资源简介

《蜘蛛开店》教学教案
一、教学目标
认识 “店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣、决、定、商、终、完、期” 等生字，掌握 “店、蹲” 等生字的写法，能够用这些生字正确组词和造句。
正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读课文中的对话，体会蜘蛛在不同阶段的心情变化。
理解课文内容，了解蜘蛛开店的过程，知道蜘蛛卖口罩、围巾、袜子分别遇到的顾客以及结果，明白做事不能半途而废、要考虑周全的道理。
培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力，能够结合课文内容进行简单的创编和表达。
二、教学重难点
教学重点
（1）认识并掌握本课的生字词，能够正确书写和运用。
（2）理解课文内容，理清蜘蛛开店的过程，包括卖的商品、遇到的顾客以及开店的结果。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是分角色朗读对话部分。
教学难点
（1）理解蜘蛛每次换商品的原因以及开店失败的根源，体会其中蕴含的做事要持之以恒、考虑周全的道理。
（2）引导学生结合课文内容进行想象和表达，培养学生的思维能力和语言表达能力。
三、教学方法
情境教学法：通过创设与课文相关的情境，如蜘蛛开店的场景，让学生更好地融入课文学习中，激发学习兴趣。
朗读法：采用自由读、指名读、范读、分角色读等多种朗读形式，让学生在朗读中熟悉课文内容，体会人物情感。
提问法：通过设计有针对性的问题，引导学生思考，加深对课文内容的理解。
讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同探究问题。
游戏教学法：结合生字词学习设计一些小游戏，如猜字谜、生字接龙等，提高学生学习生字的积极性。
四、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，在大自然中有许多有趣的小动物，它们有的会飞，有的会爬，有的会游泳。今天老师要给大家介绍一位特别的小动物，它可是个编织高手哦。大家先来猜一个谜语吧：“小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。” 大家知道这是什么小动物吗？
生：蜘蛛！
师：同学们真聪明，一下子就猜出来了。对啦，就是蜘蛛。平时我们看到的蜘蛛都在忙着织网捉虫子，可是今天这只蜘蛛却有点不一样，它要开一家商店啦。大家想知道这只蜘蛛开店的故事吗？今天我们就一起来学习课文《蜘蛛开店》。（板书课题：蜘蛛开店）
（二）初读课文
自由朗读课文
师：请同学们打开课本，自己小声地朗读课文。在朗读的时候，要注意借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或者老师。同时，标画出课文中的生字词，多读几遍。
（学生自由朗读课文，教师巡视，了解学生的朗读情况，及时帮助有困难的学生。）
检查生字词认读情况
师：同学们都读完课文了，现在老师要考考大家，看看这些生字词大家都认识了吗？
（出示生字词卡片：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣、决、定、商、终、完、期、飞虫、决定、商店、木屋、工夫、终于、围巾、星期）
（1）指名认读：师：谁来读一下这些生字词？读对了大家就跟着读一遍，读错了我们一起帮他纠正。
（2）开火车认读：师：现在我们来开火车认读，看看哪列火车开得又快又准。
（3）小组比赛认读：师：接下来我们进行小组比赛，每个小组读一行生字词，看哪个小组读得最准确、最响亮。
学习生字的写法和组词造句
（1）师：同学们对生字词的认读掌握得不错，接下来我们重点学习几个难写的生字，“店” 和 “蹲”。
（2）学习 “店” 字：师：大家看 “店” 字，它是半包围结构，外面是 “广” 字头，里面是 “占”。书写的时候要注意 “广” 字头的横要写得长一些，覆盖住里面的 “占”。谁能给 “店” 字组几个词呀？（学生组词：商店、开店、店面、酒店）师：大家组的词都很好，那谁能用 “商店” 造一个句子呢？（学生造句：商店里有各种各样的商品。）师：这个句子造得很棒，我们再来看课后给的关于 “店” 的造句，大家一起读一读，感受一下怎么更好地运用这个字。（学生齐读课后造句）
