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期中专项培优 现代文阅读
1．
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子﹣﹣莱特兄弟。
（1）在文中的括号里为短文选择正确的词语。
（2）给画线的词语写出近义词。（要按顺序）
（3）“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指　 　；“变成了现实”是指　 　。
（4）读了这篇短文，你读懂了什么？
（5）如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
2．课内阅读
蟋蟀的住宅（节选）
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（1）选文第2自然段通过描写蟋蟀住宅的 　 　（外部 内部），突出了蟋蟀的住宅平整、简朴、　 　、　 　、　 　的特点。
（2）文中画波浪线的句子运用了 　 　修辞手法，这样写的好处是 　 　。
（3）为什么作者说“这座住宅真可以算是一项伟大的工程了”？　 　。
（4）联系课文，你从作者的描写中学到了哪些观察事物的方法？
　 　。
3．课外阅读。
　 　
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。小小生灵，活得如此滋润，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就深为它们的行为感动。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（卑微　单薄　微薄） 　 　并没有什么可怕，甚至命运的（卑微　单薄　微薄） 　 　也不能决断什么，可怕的是看不到（卑微　单薄　微薄） 　 　的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往 　 　体积，　 　精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（1）选出文章括号中恰当的词语。
（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。
（3）文中画线的两个句子都是 　 　。把第一个画线句改为陈述句：　 　第二个句子实际上是告诉我们：　 　。
（4）给文章加个题目，写在文前的横线上。
4．
爬山虎的脚（节选）
①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
批注：爬山虎的脚到底是什么样子的？
②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（1）选文第①自然段批注里的问题属于 　 　提问。
A.针对文章内容
B.针对文章写法
C.联系生活经验
阅读全文后，我还能再提一个问题 　 　？
（2）画“____”的句子中，作者将细丝比作 　 　，体现出他对爬山虎进行了 　 　（细致观察 连续观察 多感官观察）。
（3）用“～～～～”在选文中画出一个能够体现作者连续观察的句子。
5．课外阅读。
我不能忘掉祖国
l908年，宋庆龄15岁，就进入了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院，她是个文静而喜欢思考的女孩子。她想到将来要为祖国穷苦的人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不（已 以） 　 　为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和） 　 　的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮”的吼声将（震动 振动） 　 　全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰） 　 　苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
（1）用“\”划去文中括号里错误的字词。
（2）联系上下文，解释下列词语的意思。
譬如：　 　
交口称赞：　 　
（3）请你根据短文的题目提出一个有价值的问题，并自己试着回答。
问题：　 　
回答：　 　
（4）仔细阅读短文，回答问题
①宋庆龄说中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
　 　
②文章的最后一句话表达了宋庆龄什么样的思想感情？
　 　
（5）读了这篇文章之后，你有什么感受和启发？
　 　
6．课外阅读
哪吒闹海
①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
②一天，小哪吒带上他的两件法宝——混（hún）天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇罪起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海的夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
③龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子敖（áo）丙跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫往空一展风云变，攻击时似火块千团，将三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。
④从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
（1）你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是 　 　
A.在海里比武
B.在海里打闹
C.在海里吵闹
D.制服海里的霸王
（2）请用文中的一个词语来形容龙王父子的行为：　 　
（3）阅读短文，下面的说法不正确的一句是 　 　
A.混天绫是三太子敖丙的法宝
B.三太子本是一条小白龙
C.夜叉在龙宫负责巡海
D.三太子敖丙是东海龙王的儿子
（4）请你围绕“哪吒为何闹海？哪吒如何闹海？哪吒闹海之后的结果是什么？”这三个问题，简单概述一下这个神话故事。 　 　
（5）读了短文，你觉得哪吒是个怎样的孩子？　 　
7．阅读下面非连续性文本，完成题。
材料一：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。
材料二：某学校学生与父母关系调查表
调查项目 知道父母生日 外出与父母打招呼 主动做家务 不顶撞父母 主动与父母谈心 吃饭时先给父母盛饭
是 25% 60% 10% 30% 5% 15%
否 75% 40% 90% 70% 95% 85%
（1）材料一教导我们要 　 　。
（2）阅读材料二，我们会发现该学校学生只在 　 　这方面做得好些；做得最差的两项分别是 　 　和 　 　。
（3）结合材料思考，今后你将如何孝顺你的父母？
　 　
8．阅读《盘古开天地》选段，完成文后练习。
①盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。……巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了……
②天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。……盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
③盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
（1）根据短文内容，照样子用四字词语写出盘古开天地的过程。
昏天黑地、　 　、顶天立地、　 　。
（2）“又不知过了多少年”意味着 　 　，“精疲力竭”的意思 　 　，我们能从中感受到盘古 　 　。
（3）第③段是围绕哪句话来写的？在文中用“____”画出来。
（4）盘古身体部位的变化构成了丰富多彩的大自然。想一想，盘古 身体的哪些部位没有被描写出来，试着写两句。
他的 　 　变成了 　 　；他的 　 　变成了 　 　。
9．
龙女拜观音
①东海龙王有个小女儿叫龙女，生得眉清目秀，聪明伶俐。一天，她听说人间的鱼灯节异常热闹，就悄悄溜出水晶宫，变成一个渔家少女，借着月色，来到一个小渔镇。
②谁知这时候，从阁楼上泼下半杯冷茶来，不偏不倚正泼在龙女头上。龙女猛吃一惊，原来化成人形的龙女，碰不得半滴水。一碰到水，就再也保不住少女的模样了。
③龙女焦急万分，担心在大街上现出原形会招来风雨毁坏了灯会，伤害了百姓。她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去。刚刚跑到海滩上，只听“呼啦”一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上动弹不得。
④正巧海滩上来了一个捕鱼小子，他看到这条光灿灿的大鱼，一下子愣住了。“这是什么鱼呀！怎么会搁在沙滩上呢？”过了一会儿，他壮起胆子走上前去，一边拨弄着鱼鳍一边说：“不管是什么鱼，扛到街上去卖，准能赚笔外快用用！”说完，他扛着鱼，上街叫卖去了。
⑤这一切，刚好被路过此地的观音菩萨看得一清二楚。观音菩萨不觉动了慈悲之心，便化成一个大婶的模样，从云头落到渔镇。
⑥那个捕鱼小子刚把鱼扛到大街上，就把人们吸引住了。一时间，称奇的、赞叹的、问价的声音叽叽喳喳，此起彼伏。可是，谁也不敢贸然买下这样一条大鱼。有个白胡子老头说：“小子，这鱼太大了，你得把它斩开零卖啊！”捕鱼小子觉得老头说得有理，就向肉铺借来一把斧子，举起来就要斩鱼。
⑦正在这时，一个慈眉善目的大婶阻止了他：“莫斩！莫斩！这条鱼我买下了。”捕鱼小子十分诧异，道：“这位大婶，你买这么大的鱼要做什么？”大婶微微一笑，不紧不慢地说：“我买这条鱼是去放生的！”说着，她掏出一块碎银，递给捕鱼小子，并要他将鱼扛到海边。捕鱼小子暗自高兴：“外快赚到了！扛到海边，等这大婶一走，依旧能把这条大鱼扛回来再卖呢！”他扛起大鱼，跟着大婶向海边走去。
