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甘肃省武威市名校2024-2025学年高二（下）6月月考试卷
语文试题
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人体设计之高明，已经远远超出了人类文明已经达到的程度。在我们引以自豪的大脑皮质中，思维是通过神经网络来实现的。神经网络由大约六十亿个神经元组成，包含着数不清的连接。这些神经元排成六层，每层都有一百多万列；而每一列又有约一千个细胞。如此完美的设计，所产生的作用大于其各部分之总和，以至产生了“自我意识”。单从性能上看，大脑能把生活中经历的点点滴滴编码记忆存储在细胞构成的存储器中。任何时候只要需要，就会在不到一秒的时间内检索出来！
然而人体里虽然有数千个令人感叹的精美之品，但同时也存在一些类似铁皮加铆钉的粗疏之作，有些甚至看起来是不可饶恕的！
近视，让至少有四分之一的人饱受其苦，而摆脱不了眼镜这个累赘，除非大着胆子去动手术。像眼睛这样高档的摄像机造物主都设计出来了，却为何不能再配备一只小巧的生物眼镜以便我们需要时，在眼睛中自动地“架上”？庞大而复杂的血管网络系统能够将养分精确地输送到全身十万亿个细胞中的每一个细胞，却会忘记打扫沉积在动脉壁上的胆固醇，结果使缺陷的设计引发心肌梗死等诸多疾病。
大自然这样的旷世大师不可能留下如此多的败笔。这些看似不合理的有缺陷的设计，一定会有一个合理的解释。
为什么断掉的手指不能再生，而只能愈合呢？有两个可能的原因：第一，自然选择无法精确地将极少数几个拥有断指再生能力的原始人选择出来。第二，如若具备这种断指再生能力，那可能要付出很高的代价。权衡利弊，自然选择淘汰了这种过度的尽管是有用的再生能力。为什么我们的骨骼是空心的，而空心的骨骼更易被折断？原因是实心的骨骼会更沉重，使行动更迟缓。这对以狩猎为生的原始人类来说是致命的。他将无法逃脱猛兽追逐，也无法追上自己要捕获的佳肴。且实心骨骼将使体重增加，进而需要消耗更多的食物。这对时刻处于食物短缺危机之中的原始人是不利的。
自然选择也绝不会对身体的某个部位设计超标，因为那样做是不值得的。把身体的某个部分设计得比其他部分更耐用并无意义。当整个生物个体死亡时，那些还完好无损的部分也将随之变得毫无价值。
回望已经流逝的数百万年的时间，自然选择不屈不挠地对人体不间断地小修小补。所有能够完美的地方都完美了，所有必须妥协的地方都做出了最小的让步。强大的免疫系统让我们免受外来病原体的侵害，但也会带来患风湿性关节炎的风险。为了保证必要的组织自我修复的能力，我们甚至付出了可能会启动癌症的代价，但所有这些就是最佳的解决方案了。明白了这些，我们就可以从容地面对明天，期待下一个微小却立竿见影的进化！
1．下列对“自我意识”这一概念的理解，最准确的一项是
A．是指能够认识自身优缺点的意识。
B．是指人的大脑产生的能认识自身肢体缺陷的一种意识。
C．是指人体各部分的完美组合而产生的高级自我修补的能力。
D．是指人体各部分的完美组合而产生的高级思维活动。
2．根据文意，下列不属于“类似铁皮加铆钉的粗疏之作”的一项是
A．把生活中经历的点滴记忆都储存起来的大脑。
B．容易引发心肌梗死等诸多疾病的动脉血管。
C．容易折断的空心的骨骼。
D．让至少四分之一的人饱受痛苦的近视眼。
3．根据本文提供的信息，下列表述不正确的一项是
A．随着自然进化，人体中那些“粗疏之作”的部分将可能得到改进。
B．自然选择还将不屈不挠地对人体进行不间断地小修小补，一直到最终十全十美为止。
C．当我们战胜旧的病症时，新的疾病有可能正潜滋暗长。
D．优化人体部件的最佳方案，也容忍某些遗憾，过去如此，将来还会如此。
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一:
(来源于《中国环境报》)
材料二：
“每年6月-10月，是亚马孙地区的旱季，也是这一地区森林火灾高发的时段。2019年旱季的干燥程度与往年相比并无太大差别，但出现的火灾数量却远超出预期。”美国亚利桑那州立大学全球发现与保护科学中心主任格里戈 阿斯内指出。
据了解，一名检察官调查火灾起因时发现一份报纸广告，内容是鼓励农民参与8月10日的“放火日”，在当天大面积烧林开荒，向总统展示他们的劳动意愿。数据显示，就在“放火日”这天，当地火情飙升300％。
巴西帕拉州一处片状的着火区域位于新普罗格雷索镇附近。小镇顺着一条牧场和农田聚集的高速公路呈南北走向，在高速公路的西边，蜿蜒的道路连接着一排深入雨林的小型矿井。人类土地利用痕迹明显的地方，也恰恰是火灾的活跃地段
“亚马孙河流域很难自然起火，但在农业开垦、放牧或者砍伐的过程中清理土地时放的火，常常引起火灾。同时，火势容易失去控制，尤其是在7月-11月的干燥季节。”保罗 莫迪霍表示，好在2019年并没有特别干旱，否则场面将更加难以收拾。
(摘编自《中国环境报》)
材料三:
为何大火燃烧3周，巴西政府动作却慢半拍？分析人士认为或与两个原因有关。首先，当地林业专家指出，公众解读信息有误。亚马孙大火并非连烧3周，而是多场火灾断断续续烧了3周。旱季起火并不罕见，据巴西官方的消防报告，仅8月13日-8月20日，就有14万起火灾报警。只是火势一直未得到控制，进一步演变为雨林大火。其次，有农业专家指出，这可能跟农产品竞争有关系。巴西与法国同为农业大国，两国一直以来在自贸问题上存在竞争关系，此次火灾的“口水战”再次令两国矛盾升级。
2019年6月28日，南美地区最大的经济一体化组织南方共同市场与欧盟共同宣布。双方就签订自由贸易协定达成一致，协定还需各国议会批准后才能生效。如果贸易国因为亚马孙雨林火灾向巴西发难，巴西的农贸业将遭受重创。
（摘编自《中国环境报》）
材料四：