（3）学习 “蹲” 字：师：“蹲” 字是左右结构，左边是 “足” 字旁，右边是 “尊”。书写的时候要注意左边 “足” 字旁的最后一笔是提，右边 “尊” 字要写得匀称。谁来给 “蹲” 字组词？（学生组词：蹲苗、蹲点、蹲伏、蹲班）师：非常好，那用 “蹲伏” 造一个句子吧。（学生造句：小猫蹲伏在门口等着老鼠出来。）师：大家造的句子都很生动，我们也来齐读一下课后 “蹲” 的造句，学习不同的表达方式。（学生齐读课后造句）
（4）师：其他的生字大家也要在课后认真练习书写，并且尝试组词造句，巩固对生字的掌握。
再读课文，整体感知
师：现在我们已经认识了课文中的生字词，相信大家再读课文会更流利。请大家再次朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了蜘蛛做了一件什么事？
（学生朗读课文后，指名回答。）
生：这篇课文主要讲了蜘蛛因为寂寞无聊，开了一家商店，先后卖口罩、围巾、袜子，遇到了不同的顾客，最后吓得跑回网上的事。
师：你概括得很准确，这就是课文的主要内容。
（三）精读课文
学习第一自然段
师：请大家默读第一自然段，想一想蜘蛛为什么要开店呢？
（学生默读后回答）
生：因为蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊，所以它决定开一家商店。
师：“寂寞”“无聊” 是什么意思呢？大家有没有感到寂寞无聊的时候呀？（学生自由发言）师：对啦，寂寞就是感到孤单，无聊就是没事做觉得没意思。蜘蛛因为每天都做着同样的事，觉得很孤单、没意思，所以才想开店。那它一开始决定卖什么呢？为什么？
生：它一开始决定卖口罩，因为口罩织起来很简单。
师：大家能想象出蜘蛛觉得织口罩很简单时的心情吗？（学生回答：轻松、自信等）那我们带着这种轻松、自信的心情来朗读第一自然段吧。
学习蜘蛛卖口罩的部分（第二、三自然段）
（1）师：蜘蛛决定卖口罩后，做了什么呢？请大家朗读第二自然段。
生：蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
师：大家注意到招牌上的内容了吗？“每位顾客只需付一元钱”，从这里可以看出蜘蛛觉得卖口罩很容易，收费也很便宜。那它遇到的第一位顾客是谁呢？
生：是一只河马。
（2）师：请大家朗读第三自然段，想一想蜘蛛看到河马后有什么感受？
生：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊。
师：为什么觉得难织呢？（学生回答：因为河马嘴巴大）那蜘蛛织了多久才织完呢？
生：蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
师：“一整天的工夫” 说明织这个口罩很费时间和精力，“终于” 这个词也能体现出蜘蛛织口罩的不容易。大家能想象出蜘蛛织口罩时的辛苦吗？（学生自由发言）那我们带着这种辛苦、不容易的感觉来朗读第三自然段。
（3）分角色朗读：师：现在我们来分角色朗读第二、三自然段，一部分同学读蜘蛛的做法，一部分同学读顾客的情况和蜘蛛的感受。
学习蜘蛛卖围巾的部分（第四、五自然段）
（1）师：蜘蛛织完河马的口罩后，心里是怎么想的呢？请大家朗读第四自然段。
生：蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
师：蜘蛛为什么又想卖围巾了呢？（学生回答：因为它觉得织口罩太难了，觉得织围巾简单）它又做了什么？
生：第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
（2）师：这次来的顾客是谁呢？请大家朗读第五自然段。
生：是一只长颈鹿。
师：作者是怎么描写长颈鹿的呢？
生：只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
师：大家想象一下长颈鹿的样子，脖子和大树一样高，是不是很长呀？那蜘蛛织这条围巾容易吗？
生：不容易，蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
师：“足足忙了一个星期” 说明什么？（学生回答：说明时间很长，蜘蛛很辛苦）蜘蛛织完围巾后累得趴倒在地上，大家能体会到它当时的疲惫吗？（学生回答）那我们带着疲惫的感觉来朗读这部分内容。
（3）小组讨论：师：为什么蜘蛛觉得织围巾简单，结果却织了一个星期呢？（学生小组讨论后回答）
生：因为它没有想到会遇到脖子这么长的长颈鹿，所以织起来就很费劲。