⑧来到海边，大婶叫捕鱼小子将大鱼放到海里。那鱼碰到海水，立即打了一个水花，游出老远老远，然后掉转身来，同大婶点了点头，倏忽不见了。捕鱼小子见鱼游走了，才断了再捞外快的念头，摸出碎银想再看看，碎银却变作一把香灰，被一阵风吹得无影无踪。那位大婶也不知去向了。
⑨后来，龙女知道是观音菩萨救了她，就来到南海拜观音菩萨为师，跟随左右。
（1）读到第③自然段中“动弹不得”这个词语时，我仿佛看到 　 　。
（2）读文章，把事情的经过部分补充完整。
起因：龙女变化成渔家少女，到小渔镇看灯会。
经过：①龙女 　 　。
②捕鱼小子 　 　。
③观音菩萨 　 　。
结果：龙女拜观音菩萨为师。
（3）读第③自然段画“～～～～”的句子，从中可以体会到 　 　。
（4）文中哪些地方让你觉得特别神奇？请找出一处。
　 　
（5）你喜欢文中的哪个人物？请在选项上打“√”，并说说你的理由。
A．龙女 B．捕鱼小子 C．观音菩萨
我喜欢这个人物的理由是：　 　
10．阅读短文，完成练习。
　 　
①我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳，叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉身上的旧衣，换上华丽的新装。
②这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
③这天傍晚，下了一阵毛毛雨，雨过天晴，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着，突然，我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬，当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
④开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的长尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷的向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
⑤刚出壳的蝉而除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一下，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色，翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，蝉的触角也显现出一道道灰白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊！
⑥脱壳的蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。
（1）读完了这篇文章，我提出了问题：　 　
我的回答：　 　
（2）用文中的成语，给短文加个题目。写在前面的横线上。
（3）作者观察蝉脱壳的过程非常仔细，请你根据短文内容完成导图。
蝉背露出来了→　 　→　 　→　 　
（4）文中画横线的句子，作者使用 　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等动词，生动地再现了蝉尾出壳的情景，观察细致，描写生动。
（5）下面哪句话不能体现作者观察细致。 　 　（填序号）
A.头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
B.翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
C.蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一下，身上的颜色就由浅而深地变化。
D.我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
11．
鲁班造锯
相传有一年，鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。
一次上山的时候，鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了。鲁班很奇怪：　 　于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划（huá huà） 　 　破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。
这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹，用斧头削（xiāo xuē） 　 　成一条带有小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树干划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更（gēng gèng） 　 　换竹片。鲁班立刻想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。不久的工夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会儿就把树锯断了，又快又省（shěng xīng） 　 　力。鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。
（1）把文中不正确的音节划掉。
（2）根据短文内容填空。
鲁班在建造宫殿时的烦恼是 　 　。他从 　 　和 　 　那里得到启发，最终发明了 　 　。
（3）联系上下文，在文中的横线上填上合适的句子。
（4）读了《鲁班造锯》这则故事，你受到了什么启发？
12．课外阅读理解。
老银杏树
①在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它今年多大了？谁也算不出它的确切年龄。
②银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。假如把大地比作一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
③春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子变得枯灰，一点一点被尘土掩埋，慢慢地化成肥料进入大地，为来年新叶生长提供了养料。
④银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，一点也不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
⑤啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
（1）请你根据文章内容完成下面的表格。
银杏树的叶子 观察时间 观察记录 颜色
　 　 枝上萌出嫩芽 黄绿
夏天 　 　 绿得好像就会滴下油来
　 　 片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。 　 　
　 　 　 　 枯灰
（2）下列问题分别是针对哪个角度提出的？选一选。
A．针对短文内容提问 B．联系生活经验提问 C．针对短文写法提问
①生活中有哪些像老银杏树一样的人？　 　
②为什么对老银杏树的叶子写得很详细，而其他部分写得简略？　 　
③老银杏树的叶子最后的归宿是什么？　 　
（3）画线句子中的“大约”能去掉吗？为什么？
（4）这棵老银杏树有着怎样的品德？你由此想到身边的哪些人？
13．阅读短文，回答问题。
沉香救母
①古时候，有个孩子叫沉香，他一直跟着爸爸过日子，从来没有见过妈妈。
②一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了实情。原来，沉香的妈妈是个美丽善良的仙女，因为向往人间美好的生活被二郎神压在了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。爸爸看出了儿子的心思，便说：“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”沉香望着爸爸，默默地攥紧了拳头。
③不久，沉香就告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼，他很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就充满了力量。几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。
④时间过得真快，转眼间沉香15岁了。他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。
⑤一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几个野果子充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他借助神斧打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。
⑥望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
（1）这个故事的起因是 　 　；经过是沉香上山，练就一身武艺，得到仙人送给他的 　 　，打败了 　 　；结果是沉香用神斧劈开了 　 　，救出了 　 　。
（2）从不同角度说说这篇神话故事有哪些神奇之处。
角度 神奇之处
沉香的出身 母亲是仙女，父亲是人。
沉香的法宝 　 　
怎样救出母亲 　 　
（3）关于沉香的形象，下面选项中，与其不相符的一项是 　 　。
A．有孝心
B．武艺高强
C．恩将仇报
D．不畏艰苦
