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　语言文字运用
第1讲　语言文字运用相关教材知识
　　《普通高中语文课程标准》在课程内容中提出了18个学习任务群，其中学习任务群4为“语言积累、梳理与探究”，旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现能力。
具体考查内容主要涉及：①在语境中辨析词语；②辨析并修改语病；③不同语体的用词和句式；④语言表达中的逻辑和修辞；⑤语段的压缩和具体语言场景中的表达运用；等等。
“语言建构与运用”的学习内容包括汉字、词汇、语法、修辞、逻辑等，这些内容其实是分散在其他学习任务群中的，如将逻辑渗透在思辨性阅读与表达学习任务群中，修辞渗透在文学阅读与写作学习任务群中等。一方面，这些学习内容都是要求在阅读、写作的实践中积累并梳理语言现象，发展对语言的敏感性，提升解决语言问题的能力；另一方面，也通过专题性单元进行梳理、探究，要求学生增强对语言理解和运用的理性认识，把握语言理解和运用的规律。高考对语言文字运用的考查，与学生对教材中字词句、语法、修辞、逻辑的积累密切相关。在部编教材中，语言积累、梳理与探究贯串必修、选择性必修两个阶段，直接对应的有“词语积累与词语解释”“逻辑的力量”两个知识单元。部编教材要求学生通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
一、相关教材梳理
教材 学习任务群 学习活动 任务要求 链接高考
必修
上册 语言积累、
梳理与探究 一、丰富词语积累
二、把握古今词义的联系与区别
三、词义的辨析和词语的使用 1.了解汉语词汇的构成和词语的特点，通过多种方式积累词语
2.学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异
3.结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力
4.学会梳理语言现象，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，感受祖国语言文字的独特魅力 1.请在文中横线处填入恰当的成语（2024·新课标Ⅰ卷19题）
2.下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（2024·新课标Ⅱ卷22题）
3.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同（2023·新课标Ⅰ卷20题）
教材 学习任务群 学习活动 任务要求 链接高考
必修
下册 跨媒介
阅读与交流 一、认识多媒介
二、善用多媒介
三、辨识媒介信息 1.了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法
2.理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立而正确的判断
3.学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活 2023年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读材料《后真相时代》关联高中语文必修下册第四单元“信息时代的语文生活”中“辨识媒介信息”等相关内容
教材 学习任务群 学习活动 任务要求 链接高考
选择
性必
修上
册 语言积累、
梳理与探究 一、发现潜藏的逻辑谬误
二、运用有效的推理形式
三、采用合理的论证方法 1.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑知识，提高语言文字运用能力，增强思维的敏锐性和严密性
2.通过辨析常见的逻辑错误，学会在具体语境中判定逻辑谬误，准确使用语言
3.通过梳理三段论、假言推理等推理的有效形式，建立正确推理的观念，并能够辨别语言文字运用中的推理错误
4.学习论证，通过梳理、探究论点、论据、论证形式等论证要素，学会分析议论性文章，在写议论性文章时，能够有效运用 1.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（2024·新课标Ⅰ卷21题）
2.文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由（2024·新课标Ⅰ卷22题）
3.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意（2023·新课标Ⅰ卷19题）
二、近年高考考情表览
年份 试卷 选材/考点 变化 对策
2024 新课标Ⅰ卷 睡眠 1.高考语文对语法、修辞和逻辑这一知识板块的考查，内容更为具体，范围更为宽泛，题型更为灵活
2.创新题型更注意情境性。题目凸显语言在具体环境中的实际运用能力、从生活到语文学习的迁移能力 1.学习语文基础知识，不要死记硬背名词术语，避免机械性的生搬硬套，讲究具体情境下的活学活用
2.将教材知识与备考中的知识、方法等内容结合起来
仿写句子（借喻） 成语填空 语病修改 补写填空 逻辑推断（恢复疲劳）
年份 试卷 选材/考点 变化 对策
2024 新课标
Ⅱ卷 看云、运动 1.高考语文对语法、修辞和逻辑这一知识板块的考查，内容更为具体，范围更为宽泛，题型更为灵活
2.创新题型更注意情境性。题目凸显语言在具体环境中的实际运用能力、从生活到语文学习的迁移能力 1.学习语文基础知识，不要死记硬背名词术语，避免机械性的生搬硬套，讲究具体情境下的活学活用
2.将教材知识与备考中的知识、方法等内容结合起来
变换句式（长句变短句） 赏析修辞（反问句） 语病修改 补写填空 词语含义
年份 试卷 选材/考点 变化 对策
2023 新课标
Ⅰ卷 记忆力、《骆驼祥子》节选 1.高考语文对语法、修辞和逻辑这一知识板块的考查，内容更为具体，范围更为宽泛，题型更为灵活
2.创新题型更注意情境性。题目凸显语言在具体环境中的实际运用能力、从生活到语文学习的迁移能力 1.学习语文基础知识，不要死记硬背名词术语，避免机械性的生搬硬套，讲究具体情境下的活学活用
2.将教材知识与备考中的知识、方法等内容结合起来
补写填空 语病修改 叠词语意 标点效果 语意比较
新课标
Ⅱ卷 腾冲皮影戏、耳朵健康
成语填空 表达效果（改写句式） 词语含义 补写填空 语病修改
年份 试卷 选材/考点 变化 对策
2022 新高考
Ⅰ卷 科学家栾恩杰、减肥 1.高考语文对语法、修辞和逻辑这一知识板块的考查，内容更为具体，范围更为宽泛，题型更为灵活
2.创新题型更注意情境性。题目凸显语言在具体环境中的实际运用能力、从生活到语文学习的迁移能力 1.学习语文基础知识，不要死记硬背名词术语，避免机械性的生搬硬套，讲究具体情境下的活学活用
