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统编版（部编版）2025-2026学年小学三年级（2024）上学期第二单元
分类训练题：课内阅读
认真阅读《秋天的雨》选段，完成后面的题目。
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把____给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把____给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。____是给田野的，看，田野像金色的海洋。____是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、____、____……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 小朋友的脚，常被那香味勾住。
1．第①自然段是围绕哪个句子写的？ 请在文中用横线画出来。
2．把下面的词语填入选文相应的括号里。
红色 金黄色 雪白的 黄色 淡黄的 橙红色
3．语文要素我发现上题中填入括号里的词语都是表示　 　的。这些词语让我知道“五彩缤纷”的意思：　 　
4．先按要求在文中勾画句子，再写句子。
①用横线画出一个拟人句，用波浪线画出一个比喻句。　 　
②你刚才画出的比喻句里，作者把　 　比作　 　，仿写比喻句：　 　
5．把选文中加点的词语“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，好不好？ 为什么？
6．下面的词语中可以概括第②自然段主要内容的是（　　）。
A．百果飘香 B．五谷丰登 C．五光十色 D．金桂飘香
7．“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”对这句话理解正确的一项是（　　）。
A．在秋雨中，水果成熟了，散发着香味
B．在秋天的雨里能找出非常好闻的气味
阅读（一）
铺满金色巴掌的水泥道
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地题。这是一块印着落 叶图案的、闪闪发光的地毯、从脚下一直铺到很远很远的地方、一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌、熨帖地、平展地粘在水泥道上。 …
③我一步一步下心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶从间，愉快地蹦跳着，歌唱者……
8．选文第①②③自然段各描绘了怎样的画面 请连一连。
第①自然段
第②自然段
第③自然段
雨靴蹦跳图 彩色地毯图 金色落叶图
9．文中画线的句子，把 　 　 比作　 　，这样写的好处是 　 　。
10．[语要素]对选文第②自然段中的“粘”字理解正确的一项是(　　)
A．一个“粘”字表现了雨下得大，树叶落的很多，地面又脏又乱。
B．一个“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放晴。
C．一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美。
11．结合选文中画线的句子，说说“我”当时的心情是怎样的。
阅读课文片段，完成练习。
秋天的雨（节选）
陶金鸿
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
12．第①自然段是围绕哪句话来写的？请找出来。
13．[思维导图]读了片段，小语给秋天的雨做了一张读书卡，请你补充完整。
《秋天的雨》（节选） 黄色 银杏树 ①　 　
②　 　 枫树 像一枚枚邮票，邮来凉爽
金黄色 ③　 　 像金色的海洋
橙红色 ④　 　 争着要人们摘
14．画横线的句子中“你挤我碰”一词，让我感受到　 　，读这句话时应读出（舒缓 沉重 欢快）　 　的语气。（选择恰当的词语）
15．[情境化命题]读到第②自然段时，下面的同学展开了对话，请你把他们的对话补充完整。
读了这段话，我仿佛闻到了　 　。
难怪小朋友的脚会被香味勾住，原来“勾住”就是指　 　。
阅读课文片段，完成练习。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
张秋生
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
16．[阅读要素]阅读时遇到不理解的词语，可以查字典。
比如“熨帖”这个词语，“熨”字用部首查字法先查　 　，再查　 　画，读音是　 　。“熨帖”在字典中的意思有两种，文中应选　 　（填序号）。我们还可以通过联系上下文来理解词语，“凌乱”的意思是　 　。
[熨帖]①妥帖、舒服；②<方>（事情）完全妥当。
17．下列图片分别对应片段中的哪一个自然段？填一填。
第　 　自然段 第　 　自然段 第　 　自然段
18．片段第①自然段写出了水泥道的　 　美，第②自然段写出了水泥道上落叶的　 　美。（A．形状 B．大小 C．颜色）
19．读着第①②自然段，让人不禁想起许多关于秋叶的古诗。看到枯黄的梧桐叶，我们会吟诵“萧萧梧叶送寒声，　 　”。火红的枫叶令我们想起“停车坐爱枫林晚，　 　”。秋天真是（层林尽染 春华秋实）　 　的季节啊！（选择恰当的词语）
20．朗读第③自然段时，应该用（缓慢 轻快）　 　的语速，读出（沉重 欢快）　 　的语气。（选择恰当的词语）
课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把____给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，____的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。____是给田野的，看，田野像金色的海洋。____是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、____的、____的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
21．根据课文内容，在文段中的括号内填入与颜色相关的词语。
22．这段话是围绕哪句话来写的？ 用横线画出来。
23．“一把把小扇子”指的是　 　，“一枚枚邮票”指的是　 　，“金色的海洋”指的是　 　。
24．【语文要素】同学们正在尝试用多种方法理解“五彩缤纷”的意思，你也加入吧！