（4）“沉香一头扑进了妈妈的怀抱。”想象一下，这时他们会说些什么呢？请写下来。
14．阅读下面的短文回答问题。
新技术的钥匙——仿生学（节选）
①在奇妙的自然界里，种类繁多的生物经过亿万年的漫长进化过程和自然选择，具备了极其精确和完善的适应内外环境的能力，它们对信息的感受、转换和控制的能力，早已以人们现在还不十分清楚的方式十分完美地解决了。小小的螳螂能在0.05秒的一瞬间计算出小虫飞掠眼前的速度、方向和距离，一举将小虫捕获，使现代电子跟踪系统相形见绌（chù）；蚊子的飞行技巧，令现代飞行器望尘莫及；甚至最低等的生物海螺的神经系统，交换信息的能力也要比现代超级计算机强几百万倍。所有这些，无不给人们以极大的启示。许多工程技术人员也都自觉地到生物系统去寻找新的设计思想和原理，一门将工程技术科学和生物科学迅速地联系起来的崭新的边缘科学——仿生学诞生了。
②在航空技术发展史上，仿生学立下了汗马功劳。过去的飞机常因机翼颤振而导致机毁人亡，科学家们在蜻蜓翅膀上那引人注目的黑色“翅痣”的启示下，给飞机装上了“翅痣”，从而结束了那可怕的历史；人们在苍蝇平衡器——后翅启示下，成功地研制了体积小、重量轻的“振动陀螺仪”，代替了笨重的“惯性导航仪”。
③在导航定位方面，仿生学更是屡建奇功。蝙蝠的喉头可以发出超声波，再通过双耳接收回波信号来判断障碍物或小虫的方位和距离，人们根据蝙蝠回声定位原理，采用发射无线电波的方法制出雷达；飞蛾会使用星光导航术，人们仿此制成的天文导航导弹可以跨洲际而不受干扰；模仿响尾蛇的热定位原理制成的“响尾蛇”导弹，在1982年英阿马岛战争中立下了赫赫战功。
④此外，在能源、交通、建筑、医学等许多领域，仿生学也正在发挥它积极的、越来越重要的作用。
（1）联系上下文，理解词语。
①汗马功劳：　 　
②屡建奇功：　 　
（2）用文中的语句解释什么是仿生学？
仿生学：　 　
（3）认真阅读第1自然段，用简练的语言说一说所举的三个动物的奇异功能。
螳螂：　 　
蚊子：　 　
海螺：　 　
（4）短文中画“____”的句子中，“可怕的历史”指的是 　 　。
（5）人们根据蝙蝠的回声定位原理制成 　 　；根据苍蝇“平衡器”——后翅的启示制成 　 　；模仿响尾蛇的热定位原理制成 　 　。
15．
葡萄月令（节选）
一月，下大雪。
雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。
葡萄睡在铺着白雪的窖里。
二月里刮春风。
葡萄出窖。
把葡萄窖一锹一锹挖开。葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。
把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。不大一会，小叶就变了颜色，发红；又不大一会，绿了。
三月，葡萄上架。
把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。“起！——起！”哎，它起来了。把它放在葡萄架上，像五个指头一样的伸开。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面待着。
四月，施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。真快！原来是几根枯藤，几天功夫就变成青枝绿叶的一大片。
五月，浇水，喷药，打梢，掐须。
五月中下旬，梨树开花，苹果树开花了，葡萄也开花了。
有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。
六月，浇水、喷药、打条、掐须。
葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。
七月，葡萄“膨大”了。
八月，葡萄“着色”。下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、挺括，璀璨琳琅。
过不两天，就下葡萄了。一串一串剪下来，妥妥地放在果筐里，葡萄装上车，走了。去吧，葡萄，让人们吃去吧！
（选自《随遇而安——汪曾祺散文》，有改动）
（1）某同学从不同角度针对短文进行提问，下列哪一项是针对写法这个角度提问的？　 　
A.五月份的葡萄有什么变化？
B.生活中还有哪些植物和葡萄一样生长的时候需要“上架”？
C.为什么有些月份写的比较详细，有些月份却是一带而过？
（2）下列对文中画波浪线的句子理解有误的是哪一项？　 　
A.该句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出葡萄璀璨琳琅。
B.八月的葡萄园收成丰富，有白玛瑙、红宝石、紫水晶、黑玉。
C.该句强烈地表达了作者对新鲜欲滴的葡萄的喜爱和赞美之情。
D.这里把葡萄的“着色”比作“白玛瑙、红宝石、紫水晶、黒玉”。
（3）葡萄是怎样一点点长大的呢？阅读短文，照样子填写表格空白的部分，完成填空。
观察对象 月份 葡萄的变化
葡萄 一月 葡萄睡在窖里。
　 　 　 　
　 　 　 　
四月 葡萄抽条、长叶子。
　 　 　 　
六月 葡萄粒长了一点。
七月 葡萄“膨大”了。
八月 葡萄“着色”。过不两天，就下葡萄了。
通过梳理，我们可以发现作者连续观察了 　 　个月，观察到葡萄的藤、　 　、　 　、　 　的变化。
（4）“葡萄睡在铺着白雪的窖里。”这句话中的“睡”字把葡萄当作人来写，生动形象。请你在文中再找一句这样的句子，用横线画出来。
16．课外阅读。
空气中的“流浪汉”
清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”——灰尘。
灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长，所以，平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。灰尘是从哪里来的呢？刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人走路，又会带起许多灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。
也许你没想到，这些乱逛的灰尘也还是有用处的。没有它，天就不能下雨。地面上的水汽升到天空后，形成云彩，没有灰尘，云彩中的水蒸气就不能聚集在一起。如果你不信，不妨试一试。在下雨时，拿个干净的白瓷碗放在院子里，接上点雨水仔细看看，你就会发现碗底存有许多渣滓——这就是灰尘。
大家都知道，灰尘多了会迷人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎。灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑。落在未干的电影胶片上，会使它失去功用。
这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰！
使用吸尘器，这是最简单的捕捉灰尘的方法。然而，最积极、最根本、最主要的减少灰尘的办法，是进行大规模的水土保持，植树造林，绿化大地，使大风无法再把泥粉和细沙卷得漫天飞舞。
（1）读完文章，请从不同的角度提出问题。
从题目上：　 　
从内容中：　 　
从写法上：　 　
（2）第二自然段中，作者是从灰尘的 　 　、　 　、　 　三个方面来写的。
（3）“但是，灰尘的坏处是很多的。”如果要在文中加上这句话，应该放在第 　 　自然段的段首。
（4）城市想要减少灰尘，建议：　 　。
（5）请你设计一条保护环境的宣传标语：　 　。
期中专项培优 现代文阅读
参考答案与试题解析
1．
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子﹣﹣莱特兄弟。
（1）在文中的括号里为短文选择正确的词语。
（2）给画线的词语写出近义词。（要按顺序）
（3）“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指　我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？　；“变成了现实”是指　发明了第一架飞机　。
（4）读了这篇短文，你读懂了什么？
（5）如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）联系上下文及具体语境选择正确的词语即可．挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑。嘲笑：用言辞笑话对方。结合语境选“嘲笑”。精心：用心，专心。留心：留意，注意。结合语境选“精心”。降生：形容人或动物的幼仔出生。诞生：指人的降生或新事物的出现。结合语境选“诞生”。
（2）风和日丽：和风习习，阳光灿烂．近义词可为：风柔日暖．留心：留意，注意的意思，近义词可为留意．仍然：象以前一样．近义词可为：依然．
飘荡：在空中或风中飘．近义词可为：飘扬．
（3）阅读短文，在短文找出答案即可．结合“‘对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔’”“1903年，世界上第一架飞机诞生了”可知答案。
（4）可结合短文内容回答．
莱特兄弟从小就有像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔的科学梦想，他们不怕别人的嘲笑，为梦想而努力，最后终于发明了飞机．由此可以我们明白，我们从小就要有科学的幻想，并要为此而努力．
（5）根据短文内容可知，过路人嘲笑莱特兄弟的梦想，但他们最终实现了科学幻想．由此我们可对过路人说，永远不要去嘲笑别的科学幻想，只要通过不懈的努力，有时幻想也会变为现实．
【解答】（1）在文中的括号里为短文选择正确的词语．
嘲笑 精心 继续 诞生
（2）给画线的词语写出近义词．（要按顺序）
风柔日暖 留意 依然 飘扬
（3）“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实．”这句话中的“科学的幻想”是指 我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？；“变成了现实”是指 发明了第一架飞机．