持续几周的亚马孙雨林大火释放出的烟雾会对周边地区产生严重的影响，首当其冲的是南美洲的气候。英国牛津大学生生系统科学家YadvinderMalhi指出，近期南美降雨可能会减少，从而加剧旱季的干旱，导致更严重的旱灾。从长期来看，森林大火的碳排放也会加剧全球变暖，但这方面的影响较难量化。
美国亚利桑那州立大学全球发现与保护科学中心主任格里戈·阿斯内表示，“热带雨林的破坏以及林火的增多是陆地上生物多样性最主要的杀手，光是今年，巴西就已经损失了几十万种植被与动物。”
在亚马孙，多样的生态系统和复杂的水文让雨林的变化牵一发而动全身，并对全世界生物有着直接影响。人们对亚马孙的重视和保护却远远不足。亚马孙雨林是“地球之肺”，它的健康关乎你我的未来。
（摘编自《中国环境报》）
4．下列各项中不能佐证“亚马孙雨林大火是由人为因素引起的”一项是
A．亚马孙地区的旱季是这一地区森林火灾高发期，2019年，亚马逊地区共发生57509起火灾，火灾数量远远超出预期。
B．一份报纸广告中鼓励农民参与8月10日的“放火日”，目的是向总统展示他们的劳动意愿。
C．人类土地利用痕迹明显的地方，也恰恰是火灾的活跃地段。
D．在农业开垦放牧或者砍伐的过程中以放火的方式清理土地。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．亚马孙雨林共跨越九个国家和地区，近60%的面积在巴西境内，每年6月-10月是亚马孙地区的旱季，火灾高发。
B．亚马孙雨林火灾引起多方重视，为此巴西政府承诺派遣4.4万名士兵帮助扑火，同时引起英美等国专家和组织的关注。
C．面对亚马孙雨林大火，巴西政府动作迟缓，这可能与公众解读信息有误，以及巴西与法国之间的农产品竞争有很大关系。
D．亚马孙雨林大火关系到经贸问题，如果处理不当，可能会影响南方共同市场与欧盟就签订自由贸易协定达成一致。
6．请结合材料分析亚马孙雨林大火可能带来的环境生态影响。
阅读下面的文字，完成下面小题。
非攻（节选）
鲁 迅
楚国的郢城可是不比宋国：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西，雪白的麻布，通红的辣椒，斑斓的鹿皮，肥大的莲子。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。
再向中央走是一大块广场，摆着许多摊子，拥挤着许多人，这是闹市，也是十字路交叉之处。墨子便找着一个好像士人的老头子，打听公输般的寓所，可惜言语不通，缠不明白，正在手掌心上写字给他看，只听得轰的一声，大家都唱了起来，原来是有名的赛湘灵已经开始在唱她的《下里巴人》，所以引得全国中许多人，同声应和了。不一会，连那老士人也在嘴里发出哼哼声，墨子知道他决不会再来看他手心上的字，便只写了半个“公”字，拔步再往远处跑。然而到处都在唱，无隙可乘，许多工夫，大约是那边已经唱完了，这才逐渐显得安静。他找到一家木匠店，去探问公输般的住址。
“那位山东老，造钩拒的公输先生么？”店主是一个黄脸黑须的胖子，果然很知道。“并不远。你回转去，走过十字街，从右手第二条小道上朝东向南，再往北转角，第三家就是他。”
墨子在手心上写着字，请他看了有无听错之后，这才牢牢的记在心里，谢过主人，迈开大步，径奔他所指点的处所。果然也不错的：第三家的大门上，钉着一块雕镂极工的楠木牌，上刻六个大篆道：“鲁国公输般寓”。
墨子拍着红铜的兽环，当当的敲了几下，不料开门出来的却是一个横眉怒目的门丁。他一看见，便大声的喝道：
“先生不见客！你们同乡来告帮①的太多了！”
墨子刚看了他一眼，他已经关了门，再敲时，就什么声息也没有。然而这目光的一射，却使那门丁安静不下来，他总觉得有些不舒服，只得进去禀他的主人。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。
“先生，又有一个你的同乡来告帮了……这人可是有些古怪……”门丁轻轻的说。
“他姓什么？”
“那可还没有问……”门丁惶恐着。
“什么样子的？”
“像一个乞丐。三十来岁。高个子，乌黑的脸……”
“阿呀！那一定是墨翟了！”
公输般吃了一惊，大叫起来，放下云梯的模型和曲尺，跑到阶下去。门丁也吃了一惊，赶紧跑在他前面，开了门。墨子和公输般，便在院子里见了面。
“果然是你。”公输般高兴的说，一面让他进到堂屋去。
“你一向好么？还是忙？”
“是的。总是这样……”
“可是先生这么远来，有什么见教呢？”
“北方有人侮辱了我，”墨子很沉静的说。“想托你去杀掉他……”
公输般不高兴了。
“我送你十块钱！”墨子又接着说。
这一句话，主人可真是忍不住发怒了；他沉了脸，冷冷的回答道：
“我是义不杀人的！”
“那好极了！”墨子很感动的直起身来，拜了两拜，又很沉静的说道：“可是我有几句话。我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁；知道着，却不争，不能说是忠；争了，而不得，不能说是强；义不杀少，然而杀多，不能说是知类。先生以为怎样？……”
“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。”
“那么，不可以歇手了么？”
“这可不成，”公输般怅怅的说。“我已经对王说过了。”
“那么，带我见王去就是。”
“好的。不过时候不早了，还是吃了饭去吧。”
然而墨子不肯听，欠着身子，总想站起来，他是向来坐不住的②。公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳的说道：
“不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同，什么都讲阔绰的。还是换一换便当……”
“可以可以，”墨子也诚恳的说。“我其实也并非爱穿破衣服的……只因为实在没有工夫换……”
