资源简介

2024～2025学年第二学期高二年级期末学业诊断 写作评分细则
英语参考答案及评分建议 一、写作第一节
（满分150分） (一) 参考要点:
1. 确定写作任务为“通知举办活动”，文体特征鲜明，清晰表达活动目的与基本信息，
第一部分 听力(共两节; 每小题1.5分，满分30分)
如时间，地点等;
1. B 2. C 3. A 4. C 5. A 6. B 7. C 8. A 9. A 10. B
2. 活动内容安排，可适当增加细节使行文更通顺流畅；
11. B 12. A 13. C 14. C 15. C 16. A 17. A 18. C 19. B 20. C 3. 热情邀请大家观看。
第二部分 阅读(共两节; 每小题 2.5 分，满分 50 分) (二) 评分原则
21. C 22. B 23. D 24. C 25. D 26. C 27. C 28. A 29. D 30. C 1．本题总分为15分,按五个档次进行评分。
31. D 32. C 33. B 34. C 35. A 36. E 37. G 38. A 39. B 40. D 2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：
（1）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
第一节 (共15小题; 每小题1分，满分15分) （3）上下文的衔接和全文的连贯性。
41. A 42. B 43. B 44. D 45. C 46. D 47. A 48. C 49. D 50. A 3．评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合
51. B 52. D 53. A 54. B 55. C 衡量，确定或调整档次，最后给分。
第二节 (共10小题; 每小题1.5分，满分15分) 4．评分时还应注意：
（1）词数少于60的，酌情扣分。
56. which 57. wisdom 58. fell 59. to interpret 60. analyzing
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响
61. on 62. itself 63. cultural 64. a 65. actively
程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
第四部分 写作 (共两节，满分 40 分) （3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
第一节 (满分 15 分) (三) 各档次的给分范围和要求
NOTICE 第五档（13～15分）
To rekindle interest in English literature and enhance students’ public speaking skills, our － 覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
English Club will hold an “English Classic Book Talk” event in the School Auditorium from 3:30 － 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
to 5:30 p.m. next Friday. － 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
During the event, participants will present selected English classics and share their insights 完全达到了预期的写作目的。
into these works, creating a meaningful platform for reading and communication. Presentations will 第四档（10～12分）
be evaluated based on pronunciation, expressive delivery, and content comprehension. － 覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
All students are welcome to join and enjoy the literary feast! Come and immerse yourself in － 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
the charm of English classics! － 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
English Club 达到了预期的写作目的。
第三档（7～9分）
第二节 (满分 25 分) － 覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
It was the most challenging ladder climb of my life. My hands trembled, but I forced myself to － 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
keep going. With Mr. Rojas’ instructions, I carefully followed every step. I eventually located the － 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
right knob and adjusted it as hard as I could. Then, slowly, the huge telescope began to move back 基本达到了预期的写作目的。
to its right angle. Mr. Rojas shouted excitedly, “You made it! You have what it takes to be an 第二档（4～6分）
astronomer.” － 遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
Months later, a letter from MIT arrived in my mailbox at the door. Holding the letter, my heart － 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
pounded. The words “Admission Offer” blurred my eyes. I realized immediately —Mr. Rojas had － 几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
written the recommendation letter! I ran to my father. He hugged me tightly. As we celebrated under 未能达到预期的写作目的。
the vast night sky, the memory of that ladder climb filled me with pride. At that moment, I felt the 第一档（1～3分）
universe was much closer than ever before and the stars were smiling down at me. － 遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
1 2
－ 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。 － 未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
－ 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。 第一档（1～5分）
完全未达到预期的写作目的。
－ 内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境
零分 未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不
基本脱节。
相关。
二、写作第二节 － 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
(一) 参考要点 － 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
1. 描述我爬梯调好望远镜，我内心的感受以及Mr. Rojas的反应； 零分 未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题
2. 描述我收到MIT通知书时的心情和知道Mr. Rojas为我写推荐信后的反应；
目要求完全不相关。
3. 通过这件事让我懂梦想可及且憧憬未来。
(二) 评分原则
1．本题总分为 25 分，按五个档次进行评分。
2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：
（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合
衡量，确定或调整档次，最后给分。
4．评分时还应注意：
（1）词数少于 100 的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程予
以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
(三) 各档次的给分范围和要求
第五档（21～25 分）
－ 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
－ 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
－ 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
第四档（16～20 分）
－ 创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融
洽度较高。
－ 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
－ 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（11～15 分）
－ 创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
－ 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
－ 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档（6～10 分）
－ 内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
－ 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
3 4

展开更多......

收起↑