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暑期四升五语文专项复习卷（统编版）
13—古诗文阅读理解
1、古诗词阅读。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(1)“清平乐”中“乐”的读音是( ) , “亡赖”的“亡”读音是 ( ) 。
(2)这首词描绘了 、 、 等景物，让我们感受到村庄的清新优美。
(3)这家的三个小孩分别在做什么事
(4)作者为什么最喜小儿亡赖 从中你体会到了诗人怎样的思想感情
2、阅读理解。
小儿垂钓
(唐) 胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
(1)下列各句中词语解释错误的一项是( )。
A.应: 应该。 B.借问: 向人打听。
C.垂纶： 钓鱼。 纶： 钓鱼用的丝线。 D.稚子：年龄小的孩子。
(2)选择正确的读音。
草映身 ( ) A. yìn B. yìng
蓬头 ( ) A. Póng B. péng
(3)这首诗刻画了一个怎样的钓娃形象 ( ) (多选题)
A. 幼稚 B.充满童趣 C. 无邪 D. 天真可爱
(4)下列对诗句的理解，说法正确的是哪几项 (多选题) ( )
A.这首诗表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
B.三、四两句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担心说话声把鱼惊跑，赶快用“遥招手”的动作请路人不要作声。
C.诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
D.一、二两句写山野小儿在学习垂钓的情景。
3、阅读古诗，完成练习。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
，
。
(1)在横线上补全诗句。
(2)首句中“ ”点明了诗人送别辛渐的季节是在 。
(3)请说说第二句中“孤”字好在何处： 。
(4)下列对古诗理解不正确的一项是( )。
A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。
B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。
C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。
D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰
心”。
(5)联系最后一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。
4、古诗词阅读。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
(1)《四时田园杂兴》的作者是( )。
A.唐朝 范成大 B.宋朝 范成大 C.宋朝 杨万里
(2)“杂兴”的意思是 ( )。
A.随兴而写的诗。 B.很多种类。
(3)写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形的诗句是( )。
A.梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀。
B.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
(4)对本诗赏析正确的是( )和( )。
A.诗句描写的是初夏江南的田园景色。
B.诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
C.诗的第三句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静
5、按要求完成下列各题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(1)写出下面词语的意思。
腊酒: 豚:
(2)这首诗是 代诗人 的作品。表达了诗人 的真挚感情。
(3)诗中的“ ”字表现了农家款待客人时倾尽所有的盛情。
(4)诗中后两句中包含的两个成语分别是 、 。
(5)这首诗中蕴含了人生哲理的千古名句是：
。
6、阅读小古文，完成练习。
(傅)文忠不谈诗文，而极爱才。余在直①时最贫，一貂帽已三载，毛皆蜷缩如蝟②。
一日黎明，公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年。时已残腊卒岁，资正缺，五十金遂以应用。明日入直，依然旧留也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感已③。
【注释】①直:同“值”.当值.值勤。
②竭:今作“猬”,刺猬。
③已：语气词。
(1)解释文中加点的词。
而极爱才( )
嘱易新帽过年( )
(2)下列对画线部分意思的理解，最恰当的一项是( )。
A.当时已是年终岁末.(我)正缺钱
B.当时(我)已风烛残年.还正缺钱
C.当时已是年终岁末.(我)资历不够
D.当时(我)已风烛残年，还精力不济
(3)对我“依然旧帽”，公的表现是“ ”；文末作者说“此意尤
可感”,这里的“此意”是指 。
