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统编版（部编版）2025-2026学年小学三年级（2024）上学期第五单元
分类训练题：课内阅读
阅读短文，完成练习。
搭船的鸟（节选）
①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它（　　）起来了，红色的长嘴（　　）着一条小鱼。它（　　）在船头，一口把小鱼（　　）了下去。
1．选文的第②自然段，作者是抓住翠鸟捕鱼的　 　进行细致观察的，选择下列词语按照顺序填在括号里。
衔 飞 吞 站
2．选文中加点的“一下子”“没一会儿”“一口”这些词语，可以感受翠鸟捕鱼时的（　　）。
A．悠闲从容 B．敏捷迅速 C．慢条斯理
阅读《金色的草地》片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
3．选文按（　　）顺序记叙了“我”发现草地颜色变化的原因的事。
A．地点变换 B．时间 C．事情发展
4．语文要素根据选文内容填表格。
时间 草地颜色 蒲公英花瓣的状态
早晨 绿色 ①　 　
中午 ②　 　 ③　 　
④　 　 ⑤　 　 ⑥　 　
5．语文要素根据选文内容填空。
草地变成金色，是因为　 　；草地变成绿色是因为　 　 。
6．从选文中可以体会到“我”是一个（　　）的人。
A．善于观察 B．聪明机智 C．心灵手巧
阅读理解
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
7．语文要素根据选文内容填写表格。
时间 草地的颜色 原因
早上 　 　 　 　
中午 　 　 　 　
傍晚 　 　 　 　
8．阅读选文可知，（　　），吸引“我”仔细观察了蒲公英的花。
A．草地的颜色发生了变化 B．蒲公英的花像手掌
C．“我”和弟弟在草地上开心地玩耍 D．“我”路过草地去钓鱼
9．选段按　 　顺序写出了作者的两次发现。第一次作者发现了　 　，第二次作者发现了　 　。这样的发现，都是因为作者　 　。
阅读课文片段，完成练习。
金色的草地（节选）
苏联普里什文/著茹香雪/译
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
10．【思维导图】读了片段，你发现草地变色的秘密了吗？试着填一填吧！
11．选一选。
①片段第一句话是想说明（　　）
A．“我”不喜欢绿色的草地。
B．“我”一直起得很早去看草地。
C．“我”总是起得很早去钓鱼。
D．过去“我”一直认为草地是金色的。
②“我”能发现草地的秘密，是因为（　　）
A．“我”碰巧发现。
B．“我”喜欢钓鱼。
C．“我”细致观察。
D．“我”喜欢到草地上玩要。
12．画横线的句子运用了　 　的修辞手法，强调了草地的　 　和蒲公英的　 　表达了作者对草地和蒲公英的　 　与　 　之情。
课内阅读。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿色的，翅膀上还有一些蓝色。比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那儿干什么呢？它要和我们一起民坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，这一下子冲进水里不见了，可是，过了一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼，它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
13．上文共　 　个自然段。
14．这只小鸟是什么样子？在文中找出来。
15．找出这段话中表示颜色的词。写下来。再写几个表示颜色的词语。
16．看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？在文中找出来。
17．第　 　自然段描写了鸟捕鱼的的动态。“一下子”、“没一会儿”表现了鸟飞行速度　 　。
18．搭船的是什么鸟？你喜欢这样的鸟吗？为什么？
阅读课文片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见 草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲 公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
19．为什么草地早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的了？用横线在选文中画出原因。
20．作者是怎么发现草地颜色变化的秘密的？（　　）
A．在草地上玩的时候无意中发现的。
B．来到草地上仔细观察发现的。
C．去钓鱼的路上发现的。
21．从选文中可以看出“我”是一个什么样的孩子？你从中得到了什么启示？
22．削了皮的苹果过一会儿就变色了，衣服晾在阳台上不知不觉就干了……找找你身边还有 哪些奇妙变化，仔细观察，想一想其中的原因，用一两句话写下来。
阅读课文片段，完成练习。
它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了_它站在那里做什么呢难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
