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(共22张PPT)
第四部分　写作
第5课　应用文写作——明确格式，落实要求
一　演讲稿写作
　　应用文的常见形式有演讲稿、主持词、启事、书信、读（观）后感等。本课以演讲稿、读（观）后感为例来讲解应用文写作。
　　演讲稿，是在公开场合发表个人观点、见解和主张的一种文稿。从本质上讲，演讲稿也是议论文，也有观点鲜明、逻辑性强的特点，但它又不同于一般的议论文，演讲稿更多地使用各种修辞手法和表现手法，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性，具有强烈的感染力。考试作文中所写的演讲稿，只是演讲的文字底稿，并不是真正意义上的演讲稿，因此，对于影响演讲现场效果的诸多因素，如口语化表达、激情鼓动、临场互动等等，只要稍有关涉即可，不必过分强调。写作思路如下。
例1　 劳动成就最美青春
亲爱的同学们：
大家好！
迈入新时代，踏上新征程，不知同学们是否想过这样一个问题：我辈青年当如何成就最美的自己，书写属于自己的青春芳华？我的答案是：让劳动成就最美的青春。
“新故相推，日生不滞”，回首历史，是什么让人类文明绽放异彩？我想，正是劳动。从《诗经》中“采采芣苢”的优美歌声，到“带月荷锄归”的悠然惬意；从隆隆车间中的忙碌背影，到数字键盘上的击键声声……自古及今，劳动就是中华民族的优秀传统，也成就着美丽人生。
不溯远古，且看近世。“铁人”王进喜，用自己的劳动助力中国摘掉“贫油国”的帽子；人民的好公仆杨善洲，用自己的劳动让百姓获得更多的幸福感；三代塞罕坝人，用自己的劳动使荒漠变林场，证明了“绿水青山就是金山银山”……他们都是最平凡的劳动者，但在劳动中，“凡人底色，亦可书写将相襟怀；立足方寸，亦能走出四海格局”，他们正是通过劳动实现了自己的人生价值，成就了人生的大美。
是的，劳动从来不是一种负担，而是一场修行。孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”劳动的苦与累，绝不是惩罚，那是对身体的磨炼，对意志的砥砺，对生命的升华。只有通过这样一场修行，才能戒除懒惰与骄奢，摆脱空虚与浮躁，真正寻到精神的原乡，找到生命的意义。这样的人，难道不是最美？这样的青春，难道不是最美芳华？
的确，随着科技的日新月异和社会分工的日益精密，今天的我们可以摆脱一些枯燥烦琐的劳动。但是，这不应该是我们退化劳动本能的理由。试想：一个人四体不勤，失去劳动乐趣，他的生活将会是怎样地乏味无趣？他的精神将会是怎样地颓废萎靡？这样的人如何有能力去承担新时代重任，又如何有资格被称为新时代青年？
同学们，岁月不居，时节如流，薪火相传，弦歌不辍。祖国母亲已实现从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的伟大飞跃，为了巩固成果，再创新高，需要我们接力前行，通过劳动去实现。我辈当以“复兴”为志，抛弃借口，投身劳动，在劳动中彰显自己的价值，绽放青春风采！
让我们牢记习近平总书记的教导：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。”让我们用劳动成就最美的自己！
谢谢大家！
名师点评：首先，文章有清晰的逻辑。本文在构思时，按照从历史到现实再到青年自身的顺序展开，谈劳动对人生的意义和价值，整体逻辑十分清晰。在具体内容上，始终紧扣劳动成就最美青春来展开，或举例，或议论，或总结，或结合现实进行分析，力求逻辑严谨。其次，文章有精彩流畅的语言。或是精选字词，彰显个性；或是丰富句式，做到整散、长短结合；或是运用排比、引用等修辞手法，增加文采。总之，表达非常有特点。再次，文章有充实的内容。材料的使用做到了丰富多样，既有概述性材料，又有具体事例；论述做到了横向多维展开，纵向深度切入。最后，文章恰当地运用了论证方法。本文最典型的论证方法有两种——引证法和例证法。引证典型多样，既增加了说服力，又提升了文采；例证内容丰富，形式多样，富有变化。
练1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。
人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？
“世界青年发展论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为主题发表观点。请完成一篇发言稿。
　　要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　材料的组织暗含三条线索：从回顾历史到展望当下再到面向未来，展开纵向的叙述；从人的相处到国家的交往再到文化的交流，进行横向的类比；从叙述现象到分析原因再到提出问题，展现出渐次深入的探讨。考生可依据材料的内在逻辑确定立意：既可以对历史与现实的状况进行比较从而提出对未来的期待，也可以从不同层面思考所持视角对个人、国家乃至文化的意义，还可以探究不同视角背后的因素，进而揭示“俯视”的危害。既可以立足古今，也可以放眼未来；既可以深思义理，也可以博引事实；既可以滔滔辩驳，也可以娓娓道来……
参考立意：①平视方可携手共创美好未来。②向俯视说不，携手创未来。③静观百年变局，平视面向未来。④共建美好未来，你我需要平视！
二　读（观）后感写作
　　读（观）后感是指读了一本书、一篇文章、一段话，或看了一部影视作品之后，根据自身具体的感受和得到的启示写成的文章。读（观）后感既包括“欣赏”的过程，也包括自己的“感受”“启示”。标题格式与写作思路如下。
一、标题格式
标题可以是“×××读后感”“×××观后感”“读×××”，也可以采用正副标题的形式，如《人间有味是清欢——读苏轼诗文集》。前者简洁明了，后者主旨明确，也更有“文艺范儿”。当然，读后感、观后感的标题并没有固定的格式，考生可以在切合主题的基础上自由发挥。
二、写作思路
一篇完整的读（观）后感，大体来说，包含四个部分：引、议、联、结。这与议论文的写作思路有相通之处，但要注意，写作时不能脱离阅读对象。
引 观后感或读后感的第一部分一般是围绕某个“感点”引述材料。这个“感”是由特定的“观”或“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所谓“引”就是围绕“感点”，简述材料相关内容
议 针对所引材料进行评析，既可以对所“引”内容作一番分析，也可以由现象到本质、由个别到一般作一番挖掘。对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地表明作文的论点
联 针对“感点”，联系现实，深入论述。这一部分是观后感或读后感的重要部分，是对“感点”的深入阐述
结 收束全文时，既可以照应前文，强调“感点”；也可以提出希望，发出号召。但不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，要结得自然，收束得顺理成章
例2　 泱泱大国，谓之中华
——“纪念五四运动100周年大会”观后感
我一直固执地认为：历史留给我们的是文明。一个世纪的风云突变，100年的砥砺前行，几代人的励精图治，才有了如今的泱泱大国。生在新中国、长在红旗下的我们，作为祖国伟大事业的接班人，应时刻铭记这100年来先辈们经历过的风霜雨雪，不忘初心，砥砺奋进。
“爱国”是五四运动高举的一面旗帜，这面旗帜将永远飘扬。五四运动是在爱国主义旗帜引领下的一场传播新思想、新文化、新知识的伟大思想启蒙运动。当下，随着新时代的到来，文化的交流与传播促进了人类文明的发展，但其中的弊端我们也要正视。文化渗透和文化冲击日益加剧，一些良莠不齐的“文化”乘虚而入。我们除了要坚持文化自信，还要保持自己文化的纯洁性。我国那些世界级的物质、非物质文化遗产，那些古代圣贤所提倡的思想，那些代代相传的美德等，都是历经了历史的涤荡而留存下来的，是经得起时代和历史的检验的。我们倡导全世界各民族文化平等，不卑不亢始终是我们保持文化自信的最好态度。
