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　语言文字运用
第2讲　研练题型，驾轻就熟
第6课　赏析句子表达效果——定准角度，结合语境
一、整体型分析句子表达效果
　　解答句子表达效果题，关键是要读懂句子。
第一步：通读语段，把握中心。
准确读文是准确答题的前提，在强调语境命题的今天，文段所给的语境直接限定了答题范围。文段陈述的对象、表达的观点与情感、叙事的逻辑与顺序、采用的方法与技巧、遣词造句的习惯与语言风格等，都要在阅读中准确把握。
通读时以句子为单位，划分语段层次。尤其是找准语段描述的主要事物（或景物）的角度或特点、表达出来的观点与情感。
第二步：读透原句，找出原文原句之美。
不少考生在大略读完文段后，就急忙开始比较两句的不同了。其实，能在比较之前静下心来，仔细品读原句之美，获得最直接的审美感受，答题效果会更好。如果再能品读原文之美，就会更好地发现原句之美。
第三步：理解句子所表达的内容和情感，并结合上下文分析其表达效果和作用。
对于整体分析型效果题，要强化三种意识：①形式意识，从句式、修辞、描写角度等方面分析；②内容意识，从炼字炼词、语义重点、语气语调、感彩、逻辑关系等角度来分析；③整体意识，将句子放在整段文字甚至整篇文章中思考，分析句子的位置结构、整体风格等。
练1.下面语段中画波浪线的句子突出了橘子的鲜亮诱人，这一表达效果是怎么取得的？（4分）
记称“洞庭多橘柚”，橘柚生产的地方，在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。树不甚高，终年绿叶浓翠。仲夏开花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，缀系在枝头间的果实，被严霜侵染，丹朱明黄，耀人眼目，远望但见一片光明。每当采摘橘子时，沿河小小船埠边，随处可见这种生产品的堆积，恰如一堆堆火焰。在橘园旁边临河官路上，陌生人过路，看到这种情形，将不免眼馋口馋，或随口问讯：“哎，你们那橘子卖不卖？”
答案：①突出色彩。四字词语“丹朱明黄”“耀人眼目”“一片光明”写出了橘子色彩的鲜亮分明。“恰如一堆堆火焰”运用比喻的修辞手法，将橘子比作火焰，写出了橘子的耀眼夺目。②突出数量。“缀系”“一片”“随处”“堆积”“一堆堆”等词语表现了橘子果实繁盛，饱满诱人。（每点2分）
解析：本题要求分析画波浪线句子的表达效果是怎么取得的。先看题干，“突出了橘子的鲜亮诱人”已经指明句子描写的景物和特点是什么，接下来结合句子具体内容进行赏析即可。先看“鲜亮”这一关键词，说明橘子的颜色亮。句中“丹朱明黄，耀人眼目，远望但见一片光明”运用色彩词，凸显了橘子色彩的明亮。运用多个四字词语，富有韵律和节奏感，更能表现橘子色彩的明艳；“恰如一堆堆火焰”运用比喻的修辞手法，本体是橘子，喻体是火焰，以火焰喻橘子，写出橘子颜色的明亮耀眼。再看“诱人”这一关键词，说明橘子很吸引人。根据句中的“缀系”“一片”“随处”“堆积”“一堆堆”等词语可知，橘子的数量很多，这些词语增加了视觉冲击力，能够引人注意，从数量方面表现了橘子果实累累，饱满诱人。
二、赏析原句与改句不同效果（比较型分析）
　　1. 比较倒装句式
原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种。
（1）将定语、状语等修饰成分独立出来，单独形成一个个小分句。如：
[原句]　西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。
[改句]　西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。
倒装效果分析：原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态形象特点。
（2）句子的主语变换。在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更适合语境，还要考虑和前后文的衔接。如：
[原句]　春季，对于乡村来说，是产生烂漫的时刻。那些桃花、杏花之类的花树，争相绽放，夺走了众人惊喜的眼球。然而，乌桕树并没有在意别人欣赏的目光，只是在那枯树一样的枝头上，悄无声息地发芽、生叶、成长。
[改句]　众人惊喜的眼球被那些争相绽放的桃花、杏花之类的花树吸引。
倒装效果分析：原句的主语是花树，与前后文衔接更紧密，也更能突出这些花树的状态。
2. 比较长短句
倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句，也是化长为短。
短句的效果：①起强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感。如：
[原句]　那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。
[改句]　那缺路少矿又不能种粮食的山是太奇绝了。
长短句效果分析：原句为短句，简洁明快，节奏感较强。改写后的句子为长句，在气势语气上不如原句。
3. 比较特殊句式
这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句（整句）有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。如：
[原句]　美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！
