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名校调研系列卷·八年下期末测试语文（人教版）
参考答案
一、1.(1)qiú(2)缄2.B3.C4.B5.(1)求之不得寤寐思服(2)海内存知
己天涯若比邻(3)满面尘灰烟火色两羹苍苍十指黑(4)悄怆幽邃
二、（一）6.韩愈唐
7.C
8.如采录用人的长处来弥补短处，那么天下就没有不能被任用的人；只看到人的短处
而舍弃长处，那么天下就没有不被弃置的人才。（意近即可）
9.未可也/不如乡人之善者好之/其不善者恶之。
10.反问。加强语气，揭示了“食马者”的愚妄浅薄，表达了对统治者埋没人才的不平
之意及愤懑之情。
11.材料一侧重于强调统治者应识别、重用人才，因为千里马常有而伯乐不常有，人才
常被埋没；材料二侧重于论述要正确对待人才的长处和短处，录长补短，合理任用人
才。材料三作者认为人才难得，要爱惜人才。
(二)12.①对三叔三婶的感激。②对家乡的思念。③对国家给他补上退休待遇的感
动、激动。
13.①手艺精湛：会做门窗，还会木雕，更能把戏里的场景搬到木头上。②不善言：肚
子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出来。③有学问：大先生说李白的床不是床，而是井
栏。④知恩图报、慈善助人：用每月领到的钱做了牢固的课桌椅送到学校去，还设了助
学金。（答出两点即可）
14.①突出人物。《辞海》对“床”的解释证明大先生的说法是正确的，从而也证明大先
生确实有学问。②揭示主题。“我”特意查《辞海》并得到了和大先生一样的解释，表
现出“我”对大先生的肯定、赞美和怀念之情。③在结构上，结尾补充《辞海》中对
“床”的解释，呼应上文与大先生对“床”的解释，使结构完整。④效果上，留给读者思
考和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。（答出两点即可)
15.“大先生”是对凌先生手艺精湛的赞美；“大先生”是对凌先生学识渊博，并对学生
倾心相授的师者形象的肯定；“大先生”是对凌先生宽厚待人，从容淡泊品质的赞美；
“大先生”是对凌先生设立助学金、赞助学生行为的尊崇与敬仰；“大先生”还隐含着尊
师重教的风气，是对老师的尊重和对知识的重视。（答出两，点即可）
(三)16.A
17.运用了列数字的说明方法，通过列举40岁-80岁肌肉质量的下降情况，具体准确
地说明人类到了成年之后，随着岁月的流逝，肌肉质量下降的状态，这些数据让读者一
目了然，具有说服力。
18.“部分区域”的意思是“一部分区域”，表范围，并不是所有地方的学生肥胖率都超
过15%，还有的地方的学生肥胖率没有超过15%，去掉后就成了所有区域学生的肥胖
率都超过15%，与实际情况不符。该词体现了说明文语言的准确性。
19.示例：青少年方面：①加强体育锻炼，每天争取锻炼1小时；②远离电子产品，不沉
迷于网络。学校方面：①学校可组织一些小型、符合学生身体实际的活动，如组织一些
运动会，提高学生的思想认识，增强其锻炼身体的积极性；②减少作业量，给予学生更
多的体育锻炼的时间；③转变思想，要注重学生的全面发展，提高学生身体素质。家长
方面：①家长要注意营养均衡，合理謄食，荤素搭配；②家长要转变思想，重视学生的全
面发展，配合学校开展的一些活动；③在家监管好孩子，减少孩子使用电子产品的
时间。
-(三十)-名校调研系列卷·八年下期末测试语文（人教版）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
二、阅读（请用0.5mm黑色签字笔作答）
)
答题卡
16.
17
名
条形码粘贴处
准考证号
8.
快考标记生
正确填涂
18
填
用黑色的签字笔
■
涂
字迹工整
错误填涂
9未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之。
项4.请按照题号顺序在各题的答题区城内作容，超出答题区域的答案
特要折无不要乔破、不要皱。
例
10.