【注】①告帮：在旧社会，向有关系的人乞求钱物帮助。②关于墨翟坐不住的事，在《文子·自然》和《淮南子·修务训》中都有“墨子无暖席”的话，意思是说坐席还没有温暖，他又要上路了。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文全是以限知视角展开叙述，通过墨子观察外在世界，揣摩他人心理，这拉近了读者与小说人物的距离，增强了小说的真实感。
B．本文开头描写墨子与楚国民众穿着不同，言语不通，连老士人对他也没有兴趣，表现了墨子不被世人理解的孤独的形象特征。
C．墨子去见公输般被门丁拒绝，吃了闭门羹，但是墨子眼神“一射”，门丁只得去禀报主人，可见墨子比横眉怒目的门丁更为威严。
D．公输般说“义不杀人”，实际上却为攻打宋国的楚王造云梯，帮助权势者屠杀无辜民众，其中的矛盾被墨子犀利地指出。
8．鲁迅说：“墨子之徒为侠。”请谈谈本文如何具体塑造“侠”的形象。
9．本文节选自鲁迅小说集《故事新编》中的《非攻》与初中课文《公输》相比，本文作为“故事新编”，“新”体现在哪里？
二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰不若也。相如曰：夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”
卒相与欢，为刎颈之交。
（乙）
赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁久之魏不能信用赵以数困于秦兵赵王思复得廉颇廉颇亦思复用于赵赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之，三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
10．对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．廉颇居梁久/之魏不能信用/赵以数困于秦兵/赵王思/复得廉颇/廉颇亦思复用于赵/赵王使使者视廉颇尚可用否
B．廉颇居梁久/之魏不能信用赵/以数困于秦兵/赵王思复得廉颇/廉颇亦思复用于赵/赵王使使者视廉颇尚可用否
C．廉颇居梁久之/魏不能信用赵/以数困于秦兵/赵王思复得廉颇/廉颇亦思复用于赵/赵王使/使者视廉颇尚可用否
D．廉颇居梁久之/魏不能信用/赵以数困于秦兵/赵王思复得廉颇/廉颇亦思复用于赵/赵王使使者视廉颇尚可用否
11．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．肉袒伏斧质，指赤身伏在斧质上，表示请罪。负荆请罪指背着荆条表示愿意接受责罚。两种都是古代向对方请罪的方式。肉袒伏斧质比负荆请罪所犯的罪更严重。
B．汤镬，古代的一种酷刑，用沸水在一个大锅里烹煮。我们知道的历史人物受过的酷刑有司马迁宫刑，商鞅车裂，孙膑膑刑（被剜去膝盖骨，变成瘫痪），戚夫人人彘。
C．“被甲”是古代战事用语，“被”通“披”，“甲”指铠甲，是古代打仗时军人穿的护身衣服。
D．刎颈之交，指割脖子的交情和友谊，比喻可以同生死共患难的朋友。古代表示友谊的还有贫贱之交、金兰之交、患难之交、八拜之交、莫逆之交等。
12．下列对文章选段的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．在“渑池之会”中，蔺相如以非凡的胆识和忠勇的行为维护了赵国的尊严，所以回国后被赵王重用，官位居于廉颇之上。
B．廉颇认为自己作为将军，有攻城略地的赫赫战功，蔺相如凭借个人的口才获得赵王的提拔，根本没有立什么功劳。
C．蔺相如原本是宦官头目的舍人，心生嫉妒的廉颇就以此来挖苦攻击蔺相如，称之为“贱人”，表现出廉颇心理的不平衡。
D．楚王听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军，但并没有战功，他说：“我想指挥赵国的士兵啊。”可见廉颇最终还是没有忘记赵国，希望能为赵国尽自己的微薄之力。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
（2）夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？
三、古代诗歌阅读（10分）
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
宿王昌龄隐居①
常建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院②滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。
[注]①此诗为常建辞官归隐途经王昌龄出仕前居所时所作。常建和王昌龄是同科进士及第的好友，但在出仕后的经历和归宿却不大相同。常建“沦于一尉”，只做过盱眙县尉，此后便辞官归隐于武昌樊山。王昌龄出仕前虽有短暂隐居，但此时已登仕路。②药院：种药草的庭院。
14．下列对本诗的分析，不正确的两项是（）
A．诗人细致地描绘了王昌龄隐居之处的自然景色，赞颂了王昌龄的清高品格和隐居生活的高尚情趣。诗歌语言风格绚丽飘逸。
B．首联写清溪水流入石门山处，见不到头，在隐居的地方只看见一片白云。“溪水”“白云”是隐者居住的象征，“清”“孤”写出了此地的凄清。
C．中间两联写夜宿王昌龄隐居处所见所感。王昌龄住处清贫优雅，一座孤零零的茅屋，屋前有松树，屋边种花，院里种药草，可见王昌龄独居而情不孤，遁世而爱生活。
D．尾联写自己的归志。“鸾鹤群”用江淹《登庐山香炉峰》“此山具鸾鹤，往来尽仙灵”语，表示将与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生。
