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广西南宁市部分学校2024-2025学年高二（下）期末语文试卷
一、现代文阅读：本大题共9小题，共37分。
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
早期的地球表面几乎全被海洋覆盖，只有少数几座岛屿不时露出水面。这些岛屿是由质地较轻的花岗岩组成的，它们浮在玄武岩地壳之上，是所有大陆的前身。
今天，只有在南非、加拿大、澳大利亚等少数几个地区还能够找到这些原始岛屿的遗迹，这几片“微大陆”为我们保留了地球太古时代的样子。距今 35亿年的叠层石化石，就是在澳大利亚西部被发现的。而迄今最古老的微生物化石则是在格陵兰岛上被发现的，距今已有37亿年历史。
早期的微生物生活在幽暗的深海中。大部分深海微生物依靠海底热液喷口产生的化学能生活，也有少部分微生物演化出光合作用的能力，能够利用热液喷口和荧光生物发出的微光生活，这就是绿硫细菌和紫硫细菌。这些细菌在进行光合作用时分解的不是水，而是硫化氢，所以它们光合作用的副产品不是氧气，而是硫单质。
因为惧怕紫外线，这些细菌不敢去浅海生活，于是浪费了大好的阳光。大约在 30亿至35亿年前，蓝细菌横空出世，一举解决了这个问题。这种细菌能够分泌一种黏液，挡住大部分有害的紫外线，它们终于可以在阳光充足的浅海生活了。充足的光能让蓝细菌具备了分解水分子的能力，因此，蓝细菌的光合作用产生的副产物不再是硫单质，而是氧气。
那段时期，整个地球的浅海区遍布叠层石。这些石头以每年 1厘米的速度扩张，迅速占领了地球上所有的浅海海滩，这样的景象一直持续了将近30亿年！换句话说，地球生命史的绝大部分时期都是被叠层石统治的，它们才是地球生命的王者。
之所以会有这个结果，主要原因在于当时的细菌没有天敌。生命在演化出来之后，有将近 20亿年维持在原核生物的状态。原核生物的细胞没有细胞核，也缺乏细胞器，无法发展出复杂的内部结构，只能以最简单的细菌形式存活于世。虽然细菌的种类成千上万，但它们的大小都差不多，谁也无法做到一家独大，大家只能和平共处，共同演化。
生命最初的 30亿年里，来自外部环境的生存压力远比物种之间的竞争压力要大，所以合作才是生物演化的主旋律。蓝细菌虽然演化出高效利用阳光的绝招，但它们也必须依靠其他细菌的帮助才能存活，叠层石就是这种合作的结果。
有意思的是，大自然似乎并不喜欢任何形式的一家独大。叠层石的疯狂扩张便为自身的覆灭埋下了伏笔，掘墓人正是蓝细菌光合作用的副产品——氧气。因为氧气是一种化学性质极为活泼的气体，很容易和多种矿物质发生化学反应，通常不太可能在大气层中累积下来。蓝细菌虽工作效率很高，但也花费了至少 5亿年，才终于让氧气在大气层中稳定下来，从而彻底改变了地球大气的构成。
氧气的出现对于生命来说喜忧参半。喜的是氧气在高空形成臭氧层挡住了太阳光中的大部分紫外线，从此地球表面安全了许多，生命非但不再需要躲进深海，甚至可以登上陆地。忧的是，当时地球上的绝大部分细菌早已适应无氧环境，氧气对它们来说就是毒药，于是只能继续待在海底，只有在那里，才能找到无氧的环境。
但是，也有一部分细菌演化出利用氧气的能力，迅速成为地表生物圈的主宰。大约 20亿年前，一个古细菌吞下一个好氧细菌，后者没有死，而是在前者身体安顿下来，成为这个古细菌的寄生虫，这一现象被称为“内共生”，此后，这个好氧细菌逐渐把自己的大部分DNA丢给宿主，自己则摇身一变，成为专门为宿主提供能量的线粒体。而宿主则因为有了能量的保证，逐渐演化出细胞核与复杂的细胞器，变成一个真核细胞。这就是如今所有复杂生物的前身。
又过了数亿年，一个真核细胞吞下一个蓝细菌，后者同样摇身变成叶绿体，帮助宿主进行光合作用，这就是植物的前身。再后来，一个真核细胞演化成多细胞生物，靠吞吃其他有机体为生，这就是动物的前身。
（摘编自袁越《海洋诱惑》）
材料二：
叠层石的出现，或者说蓝细菌的出现和生长，给地球带来了新的变化。其中最重要的就是产生了氧气。氧气不断充满海洋，将海洋中存在的大量铁元素和其他金属元素氧化，这些金属氧化物从海洋中漂浮状态逐渐沉淀到海底，变成铁矿等矿床。在元古宙和古生代，叠层石在海洋中几乎没有天敌，一直在肆意生长。这种情况在早古生代奥陶纪时期发生了变化。奥陶纪时期，海洋生物大辐射，出现了海绵、苔藓虫与其他后生动物，它们一起形成了比叠层石更加高级、更加复杂的生物礁灰岩，它们全方位挤占了叠层石原来的稳定优越的环境，叠层石只能在近岸区或台地边缘区盐度、温度存在一定异常的区域继续存活。好在得益于蓝细菌的强大生命力，以及其对海水深度、盐度、温度的广适性，倒也能打造出自己的一片天地。再之后，蛀孔类海洋生物的出现对其也造成了一定的打击，叠层石的生态位不断被压缩。与此同时，在地球上几亿年以来出现的数次大灭绝事件同样对叠层石也有毁灭性的打击。到了近现代海洋中，叠层石的分布范围已经非常局限了，只在澳大利亚大堡礁鲨鱼湾和巴哈马浅海区有它们的身影。从元古宙的盛极一时到现在的零落成泥，叠层石大起大落，它曾踏上过生命巅峰，也经历过重大坎坷，现在的它已经坦然面对，过起了与世无争的悠闲生活。尽管它已经远离俗世，但是人群中还依然流传着它的传说，“大地史书”“古生物钟”“地质瑰宝”都是人们对它的敬畏与赞扬。
（摘编自张超、郝彧《层层叠叠是岁月弯弯曲曲是年华》）
1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ______）
A. 澳大利亚西部发现的叠层石化石距今35亿年，而格陵兰岛的微生物化石距今37亿年，是已知最古老的生命化石。
B. 原核生物在地球生命演化中维持了约20亿年，因其细胞缺乏细胞核和细胞器，就只能以简单细菌形式存活。
C. 氧气出现后，大部分厌氧细菌被迫退居海底，只有少数演化出了利用氧气的能力，成为地表生物圈的新主宰。
D. 在元古宙时期，叠层石就通过氧化海洋中的铁元素，直接形成了海底铁矿床，显著地改变了地球的地质构成。
2.对材料一关于地球及生命演化进程的梳理，正确的一项是（ ______）
A. 早期地球表面：海洋覆盖→原始岛屿（花岗岩）→微大陆遗迹（南非、加拿大等）→叠层石化石。
B. 深海微生物生存方式：多数依靠热液喷口化学能；少数利用微光光合作用，分解水产生氧气。
C. 蓝细菌演化关键：分泌黏液阻挡大部分有害紫外线→浅海生活→分解水分子→光合作用副产品为氧气→形成叠层石统治浅海。
D. 真核生物起源：古细菌吞好氧细菌→内共生形成线粒体→演化出细胞核→真核细胞吞蓝细菌形成叶绿体→多细胞动物诞生。
3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ______）
A. 材料一以时间为线索，按“地球早期——蓝细菌出现———“氧气革命”——真核生物诞生”的顺序展开说明。
B. 材料二通过详细阐述叠层石与后生动物之间的竞争关系，分析了叠层石在元古宙后的衰落原因及其演化历程。
C. 材料二用“零落成泥”形容叠层石的现状，与材料一中“王者”的称号形成对比，意在突出生物演化的残酷性。
D. 两则材料均提及叠层石在元古宙的繁盛，材料一侧重其与氧气产生的关系，材料二则侧重其与后生动物的竞争。
4.作为科普文，两个文本在语言表达上既体现科学性也不乏趣味性，请结合材料简要分析。
5.叠层石在地球生命演化史上经历了从“盛极一时”到“零落成泥”的巨大变迁。请结合两则材料，分析导致这一变迁的主要原因。
阅读下面的文字，完成各题。
街〔注〕
沈从文
有个小小的城镇，有一条寂寞的长街。
那里住下许多人家，却没有一个成年的男子。因为那里出了一个土匪，所有男子便都被人带到一个很远很远的地方去，永远不再回来了。他们是五个十个用绳子编成一连，背后一个人用白木梃子敲打他们的腿，赶到别处去作军队上搬运军火的伕子的。他们为了“国家”，应当忘了“妻子”。