23．在方框里填上恰当的标点符号。
24．读第1自然段画横线的句子，并在选文中找出答案，用波浪线画出来。
25．读选文第2自然段，完成练习。
①第2自然段中“ ____”表现了翠鸟飞行速度之快。
②圈出第2自然段中描写翠鸟动作的词语。从这些动词中，我体会到 （　　）
A.翠鸟是潜水高手。
B.翠鸟捕鱼时动作迅速。
C.翠鸟肚子饿得慌。
26．请你写一个含有多个连续动作的句子。
阅读课文片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓（diào gōu）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢 我来到草地上，仔细观察，发现蒲（pú pǔ）公英的花瓣是合拢（lǒng rǎo）的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
27．选择括号中恰当的读音。
钓（diào gōu）鱼 蒲（pú pǔ）公英
合拢（lǒng rǎo）
28．用横线画出这段话中的一个比喻句。这句话把　 　比作　 　。在你看来，蒲公英的花像　 　。
29．根据文章的内容填一填。
早上，草地　 　，因为蒲公英　 　；
中午，草地　 　，因为蒲公英　 　；
傍晚，草地　 　，因为蒲公英　 　。
30．选段主要告诉我们(　　)
A．要认真观察蒲公英。
B．要热爱大自然，观察大自然，了解大自然。
31．你还观察过身边哪些事物的变化？请试着写一例。
（例如：睡莲早晚的不同状态，小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态。）
课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子____进水里……不见了。可是，没一会儿，它____起来了，红色的长嘴____着一条小鱼。它____在船头，一口把小鱼____了下去。
32．在横线上填上恰当的动词。
33．用波浪线画出“我”看到鸟儿猜测的句子。
34．翠鸟站在船头是为了____
A．和我们一起去外祖父家。
B．观察小鱼的动态，趁机捕鱼吃。
35．从文中画横线上的句子你体会到了什么？
课内阅读。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
36．文中的“它”指的是　 　。
37．选文第　 　自然段写了翠鸟捕鱼的情景。用“○”圈出其中描写翠鸟动作的词语。
38．文中加点的词语说明翠鸟(　　)。
A．动作十分迅速 B．做事很急躁
39．翠鸟冲进水里后是怎样捕捉小鱼的？展开想象，仿照选文第一自然段，用上表示动作的词语写一写。
阅读课内片段，完成练习。
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
④我正想着，它一下子____进水里，不见了。可是，没一会儿，它____起来了，红色的长嘴____着一条小鱼。它____在船头，一口把小鱼____了下去。
⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
40．选文的题目“搭船的鸟”中的“搭”字用得很好，因为　 　。
41．第　 　段写了翠鸟的外形特点，我们从　 　、　 　、　 　、　 　这些表示色彩的词语中能看出作者观察得非常细致。
42．请把下面的词语填在短文第④段的括号里。
站 飞 冲 吞 衔
从这些动词中，我们能体会到　 　。
43．《搭船的鸟》写了一次平常的探亲之旅，因为“我”的留心　 　，得以认识了一位可爱的新朋友　 　，给旅途增添了快乐。
课内阅读（二）
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在树叶上，蜘蛛吐丝给你一串一串的项链。
落花铺成的地德又软又香，还有青蛙跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛萆萆的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满了一身运回了家。
连那小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
44．读诗讲究“诗眼”，诗眼就是一首诗中最关键的一个词或一句诗。这首诗的诗眼是哪一句话？（　　）
A．雨中的树林是个童话世界 B．每棵树都送给你很多喜悦
C．你还会发现很多新奇的事情 D．连那小雨点儿都会变魔术
45．诗中写了哪些动物在活动？请你一一记下来，语言要筒洁。
①蜘蛛在吐丝
②　 　；③　 　；
④　 　；⑤　 　
46．想一想，小雨点真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？
课内阅读（一）。
去年的树
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说 火柴已经用光了 可是 火柴点燃的火 还在这盏灯里亮着
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。
47．这个文段选自课文《　 　》。