习近平总书记指出，新时代中国青年要树立远大理想。我们身处当今时代，既面临着难得的人生际遇，也担负着“天将降大任于是人也”的时代使命。每个人的小小梦想汇集在一起，构成了一个伟大的中国梦，我们只有志存高远，才能激发奋进的潜力，正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。从小，我们就经常被问自己长大以后的梦想是什么，实际上，一代人有一代人的梦想。电影《无问西东》中的四个年轻人，满怀理想，在四个非同凡响的时空中一路前行，用自己的青春热血迎接最残酷的考验，成就自己的青春梦想，也成就了自己永不褪色的青春传奇。他们将自己的青春与国家的需要紧密连接在一起，成为了自己想成为的人，到达了自己想到达的远方。而我们这一代的年轻人，如何成为自己想成为的人，到达自己想到达的远方？他们给了我们答案：只问自由，只问深情，只问初心，无问西东。
这个时代日新月异，我们享受着前辈争取来的和平安宁，但我们也要明白，在这个时代，如果不努力、不奋进、不反思，那便不配做新时代的主人。我们唯有准确把握时代脉搏，才能成就泱泱中华万盛之景。
名师点评：这是一篇观后感，作者借观看“纪念五四运动100周年大会”，对文化和理想进行了深入思考。关于文化，要自信，要保持其纯洁性，要在各民族文化面前不卑不亢。关于理想，作者结合电影《无问西东》进行了总结，最后得出“只问自由，只问深情，只问初心，无问西东”的结论。考生还借鉴了《拿来主义》中作者对待传统文化的观点，增强了文章的思辨性。
练2.阅读下面的文字，根据要求写作。
西汉时期，有个人想把一匹千里马献给汉文帝。汉文帝听说后，就带着文武百官出来看马。文武百官纷纷表示，只有当今圣上才配得上这匹马。汉文帝则说：“我骑马出门的时候，前面有仪仗队，后面有护卫队，一天不过走三五十里路，我骑这样的千里马有什么用呢？”汉文帝这番话一出，文武百官顿时安静了下来。
作为新时代青年，你读了以上故事有何感想？请结合你对自身发展的思考写一篇读后感。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　材料为历史故事，由“献马”“看马”“论马”三部分组成。有人想把千里马献给汉文帝，文武百官认为只有圣上才配得上这匹马，而汉文帝则认为这匹千里马对他来讲没有用处。关于立意，我们可以从材料入手。从“有个人想把一匹千里马献给汉文帝”和“文武百官纷纷表示，只有当今圣上才配得上这匹马”可以看出，他们认为“千里马”这样的良马当为汉文帝所用。如果从这个方面立意，可以立意为好马需要配英雄，不能浪费了千里马。从汉文帝的话“我骑这样的千里马有什么用呢”可以看出，千里马固然可贵，但汉文帝的理性认识价值更高，说明汉文帝对自己有清醒的认识，有自知之明，并且对千里马也有自己的看法，他认为的要让千里马实现自己的价值，不能因为自己而埋没了它的价值，汉文帝对自身的清醒认知及其理性思考的精神值得赞扬。
因此，立意的时候，可以从实事求是、理性认知、自明者智这个角度立意。再深度挖掘，可以思考，那么千里马应用到何处呢？自然应该用到能让它施展才华的地方去。因此，可以从提供舞台、助其实现价值等角度立意。
参考立意：①自明者智，理性认知；②物尽其才，人尽其用；③实事求是，行正言直。(共71张PPT)
第四部分　写作
第2课　审题立意技法——明确类型，抓住中心
一　寓言故事型作文的审题立意——由物及人，多向辐射
　　寓言就是“寄托的话”。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。
（一）寓言故事型材料的审题立意方法
1. 对比列举法
对比类寓言材料常在主体因素对比里凝聚一个或多个人生哲理、社会道理，考生在审题时一定要找出这个（些）哲理或道理。
2. 抓关键句法
抒情、议论类寓言材料中往往有一些评价性、议论性的句子，这是材料的“文眼”，蕴含了材料的主旨，审题立意时，抓住这些句子往往能事半功倍。因此可以把它们作为把握材料、审题立意的突破口。
材料中的关键句，一般在材料的末尾，有的在中间。一般来讲，故事结尾处评论性的语句常常是理解材料含义的关键，如果对同一事件有不同的评论，那么材料的思维是发散的。
3. 以果推因法
因果类寓言材料往往先讲述故事，后给出结果。所谓以果推因法，是指由结果去推导原因。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西，透过现象看到本质。因此，根据故事的结果，顺藤摸瓜，层层推进，探求原因，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
4. 多向发散法
有些材料作文的材料比较散。对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。
（二）寓言故事型材料的审题立意步骤
第一步：确立陈述对象，弄清对应形象。充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，发掘其反映的形象特征、内涵。
第二步：提取关键语句，理解感情倾向。一般来说，记叙类的找出议论性、抒情性的句子，议论类的找出观点句。
第三步：由果及因分析，弄清象征意蕴。找出每一个陈述对象在事件中所产生的结果，思考为什么会产生这样的结果，在此基础上弄清陈述对象的象征意蕴。
第四步：由物及人及事，聚焦现实生活。围绕故事的中心做相似联想，或采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。
例1　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵硕繁，娇艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天！”
以上材料引发了你怎样的人生思考？请以此作文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
①材料中果桃、花桃和看花人的话都是关键语句，其反映的感情倾向也较明显。果桃：“同是桃花，你花朵硕繁，娇艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”
②花桃：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”
此材料中，花桃、果桃应不分主次，文末看花人的话“无论如何，你们都对得起这个春天！”可以证明。
第一步：确立陈述对象，弄清对应形象。
材料中有花桃、果桃两个对象。
第二步：提取关键语句，理解感情倾向。
第三步：由果及因分析，弄清象征意蕴。
果桃觉得自己花朵浅淡，羡慕花桃花朵娇艳；花桃却自惭随风消散，羡慕果桃果实甜美。看花人的话既是对花桃和果桃各自价值的肯定，也是对自然界多样性的赞美。材料传达了对个体价值、多样性和自我认同的深刻思考。
第四步：由物及人及事，聚焦现实生活。
①花桃、果桃品种不同，职责不同。二者的态度是对自我价值的误解。每个生物都有其独特的生长轨迹和价值，无须否定自己。社会需要各行各业的人，只要发挥自己的长处，尽职尽责，就无愧于人生和时代。
②生活中人们难免会与他人比较，但要从中找差距，从中获取向上的精神力量。
③看花人话中的“对得起”意味着没有辜负，认真对待。“春天”内涵丰富，除了实指义，还可以指青春、生命、时代、民族、国家，体现出人生的价值和向上的力量。
参考立意：①人生难求完美，只要努力追求，哪怕有遗憾，也足以安心；②不盲目羡慕别人，自己拥有的更值得珍惜；③既要懂得欣赏别人，更要懂得欣赏自己。
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何须艳羡他人好，我本芬芳春满园
　　春光明媚，百花齐放，争奇斗艳。果桃羡慕花桃的“浅碧深红色”，而花桃却羡慕果桃的“百果皆成荫”。于我而言，无论是娇艳无比的花桃，还是浅浅淡淡的果桃，它们都竭力开出了自己的风采，在春光中绽放明媚笑颜，都无愧于这个春天。因此，又何必羡慕他人之美好，我本芬芳，春色满园。
花朵如此，人生亦然。一重山有一重山的错落，每个人都是世界上独一无二的个体，有着独属于自己的闪光点，我们不必艳羡他人，妄自菲薄，在低沉中虚度人生，而应找到自己的闪光点，使其熠熠生辉。
君且看，那个为了求学而行于深山巨谷之中的宋濂，没有羡慕同舍生的锦衣玉食，而是专注学业，终成一代大儒；君且看，那个幼时躺在山坡上放牛看星星的桂海潮，没有因出身贫困而自卑，而是凭借着梦想的指引执着拼搏，终拥抱浩瀚星辰。也正如江南水乡有婉约韵味，沙漠戈壁有别样风情，怎能因风景不同而否认它们的价值？可以关注他人的优点，激励自己向上进步，但不要因此而自怨自艾，唯有善于发现自己的“芬芳”，才能交予美好春天完美的答卷。
