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期中专项培优 病句
1．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
B．我情不自禁地为同桌的精彩表演喝彩。
C．读了《夜间飞行的秘密》这篇课文，深受启发。
D．钱塘江风平浪静，一米多高的浪潮卷地而来，壮观极了。
2．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．《秋晚的江上》的作者是刘大白写的。
B．《昆虫记》是优秀的一部科学著作。
C．那片绿绿的爬山虎。
D．神话世界蕴藏着无穷无尽的奥秘。
3．下列句子中，有语病的是（　　）
A．过了好久，钱塘江才恢复了平静。
B．蝙蝠不是飞，而是从嘴里发出超声波。
C．居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
D．最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．王老师被评为“先进教师”的称号。
B．眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。
C．《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生写的。
D．东台的秋天是一个美丽的地方。
5．哪一个句子没有毛病？（　　）
A．春天来了，花园里各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。
B．日全食出现的时间在十点一刻左右。
C．老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
D．他激动得留下了眼泪。
6．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．快放假了，我内心感到非常高兴极了。
B．宜宾是一座历史悠久的城市。
C．这块空地的长度大概有15米左右。
D．美丽的锦鲤有五彩缤纷的红尾巴。
7．下列句子有毛病的一个是（　　）
A．智能之士，不学不成，不问不知。
B．《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶老爷爷写的。
C．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
8．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
B．看了这本书，我受到了深刻的教育。
C．我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
D．这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
9．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．我看到同学们幸福的笑脸和广播里欢乐的歌声。
B．我估计这道题肯定错了。
C．通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。
D．教室被张阳打扫得干干净净。
10．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。
B．清明节那天，到烈士公园献花。
C．体育课上，同学们要注意安全，防止不发生事故。
D．我们要找出并改正作业中的错误。
11．按要求写句子。
（1）盘古用他的整个全部身体创造了美丽的世界。（用修改符号修改） 　 　
（2）他的汗水，变成了滋润万物的雨露。（缩句） 　 　
（3）女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补号。（改为“被”字句） 　 　
（4）为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 　 　
12．下列句子，没有语病的两句是 　 　和 　 　。
A.我多么希望可以饲养自己心爱的小动物。
B.大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
C.经过老师的教育，小明端正了学习态度。
D.写完作业，我又全神贯注、专心致志地检查了一遍。
13．判断下面句子（含标点）是否是教材中的原文，如果是打“√”，如果不是，请用修改符号修改。
（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己的愿望。 　 　
（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音变成了隆隆的雷声； 　 　
14．修改病句
（1）“六 一”儿童节那天，女同学穿上了五颜六色的红裙子。
　 　
（2）经过努力，同学们普遍成绩提高了。
　 　
（3）雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们。
　 　。
15．修改病句。
（1）整整一天，广场上灯光通明，亮如白昼。
　 　
（2）妈妈一边做家务活，一边织毛衣。
　 　
（3）我最爱看《中国少年报》、《现代少年报》、《少年画报》等杂志。
　 　
（4）参加文艺晚会的有学生、少先队员、老师等师生。
　 　。
16．修改病句。
（1）因为王敏改变了学习方法，所以增强了学习成绩。
　 　
（2）西双版纳有这么迷人的月色。
　 　
（3）读了课文《飞夺泸定桥》，很受感动。
　 　
（4）妈妈爱看民族舞蹈和民族音乐。
　 　。
期中专项培优 病句
参考答案与试题解析
1．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
B．我情不自禁地为同桌的精彩表演喝彩。
C．读了《夜间飞行的秘密》这篇课文，深受启发。
D．钱塘江风平浪静，一米多高的浪潮卷地而来，壮观极了。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】本题考查对语病的辨识能力。判断句子是否有语病，先要认真读句子，了解句子的本来意思，然后认真分析，找出“病因”。
【解答】A．本句搭配不当，“和蔼的语气”和“注视”搭配不当，应去掉“和蔼的语气和”；
B．正确；
C．缺少主语，可在句首添加“我”或在“深受启发”前添加“我”；
D．“风平浪静”与“一米多高的浪潮”前后矛盾，可删除“风平浪静”。
故选：B。
【点评】解答修改病句类的试题，一是要读懂原句的意思，二是要判断语病类型，才能准确识别语病。小学常见的语病有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、分类不当、句式杂糅、关联词误用、不合事理、否定误用。
2．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．《秋晚的江上》的作者是刘大白写的。
B．《昆虫记》是优秀的一部科学著作。
C．那片绿绿的爬山虎。
D．神话世界蕴藏着无穷无尽的奥秘。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】本题考查对语病的辨识能力。判断句子是否有语病，先要认真读句子，了解句子的本来意思，然后认真分析，找出“病因”。看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A．本句句式杂糅，可以去掉“的作者”或“写的”；
B．本句语序颠倒，把“优秀的”和“一部”换位置；
C．本句句子成分残缺，可以在“那片”前添加“我忘不了”；
D．本句没有语病。
故选：D。