大清早，各个人家从梦里醒转来了。各个人家开了门，各个人家的门里，皆飞出一群鸡，跑出一些小猪，随后男女小孩子出来站在门限上撒尿，或蹲到门前撒尿，随后便是一个妇人，提了小小的木桶，到街市尽头去提水。有狗的人家，狗皆跟着主人身前身后摇着尾巴，也时时刻刻照规矩在人家墙基上翘起一只腿撒尿，又赶忙追到主人前面去。这长街早上并不寂寞。
当白日照到这长街时，这一条街静静的像在午睡，什么地方柳树桐树上，有新蝉单纯而又倦人声音，许多小小的屋里，湿而发霉的土地上，头发干枯脸儿瘦弱的孩子们，皆蹲在土地上或伏在母亲身边睡着了。作母亲的全按照一个地方的风气，当街坐下，织男子们束腰用的板带过日子。用小小的木制手机，固定在房角一柱上，伸出憔悴的手来，敏捷地把手中犬骨线板压着手机的一端，退着粗粗的棉线，一面用一个棕叶刷子为孩子们拂着蚊蚋。带子成了，便用剪子修理那些边沿，等候每五天来一次的行贩，照行贩所定的价钱，把已成的带子收去。
许多人家门对着门，白日里，日头的影子正正的照到街心不动时，街上半天还无一个人过身。每一个低低的屋檐下人家里的妇人，各低下头来赶着自己的工作，做倦了，抬起头来，用疲倦忧愁的眼睛，张望到对街的一个铺子，或见到一条悬挂到屋檐下的带样，换了新的一条，便仿佛奇异的神气，轻轻的叹着气，用犬骨板击打自己的下颌，因为她一定想起一些事情，记忆到由另一个大城里来的收货人的买卖了。她一定还想到另外一些事情。
有时这些妇人把工作停顿下来，遥遥的谈着一切。最小的孩子已饿哭了，就拉开前幅的衣襟，抓出枯瘪的乳头，塞到那些小小的口里去。她们谈着手边的工作，谈着带子的价钱和棉纱的价钱，谈到麦子和盐，谈到鸡的发瘟，猪的发瘟。
街上也常常有穿了红绸子大裤过身的女人，脸上抹胭脂擦粉，小小的髻子，光光的头发，都说明这是一个新娘子。到这时，小孩子便大声喊着看新娘子，大家完全把工作放下，站到门前望着，望到看不见这新娘子的背影时才重重的换了一次呼吸，回到自己的工作凳子上去。
街上有时有一只狗追一只鸡，便可见到一个妇人持了一长长的竹子打狗的事情，使所有的孩子们都觉得好笑。长街在日里也仍然不寂寞。
街上有时什么人来信了。许多妇人皆争着跑出去，看看是什么人从什么地方寄来的。她们将听那识字的人，念及信内说到的一切。小孩子们同狗，也常常凑热闹，追随到那个人的家里去，那个人家便不同了。但信中有时却说到一个人死了的这类事，于是主人便哭了。于是一切不相干的人，围聚在门前，过一会，又即刻走散了。这妇人，伏在堂屋里哭泣，另外一些妇人便代为照料孩子，买豆腐，买酒，买纸钱，于是不久大家都知道那家男子已死掉了。
街上到黄昏时节，常常有妇人手中拿了小小的簸箩，放了一些米，一个蛋，低低地喊出了一个人的名字，慢慢的从街这端走到另一端去。这是为不让小孩子夜哭发热，使他在家中安静的一种方法，这方法，同时也就娱乐到一切坐到门边的小孩子。长街上这时节也不寂寞的。
黄昏里，街上各处飞着小小的蝙蝠。望到天上的云，同归巢还家的老鸹，背了小孩子到门前站定的女人们，一面摇动背上的孩子，一面总轻轻的唱着忧郁凄凉的歌，娱悦到心上的寂寞。
“爸爸晚上回来了，回来了，因为老鸹一到晚上也回来了！”
远处山上全紫了，土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油灯的光，为画出屋中的一切轮廓，听到筷子的声音，听到碗盏相磕的声音……但忽然间小孩子又哇地哭了。
爸爸没有回来。有些爸爸早已不在这世界上了，但并没有信来。有些在临死时还忘不了家中的一切，便托便人带了信回来，得到这个信息哭了一整夜的妇人，到晚上，便把纸钱放在门前焚烧。红红的火光照到街上人家的屋檐，照到各个人家的大门。见到这火光的孩子们，也照例十分欢喜。长街这时节也并不寂寞的。
阴雨天的夜里，天上漆黑，街头无一个街灯，狼在土城外山嘴上嚎着，用鼻子贴近地面，如一个人的哭泣。地面仿佛浮动在这奇怪的声音里。什么人家的孩子在梦里醒来，吓哭了，母亲便说：“莫哭，狼来了，谁哭谁就被狼吃掉。”
卧在土城上高处木棚里一个老而残废的人，打着梆子。这里的人不须明白一个夜里有多少更次，且不必明白半夜里醒来是什么时候。那梆子声音，只是告给长街上人家，狼已爬进土城到了长街，要他们小心一点门户。
一到阴雨的夜里，这长街更不寂寞，因为狼的争斗，使全街热闹了许多。冬天若半夜里落了雪，则早早地起身的人，开了门，便可看到狼的脚迹，同糍粑一样印在雪里。
[注]沈从文的散文《街》写于军阀混战的1931年。
6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ______）
A. 男人们“为了‘国家’应当忘了‘妻子’”，足以让人联想到，不单单是这个小镇，当时社会上普通民众的生活状态也是备受战争摧残的。
B. 用“小小的木制手机”织板带，并“照行贩所定的价钱，把已成的带子收去”，体现出长街的生产力之落后以及当地人愚昧麻木的生活状态。
C. “一切不相干的人，围聚在门前，过一会，又即刻走散了。”写出了小镇的人们习惯了死亡的噩耗，没有丝毫同情心，也展现了时代的悲剧。
D. “见到这火光的孩子们，也照例十分欢喜。”从儿童的视角，写出孩童的欢乐，突出了孩童的懵懂无知，以及偏远小镇上民族觉醒的渺茫。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ______）
A. 以湘西长街为舞台，通过“晨间生活”“午后劳作”等日常细节白描，呈现底层生存图景，延续《边城》对乡土人性美的关注。
B. 以旁观者视角冷静叙事，陈述“男子被带走”“狼患频现”等内容，克制主观情感，通过客观呈现增强现实质感与冷峻基调。
C. 运用象征手法深化主题，以“老鸹归巢”的自然景象对比“父亲未归”的人间离散，借禽鸟归栖规律反衬人类动荡中的命运无常。
D. 突破散文常见抒情模式，以空间转换为线索串联长街场景，从清晨织带到夜晚打梆子，把碎片化的画面编织成独特的生活长卷。
8.“评点”是中国传统文学批评的一种独特形式，通常指在阅读文本时，对文中的语句、段落、情节、人物、写法等进行分析、鉴赏、批注或评论，以揭示作品的思想情感、艺术特色、内在寓意等。本文细节刻画极具特色，请对文中两处划线语句，进行简单评点。
9.本文描绘了长街“不寂寞”的日常场景，却始终笼罩着“寂寞”的氛围，请结合文本具体分析。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
孙忌，高密人，少举进士。始济阳为进士者，例修边幅，尚名检。忌豪举跌宕，不能蹈绳墨，遂亡去。唐庄宗建号，以豆卢革为相，革雅知忌，辟为判官。
时烈祖①辅吴，四方豪杰多至。忌口吃，初与人接，不能道寒暄。坐定，辞辩锋起，人多憎疾之。而烈祖独喜其文辞，使出教令，辄合指，遂预禅代密计。每入见，移时乃出，尤务谨密，人莫窥其际。烈祖受禅，历中书舍人、翰林学士。
保大十四年，周师侵淮南，围寿州。以忌为司空，使周奉表，请为外臣。忌见延巳②曰：“此行当属公，然忌若辞，则是负先帝也。”既行，知不免，语其副王崇质曰：“吾思之熟矣，终不忍负永陵一抔土。”周世宗以楼车③载忌于寿州城下，使招仁赡。仁赡望见忌，戎服拜城下，忌遥语之曰：“君受国恩，不可开门纳寇。”世宗诘之，忌谢曰：“臣为唐大臣，岂可教节度使外叛。”于是遣王崇质归，而留忌。会暑雨班师，忌亦从至大梁。
周将张永德与李重进不相能，倡言重进且反。唐人闻之，以为有间可乘，遗蜡丸书招重进，重进表其书于世宗，皆斥渎反间之言。世宗遂发怒时钟谟亦奉使在馆俱召见责让忌正色请死，无挠辞。比出，命枢密承旨曹翰饮之以酒。数酌，翰起曰：“相公得罪，赐自尽。”忌怡然，整衣索笏，东南望，再拜曰：“臣受恩深，谨以死谢。”忌已死，元宗④闻之流涕，赠太傅，追封鲁国公，谥文忠。
（节选自陆游《南唐书 冯孙廖彭列传》，有删改）
材料二：
五代之季，士大夫之节义扫地矣。然其间亦有卓然自立者，如孙忌、韩熙载之徒，虽所事非其主，所遇非其时，而忠贞之操，皎然不污。夫忌之在南唐，犹鱼之在涸辙也。南唐之政，自烈祖以来，积弱不振，忌虽欲有为，而势不可为。及至使周，又不屈而死，是其忠也，亦其穷也。然忌之死，犹足以愧夫卖国求生者矣。