小芳说：“我用近义词替换法来理解：‘五彩缤纷’的近义词有　 　、　 　。”小明说：“我用联系上下文的方法来理解：在文段中找到了　 　、　 　、　 　等表示颜色的词语，知道了‘五彩缤纷’表示　 　。”
阅读课文选段，完成练习。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列的并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
25．读书时，当你遇到不懂的词语，你是怎么做的（ ）（多选）
A．查字典 B．联系上下文 C．查看注释
D．结合生活实际 E．找近义词 F．问老师或家长
G．上网查
26．你不理解“凌乱”的意思，你会采用　 　（填序号）的方法来理解它的意思。在文中形容　 　。
阅读课文片段，完成练习。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠（　　）来松果当粮食，小青蛙在加紧（　　）洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
27．将合适的字填在文中的括号里。
28．选文第1自然段是围绕哪句话写的？请找出来。
29．选文第 2 自然段主要写动植物在准备过冬。准备过冬的植物有　 　、　 　和柳树，准备过冬的动物有　 　、　 　。
30．文中加点字“勾”的意思是　 　，我是通过　 　的方法理解的。通过联系生活实际，我知道加点的词语“油亮亮”的意思是　 　。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
31．①“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”联系本句中“　 　”这个词语，可以知道加点词“凌乱”的意思是　 　。
②读到“熨帖”这个词语，我想到了熨斗可以把衣服烫平。因此“熨帖”让我仿佛看到了落叶　 　的样子。
32．选文中画横线的句子把法国梧桐树的落叶说成是　 　，形象地写出了落叶的　 　和　 　，表现了秋日水泥道之美。
33．“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”这句话表达了作者对　 　的　 　之情。
课内阅读
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像____，飘哇飘哇，____。金黄色是给田野的，看，____。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
34．将选文补充完整。
35．结合选段内容写出“五彩缤纷”一词的意思是：　 　。与它意思相近的四字词语是　 　。
36．找出选段的中心句　 　。选段具体写了　 　、　 　、　 　、果树和　 　的变化。
37．秋雨还会把什么颜色送给谁？仿照画波浪线的部分，写一写。
它把　 　给了　 　，　 　。
38．选文主要运用了　 　和　 　两种修辞手法，写出了秋天　 　的特点，展现了迷人的秋景。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
39．当我们在阅读中遇到陌生的字词时，可以通过联系上下文的方法来理解它的意思。比如“熨帖”这个词，结合课文中“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”及选文中的“平展”来理解，它在选文中的意思应该是　 　。
40．选文中“彩色的地毯”指的是　 　，“金色的小巴掌”指的是　 　，“棕红色的小鸟”指的是　 　。这三句都运用了　 　的修辞手法，使句子读起来更加生动。
41．朗读第③段时，应该用（低缓 轻快）　 　的语速，读出（沉重 欢快）　 　的语气。（选择恰当的词语）
42．读了这段选文，你能体会到“我”怎样的情感？
课内阅读。
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀 振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵 。
43．片段主要拟人的修辞手法 ，把　 　、　 　当成　 　来写，写出了风摇 树枝的动作和树吓落下的声音。
44．“道别”的近义词是　 　，读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“　 　”
45．选段写了秋天的　 　，　 　这两种玩物发出的声音，找出选段中表示声音的词语”画上“　 　”
46．仿照选段的形式，写一写你知道的秋天的声音。
听听，秋的声音，　 　
听听，秋的声音，　 　
课内阅读。
秋的声音，在每一____叶子里，大每____朵小花上，在每一____汗水里，在每一____饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
47．在横线上填上适当的量词。
48．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填上括号里。
A.想象到野花美丽 清香 B.想象颗粒归仓的丰收景象
B.想象落叶飞舞，在空中盘旋 D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容
①在每一片叶子里　 　
②在每朵小花上　 　
③在每滴汗水里　 　
④在每颗绽开的谷粒里。　 　
49．对诗中画波浪线句子理解正确的是（　　）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来。上哪去。
C．秋天的短暂，我们要珍惜美好的秋天。
50．秋的声音，还会在哪里，写一写。
秋的声音，在　 　
秋的声音，在　 　
课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把那黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红 色是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
51．文中像“一座座”这样的词有　 　、　 　。
52．请在文中找出表示颜色的词语，写在横线上　 　。
53．文段中画横线的句子是　 　句，画波浪线的句子是　 　句。
54．文段中表示颜色的有很多词是　 　，它的近义词是　 　。
课内阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚格邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
55．这段话描绘秋天的色彩是多么绚丽啊！真是　 　（填写文中四字词语）的秋天！由此 可以明白“　 　”这个词语的意思是色彩非常丰富且美丽，它的近义词还有“　 　、　 　”等。