然而，想要无愧于这个春天，除找到自我外，更要开好自己的花，结好自己的果，在拼尽全力中展示出自己独特的风采，为时代的花园增添一份美丽。
诸君可见，退役军人谢彬蓉脱下军装站上讲台，扎根乡村教育，成为大凉山深处傲霜绽放的索玛花；诸君可见，“奶奶作家”杨本芬，暮年提笔写作，谱写时代洪流中的生命之歌，在春天的夕阳中翩翩起舞。诸君可见，田野地头间，海岛边疆中，大街小巷里，一个个平凡的你我用善良、坚韧、热情，在广袤大地上绽放出一朵朵花，点缀着神州大地。由此观之，我们无论身处何境，都不必羡慕他人，而应挥洒汗水，向上成长，尽情绽放，收获成果，不负青春韶华，不负时代春光。
活在这珍贵的人间，阳光强烈，水波温柔，每个人都是一颗闪闪发光的星星，每个人都是一朵独一无二的鲜花。我们正青春，我们正当时，不要去羡慕他人的万丈光芒，我也是高山，我也一样挺拔。
何须艳羡他人好，我本芬芳春满园。且赏春光无限，不负时光前行，每一种奋斗的姿态，都是怒放的青春，愿我们都能开放出最美的花朵，让岁月生香，让春色满园！
名师点评：①立意准确，观点鲜明。题目本身即观点，行文紧扣观点，通过具体的历史人物事例和当代人物事例，如宋濂、桂海潮、谢彬蓉、杨本芬，来阐述和支撑观点，结尾再次点题，首尾圆合，热情号召，形成完整的论述体系。
②结构谨严，思路清晰。本文从寓言材料入手，由花及人，逐渐引出人生哲理。主体部分由浅入深，先写个人成长，再写个人与时代的关系。结尾部分联系青年自身，发出呼吁，颇具时代气息，能够引发读者共鸣。各个部分之间过渡自然、衔接紧密。
③语言灵动，表现力强。引用、化用、比喻等修辞手法穿插使用，贴切自然，无斧凿之痕。另外，骈散结合，句式灵活多变，使得文章更具文采和感染力。富有诗意的语言和多种手法，使得文章在表达上生动、形象。
练1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便从树上猛冲下来，扑到一只羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
　　第一步，全面阅读材料，提取涉及对象。我们全面阅读材料后，理出材料中涉及的五个对象：老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、小孩。
第二步，整理言行，分清主次。这一步的做法是把材料中涉及对象的言和行一一整理，观其言，察其行。
①老鹰：“俯冲下来”，成功地抓走了小羊。
②乌鸦：羡慕、模仿老鹰，拼命练习，“从树上猛冲下来”，结果因身子太轻、羊毛缠住爪子而被抓。
③牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”
④孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
　　一般情况下，凡是有言行的对象，都可以作为立意的角度；凡是无言行的，则可以不予考虑。材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为作了评论，都是主要对象。而羊，无行动，无语言，可以不作为考虑的对象；如果从羊的角度确定论点，就会离题万里。
第三步，辩证分析，得出结论。对同一件事，从不同的角度看，会得出不同的结论。一则材料，总会或显或隐地包含作者或出题者的观点态度，揣摩作者或出题者的观点态度，关系到审题的正误和立意的方向。
①从老鹰的角度看：有力量有技巧才能成功。
②从乌鸦的角度看：未学到别人的本领，实质是没有找准自己的位置。
③从牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的，应认清自己。
④从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。
⑤从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧才能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。
⑥从比较牧羊人和孩子的角度看：要全面地看问题。
参考立意：
二　思辨型作文的审题立意——善用多向思维，深掘内涵
　　材料是立意行文之本，精准的立意从材料中来，无论什么材料，都要抓住关键句，紧扣关键词，关键句中有命题意图，关键词中有作文话题。思辨型作文，要综合材料中的关键句和关键词，精准找到或明或暗的思辨话题。
角度1　概念思辨型——抓核心概念，善用多向思维
概念思辨型作文的审题立意“三步骤”
第一步：审读材料，分析概念内涵
这类作文材料往往会直接给出核心概念。（1）核心概念指向字面义，需将其化大为小，划定论说的边界。（2）核心概念指向比喻义、象征义，需将其进行虚实转化，或化虚为实，或化实为虚，找到论述的本体。
第二步：多维延伸，拓展概念外延
题干有时会给出概念可拓展的范围，此时考生可从所给范围中选择角度立意行文。若是题干没有给出具体范围，考生也可从历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新等角度进行拓展思考。
第三步：找准支点，联系现实立意
充分挖掘或延伸后，要有“收”的意识，界定范围和方向之后，找到一个切入角度，对概念内涵尽量作出“落地性理解”，将这些大的话题落到社会生活中，借助自己对这些概念或观点的“生活化”理解感悟，升华出对事理、情理的高度理解。
例2　（2024·上海卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（70分）
生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。
请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
　　第一步：审读材料，分析概念内涵
材料的核心概念是“认可度”，材料还指出了其在现代社会具有判别事物与区分高下的作用，要求考生根据这一概念展开思考与论述。“认可度”作为一种判别事物的标准，贴近日常生活。然而，材料中的“人们常用”暗示了“认可度”并不一定是准确无误的，需要我们从事实出发，遵循客观规律，理性看待和运用“认可度”。
社会学层面，“认可度”是社会群体对某一事物或观念的共同评价；心理学层面，“认可度”是个人对某一事物或观念的心理认同和接受程度；文化层面，“认可度”反映了不同文化之间的价值和观念差异。如今，快节奏的社会生活促使我们使用认可度对自身及他人进行量化评判。
第三步：找准支点，联系现实立意
（1）对于个体（自身）而言，只有提高个体的自我认同感，赢得他人的认同感，才能建立自信，更好地融入社会，享受生活。
第二步：多维延伸，拓展概念外延
（2）转换视角，我们对于他人的“认可度”，其实在某些特定情况下，可能形成偏见，也可能导致个性色彩和创新思维的缺失。
由此我们可以从以下几个角度立意：①分析用认可度判别事物和区分高下这一现象的普遍性，以及产生这一现象的背景、原因及影响。②探讨如何理性看待认可度，提出“多维度评价事物”的观点。③强调自我认同的重要性，保持对自我内心的审视，无须过度自我怀疑，避免盲目追求外界的认可。
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是镜子，亦是束缚！
　　在生活的舞台上，认可度扮演着双重角色，既是客观反映，也是主观期待。它像一面镜子，折射出事物的外在形象和社会的普遍评价，同时也是我们衡量自我价值的重要标尺。然而，它既是助力，也可能成为束缚，这取决于我们如何看待和运用。
首先，认可度如同一面镜子，在一定程度上反映出事物的客观价值和社会的共识。它可以帮助我们了解事物在公众眼中的地位，引导我们关注质量和信誉。例如，科学研究的成果往往需要同行的认可，艺术作品则需要观众的共鸣，商品需要用户的反馈，这些都是认可度的重要体现，它们为我们提供了衡量事物优劣的标准，能帮助我们快速识别出有价值的信息和值得信赖的产品。
然而，认可度并非绝对的真理，这面镜子也有其局限性。它可能受到主观因素的影响，如舆论导向、文化背景和个人偏好。它也可能受到客观因素的影响，如时间、空间。有时，真正的创新和突破往往在初期被忽视，直到经历了时间的考验和历史的沉淀才被赋予更高的认可度。爱因斯坦的广义相对论在当时被广泛视为难以理解的理论，甚至有人质疑它的正确性。然而，随着时间的推移，实验结果不断证实了他的理论，广义相对论也逐渐获得了广泛认可。这个例子证明，认可度并不是衡量真理的唯一标准，有时候新的观念或创新成果可能会在初期受到质疑，但最终会因为事实的验证而得到确认。这也警醒我们，对于任何观点或想法，我们都应该保持开放的心态，不应盲目迷信大众的认可，而应根据事实和逻辑进行判断。