（节选自王夫之《读通鉴论》，有删改）
[注]①烈祖：指南唐开国皇帝李昪，时为南吴权臣，死后葬永陵。②延巳：即冯延巳，仕于南唐烈祖、中主二朝，三度拜相。③楼车：古代战车的一种。④元宗：指南唐中主李璟。
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
世宗遂发怒A时B钟谟亦奉使C在馆D俱召见E责F让G忌正色请死
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ______）
A. 指，意思，意旨，与《屈原列传》中“其称文小而其指极大”的“指”意思相近。
B. 归，返回，与《项脊轩志》中“后五年，吾妻来归”的“归”意思不相同。
C. “夫忌之在南唐”中“之”与《石钟山记》中“石之铿然有声者”的“之”用法不相同。
D. 愧，以……为愧，意动用法，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。
12.下列对材料有关内容的概述评价，不正确的一项是（ ______）
A. 孙忌文才出众，辞辩锋利，遭到很多人的厌恶，然而烈祖却很赏识他，不仅喜爱他的文辞，还让他参与了禅代的机密计划。
B. 孙忌因拒绝配合世宗劝降仁赡而被扣留于大梁，当得知周将张永德与李重进不和睦的消息，便趁机实施反间计，但因计谋被识破而未能成功。
C. 王夫之认为士大夫即使没有遇到好的君主和时代，也可以保持高洁、不流于世俗。孙忌就是一个很好的例子，他超凡独立、坚守自我的品格令人敬佩。
D. 王夫之把孙忌在南唐的处境比喻为“鱼之在涸辙”，既展现了南唐国力衰弱的景况，也揭示了孙忌虽有满腔壮志，也难以施展抱负有所作为的悲剧结局。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①忌豪举跌宕，不能蹈绳墨，遂亡去。
②及至使周，又不屈而死，是其忠也，亦其穷也。
14.材料二评价孙忌“忠贞之操，皎然不污”，材料一中孙忌的哪些表现可以支持这一观点？
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
阅读下面这首宋诗，完成各题。
留题云门草堂①
陆游
小住初为旬月期，二年留滞未应非。
寻碑野寺云生屦，送客溪桥雪满衣。
亲涤砚池余墨渍，卧看炉面散烟霏。
他年游宦应无此，早买渔蓑未老归。
【注】①此诗作于1156年。陆游因官场变动等原因，赋闲在家，于绍兴二十五年游历到云门，并在此滞留了两年。绍兴二十六年，诗人与好友相逢于云门，二人同游云门草堂，离别之际作此诗。云门，指云门寺。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ______）
A. 首联表明诗人原计划短暂停留，而“未应非”则体现出诗人对延长居留时间的否定态度。
B. 颔联对仗工整，以云、雪串联生活场景，动静结合，暗含诗人对山水与人文的双重热爱。
C. 尾联“归”与首联“留滞”形成对照，从“意外滞留”到“主动求归”，情感逻辑递进。
D. 本诗描绘草堂的日常与自然景致，抒发作者官场失意后对闲适生活的眷恋及归隐之志。
16.颈联“亲涤砚池余墨渍，卧看炉面散烟霏”中，“亲”“卧”二字用得精妙，请结合诗句分析其表达效果。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 班会课上，黄老师教育同学，应有实践精神和探究精神，即判断事物需基于实际考察，而非凭空臆测。《石钟山记》中“______，______”的情况是不可取的。
(2) 小李参观秦兵马俑时，望着形态逼真的陶俑、威武严整的军阵，想到了《过秦论》中描述了秦国没有消耗兵卒就让天下诸侯陷入窘迫之中的句子是：“______，______。”
(3) 在古诗词中，“澄江”常以“清澈之水”，作为核心意象，文人借此或描绘宁静、澄澈之美或抒发孤寂、淡泊、怀古之情，如“______，______。”
五、语言表达：本大题共5小题，共18分。
阅读下面的文字，完成各题。
在广西，一条134.2公里长的“世纪运河”——平陆运河正加紧施工，2025年是平陆运河建设的关键之年。作为新中国成立以来建设的第一条连通江海的大运河，平陆运河意义非凡。此前，广西及西南地区货物水路出海常舍近求远，经广东广州转港，线路长、耗时久、成本高，因此，当务之急是打造具备大能力、高效率、低成本、广覆盖的江海联运大通道迫在眉睫。平陆运河建成通航后，将成为西南地区运距最短、最便捷的水运出海通道。
（　　）。一方面，现行规范中对于内河航道等级的划分，最高为Ⅰ级，即3000吨级，而平陆运河要规划建设5000吨级的运河航道，在全国是首例。这意味着平陆运河的设计、建造在国内寻不到先例，建设者要“摸着石头过河”。另一方面，运河规划段内多山，70%以上航道需要“旱地开挖”：此外，由于航道狭窄、水深不足等自然条件的限制，国内大型绞吸挖泥船首次在城区段进行内河疏浚施工。
从航道等级规划来看， 从施工条件来看，平陆运河都面临前所未有的挑战，因此“严谨”的精神如同基石般贯穿建设全程。工程专家的态度堪称“苛刻”：施工图审查时，他们对钢筋配比、混凝土标号等“吹毛求疵”，连泄水孔倒角都反复核算；桩基施工中，泥浆含砂量超1%就“斤斤计较”，沉渣厚度多1厘米也要求整改。某跨线桥钢筋笼直径差2毫米，质检工程师便“小题大做”要求返工。这些看似“过分”的要求，实则是保障工程质量的底线。正是这种“苛刻”，让运河在创新中筑牢根基。
18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
19.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ______）
A. 平陆运河是一项在航道规划与技术应用上面临挑战的工程
B. 平陆运河是一项在航道规划与施工上均无先例可循的工程
C. 平陆运河是一项在施工环境与技术标准上面临突破的工程
D. 平陆运河是一项在航道等级与施工工艺上实现创新的工程
20.下列选项中，加点词语的用法与文中“要”意义相同的一项是（ ______）
A. 你要赶紧完成作业，明天就要交了。 B. 说话和写文章都要简明扼要。
C. 我有话要和他说，请帮我转告他。 D. 看样子要下雨了，我们赶紧回家吧。
21.请在文中横线处填入恰当的关联词语。
22.文中第三段使用了三个成语，都属于“贬词褒用”，贬词褒用是一种特殊的语言现象，是指在特定的语境中，将原本具有贬义的词语赋予褒义的色彩，以表达赞美、喜爱、亲昵等积极的情感。请找出其中两个成语，并简要分析。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
“让他三尺又何妨”，张英的一封家书，让六尺巷的青石板承载起“和为贵”的千年哲思。岁月流转，这条调解邻里纷争的巷子，演变为中华美德的文化符号。在当代社会，有人认为“以让求和”的处世哲学仍有现实价值，能化解矛盾；也有人忧虑，在激烈竞争的环境中，一味退让会错失先机。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
答案和解析
1~5.【答案】D、C、A、科学性：①专业术语的精准运用。文中大量使用生物学、地质学专业概念，如“内共生”“真核细胞”“元古宙”“古生代”等，确保对科学概念的准确阐释。②数据与时间节点的精确性。如材料一中，“距今35亿年的叠层石化石”“每年1厘米的扩张速度”等，精准定位地质时间与演化进程；材料二提及“奥陶纪时期”“元古宙”等地质年代，形成严谨的时间线，增强知识可信度。③行文逻辑清晰。如材料一以“蓝细菌产生氧气——氧气推动真核生物演化”的因果关系推导生命进化，逻辑严密；材料二按时间顺序梳理叠层石兴衰，体现科学论证的严密性。