[改句]　江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。
特殊句式效果分析：①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。
4. 比较修辞手法
运用修辞手法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。如：
[原句]　北京的雨与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。
[改句]　此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。
修辞效果分析：①原文把槐花繁茂比作下雨，“下槐花雨”更有形象的美感；②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感；③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美，给人以强烈的美的感受；④“日子都流淌”，化抽象为具体，表述更为生动形象。
5. 比较词语运用
改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。
①动词尤其是非动词活用为动词，往往能够使语言生动形象。
②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感。
③运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。
⑤名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
⑥四字短语等。如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。如：
[原句]　或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。
[改句]　在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。
词语效果分析：①原句中“或许”是一种主观感受，增添了可能性；②原句中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态，表示与空间的宏大有关；③原句运用比喻的修辞手法，将雨点比喻成伞兵，生动形象。
6. 比较语言风格
改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。如：
[原句]　生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与烦忧：这是人间世界真实的相貌。
[改句]　在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。
语言效果分析：语气节奏不同，改句语气平淡，节奏感不强；原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。
7. 比较结构安排
要注意句子和上下文的联系，看他们是否能前后贯通，协调顺畅。前后文的衔接、照应、伏笔、过渡等，与文段语意、重点一致，承上启下。
①可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）方面来审查，原句内容表达更恰当，更合语境。
②可以根据原句的位置，断定原句内容表达更合文段结构安排。
③可以从原句的内部结构顺序的逻辑性角度思考，看是否符合顺序（事理、逻辑、时间、空间）。如：
[原句]　在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖像是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚……
[改句]　屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。
结构安排效果分析：原句能更好承接上文，在简陋房子里感受到暖意；同时引领下文，西北风的强劲带来了满身灰尘。
第一步，找不同 将原句与改句仔细比对，勾画不同之处
第二步，
定角度 在第一步的基础上深入思考原句的表达形式有什么特点，表达内容有什么深刻内涵，以此确定从哪些方面来回答
第三步，
析效果 结合原句和改句的效果进行对比分析
　　对于原句与改句比较型效果题，要分三步走：
练2.（2023·全国乙卷，节选）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分）
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
答案：①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句的风格相一致。
解析：原文中画波浪线的句子是四个并列的短句，每个短句前半部分以排比形式随机列举四种情形，后半部分则用“一起＋动词”的形式。前面列举的是生活中常见的事情，给人列举未完的印象，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；短句后半部分不避重复，连续使用“一起”，起到了强调作用，同时“一起”后面的动词也有所变化，不呆板；另外，原文中多用短句，语言简洁、节奏明快，画波浪线的句子也是短句，与原文行文风格一致。而改句则是平铺直叙的长句，把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项，最后用“都一起去”作结，这样并没有列举未完的效果，在上下文中显得突兀，与原文多用短句的口语化风格也不协调，因此说原句的表达效果更好。