7、小古文阅读。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁
杵。问之，曰 ：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
(1)选择正确的解释，在正确的选项下打钩。
①去 A.距离 B.离开
②逢 A.遇到 B.迎合
③欲 A.想要 B.需要
(2)对“太白感其意，还卒业”这句话理解正确的一项是( )。
A.李白感受到了老妇人的用意，决心回去继续完成学业
B.李白感动了老妇人，最终回去完成了学业
C.李白被老妇人的意志所感动，于是就回去勤奋学习，完成学业
(3)这个故事后来演变成了一句谚语： ，铁杵磨成针。
(4)体会人物的变化，感悟道理。
李白原来在山中读书时，是“ ”（用文中语句回气遇到老妇人用铁杵磨针后，他“ ”（用文中语句回因为他明白了：
。
8、阅读文言文，完成练习。
守株待兔
宋人有新者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其未而守株，翼复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
(1)解释文中加点的词。
走: 身: 贷: 异:
(2)翻译文中画线的句子。
(3)宋人为什么不会再拾到兔子
9、文言文阅读。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”
舟止。从其所契者入水求之。舟已行矣。而剑不行，求剑若此，不亦感乎
(1)解释下列加点词的意思。
①楚人有涉江者
②遽契其舟
③不亦惑乎
④其剑自舟中坠于水
(2)分别指出加点词所指代的内容。
①其剑自舟中坠于水
②从其所契者入水求之
(3)把下列语句翻译成现代汉语。
①从其所契者入水求之。
②求剑若此，不亦惑乎
(4)这则寓言告诉我们什么道理
10、小古文阅读(6分)
愚人食盐
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也 ”愚人无智，便空食盐。盐已口爽，反为其患。
(1)解释下列加点的字。
①主人与食 ( ) ②更为益盐 ( )
③缘有盐故 ( ) ④反为其患 ( )
(2)愚人发现食物因加盐而好吃之后，做了什么事
(3)请你用简洁的语言总结出这则故事蕴含的道理。
11、小古文阅读。
孟母戒子
孟子少时，诵① ，其母方织② 。孟子辍然中止③ ，乃复
进④ 。其母知其諠② 也， 呼而问之：“何为中止 ”对曰：
“有所失， 复得⑥ 。”其母引⑦ 刀裂⑧ 其织，以此戒之。
自是之后，孟子不复諠矣。
注释：①诵：背诵。②方织：正在织布。③辍然中止：突然停止。④复进：继续背诵。⑤諠(xuān) :同“谖”, 忘记。⑥有所失, 复得:有的地方忘记了, 后来又想起来了。⑦引：拿。 ⑧裂：割断。
“其母引刀裂其织， 以此戒之。”这句话中，“其母”的“其”代
指 ,“其织”的“其”代指 。
(2)这篇短文主要讲 的重要性。
(3)孟母割断正在织的布匹，是为了告诫孟子 。
参考答案
1、(1) yuè wú;
(2)茅屋 小溪 青草；
(3)锄豆、织鸡笼、剥莲蓬。
(4)因为小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种样子很可爱，所以作者很喜欢他。我体会到了诗人对乡村生活的热爱。
2、(1)A (2)BB (3)ABCD (4)ABCD
3、(1)洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶；
(2) 寒雨 秋季；
(3)“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者当时孤独的心境；
(4) D;
(5)诗人因何事被贬，是不是做错什么或犯什么罪了。
4、(1)B (2)A (3)A (4)AB
5、(1)这里指腊月酿的酒。 指猪。
(2)宋 陆游 热爱农村生活
(3)足
(4)山重水复 柳暗花明
(5)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
6、(1)很(非常)；(2)换(更换)
(2)A
(3)一笑不复言；傅文忠对我的尊重和体恤
7、(1)BAA
(2)C
(3)只要功夫深
(4)未成，弃去 感其意，还卒业 无论做任何事，都要有锲而不舍、持之以恒的精神
8、(1)隐 放下 希望 自己
(2)兔子是不会再得到。自己却被宋国人所耻笑
(3)因为“免走触株，折颈罚死”只是一次偶然并非天天发生
9、(1)本指徒乡过污。此俗渡过 急忙。空距 用力雕刻 迷惑糊涂 从 在
(2)楚人 楚人
(3)这个人从他所则记号的地方下水去找到。
像这样去找到，不会很朗涂吗
(4)世界上的事物总是在不断地发展变化，人们想问题，办事情都应多考虑
到这种变化，愉况变了。解决问题的方法，手段也要随之变化，否用就会失败。
10、(1) 给, 请。 增加。 原因。 反而。
(2)不吃菜，只吃盐。
(3)做任何事都要有限度，一旦过头，就会走向反面。(意思对即可，答案不唯一)
11、(1)孟子的 孟母的
(2)示例：背诵不能半途而废，要专心致志
(3)示例：学习就像织布一样，半途割断就会前功尽弃，必须专心致志才能有所得
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