趣味性：①拟人化表达，如叠层石“疯狂扩张”“迅速占领”浅海海滩、叠层石“坦然面对”现状等，赋予叠层石人的举动和情感，使得科学内容充满故事性和趣味性；
②形象化比喻，如把合作的主导地位比作“生物演化的主旋律”；把蓝细菌比作为“地球生命的王者”；将叠层石比作“大地史书”“古生物钟”等，语言生动有趣，激发读者想象。③运用情感化词语，如“有意思的是”“喜忧参半”“人群中还流传着它的传说”等，拉近与读者距离，使科学内容更具人文温度、①自身活动的“副作用”：蓝细菌光合作用产生氧气，彻底改变大气构成，导致占多数的厌氧细菌因无法适应有氧环境而退居深海，削弱了叠层石的形成基础。
②后生复杂生物的竞争：在奥陶纪等时期，出现了海绵、苔藓虫等后生动物，它们构建了更复杂高级的生物礁，全方位挤占了叠层石原有的优越生态位，将其限制到环境相对异常的近岸或台地边缘区域；后期蛀孔类生物进一步打击其生存。
③地质事件的毁灭性打击：地球历史上数次大灭绝事件冲击叠层石的生存环境，其分布范围锐减，最终仅存于澳大利亚鲨鱼湾等少数区域。
④生命演化的必然：叠层石依赖的无天敌、低竞争的稳定优越的环境一去不返，生命演化从“合作主旋律”转向竞争为主，其衰落是生物从简单到复杂演化的必然结果
【解析】（1）A.材料一明确提及“澳大利亚西部发现35亿年叠层石化石”“格陵兰岛发现37亿年微生物化石”，后者为迄今最古老生命化石，表述与原文一致。
B.材料一强调原核生物因缺乏细胞核与细胞器，维持了近20亿年简单细菌形态，选项准确概括原文。
C.材料一指出氧气出现后，多数厌氧细菌退居海底，部分细菌演化出有氧代谢能力，成为地表生物圈主宰，符合原文逻辑。
D.材料二明确指出“叠层石的出现（即蓝细菌的生长）产生氧气，氧气将海洋中的铁元素氧化后沉积为铁矿床”，叠层石并非直接氧化铁元素的主体，选项将“氧气的氧化作用”偷换为“叠层石的直接作用”，与原文逻辑不符。
故选D。
（2）A.错误，他们并不存在演化先后关系，如叠层石是蓝细菌活动的结果，而非原始岛屿遗迹。
B.错误，绿硫细菌和紫硫细菌分解的是硫化氢，副产品是硫单质，而非氧气。
D.错误，“真核细胞吞蓝细菌形成叶绿体”是植物的前身，多细胞动物的演化与叶绿体无关，而是“真核细胞演化成多细胞生物，靠吞吃其他有机体为生”。
故选C。
（3）B.错误，材料二虽提及叠层石与后生动物的竞争，但并未作详细阐释；也并未将“分析衰落原因”作为核心内容，其论述重点更侧重叠层石的演化历程而非竞争关系的细节分析。
C.错误，材料二用“零落成泥”和“坦然面对”是为了说明叠层石的演化历程，而非突出“生物演化的残酷性”，更侧重其历史变迁。
D.错误，材料一未提及“元古宙”，而是指出“地球生命史的绝大部分时期都是被叠层石统治的”，并未具体限定在“元古宙”；因此“元古宙的繁盛”属于材料二的表述，而非两则材料均提及的内容。
故选A。
（4）科学性体现
专业术语的精准运用：文中使用“内共生”（材料一：“这一现象被称为‘内共生’”）、“真核细胞”（材料一：“变成一个真核细胞”）、“元古宙”（材料二：“在元古宙和古生代”）等专业概念，准确阐释生物学与地质学原理。如材料一介绍生命演化时，用“原核生物”“细胞器”等术语，确保科学概念表述严谨。
数据与时间节点的精确性：材料一：“距今35亿年的叠层石化石”“每年1厘米的扩张速度”“距今已有37亿年历史”，以具体数字定位地质时间与演化速率。材料二：“奥陶纪时期”“元古宙”“古生代”等地质年代的提及，形成清晰的时间线（如“元古宙的盛极一时”到“近现代海洋中分布局限”），增强知识可信度。
行文逻辑的严密性：材料一以因果逻辑推进：“蓝细菌光合作用产生氧气→氧气形成臭氧层→生命登上陆地”（如“氧气在高空形成臭氧层挡住了太阳光中的大部分紫外线”），推导生命进化的因果关系。材料二按时间顺序梳理：“元古宙→古生代→奥陶纪→近现代”（如“在元古宙和古生代，叠层石在海洋中几乎没有天敌”“到了近现代海洋中，叠层石的分布范围已经非常局限”），体现科学论证的条理性。
趣味性体现
拟人化表达：赋予叠层石人类行为与情感：“疯狂扩张”“迅速占领了地球上所有的浅海海滩”（材料一）、“坦然面对，过起了与世无争的悠闲生活”（材料二），将科学现象故事化。如材料一描述蓝细菌“横空出世，一举解决了这个问题”，以拟人化动作增强叙事趣味。
形象化比喻：比喻叠层石为“大地史书”“古生物钟”“地质瑰宝”（材料二），直观展现其地质研究价值。将蓝细菌比作“地球生命的王者”（材料一：“地球生命史的绝大部分时期都是被叠层石统治的，它们才是地球生命的王者”），用比喻突出其历史地位。
情感化词语的运用：材料一：“有意思的是，大自然似乎并不喜欢任何形式的一家独大”“喜忧参半”，以情感词拉近与读者距离。材料二：“人群中还依然流传着它的传说”，用人文语言赋予科学内容温度，引发读者共鸣。
（5）自身活动的“副作用”
文中依据：材料一“蓝细菌的光合作用产生的副产物不再是硫单质，而是氧气”“氧气……彻底改变了地球大气的构成”“当时地球上的绝大部分细菌早已适应无氧环境，氧气对它们来说就是毒药”。
解析：蓝细菌光合作用释放氧气，导致厌氧细菌因无法适应有氧环境而退居深海，削弱了叠层石（由细菌合作形成）的形成基础。
后生复杂生物的竞争
文中依据：材料二“奥陶纪时期，海洋生物大辐射，出现了海绵、苔藓虫与其他后生动物，它们一起形成了比叠层石更加高级、更加复杂的生物礁灰岩，它们全方位挤占了叠层石原来的稳定优越的环境”“蛀孔类海洋生物的出现对其也造成了一定的打击，叠层石的生态位不断被压缩”。
解析：后生动物构建更复杂的生物礁，抢占叠层石的生存空间，将其限制在近岸或环境异常区域；蛀孔类生物进一步压缩其生态位。
地质事件的毁灭性打击
文中依据：材料二“在地球上几亿年以来出现的数次大灭绝事件同样对叠层石也有毁灭性的打击”“到了近现代海洋中，叠层石的分布范围已经非常局限了，只在澳大利亚大堡礁鲨鱼湾和巴哈马浅海区有它们的身影”。
解析：多次大灭绝事件破坏叠层石的生存环境，使其分布范围锐减，最终仅存于少数区域。
生命演化的必然结果
文中依据：材料一“生命最初的30亿年里……合作才是生物演化的主旋律”“大约20亿年前……真核细胞……变成如今所有复杂生物的前身”；材料二“从元古宙的盛极一时到现在的零落成泥……它已经远离俗世”。
解析：叠层石依赖的无天敌、低竞争的环境因真核生物和多细胞生物的演化而改变，生命演化从“合作”转向“竞争”，叠层石的衰落是生物从简单到复杂演化的必然。
答案：
（1）D
（2）C
（3）A
（4）科学性：①专业术语的精准运用。文中大量使用生物学、地质学专业概念，如“内共生”“真核细胞”“元古宙”“古生代”等，确保对科学概念的准确阐释。②数据与时间节点的精确性。如材料一中，“距今35亿年的叠层石化石”“每年1厘米的扩张速度”等，精准定位地质时间与演化进程；材料二提及“奥陶纪时期”“元古宙”等地质年代，形成严谨的时间线，增强知识可信度。③行文逻辑清晰。如材料一以“蓝细菌产生氧气——氧气推动真核生物演化”的因果关系推导生命进化，逻辑严密；材料二按时间顺序梳理叠层石兴衰，体现科学论证的严密性。
趣味性：①拟人化表达，如叠层石“疯狂扩张”“迅速占领”浅海海滩、叠层石“坦然面对”现状等，赋予叠层石人的举动和情感，使得科学内容充满故事性和趣味性；
②形象化比喻，如把合作的主导地位比作“生物演化的主旋律”；把蓝细菌比作为“地球生命的王者”；将叠层石比作“大地史书”“古生物钟”等，语言生动有趣，激发读者想象。③运用情感化词语，如“有意思的是”“喜忧参半”“人群中还流传着它的传说”等，拉近与读者距离，使科学内容更具人文温度。
（5）①自身活动的“副作用”：蓝细菌光合作用产生氧气，彻底改变大气构成，导致占多数的厌氧细菌因无法适应有氧环境而退居深海，削弱了叠层石的形成基础。
②后生复杂生物的竞争：在奥陶纪等时期，出现了海绵、苔藓虫等后生动物，它们构建了更复杂高级的生物礁，全方位挤占了叠层石原有的优越生态位，将其限制到环境相对异常的近岸或台地边缘区域；后期蛀孔类生物进一步打击其生存。