（4）读了这篇短文，你读懂了什么？
我们明白，我们从小就要有科学的幻想，并要为此而努力．
（5）如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
我们可对过路人说，永远不要去嘲笑别的科学幻想，只要通过不懈的努力，有时幻想也会变为现实．
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级常见的题目类型，目的是训练学生的阅读分析能力，并提高学生的写作水平．
2．课内阅读
蟋蟀的住宅（节选）
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（1）选文第2自然段通过描写蟋蟀住宅的 　内部　（外部 内部），突出了蟋蟀的住宅平整、简朴、　清洁　、　干燥　、　卫生　的特点。
（2）文中画波浪线的句子运用了 　拟人　修辞手法，这样写的好处是 　生动有趣地突出了蟋蟀乐于享受生活的特点　。
（3）为什么作者说“这座住宅真可以算是一项伟大的工程了”？　因为蟋蟀的住宅经过慎重选择，住所向阳，隐蔽、能排水，大小适宜，简朴、清洁、干燥、卫生；而蟋蟀用来修筑住宅的工具十分柔弱，与如此的工程形成极大的反差　。
（4）联系课文，你从作者的描写中学到了哪些观察事物的方法？
　细致观察　。
【考点】语段阅读；内容理解与概括；修辞手法．
【答案】（1）内部 清洁 干燥 卫生；
（2）拟人 生动有趣地突出了蟋蟀乐于享受生活的特点；
（3）因为蟋蟀的住宅经过慎重选择，住所向阳，隐蔽、能排水，大小适宜，简朴、清洁、干燥、卫生；而蟋蟀用来修筑住宅的工具十分柔弱，与如此的工程形成极大的反差；
（4）细致观察。
【分析】语段选自《蟋蟀的住宅》。文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。
【解答】（1）考查了对文段内容的理解。从文中的“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”可知，第二自然段主要介绍了住宅的内部特点。
（2）考查了修辞方法。从“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，用写人的词语“弹琴”写蟋蟀，运用了拟人的修辞方法，生动有趣地突出了蟋蟀乐于享受生活的特点。
（3）考查对文段内容的理解和分析。结合句子“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了”可知，蟋蟀的住宅室内干燥、光滑，有平台、卧室。而所有这一切建造的工具仅仅只是蟋蟀的那一对小小的后腿，这是需要付出很大的耐心和不懈的努力，所以说是伟大的工程。据此组织语言作答。
（4）考查了对观察事物的方法的理解。从“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅”可知，“九寸深”“一指宽”这些词语写出了蟋蟀住宅的大小。从“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”可知，蟋蟀的住宅非常隐蔽，表现在“出口的地方总有一丛草半掩着”。由此可知，作者经过了细致的观察。
故答案为：
（1）内部 清洁 干燥 卫生；
（2）拟人 生动有趣地突出了蟋蟀乐于享受生活的特点；
（3）因为蟋蟀的住宅经过慎重选择，住所向阳，隐蔽、能排水，大小适宜，简朴、清洁、干燥、卫生；而蟋蟀用来修筑住宅的工具十分柔弱，与如此的工程形成极大的反差；
（4）细致观察。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
3．课外阅读。
　敬重卑微　
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。小小生灵，活得如此滋润，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就深为它们的行为感动。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（卑微　单薄　微薄） 　单薄　并没有什么可怕，甚至命运的（卑微　单薄　微薄） 　卑微　也不能决断什么，可怕的是看不到（卑微　单薄　微薄） 　微薄　的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往 　不是　体积，　而是　精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（1）选出文章括号中恰当的词语。
（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。
（3）文中画线的两个句子都是 　反问句　。把第一个画线句改为陈述句：　比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。　第二个句子实际上是告诉我们：　要坚强勇敢，热爱生活　。
（4）给文章加个题目，写在文前的横线上。
【考点】记叙文．
【答案】（1）单薄　卑微　微薄；
（2）不是　而是；
（3）反问句 比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。要坚强勇敢，热爱生活；
（4）敬重卑微。
【分析】这篇文章通过对蚂蚁在野火中迅速聚拢，抱成黑团，滚出火海这一事实的描述，告诉我们：生命渺小，体力单薄并不可怕，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
【解答】（1）考查了选词填空。卑微：地位低下而渺小。单薄：指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少。微薄：细小而薄弱；数量很少。结合语境，第一空填“单薄”，第二空填“卑微”，第三空填“微薄”。
（2）考查了对关联词的理解。“体积”与“精神”意思上表示并列。根据语义应填“不是……而是……”。
（3）考查了改写句子及对句子的理解。“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭”，这句话无疑而问，是一个反问句，改为陈述句，应把“什么”去掉，把“有”改为“没有”，问号改为句号，即为：比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微，没有理由自暴自弃、玩世不恭。结合文章内容可知，第二个句子实际上是告诉我们：要坚强勇敢，热爱生活。
（4）考查给短文加题目的能力。这篇短文通过讲述蚂蚁在遇到火灾时抱团逃生的事例，告诉我们要敬重卑微，不轻言渺小、说卑微。故短文题目可以是“敬重卑微”。
故答案为：
（1）单薄　卑微　微薄；
（2）不是　而是；
（3）反问句 比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。要坚强勇敢，热爱生活；
（4）敬重卑微。
【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
4．
爬山虎的脚（节选）
①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
批注：爬山虎的脚到底是什么样子的？
②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（1）选文第①自然段批注里的问题属于 　A　提问。
A.针对文章内容
B.针对文章写法
C.联系生活经验
阅读全文后，我还能再提一个问题 　爬山虎怎样向上爬　？
（2）画“____”的句子中，作者将细丝比作 　蜗牛的触角　，体现出他对爬山虎进行了 　细致观察　（细致观察 连续观察 多感官观察）。
（3）用“～～～～”在选文中画出一个能够体现作者连续观察的句子。
【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括．
【答案】（1）A 爬山虎怎样向上爬；
（2）蜗牛的触角 细致观察；
（3）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
【分析】语段选自课文《爬山虎的脚》。这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细地观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识。阅读短文，积极回答问题。
【解答】（1）考查对批注问题的理解，并回答问题。通读选文第1自然段内容“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚……跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”结合题目中给出的选项可知，选文第1自然段批注框里的问题属于“针对文章内容提问”，故选A。阅读全部选文后，我从针对文章内容的角度提出问题：爬山虎怎样向上爬？
（2）考查句子的理解与赏析。画线句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”是比喻句，将细丝比作蜗牛的触角，体现出对爬山虎进行了细致观察。观察一般是利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。根据观察对象和目的使用不同的观察方法。这个句子写细丝的形状，因此需要细心观察。可据此作答。
（3）本题考查了学生对观察方法的理解。句子“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”属于连续观察，这个句子写一段时间里爬山虎的脚的变化，因此需要连续观察。
故答案为：
（1）A 爬山虎怎样向上爬；
（2）蜗牛的触角 细致观察；
（3）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
【点评】语段阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
5．课外阅读。
我不能忘掉祖国