练3.（2020·新高考Ⅰ卷，节选）文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
（我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃门钉肉饼……）牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
答案：①强调的重点不同。改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同。改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同。改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
解析：解答时，比较改句和原句在情感表达侧重点、语意语气、语体风格上的不同。同时，根据语意和语气的差别，考虑句子的适用位置。
练4.（2023·新课标Ⅱ卷，节选）文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5分）
　　《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。
答案：①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强；②原句单双音节变化使用，不呆板；③原句中单音节的“舞、踱”和改句中双音节的“跳舞、踱步”相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。（答出一点给2分，答出任意两点给5分）
解析：首先，两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的“着”，让整个句子有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。而改写的句子用了“正”，虽然也表示动作正在进行，但现场感弱了很多。其次，原句中单音节动词“舞”“踱”“鸣”和双音节动词“顾盼”“寻觅”并列，词语音节有变化，不呆板，改后的句子中的动词都是双音节的，过于单调。最后，单音节的“舞”“踱”和双音节的“跳舞”“踱步”相比，前者更能够体现仙鹤动作的轻盈。
限时跟踪检测
限时跟踪检测（五十四）　赏析句子表达效果——定准角度，结合语境
1. 把下面画波浪线部分的“溶出溶入”改为“时隐时现”，表达效果有什么不同？请简要分析。（4分）
只见云气氤氲来，飞升于文殊院、清凉台，飘拂过东海门、西海门，弥漫于北海宾馆、白鹅岭。如此之漂泊无定，若许之变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变。一忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾，飘去浮来；整个的公园，藏在其中。几棵松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。
答案：①“溶出溶入”与“时隐时现”都能表现出松、观松人随着云雾的飘拂而出现或隐没的状态，但“溶出溶入”写出了渐变的过程，能更好地表现云雾的动态。②“溶”既可以表现云雾的湿润感，又可以表现古山水画晕染的特点，与后文照应，效果更好。（每点2分，意思对即可）
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2. 下面文段中画波浪线的句子如改成“它是水稻、黄豆、农事、乡村的一部分”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
我猜想，桅灯的本义可能是指挂在桅杆上的灯，是航行的信号灯。
在乡村，桅灯也曾大有作为。早起拔秧，夜查田漏，防汛巡逻，打老黄豆，等等，都有它热情的参与。在过去的岁月，它是水稻的一部分，是黄豆的一部分，是农事的一部分，是乡村的一部分。秋高稻熟，傍晚时分，走到村外，选定一处，嵌入桅灯，微弱的灯光可以把潺潺细流照得清清亮亮。
如今，虽然桅灯已经退出田园，成了文物，但它照亮的那段岁月，依然熠熠生辉。
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答案：①原句使用了排比和反复的修辞手法，四个短句，结构相似，句式整齐，不但层次分明，且逐层递进，依次表达了对桅灯的喜爱，对农作物、农事的喜爱，再到对农村的喜爱；②“是……的一部分”的反复使用不但增强了语言的表现力，更强烈地表现出作者对往昔乡村生活的怀念和对家乡的热爱之情；③改句为长单句，不能起到加强节奏感、分清层次、表达强烈的感情的作用。
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3. 下面的文段用了大量整句，请分析整句的构成及表达效果。（5分）
