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５ . ２ 角的认识
(１) 辨一辨。
①判断下面各图形是不是角 ，是角的在括号里画“√”，不是的画“ × ”。
②下面的角中 ，是直角的在括号里画“√”。
１
(２) 读写下面的角。
①
记作:( )
读作:( )
②
记作:( )
读作:( )
(３) 用三角尺比一比 ，分一分。
(４) 拼一拼 ，拼出的角分别是什么角
基础训练
(
(
)
个直角
(
)
个锐角
(
)
个钝角
) (
(
)
个直角
(
)
个锐角
(
)
个钝角
)(１) 下列图中各有几个直角、几个锐角、几个钝角
( ) 个直角 ( ) 个锐角 ( ) 个钝角
(2)操作与发现。
①折扇慢慢打开 ，张开的角度越来越( )。
②张开的剪刀慢慢合拢 ，张开的角度越来越( )。
③我发现 ，角的大小与两条边( ) 的大小有关 ，与两条边的( )无关。
④比较两个用纸折出来的角 ， ( )大。 A B
拓展提高
(1)观察七巧板 ，填一填。
① D 号板是( )形 ，F 号板是( )形 ，E 号板是( )形 ，E 号板中有 1 个( )角 和 2 个( )角。
②七巧板中有( )块三角形 ，这些三角形中的锐角大小( )。
③用其中任意两块三角形的锐角能拼成( )角。
(2)在正方形中剪去一个角 ，可能剩下几个角
发散思维
图中共有多少个角
(
②
)①
2

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