资源简介

江苏省徐州市2024-2025学年度第二学期期末抽测七年级语文试题
（友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；）
一 积累与运用（25分）
1. 判断加点字注音的正误（用“√”或“×”），根据拼音写汉字。
卓越（zhuō）（ ） 轮廓（kuò）（ ） 直言不讳（wěi）（ ）
陡（qiào）（ ） （bǔ）育（ ） 波（1án）起伏（ ）
2. 诗文辑百态。
主题 出处 诗句 提示
思乡念亲 《春夜洛城闻笛》 此夜曲中闻折柳，（1）_____________
《逢入京使》 （2）_____________，凭君传语报平安
家国情怀 《泊秦淮》 （3）_____________，_____________ 水月难辨皆入画 笙歌入耳醒愁心
《示儿》 王师北定中原日，（4）_____________
《己亥杂诗》（其五） （5）_____________，_____________ 凋零犹培千树茂 归去更送万家春
雅士闲趣 《竹里馆》 （6）_____________，明月来相照
《陋室铭》 （7）_____________，_____________ 绝俗乐之扰 离公文之累
3. 学校开展“中华美德——节俭”主题宣传活动，主持人草拟了一段主持词，请你加以完善。
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”节俭之风是对农业生产、农民劳动成果的敬畏和保护，事关国计民生。从一株禾苗到一碗米饭，从一粒黄豆到一瓶酱油，其间要经历多少道工序，挥洒多少汗水，许多人不一定知道，但“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古诗，却是（A）的。由此思之，品尝鱼鲜时，应不忘“出没风波里”的艰辛；端着饭碗时，当记得“田家秋作苦”的汗水。仓廪实，天下安。（B）粮食安全是一个永恒的话题。我们只要不断夯实粮食安全的基础，才能将国家发展的主动权牢牢掌握在自己手中。
（1）宣传活动文本中A、B处用词需斟酌，请帮主持人选择合适的词语。
A．妇孺皆知 脍炙人口 B．保障 保证
（2）文本中的画线句有语病，请帮主持人修改过来。
（3）围绕“崇俭戒奢”主题，主持人为宣传活动拟写了①②两句话，准备合成一副对联。
参考横批，可确定上联应为第_____________句（填序号），位于横批_____________侧（填“左”或“右”）。
①立世常奢德性空 ②持家尚俭仓廪满
（4）主持人计划从教材中挖掘体现节俭的素材，请你选出最合适的一项。（ ）
A. 《老山界》中红军战士翻越大山时，晚上只裹一条毯子过夜。
B. 《山地回忆》中女孩子用剩余的白粗布给“我”做袜子。
C. 《青春之光》中黄文秀的宿舍里只有一顶蚊帐，一张硬板床。
D. 《阿长与<山海经>》中阿长给“我”买刻印粗拙、纸张很黄的《山海经》。
二 阅读（52分）
（一）
阅读文言文选段，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
有狱①久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。
徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民不肯从。部使者赵抃惑于谮③口，临之甚威，敦颐处之超然。通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”
（选自《宋史·周敦颐传》）
【注】①狱：案件。②手版：笏板，古代官员上朝堂的工具。③谮zèn：说别人坏话，诬陷、中伤。
4. 请用斜线“/”给下面句子断句。（限一处）
杀人以媚人吾不也。
5. 参考“方法提示”，解释“文言语句”一栏的加点词。
文言语句 方法提示 解释
陶后鲜有闻 【成语关联】鲜为人知 （1） （ ）
有囚法不当死 【课内迁移】其一犬坐于前 （2）（ ）
乃委手版归 【查工具书】委：①委托；②抛弃；③曲折 （3）填序号（ ）
吾几失君矣 【语境推断】今而后乃知周茂叔也 （4）（ ）
6. 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。
