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我的伯父鲁迅先生
1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他以笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将！
一、导入新课
这位大文豪，作为一位伯父是怎样的呢？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。
鲁迅先生
作者简介：
周晔：1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。鲁迅兄弟三人(周树人)，二弟周作人，三弟周建人。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
解题：
我的伯父鲁迅先生
伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。
鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称。
这两者并列，使得文章既具亲属怀念之情，又带有对鲁迅先生的崇敬之意。
专门供停放灵柩和办理丧事的机构。
殡仪馆（ )：
追悼( ):
怀念哀悼死者。
失声痛笑( ):
忍不住悲痛而放声哭起来
囫囵吞枣( ):
把整个枣子吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。
张冠李戴( ):
把姓张的帽子截在姓李的头上，认错了对象、弄错了事实
词语解释
zhuī dào
shī shēng tòng kū
hú lún tūn zǎo
zhāng guān lǐ dài
bìn yí guǎn
羞愧( ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( ):
顿时醒悟过来
怒号( ):
大声叫唤(多用来形容大风)。
饱经风霜( ):
呻吟( ):
指人因痛苦而发出声音。
比喻经历了许多困苦的磨炼,比喻生活中的痛苦挫折。
xiū kuì
huǎng rán dà wù
nù háo
shēn yín
bǎo jīng fēng shuāng
为什么这么多人来追悼鲁迅先生呢？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
来悼念的人很多
人们对伯父的爱戴和敬仰
各个年龄，各个阶段
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
心理描写
体会到作者心情如落万丈深渊，充满了失去伯父的悲痛与不舍。
默读课文自读提示，思考：
任务一：
想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给 每件事情加小标题。
任务二：
课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象。
交流任务一
趣谈《水浒》
笑谈“碰壁”
齐放花筒
救助车夫
关心女佣
课文讲了五件事：
快速默读课文，完成自读学习单“描写”任务栏
事件 描写 鲁迅印象
总体印象
趣谈《水浒》
笑谈“碰壁” 齐放花筒 救助车夫 关心女佣
语言、动作、神态
语言
神态
动作、神态、语言
语言
“课文中鲁迅给你留下怎样的印象？” 再次读课文，并做批注。
趣谈《水浒》
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈，还是我的记性好。”
动作、语言描写，表面看是在夸自己，实际是在委婉地批评侄女读书马虎，写出了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
资料补充：
鲁迅先生翻译的外国儿童文学作品的资料，《表》是前苏联作家写的儿童小说，《小约翰》是荷兰作家写的童话，这两本书，以及还有其它一些儿童读物，都是鲁迅先生在百忙之中为少年儿童翻译的。
风趣幽默、关心下一代。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
趣谈《水浒》
“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
笑谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
多次受到迫害，暗示鲁迅受到国民党反动势力的残酷迫害。
这种幽默的说法，显示出鲁迅对困难和敌人的轻蔑，体现了他的自信和乐观的精神。
补充时代背景资料：鲁迅当时所处的时代，正是中华民族灾难深重、面临生死存亡严重威胁的半殖民地半封建的社会。当时社会十分的黑暗，因为政府的欺压导致全国老百姓的贫穷，让老百姓不好过日子，鲁迅宁愿牺牲自己，也要用写作来唤醒人们，他曾说“肩起黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去”。
笑谈“碰壁”
鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。
　　
鲁迅先生在“燃放花筒”时是怎样的表情？
那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。
齐放花筒
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那
个拉车的扶上车子，一个蹲着，
一个半跪着，爸爸拿镊子夹出
碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
怜悯心 同情心 恻隐心
救助车夫
文中连用九个动词一扶、 蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎准确描绘出鲁迅兄弟俩帮助车夫的情景。特别是“半跪”着，这一跪，跪出了鲁迅先生对劳动人民的同情和热爱，跪出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
救助车夫
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
环境描写
为什么要写街上的其他人？
对比、衬托：鲁迅高贵品质
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
留下“深刻印象
动作、神态、语言
对劳动人民的关切、怜爱和同情，忧国忧民。
救助车夫
表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳动人民的极大同情
对劳动人民的关切、怜爱和同情，忧国忧民。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
救助车夫
“叹了一口气”三层意思：
为车夫叹气，疲于奔命的下层劳动者生活悲苦，悲悯同情；为行人叹，国人的麻木，看客心理；为自己叹气，救助一个车夫，无力改变千千万万“车夫”的命运，改变不了国家的命运。
伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人正处在水深火热之中，而这都是社会制度的不合理所造成的，是统治阶级的压迫、剥削造成的。伯父知道根源所在，然而叉无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。表现了鲁迅对黑暗社会的痛恨和对劳动人民的同情。
救助车夫
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
他为自己想得少，为别人想得多。
语言
递进强调（带病坚持斗争）本色
黄包车夫、女佣阿三等劳动人民。
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的高尚品质。
关心女佣
鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多作，赶快作。
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。
----萧红《回忆鲁迅先生》
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
中 心 句
正因为鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，所以他深受人们爱戴，在鲁迅先生的追悼会上，有那么多人来吊唁他。
关心女佣
俯首甘为孺子牛
横眉冷对千夫指
抓住每件事情中含义深刻的句子具化鲁迅印象，完成自读学习单“鲁迅印象”任务栏
事件 描写 鲁迅印象
总体印象
趣谈《水浒》 语言、动作、神态
笑谈“碰壁” 语言 齐放花筒 神态 救助车夫 动作、神态、语言 关心女佣 语言
风趣幽默、关心下一代
顽强乐观，不怕挫折、不惧迫害
和蔼、慈祥
对劳动人民的关切、怜爱和同情，忧国忧民
关心劳动人民，为自己想得少，为别人想得多
浏览全文，抓住课文中心句，说说鲁迅“总体印象”，完成自读学习单任务栏
事件 描写 鲁迅印象 总体印象
趣谈《水浒》 语言、动作、神态 风趣幽默、关心下一代
笑谈“碰壁” 语言 顽强乐观，不怕挫折、不惧迫害 齐放花筒 神态 和蔼、慈祥 救助车夫 动作、神态、语言 对劳动人民的关切、怜爱和同情，忧国忧民 关心女佣 语言 关心劳动人民，为自己想得少，为别人想得多
为自己想得少，为别人想得多。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道:"让我再看一下吧，这是最后的一次了。" ……
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路人的间肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。 ……
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。
——节选巴金《永远不能忘记的事情》
①自读任务一：抓住蓝色句子里的“哭声”、“眼泪”，默读片段，你听到了谁的哭声，看到了谁的眼泪？在文段中圈画出来。
②自读任务二：除了这些人，还有巴金的眼泪、巴金的哭声，周晔的眼泪、周晔的哭声，还有谁？
片段二
我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情……
——节选巴金《永远不能忘记的事情》
1、你对鲁迅又有了什么新了解？
2、巴金是如何将对鲁迅的爱戴与敬仰表达出来的
分述
总述——鲁迅先生深受爱戴
我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
燃放花筒
救助车夫
关心女仆
总结——为自己想得少，
为别人想得多
板书设计
课外阅读推荐：
萧红《回忆鲁迅先生》
老舍《鲁迅先生逝世两周年纪念》
……
这些都是描写鲁迅先生的作品，让我们一起感受不同人笔下对鲁迅的印象吧。

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