【点评】解答修改病句类的试题，一是要读懂原句的意思，二是要判断语病类型，才能准确识别语病。小学常见的语病有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、分类不当、句式杂糅、关联词误用、不合事理、否定误用。
3．下列句子中，有语病的是（　　）
A．过了好久，钱塘江才恢复了平静。
B．蝙蝠不是飞，而是从嘴里发出超声波。
C．居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
D．最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】ACD.正确；
B.有误，关联词使用不当，“不是……而是……”改为“一边……一边……”。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．王老师被评为“先进教师”的称号。
B．眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。
C．《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的作者是安徒生写的。
D．东台的秋天是一个美丽的地方。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，搭配不当，删去“的称号”；
B.正确；
C.有误，句式杂糅，删去“的作者”或“写的”；
D.有误，搭配不当，“秋天”和“东台”交换位置。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
5．哪一个句子没有毛病？（　　）
A．春天来了，花园里各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。
B．日全食出现的时间在十点一刻左右。
C．老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
D．他激动得留下了眼泪。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，语义重复，删去“各种各样”或“种类繁多”；
B.正确；
C.有误，搭配不当，“和”改为“，教导我们，用”；
D.有误，错别字，“留”改为“流”。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．快放假了，我内心感到非常高兴极了。
B．宜宾是一座历史悠久的城市。
C．这块空地的长度大概有15米左右。
D．美丽的锦鲤有五彩缤纷的红尾巴。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.重复啰嗦，句中“非常”与“极了”造成语意的重复、啰嗦，故可删去“极了”。
B.正确。
C.重复啰嗦，句中“大概”“左右”造成句意的重复啰嗦，可删去其一。
D.语意含混、错误，句中“五彩缤纷”与“红尾巴”搭配有误，可删去“红”。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．下列句子有毛病的一个是（　　）
A．智能之士，不学不成，不问不知。
B．《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶老爷爷写的。
C．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A、C、D正确。
B.错误，搭配不当，句中“作者”与“是写的”搭配有误，可删去“写的”。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
8．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
B．看了这本书，我受到了深刻的教育。
C．我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
D．这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.词序颠倒。“尽快改正”和“及时发现”要调换顺序。
B.没有语病。
C.词语搭配不当。“看到”不能修饰“歌声”，把“和”换成“、听到了”即可。
D.前后矛盾。“防止”和“不出”矛盾，留下一个即可。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
9．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．我看到同学们幸福的笑脸和广播里欢乐的歌声。
B．我估计这道题肯定错了。
C．通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。
D．教室被张阳打扫得干干净净。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，搭配不当，“看到”和“广播里欢乐的歌声”不搭配，应在“广播里欢乐的歌声”的前面加上“听到”；
B.有误，前后矛盾，“估计”和“肯定”语意矛盾，应删去“肯定”或“我估计”；
C.有误，成分残缺，句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
10．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。
B．清明节那天，到烈士公园献花。
C．体育课上，同学们要注意安全，防止不发生事故。
D．我们要找出并改正作业中的错误。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，句式杂糅，删去“的作者”或“写的”；
B.有误，缺少主语，“到”前加“我”；
C.有误，否定不当，删去“不”；
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．按要求写句子。
（1）盘古用他的整个全部身体创造了美丽的世界。（用修改符号修改） 　　
（2）他的汗水，变成了滋润万物的雨露。（缩句） 　汗水变成雨露。　
（3）女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补号。（改为“被”字句） 　天上的大窟窿被女娲用这些石浆修补好。　
（4）为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 　为人类造福，没有错。　
【考点】修改病句；改写句子；扩句和缩句．
【答案】（1）
（2）汗水变成雨露。
（3）天上的大窟窿被女娲用这些石浆修补好。
（4）为人类造福，没有错。
【分析】本题考查修改病句、缩写句子、改写句子。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】（1）这句中“整个”和“全部”语义重复，取其一即可。
（2）缩写句子时，保留句子主干，删掉其他修饰性词语；如“他的”“滋润万物的”等均可删去。
（3）“把”字句改为“被”字句时，将主动者和被动者互换，“把”变“被”，这句中主动者是“女娲用这些石浆”，被动者是“天上的大窟窿”。（4）改为陈述句时，“有什么”改为“没有”，问号改为句号。
故答案为：
（1）
（2）汗水变成雨露。
（3）天上的大窟窿被女娲用这些石浆修补好。
（4）为人类造福，没有错。
【点评】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容、结构及改写要求，然后改写。
12．下列句子，没有语病的两句是 　A　和 　C　。
A.我多么希望可以饲养自己心爱的小动物。
B.大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
C.经过老师的教育，小明端正了学习态度。
D.写完作业，我又全神贯注、专心致志地检查了一遍。
【考点】修改病句．
【答案】AC.
