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(共29张PPT)
故宫博物院
图片导入，激发兴趣
今天这节课，老师就带你到故宫博物院去看看。下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧！
1、整体感知课文内容，理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。
2、学习本文以作者的游踪为线索组织材料的结构特点，体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。
3、学习根据不同任务有重点的阅读材料的方法。
学习目标
故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工，迄今已有近600多年的历史，在这前后六百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住，对国家实行统治。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上规模最大、保存最完整的紫禁城木结构宫殿建筑群。1987年就被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
资料宝袋：
朗读课文 扫清障碍
1、听课文朗读、注意标注不会读的字。
2、自己读课文，理清文章结构。
按照“总—分—总”顺序，把“材料一”划分为三部分。
第一部分（ ）：概括说明故宫位置，历史和建筑特点。
第二部分（ ）：分别介绍故宫博物院的建筑。
第三部分（ ）：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。
总体把握：
1—2
3—15
16
读一读、写一写
3、从文中找出作者描写了故宫的哪些建筑，画出来。
天安门
→
端门
午门
→
→
汉白玉石桥
→
→
→
→
→
→
→
→
太和门
三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)
小广场
后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)
御花园
顺贞门
神武门
景山公园
4、本文主要按什么顺序介绍故宫？
空间顺序
本文的说明顺序是按照故宫的空间顺序来安排说明顺序的。也就是说作者的参观路线，是按照故宫的建筑顺序来参观的，故宫的建筑顺序是由南向北，作者的参观路线基本上也是沿着由南向北的中轴线前进的。
第1自然段总说故宫的位置、历史、地位。
在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
北京城的中心
地理位置
称谓
皇宫
六百年
历史
最大最完整
地位
精读课文：
第2自然段，概述故宫的总体布局和艺术风格。
第3-10自然段主要介绍“前三殿”。
(第4自然段) 三大殿(紫禁城中心)外观、规模
(第5自然段) 太和殿◆外形
(第6自然段) ◆内景
(第7自然段) ◆位置
(第8自然段) ◆用途
(第9自然段) 中和殿： 概貌、用途
（第10自然段） 保和殿： 用途
(第11段自然) “前朝”“内廷”通道(分界地带)
第12-15自然段主要介绍“后三宫”。
(第12自然段) 乾清宫：用途
(第13自然段) 交泰殿
(第14自然段) (与前三殿比较)写后三宫特点
(第15自然段) 御花园(园林特色)
(第16自然段) 从景山鸟瞰故宫全景
(第13自然段) 坤宁宫：用途
画出有关的方位词，理清游览路线，观察故宫博物院平面图。
交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”
“走进……” “进了……就到……” “从……出……就到……”
方位词语：“北面” “中心” “中轴线上” “后面” “往北”……
北
南
从
南
到北的空间顺序
太和殿
中和殿
保和殿
乾清宫：皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
句式变换，意思不变。
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗？
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊！
双重否定句
反问句
感叹句
思维导图
外形
内景
位置
用途
后三宫
御花园
和谐统一的布局
宏伟的建筑群
本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂。学完本课后,你有什么感想呢
示例：我深刻体会到了古代皇权的至尊威严和古代劳动人民的无限创造力。我们要保护这一文化遗产，文明游览。
祖国有着壮丽的河山，有着世界文明的历史文化遗产，等待着我们去领略其风采。当阅读文字材料时，要带着阅读目的，选择合适的阅读材料，提取有效的信息，让所见所闻真正成为自己的阅历。
小结
判断对错。对的打“∨”,错的打“×”。
1、紫禁城城墙十米多高,有四座城门:北边午门,南边神武门,东华门、西华门。（ ）
2、磬是古代打击乐器,形状像曲尺,用玉、石制成,可悬挂。（ ）
3、《故宫博物院》按照游览参观路线,由北到南依次并详略得当地故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生了自豪感。（ ）
4、1988年,故宫博物院被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。（ ）
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