48．在第8自然段空白的地方加上标点。
49．文中有哪些让你感动的句子，请用线划下来　 　，并说说为什么感动？　 　
50．鸟儿两次看着灯火，它会想些什么呢，先想像一下，然后写出来。
51．你喜欢故事中的鸟儿和树吗？你有什么话想对它们说？
52．学了这篇童话，我明白了我们要　 　的道理。
53．阅读课内片段，完成练习。
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
④我正想着，它一下子（　　）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（　　）起来了，红色的长嘴（　　）着一条小鱼。它（　　）在船头，一口把小鱼（　　）了下去。
⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（1）选文的题目“搭船的鸟”中的“搭”字用得很好，因为　 　。
（2）第　 　段写了翠鸟的外形特点，我们从　 　、　 　、　 　、　 　这些表示色彩的词语中能看出作者观察得非常细致。
（3）请把下面的词语填在短文第④段的括号里。
站 飞 冲 吞 衔
从这些动词中，我们能体会到　 　。
（4）《搭船的鸟》写了一次平常的探亲之旅，因为“我”的留心　 　，得以认识了一位可爱的新朋友　 　，给旅途增添了快乐。
答案
1．动作。衔、站、吞
2．B
3．B
4．合上；金色；张开；傍晚；绿色；合上
5．蒲公英的花张开了；蒲公英的花合上了
6．A
7．绿色；蒲公英的花瓣是合拢的；金色；蒲公英的花瓣是张开的；绿色；蒲公英的花瓣是合拢的
8．A
9．时间；草地会变色；草地变色的原因；留心观察，用心思考
10．早上；绿色的；金色的；傍晚
11．D；C
12．反复；可爱；有趣；喜爱；赞美
13．三
14．有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀上带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
15．彩色 红色 翠绿 蓝色
16．它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
17．三；很快
18．翠鸟，喜欢，因为它很漂亮。
19．原来，蒲公英的花就像我们的手掌……草地就变成绿色的了。
20．B
21．示例：“我”是一个善于观察的孩子启示：我们应学习作者，在生活中注意观察，用心发现生活中的点点滴滴。
22．示例：合欢花树的叶子在晚上会合拢，第二天早上又伸展开来。这是为了减少热量的散失和水分的流失，保护树叶。
23．？？
24．哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
25．一下子；冲 飞 衔 站 吞；B
26．他迅速站起身，拿起桌上的背包，穿过拥挤的人群，推开门，大步流星地走向车站。
27．diào、pú、lǒng
28．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花；人的手掌；一把小伞
29．是绿色的；花朵合拢；金色的；花朵张开；是绿色的；花朵合拢
30．B
31．观察睡莲可知，白天它的花瓣是张开的，而夜间的时候它的花瓣是合拢的。因此这种会"睡觉"的莲花，我们把它称为睡莲。
32．冲；飞；衔；站；吞
33．它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
34．B
35．表现了翠鸟的美丽，表达了对翠鸟的喜爱之情。
36．翠鸟
37．1；冲、飞、衔、站、吞
38．A
39．翠鸟张开嘴，一下子就叼住一条小鱼。小鱼使劲儿地摆动着身体，可是翠鸟把小鱼咬得很紧。它衔着小鱼，拍着翅膀飞出了水面。
40．“搭"字写出了鸟儿的灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐
41．②；彩色；翠绿；蓝色；红色
42．冲、飞、衔、站、吞；翠鸟捕鱼时的动作十分敏捷
43．观察；翠鸟
44．A
45．青蛙在跳舞；鸟儿在唱歌；松鼠摇着尾巴听歌；刺猬扎满浆果回了家
46．小雨点不会变魔术，雨滴落在地上，溅起一朵朵漂亮的小水花，就像草地上长出的小蘑菇一样。
47．去年的树
48．：“ 。， ， 。”
49．唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。；我体会到鸟儿对树的情谊及它信守诺言的品质，它飞走时，一定非常的不舍，所以感动。
50．第一次：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。第二次：树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了。
51．我想对鸟儿说：你真是一只诚实守信的小鸟。我想对树说：你也是一棵重友情的树。
52．做人要遵守诺言
53．（1）“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
（2）②；彩色；翠绿；蓝色；红色
（3）冲；飞；衔；站；吞。翠鸟捕鱼时的动作十分敏捷
（4）观察；翠鸟

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