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期中专项培优 修辞
1．下列句子在描写事物的方法上，与其他二项不同的是（　　）
A．乡下人家屋前的装饰比高楼门前蹲着的石狮子可爱多了。
B．珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧、灵气，一点儿也不失可爱之气。
C．珍珠鸟好肥，整个身子就像是一个蓬松的球儿。
2．下列句子使用的修辞手法和其它三句不同的一项是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．相对于人类来说，地球是庞然大物，而比较起宇宙，地球却只是沧海一粟。
C．柔和的月光没有太阳那般绚烂夺目，但我却格外喜爱它的静美。
D．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
3．下列句子修辞手法对应不正确的一项是（　　）
A．蟋蟀在草地上尽情地弹奏它们的四弦琴。（拟人）
B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
C．他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问）
D．礼堂里挤得连根针都插不进去。（夸张）
4．判断下列句子使用的修辞手法不正确的一项是（　　）
A．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张）
B．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。（比喻）
C．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。（拟人）
D．我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？（反问）
5．“香飘十里”用夸张的修辞手法表现了香气浓郁。下列选项中的词语都含有夸张成分的一项是（　　）
A．惊天动地 装神弄鬼 B．度日如年 一泻千里
C．胆小如鼠 如花似玉 D．车水马龙 绿草如茵
6．全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。这句运用了什么修辞。（　　）
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对比
7．下列说法错误的一项是（　　）
A．“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。
B．为了讲述中方便记忆，民间故事一般有固定的类型和重复的段落。
C．为了提高阅读速度，尽量连词成句地读，碰到不懂的时候需回读。
D．《七子之歌》是闻一多为当时中国被列强霸占的七块土地所作的一组诗。
8．下列句子中在描写事物的方法上与其他句子不同的一项是（　　）
A．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
9．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）
A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
C．我赞美菊花，它虽然没有玫瑰那醉人的芬芳，却在秋天的寒风里开得那么灿烂。
D．嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
10．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．白鹭是一首精巧的诗。（比喻）
B．牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。（比喻）
C．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张）
D．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（对偶）
11．下列句子中，描写事物使用的方法与其他句子不同的一项是（　　）
A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
B．有许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围。
C．麻雀不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角。
D．茉莉花没有玫瑰花五彩缤纷的艳丽，也没有荷花亭亭玉立的姿态。
12．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是（　　）
A．忽然，像被一阵风吹来似的，天空中掠过一群小鸟。
B．梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。
C．那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
D．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响曲。
13．下面的句子中，使用描写方法与其它三项不同的一项是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．在我心里，老宅红色院墙外的绿柳，比江南园林的景致更有韵味。
C．我看到过莱茵河畔圆润的月、无边沙漠里孤独的月，但都不及家乡那个明亮的小月亮。
D．碧绿的藤和叶爬满了台阶，简直像是给台阶铺上了一层地毯。
14．下列诗句中，使用的修辞手法与其它三句不同的诗句是（　　）
A．居高声自远，非是藉秋风。
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
15．下列句子中，没有运用对比手法的一项是（　　）
A．珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧、灵气，充满了可爱之气。
B．在所有的动物中，我发现狮子头太大，牛腿太细太短，只有马的身材是最匀称的。
C．松树不像花朵把自己的艳丽献给人们，只是在单调的寒冬为人们送去一点绿。
D．白杨树是一种普通常见的树，只要有土就能生长，它不用人悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。
16．对下列句子运用的修辞手法分析正确的一项是（　　）
A．只看见那随风飘扬的垂柳羞答答地低下了头。（比喻）
B．春回大地，春风妈妈轻轻地抚摸着正在沉睡的小草。（夸张）
C．生长在路边的野菊花不像冬日里的梅那般孤高自傲。（对比）
D．月朗星稀，今夜断然不雨；天寒地冻，明朝必定成霜。（排比）
期中专项培优 修辞
参考答案与试题解析
1．下列句子在描写事物的方法上，与其他二项不同的是（　　）
A．乡下人家屋前的装饰比高楼门前蹲着的石狮子可爱多了。
B．珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧、灵气，一点儿也不失可爱之气。