另一方面，认可度也可能成为束缚。过度追求他人的认同，可能导致我们失去自我，陷入“他者中心”的陷阱。社交媒体上的“点赞”和“关注”文化，便是典型的例子。许多人可能会过度关注自己的在线形象，比如发布的内容是否能得到足够的点赞、评论或粉丝数。他们可能花费大量时间创作吸引眼球的内容，甚至牺牲真实生活中的重要时刻，只为了迎合他人的眼光。而创新者往往不受认可度的束缚，敢于挑战既有观念，追求真正的价值。因此，我们应学会在认可度的框架内保持独立思考，不被外界声音左右，勇敢追求内心的真实。
总的来说，认可度既是生活的参照，也是自我成长的挑战。我们既要欣赏它的价值，用于提升自我，也要警惕它可能带来的束缚，学会在公众评价与个人追求之间找到平衡。只有这样，我们才能在追求认可度的过程中，不断提升自我，实现真正的成长。
名师点评：本文以观点新颖准确、辩证思维深刻取胜。
文章观点清晰且深刻，论述全面且富有逻辑。首先，以“它既是助力，也可能成为束缚”这一独特且精准的表述开篇，引发读者强烈的兴趣和深入的思考。在内容上，通过举例详细阐述了认可度作为镜子所具有的客观反映和衡量价值的作用，深入探讨了认可度的局限性，以及认可度可能成为束缚，让读者感同身受。结尾的总结简洁有力，明确指出要在认可与自我成长之间找到平衡，升华了主题。本文整体行文流畅，语言表达准确，逻辑严密，能让读者深入思考认可度在生活中的复杂角色和意义，具有较高的思想深度和现实价值。
练2.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着年龄的增长，青少年会逐步走向更广阔的天地，会和更多经历不同、个性各异的人相遇。这时，同理心强的人，更能在差异中拓宽视野，结交朋友，丰富自己。这不仅关乎个人成长，对促进社会和谐与文化交流，也有重要意义。
请写一篇文章，谈谈你对“同理心”的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　同理心，又称共情能力，是指个体能够设身处地地理解、体验他人的内心世界，形成彼此之间的共同感受。
材料共三句话。第一句话指出青少年走向成熟，步入社会，和不同的人打交道。“这时”指代第一句话，可作为前提来理解。第二句话主要从个人成长角度阐述“同理心”的价值。第三句话拓展到社会和文化领域，进一步指出了“同理心”的重要意义。
　　依照材料内涵，可以从以下角度立意：
同理心与青少年成长：从个人成长的角度出发，探讨同理心如何帮助青少年在差异中拓宽视野、结交朋友、丰富自我。可以列举一些具体的例子，如通过旅行、文化交流活动等方式接触不同背景的人，从而增强自己的同理心和跨文化交流能力。
同理心与社会和谐：从社会和谐的角度出发，分析同理心在促进不同文化、不同群体之间的理解和尊重中的重要作用。可以探讨如何培养和增强社会的同理心，以减少社会冲突和分歧，增进社会的和谐与稳定。
同理心与全球视野：在全球化的背景下，探讨同理心如何帮助青少年形成全球视野和提高跨文化交流能力。可以分析全球化对青少年成长的影响，以及如何通过培养同理心来应对全球化带来的挑战和机遇。
角度2　关系思辨型——明辨关系，搭建论证框架
关系思辨型作文的命题材料中含有二元或多元概念及其相应关系，要求考生辩证、立体地分析概念之间的关系。在审题立意过程中，对关键概念内涵的准确理解和把握是思辨的切入点，抓住概念之间的关系是思辨的重点。
关系思辨型作文的审题立意“三步骤”
第一步：审读材料，明确思辨话题
立意先过材料关，要全面理解材料，准确理解各句间的逻辑关联，精准把握材料中的要素，如核心话题、概念、观点及其逻辑关联等。
注意，关系思辨型作文的思辨话题有时隐含在材料中，需要考生划分材料层次，根据材料中的转折词、关键词等找准二元或三元概念。
厘清概念之间的逻辑关系，是立意的“重头戏”。随意把几个概念“绑”在一起，是考生常见的错误。所以，要在准确理解材料意思的基础上，全面厘清概念之间的逻辑关系。
二元关系的常见类型：（1）依存关系；（2）递进关系；（3）并立共存关系；（4）对立统一关系。另有整体与局部、主要与次要、原因与结果、个性与共性等不同关系类型。
三元关系的常见类型：（1）选择型；（2）比较型；（3）交互型。
当然，逻辑关系的建立一定要基于材料，以上列出的逻辑关系，并不意味着考生要死记硬背，还是要回归材料与情境，灵活处理。
第二步：紧扣话题，厘清逻辑关系
在具体论证时，“引论—本论—结论”是论证的基本结构，本论部分结构有并列式、层进式等。搭建论证框架时，可使用一些能体现结构层次或逻辑思维的关联词或语句，比如，用“诚然”一词体现让步思维，强调观点的合理性，引起下文的转折；用“但是”一词表示转折，突出观点的辩证性。
第三步：依据关系，搭建论证框架
例3　（2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，
我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
第二步：紧扣话题，厘清逻辑关系
（1）问题的“多与少”：科技发展，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新
台阶。
　　第一步：审读材料，明确思辨话题
材料第一句话表明了科技的高效便捷，也从侧面反映了在科技发展的背景下人们常常“遇事不决问网络”的现象。而“我们的问题是否会越来越少”则把话题引向“答案”与“问题”这一对核心概念。本题并不局限于要求考生就问题本身回答“是”与“否”，而重在引导考生的“联想和思考”。
（3）问题的“得与失”：当越来越多的问题能快速得到答案时，人类是否会习惯于让网络代替思考？人们是否会逐渐丧失提问的能力？表面的“问题”少了，深层的“问题”是否会更严重？
第三步：依据关系，搭建论证框架
无论从哪个角度立意，都要意识到：每一个人在学习知识与运用科技的过程中，都要有提出问题、解决问题的能力，都要时刻保持思维的独立性和创新性；旧问题的解决，新问题的产生，循环往复，螺旋式上升，在这个过程中，人类才有进步，社会才能发展。
（2）问题的“浅与深”：借助互联网迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题和涉及价值判断的问题，却很难直接得到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地探究“深问题”。
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表层疑问智能解，深核仍需人心答
　　哲学家马尔库塞有言，“单向度的人”就是丧失了否定、批判和超越能力的人，失去自我、失去想象力的人。同样，问题也存在单向和双向之分、简单和纵深之分。当下，互联网普及，人工智能应用也愈广。问题看似被解决得越来越快，也越答越少，实则深核问题一个也没少。
日新月异，人工智能大量减少了一般问题，方便了日常生活。尼葛洛庞帝有言，预测未来的最好办法就是把它创造出来。不可否认，人工智能的产生使越来越多问题在眨眼间被解决。从前的人们取钱需经人工办理，查阅资料需翻阅大量书籍，农民对天气的无常甚是无奈；而经过人工智能时代的洗礼，银行有了智能提款机，百度、夸克等在线智能顾问层出不穷，先进的天气预测技术也不断发展。各种智能技术正以一种惊人的速度席卷各行各业，为人们带来触手可及的便利服务。数不清的问题被人工智能轻松解决。
物极必反，过度依赖人工智能，反而会让自身问题增多。正如《新京报》所说，人工智能时代到来的前夜，我们要乐观以待，也要秉烛思忧。在我们依靠人工智能解决问题的同时，我们自身的懒惰、摆烂等种种不良之物滋生。前段时间爆火的ChɑtGPT，在帮助广大学生解决学业问题的同时，也造就了他们懒惰情绪的潜滋暗长。毕业论文帮写，日常作业秒出答案，使得神圣的学术交流乌烟瘴气，莘莘学子照着同一个智能软件写出的学术材料侃侃而谈，毫无价值。《凉宫春日的忧郁》曾写道，真正的危机不是机器像人一样思考，而是人像机器一样思考。当人人依靠人工智能时，生命也就失去了相对于机械的价值。
