资源简介

(共11张PPT)
项目探究
项目导入
项目探究
项目拓展
项目评价
初识黄金螺旋
体验计算机解决问题的一般过程
请同学们根据视频中的方法，在纸上绘制一条“黄金螺旋线”：以斐波那契数为边的正方形拼成长方形，然后在正方形里面画一个90度的扇形，连起来的弧线就是斐波那契螺旋线。
微项目1
运用学过的顺序结构，描述一下，应该如何绘制一条黄金螺旋线？小组讨论，完善流程，同时补充代码“黄金螺旋线-1”，并调试运行。
微项目2-1
运用学过的循环结构，描述一下，应该如何绘制一条黄金螺旋线？小组讨论，完善流程图。
微项目2-2
开始
列出半径的取值F：1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144
半径 i 依次从（ ）中取值
绘制一段半径为（ ），角度为（ ）度的扇形
i 取值是否遍历F
结束
( )
( )
打开“学习资源包”中的“黄金螺旋线-2.py”，运行程序，并尝试修改画笔的速度，体验黄金螺旋线的绘制过程。
微项目3
项目导入
项目探究
项目拓展
项目评价
需要绘制多条黄金螺旋线，应该如何完善算法？小组成员思考讨论，完善导学案中流程图，并体验“学习资源包”中的“向日葵.py”
项目导入
项目探究
项目拓展
项目评价
初识黄金螺线
视频导入，自主学习
了解大自然中的黄金螺旋线
合作探究，项目递进
手绘黄金螺旋线
运用不同的结构来描述黄金螺旋线的绘制过程
完善并体验程序
拓展提升，感悟美好
绘制多条黄金螺旋线
抽象与建模
设计算法
编写程序
调试运行
计算机解决问题的一般过程

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