E．诗人用“茅亭”“花影”“药院”等意象，写出了隐者的清高品格和高雅情趣，描绘出了一幅清高不俗的隐居图。
15．颈联两个动词“宿”“滋”用得生动传神。请结合诗歌意境简要赏析。
四、默写（6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写孙权时期的旧迹已被岁月洗涤净尽的两句是：“______，______”。
(2)《醉翁亭记》中写宾客们纵情享受开怀畅饮的句子是：“______________，_____________”。
(3)《雨霖铃》中写临别之际千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻却一句话也说不出来的句子是：“_________，_________”。
五、语言表达（19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国青年们_______________，以梦为马，挥舞着手中的红旗，高歌向前，为祖国建设添砖加瓦，用热泪和汗滴_______________新时代的幸福之花。青年们_____________，勇担重任。越是_____________之时，越能体现青年之担当。庚子新春，疫情爆发，在病毒猖獗的战场上，我们交出了令人满意的答卷。从青年志愿者积极加入抗疫前线，到各行各业青年写下请战书，（ ）。
国家离不开青年人，青年人一代代的奋斗既然铸就国家辉煌的现在，就能决定国家未知的明天。青年从来不是大时代的被动接受者，每一个青年的参与和行动，奋斗和拼搏都将汇成大时代的洪流。今朝，我们青年面朝未来，愿为中华民族伟大复兴竭尽所能，做青年人该做的事，有青年人该有的样子，发光发热，向善向上。有幸躬逢盛世，我辈青年当无畏风雨，坚持真理的方向，实干兴邦，在新时代广阔平台上书写各自绚丽的人生篇章，共赏山河日月，锦绣前程！
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．不孚众望 浇灌 身先士卒 千钧一发
B．不负众望 浇筑 敢为人先 危如累卵
C．不负众望 浇灌 敢为人先 千钧一发
D．不孚众望 浇筑 身先士卒 危如累卵
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．青年们不论是担当在前还是守航在后，都用实际行动践行了青春誓言。
B．青年们不论是守航在前还是担当在后，都用实际行动践行了青春誓言。
C．青年们都用实际行动践行了青春誓言，不论是担当在前还是守航在后。
D．青年们都用实际行动践行了青春誓言，不论是守航在前还是担当在后。
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．青年人一代代的奋斗既铸就国家辉煌的现在，也决定国家未知的明天。
B．青年人一代代的奋斗既然铸就国家辉煌的现在，就决定国家未知的明天。
C．一代代青年人的奋斗既铸就国家辉煌的现在，也决定国家未知的明天。
D．一代代青年人的奋斗既然铸就国家辉煌的现在，就决定国家未知的明天。
阅读下面的文字，完成下面小题。
互联网、大数据和人工智能等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信息空间，改变了人们的生活方式：社交、娱乐、购物到出行， ① 。这一变化在赋能数字产业、释放科技创新红利的同时， ② ，短视频沉迷现象就是其中一种。应对数字化时代的挑战，需要提升数字素养，运用数字化时代的伦理法律等加以调适。
短视频沉迷等现象成为很多人的困扰，一定程度上是由于科技加速创新，但是也是因为 ③ 。对此，应该充分运用系统思维，在创新发展与社会公平正义之间寻求动态平衡。一方面，对那些明显不正当的企业行为和严重的侵权行为，相关部门应当加强监管；另一方面，应通过价值观、伦理规范等柔性调节，促使社会、企业和个人等多元主体更加重视数字伦理、提升数字素养，实现数字化时代的协同治理，迈向更加美好的数字生活。
20．在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．简述第二自然段的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。
六、作文（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：疫情暴发后，全国各地的医护人员“不计报酬，无论生死”请赴一线，成为这个春节最可敬的“白衣战士”。“挺住！我把外公和妈妈都借给你。”武汉16岁的中学生陈琪方写给患者的公开信包含了多少鼓励、牵挂和战胜灾难的信心。
材料二：大年初三晚上8点，安静的武汉突然打开了那么多扇窗户，在熟悉的旋律当中，许许多多的武汉人自发地唱起了国歌和《我和我的祖国》。2月17日广州市越秀区举行线上升旗仪式，全国各地中小学纷纷组织学生收看，共同抒发家国大义……
请从下列任务中任选一个，以复兴中学高二学生的身份完成写作。
①请你面向全体社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者。
②请你给身在疫区不忘鼓励患者的陈琪方同学写一封信。
③请你为2月17日这次线上升旗仪式的国旗下演讲写一篇演讲稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．D
2．A
3．B
【解析】
1．本题考查对概念的理解能力。A、B、C三项理解不全面，未能抓住本质属性。且由原文中“如此完美的设计……以至产生了‘自我意识’，也可推知D
