资源简介

《沁园春·雪》预习导学案
学习目标
知识与能力
① 正确读写“沁 qìn、莽莽 mǎng、妖娆 ráo、稍逊 xùn、成吉思汗 hán”等字词。
② 背诵并默写全词；理清“写景—议论—抒情”的结构。
2.过程与方法
通过朗读、想象、圈点批注，品析关键词句，学习“动静结合、虚实相生”的写景手法。
3.情感态度价值观
感受诗人对祖国山河的热爱及“数风流人物，还看今朝”的自信与抱负。
二、课前预习任务
（一）了解作者、背景
1. 作者简介：毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、诗人，代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》等。
2. 写作背景：1936 年 2 月，红军东征抗日途中，毛泽东面对陕北高原壮丽雪景，挥笔写下此词。
（二）基础过关
1. 给加点字注音并再读两遍。
沁（qìn）园春　莽莽（mǎng）　妖娆（ráo）　稍逊（xùn）　成吉思汗（hán）　今朝（zhāo）
2.根据拼音写汉字。
红 zhuāng 素裹（装）　顿失 tāo tāo（滔滔）　江山多 jiāo（娇）　一代天 jiāo（骄）
3.解释词义。
惟余莽莽：只剩无边无际的白雪。
折腰：倾倒、拜服。
风流人物：对一个时代有杰出贡献的人物。
（三）整体感知
1. 朗读要求：读准字音→把握节奏（四字句“二二”顿、五字句“二二一”顿）→读出雄壮豪迈的气势。
2.用“/”给下面句子画出节拍。
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。……
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
3.结构梳理
上阕：写景（北国雪景）；下阕：议论抒情（评古颂今）。
过渡句：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。
三、课堂探究（带着问题精读）
1. 上阕前三句从哪个角度写雪景？
答：总写、概括式描写，从“整体视野”勾勒北国雪景。
2.上阕中由哪个词领起具体描写？
答：“望”字统领以下七句景物描写。
3.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是实景还是虚景？
答：虚景（想象雪后初晴的壮美画面）。
4.找出上阕化静为动的对偶句，并赏析其妙处。
答：“山舞银蛇，原驰蜡象”。
赏析：把静态的“山”“原”比作舞动的银蛇、奔跑的白象，化静为动，气势磅礴。
5.“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”运用了什么修辞？有何作用？
答：用排比、借代、对比，批判历代英雄文治不足，为下文歌颂“今朝风流人物”作铺垫。
6.主旨句是哪一句？表达了诗人怎样的情怀？
答：“数风流人物，还看今朝。”
情感：对无产阶级革命者和人民大众的坚定自信与豪迈赞颂。
四、课后拓展
1. 背诵默写检测（教师或家长报句子，学生空写）。
易错字提示：裹、骚、娇、竞、朝。
2.小练笔：以“我眼中的壮美山河”为中心写一段 150 字描写，要求用上“动静结合”的手法。
五、答案小结速查
1. 写景角度：整体/总写。
2. 领起词：望。
3. 须晴日三句：虚景。
4. 过渡句：江山如此多娇……
5. 主旨句：数风流人物，还看今朝。

展开更多......

收起↑