③地质事件的毁灭性打击：地球历史上数次大灭绝事件冲击叠层石的生存环境，其分布范围锐减，最终仅存于澳大利亚鲨鱼湾等少数区域。
④生命演化的必然：叠层石依赖的无天敌、低竞争的稳定优越的环境一去不返，生命演化从“合作主旋律”转向竞争为主，其衰落是生物从简单到复杂演化的必然结果。
（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力。需对材料中具体细节（如时间、因果关系、概念表述）的准确理解。区分信息的正误，识别选项中的逻辑错误（如因果倒置、偷换概念）。
（2）本题考查梳理文章结构与逻辑流程的能力。需对地球及生命演化过程的时间顺序、逻辑步骤的梳理。区分正确流程与错误排序（如步骤缺失、顺序颠倒）。
（3）本题考查分析文章结构、评价内容的能力。需对材料说明顺序（如时间顺序、逻辑顺序）准确把握，对材料观点、论证方法及语言特色准确理解。
（4）本题考查分析文本语言特色的能力。需理解科普文“科学性”与“趣味性”的具体体现。结合文本例子分析语言风格的双重性。
（5）本题考查归纳内容要点、分析原因的能力。需从多则材料中提取关键信息并整合归纳，分析生物演化中内外因的相互作用。
精准定位：所有答案均需在原文中找到依据，避免主观推断。
关注细节：时间、数据、因果关系、概念定义是高频考点。
分层思维：分析原因类题目需从内外因、主客观角度拆分要点。
语言特色答题模板：“科学性体现在XX（术语/数据），趣味性体现在XX（修辞/叙事）”。
对比材料：多则材料题需区分各自侧重点，避免信息混淆。
6~9.【答案】A、D、第一句评点：此句以“憔悴的手”与“敏捷地压”形成鲜明对比，手部的枯槁与动作的娴熟，展现出妇女们生活的艰辛与坚韧。她们一边编织维持生计的物件，一边为孩子拂去蚊蚋，展现出妇女们在生存重压下，依然守护母性的温柔。
第二句评点：在封闭的乡土社会中，“争”“跑”二字生动展现妇女对远方亲人的牵挂，以及对外部世界的渴望。“听”字可以看出她们只能依赖识字者解读信件，体现了传统社会中妇女的困境，信件作为维系亲情的纽带，成为她们对抗信息隔绝的精神寄托、①“不寂寞”是生活的表象。长街的日常劳作是底层民众为谋生而进行的被动活动，围观新娘的偶发热闹则是匮乏生活中的短暂消遣，这些表面的烟火喧嚣，掩盖不住家庭残缺的现实。
②“寂寞”是精神的内核。妇人的“疲倦忧愁”、孩童对父亲的呼唤、雨夜对狼嚎的恐惧，揭示出战乱导致的家庭离散之痛，以及民众内心深处无法排遣的孤独与悲戚。
③“不寂寞”的表象与“寂寞”的内核形成鲜明对比。表面的热闹更反衬出人们内心的孤独与面对生活的无奈，深刻展现了动荡时代底层民众的生存重负与精神困境
【解析】（1）A.文中提到男人们“被带到很远的地方去，永远不再回来”“为了‘国家’，应当忘了‘妻子’”（第二段），这一细节不仅指向小镇的特殊遭遇，更折射出军阀混战时期普通民众被战争裹挟的普遍命运。“国家”与“妻子”的对立，暗示了战争对家庭和个人幸福的摧残，与选项中“社会上普通民众生活备受战争摧残”的表述一致。
B.文中“用小小的木制手机织板带”“照行贩所定价钱收去”（第四段），体现的是妇女们依靠传统手工艺维持生计的无奈，而非“生产力落后”或“愚昧麻木”。相反，她们“敏捷地把手中犬骨线板压着手机”（第四段）的娴熟动作，反而展现了生存的坚韧。
C.“一切不相干的人围聚又走散”（第九段）后，紧接着写“另外一些妇人便代为照料孩子，买豆腐，买酒，买纸钱”（第九段），这些行为表明小镇居民并非“没有丝毫同情心”，而是因生活重压形成了对悲剧的无奈接受，选项解读片面。
D.“孩子们见到火光欢喜”（第十四段），是通过孩童的天真反衬妇人们失去丈夫的悲哀，文中“爸爸没有回来。有些爸爸早已不在这世界上了”（第十四段）直接点明悲伤内核，而非“民族觉醒渺茫”，选项过度解读。
故选A。
（2）A.文中“晨间生活”（鸡、猪、孩子撒尿、妇人提水）、“午后劳作”（妇人织带、拂蚊蚋）等细节（第三、四段），与《边城》中湘西乡土的日常描写一脉相承，均关注底层生存状态。
B.作者以冷静笔触陈述“男子被带走”（第二段）、“狼在土城外山嘴上嚎着”（第十五段），未直接抒情，却通过客观场景传递现实的残酷，如“狼的脚迹同糍粑一样印在雪里”（第十六段）的冷峻描写。
C.“老鸹一到晚上也回来了”（第十三段）以禽鸟归巢对比“爸爸没有回来”（第十四段），用自然规律反衬战争导致的家庭离散，象征手法深化了主题。
D.文中场景以时间为线索串联，如“大清早”（第三段）、“当白日照到”（第四段）、“黄昏时节”（第十段）、“阴雨天的夜里”（第十五段）等，清晰展现了从早到晚的时间流动。而“空间转换”在文中表现为同一长街上不同家庭的活动（如“各个人家开门”“对街的铺子”），并非结构主线，选项对线索判断有误。
故选D。
（3）第一处划线句：“憔悴的手”与“敏捷地压”形成对比：“憔悴”直接点明妇女因操劳而身体衰弱，“敏捷”则凸显其织带动作的熟练，二者结合展现出她们在贫困中为生计挣扎的坚韧（第四段）。“用棕叶刷子为孩子们拂蚊蚋”的细节，将生存重压下的母性温柔具象化——即便双手枯槁，仍未忘记守护孩子，体现苦中带暖的人性光辉（第四段）。
第二处划线句：“争”“跑”两个动词，生动刻画了妇人对远方亲人消息的急切期盼，“从什么地方寄来”的追问，暴露了她们被封闭在乡土社会中对外部世界的渴望（第九段）。“听那识字的人念信”的细节，暗示了她们文化程度低下，只能依赖他人解读信息，信件成为维系亲情的唯一纽带，也成为对抗孤独的精神寄托（第九段）。
（4）①“不寂寞”的表象：日常活动的烟火气
文中长街的“不寂寞”体现在琐碎的生活场景中：早晨“各个人家开了门，飞出一群鸡，跑出一些小猪”，孩子撒尿、妇人提水、狗摇尾巴（第三段）；白日里妇人织带、谈天，“狗追鸡”“妇人打狗”（第六、八段）；黄昏时妇人“喊名字为孩子驱邪”“唱着忧郁的歌”（第十、十二段）。这些场景看似充满生机，实则是底层民众为生存而进行的机械活动，如“照行贩所定价钱收去带子”（第四段）的被动劳作，或是“围观新娘子”（第七段）的短暂消遣，本质上是匮乏生活中的自我麻痹。
②“寂寞”的内核：战争阴影下的精神困境
长街的“寂寞”渗透在细节深处：妇人“用疲倦忧愁的眼睛张望对街”（第五段），“轻轻叹气”（第五段），直接显露对丈夫的思念与生活的绝望；孩子“哇地哭了”喊着“爸爸晚上回来了”（第十三段），而“有些爸爸早已不在这世界上了”（第十四段），天真呼唤与残酷现实形成刺痛对比；阴雨天“狼在山嘴上嚎着”（第十五段），老残废人“打梆子提醒狼来了”（第十六段），以自然威胁烘托战乱带来的安全感缺失，深层揭示了“寂寞”是战争导致家庭离散、个体孤独的必然结果。
③表象与内核的对比：以乐衬哀的悲剧张力
文中“不寂寞”的场景越是喧闹，越反衬出“寂寞”的沉重。例如，孩子们因“狼的脚迹”欢喜（第十六段），却不知这象征着生存危机；妇人“谈着带子价钱、鸡猪发瘟”（第六段），将苦难化作日常谈资，实则是对绝望的麻木消解。这种“热闹中的孤独”，正如文中“白日里街像在午睡”（第四段）的隐喻——表面平静，内里却是被战争抽空的生命荒芜，深刻揭露了动荡时代底层民众“活着却如同死去”的生存悲剧。
答案：
（1）A
（2）D
（3）第一句评点：此句以“憔悴的手”与“敏捷地压”形成鲜明对比，手部的枯槁与动作的娴熟，展现出妇女们生活的艰辛与坚韧。她们一边编织维持生计的物件，一边为孩子拂去蚊蚋，展现出妇女们在生存重压下，依然守护母性的温柔。
第二句评点：在封闭的乡土社会中，“争”“跑”二字生动展现妇女对远方亲人的牵挂，以及对外部世界的渴望。“听”字可以看出她们只能依赖识字者解读信件，体现了传统社会中妇女的困境，信件作为维系亲情的纽带，成为她们对抗信息隔绝的精神寄托。
（4）①“不寂寞”是生活的表象。长街的日常劳作是底层民众为谋生而进行的被动活动，围观新娘的偶发热闹则是匮乏生活中的短暂消遣，这些表面的烟火喧嚣，掩盖不住家庭残缺的现实。