2．本题考查准确筛选文中信息的能力。A项所述为大脑性能，与题干要求不相符合。
3．本题考查根据文中的内容进行推断和想象的能力。B项中“一直到最终十全十美为止”说法不妥，文中推断的结论是“所有能够完美的地方都完美了”。
4．A
5．D
6．①亚马孙雨林大火释放的烟雾，会影响南美洲的气候，导致更严重的旱灾②森林大火的碳排放，会加剧全球变暖，影响大气中氧的含量。③让巴西损失几十万种植被与动物，并对全世界生物有着直接影响。
【解析】
4．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，A项，“火灾数量远远超出预期”，并不能证明亚马孙雨林大火是由人为因素引起的。
故选A。
5．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题中，D项，“可能会影响南方共同市场与欧盟就签订自由贸易协定达成一致”错误，由原文可知，该协定在亚马孙大火发生前就签订。
故选D。
6．本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到亚马孙雨林大火对“环境生态影响”的相关内容：主要在材料四，“持续几周的亚马孙雨林大火释放出的烟雾会对周边地区产生严重的影响，首当其冲的是南美洲的气候”“森林大火的碳排放也会加剧全球变暖”“光是今年，巴西就已经损失了几十万种植被与动物”“在亚马孙，……并对全世界生物有着直接影响”。据此分条表述即可。
【点睛】
客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。
7．A
8．（1）外貌（肖像）描写。开篇墨子就呈现出“旧衣破裳，布包着两只脚”的“老牌乞丐”形象，是一位不辞辛劳的大侠。（2）动作描写。墨子见到公输般准备面见楚王时，拒绝了公输般吃饭再去的提议，坐不住，总想站起来，没功夫换衣服，这些可见他具有牺牲自我、扶危救急的大侠精神。（3）语言描写。墨子劝说公输般放弃制造云梯，攻打宋国，突破常规，“以子之矛攻子之盾”，把公输般驳得哑口无言，可见他侠肝义胆、智慧超群。（4）对比手法。将墨子与势力的门丁、假仁假义的公输般进行对比，突出墨子摩顶放踵以利天下，踏实肯干一心为民的大侠形象。
9．（1）新在语言。使用现代语言，营造新颖幽默的语境，着眼于对现实的关照。比如，“老牌的乞丐”，“因为这里是和俺家乡不同”等。（2）新在人物。通过增加虚构的细节，塑造有别于传统文本《公输》的人物形象，赋予人物更丰富的性格特征。比如墨子说“我其实也并非爱穿破衣服的”。（3）新在情节。通过虚构情节，拓展叙事空间，使作品充满想象力、创造性（或新颖性、或荒诞性）和批判性。比如，墨子寻找公输般住所的过程等。
【解析】
7．本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
A项，“全是限知视角”错误。比如对门丁心理活动的叙述角度就是全知视角。
故选A。
8．本题考查学生小说中塑造人物形象的方法能力。解答此类试题时，先审清题干要求，请谈谈本文如何具体塑造“侠”的形象。其次明确小说塑造人物形象的一般手法，如肖像、语言、动作、心理、细节描写，对比衬托、正侧面结合等。然后，找到文中最能体现“侠”的形象句子进行分析。
原文中“走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了”运用了肖像描写塑造了不辞辛劳的大侠。根据原文“然而墨子不肯听，欠着身子，总想站起来，他是向来坐不住的。公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳的说道。” 这是动作描写。通过“坐不住”“总想站起来”等这几个动作描写可见他具有牺牲自我、扶危救急的大侠精神。根据原文，“北方有人侮辱了我，”墨子很沉静的说。“想托你去杀掉他……”公输般不高兴了。“我送你十块钱！”墨子又接着说。这一句话，主人可真是忍不住发怒了；他沉了脸，冷冷的回答道：“我是义不杀人的！” 这几句话是语言描写，通过墨子劝说公输般放弃制造云梯，攻打宋国，塑造了他侠肝义胆、智慧超群的人物形象。根据原文，墨子拍着红铜的兽环，当当的敲了几下，不料开门出来的却是一个横眉怒目的门丁。他一看见，便大声的喝道：“先生不见客！你们同乡来告帮的太多了！”以及与公输般的对话，是运用了对比手法，通过塑造势力的门丁、假仁假义的公输般人物形象，来突出墨子一心为民的大侠形象。
9．本题考查文章的对比鉴赏能力。解答此类试题时，需要结合本文题目要求，与初中课文《公输》相比，本文作为“故事新编”，“新”体现在哪里？联系《公输》这篇文章，对这篇文章进行对比分析，找出“新”的地方体现在哪里。可以从语言表达、故事情节、人物形象塑造等方面结合具体内容进行分析作答。本题，
语言表达方面，《公输》是初中学过的一篇文言文，本篇文章和其相比，大量使用现代语言，比如，“老牌的乞丐”，“因为这里是和俺家乡不同”“山东老”“告帮”等，增添了文章的诙谐性。
人物形象塑造方法方面，本篇文章增加了虚构的细节，使人物性格特征更加丰富饱满。比如公输般被墨子说服之后，墨子要求公输般带自己去见楚王，公输般认为时候不早了，让墨子吃过饭再去，而墨子不肯，“欠着身子，总想站起来，他是向来坐不住的。公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王”；还有，公输般带墨子去之前，拿衣服让墨子换，墨子说“我其实也并非爱穿破衣服的”。
在情节设计方面比较新颖，也是通过虚构情节，使作品充满想象力、创造性。比如，墨子寻找公输般住所的过程，墨子找到公输般住所，敲门，遇到门房阻拦的情节等。
【点睛】
文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