中华文化是中国的力量所在，是同心同德的凝聚力所在，是独立自主的荣誉尊严所在。一次又一次，正是中华文明以自己的仁爱、礼义、和穆的正道理念，经世致用的有效性和可操作性，多姿多彩的活力与吸引力，己所不欲、勿施于人的入理入情的说服力和感召力，化解了中华民族内部的纷争，阻遏了域外森林法则的野蛮与霸权暴力，成就了中华民族与中华文明的传承与兴旺、发展与连续，彰显了别具特色的东方文明的伟大存在。
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答案：文段共用了三组整句。整句的运用，既让语言表达有节奏感和强烈的语势，又让内容层次鲜明，增强了情感。①第一组整句连用三个“是”字句，构成排比，用强烈的肯定语气，突显了中华文化对于中华民族的伟大作用。②第二组整句用“以”字引领四组偏正短语作宾语，绵密排列，概括了中华文明的内涵，清晰而全面。③第三组整句用四个动宾短语，用“化解了”“阻遏了”“成就了”“彰显了”，层层递进地写出了中华文明在历史发展进程中的伟大作用。（每组2分，构成特点1分，表达效果1分。答出任意两组给4分，答出三组给5分）
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4. 下面文段中画波浪线的句子，在语言表达上很有特色，请从句式特点、用词特点中任选一个角度进行评点。（3分）
后来，不知怎么，老伶工一个个地凋谢了，换上来的是一批较年轻的角色，这时候有人喊着要改良戏剧，好像艺术是可以改良似的。我只知道一种艺术形式过了若干年便老了，衰了，死了，另外滋生一个新芽，却没料到一种艺术成熟衰老之后还可以改良。台面改变了，新剧本出现了，新腔也编出来了，新的服装道具一齐来了。有一次看《天河配》，那位人高马大的演员穿着紧贴身的粉红色衣裤做沐浴状，观众乐得直拍手。我说：“完了，完了，观众也变了！”有什么样的观众就有什么样的戏。听戏的少了，看热闹的多了。
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答案：（示例一）句式特点：①长短结合，使句式灵活多样，错落有致；②“老了，衰了，死了”具有整句的特点，细致描绘了艺术形式逐渐衰亡的过程。
（示例二）用词特点：①连用三个带有“了”的状态词强调了艺术形式逐渐衰亡的过程；②运用“只”“却”“还”三个字，表达了“我”对艺术被随意改良的讶异与不满。
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5. 阅读下面的文字，完成后面的题目。（8分）
这是山的森林，是森林的山。成排，成峰。成排则如长城，巍然森严；成峰则像险崖，陡直而高耸。绿色从无边无际到无际无边，一群鸟飞过，也要考虑一下耐力。种子在这里显得富有，很难再找到一块可供施展的空地。龙卷风到不了这里，龙卷风会被这丛林围剿而窒息。
青翠、玄黄、鲜红、绛紫，所有的色彩洒落在这里，铺展在这里，将塞罕坝挥洒成一幅巨大无比的画卷。云朵变换着姿势，擦蓝天空。密集的鸟鸣，风一般在林子里绕来绕去，每一声都那样脆亮，带着水滴。
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这，就是塞罕坝的丛林给你的“直接”冲击感。你备足所有的想象，也不会想到塞罕坝竟是这样一种景象。无可争辩的事实，是半个多世纪以来，几代塞罕坝人迎苦受寒，挥汗洒血，克服常人难以想象的困难，一次次栽种，一次次失败，一次次坚持，硬是在高原荒漠上营造出世界上面积最大的人工林海。
（1）（整体分析型）文中画波浪线的部分，突出了塞罕坝的丛林带来的“直接”冲击感，这一表达效果是怎么取得的？（4分）
答案：①运用比喻的修辞手法，将塞罕坝的丛林比作长城和险崖，让人感到雄伟和壮观。②从横向和纵向两个角度展示了丛林的不同面貌，增加了视觉上的冲击感。（每点2分）
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（2）（原句与改句比较型）文中画横线的句子如改成：“洒落、铺展在这里的青翠、玄黄、鲜红、绛紫等色彩将塞罕坝挥洒成一幅巨大无比的画卷。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
答案：①原文将色彩词放到句首，起强调作用，能突出塞罕坝丛林的色彩之丰富。②原文“在这里”形成反复，与“洒落”“铺展”配合单独成句，更能展现塞罕坝丛林的动态美和辽阔美。③原文使用短句且句式整齐，节奏感强，富有韵律美。（任答两点即可）
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6. 文中画横线的句子如改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？（4分）
两千年前楚国逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上溯，一定就见过这种橘子树林，方写出那篇《橘颂》。两千年来这地方的人民生活情形，虽多少改变了些，人和树，都还依然寄生在沿河两岸土地上，靠土地喂养，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，复入于土，新生的成长，俨然自土中茁起。
答案：①原句紧承上文“靠土地喂养”具体展开，强调土地孕育了人和树，语意更丰厚。②原句将“衰老”与“新生”对举，通过“复入”“茁起”等动词，形象展现了生命寄生于土地的过程，更有画面感。（每点2分）
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