②“寂寞”是精神的内核。妇人的“疲倦忧愁”、孩童对父亲的呼唤、雨夜对狼嚎的恐惧，揭示出战乱导致的家庭离散之痛，以及民众内心深处无法排遣的孤独与悲戚。
③“不寂寞”的表象与“寂寞”的内核形成鲜明对比。表面的热闹更反衬出人们内心的孤独与面对生活的无奈，深刻展现了动荡时代底层民众的生存重负与精神困境。
（1）本题考查信息筛选与深层语义解读能力。需精准锁定文中关于“男子被带走”“织带交易”“邻里反应”等情节描述。结合注释中“军阀混战”的背景，理解文本对社会现实的映射。区分文中人物行为的客观呈现与主观情感倾向，避免过度解读。
（2）本题考查文学手法识别与作用分析能力。识别象征（如“老鸹归巢”）、叙事视角（旁观者视角）、结构线索（空间转换）等艺术手法。理解手法如何服务于主题表达，如“冷静叙事”增强现实批判力度，“象征对比”强化离散主题。
（3）本题考查描写手法鉴赏与主题关联能力。需分析动作、神态等描写的表现力，通过细节挖掘人物内心状态与社会现实。
（4）本题考查矛盾意象分析与主题归纳能力。需理解“不寂寞”与“寂寞”的辩证关系，挖掘象征意义。
文本为基：所有答案需依托原文细节，避免脱离文本的主观解读；
层次分明：分析题需从手法、内容、主题三层展开，如艺术特色题需“手法定义+文本例证+表达效果”；
时代关联：沈从文作品常隐含对社会现实的批判，需结合注释与时代背景理解深层寓意；
矛盾分析法：如第（4）题，抓住“表象与本质”的矛盾，通过场景对比揭示主题。
10~14.【答案】ADG、D、B、①孙忌行为豪放，不受拘束，不能遵循规矩法度，于是就离开了。
②等到出使后周，他又因不屈服而死，这既是他忠诚的体现，也是他处境困窘的无奈之举、①孙忌特别谨慎保密，不让别人窥探禅代称帝的内情。
②孙忌奉表出使后周而不推辞，不忍辜负先帝。
③孙忌拒绝劝降本国将领，坚守臣节，大义凛然。
④孙忌面对周世宗的责备，正色请死，毫不屈服。（或：孙忌被周世宗赐死后，坦然从容，以死报国）
【解析】（1）“世宗遂发怒”是一个完的主谓结构，句意完整，其后A处断句；“在馆”是对“奉使”地点的补充说明，C处不宜断开，其后D处断开；“召见”和“责让”是世宗对孙忌和钟谟的连续动作，“让”是“责备”的意思，“责让”表示斥责，二者联系紧密，E、F处不宜断开，G处应断句。故在ADG三处断句。句子翻译为：世宗于是发怒，当时钟谟也作为使者住在馆舍，（世宗）将两人一同召见并斥责。孙忌神色庄重地请求赐死。
故选：ADG。
（2）D.“愧……意动用法”“用法相同”错误。仍足以让那些卖国求生的人感到羞愧。愧：使……感到羞愧，使动用法/单于认为苏武的节操豪壮。壮：认为……豪壮，意动用法。
故选：D。
（3）B.“扣留于大梁”表意不明，材料一原文为“于是遣王崇质归，而留忌。会暑雨班师，忌亦从至大梁”，应是先在寿州被扣留，后被带到大梁。“得知……消息”和“实施反间计”的都不是孙忌，张冠李戴，材料一原文为“唐人闻之，以为有间可乘，遗蜡丸书招重进，重进表其书于世宗，皆斥渎反间之言”。
故选：B。
（4）①跌宕：行为放纵不羁，不受拘束；蹈：遵循、依照；绳墨：规矩、准则。句子翻译为：孙忌行为豪放，不受拘束，不能遵循规矩法度，于是就离开了。
②使：出使；穷：处境困窘。句子翻译为：等到出使后周，他又因不屈服而死，这既是他忠诚的体现，也是他处境困窘的无奈之举。
（5）根据材料一“保大十四年……忌见延巳曰：‘此行当属公，然忌若辞，则是负先帝也’……语其副礼部尚书王崇质曰：‘吾思之熟矣，终不忍负永陵一抔土’”可知，孙忌被任命出使后周，明知危险仍前往，只因不愿辜负先帝，体现其对南唐忠诚、不辜负先帝的忠贞操守。
根据材料一“周世宗以楼车载忌于寿州城下……忌遥语之曰：‘君受国恩，不可开门纳寇。’世宗诘之，忌谢曰：‘臣为唐大臣，岂可教节度使外叛’”可知，周世宗让孙忌劝降刘仁赡，孙忌却劝其坚守臣节，面对诘问表明不教唆反叛，体现他大义凛然，坚守本国立场的忠贞操守。
根据材料一“周将张永德与李重进不相能……世宗遂发怒，时钟谟亦奉使在馆，俱召见责让，忌正色请死，无挠辞”可知，南唐反间计被识破，周世宗责问时，孙忌神色严正求死，毫不屈服，展现出坚守气节的忠贞操守。
根据材料一“又问江左虚实，终不肯对”可知，周世宗询问南唐虚实，孙忌坚决不答，表明他面临压力也不泄露机密，体现对南唐忠诚、不屈服的忠贞操守。
根据材料一“比出……翰起曰：‘相公得罪，赐自尽。’忌怡然，整衣索笏，东南望，再拜曰：‘臣受恩深，谨以死谢’”可知，孙忌被赐死时，神态安适，拜谢后赴死，宁死不屈、以死报国，尽显“忠贞之操，皎然不污”。
答案：
（1）ADG
（2）D
（3）B
（4）①孙忌行为豪放，不受拘束，不能遵循规矩法度，于是就离开了。
②等到出使后周，他又因不屈服而死，这既是他忠诚的体现，也是他处境困窘的无奈之举。
（5）①孙忌特别谨慎保密，不让别人窥探禅代称帝的内情。
②孙忌奉表出使后周而不推辞，不忍辜负先帝。
③孙忌拒绝劝降本国将领，坚守臣节，大义凛然。
④孙忌面对周世宗的责备，正色请死，毫不屈服。（或：孙忌被周世宗赐死后，坦然从容，以死报国。）
参考译文：
材料一：
孙忌，高密人，年轻时考中进士。起初济阳考上进士的人，通常注重仪表，崇尚名声。孙忌行为豪放，不受拘束，不能遵循规矩法度，于是就离开了。唐庄宗建立国号（后唐）时，任命豆卢革为宰相，豆卢革一向赏识孙忌，便征召他为判官。
当时，烈祖辅佐吴国，四方豪杰纷纷前来投奔。孙忌口吃，初次与人接触时，连日常的寒暄客套话都不会说。但坐下来后，言辞犀利，辩才出众，因此许多人讨厌他。然而烈祖喜欢他的文采，让他起草教令，总能符合意旨。于是，孙忌参与了烈祖禅代称帝的密谋。孙忌每次进宫拜见烈祖，过了很长时间才出来，孙忌特别注重谨慎保密，没有人能窥探到其中的内情。烈祖称帝后，孙忌历任中书舍人、翰林学士。
保大十四年，后周军队入侵淮南，包围寿州。任命孙忌为司空，派他出使后周，奉表请求称臣。孙忌看见冯延已说：“这次出使本该由您去，但如果我推辞，就是辜负了先帝。”出发后，知道自己难以生还，对副使王崇质说：“我已经深思熟虑，终究不忍辜负先帝。”周世宗用楼车将孙忌带到寿州城下，让他招降守将刘仁瞻。刘仁赡望见孙忌，身穿战服，在城下拜见。孙忌远远地对他说：“你蒙受国君恩典，不可以打开城门接纳敌寇。”世宗责问他，孙忌谢罪说：“我是南唐的大臣，怎么能教唆节度使在外叛乱。”于是，世宗让王崇质返回南唐，而扣留孙忌。正值暑雨天气，后周军队班师回朝，孙忌也被带到大梁。
后周将领张永德与李重进彼此不和睦，扬言李重进将要谋反。南唐之人听闻此事，认为有机可乘，便送出藏在蜡丸中的书信，去招降李重进，李重进将书信上表呈给世宗，信中全是诋毁挑拨、意图反间的话语。世宗于是发怒，当时钟谟也作为使者住在馆舍，将两人一同召见并斥责。孙忌神色庄重地请求赐死，没有屈服求饶的言辞。等到孙忌出来后，命令枢密承旨曹翰拿酒给他喝。喝了几杯后，曹翰起身说：“相公获罪，赐您自尽。”孙忌神态安然，整理好衣服，要来笏板，面向东南方，拜两拜说：“臣深受国恩，恭敬地以死谢恩。”孙忌死后，南唐元宗听闻此事后流下眼泪，追赠孙忌为太傅，追封鲁国公，号文忠。
材料二：
五代末年，士大夫的节操与道义已然丧失殆尽。然而这期间也有能超凡独立、坚守自我的人，像孙忌、韩熙载这类人，虽然他们侍奉的并非明主，所处的时代也非盛世，但他们忠贞的操守，洁白无瑕不为世俗所染。孙忌在南唐的处境，就如同鱼儿处在干涸的车辙之中。南唐的国政，从烈祖以来，就一直积贫积弱，难以振兴，孙忌虽然想要有所作为，可形势不允许他这么做。等到出使后周，他又因不屈服而死，这既是他忠诚的体现，也是他处境困窘的无奈之举。然而孙忌的死，仍足以让那些卖国求生的人感到羞愧。
（1）本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查一词多义。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