l908年，宋庆龄15岁，就进入了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院，她是个文静而喜欢思考的女孩子。她想到将来要为祖国穷苦的人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不（已 以） 　已　为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和） 　温和　的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮”的吼声将（震动 振动） 　振动　全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰） 　坚　苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
（1）用“\”划去文中括号里错误的字词。
（2）联系上下文，解释下列词语的意思。
譬如：　比如。　
交口称赞：　众人同声赞美。文中指大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。　
（3）请你根据短文的题目提出一个有价值的问题，并自己试着回答。
问题：　宋庆龄为什么不会忘掉祖国？　
回答：　因为宋庆龄有一颗爱国心。虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她对祖国充满了希望！所以宋庆龄不会忘掉祖国。　
（4）仔细阅读短文，回答问题
①宋庆龄说中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
　理由是中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！　
②文章的最后一句话表达了宋庆龄什么样的思想感情？
　文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国，对祖国充满了希望的思想感情。　
（5）读了这篇文章之后，你有什么感受和启发？
　通过宋庆龄说的话，我感受到了她对祖国的热爱之情，也让我为自己是中国人而感到自豪。祖国是养育我们的地方，无论何时何地，我们都不能忘记自己的祖国，要时刻抱着一颗爱国之心。　
【考点】记叙文．
【答案】（1）已 温和 振动 坚；
（2）比如。
众人同声赞美。文中指大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。
（3）宋庆龄为什么不会忘掉祖国？
因为宋庆龄有一颗爱国心。虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她对祖国充满了希望！所以宋庆龄不会忘掉祖国。
（4）①理由是：中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！
②文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国，对祖国充满了希望的思想感情。
（5）通过宋庆龄说的话，我感受到了她对祖国的热爱之情，也让我为自己是中国人而感到自豪。祖国是养育我们的地方，无论何时何地，我们都不能忘记自己的祖国，要时刻抱着一颗爱国之心。
【分析】短文通过记叙了少年宋庆龄在美国留学期间，一次讨论会上批驳美国学生错误观点的事，赞扬了她对祖国充满信心和希望的爱国热情。
【解答】（1）考查了词语的识记、理解以及运用能力。“不以为然”的意思是不认为是正确的，因此应该是这个“以”，意思是认为。故划去“已”。“温和”指不严厉、不粗暴。“柔和”指温和而不强烈。根据语义应选“柔和”。故划去“温和”。“震动”使颤动。“振动”指物体以某一空间位置为中心不断往复运动。根据语义应选“震动”。故划去“振动”。“艰苦”应该是这个“艰”，意思是艰难困苦，形容生活、工作等条件差，十分困难。故划去“坚”。
（2）考查了词语意思的理解。譬如：比如。交口称赞：众人同声赞美。文中指大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。
（3）考查了学生提出问题，解决问题的能力。如：宋庆龄为什么不会忘掉祖国？回答：因为宋庆龄有一颗爱国心。虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她对祖国充满了希望！所以宋庆龄不会忘掉祖国。
（4）考查了对课文内容的理解。①读第五自然段可知，宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是：中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！②结合短文意思可知，文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国，对祖国充满了希望的思想感情。
（5）此题为思路拓展题，我们要结合文短文内容进行分析，答案不唯一，写出自己的感受和启发即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。结合内容联系实际，例：通过宋庆龄说的话，我感受到了她对祖国的热爱之情，也让我为自己是中国人而感到自豪。祖国是养育我们的地方，无论何时何地，我们都不能忘记自己的祖国，要时刻抱着一颗爱国之心。
故答案为：
（1）已 温和 振动 坚；
（2）比如。
众人同声赞美。文中指大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。
（3）宋庆龄为什么不会忘掉祖国？
因为宋庆龄有一颗爱国心。虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她对祖国充满了希望！所以宋庆龄不会忘掉祖国。
（4）①理由是：中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！
②文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国，对祖国充满了希望的思想感情。
（5）通过宋庆龄说的话，我感受到了她对祖国的热爱之情，也让我为自己是中国人而感到自豪。祖国是养育我们的地方，无论何时何地，我们都不能忘记自己的祖国，要时刻抱着一颗爱国之心。
【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。
6．课外阅读
哪吒闹海
①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
②一天，小哪吒带上他的两件法宝——混（hún）天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇罪起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海的夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
③龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子敖（áo）丙跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫往空一展风云变，攻击时似火块千团，将三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。
④从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
（1）你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是 　D　
A.在海里比武
B.在海里打闹
C.在海里吵闹
D.制服海里的霸王
（2）请用文中的一个词语来形容龙王父子的行为：　作恶多端　
（3）阅读短文，下面的说法不正确的一句是 　A　
A.混天绫是三太子敖丙的法宝
B.三太子本是一条小白龙
C.夜叉在龙宫负责巡海
D.三太子敖丙是东海龙王的儿子
（4）请你围绕“哪吒为何闹海？哪吒如何闹海？哪吒闹海之后的结果是什么？”这三个问题，简单概述一下这个神话故事。 　因为龙王父子经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒要去治一治他们；哪吒用混天绫，掀起巨浪，引出夜叉，用乾坤圈打死了夜叉和三太子；最后龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了太平日子。　
（5）读了短文，你觉得哪吒是个怎样的孩子？　年龄小，但很有本事，聪明机灵、勇敢无畏。　
【考点】神话传说；内容理解与概括；标题的含义及作用；形象分析；找关键词句．
【答案】（1）D；
（2）作恶多端；
（3）A；
（4）因为龙王父子经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒要去治一治他们；哪吒用混天绫，掀起巨浪，引出夜叉，用乾坤圈打死了夜叉和三太子；最后龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了太平日子。
（5）年龄小，但很有本事，聪明机灵、勇敢无畏。
【分析】语段选自《哪吒闹海》，本文主要讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
【解答】（1）本题主要考查对标题赏析的能力。解答本题，首先要理解文章的主要内容，然后围绕其内容进行理解辨析即可，从文中第①自然段“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”可知，“哪吒闹海”中的“闹海”是制服海里的霸王。故选D。
（2）本题考查提取关键词语的能力。仔细阅读全文段，从第①自然段“东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。”可知，“称霸一方”“作恶多端”“兴风作浪”这几个词语都是用来形容龙王父子的行为，选出一个即可。