7. 下列分析不恰当的一项是（ ）
A. 【甲】文用牡丹和菊花来衬托莲花出淤泥而不染、笔直贯通、清芬可人等特点。
B. 【乙】文始终运用侧面描写表现周敦颐的德行品格，人物形象鲜明。
C. 【乙】文重点突出周敦颐公正秉直、行为方正、不攀附权贵的特点，照应了【甲】文中的“中通外直，不蔓不枝”一句。
D. 【甲】文主要运用托物言志的写作手法表现作者的品格和志趣，【乙】文主要列举具体事例展现人物形象。
（二）
8. 班级举行“登临诗”短视频脚本创作活动，请你根据对古诗的理解，帮助小徐和小州完善创作思路。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
小徐：我认为如果拍摄短视频，应该站在山的不同位置取景。比如，拍摄《登飞来峰》时，应站在（1）_____________；而拍摄《望岳》时取景位置则应在（2）_____________。
小州：同意！从《望岳》最后两句中的（3）_____________一词可以推测出位置。这个词语表达了诗人（4）______________________。
小徐：是的。这类词语在视频的配乐朗诵中应予以重点突出。和这个词类似的还有《登飞来峰》中的“不畏”，由这个词我读出了（5）_______________。
（三）
年级举行“中华美德——奉献”主题阅读活动，请完成文后任务。
【甲】
井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
（选自课文《井冈翠竹》）
【乙】
村民们忘不了文秀常背的双肩包。包里除了笔记本、雨伞、手电筒，还有村民需要的创可贴、感冒药、农业技术资料，给孩子们的糖块和鞋袜，给孤寡老人的毛巾等日用品。每家每户的所需所盼，都装在这小小的包里，装在她的心中。
（选自课文《青春之光》）
【丙】
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
（选自课文《驿路梨花》）
9. 【任务一：写法分析】以恰当的方式抒发情感，能增强文章的感染力。请从以上三段选文中任选两段，分别写出抒情方式及产生的效果。
10. 【任务二：亮点探究】《井冈翠竹》《青春之光》《驿路梨花》三个题目颇具匠心。请任选其一，结合课文内容分析题目的妙处。
11. 【任务三：主题写作】请仿照“感动中国”写给黄文秀的颁奖词片段，围绕“奉献”为【甲】【丙】两篇课文中的任一人物（群体）写一段颁奖词，60字以内。
【颁奖词】
有些人从山里走出，便不再归来；你却走进大山，再也没有离开。百色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是最醒目的黄花。
（四）阅读散文
阅读下面的文字，完成下面小题。
无瓜不夏天
吴建
①民俗云：“春菜夏瓜。”夏天，农家的菜园子里，青菜谢幕了，芹菜退居二线了，大白菜更是无影无踪。烈日的炙烤让这些菜蔬难以生存，取而代之的，便是西瓜、香瓜、脆瓜等各种各样的瓜。
②“瓜”是象形字，两边是藤蔓，中间垂着膨胀的果实。缠缠绕绕的瓜藤，肆无忌惮地向四面八方蔓延，青青绿绿的瓜叶，欢天喜地地遮掩着腹下的兄弟。春暮夏初种下的瓜种，经过浇水、施肥、除草等一系列的辛勤照料，终于收获了沉甸甸的果实。中国人讲究饮食养生，应时而食。漫长而炎热的夏天，正是敞开肚皮吃瓜的时候。一切的辛劳，终有所值。
③在各种瓜类中，西瓜当仁不让是“吃瓜群众”的最爱。我们家的菜园里，母亲每年都要种上西瓜。西瓜好吃，但种植也最辛苦。首先要选上好的西瓜籽，待出芽后两三天就要浇一次水，瓜蔓稍微长大即施肥，将开花时再追一次肥。梅雨季要及时排水，防止水涝。西瓜招虫，看到瓜叶发黄就要治虫。在生活困苦的年代，结出的大西瓜大多数被父亲拿到市场出售，只留下一些小的、样子不好看的给家人食用。尽管如此，每次吃西瓜我们都兴高采烈。
④父亲总是先打来一桶井水，把西瓜浸入水中。约半小时后，取出西瓜，用菜刀切成六块，祖母一块，我们姐弟五人各一块。我接过“冰镇”西瓜，迫不及待地咬上一口，顿时凉意四溢，全身都舒坦了，嘴唇则被染得红艳艳的。父亲和母亲一块都不舍得吃，他们一边喝着凉茶，一边笑吟吟地看着我们大快朵颐。那慈爱的笑靥，至今难忘。