10．D
11．A
12．B
13．(1)我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。
(2)凭秦王那样的威风，我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他,侮辱他的臣子们。相如虽然才能低下，难道偏偏害怕廉将军吗？
【解析】
【分析】
10．本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。本题句意为：廉颇在大梁住了很久，魏国对他不能信任重用。赵国因为屡次被秦兵围困，赵王就想重新用廉颇为将，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能任用。“廉颇居梁久之”，“之”，音节助词，起凑足音节的作用，无实在意义，一般置于句末或者句中，故排A、B两项；“赵以数困于秦兵”，“赵”指的是赵国，本句的主语，不是前一句的宾语，不能断开，排除C项，D项断句正确。
故选D。
11．本题考查考生文化常识的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出答案，文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。
A项，“肉袒伏斧质比负荆请罪所犯的罪更严重”说法错误，二者只是认罪方式不同。
故选A。
12．此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。
B项，“根本没有立什么功劳”错。廉颇的意思是蔺相如仅仅凭借“口舌”立功的，没有自己攻城野战的功劳大，并不是一点都不承认蔺相如的功劳。
故选B。
13．本题考查考生翻译句子的能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。
第一句重点字词：“所以”，……原因；“去”，离开；“徒”，只，仅仅；
第二句重点字词：以，凭借，“廷”，名作状，在朝堂上；“驽”，愚钝，才能低下；
【点睛】
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文
甲
渑池会结束以后回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。廉颇说：“作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。
于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如抗议说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！”
廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！”
二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。
乙
赵孝成王去世，太子悼襄王即位，派乐乘接替廉颇。廉颇大怒，攻打乐乘，乐乘逃跑了。廉颇于是逃奔到魏国的大梁。廉颇在大梁住了很久，魏国对他不能信任重用。赵国因为屡次被秦兵围困，赵王就想重新用廉颇为将，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能任用。廉颇的仇人郭开给了使者很多钱，让他回来后说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇为了这件事一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披着铁甲骑上马，来表示自己还可以重用。赵国使者回去向赵王报告说：“廉将军虽然已老，但还能吃很多饭，可是陪我坐着时，一会儿就拉了三次屎。”赵王认为廉颇老了，就没有再征召他。
楚国听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军，并没有战功，他说：“我想指挥赵国的士兵啊。”廉颇最终死在寿春。
14．AB
15．“宿”字，写花影像安睡在庭院中一样；“滋”，生长着，写出了苔藓在滋长蔓延；暗示这里少人活动，甚至久未有人，突出了隐居地的清幽静谧；这两句表现出王昌龄清高品格和隐逸生活的高尚情趣，表现出诗人向往归隐之情，也表达了招王昌龄归隐之意。 “招王昌龄归隐之意”可以不用答出）
【解析】
14．试题分析：题干要求选出“下列对本诗的赏析，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，风格应是“平实质朴”，诗人在平易地写景中蕴含着深长的比兴寄喻；B项，“清”“孤”从侧面写王昌龄品行的高洁。
15．试题分析：题干要求结合诗歌意境简要赏析“颈联两个动词‘宿’‘滋’”，这是考查诗歌的语言的炼字。颈联“茅亭宿花影，药院滋苔纹”，“宿”，比喻夜静花影如眠，指茅亭花影睡意正浓。“滋”，生长着，因为久无人来，路面长出青苔，所以茂盛的药草却滋养了青苔。既暗示王昌龄不在，更表现隐逸生活的清高情趣。这两句再一次暗示主人不在已久，更在描写隐逸情趣的同时，流露出一种惋惜和期待的情味。
点睛：解答这类题的方法是：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。这类题答题步骤是：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
16． 舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 觥筹交错 起坐而喧哗者 执手相看泪眼 竟无语凝噎