2.将教材知识与备考中的知识、方法等内容结合起来
成语填空 变换句式（长句变短句） 修辞效果（设问、排比） 词语含义 补写填空
新高考
Ⅱ卷 “天宫课堂”、《呼兰河传》节选
成语填空 语病修改 词语作用（人称） 表达效果 修辞（排比）
三、情境语段整体阅读
情境语段整体阅读“三步骤”
　　从高考命题的材料来看，文段往往具有时代性、典型性和多样性，命题人以情境任务作为试题的主要载体，以综合考查作为命题导向。
根据命题的特点，读文一般要遵循以下步骤。
第一步，通读材料，归纳主题。
语段组合型语用材料往往围绕一个主题展开。要在通读材料的基础上，迅速概括出文段的主题，这是解决问题的关键。
　　第二步，抓住关键，切分层次。
阅读时，可抓住关键信息对文段进行层次切分。可以联系文段中的句号切分层次，也可以抓住文段中的关键词加以切分。对层次的切分，有利于加深对文段语脉的理解。
第三步，依据题目，理解文意。
这类题的题目对文段的理解起到举足轻重的作用，可反过来从题目着手，弄清文段的意蕴。词语（包括熟语）、语病、标点、修辞、表达效果、补写句子，这六类题型均需要联系语境。通过对语境的把握，可以加深对文段内容的理解。
　　（2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。（18分）
真题文本
　　当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 　A　的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 　B　。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（　甲　）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（　乙　）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。
第一步，通读材料，归纳主题。
睡眠是最为重要的缓解疲劳的方式。
第二步，抓住关键，切分层次。
第一层（第1自然段）提出问题，如何通过睡眠快速让自己精力充沛，是缓解疲劳的关键。
第二层（第2自然段）分析问题，睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。
第三层（第3自然段）解决问题，睡眠不足会导致“睡眠负债”，进而引发多种疾病，由此提出提高睡眠质量的方法。
第三步，依据题目，理解文意。
结合五个试题，加深对文意的理解。
读文指导
1. （仿用＋修辞）文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（5分）
答案：（示例一）那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
（示例二）一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。（5分）
解析：借喻是比喻的一种，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，即直接把甲（本体）说成乙（喻体）。解答此题，可以先从本体（“云”）出发，抓住且突出“云”的洁白、蓬松等特点，再以其为中心，合理想象出一句话，以描绘某种情形，或表达某个道理。同时还要注意，喻体和“云”要有相似性，且本质上不同。
2. （成语填空）请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
答案：A因人而异　B神采奕奕（每空1分）
解析：A处所在的句子为总起句，其后是“有人……有人……有人……有人……”，讲述的是人们的不同情况，故填“因人而异”之类的成语。B处所填成语，既要和“难以清醒”“精神萎靡”意思相反，又要和“活力满满”意思相近，故填“神采奕奕”之类的成语。
3. （修改病句）文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
答案：①改为“（因为）睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感”；④改为“如何通过睡眠快速让自己精力充沛”。（每处2分）
解析：①句中，关联词使用不当，可删去“如果”或将“如果”改为“因为”；④句中，语序不当，可将“通过睡眠”与“如何”互换位置。
4. （补写句子）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
答案：甲：而要判断自己是否“睡眠负债”
乙：睡眠质量比睡眠时长更重要（每处2分）
解析：甲处，前文提及睡眠不足的问题，后文“在节假日睡到自然醒……即说明你正处于‘睡眠负债’的状态”，说的是如何判断是否处于“睡眠负债”的状态，冒号前有“也很简单”的语句，所填内容作其主语，由此可推知，此处填“而要判断自己是否‘睡眠负债’”之类的语句。乙处，所在语句承上启下，前文说的是睡眠时长的问题，后文说的是睡眠质量的问题，由后文“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”可推断，语境是将“睡眠时长”和“睡眠质量”作比较，且强调了“睡眠质量”的重要性，故填“睡眠质量比睡眠时长更重要”之类的语句。
5. （分析特殊语言现象）文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。（3分）
答案：（观点一）不合逻辑，要恢复的是精力、体力，对疲劳需要消除。
（观点二）可以使用，“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。（3分）
解析：“恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”一词的含义和使用方法的理解。《现代汉语词典》关于“恢复”的释义是：①变成原来的样子；②使变成原来的样子。根据释义①，“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样子”，该说法不合逻辑。根据释义②，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”，这是一种约定俗成的语言现象，如“救火”“养病”等。看似不合逻辑，但意思的表达却清晰、明确。“恢复疲劳”是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态。据此理解，“恢复疲劳”的说法就可以使用。

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