⑤香瓜，顾名思义就是一个字——“香”。削去金黄的瓜皮，剖成两半，香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔，沁入你的五脏六腑。瓜类中有的甜度很高，比如哈密瓜，吃多了容易发腻，而有些瓜又甜味不足，比如梨瓜。香瓜则是瓜中的“小清新”，甜度不高不低，舌尖的满足感恰到好处。我的大姐和三姐最喜欢吃香瓜，有时甚至连瓜皮都吃下去。
⑥脆瓜是老年人爱吃的瓜。祖母牙不好，掉了好几颗，剩下的不是半颗牙，就是摇摇晃晃的。香瓜她是嚼不动的，可脆瓜她轻轻一咬就散开了。我不吃脆瓜，因为它一点儿也不甜。盛夏，父亲和母亲从田里劳作回来，取出早上出门前放在井水里的脆瓜，切开，一人一半，清凉又解渴。
⑦无论城乡，瓜都是人们消署解渴的佳品。直到现在，在我的老家，还有不少人家把瓜当作夏天的主食之一。他们早上吃黄瓜，中午吃香瓜、脆瓜，晚上吃西瓜，辅之以薄粥、面条，而米饭、鱼肉之类的则成了副食。
⑧瓜不仅现代人喜欢吃，也曾俘获古人的味蕾。魏晋时期的《子夜四时歌》中说：“署盛静无风，夏云薄暮起。携手密叶下，浮瓜沉朱李。”夏日瓜果飘香，农耕时代的任何一个庭院，避暑吃瓜，都是最寻常也最美好的场景。文天祥的“下咽顿除烟火气，入齿便作冰雪声”，短短两句就把夏日吃瓜的惬意刻画得淋漓尽致。“坐南朝北吃西瓜，皮向东甩；思前想后观《左传》，书往右翻。”苏轼吃西瓜最是洒脱。
⑨除了生食的瓜，夏天还有为数众多可以烹食的瓜，如丝瓜、冬瓜、苦瓜……可谓多姿多彩、生机勃勃的瓜之胜景。
⑩无瓜不夏天。炎炎夏日，何以解暑？吃瓜是一种选择。甘甜清冽的夏瓜，让酷热的夏季有了甜美的味道、清凉的味道、幸福的味道。
（选自《光明日报》2024年08月12日）
读完此文，小徐和小州展开了阅读交流，请你补全以下对话。
12. 小徐：先考考你。按照行文顺序文章③~⑥段主要写了哪三种夏瓜？
小州：从文中我找到了_____________、_____________、_____________。
13. 小徐：文中有两处画线句，第②段画线句修辞用得极佳，第⑤段画线句词语运用巧妙，请你任选其中一句简要赏析。
小州：我选第_____________段的句子，这句话____________________________。
14. 小州：我有一个疑问：第⑧段引用三处古人写瓜的文字，似乎显得重复吧？
小徐：并不重复。____________________________________________。
15. 小徐：第⑩段末句“甜美的”“清凉的”“幸福的”三个短语的顺序可否调换？
小州：我认为不能调换，因为____________________________________。
（五）名著阅读。（8分）
班级举行“数智赋能·畅读经典”活动，你和小徐、小州选择分享《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》。你们就保尔和祥子的不同命运询问了DeepSeek，得到如下答复：
嗯，用户问的是《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金和《骆驼祥子》里的祥子，同样出身底层，为什么一个成了无产阶级平民英雄，另一个却成为自暴自弃的行尸走肉。需要从人物性格角度分析。首先，我得回忆一下这两个人物的具体情节和性格特点。保尔·柯察金，他性格坚韧，有强烈的革命理想，遇到困难不退缩，比如a．。而祥子呢，一开始也是老实坚忍的，但经历了多次打击，比如b．，他逐渐失望，变得消极麻木。 还要考虑周围人的影响。比如，两部作品中的女性形象对主人公最终的人生走向都产生过推动作用。当然，影响主人公命运的还有社会环境的因素等。
16. 小徐截屏分享DeepSeek思考过程时，小州发现a、b两处内容被遮挡，请你依据原著完善内容。
a．_________________________ b．_______________________
17. DeepSeek的答复中提及小说的女性形象，小徐请你从《钢铁是怎样炼成的》中选取一位女性形象，列举一具体事例分析她对保尔人生走向的推动作用。
18. 作为当代青少年，我们应该如何应对现实生活中的挫折与困境？请你结合这两部名著的要点，与小徐、小州分享三点心得。
三 写作（63分）