大道至简，深度问题的解决，反而是贤人更胜一筹。司马迁怀着对史学深刻钻研的心，创作了流传千古的《史记》；鲁迅怀着对国民愚昧的深切批判，留下了久负盛名的《狂人日记》；袁隆平有着兼济天下的仁心，种出了造福千秋的杂交水稻……凡此种种辉煌，绝非人工智能所能创造。虽然人工智能时代的来临“敢教日月换新天”，但勿忘我们仍处“人类群星闪耀时”。
表层疑问智能解，深核仍需人心答。魏征曾进谏：“水能载舟，亦能覆舟。”想来对今日的人工智能仍然适用。人工智能虽让数不清的问题迎刃而解，但也留下数不清的问题等待人类自己去探索。愿我中国青年，即使身处人工智能时代，仍不忘自身使命，携人工智能，怀贤能之心，续华夏新篇。
题目运用对偶句的形式，彰显主旨，突出议论层次，既是黄金标题，也是全文议论的纲要。文章开篇引用哲学家的名言，使得文章富有哲学气息。行文中结合当今社会热点现象进行论述，突出人工智能的惊人发展，写出其带来的便利服务，表达到位。文章注重辩证思维，接着写过度依赖人工智能带来的危害，指出问题增多导致的负面影响。在论述大道至简的同时，指出深度问题的解决要回归仁心，古今结合，分析有理有据。文章结尾发出号召，极具力度和深度。
名师点评：文章以说理透彻、观点鲜明、素材丰富、语言大气取胜。
练3.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有人喜欢简单，认为人生的追求是从“不简单”到“简单”。其实，有些事情看似简单，但通往“简单”的路并“不简单”。
　　以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　“简单”与“不简单”是材料中的一组核心概念。“简单”，形容词，有三个义项：①结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。②（经历、能力等）平凡（多用于否定式）。③草率；不细致。对这三个义项，我们可作如下理解：义项①指向事物的性质、特点，与其相对的“不简单”指不单纯、繁复、繁杂、难以理解等；义项②指向结果性评价或对某事（人）的定性评价，与其相对的“不简单”指不平凡、伟大、能力超群、经历丰富等；义项③指向对待事物的态度，与其相对的“不简单”指认真、细致、重视等。
参考立意：①“简单”目标，成就“不简单”人生。②事虽简，岂能“简单”了之？③“不简单”的人生，岂能“简单”求之？④人生不以“简单”设限，奋斗不以“不简单”止步。⑤欲念“简单”点，事业“不简单”。⑥“简单”的成功背后是“不简单”的付出。
三　情境任务类作文的审题立意——明确特点，扣准任务
　　情境任务类作文是近几年高考较为常见的一种命题形式。它由所给材料、情境任务、写作要求三部分组成。所谓审题，就是既审材料，又审情境任务，而且后者是重点。
（一）审准材料
1. 阅读材料，抓住核心概念、关键语句、重要对象等要素，读懂并概括内容。
2. 分析材料既要抓住关键语句，又不能忽视材料细节，需要“全面把握”。
　　（二）审出情境任务
1. 审准情境
即试题给出了什么样的写作情境，或班级读书会，或国际交流大会，或毕业赠言等。
2. 明确任务指令
（1）内容指令，就是要求你写什么内容，这是审题的关键，要认真、仔细地斟酌每一个字词，尤其要理解关键词语的含义，绝不可发生理解上的偏差。
（2）写作主体指令，即写作主体是谁。高考作文对写作主体的要求不仅是“考生”的实际身份，而且是置于具体的写作情境中的交际主体，因而对写作主体就有时代背景、身份、年龄、职业、经历等方面的显性或隐性规定。审题时一定要明确这一点。
（3）写作对象指令，即读者是谁。考生应明确读者的身份，是老师还是同学，是个体还是群体，等等。
（4）文体指令，即使用什么样的文体。如材料规定的演讲稿、书信、观后感、慰问信等。
在完成这两项审题任务的基础上准确立意，一要提炼出材料中的基本观点，结合材料中的关键要素，进行多角度思考，深化认识。二要联系时代、文化、个人等因素，进一步厘清材料的内涵与现实意义，深入思考。
例4　（2022·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　本题属于情境任务类作文题，材料中加入了当下众多热点话题，如以“北斗”为代表的科技元素，热度不减的“文化认同”，还有始终不变的青年人的理想和精神，再加上共青团成立100周年的宏大背景，可谓材料“多元化”。具体审题时，要注意从以下角度考虑。
区域 审题要点
材料区 第1自然段是写作背景：在中国共青团成立100周年之际，央视推出微纪录片，介绍了一组在不同行业奋发有为的人物
第2自然段列举了科学家、摄影家、建筑家三个行业的代表的认识和做法，其共同点在于“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”
情境任务区 写作时必须围绕“选择·创造·未来”三个关键词来阐发，表达“选择了自己热爱的行为，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”的主题。题目的实质是引导考生做好个人的职业规划，争做有远大理想的追梦人。写作时，要明确“参加复兴中学团委组织的以‘选择·创造·未来’为主题的征文活动”的写作情境，体现自己的认识和思考
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明选择创造未来，承热爱接续有为
　　在中央广播电视总台推出的微纪录片中，北斗科学家致力科研攻关，创造新方法、新思路、新知识，培育青少年的科学素养，为未来科研事业奠基；摄影家传承民族传统，汲取养分，创造专属中华民族的照片记忆，增强年轻人的文化认同；建筑家选择改变“千城一面”的模式，创造独具特色的建筑作品，为未来留下美好事物。
选择、创造、未来，当代青年的发展，社会的进步，与这三个词语密不可分。对我们而言，明确选择，怀揣热爱，接续奋斗，方可有所创造，有更好的未来。
选择，是创造的起点，是向未来前行的第一步。“三百六十行，行行出状元”，无论是像秦玥飞一般从城市走向农村，还是像聂海胜一般从地面飞向太空，抑或是简简单单做个农民，都是选择，都是为未来做的属于自己的最佳选择。
创造，是未来的源头活水，是未来的飞跃基础。袁隆平科研攻关，创造出水稻杂交育种技术，解决了中国人民的吃饭问题；敦煌团队创造“数字敦煌”技术，将敦煌的美赠予未来。正因有了创造，未来才有更多可能。
明选择创造未来，承热爱接续有为。我们青年走向未来的第一步，就是将自己与时代相连，做出自己的选择。可以如北斗科学家那般选择科研，为未来培育更多的科学力量；可以如摄影家那样选择传承，唤起未来血脉中生生不息的中华之魂；可以如建筑家那样选择创新，重新定义未来建筑的内涵……投身时代，明确目标，奋发有为，迎接更好的自己，就是我们的路。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”做出选择只是第一步，接下来的努力创造，更是未来所必需的。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”为创造，我们需脚踏实地，务实前进，以量的积累求质的成功，为自己选择的目标，创造有价值、有意义的事物，千千万万遍。
“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。”明选择创造未来，承热爱接续有为。吾辈青年生于如此良辰，正应接过历史所负之重托，在时代的洪流中找到自己的帆，逆流而上，与风浪搏击，创造自己有为的价值，向未来挥手。
文章题目，对偶工整，颇具文采。全文按照“选择·创造·未来”的构思进行论述，逐层深入，条理清晰。作者援引秦玥飞、袁隆平、敦煌团队等事例，素材典型，论证有力。本文既具有强烈的思想性和逻辑性，又具有浓厚的时代气息，是一篇优秀的高考作文。
名师点评：主旨深刻、结构层进、素材典型等是本文的亮点。
练4.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
现在有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界；全家微信学养生，好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之三十五左右都在十八岁至二十四岁，这个年纪的人或在读书，或刚刚进入社会。为什么不断刷小视频？因为你在猎奇，你总在等待着还有更新鲜的事物呈现在你的面前。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时间和精力都是有限的，如果只是靠这些软件去虚度时光，那我们就没有更多的时间去提升自己了。尼尔·波兹曼曾言：“一切公众话语都日渐以娱乐的方式出现……其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”