（3）本题考查对文章内容的理解和掌握。阅读全文，从第②自然段“小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。”可知，混天绫是哪吒的法宝，所以A项中的说法不正确；从第③自然段“三太子一死现出了原形原来是条小白龙。”可知，B项中的说法正确；从第②自然段中“龙王吓了一跳，连忙派巡海的夜叉上去察看。”可知，夜叉在龙宫负责巡海，所以C项说法正确；从第③自然段“龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派儿子三太子带兵去捉拿哪吒。”可知，三太子敖丙是东海龙王的儿子，所以D项说法正确。故选A。
（4）本题考查对文章的理解和概括能力。“哪吒为何闹海？哪吒如何闹海？哪吒闹海之后的结果是什么？”围绕题目中的这三个问题，可以用故事的起因、经过、结果来概述一下这个神话故事。文章的第①自然段是故事的起因；第②③自然段是故事的经过；第④自然段是故事的结果；故可概述为：哪吒因为东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，所以哪吒为了给老百姓出气，带上他的两件法宝去惩治他们。哪吒杀死了巡海的夜叉和龙王的三太子，制服海里的霸王，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
（5）本题考查对人物形象的分析和理解。解答此题，可以结合文章内容对哪吒这个人物性格特点进行了解和分析。从第①自然段“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”可以看出哪吒是一个嫉恶如仇，正直勇敢的孩子；从②自然段中“小哪吒可机灵啦，身子一闪，……”和第③自然段“哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了”可知，哪吒本领高超，灵活机智等。
故答案为：
（1）D；
（2）作恶多端；
（3）A；
（4）因为龙王父子经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒要去治一治他们；哪吒用混天绫，掀起巨浪，引出夜叉，用乾坤圈打死了夜叉和三太子；最后龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了太平日子。
（5）年龄小，但很有本事，聪明机灵、勇敢无畏。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做
3、深入了解主题，完成拓展。
7．阅读下面非连续性文本，完成题。
材料一：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。
材料二：某学校学生与父母关系调查表
调查项目 知道父母生日 外出与父母打招呼 主动做家务 不顶撞父母 主动与父母谈心 吃饭时先给父母盛饭
是 25% 60% 10% 30% 5% 15%
否 75% 40% 90% 70% 95% 85%
（1）材料一教导我们要 　孝顺父母　。
（2）阅读材料二，我们会发现该学校学生只在 　外出与父母打招呼　这方面做得好些；做得最差的两项分别是 　主动做家务　和 　主动与父母谈心　。
（3）结合材料思考，今后你将如何孝顺你的父母？
　孝顺父母，吃饭时先给父母盛饭；主动帮父母做家务，减轻他们的负担；主动与父母谈心，多听取他们的意见。　
【考点】非连续性文本；内容理解与概括；开放探究．
【答案】（1）孝顺父母。
（2）外出与父母打招呼 主动做家务。
（3）孝顺父母，吃饭时先给父母盛饭；主动帮父母做家务，减轻他们的负担；主动与父母谈心，多听取他们的意见。
【分析】本题考查了非连续性文本阅读。文本形式丰富，选择多样，多涉及社会热点话题，实用性和理论性强，重点考查学生信息提取能力、内容分析能力、总结能力等。
【解答】（1）考查了内容理解与概括。材料一中，“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”的意思是说父母的呼喊，不能缓慢。父母的命令，行动上不能懒惰。父母的教诲，必须认真地听。父母的责备，必须虚心接受。故可以概括为：孝顺父母。
（2）考查了内容理解与概括。认真观察材料二，从表格数据中可以看出，60%的学生能做到外出与父母打招呼，仅有10%的学生主动做家务，而主动与父母谈心的，仅占5%。
（3）考查了开放探究。作答此题，可以结合表格中的数据来谈，也可以联系生活，从自身的不足之处做起。答案不唯一，合乎情理即可。
故答案为：
（1）孝顺父母。
（2）外出与父母打招呼 主动做家务。
（3）孝顺父母，吃饭时先给父母盛饭；主动帮父母做家务，减轻他们的负担；主动与父母谈心，多听取他们的意见。
【点评】非连续性文本阅读时要看清题目要求，根据要求筛选、整合、运用信息，特别关注标题、中心句、文本的结构等。
8．阅读《盘古开天地》选段，完成文后练习。
①盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。……巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了……
②天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。……盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
③盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
（1）根据短文内容，照样子用四字词语写出盘古开天地的过程。
昏天黑地、　开天辟地　、顶天立地、　化作万物　。
（2）“又不知过了多少年”意味着 　时间过去了很久　，“精疲力竭”的意思 　精神非常疲劳，没有一点力气　，我们能从中感受到盘古 　无私奉献的精神　。
（3）第③段是围绕哪句话来写的？在文中用“____”画出来。
（4）盘古身体部位的变化构成了丰富多彩的大自然。想一想，盘古 身体的哪些部位没有被描写出来，试着写两句。
他的 　眉毛　变成了 　千奇百怪的虫鱼鸟兽　；他的 　牙齿　变成了 　闪闪发光的珍珠和钻石　。
【考点】神话传说；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；找中心句；扩展写话．
【答案】（1）开天辟地 化作万物；
（2）时间过去了很久 精神非常疲劳，没有一点力气 无私奉献的精神；
（3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
（4）眉毛 千奇百怪的虫鱼鸟兽 牙齿 闪闪发光的珍珠和钻石。
【分析】本文记叙了盘古开天地的过程，表现了盘古具有不轻易放弃，用于牺牲、无私奉献的精神。
【解答】（1）本题考查结合文章的内容填写词语的能力。仔细阅读短文可知，短文是按照故事的起因、经过、结果的顺序来叙述的。从文章的第①自然段中“盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。”可知，故事的起因用四字词语描述为“昏天黑地”；接着“就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，……”可知，这段用四字词语描述为“开天辟地”；从第②自然段“……就头顶天，脚踏地，站在天地当中，……”可知，这段用四字词语描述为“顶天立地”；从第③自然段“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；……”可知，故事的结果用四字词语描述为“改天换地”或“化作万物”。
（2）本题考查对字词语段的理解。结合第②段中“又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了”可知，“又不知过了多少年”指的是时间过去了很久很久；盘古因为长时间的顶天立地而累得倒下了，即“精疲力竭”意思是精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。
从“精疲力竭”这个词语中，我们能感受到，盘古牺牲了自己的肉体，化作了日月山川江河湖海，为人类奉献了自己的全部，劈开混沌的世间，将世界的第一缕曙光布满大地，是世界的开凿者，是世间的缔造者，突出了盘古无私奉献、甘愿牺牲、舍己为人的大无畏精神。
（3）本题考查对文章内容的理解能力。结合第③段中“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”可知，这段话主要写了盘古的身体化作了万物，即第③段主要是围绕“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”这句话来写的。
（4）本题考查想象写话的能力。解答此题，要结合文章的内容进行分析，不能偏离短文所要表达的主旨，在对文章的理解加上自己合理的想象，写出自己的想法即可。如：他的牙齿变成了坚硬的岩石；他的嘴巴变成了低注的盆地；他的骨头变成了丰富的矿藏。
故答案为：
（1）开天辟地 化作万物；
（2）时间过去了很久 精神非常疲劳，没有一点力气 无私奉献的精神；
（3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
（4）眉毛 千奇百怪的虫鱼鸟兽 牙齿 闪闪发光的珍珠和钻石。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9．
龙女拜观音
①东海龙王有个小女儿叫龙女，生得眉清目秀，聪明伶俐。一天，她听说人间的鱼灯节异常热闹，就悄悄溜出水晶宫，变成一个渔家少女，借着月色，来到一个小渔镇。
②谁知这时候，从阁楼上泼下半杯冷茶来，不偏不倚正泼在龙女头上。龙女猛吃一惊，原来化成人形的龙女，碰不得半滴水。一碰到水，就再也保不住少女的模样了。
③龙女焦急万分，担心在大街上现出原形会招来风雨毁坏了灯会，伤害了百姓。她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去。刚刚跑到海滩上，只听“呼啦”一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上动弹不得。