19. 根据要求写作
我们的生活中总有一类人，用“萤火”般的光亮关照他人、播撒温暖、点燃希望，在社会的浩瀚“星河”中散发光与热。也许你就是他们中的一个，也许你的周围也曾出现过这样的人。
请以“萤火映星河”为题目，写一篇600字左右的记叙文。
要求：①有自己的经历、体验和感悟；②合理运用细节描写；③书写正确、规范，力求美观；④文中不得泄露个人信息；⑤不得抄袭、套作。
参考答案
1.【答案】 ①. × ②. √ ③. × ④. 峭 ⑤. 哺 ⑥. 澜
2.【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 烟笼寒水月笼沙 ④. 夜泊秦淮近酒家 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 落红不无情物 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 深林人不知 ⑨. 无丝竹之乱耳 ⑩. 无案牍之劳形
3.【答案】（1）妇孺皆知 保障
（2）我们只有不断夯实粮食安全的基础，才能将国家发展的主动权牢牢掌握在自己手中。（改成“只要……就……”也得分）
（3） ①. ② ②. 右 （4）C
【答案】4. 杀人以媚人/吾不为也
5. ①. 少 ②. 按照法律 ③. ② ④. 差点儿，几乎
6. （1）我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得艳丽。
（2）王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢同他争辩（争论）。 7. B
8.【答案】 ①. 山顶 ②. 山脚（山腰） ③. 会当 ④. 登临的决心；豪迈的气概；俯视一切的雄心壮志；勇于攀登、积极进取的精神 ⑤. 诗人远大的抱负（或大无畏精神）
【答案】9. 示例：甲文运用托物言志的抒情方式，借翠竹“风吹雨打不改色，刀砍火烧不低头”的特点象征革命精神，将对人民革命气节的赞美寄托于翠竹，使抽象的情感具象化，感染力强；
乙文采用借物抒情的方式，通过列举黄文秀包里的创可贴、糖块等物品，表达对她扎根群众的赞美，平实的事例让情感更加真实可触，引发读者的共鸣；
丙文采用借景抒情的方式，通过描写哈尼小姑娘和梨花，并引用诗句“驿路梨花处处开”，将奉献精神的传承融入景致，使情感表达含蓄隽永，富有诗意美。
10. 示例：《井冈翠竹》：该题目以“井冈翠竹”为线索，既点明写作对象，又借翠竹坚韧不拔之态象征井冈山人及中国人民的革命气节与精神，使主题鲜明且富有感染力。
11. 示例：我选择写给甲文中的“井冈山人”：有些人于顺境中安享，你却于烽火中坚守；井冈的山岗上，你是不倒的劲竹；革命的征程里，你是永恒的丰碑。
【答案】12. ①. 西瓜 ②. 香瓜 ③. 脆瓜
13. ①. 修辞角度：句子运用拟人的修辞手法，将瓜藤和瓜叶作人格化描写，“肆无忌惮”“欢天喜地”表现出瓜长势旺盛，生机勃勃的特点，表达作者对夏瓜的喜爱与收获的喜悦之情。 ②. 词语运用角度：“钻”“沁”动词运用传神，表现出香瓜香气之浓郁，以及香瓜带给作者的独特感受。
14. 引用《子夜四时歌》描绘了二人夏日避暑吃瓜的美好场景；文天祥的话重点突出夏日吃瓜时的冰凉惬意；苏轼的例子突出了吃西瓜时的尽兴和洒脱情态；三处引用从不同侧面表现古人对夏瓜的喜爱。
15. “甜美的”是许多瓜的共同属性，“清凉的”是夏瓜给人带来的特别感受；“幸福的”是那些与夏瓜相关的，和亲人在一起的美好回忆，点明了文章主旨；三者是按照感受由浅入深（或由表及里、由物到人）的顺序排列的。
【答案】16. ①. 示例：他在战场上头部受重伤，昏迷多日后仍重返前线 ②. 示例：他的车被大兵抢走，辛苦积攒的钱化为乌有
17. 示例：冬妮娅作为保尔的初恋，她不介意保尔的底层出身，带他感受生活的美好。但两人因阶级立场差异最终分离，这让保尔明白革命理想远高于个人情感，推动他彻底斩断与资产阶级生活的关联。
18. 示例：①我们要像保尔坚守革命理想那样，明确自己的目标；②学习保尔筑路时的顽强精神，主动磨炼意志，面对困境不低头；③别学祥子堕落，要把挫折当契机，反思自身，调整策略，化挫折为成长进步的阶梯。
19.略

展开更多......

收起↑