【解析】
【详解】
本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。本题要注意如下字词：榭、觥、筹、喧哗、执、竟、凝噎。
17．C
18．A
19．C
【解析】
17．
本题考查学生正确使用词语的能力。
不孚众望：不能使群众信服。不负众望：不辜负大家的期望。语境讲中国青年没有辜负大家的期望，选用“不负众望”。
浇灌：意思是指浇水，灌溉；把液体倒进模子里。浇筑：将拌制好的混凝土料浇筑入仓、平仓、捣固密实的施工过程。语境讲中国青年用“热泪和汗滴”灌溉“幸福之花”，选用“浇灌”。
身先士卒：指作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现代也指领导带头，走在群众前面。敢为人先：比别人早预知的事情，果断的作出相应的决策，敢于做别人不敢做的事情。语境讲青年们勇担责任，有先见之明，敢于做别人不敢做的事情等，选用“敢为人先”。
千钧一发：原义是千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。修饰“之时”，突出情况紧急，选用“千钧一发”。
故选C。
18．
本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。
前面讲“从青年志愿者积极加入抗疫前线，到各行各业青年写下请战书”等，这些都是青年们的实际行动，先讲奋战前线的，后讲“写下请战书”，与“守航在后”一致，排除BD。
主语为“青年们”，且关联词为“不论……都”，先讲所处的境况，后面为总结，也就是说是用实际行动践行青春誓言，排除C。
故选A。
19．
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处错误：
语序不当，“一代代”修饰“青年人”，改为“一代代青年人”。
搭配不当，关联词运用不当，“既然……就”搭配错误，“铸就国家辉煌的现在”“决定国家未知的明天”是并列关系，可以改为“既……又”。
只有C项修改正确。
故选C。
20．①越来越数字化
②也带来了诸多不容忽视的挑战
③伦理法律等相对滞后
21．造成短视频沉迷等现象有多种因素，对此，既要加强监管，又要通过柔性调节实现数字化时代的协同治理。
【解析】
20．
本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
第①空，由上文“互联网、大数据和人工智能等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信息空间，改变了人们的生活方式”可知，此处是例举数字化对生活方式的改变，故可填写“越来越数字化”之类的句子。
第②空，根据下文“短视频沉迷现象就是其中一种”，可见数字化也有不利的一面，故可填写“也带来了诸多不容忽视的挑战”之类的句子。
第③空，此处阐述短视频沉迷等现象的原因，下文“一方面，对那些明显不正当的企业行为和严重的侵权行为，相关部门应当加强监管；另一方面应通过价值观、伦理规范等柔性调节，促使社会、企业和个人等多元主体更加重视数字伦理、提升数字素养……”指出了伦理法律方面的不足，故可填写“伦理法律等相对滞后”之类的句子。
21．
本题考查学生压缩语段的能力。
第二段主要阐述短视频沉迷的原因以及解决的方法。
原因是“一定程度上是由于科技加速创新，但是也是因为伦理法律等相对滞后”，可概括为：造成短视频沉迷等现象有多种因素。
解决的方法“一方面，对那些明显不正当的企业行为和严重的侵权行为，相关部门应当加强监管；另一方面，应通过价值观、伦理规范等柔性调节，促使社会、企业和个人等多元主体更加重视数字伦理、提升数字素养，实现数字化时代的协同治理，迈向更加美好的数字生活”可概括为：既要加强监管，又要通过柔性调节实现数字化时代的协同治理。
最后根据题干要求“使用包含并列关系的句子”组织答案。
22．例文：
待到春暖花开时，江城天地换新颜
——致陈琪方同学的一封信
陈琪方同学：
展信佳。
读过你写给武汉疫情患者的公开信，我的眼里蓄满泪水，特地写下此信想对你表达我的一些感受。
琪方，想必这是你和家人过的最为特别的一个春节。2020年新型冠状病毒在武汉爆发，原本繁华的武汉变得分外宁静。无数医护人员前仆后继，纷纷加入这场没有硝烟的战役。他们奋战一线，不顾自己的生命安危，在最为危机的时刻，紧紧地扼住死神的咽喉。他们用自己并不高大的身躯，撑起一片最蓝的天。
看过你的信我得知，你的妈妈和外公也在其中。你说你把妈妈和外公都“借”给了肺炎患者，我很感动，同时也很佩服你。你只有16岁，比我大不了多少。这个年纪的孩子往往都是任性且娇气的，而你不一样，你乐观、向上，在镜头前落落大方娓娓道来，拥有着十几岁孩子所不易拥有的沉稳。我们都应该向你学习。
你说你的妈妈体质并不好，给儿童看病都能感冒；你说你的外公被返聘回来，已是73岁高龄。一线工作不论多么艰苦，请务必提醒他们，防疫不是儿戏，在救死扶伤的同时，请务必注意身体，国家需要你们，你们一定不能倒下！
我的妈妈也是一名医务人员，所以我几乎是感同身受。春节当天，她便收到上级的指示，阖家团圆的日子，取消年假，不能休息，随时待命。我没有经历过03年的非典，12年的禽流感我也只是个不记事的孩子，于是我觉得新冠病毒没什么可怕的，只不过是普通的肺炎而已。可当死亡人数达到了一个我意想不到的数字，我惊慌得很。“哪有什么岁月静好，只是有人在为你负重前行。”
我的妈妈、你的妈妈和外公，他们脱下厚重的防护服，也是人父人母，兄弟姐妹，子孙儿女。更多奋战在一线的九零后、零零后，他们也是家人心尖尖上的肉，但一份沉甸甸的责任，让他们不畏艰难，勇往直前。可能别人叫他们“天使”，可是有一句话说的好：“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子和死神抢人罢了。”