15~16.【答案】A、①“亲”字强调诗人亲自涤砚的细节，凸显其对草堂生活的投入与享受，暗含远离官场纷扰、沉浸日常的自在。
②“卧”字勾勒出诗人慵懒闲适的姿态，与“看炉烟飘散”的动作相呼应，生动展现其淡泊从容的心境，强化了对宁静生活的喜爱
【解析】（1）A.原句中“未应非”意为“也并非不合理”，实际上表达了诗人对超期停留的释然与旷达。
故选A。
（2）“亲”字不仅仅是陈述一个动作，更强调了诗人对这一行为的投入和喜爱。它暗示了诗人并非仅仅被动地接受草堂生活，而是积极地、全身心地参与其中，享受着这种与笔墨为伴的宁静时光。这与官场中的尔虞我诈、身不由己形成鲜明对比，暗含了诗人远离官场纷扰后，沉浸于日常、自得其乐的自在与满足感。
“卧”字描绘了诗人躺卧着看炉子上烟霏散开的状态。这是一个非常放松、慵懒的姿态。这个动作本身极其普通、随意，却极具画面感和感染力。它生动地刻画出诗人此时的心境——完全放松，没有任何负担和急迫感。他不是端坐，不是站立，而是“卧”着，以一种最舒适的方式观察着身边最细微、最无用的景致（炉烟散开）。这“卧”的姿态，与“看炉面散烟霏”这个悠闲、近乎慵懒的动作完美结合，共同营造出一种超然物外、淡泊宁静的氛围。这深刻地表达了他对这种闲适生活的珍视和沉醉。
答案：
（1）A
（2）①“亲”字强调诗人亲自涤砚的细节，凸显其对草堂生活的投入与享受，暗含远离官场纷扰、沉浸日常的自在。
②“卧”字勾勒出诗人慵懒闲适的姿态，与“看炉烟飘散”的动作相呼应，生动展现其淡泊从容的心境，强化了对宁静生活的喜爱。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生诗歌炼字的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
17.【答案】【小题1】事不目见耳闻 而臆断其有无
【小题2】秦无亡矢遗镞之费 而天下诸侯已困矣
【小题3】落木千山天远大 澄江一道月分明
【解析】故答案为：
（1）事不目见耳闻 而臆断其有无（重点字：臆）
（2）秦无亡矢遗镞之费 而天下诸侯已困矣（重点字：镞）
（3）落木千山天远大 澄江一道月分明（重点字：澄）
本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
18~22.【答案】修改：因此，打造具备大能力、高效率、低成本、广覆盖特点的江海联运大通道迫在眉睫。（或者改为：因此，当务之急是打造具备大能力、高效率、低成本、广覆盖特点的江海联运大通道）、B、C、①无论（不管） ②还是、①吹毛求疵
原意：原指吹开毛发寻找皮上的疵点，形容故意挑剔毛病、寻找差错，带有明显贬义。
文中用法：用于形容工程专家对施工细节进行极致严谨的核查，由批评“故意挑错”变为赞美“严谨负责”，不含贬义，幽默又生动地凸显专家对细节的极致追求和精益求精的精神。
②斤斤计较
原意：原指过分计较微小的利益或琐事，多用于贬义语境，形容人吝啬、苛责。
文中用法：用于形容专家对泥浆含砂量、沉渣厚度等技术指标严格把控，由“过分计较”的贬义转化为“对关键数据精准要求”的褒义，以夸张的生活化表达凸显对施工标准的坚守，让严谨态度更具画面感。
③小题大做
原意：原指把小事当作大事来处理，含贬义，形容夸大问题、不切实际。
文中用法：用于形容质检工程师对钢筋笼直径差2毫米的问题坚决要求返工，由“夸大问题”的贬义转变为“对质量隐患零容忍”的褒义，通过反差修辞强调“细节即底线”的工程理念，强化论证的说服力
【解析】（1）画横线的句子有两处语病：
①结构混乱，“当务之急是……”和“……迫在眉睫”两种句式杂糅在一起，“当务之急”和“迫在眉睫”保留其一。
②成分残缺，“具备大能力、高效率、低成本、广覆盖”不能直接修饰“江海联运大通道”，缺少与“具备”搭配的中心语，应加上“特点”，使“具备……特点”构成完整的定语修饰结构，句子表达才更合理。
（2）A.不恰当。“航道规划”对应等级突破，但“技术应用”仅泛化施工挑战，未点明“无先例”（如“首次城区疏浚”），表述片面。
B.恰当。精准覆盖“规划”（5000吨级首例）与“施工”（旱地开挖、首次城区疏浚）的“无先例”特征，“均无先例可循”呼应后文“寻不到先例”“首次”等表述。
C.不恰当。“施工环境”（多山、旱地）与“技术标准”（5000吨级）看似全面，但“面临突破”侧重未来动作，与后文“已存在的挑战”时态不符，且未强调“无先例”。
D.不恰当。“航道等级”“施工工艺”对应双维度，但“实现创新”侧重成果，而语境强调“挑战”，概念偏移，且未扣“无先例”的核心属性。
故选B。
（3）文中的“要”表示做某事的意愿。
A.表示“将要”，强调时间上的即将发生。
B.意为“应该、必须”，表示客观上的要求或必要性。
C.表示做某事的意愿，与文中“要”意义相同。
D.表示推测，根据某种情况推测出可能的结果。
故选C。
（4）前文从两方面说明平陆运河的建设挑战——“航道等级规划”（5000吨级国内首例）和“施工条件”（多山、旱地开挖、大型绞吸船首次城区施工），后文强调“从航道等级规划来看”与“从施工条件来看”均面临挑战，需用关联词连接这两个维度，可用“无论（不管）……还是……”。无论（不管）……还是……：属于条件复句关联词，用于排除一切条件，强调在任何情况下结果都成立。
（5）①吹毛求疵
文中语境：用于描述工程专家对施工细节的核查，如钢筋配比、混凝土标号，甚至对泄水孔倒角都反复核算。这些“挑剔”并非恶意找茬，而是基于工程安全的必要审查——钢筋配比误差可能影响结构强度，泄水孔倒角角度关系到排水效率，每一处细节都关乎工程质量。通过具体施工场景的代入，将“吹毛求疵”的贬义内核转化为“极致严谨”的褒义内涵。这种用法以幽默的方式凸显专家对细节的精益求精，既保留了成语的生动性，又赞美了其对工程质量的责任感。
②斤斤计较
文中语境：用于形容专家对泥浆含砂量超1%、沉渣厚度多1厘米等技术指标的严格把控。泥浆含砂量超标会削弱混凝土强度，沉渣厚度不达标则影响桩基承载力，这些“计较”并非针对琐碎利益，而是对工程核心参数的精准要求。以生活化的贬义词“斤斤计较”来描述专业技术把控，将严谨的工程标准转化为通俗可感的表达。通过“含砂量超1%即整改”等具体数据，让“计较”从贬义的“苛责”转变为褒义的“坚守标准”，使工程师对施工细节的严格要求更具画面感。
③小题大做
文中语境：用于质检工程师对钢筋笼直径差2毫米的问题要求返工。表面看，2毫米误差似为“小事”，但钢筋笼作为桥梁承重核心，直径偏差会导致应力分布不均，长期可能引发结构裂缝，实为关乎工程安全的“大事”。用“小题大做”的贬义外壳包裹“质量至上”的内核，通过“2毫米误差”与“坚决返工”的反差，强化“细节即底线”的理念。这种用法让读者意识到：在工程领域，任何细微偏差都可能酿成严重后果，所谓“小题大做”实则是对质量隐患的零容忍，贬义彻底转化为对“严谨态度”的赞美。
答案：
（1）修改：因此，打造具备大能力、高效率、低成本、广覆盖特点的江海联运大通道迫在眉睫。（或者改为：因此，当务之急是打造具备大能力、高效率、低成本、广覆盖特点的江海联运大通道。）
（2）B
（3）C
（4）①无论（不管） ②还是
（5）①吹毛求疵
原意：原指吹开毛发寻找皮上的疵点，形容故意挑剔毛病、寻找差错，带有明显贬义。
文中用法：用于形容工程专家对施工细节进行极致严谨的核查，由批评“故意挑错”变为赞美“严谨负责”，不含贬义，幽默又生动地凸显专家对细节的极致追求和精益求精的精神。
②斤斤计较
原意：原指过分计较微小的利益或琐事，多用于贬义语境，形容人吝啬、苛责。
文中用法：用于形容专家对泥浆含砂量、沉渣厚度等技术指标严格把控，由“过分计较”的贬义转化为“对关键数据精准要求”的褒义，以夸张的生活化表达凸显对施工标准的坚守，让严谨态度更具画面感。
③小题大做
原意：原指把小事当作大事来处理，含贬义，形容夸大问题、不切实际。