读了以上材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，面向全班同学写一则倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　这道作文题是情境任务类作文题。材料阐述了当前一个热点现象，从而引发考生的思考。许多青年在最应该选择奋斗的时候，选择了网络娱乐，导致自身丧失了奋斗的能力。题目的任务是写倡议书，所倡议的内容就是解决问题的方法。因此，倡议的内容是评判作文优劣的一个重要标准。如果考生能够由个人的成长发展、个人的精神物质需求，上升到社会主义核心价值观的构建和国家的前途、民族的未来等，文章就有了高度和深度。
参考立意：①莫让娱乐成为生活习惯。②何惧人生无路，只畏心陷娱乐。③在娱乐洪流中坚守自我。④关于重拾少年意气的倡议书。⑤青年风华正茂时，读书惜时擎壮志。⑥抛浮躁娱乐之风，扬静以修身之气。⑦热血报国当少年，学习奋斗正当时。
四　漫画类作文的审题立意——把握寓意，联系现实
　　漫画类作文给作文命题注入了新鲜血液，给人眼前一亮之感。漫画较为抽象，这类作文的审题立意必须引起足够重视。
　　漫画类作文要求考生对漫画的寓意、目的、价值取向等作出全面分析，考生要精准审视画面，把握画面特征及构图要素之间的关系，从而理解漫画内容，把握漫画寓意。同时，考生要关注那些经过夸张、变形处理的显性主题。同时，还要认真观察画面，重点关注那些经过夸张、变形手法处理过的画面元素，敏锐捕捉具有象征意义的形象或具有时代意义的细节。
例5　（2021·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
【注】描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
漫画构成 漫画材料包括图片和文字两个部分，可细分为两类：前三张图片为一类，讲解书写要领；第四张图片单独一类，介绍描红。两者构成分总关系，即前三张图片组合起来才有第四张图片中的“人”字，缺少任何一个部分，都不能写成完整的“人”字
内涵分析 漫画中的说明性文字尽管是对运笔章法的解释，但如果对应“人”的成长与发展过程，只要考生展开合理的联想与想象，每一个步骤和环节都可以给出独辟蹊径的角度和丰富多彩的材料。例如，关于“逆锋起笔，藏而不露”，可以是“立志”的角度，可以是“修身”的角度，可以是“做事”的角度，亦可以是“向善”的角度……只要能够体现由“写字”到“立人”的主题要求，尽可以揽之入文
立意角度 角度1：为人要逆锋起笔，藏锋守拙，低调为人，不可盛气凌人
角度2：为人要守正持重，公正客观，不偏不倚
角度3：做人要善于反思，总结回顾
角度4：人的成长犹如写字，也需要“描红”，需要向榜样学习
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含锋蓄势，方为人杰
星燧贸迁，寸阴尺璧。在卷帙浩繁的汉字长河中，我始终感叹于仓颉造字的魅力，能够将一个个汉字赋予深奥的含义。多么令人遐思！欣赏“人”字的书写过程，我更为“人”字的结构所陶醉。收锋起势，中锋直行，缓缓出头。简单的一撇一捺，是那么苍劲有力。人字需要写在描红的方格中，才能彰显汉字在方方正正中的独特韵味。“人”字的书写，每一笔都饱含深意，向人们昭示着做人之道。仔细揣摩，我从中悟出一个道理：含锋蓄势，方为人杰。
为人杰，需扎根于谦逊的沃土，沉静稳重。正如人字，逆锋起笔，藏而不露。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”作为新时代的青年，我们应该永葆一颗谦逊的心，为了成就人生，藏匿锋芒，等待命运的转机。回溯历史，越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重，最后成功复仇；一代名家司马迁遭受宫刑，忍受着心理上和生理上的巨大痛苦十数年之久，最后成就名垂千古的《史记》。故，含锋蓄势，方为人杰。
为人杰，需升华于方正的性格品质，直爽刚正。亦如人字，中锋用笔，不偏不倚。正者，民之表也。古有魏征刚正敢谏，方为名臣；王安石力排众议，变法革新。今有焦裕禄刚正为民，造福兰考；孔繁森坚守信念，献身西藏。孟子有言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”只有保持刚正的性格品质，为人公正，才具有成为人杰的基础条件。故，含锋蓄势，方为人杰。
为人杰，需沉淀于奋斗的天地，奋勇向前。看那人字，停滞迂回，缓缓出头。作为新时代青年，我们要怀揣“以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基”的大志，发扬勤勤恳恳的老黄牛精神，艰苦奋斗，勇往直前。哲学上说，量变是质变的基础，奋斗达到了一定的量，才能产生质的飞跃。唯有以“敢教日月换新天”的奋斗精神顽强拼搏，才能迎来成功。故，含锋蓄势，方为人杰。
为人杰，须以初心不改之情怀，报效国家。观人字描红，方方正正，不离方格的框架，才能焕发汉字的美感。做人亦然。只有恪守原则，不改初心，才能够牢记使命。在中国共产党成立100周年之际，处在“百年未有之大变局”，“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”作为新时代青年，我们必须学会做一个堂堂正正的人，将人生的每一步都走得踏踏实实。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在这个“新百年”的关键节点，我们要大展时代青年的风采，赓续时代的辉煌。
欣逢盛世，重任在肩；含锋蓄势，方为人杰。作为中国新时代的新青年，我们要将“人”字结构内化于心，外化于行，切中肯綮，阔步前行。
名师点评：从行文可以看出，本文作者深悟漫画的寓意，并站在中国传统文化的高度，提炼出“含锋蓄势，方为人杰”的中心论点。主体部分四个分论点依次展开，句式整齐，内容层层深入；论证方法多样，用例典型，引证精当，论证严密；语言丰沛流畅，文采斐然。结尾言简意赅，颇有画龙点睛之妙。
练5.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
请整体把握漫画的内容和寓意，写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　这是一道漫画类材料作文题。漫画共四幅，展现了“灯”“阴影”“人”之间的关系。其中，“灯”分为“外在灯”和“心灯”。“外在灯”越多，形成的“阴影”就越多，最后导致的结果是“灯多影叠，目眩迷失”；而当亮起一盏“心灯”时，则会“豁达通透，阴影全无”。“外在灯”可以理解为外界的不同意见、声音、价值观等，当我们对自己没有清醒的认识和定位时，在面对纷繁复杂的外界时就难以明辨是非、作出取舍，从而迷失本心。
“心灯”可以理解为认清自我，明确人生的追求、价值，不在外界的干扰中迷失自我。漫画启发我们应当正确处理主观与客观、个体与外在、利与弊、心灯与阴影的关系。
参考立意：①华灯千盏迷人眼，心灯一盏照征程。②心中有灯，眼中有光，脚下有路。③点亮心灯，驱散阴影。(共20张PPT)
第四部分　写作
第6课　巧用五种成段法，写好主体论证段
　　语文高考中，有的考生苦于作文思路无法打开，以致出现考场作文不能完篇的现象。只有写好主体论证段，才能使整篇文章结构完整、条理清晰。写好主体论证段的五种方法：五句成段法、对比成段法、层进成段法、批判成段法、铺排成段法。
方法1　五句成段法
段落结构模板：观点句＋阐释句＋材料句＋分析句＋结论句
一个标准的论证段，一般依次包含以下五种功能不同的句子：
各句“各司其职”，逻辑严谨，内容充实，这是典型的议论段模板。它适用于拆分论点式论证结构中的“并列式”或“递进式”结构，一个段落往往作为其中的一个层次出现。
佳作片段1
故事的力量