C．珍珠鸟好肥，整个身子就像是一个蓬松的球儿。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．运用对比的手法，将“乡下人家屋前的装饰”和“高楼门前的石狮子”进行比较，突出乡下人家屋前装饰的可爱。
B．运用对比的手法，把“珍珠鸟的爪子”和“鹰的爪子”对比，凸显珍珠鸟爪子的小巧可爱。
C．运用比喻的修辞手法，把“珍珠鸟的身子”比作“蓬松的球儿”，形象地写出珍珠鸟的肥胖可爱的外形特点。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．下列句子使用的修辞手法和其它三句不同的一项是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．相对于人类来说，地球是庞然大物，而比较起宇宙，地球却只是沧海一粟。
C．柔和的月光没有太阳那般绚烂夺目，但我却格外喜爱它的静美。
D．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．句中把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。运用了对比的修辞手法。
B．句中将“人类”与“地球”对比，将“宇宙”与“地球”对比，写出了宇宙之大。运用了对比的修辞手法。
C．句中将月亮和太阳的光芒做出对比，写出月光的宁静、柔和、温馨的特点。运用了对比的修辞手法。
D．句中把小岛比喻成天边的云，间接表现了小岛的面积之小。运用了比喻的修辞手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3．下列句子修辞手法对应不正确的一项是（　　）
A．蟋蟀在草地上尽情地弹奏它们的四弦琴。（拟人）
B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
C．他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问）
D．礼堂里挤得连根针都插不进去。（夸张）
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】ABD.正确；
C.有误，“这不正是紧急事吗？”表示反问，运用了反问的修辞手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．判断下列句子使用的修辞手法不正确的一项是（　　）
A．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张）
B．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。（比喻）
C．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。（拟人）
D．我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？（反问）
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
【解答】A、C、D正确；
B.有误，运用4个“那是……”的句式，为排比的修辞。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
5．“香飘十里”用夸张的修辞手法表现了香气浓郁。下列选项中的词语都含有夸张成分的一项是（　　）
A．惊天动地 装神弄鬼 B．度日如年 一泻千里
C．胆小如鼠 如花似玉 D．车水马龙 绿草如茵
【考点】夸张．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞、内容等方面的特点，然后完成。
【解答】A.“惊天动地”将声音或气势进行了夸大，运用了夸张的手法，“装神弄鬼”没有运用夸张的手法。
B.“度日如年”将时间之慢进行了夸张，“一泻千里”将水流速度进行了夸张。
C.两个词语都运用了比喻的手法。
D.“车水马龙”将大街的繁华进行了夸张，“绿草如茵”运用了比喻的手法。
故选：B。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
6．全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。这句运用了什么修辞。（　　）
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对比
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查了修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】桂花秋天才开花，作者却说“全年，整个村庄都浸在桂花的香气里”，表达了作者对桂花的喜爱。这是夸张的修辞方法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．下列说法错误的一项是（　　）
A．“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。
B．为了讲述中方便记忆，民间故事一般有固定的类型和重复的段落。
C．为了提高阅读速度，尽量连词成句地读，碰到不懂的时候需回读。
D．《七子之歌》是闻一多为当时中国被列强霸占的七块土地所作的一组诗。
【考点】比喻；文体知识；课文理解；阅读策略和方法．
【答案】C
【分析】考查了课文理解、比喻、文体知识、阅读策略和方法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，为了提高阅读速度，尽量连词成句地读，碰到不懂的时候先隔过去，也不要回读。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．下列句子中在描写事物的方法上与其他句子不同的一项是（　　）
A．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞手法的解析和运用。首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
【解答】A．把“白鹭”比作“诗”，运用了比喻的手法。
B、C、D都运用了对比的写作手法。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨修辞手法，还要学会分析修辞手法的表达效果。
9．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）
A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
C．我赞美菊花，它虽然没有玫瑰那醉人的芬芳，却在秋天的寒风里开得那么灿烂。
D．嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．句中把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。运用了对比的修辞手法。
B．句中将“桂花树”与“梅树”对比，写出了桂花树朴实的特点。运用了对比的修辞手法。
C．句中将“菊花”和“玫瑰”做出对比，写出菊花凌寒怒放的特点。运用了对比的修辞手法。
D．句中把声音比喻成音乐，表现了声音之美。运用了比喻的修辞手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．白鹭是一首精巧的诗。（比喻）
