资源简介

八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计与反思
一、教学设计思路：
本节课内容是在第一框题学习的基础上进一步指导学生正确认识权利与义务的关系以及依法履行法定义务的责任，是对第一框题的实践指导。内容相对抽象，法理性比较强，需要联系学生的日常生活实际，引发学生的共鸣。因此，在设计本框教学时，需要找准教材内容与学生情感和认知水平的契合点，有针对性设计和开展教学。教学时以贵州山火为主线通过情景素材分析、以案说法、小组讨论等活动，引导学生自己体验、感悟，归纳、总结、提炼主题，提高学生分析、总结问题的能力，培养学生做到知行统一，落实学科政治认同、道德修养、法治观念和责任意识的核心素养，增强道德与法治课教学的实效性，全面达成育人目标。
二、教案
课 题 《依法履行义务》
教学目标 ·政治认同：体味履行公民义务对个人、社会和国家的价值。懂得公民的权利和义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 ·道德修养：增强义务意识，自觉履行自己的义务。理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。 ·法治观念：树立正确的法治观念，正确对待公民义务，增强履行义务的能力，知道法定义务具有强制性。知道违反法定义务，必须承担相应的责任。 ·责任意识：增强社会责任感，坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
教学重点 权利义务相统一；法定义务需履行
教学难点 权利与义务关系
教学方法 案例教学法、启发式教学法 课时安排 1课时
教具、实验情况 多媒体课件
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 播放视频：贵州山火，警方对多起火灾肇事人员采取强制措施。 师：这些肇事者为什么被采取强制措施？该案件带给我们的启示是什么？ 生答，教师出示《民法典》、《消防法》和《刑法》的相关条例。 师：上节课我们学习和了解了公民的基本义务，这节课我们要继续学习公民要怎样履行义务。公民该怎样履行义务呢？履行义务要求公民该怎样做呢？ 出示课题。 请学生结合视频和所学知识谈谈启示。 以视频导入新课，激发学生的求知欲望，自然地引入新课。 让学生明确本节课需要掌握的知识要点。
二、出示议题 出示本课的主要议题： 总议题：依法履行公民义务 议题1：观案说公民权利义务，明两者关系 议题2：看公安机关工作流程，知法定义务 议题3：析肇事人员被捕原因，悟违反法定义务 教师明确。 通过出示议题帮助学生初步掌握本课重难点，并为后续教学做准备。
三、新知讲解 （一）议题1：观案说公民权利义务，明两者关系 1．出示宪法条文： 第三十七条：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第三十八条：中华人民共和国公民人格尊严不受侵犯。 思考： 　　（1）看到这则新闻，有同学提出这样的疑问，这些肇事者被采取强制措施，与宪法规定是否相违背？ （2）那么公民的权利与义务之间存在怎样的关系呢？ 教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。 教师小结：权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。 2．（1）出示贵州山火消防员救火的图片，请学生思考： 他们也有生命健康权，但在非常时期却选择了逆行，说明了什么？ （2）思考：下列行为哪些是公民享有的权利，哪些是义务？ 火灾发生时获得救助。 保护消防设施。 获得消防知识。 严禁谎报险情。 遵守安全防范规定。 发现有人纵火及时向有关部门反映。 教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。 教师小结：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 阅读宪法条文，结合新闻内容感悟知识 学生思考 结合贵州山火视频与宪法条文，深化对权利义务关系的讨论与认识。 结合消防员救火与《消防法》的相关规定，深化对权利义务关系的讨论与认识。
3.出示宪法条文： 第四十二条：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。 第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 请学生思考：根据宪法条文，交叉部分应该填什么？ 教师小结：公民的某些权利同时也是义务。例如，根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 教师在学生回答的基础上小结权利与义务的关系。 （1）权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 （2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 （3）公民的某些权利同时也是义务。 4.出示图片：清明节上坟烧纸 说一说：有人认为选择这种祭奠先人的方式是他的自由。对此，你怎么看？ 教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。 