讲好故事，传承时代精神。（观点句）好的故事，字句里，凝聚着深邃思想和无穷智慧；片段中，讲述着为人之理和处世之道。从知事到为事，只有传承好的故事，才能破译精神密码。（阐释句）《典籍里的中国》中，我们用一个个故事传千年之经义，燃万古之明灯；《经典咏流传》中，我们赋予中国古代文明以新的内涵和形式，赓续传唱；《航拍中国》中，我们向世界展示中国壮美河山背后的一个个温情故事……（材料句）一代代中国人，总是这样听着中国故事，创造中国历史。（分析句）我们要延续传统故事，续写崭新故事，做中国故事的讲述人，做时代精神的传承人！（结论句）
（《听君故事，馈人佳话》，2023·新课标Ⅰ卷）
【微点评】　阐释句对观点句进行了深入剖析，揭示了提出观点的缘由。
方法2　对比成段法
段落结构模板：观点句＋正方观点＋反方观点＋辩证分析＋结论句
这种议论段整体呈现出对比结构，把两种相反的或有差异的观点、事物进行比较，通过对比，肯定正确观点，否定错误观点，使论点更加鲜明，突出论述的是非，从而使道理不言自明。
注意：1.对比的双方要与观点紧密相关，具有可比性，对双方的论证应有主次之分。
2. 比是基础，议是升华。对比之后要进行适当地分析议论，把其中蕴含的事理简明扼要地揭示出来。
3. 正反对比既可以体现在段内的句与句之间，也可以体现在段与段之间。
佳作片段2
探索人生之旅，抵达未知之境，需要我们保持对未知的兴趣。（观点句）钱理群曾说道：“勤奋的结语可能是及格，兴趣的结语往往是出色。”兴趣可以不断为我们的探索之路赋能。刘雯雯成功将唢呐与西方音乐相结合，正是因为她对唢呐的兴趣和热爱；韦慧晓中国第一位女副舰长，也是因为她对人生探索的无限兴趣。（正面论证）反观当下，一部分人选择躺平，标榜佛系，浅尝辄止，不思进取，在旧路上一守到底，不愿意去探索抵达自己的未知之境，最终一生碌碌无为。何其悲哉！（反面论证）屈原说：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”向内探索自我，向外探索世界，吾辈青年当不断探索，抵达未知之境，提升自己的生命高度，实现自己的人生价值。
（《探索人生之旅，抵达未知之境》，2024·新课标Ⅱ卷）
方法3　层进成段法
段落结构模板：引出观点/思考＋层进论述＋阐释＋总结句
层进式结构是议论文写作中经常使用的一种结构形式，论证段的写作同样适用。这类结构一般先引出观点/思考，然后从广度、深度、高度等维度对其进行论述，前后的论述是逐层深入的关系，凸显的是逻辑内涵，顺序不能随意改动。这样能使说理由浅入深，步步为营，扎实推进。
这种结构适用于内涵较丰富的分论点，即该段落可以将本段的分论点拆分为几个依次递进的层次。
佳作片段3
那么，我们应该如何应对当今科技普及的局面呢？（提出问题）私以为，鲁迅先生的“拿来主义”还是很有借鉴意义的。我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。“运用脑髓”就是应该保持对知识的渴望和对问题的敏感，不要因为有了互联网和人工智能就放弃对问题的思考和探索；“自己来拿”则是要充分利用这些技术工具，把它们当作辅助手段，为我们的学习和生活提供便捷服务。我们应该看到，互联网和人工智能并不是问题的制造者，而是我们解决问题的工具。（分析问题）我们应该合理利用这些技术，提高我们的学习效率和生活质量，但绝不能让它们代替我们思考和解决问题。（解决问题）
（《时代问题多与寡，破局当需“拿来主义”》，2024·新课标Ⅰ卷）
方法4　批判成段法
段落结构模板：错误观点句＋批驳句＋材料句＋分析句＋正确观点句
“批判成段法”就是在驳斥错误或相异观点的基础上，提出自己的主张，即“先破后立”。其中，驳斥敌论是核心环节，有三种方式：一是驳论点，二是驳论据，三是驳论证过程。是非判断类和关系类的论题最适合运用“批判成段法”。
佳作片段4
有人认为，事物的价值与时间无关。此言谬矣！有些事物的价值需要时间的沉淀才能显现。比如哥白尼的“日心说”、梵高的画作、海子的诗歌等都是在创造者去世之后才被人们发现价值的。因为这些事物具有一定的先进性和前瞻性，而人们仍以当时落后且陈旧的思想去看待它们，因此便会有局限性。普罗大众需要一定的时间才能跟上先锋们的脚步，在慢慢理解、摸索的过程中才能发现其作品的深刻价值。
因此，真正有价值的事物是经得起时间推敲的，即使它没有在诞生之初就为世人所认可，但经过时间的千淘万漉，其价值也总会展现在人们面前。
（高考满分佳作《吹尽狂沙始到金》）
【微点评】　文段直接驳斥错误观点，这是考场作文用得较多的方式。注意“破”是为了“立”，所以要确立自己的观点，以达到批驳的目的。自己所确立的观点，应该是与敌论完全对立的观点，即为人们所赞同的观点。
方法5　铺排成段法
段落结构模板：观点句＋阐释句＋排比材料句＋结论句
铺排式议论段，其实就是利用铺排的手段列举事例，组织论据。它不同于常规论证中只用一则材料，而是用三则或三则以上材料构成排比，然后围绕论点进行分析议论。
好的故事，是激励人们拼搏的力量，能够推动时代发展。（观点句）中国从不缺少动人的故事，这些故事也不断启迪后人的智慧，展现我们民族的形象。（阐释句）忆往昔峥嵘岁月，新民主主义革命之光照亮中华大地，无数青年为《新青年》所激励，为其中的故事所动容，他们摆脱冷气，努力发光、发热，带领中华民族朝着独立自主的方向前进；看今朝风华正茂，袁隆平追逐“禾下乘凉梦”，塞罕坝人筑起“绿色丰碑”，张桂梅愿做“大山里的一盏灯”……（排比材料句）一个个为民服务、乐于奉献的身影是盛世之中绽放的花朵，是属于这个时代的好故事，激励一代代人前赴后继，牢记初心使命，推动时代发展。（结论句）
（《凭故事之力，铸明日璀璨》，2023·新课标Ⅰ卷）
佳作片段5
练.阅读下面的材料，根据要求写作。同时运用上述写好主体论证段方法中的两种方法。（60分）
钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。
以上这则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【金句速览】　
①古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 ——钱三强
②台阶是一层一层筑起的，目前的现实是未来理想的基础。只想将来，不从近处现实着手，就没有基础，就会流于幻想。 ——徐特立
③积上不止，必致嵩山之高；积下不已，必极黄泉之深。 ——王符《潜夫论》
脚踏实地，行稳致远
钉钉子要一锤一锤地敲，直到把钉子钉实钉牢，再钉下一颗。做人也是如此。人生如逆旅，我等行人需要一步一步地走，每一步都走稳走踏实，才能在旅途中更好地壮大自己，让自己走得更远。
【佳作展示】
要想脚踏实地，我们首先需要有专注于一事的自觉。歌德有言：“一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把分散精力的事情置之度外，只专心致志地去学一门知识，且学一门就要把它学好。”当今社会世事纷杂，比之以往更有无限精彩，但对于我们来说，有些“精彩”是甜蜜的诱惑，也是危险的陷阱，容易让人变得浮躁。如果没有心无旁骛、专于一事的思想认知，如何能够在学习或工作中静下心来，找准目标，脚踏实地地走好人生之路？从离开繁华都市，扎根西北，立志为保护敦煌文化奋斗终生的“敦煌的女儿”樊锦诗，到拒绝高薪诱惑，在贵州深山反复勘探，多年来执着于中国大型射电望远镜事业的“时代楷模”南仁东，再到舍弃名利，一生致力于山区女子教育事业，不断奔走，用知识改变大山女孩命运的“燃灯校长”张桂梅，都是专于一事，脚踏实地的时代榜样。
确定内心所执后，我们需要做的就是反复在这一个孔上钉钉子，一锤一锤不断地敲，一步一步不停地走，不断积累，力求聚沙成塔，集腋成裘。只有着眼当下，不断沉潜，坚持实干，才能打好基础，我们所有的专注和牺牲才有意义。诚如格拉德威尔在《异类》中所指出的：“一万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”在这一万个小时里，我们也许要不断重复同一行为，也许会面临学习或工作上的瓶颈，但无论多么辛苦，都要坚定地走下去，因为我们付出努力的每一分每一秒都是支撑自己走向成功的根基。
专注一事，然后用心沉潜，付诸行动，终有所成。但人生漫漫，我们绝不能止步于一件事，而是要以发展的眼光、奋斗的姿态去规划完成下一件事，正如钉钉子时你不能钉好一个钉子就停下来，而是要一颗又一颗不停地钉下去。清人刘开曾言“学无止境”，孔子“生无所息”的感喟，都在告诉我们：成长和进取应该是无止境的，脚踏实地是需要终身行之的。