师：你说得很有道理，蜘蛛没有考虑到顾客的情况，所以才会这么辛苦。
学习蜘蛛卖袜子的部分（第六、七自然段）
（1）师：蜘蛛织完长颈鹿的围巾后，又有了新的想法，它想做什么呢？请大家朗读第六自然段。
生：蜘蛛心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
师：它又换招牌了吗？招牌上写了什么？
生：换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
（2）师：这次来的顾客是谁呢？蜘蛛看到后有什么反应？请大家朗读第七自然段。
生：顾客是一条四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛看到后吓得匆忙跑回网上。
师：为什么蜘蛛会吓得跑回网上呢？（学生回答：因为蜈蚣有四十二只脚，要织四十二只袜子，太难了）大家想一想，如果蜘蛛要给蜈蚣织袜子，会遇到什么困难呢？（学生自由发言：要织很多只，会很累，需要很长时间等）
（3）情境表演：师：现在我们来进行一个情境表演，谁愿意扮演蜘蛛，谁愿意扮演蜈蚣？（学生自愿上台表演）师：请 “蜘蛛” 看到 “蜈蚣” 时，表现出害怕的样子。通过表演，大家更能体会到蜘蛛当时的恐惧了吧。
体会蜘蛛的心情变化
师：在蜘蛛开店的过程中，它的心情一直在变化，大家能结合课文内容说说吗？
生：一开始蜘蛛觉得织口罩很简单，心情是轻松的；织完河马的口罩后，觉得很难，想换卖围巾；织完长颈鹿的围巾后，累得趴倒在地上，又想换卖袜子；看到蜈蚣后，吓得跑回网上，心情很害怕。
师：大家观察得很仔细，蜘蛛的心情从轻松到辛苦，再到疲惫，最后到害怕。那大家觉得蜘蛛开店成功了吗？（学生回答：没有）为什么呢？
生：因为它遇到困难就退缩，总是换商品，而且没有考虑顾客的情况。
师：说得真好，蜘蛛做事没有坚持到底，遇到问题就放弃，还不懂得根据实际情况调整，所以开店失败了。
（四）拓展延伸
故事创编
师：蜘蛛吓得跑回网上后，它会想些什么呢？它之后还会开店吗？如果再开店，它会怎么做呢？大家发挥自己的想象力，同桌之间互相讨论一下，然后把想到的故事讲给大家听。
（学生讨论后，指名分享自己创编的故事。）
生 1：蜘蛛跑回网上后，心想：我不能这样半途而废，下次开店我要先想想会遇到什么样的顾客。后来它开了一家帽子店，还在招牌上写清楚了不同大小帽子的价格，生意很兴隆。
生 2：蜘蛛觉得开店太难了，它想还是织网捉虫子适合自己，之后它就安心地在网上等待小飞虫了。
师：大家创编的故事都很精彩，有的蜘蛛学会了总结经验，有的蜘蛛找到了适合自己的事情，都很棒。
联系生活
师：在生活中，我们也会遇到像蜘蛛这样的情况，做事情遇到困难就想放弃。比如学习一门才艺，刚开始觉得简单，后来遇到困难就不想学了。大家有没有这样的经历呢？（学生自由发言）师：听了大家的分享，老师希望大家能像刚才有的同学创编的故事里的蜘蛛一样，遇到困难不要轻易放弃，要坚持下去，还要学会考虑周全，这样才能把事情做好。
（五）课堂小结
师：今天我们学习了《蜘蛛开店》这篇课文，大家还记得蜘蛛开店的过程吗？它先卖口罩，遇到了河马，织了一整天；然后卖围巾，遇到了长颈鹿，织了一个星期；最后卖袜子，遇到了蜈蚣，吓得跑回了网上。从这个故事中，我们知道了做事不能半途而废，要坚持到底，还要根据实际情况考虑周全。希望大家在以后的学习和生活中都能做到这一点。同时，我们也认识和掌握了很多生字词，还进行了故事创编，大家表现得都非常棒。
（六）布置作业
课内作业
（1）抄写本课的生字词，每个生字写 5 遍，组词 2 个。
（2）有感情地朗读课文，把课文读给爸爸妈妈听。
（3）完成课后练习中关于生字组词和造句的部分。
课外作业
（1）把《蜘蛛开店》的故事讲给邻居家的小朋友听。
（2）发挥想象力，画一画蜘蛛开店的场景，可以画蜘蛛卖口罩、围巾或者袜子时的样子。
（3）想一想如果自己是蜘蛛，下次开店会卖什么，怎么解决遇到的问题，把想到的写下来或者画下来，下节课和同学们分享。
五、板书设计
蜘蛛开店
寂寞、无聊→开店
卖口罩：河马（嘴巴大）→织了一整天
卖围巾：长颈鹿（脖子长）→织了一个星期
卖袜子：蜈蚣（四十二只脚）→吓得跑回网上
道理：做事不能半途而废，要考虑周全
生字词：
店：商店、开店、店面、酒店
蹲：蹲苗、蹲点、蹲伏、蹲班
终：终于
完：完成
期：星期
围巾、工夫、决定、商店

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