教师小结：任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 （二）议题2：看公安机关工作流程， 知法定义务 1.出示三则案例： 案例一：2月20日12时许，贵阳市观山湖区百花湖镇温水村小坝组突发山火。接警后，观山湖区消防救援人队立即出动5辆消防车、19名消防员前往处置。经调查，系村民钟某某焚烧自耕田杂草引发山火，目前已被公安机关依法传唤采取强制措施。 教师出示《刑事诉讼法》的相关条文，强调：遵守宪法和法律是公民的基本义务，法律要求做的必须去做。 阅读宪法条文，感悟知识 结合日常生活思考回答问题 结合《宪法》的相关规定，深化对权利义务关系的讨论与认识。 通过日常生活中的事例让学生在日常学习生活中，坚持权利与义务相统一。 通过阅读法律条文，增强对理论知识的信服力。
案例二：2月20日12时许，贵阳市南明区永乐乡石塘发生山火。经调查，系张某、张某燕携带香蜡纸炖上坟祭拜时引发山火，目前两人已被公安机关依法传唤并采取强制措施。 案例三：2月17日，贵阳市息烽县流长镇李安寨村李安寨组突发山火。经查，系犯罪嫌疑人陈某某于案发当日在山林中将尚未熄灭的烟头掉落而引发森林火灾，过火面积达136.4亩。陈某某因涉嫌犯罪已被公安机关依法采取刑事强制措施。 请学生思考：三则案例中公安机关在对肇事者采取强制措施时都强调了什么？为什么？ 教师点拨：公安机关要按照法定程序行使权利，要履行遵守宪法和法律的义务。 2.思考：除了公安机关要按照法律规定的程序执法外，公民还有哪些事必须做？ 3.思考：这些肇事者因没有履行遵守宪法和法律的义务被采取强制措施，法律还禁止公民做哪些行为？这些行为一定不能做吗？做了会怎样？ 教师小结履行法定义务的原因与要求。 （三）议题3：析肇事人员被捕原因， 悟违反法定义务 1.出示两则材料： 材料一：2024年4月1日，湖南株洲李某某因醉酒后寻求刺激，恶意拨打了报警电话，编造了居民住宅小区起火、有人员被困的警情。公安部门对李某某予以行政拘留5日的处罚。 材料二：2018年7月3日凌晨，惠州市惠阳区秋长一工厂发生火灾，负责人彭某因没有第一时间报警，延误了救援时机，所幸最终消防队员赶到把火扑灭，没有造成人员伤亡。最终彭某被依法行政拘留10天并处以500元罚款。 思考：结合履行法律义务的要求，判断这两种行为分别是什么行为？他们的行为给我们什么启示？ 结合所学内容思考并回答问题 观看案例，思考并回答问题 学生思考并回答 结合旧知，深化学生对履行法定义务认识。 巩固旧知，推导新知。
教师点拨小结：在社会生活中，公民实施了法律禁止的行为，或者没有实施法律要求的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。 2. 依法断案 案例一：王某拒绝赡养父母，父母将王某告上法庭，经人民法院审理后，判处王某每月支付赡养费1200元，并保证拿出一定时间照顾父母. 案例二：小成的爸爸开车去办事，没有按照规定停放车辆，交警依据《道路交通安全法》处以200元罚款。 案例三：金某因侵占朋友丁某一块价值50余万元的寿山石构成侵占罪，法院依据《刑法》判处其三年有期徒 刑。 思考：判断以上行为是什么行为，须承担什么法律责任？ 老师小结：结合以上的分析，可以 看出①违反民事法律，应当依法承担民事责任；②违反行政法律，应当依法承担行政责任；③违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。 3.感悟收获 根据本节课所学内容，思考：作为青少年，如何在家庭、学校和社会生活中更好的履行自己的义务。 教师点拨：在家庭我们要孝敬长辈，体会父母辛劳，积极做力所能及的家务劳动；在学校，我们要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成作业；在社会，我们要自觉遵守社会公德，遵守社会规则。希望通过我们每个人认真履行义务，让我们的家人、同学、老师以及社会都因为我们的存在而感到幸福。 四、课堂小结 本节课我们从三个方面学习了如何依法履行义务，希望通过本节课的学习，同学们能够认识和处理权利和义务的关系，自觉履行法定义务，勇于承担责任，做义务的忠实践行者。 五、当堂训练 学生思考并回答 学生思考并回答 学生思考并回答 结合案例理解基础知识，注重灌输性和启发性相统一，让学生明白，违反法定义务必须承担相应的法律责任。 学以致用，让学生明白在日常生活中，通过自己履行好自己的义务，能够为构建和睦家庭、和谐校园、文明社会做出自己的贡献。 总体把握本节课的知识结构，帮助学生形成完整的知识体系。 复习巩固重点知识，落实学习目标。
[板书设计] 依法履行义务 一、权利与义务的关系 1. 权利与义务相统一 2. 启示 二、法定义务须履行 1. 原因 2. 要求 三、违反义务须担责 违反法定义务的表现与后果
三、教学反思
本节课主要是以贵州山火的相关素材贯穿本节课，通过三个议题的探讨帮助学生了解权利与义务的关系，以及履行法定义务的原因与做法及其承担的法律责任。对于义务的履行这一部分知识点还可以结合学生的生活实际举例，这样更贴近学生，强化其对这一知识点的认识，同时能够付诸到行动中去，做一个自觉学法遵法守法用法的社会成员。
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