56．这优话上围绕哪句话来写的？请用横线画出来。
57．文中画横线三句话都是　 　句，情况都快分别把　 　比作　 　，　 　比作 　 　，　 　比作　 　。这些比喻句并不是仅仅从外形相似的角度来考虑的，还结合了物品相应的用途，如　 　可以用来扇风，　 　可以邮寄信件等。
58．文中用了大量的拟人手法，写　 　、　 　、　 　的时候，作者通过你挤我碰，频频点头“等表示动作的词语，将秋天的景象描写得富有动感。
香味扑鼻的秋天。
秋天的雨， 藏着非常好闻的气味。梨香香的， 菠萝甜甜的， 还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住。
59．是什么散发出好闻的气味 　 　 用横线在语段中标出来。想一想， 秋天时散发着香甜气味的还有　 　、　 　。
60．运用联系上下文的方法理解“香味”， 它的意思是： 　 　。
61．小朋友的脚怎么会被香味勾住呢 说一说。
62．课文中除了写秋天的味道， 还从　 　、　 　两个方面来写了秋天。
欣赏上学路上的风景。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则， 甚至有些凌乱， 然而， 这更增添了水泥道的美。
清晨的阳光给人行道上的梧桐披上了一层金纱。微风拂过， 梧桐叶轻轻摇曳， 阳光便调皮地穿过叶间空隙， 把一朵朵金色的“小花”印在地面上。一朵、两朵、三朵……它们有的大、有的小， 形状不一， 排列凌乱， 甚至还会移动位置。但这些“花朵”从脚下一直盛开到远方， 一直到路的尽头。
63．上面两个语段都是写在　 　看到的景色。
64．语段（一） 中“彩色的地毯”是由　 　铺成的， 语段（二） 中的“花朵”是由　 　开出的。
65．运用联系上下文的方法理解语段（一） 中的“凌乱”， 先在“凌乱”的上文找到相关内容“　 　”， 然后得知其意思是　 　。
66．联系生活经验想象风吹枝叶的样子，可知语段（二）中“摇曳”的意思是 　 　。
67．“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是（ ）
A．美丽的秋雨 B．排列不规则的落叶
C．法国梧桐树 D．长长的水泥道
答案
1．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2．黄色；红色；金黄色；橙红色；淡黄的；雪白的
3．颜色；形容色彩繁多而艳丽。
4．美丽的菊花在秋雨里频频点头。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。；叶子；小扇子；那一棵棵绿色的松树，像一个个挺拔的战士
5．不好。因为“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。
6．A
7．A
8．第①自然段——彩色地毯图 |第②自然段 金色落叶图 |第③自然段——雨靴蹦跳图
9．梧桐树的落叶；金色的小巴掌；生动形象地写出了梧桐树落叶的颜色和形状，突出了落叶的美
10．C
11．画线句子运用比喻的修辞手法，把“小雨靴”比 作活泼自由的“小鸟”，又用“蹦跳着”“歌唱着” 来描写“我”走路时小雨靴的状态，村托出“我” 当时轻松、自在、愉悦的心情。
12．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
13．像一把把小扇子，扇走炎热；红色；田野；果树
14．果子的数量多；欢快
15．香甜的气味；水果好闻的气味吸引了小朋友
16．火；11；yù；①；不整齐，没有秩序
17．②；③；①
18．C；A
19．江上秋风动客情；霜叶红于二月花；层林尽染
20．轻快；欢快
21．黄色、红红、金黄色、橙红色、淡黄、雪白
22．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
23．银杏树叶子；红红的枫叶；田野
24．五颜六色；万紫千红；黄色；红色；金黄色、；颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
25．A；B；C；D；E；F；G
26．A；梧桐叶杂乱，不整齐
27．找，挖
28．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
29．松柏；杨树；小松鼠；小青蛙
30．吸引；联系上下文；油光发亮
31．①不规则；不整齐，没有秩序；②与水泥道贴合得很紧密
32．金色的小巴掌；颜色；形状
33．铺满落叶的水泥道；喜爱
34．一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，田野像金色的海洋
35．各种颜色繁多艳丽的样子；五颜六色
36．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；银杏树；枫树；田野；菊花
37．暗黄色；小草；黄黄的小草像一个个淘气的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬天的寒冷。
38．比喻；拟人；五彩缤纷
39．与水泥道贴合得很紧密
40．水泥道上的落叶；法国梧桐树的落叶；小雨靴；比喻
41．轻快；欢快
42．我能体会到“我”对铺满金色落叶的水泥道的喜爱，以及对自然、对生活的热爱之情。
43．大树；黄叶；人
44．告别；大树妈妈。我真舍不得你
45．落叶；蟋蟀；唰唰、
46．秋风鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前寄来的信件；小朋友吃着果子，“咔嚓”是庆贺丰收的赞歌。
47．片；朵；滴；粒
48．C；A；D；B
49．C
50．在每个香甜的果实里；在每一张丰收的笑脸里。
51．一枚枚；一把把
52．黄、红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白
53．比喻句；拟人句
54．五彩缤纷；五光十色
55．五彩缤纷；五彩缤纷；鲜艳夺目；万紫千红
56．秋天的雨，有一盒五彩缤纷颜料。
57．比喻；树叶；小扇子；枫叶；邮票；田野；海洋；扇子；邮票
58．橘子；柿子；菊花
59．梨香；菠萝；苹果：橘子；柿子；石榴
60．好闻的气味
61．因为小朋友被散发香味的水果吸引住了，不舍得离开，所以说小朋友的脚被香味勾住了。
62．缤纷的色彩；各种动植物们准备过冬的情景
63．上学的路上
64．法国梧桐树的落叶；透过叶间空隙的阳光
65．它们排列得并不规则；不整齐，没有秩序
66．摆动
67．B

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