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】AC.正确；
B.搭配不当，把“和”改为“，迈着”即可。
D.语义重复，“全神贯注、”或“专心致志”去掉其中一个。
故答案为：
AC。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
13．判断下面句子（含标点）是否是教材中的原文，如果是打“√”，如果不是，请用修改符号修改。
（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己的愿望。 　人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。　
（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音变成了隆隆的雷声； 　他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音化作了隆隆的雷声；　
【考点】修改病句．
【答案】（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。
（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音化作了隆隆的雷声；
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】（1）原文为：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。故在“自己”后加“美好的”。
（2）原文为：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音化作了隆隆的雷声；故把“变成”改为“化作”。
故答案为：
（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。
（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音化作了隆隆的雷声；
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
14．修改病句
（1）“六 一”儿童节那天，女同学穿上了五颜六色的红裙子。
　“六 一”儿童节那天，女同学穿上了五颜六色的裙子．　
（2）经过努力，同学们普遍成绩提高了。
　经过努力，同学们普遍提高了成绩．　
（3）雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们。
　雷锋叔叔为人民服务的精神永远激励着我们．　。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当．再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲．
【解答】（1）意思重复，去掉“红”．
（2）词序颠倒，“提高了”和“成绩”互换．
（3）成分残缺，加“的精神”．
故答案为：
（1）“六 一”儿童节那天，女同学穿上了五颜六色的裙子．
（2）经过努力，同学们普遍提高了成绩．
（3）雷锋叔叔为人民服务的精神永远激励着我们．
【点评】改病句不能满足知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力．
15．修改病句。
（1）整整一天，广场上灯光通明，亮如白昼。
　整整一夜，广场上灯光通明，亮如白昼．　
（2）妈妈一边做家务活，一边织毛衣。
　妈妈一边看电视，一边织毛衣．　
（3）我最爱看《中国少年报》、《现代少年报》、《少年画报》等杂志。
　我最爱看《中国少年报》、《现代少年报》、《少年画报》等报纸．　
（4）参加文艺晚会的有学生、少先队员、老师等师生。
　参加文艺晚会的有学生、老师．　。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改的能力，完成时要注意分析所给句子的内容、用词、及结构特点，找出病因后对症下药，认真修改．
【解答】（1）一天包括白天和夜晚，本句中描述的是夜晚的场景，将“一天”改成“一夜”．
（2）前后矛盾，“做家务”与“织毛衣”不能同时完成，将做“做家务活”改成“看电视”．
（3）分类错语，报纸不属杂志类，将“杂志”改成“报纸”．
（4）分类不清，学生中包含少先队员，师生中包括学生、老师，将“少先队员、等师生”删去．
故答案为：
（1）整整一夜，广场上灯光通明，亮如白昼．
（2）妈妈一边看电视，一边织毛衣．
（3）我最爱看《中国少年报》、《现代少年报》、《少年画报》等报纸．
（4）参加文艺晚会的有学生、老师．
【点评】修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”．
一读，读通句子，弄清原句的本意．本意是指原句所要表达的主要意思．修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改．
二找，确定句子的病症．要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因．一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症．
三改，对症下药．根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正．
四检查．改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意．
16．修改病句。
（1）因为王敏改变了学习方法，所以增强了学习成绩。
　因为王敏改进了学习方法，所以提高了学习成绩．　
（2）西双版纳有这么迷人的月色。
　西双版纳有着迷人的月色．　
（3）读了课文《飞夺泸定桥》，很受感动。
　读了课文《飞夺泸定桥》，我很受感动．　
（4）妈妈爱看民族舞蹈和民族音乐。
　妈妈爱看民族舞蹈　。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改，要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因后对症下药．根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正．
【解答】（1）搭配不当，改造”改为“改进”；“增强”改为“提高”．
（2）词语运用不当，“这么”改为“着”．
（3）缺少主语，在“很”前加主语“我”或“我们”等．
（4）“看”不能和“音乐”搭配，将“和民族音乐”删除．
故答案为：
（1）因为王敏改进了学习方法，所以提高了学习成绩．
（2）西双版纳有着迷人的月色．
（3）读了课文《飞夺泸定桥》，我很受感动．
（4）妈妈爱看民族舞蹈．
【点评】辨析病句的几种方法：
1．语感觉察法
审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭．以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析．
2．提取主干法
运用语法分析的方法，将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病．以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析．
3．逻辑分析法
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑．以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析．
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