B．牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。（比喻）
C．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张）
D．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（对偶）
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D都正确。
B、句子赋予了“老牛”人的特征，运用拟人的修辞手法，表现了老牛的憨厚可爱，仿佛通人性，形象地说明了老牛和牛郎感情深厚、关系密切。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．下列句子中，描写事物使用的方法与其他句子不同的一项是（　　）
A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
B．有许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围。
C．麻雀不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角。
D．茉莉花没有玫瑰花五彩缤纷的艳丽，也没有荷花亭亭玉立的姿态。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D都是用了对比的修辞手法。
B、把“小园”比作“星星”，把“圆明园”比作“月亮”，用了比喻的修辞。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是（　　）
A．忽然，像被一阵风吹来似的，天空中掠过一群小鸟。
B．梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。
C．那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
D．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响曲。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】从“是一首诗”可知运用了比喻的修辞，把“白鹭”比作了“一首诗”。
A．没有运用修辞。
B．从“像一片雪花”可知运用了比喻的修辞，把“梦”比作“雪花”。
C．从“像一朵醉了的芍药花”可知运用了比喻的修辞，把“脸”比作“芍药花”。
D．从“汇成了悦耳的交响乐”可知运用了比喻的修辞，把“各种声音”比作“交响乐”。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．下面的句子中，使用描写方法与其它三项不同的一项是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．在我心里，老宅红色院墙外的绿柳，比江南园林的景致更有韵味。
C．我看到过莱茵河畔圆润的月、无边沙漠里孤独的月，但都不及家乡那个明亮的小月亮。
D．碧绿的藤和叶爬满了台阶，简直像是给台阶铺上了一层地毯。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C都运用了对比的修辞。
D.没有运用对比描写。把“爬满了的台阶碧绿的藤和叶”比作“地毯”，运用了的修辞。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14．下列诗句中，使用的修辞手法与其它三句不同的诗句是（　　）
A．居高声自远，非是藉秋风。
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A．“居高声自远，非是藉秋风。”出自虞世南的《蝉》。诗人借蝉自喻，表现出诗人高洁清远的品行志趣，表现出一种雍容不迫的风度气韵。
B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自王冕的《墨梅》。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
C.“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《题临安邸》。运用了比喻，“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。
D．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自苏轼的《赠刘景文》。此句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
故选：D。
【点评】学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。
15．下列句子中，没有运用对比手法的一项是（　　）
A．珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧、灵气，充满了可爱之气。
B．在所有的动物中，我发现狮子头太大，牛腿太细太短，只有马的身材是最匀称的。
C．松树不像花朵把自己的艳丽献给人们，只是在单调的寒冬为人们送去一点绿。
D．白杨树是一种普通常见的树，只要有土就能生长，它不用人悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。
【考点】对比．
【答案】D
【分析】本题考查对比修辞。对比的作用是把两种对应的事物对照对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
【解答】A.运用对比，用“珍珠鸟”和“鹰”，“小巧、灵气”和“健壮”进行对比；
B.运用对比，用“狮子、牛”和“马”，进行对比；
C.运用对比，用“松树”和“花朵”进行对比。
D.没有运用对比。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
16．对下列句子运用的修辞手法分析正确的一项是（　　）
A．只看见那随风飘扬的垂柳羞答答地低下了头。（比喻）
B．春回大地，春风妈妈轻轻地抚摸着正在沉睡的小草。（夸张）
C．生长在路边的野菊花不像冬日里的梅那般孤高自傲。（对比）
D．月朗星稀，今夜断然不雨；天寒地冻，明朝必定成霜。（排比）
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】本题考查了修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后选择。
【解答】A.错误。将垂柳赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
B.错误。将春风、小草赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
C.正确。
D.错误，前后句对仗工整，运用了对偶的手法。
故选：C。
【点评】在平时的学习中，要注意修辞手法的辨析与应用。
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