一、积累与运用（请用0.5mm黑色签字笔作答）
19
11
1.(1)
(四)
20.(1)
2
(2)」
◆
(二)
三、综合性学习与写作（请用0.5mm黑色签字笔作答】
5
(1)
(一)综合性学习
21.(1)
2)
(2
(③)分论点一：
分论点二：
(3)
分论点三
(4
4)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
-(三十)-
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
二)写作
22
非答题区域
十
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色炮形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
-(三十)-八年下·语文（省命题）
(三十】
学
校
名校调研系列卷·八年下期末测试
语文（人教版)
0
2
题
号
二
三
总分
:
姓
名
得
分
得分
评卷人
一、积累与运用(15分)
班
级
密
阅读语段，按要求完成1一4题。(8分)】
封
晨雾初散，古镇便抖擞了精神。青石板路蜿蜒如河，被千年的足音濡养得温润发亮。
两侧粉墙黛瓦的民居，在阳光下泛着微光。老樟树道劲的枝干斜探过河面，倒影与乌篷船
线
相映成趣。船娘摇橹的声响惊起几只白鹭，为水乡平添几分妩媚。古戏台前，三两老者
考
内
jā默对弈，棋子落盘的脆响与远处评弹的软语交织，吴侬软语里洋溢着慵懒的烟火气。
茶肆飘出碧螺春，仿佛在无声地熏陶着每一位过容。这味道，是古镇人用时光慢煨的乡
不
愁。风吹过，檐铃叮咚，游人
拍照的、闲谈的、驻足买小食的，将古镇的烟火气
要
搅得愈发鲜活。这古镇，分明是一幅被岁月浸透的活画卷，惟妙惟肖地复刻着江南的魂。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
答
(1)遒劲(
(2)jidn默(
2.下面词语填入语段横线上，最恰当的一项是()(2分)
题
A.前仆后继
B.络绎不绝
C.趋之若鹜
D.自出心裁
3.语段中画波浪线句子是一个病句，下面对其病因的分析正确的一项是(
)(2分)
A.句式杂糅
B.语序不当
C.成分残缺
D.否定不当
密
4.下面关于语段的说法，有误的一项是(
)(2分)
封
A.“晨雾初散，古镇便抖擞了精神。”运用了拟人的修辞手法。
B.“檐铃叮咚”“粉墙黛瓦”“慢煨的乡愁”都是偏正短语。
线
C.“船娘摇橹的声响惊起几只白鹭，为水乡平添几分妩媚”中“惊起”“白鹭”“妩媚”词
外
性都不同。
5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分)
不
中国古典诗词在传情达意方面首屈一指。《诗经·关雎》中以“(1)
写
悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公求之不
得的相思之情深刻地表现出来；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“(2)
号
写出只要友情深厚，即使是
相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了诗人宽广的胸襟；白居易《卖炭翁》中的“(3)
姓
两
名
句，通过外貌描写表现了卖炭翁烧炭的辛苦和生活的艰难：柳宗元《小石潭记》中，景物
的清幽激起了作者“(4)凄神寒骨
的感受，含蓄地表达了被贬
后无法摆脱的落寞。
语文试卷
第1页（共8页）》
八年下·语文（省命题）
（三十)】
得分评卷人
二、阅读(45分)】
(一)阅读下面材料，完成6-11题。（15分)】
材料一：
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
材料二：
人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录①长补短，则天下无不用之人；责短
舍长，则天下无不弃之士。加以情有爱憎，趣有异同，假使圣如伊、周，贤如墨、杨”，求诸
物议⑧，孰④免讥嫌？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆
恶之，何如？”子曰：“未可也不如乡人之登者好之其不蔓者恶之。”盖以君子小人意必相
反，其在小人之恶君子，亦如君子之恶小人。将察其情，在审其听⑤，听君子则小人道废，
听小人则君子道消。
一陆贽《论人才》
材料三：
辛未闰四月即事（节选）】
张九成
如闻失一士⑦，每食不下咽。
人才何其鲜哪，求一于百千。
岂独今世欤，自古皆已然。
【注释】①录：录用。②伊、周、墨、杨：指伊尹、周公、墨翟、杨朱。③物议：众人的议论，多
指非议。④孰：谁。⑤将察其情，在审其听：指认真调查清楚实情。⑥张九成：南宋人，曾
任礼部待郎兼刑部侍郎等官职。⑦士：指人才。⑧鲜：读作xin。
6.材料一作者是
(人名)，
代文学家、思想家、教育家。(2分)
7.下列对材料一中词语及相关内容的解说，不正确的一项是(
)(2分)
A.“祗辱于奴隶人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，突出了千里马的悲惨遭遇。
B.“才美不外见”中的“见”同“现”，是“表现”的意思，这句话揭示了千里马被埋没的原因。
C.“食之不能尽其材”中的“食”是“吃”的意思，突出了食马者不能让千里马吃饱的无知。
8.请把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)
若录长补短，则天下无不用之人；贵短舍长，则天下无不弃之士。
9.请用“/”给材料二中画波浪线句断句，限断两处。(2分)
未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之。
10.材料一中的“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？有什么作用？(3分)
考
生
座位序号
语文试卷
第2页（共8页）

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