文中用法：用于形容质检工程师对钢筋笼直径差2毫米的问题坚决要求返工，由“夸大问题”的贬义转变为“对质量隐患零容忍”的褒义，通过反差修辞强调“细节即底线”的工程理念，强化论证的说服力。
（1）本题考查病句的辨析和修改能力。要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。
（2）本题考查学生语言表达之句子语句复位的能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。
（3）本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。解答时，要明确相关词语的意义，再判断选择。
（4）本题考查正确使用关联词语的能力。解答时，要结合句子间关系进行分析作答。
（5）本题考查学生正确使用成语和赏析句子的表达效果的能力。解答时，要明确相关成语的含义，再结合语境分析作答。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
③判断标点符号使用是否正确；
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
⑤改正语段中的病句；
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
23.【答案】以让为舟竞为楫共绘时代新画卷 六尺巷的青石板历经三百年风雨，依然镌刻着“让他三尺又何妨”的豁达。当张英将官场争锋化为邻里笑谈时，或许未曾想到，这条窄巷会成为中华文明处理矛盾的智慧符号。然而，在人工智能重构产业格局、地缘冲突撕裂全球共识的今天，传统“以让求和”的哲学正面临前所未有的挑战：我们是否还能用三百年前的智慧，解答二十一世纪的命题？
让的智慧：化解矛盾的东方密码。敦煌莫高窟第296窟的《得眼林故事》，描绘了邻里因争树而结怨，最终因一方主动退让化解仇恨的场景。这种“退一步海阔天空”的智慧，在宋代“六尺巷”故事中达到巅峰。清代桐城张英以家书化解宅基地纠纷，看似牺牲了家族利益，实则赢得了乡邻敬重，更让“和为贵”的理念深入人心。正如《道德经》所言：“上善若水，水善利万物而不争。”传统社会的“让”，是维护宗族和谐、减少内耗的生存策略，更是对“和而不同”文化基因的生动诠释。
争的必然：现代社会的生存法则。当瓦特改良蒸汽机揭开工业革命序幕，当爱迪生注册1093项专利构建电力帝国，当马斯克用可回收火箭改写航天史，现代社会的竞争早已突破地域与行业的边界。华为公司面对技术封锁，三年投入4400亿元研发资金突破芯片制造；中国高铁从引进技术到自主创新，用十年走完发达国家四十年的路程。这些案例揭示一个真理：在科技革命与产业变革的浪潮中，被动退让意味着被时代淘汰。正如达尔文在《物种起源》中指出：“物竞天择，适者生存。”竞争已成为推动人类进步的核心动力。
让与争的辩证：新时代的生存哲学。敦煌研究院的樊锦诗团队，在莫高窟保护与旅游开发的矛盾中，创造性提出“数字敦煌”方案：既限制每日游客数量保护壁画，又通过虚拟现实技术让全球观众“云游”千年洞窟。这种“让”与“争”的平衡，在商业领域同样可见：腾讯在《王者荣耀》游戏中设置“健康系统”，主动限制未成年人游戏时间，看似损失短期利益，实则赢得社会信任，巩固了行业地位。这些实践印证了《周易》的智慧：“穷则变，变则通，通则久。”真正的智慧，在于把握“让”与“争”的火候。
站在“两个一百年”的历史交汇点，中国既需要六尺巷的谦让精神化解社会矛盾，也需要“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜的竞争勇气。当比亚迪在新能源汽车领域实现弯道超车，当大疆无人机占据全球70%市场份额，这些成就的背后，既有对技术边界的不断突破，也有对行业规则的主动引领。让我们以让为舟，承载文明传承的使命；以竞为楫，划动时代进步的航船。如此，方能在历史长河中书写属于这个时代的华章。
【解析】以让为舟竞为楫共绘时代新画卷 六尺巷的青石板历经三百年风雨，依然镌刻着“让他三尺又何妨”的豁达。当张英将官场争锋化为邻里笑谈时，或许未曾想到，这条窄巷会成为中华文明处理矛盾的智慧符号。然而，在人工智能重构产业格局、地缘冲突撕裂全球共识的今天，传统“以让求和”的哲学正面临前所未有的挑战：我们是否还能用三百年前的智慧，解答二十一世纪的命题？
让的智慧：化解矛盾的东方密码。敦煌莫高窟第296窟的《得眼林故事》，描绘了邻里因争树而结怨，最终因一方主动退让化解仇恨的场景。这种“退一步海阔天空”的智慧，在宋代“六尺巷”故事中达到巅峰。清代桐城张英以家书化解宅基地纠纷，看似牺牲了家族利益，实则赢得了乡邻敬重，更让“和为贵”的理念深入人心。正如《道德经》所言：“上善若水，水善利万物而不争。”传统社会的“让”，是维护宗族和谐、减少内耗的生存策略，更是对“和而不同”文化基因的生动诠释。
争的必然：现代社会的生存法则。当瓦特改良蒸汽机揭开工业革命序幕，当爱迪生注册1093项专利构建电力帝国，当马斯克用可回收火箭改写航天史，现代社会的竞争早已突破地域与行业的边界。华为公司面对技术封锁，三年投入4400亿元研发资金突破芯片制造；中国高铁从引进技术到自主创新，用十年走完发达国家四十年的路程。这些案例揭示一个真理：在科技革命与产业变革的浪潮中，被动退让意味着被时代淘汰。正如达尔文在《物种起源》中指出：“物竞天择，适者生存。”竞争已成为推动人类进步的核心动力。
让与争的辩证：新时代的生存哲学。敦煌研究院的樊锦诗团队，在莫高窟保护与旅游开发的矛盾中，创造性提出“数字敦煌”方案：既限制每日游客数量保护壁画，又通过虚拟现实技术让全球观众“云游”千年洞窟。这种“让”与“争”的平衡，在商业领域同样可见：腾讯在《王者荣耀》游戏中设置“健康系统”，主动限制未成年人游戏时间，看似损失短期利益，实则赢得社会信任，巩固了行业地位。这些实践印证了《周易》的智慧：“穷则变，变则通，通则久。”真正的智慧，在于把握“让”与“争”的火候。
站在“两个一百年”的历史交汇点，中国既需要六尺巷的谦让精神化解社会矛盾，也需要“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜的竞争勇气。当比亚迪在新能源汽车领域实现弯道超车，当大疆无人机占据全球70%市场份额，这些成就的背后，既有对技术边界的不断突破，也有对行业规则的主动引领。让我们以让为舟，承载文明传承的使命；以竞为楫，划动时代进步的航船。如此，方能在历史长河中书写属于这个时代的华章。
本题考查学生的写作能力。
这是一道引语式材料作文题。
审题分析
材料以“六尺巷”为切入点，呈现传统“以让求和”智慧与当代竞争现实的碰撞。核心矛盾在于：传统谦让美德在强调竞争的现代社会是否依然适用。
需注意：历史语境与现代语境的差异：古代社会以宗族、乡邻为基本单元，谦让可维护整体秩序；现代社会以个体、利益为竞争主体，过度退让可能损害自身权益。“让”的内涵辨析：是消极妥协还是主动智慧？是策略性退让还是原则性放弃？需区分“让”的边界与目的。“和”的多元维度：既指人际和谐，也包含社会公平、生态平衡等，需避免将“和”简单等同于“息事宁人”。写作需在传统智慧与现代价值间寻找平衡点，可结合具体领域（如商业竞争、国际关系、科技创新）展开论述，避免空谈道理。
参考立意
1.以让为舟，以争为楫：在竞争中保持谦让的智慧，在退让中坚守原则的底线。
2.让出格局，争得未来：战略性的退让是为了更广阔的发展空间，而非懦弱的表现。
3.和而不同，争而不破：在尊重差异中寻求共识，在良性竞争中实现共赢。
4.从六尺巷到全球村：传统“让”文化的现代转化：将谦让精神升华为构建人类命运共同体的智慧。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。
第1页，共1页

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