④正巧海滩上来了一个捕鱼小子，他看到这条光灿灿的大鱼，一下子愣住了。“这是什么鱼呀！怎么会搁在沙滩上呢？”过了一会儿，他壮起胆子走上前去，一边拨弄着鱼鳍一边说：“不管是什么鱼，扛到街上去卖，准能赚笔外快用用！”说完，他扛着鱼，上街叫卖去了。
⑤这一切，刚好被路过此地的观音菩萨看得一清二楚。观音菩萨不觉动了慈悲之心，便化成一个大婶的模样，从云头落到渔镇。
⑥那个捕鱼小子刚把鱼扛到大街上，就把人们吸引住了。一时间，称奇的、赞叹的、问价的声音叽叽喳喳，此起彼伏。可是，谁也不敢贸然买下这样一条大鱼。有个白胡子老头说：“小子，这鱼太大了，你得把它斩开零卖啊！”捕鱼小子觉得老头说得有理，就向肉铺借来一把斧子，举起来就要斩鱼。
⑦正在这时，一个慈眉善目的大婶阻止了他：“莫斩！莫斩！这条鱼我买下了。”捕鱼小子十分诧异，道：“这位大婶，你买这么大的鱼要做什么？”大婶微微一笑，不紧不慢地说：“我买这条鱼是去放生的！”说着，她掏出一块碎银，递给捕鱼小子，并要他将鱼扛到海边。捕鱼小子暗自高兴：“外快赚到了！扛到海边，等这大婶一走，依旧能把这条大鱼扛回来再卖呢！”他扛起大鱼，跟着大婶向海边走去。
⑧来到海边，大婶叫捕鱼小子将大鱼放到海里。那鱼碰到海水，立即打了一个水花，游出老远老远，然后掉转身来，同大婶点了点头，倏忽不见了。捕鱼小子见鱼游走了，才断了再捞外快的念头，摸出碎银想再看看，碎银却变作一把香灰，被一阵风吹得无影无踪。那位大婶也不知去向了。
⑨后来，龙女知道是观音菩萨救了她，就来到南海拜观音菩萨为师，跟随左右。
（1）读到第③自然段中“动弹不得”这个词语时，我仿佛看到 　龙女躺在沙滩上，因为没有水而感到非常无力，一动也不能动　。
（2）读文章，把事情的经过部分补充完整。
起因：龙女变化成渔家少女，到小渔镇看灯会。
经过：①龙女 　碰了水，变成鱼躺在海滩上　。
②捕鱼小子 　扛起大鱼拿到街上去卖　。
③观音菩萨 　买了大鱼放回大海　。
结果：龙女拜观音菩萨为师。
（3）读第③自然段画“～～～～”的句子，从中可以体会到 　龙女因为怕变身会伤害到百姓而惊慌失措　。
（4）文中哪些地方让你觉得特别神奇？请找出一处。
　“原来化成人形的龙女，碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女的模样了。”句子写出龙女的神奇之处。　
（5）你喜欢文中的哪个人物？请在选项上打“√”，并说说你的理由。
A．龙女 B．捕鱼小子 C．观音菩萨
我喜欢这个人物的理由是：　观音菩萨。因为她温柔善良，救了龙女，还她自由。　
【考点】神话传说；句子理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；扩展写话．
【答案】（1）龙女躺在沙滩上，因为没有水而感到非常无力，一动也不能动；
（2）①碰了水，变成鱼躺在海滩上；
②扛起大鱼拿到街上去卖；
③买了大鱼放回大海；
（3）龙女因为怕变身会伤害到百姓而惊慌失措；
（4）“原来化成人形的龙女，碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女的模样了。”句子写出龙女的神奇之处。
（5）观音菩萨。因为她温柔善良，救了龙女，还她自由。
【分析】故事写了龙女变化成渔家少女，到小渔镇看灯会。龙女碰了水，变成鱼躺在海滩上。捕鱼小子扛起大鱼拿到街上去卖。观音菩萨买了大鱼放回大海。龙女拜观音菩萨为师。赞美了菩萨善良。
【解答】（1）本题考查词语的理解。动弹不得：一动也不能动。结合脑海中的画面，想象龙女当时的情景，如：我仿佛看到龙女变成大鱼后躺在沙滩上，身体不听使唤，一动也不能动，只能眼睁睁地看着不远处的大海却无能为力。
（2）本题考查文章内容的概括。从第③自然“她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去。刚刚跑到海滩上，只听‘呼啦’的一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上动弹不得”可知，龙女碰到水变成鱼躺在沙滩动弹不得；从第④自然“过了一会儿，他壮起胆子走上前去，一边拨弄着鱼鳍一边说：‘不管是什么鱼，扛到街上去卖，准能赚笔外快用用！’说完，他扛着鱼，上街叫卖去了”可知，捕鱼小子扛起鱼要去上街叫卖；从第⑦自然段“正在这时，一个慈眉善目的大婶阻止了他：‘莫斩！莫斩！这条鱼我买下了。’小子十分诧异，道：‘这位大婶，你买这么大的鱼要做什么？’大婶微微一笑，不紧不慢地说：‘我买这条鱼是去放生的！’可知，观音菩萨买下鱼准备放生。
（3）本题考查句子含义的理解。由第③段波浪线句前“龙女焦急万分，担心在大街上现出原形会招来风雨毁坏了灯会，伤害了百姓”可知，龙女的“脸色苍白”“立刻”“挤”“奔”等神态、动作描写可以看出小龙女为了不让百姓感到害怕，拼命向大海奔去。
（4）本题考查文章内容的理解。结合自己的阅读体验，找出你认为神奇的地方。如：捕鱼小子见鱼游走了，才断了再捞外快的念头，摸出碎银想再看看，碎银却变作了一把香灰，被一阵风吹得无影无踪。那位大婶也不知去向了。大婶会法术，能够将碎银变成香灰，十分神奇。
（5）本题考查人物形象的分析。
先点明自己喜欢的人物，再说明理由，如：我喜欢龙女，因为她为了不让百姓感到害怕，拼命向大海奔去，她真是一个善良的人。
故答案为：
（1）龙女躺在沙滩上，因为没有水而感到非常无力，一动也不能动；
（2）①碰了水，变成鱼躺在海滩上；
②扛起大鱼拿到街上去卖；
③买了大鱼放回大海；
（3）龙女因为怕变身会伤害到百姓而惊慌失措；
（4）“原来化成人形的龙女，碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女的模样了。”句子写出龙女的神奇之处。
（5）观音菩萨。因为她温柔善良，救了龙女，还她自由。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做
3、深入了解主题，完成拓展。
10．阅读短文，完成练习。
　金蝉脱壳　
①我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳，叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉身上的旧衣，换上华丽的新装。
②这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
③这天傍晚，下了一阵毛毛雨，雨过天晴，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着，突然，我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬，当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
④开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的长尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷的向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
⑤刚出壳的蝉而除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一下，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色，翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，蝉的触角也显现出一道道灰白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊！
⑥脱壳的蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。
（1）读完了这篇文章，我提出了问题：　蝉是怎样出壳的？　
我的回答：　蝉出壳时背上裂开了一道口子，蝉背先露出来，接着，头钻出来，六只脚出来，最后是蝉尾出壳。　
（2）用文中的成语，给短文加个题目。写在前面的横线上。
（3）作者观察蝉脱壳的过程非常仔细，请你根据短文内容完成导图。
蝉背露出来了→　头钻出来了　→　六只脚出来了　→　蝉尾出来了。　
（4）文中画横线的句子，作者使用 　抖　、　伸　、　仰　、　扑　、　抓　、　抽　等动词，生动地再现了蝉尾出壳的情景，观察细致，描写生动。
（5）下面哪句话不能体现作者观察细致。 　D　（填序号）
A.头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
B.翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
C.蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一下，身上的颜色就由浅而深地变化。
D.我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；给文章加标题；开放探究．
【答案】（1）蝉是怎样出壳的？
蝉出壳时背上裂开了一道口子，蝉背先露出来，接着，头钻出来，六只脚出来，最后是蝉尾出壳；
（2）金蝉脱壳；
（3）头钻出来了 六只脚出来了 蝉尾出来了；
（4）抖 伸 仰 扑 抓 抽；
（5）D。
【分析】这篇短文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
【解答】（1）考查根据短文内容提出一个问题，并说出解决的途径和做出回答。通读短文可知，根据短文内容我提出这样一个问题：蝉是怎样出壳的？我解决的途径：细心观察。我的回答：蝉出壳时背上裂开了一道口子，蝉背先露出来，接着，头钻出来，六只脚出来，最后是蝉尾出壳。
（2）考查用文中的成语，给短文加个题目。通读短文可知，短文主要写了蝉出壳的过程，因此，可用文中“我决心要揭开金蝉脱壳的秘密”这句话中的词语“金蝉脱壳”做题目。
（3）考查对内容的理解。仔细读文，从文章的第四自然段读出，金蝉脱壳的过程是：先写了蝉背露出来了，再写头钻出来，然后写六只脚出来了，最后才写蝉尾出来了。