2020年我特别喜欢一句话：“山川异域，风月同天。”你我之间虽然相隔万里，但仍然亲密无间。源源不断的物资从各地运往武汉，一批批医护人员奔赴湖北。身在武汉的你们请不要惊慌，你们尽管放一万个心，一方有难，八方支援，只要你们需要，全国人民一定把物资给你们配齐。武汉这个小朋友只是生病了，中国妈妈和其他小朋友一定会细心照顾的！
我始终相信，不久的将来，新冠病毒将被战胜，医护人员会安然无恙地回来，亲亲宝贝女儿的脸，带着儿子出去打球，尝尝父母精心准备的饭菜。我们也会摘下口罩，拉开窗帘，走出家门，去看看最想看的风景，去见见最想见的人。花有重开日，春暖花开之时，便是重逢之日。
祝学业有成！
复兴中学高二学生
2020年5月30日
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
【审题】
本次作文，模仿了2019年全国高考1卷有明确写作任务的新材料作文题型。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。
一、写作材料解读
这两则材料都取自当今现实社会热点事例。
材料一前半部分赞美了“白衣战士”的奉献精神，逆行者的英雄主义情怀，家国大义，大我风格，精神风骨，人性大美，同时“全国各地”也提示了上下动员，民众一心，众志成城，攻克时艰等团结一致、齐心聚力的集体主义和民族主义精神；后半部分从中学生的角度重点写了后方人的支持与鼓励，共同面对疫情，战胜困难，既可以理解为团结的民族主义中的各个群体，后方默默无闻、心怀家国、担当付出的各行各业人员，也可以理解为共同奋斗齐心战疫中的个体表现，聚焦一个孩子，一个学生的胸怀和担当，境界和情怀。
材料二前半部分强调有国才有家，个人与祖国密不可分，祖国是我们永远的后盾和依靠。特别是在疫情当下，国难危机的情境中，武汉人民自发唱国歌等爱国歌曲，都是爱国主义情感的自然迸发，民族主义情怀的深情流露，尤其是国歌中的勇毅励志，顽强进取，团结一心的精神和品质，还有《我和我的祖国》中所弘扬的家国情怀、家国认同感、民族自豪感、民族自信心等深层内涵。后半部分主要围绕家国大义展开。本则材料写了不管身在何方，但是面对国难时具有共同的家国大义，抗击疫情的团结一致和凝聚力。
二、写作任务解读
任务一：倡议书
第一个任务是倡议书。写作要围绕“感恩、信赖、呵护医务工作者”展开。可以围绕一个主题展开，也可以多个主题相结合。围绕医务工作者的付出，书写逆行者白衣战士的情怀品格、 精神风骨， 及其精神灵魂在当下的时代意义， 同时给予他们理解、 感恩、 支持、 信任、 帮助、关爱，特别要明确我们感恩信赖呵护支持的理由和意义，提出倡议的具体作为和行动 做法。注意倡议书的格式和写作对象。倡议书是个人或集体提出建议并公开发起， 希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
任务二：书信
第二个任务是书信。此任务主要交代了陈琪方也是一个需要关注和关爱的人，但是作为一个中学生她却能有如此的担当，展示出当代中学生应有的家国情怀。书信可以称赞陈琪方同学，向她学习，把她的勇毅践行到自己的行动中，也可以以高二学生的身份表示一种精神的认同，情感的体贴，互动交流的口吻，碰撞激荡在心共同的家国大义、学子担当、时代精神，注意避免唱独角戏，防止政治说教和唱高调。注意书信的格式及写作对象。
任务三：国旗下演讲
第三个任务是写一份演讲稿。注意演讲情境是“国旗下演讲”，这就意味着你是以学生代表的身份，面对全校师生演讲。既然是国旗下演讲，就应该有“爱国”的内容，可以赞颂疫情中“逆行者”的大爱，也可以歌颂后方那些平凡普通人的付出。最重要的是，演讲中要有“我”，面对这样的国家、这样的人们，作为中学生应该怎么做，思考什么是爱国，青年应当担当的角色。
【立意】
1. 感恩那些守护我们生命健康的最美逆行者；
2. 青年要有家国意识，担当精神；
3. 我自豪，我是一个中国人。
【素材】
1. 南丁格尔曾说过“护士，是没有翅膀的天使。”护士是一个平凡的职业，但在这个平凡的职业上许许多多的人作出了不平凡的贡献。她们用精湛的技术和真诚的话语使很多病人恢复健康。她们用生命书写精诚。在抗击非典的战场上，广大医务工作人员无私无畏，冲锋在前，用生命谱写了救死扶伤的壮丽篇章。把风险留给自己，把安全留给病人，这是无数医务工作者的崇高精神境界。
2. 从84岁高龄的钟南山院士亲赴武汉，到15名医务人员确诊被病毒感染，再到梁武东医生的牺牲……医护工作者们不计报酬、无论生死，在人民与病毒之间砌起高墙，在没有硝烟的战场上冲锋陷阵，“他们是白衣天使，更是每个人心目中的英雄……国家所需、百姓安危为重，个人生死、物质得失为轻。在医护工作者身上，我看到他们高风亮节！“哪有什么白衣天使，只不过是一群平凡的人披上了一身载着使命的外衣。“这是一位医生的话，朴实而圣洁！我看到了中华民族的凝聚力！让我们向在祖国各地依然坚守岗位的无数医务工作者致以崇高的敬意！
3. 珍视医护人员的救助，感恩医生。无论是申请前往一线支援的“不计报酬，无论生死！”还是人民日报所言的：“是他们以仁心仁术在我们与疾病之间筑起了一堵墙，以担当、付出、坚守载出了无数人的希望。”我们都为之动容，他们医治了我们，我们也应当感恩、守护他们，让这份仁心不为寒冰所蚀，时时温热。不需太多，也许只是一声问候、一句感谢、一个拥抱、一份谅解，都能让医务工作者感到暖意。
答案第12页，共13页
答案第1页，共13页

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