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第十二章 欧姆定律
第一节 不同物质的导电性能
学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练
北师版-物理-九年级上册
学习目标
1.了解不同物质的导电性能。
2.培养学生通过实验探究不同物质的导电性能。
3.认识导体、绝缘体和半导体的概念，知道生活中常见的导体、绝缘体和半导体。
4.了解电阻的概念，能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻大小的单位及其单位换算。
【重点】探究不同物质的导电性能。
【难点】导体、绝缘体和半导体的概念及生活中的应用。
新课导入
生活中各种用电器都是利用导线与电源相连的，
不同用电场合使用的导线规格、材料和结构也不一样。
但它们的共性很明显：几乎所有的导线外部都包裹着
一层塑料或橡胶皮，内部是铜质或铝质的金属线（如图）。你知道导线如此设计的原因是什么吗？在其他用电场合，还有哪些物品采用了类似的设计？
导线中的金属线容易导电，而它外面的塑料和橡胶却不容易导电，这说明不同物质的导电性能是不同的。今天，我们一起来学习不同物质的导电性能。
新知探究
[实验探究]
在右图所示的装置中，A、B之间是断开的。在A、B之间分别接入钢片、木棍、橡皮、玻璃和盐水等。闭合开关，观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况。
将 接入电路，电路中有电流，小灯泡发光，表明这些物体容易导电。
将 接入电路，电路中几乎没有电流，小灯泡不发光，表明这些物体不容易导电。
钢片、盐水
木棍、橡皮、玻璃
知识点一 导体、绝缘体和半导体
新知探究
根据实验探究，得出:
我们把容易导电的物体叫作导体，把不容易导电的物体叫作绝缘体。
导体容易导电是因为其内部存在大量可以自由移动的电荷。例如：大部分金属原子的外层电子能够脱离原子核的束缚，形成大量可以自由移动的电子；酸、碱、盐溶液中有大量可以自由移动的正、负离子。而橡胶、塑料等绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子核附近不能自由移动，所以就不容易导电。
按物质的导电性能来分，除了有导体和绝缘体外，还有一类物质，其导电性能介于导体和绝缘体之间，这类物质叫作半导体。锗、硅、砷化镓等都常见的半导体。
知识点一 导体、绝缘体和半导体
新知探究
观察炽热状态下玻璃的导电性
知识点一 导体、绝缘体和半导体
如图所示，将金属导线分别紧密缠绕在一段玻璃棒的两端，然后将它用导线与电源、开关和发光二极管（一种常见的半导体发光器件）连接成电路。闲合开关，发光二极管不亮。用酒精灯给玻璃棒加热。在玻璃棒变得炽热而发红的过程中，发光二极管有什么变化？撤去酒精灯，在玻璃棒温度降低的过程中，发光二极管又有怎样的变化？这说明了什么？
新知探究
知识点一 导体、绝缘体和半导体
大量实验表明，同一种物质的导电性能并不是一成不变的。在外界压力、温度、光照等条件发生改变或掺入杂质时，绝缘体有可能变成导体。
新知探究
知识点一 导体、绝缘体和半导体
良好的导体和绝缘体都是理想的电工材料。指出它们哪一部分是导体，哪一部分是绝缘体。
导体 绝缘体
新知探究
知识点二 电阻
1.物理学中，用电阻来表示导体对电流的 作用。通常用符号 表示。
阻碍
R
2.在国际单位制中，电阻的单位是 ，简称 ，用符号 表示。其他常见单位有千欧 ，兆欧 等。它们的换算关系是：
1kΩ= Ω；
1MΩ= Ω。
欧姆
欧
Ω
kΩ
MΩ
3.在电路图中，电阻器的符号是 。
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课堂小结
绝缘体
不同物质的导电性能
导体
电阻
不容易导电的物体
表示导体对电流的阻碍作用
容易导电的物体
课堂训练
1.下列选项中，通常情况下都是导体的一组是( )
A.人体、盐水、橡皮
B.人体、大地、油
C.金属、大地、陶瓷的
D.盐水、人体、大地
D
2.关于导体和绝缘体，下列说法正确的是( )
A.导体能够导电是因为导体内有大量的电荷存在
B.绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有电荷存在
C.导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电
D.绝缘体在一定的条件下可能变成导体
课堂训练
D
3.图12.1-7是一种按钮式开关的构造截面图，图中C是按钮，D是外壳，A、B各有接线端与电路连通。其中 是导体， 是绝缘体(填写相应的字母)。
课堂训练
A、B
C、D
4.在物理学中，用电阻来表示导体对电流的阻碍作用。导体对电流的阻碍作用越大，导体的电阻就越大的。由此小明认为：导体的电阻越大，通过导体的电流就越小。你同意小明的看法吗？请设计实验证明你的观点，并与同学交流。
答：不同意。将阻值不同的两个电阻R1、R2（R1＞R2）串联在电路中，在串联电路中电流处处相等，所以通过 R1、R2的电流相等，由此证明导体的电阻越大，通过导体的电流不一定越小。
课堂训练

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