（4）考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文可知，文中的“未出壳的长尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷的向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了”这句话作者使用抖、伸、仰、扑、抓、抽等动词，生动地再现了蝉尾出壳的情景，观察细致，描写生动。
（5）考查了解作者是怎样观察金蝉出壳的。通读短文，结合题目中给出的选项可知，本题选项中不能体现作者观察细致的是：我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。故选D。
故答案为：
（1）蝉是怎样出壳的？
蝉出壳时背上裂开了一道口子，蝉背先露出来，接着，头钻出来，六只脚出来，最后是蝉尾出壳；
（2）金蝉脱壳；
（3）头钻出来了 六只脚出来了 蝉尾出来了；
（4）抖 伸 仰 扑 抓 抽；
（5）D。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
11．
鲁班造锯
相传有一年，鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。
一次上山的时候，鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了。鲁班很奇怪：　是什么把手划破了？　于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划（huá huà） 　huà　破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。
这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹，用斧头削（xiāo xuē） 　xuē　成一条带有小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树干划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更（gēng gèng） 　gèng　换竹片。鲁班立刻想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。不久的工夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会儿就把树锯断了，又快又省（shěng xīng） 　xīng　力。鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。
（1）把文中不正确的音节划掉。
（2）根据短文内容填空。
鲁班在建造宫殿时的烦恼是 　砍树效率低　。他从 　小草的叶子　和 　蝗虫的牙齿　那里得到启发，最终发明了 　锯　。
（3）联系上下文，在文中的横线上填上合适的句子。
（4）读了《鲁班造锯》这则故事，你受到了什么启发？
【考点】记叙文；内容理解与概括；概括文章主旨；多音字；补充句子．
【答案】（1）huà xuē gèng xīng；
（2）砍树效率低 小草的叶子　蝗虫的牙齿　锯；
（3）是什么把手划破了？
（4）我们要留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，这样会增长许多智慧。
【分析】短文写了鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠和发明家，一天，他发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。后来就发明了锯子，告诉我们要留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，这样会增长许多智慧。
【解答】（1）考查了辨析字的读音。结合汉语拼音知识及具体词义，正确辨析即可，“划破”的“划”读音为“huá”，指用刀或其它东西把物件分开或从物件上面擦过。读“huà”指分开。故应选“huá”。“削成”的“削”读“xiāo”，指用刀斜着去掉物体的表层。读音为“xuē”义同削（xiāo），用于一些复合词。故此处读音为“xiāo”。“更换”的“更”读音为“gēng”，指改变，改换。读“gèng”指愈加，再。“省力”的“省”读音为“shěng”，指节约，不费。读“xǐng”时指看望父母、尊亲。
（2）考查了学生的筛选信息能力。从“这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低”可知答案。从“于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。”可知，他从小草的叶子和蝗虫的牙齿那里得到启发，最终发明了锯。
（3）考查了补充句子。联系上下文可知，这里应该提出疑问。根据句子“鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了”可填写疑问句：是什么把手划破了？
（4）考查了思维拓展。结合文章内容，用简洁通顺的语言写出即可，短文写了鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠和发明家，一天，他发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。后来就发明了锯子，告诉我们要留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，这样会增长许多智慧。
故答案为：
（1）huà xuē gèng xīng；
（2）砍树效率低 小草的叶子　蝗虫的牙齿　锯；
（3）是什么把手划破了？
（4）我们要留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，这样会增长许多智慧。
【点评】解答此题的关键是一定要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用。
12．课外阅读理解。
老银杏树
①在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它今年多大了？谁也算不出它的确切年龄。
②银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。假如把大地比作一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
③春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子变得枯灰，一点一点被尘土掩埋，慢慢地化成肥料进入大地，为来年新叶生长提供了养料。
④银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，一点也不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
⑤啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
（1）请你根据文章内容完成下面的表格。
银杏树的叶子 观察时间 观察记录 颜色
　春天　 枝上萌出嫩芽 黄绿
夏天 　叶子长成小扇子的模样　 绿得好像就会滴下油来
　秋天　 片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。 　黄色　
　冬天　 　一点一点被尘土掩埋　 枯灰
（2）下列问题分别是针对哪个角度提出的？选一选。
A．针对短文内容提问 B．联系生活经验提问 C．针对短文写法提问
①生活中有哪些像老银杏树一样的人？　B　
②为什么对老银杏树的叶子写得很详细，而其他部分写得简略？　C　
③老银杏树的叶子最后的归宿是什么？　A　
（3）画线句子中的“大约”能去掉吗？为什么？
（4）这棵老银杏树有着怎样的品德？你由此想到身边的哪些人？
【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；阅读策略和方法；开放探究．
【答案】（1）春天 叶子长成小扇子的模样 秋天 黄色 冬天 一点一点被尘土掩埋
（2）B C A
（3）不能去掉。“大约”是对银杏树高度的估计，如果去掉，就变为确定的测量数据了，与实际不符，语言表述不严谨。
（4）示例：文中的老银杏树有着无私奉献、默默无闻的美好品质。我想到了清洁工、科研工作者等。
【分析】短文通过对银杏树树干、树枝、树叶、果实的描写，赞美了银杏树谦虚、奋发向上、默默无闻的精神。
【解答】（1）本题考查筛选和提取文章关键信息的能力。
从第③自然段“春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼”可知，观察时间是春天。
从“夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像就会滴下油来”可知，观察记录是叶子长成小扇子的模样。
由“到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏”可知，观察时间是在秋天，颜色是黄色。
由“冬天，落在地面的叶子变得枯灰，一点一点被尘土掩埋，慢慢地化成肥料进入大地，为来年新叶生长提供了养料”可知，观察时间是冬天，观察记录是一点一点被尘土掩埋。
（2）本题考查对提问题角度的掌握。
①生活中有哪些像老银杏树一样的人？这个问题是从生活经验的角度出发的，它要求读者将短文中的老银杏树形象与现实生活中的人物相联系，思考哪些人具有与老银杏树相似的品质或经历。这种提问方式鼓励读者将文学作品中的形象与现实世界相结合，是一种深层次的阅读理解和思考方式。
故选：B。
②为什么对老银杏树的叶子写得很详细，而其他部分写得简略？这个问题明显是在探讨短文的写作手法。它关注作者在描述老银杏树时为何对叶子部分进行了详细描写，而对其他部分则相对简略。这种提问方式引导读者关注作者的写作技巧和目的，理解作者如何通过详略得当的描写来突出主题或表达情感。
故选：C。
③老银杏树的叶子最后的归宿是什么？这个问题直接针对短文内

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