其实不只个人，对于社会、国家乃至一个文明来说，一以贯之的脚踏实地始终是至关重要的。二十世纪五十年代，我们基本完成社会主义三大改造，为中国的社会主义现代化建设奠定了基础；改革开放后，从经济特区到沿海开放城市再到沿海经济开放区，我们稳扎稳打，步步为营，乃有今日之硕果；时至今日，我们依旧着眼于当下实际，不断深化改革。脚踏实地，锲而不舍，行稳才能致远，此乃不易之论。
“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声”，百年前李大钊先生的金玉良言至今仍振聋发聩。作为当代青年，我们需要以专注为前提，以沉潜实干为核心，秉持发展的眼光，笃行不怠，走好自己的人生路。(共33张PPT)
第四部分　写作
第3课　掌握议论文结构——借助导图，形成思路
一　并列式结构
　　议论文的结构布局一方面取决于主题的需要，另一方面也取决于对材料的选择。事实上，考生也可以根据自己平时积累的材料“量身定做”合适的作文模式。
　　运用并列式结构的关键是善于把中心论点分解成几个并列的分论点，考生可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度去追问。
（1）追问类属法——从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的分论点表述方式是“某某，是一种……”。
（2）追问对象法——从“关涉谁”的角度展开。就是看话题可能涉及哪些对象。
（4）追问途径法——从“怎么办”的角度展开。主要是寻找解决的方法和途径。常用的分论点表述方式是“要……就应该……”。
（5）追问结果法——从“会怎样”的角度展开。主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）。常用的分论点表述方式是“做到……就会……”。
（3）追问原因法——从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的条件和原因。常用的分论点表述方式是“因为……，所以……”。
试以“读书乐”话题为例进行说明：
【模式图解】
例1　（2024·天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
当今世界，既缤纷多彩又复杂多变。在这缤纷多彩且复杂多变的世界中，个人、群体与国家都要面对别人或好或坏的定义。作为青少年，我们不仅要合理地定义自我，塑造自我，还要理性看待他人的定义，方能走向成功。
走向成功，需恰当地进行自我定义。“自定义”，是对自我价值和人生道路的探索与坚守。古代，花木兰凭借一腔热血和昭昭孝心，毅然代父从军，征战沙场，在“自定义”中写下女扮男装、报效国家的传奇故事，编织了“女子未必不如男”的锦绣人生。近代，海伦·凯勒尽管身处黑暗无声的世界，却凭借对生命的独特理解与执着追求，在“自定义”中收获了璀璨的生命。作为青少年，我们也要有勇气去进行“自定义”，遵从自己的内心，坚定自己的人生追求，绘出属于自己的人生蓝图。
【佳作展示】
以他人之定义，求自我之成功
走向成功，需虚心地接受他人的正确定义。战国时期，齐威王面对邹忌“王之蔽甚矣”的定义，没有恼羞成怒，而是下定决心，虚心纳谏，广开言路，让群臣、百姓都来指出自己的错误，并积极改进。数年后，齐国达到“虽欲言，无可进者”的境界。燕国、赵国、韩国、魏国等国听说后，派人朝见齐威王。这个事例不正说明了虚心接受正确定义对国家的重要性吗？同时，“被定义”也能为个人的提升助力。因此，面对朋友、老师、家人的定义时，我们要认真对待，虚心接受，去芜存真，为自己的提升助力。
走向成功，需敢于否定他人的错误定义。他人的定义难免存在局限性，与其恼怒辩驳，不如以行动回击。当前中国正大步迈进，坚定地走自己的发展之路，有人说，“中国制造”附加值低，永远只能居于世界生产链的最后一环。面对这样的错误评价，中国气愤而不气馁，不断创新。如今，国产大飞机C919翱翔于天际，中国载人航天拾级而上，“人造太阳”持续“燃烧”……一系列亮眼成绩证明了“中国制造”已成“中国智造”“中国创造”。中国不惧任何错误定义，坚定地走自己的路，让中国特色社会主义道路越走越宽广！
若能理性地分析他人的定义，勇敢地进行自我定义，那么世界再纷纷扰扰，我们也能岿然不动。让我们怀揣勇气与智慧，在“被定义”与“自定义”中，摘取自己的成功之果。
名师点评：脉络清晰，论点鲜明。全文采用“总—分—总”的结构，开头亮明中心论点，中间提出三个并列的分论点，并列举花木兰、海伦·凯勒、齐威王等人物的事例深入论证，解读“自定义”与“被定义”，结尾总结全文，照应题目。全文结构紧凑，表达流畅，中心突出。
全文开合有致，视野高远。作者在论证过程中，既谈到了个人应该如何应对“自定义”“被定义”，也从国家发展的角度，谈接受正确定义、否定错误定义的重要性，贴近时代，论证有深度，视野高远。
练1.阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。
火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是一对亲密的姐妹。”浪花思考了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面上看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”
火花与浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
我的论点：融于集体，融于社会和时代，方能更好地实现自我的价值。
分论点①： 　 .
　 .
分论点②： 　 　
分论点③： 　 .
不要蜷缩在自己狭小的世界里，应当关注祖国的发展，因为无数的人都
与我们有关。
不要认为自己的力量渺小，当滴水汇成大海时，你就可以改变世界。
不要忽略集体的价值，当灾难来临时，你会体会到大爱与温暖。
二　递进式结构
　　将审题、立意时分解出的几个有递进关系的分论点，在本论部分按照由此及彼、由浅入深的关系安排层次，这种布局叫作“递进式”。递进式结构中的各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种布局的好处是反映了考生严密的逻辑思维，使阅卷者随着考生的思路步步深入，尽得“风光之盛”。
　　特别提醒：①递进式结构对各层次内容的前后顺序有着严格要求，各层次内容不能随意变更顺序；②在论证过程中，要由浅入深、由表及里、逐层深入；③各分论点都是体现中心论点的，要将各部分、各层次有机地连缀成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环环相扣、前后协调的论证结构。
　　运用这种结构写作，要注意三点：
（1）本论部分段落之间体现由浅到深、由表及里、步步深入的关系。
（2）如果设置分论点，其间要体现出逐层递进的关系，逻辑思维要严密。
（3）紧扣现象、问题写作，不要节外生枝，影响文章的深刻性。
例2　（2024·新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
某哲学家曾言：“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”正是因为人类探索未知宇宙空间的脚步永不停歇，才抵达了美丽苍穹；人，只有经历过逆境的磨砺、岁月的雕琢，才能见到成功的曙光与生活的可爱。人生之旅磨砺前行，雨后彩虹抵达精彩。
用心经营，抵达家庭的未知之精彩。张顺东、李国秀夫妻的事迹让我感动，“没脚走出致富路，无手绣出幸福花”是这对夫妻最真实的生活写照。面对生活中接二连三的打击，他们没有向命运屈服，而是以坦然自若的态度，把儿女养大成人，甩掉了贫困帽子，创造了来之不易的幸福生活，书写了世间最美家庭的模样，他们用生命向世界展示着人生的平凡与伟大，生命的活力与顽强。面对生活的挫折与困难，他们抵达了家庭未知之精彩。
【佳作展示】
人生之旅磨砺前行，雨后彩虹抵达精彩
向内探索自我，抵达人生看起来不可能的高度。哲学家尼采曾言：“但凡不能杀死你的，最终都会使你更加强大。”著名作家张海迪在幼年时被告知身患重病，她不但没有封闭自己，反而以开朗向上的态度克服病痛与困难，先后自学了小学、中学和大学的全部专业课程。后来，进入文坛的她，继续以不屈的精神与病魔作斗争，她所写的作品也相继在国内外出版。她用笔下的文字向人们描述着她心中那辽阔明朗的宇宙，那晶莹澄澈的世界。她曾在接受采访时说：“克服失落和绝望需要经过生活的磨炼，经历过挫折的人，能够从挫折中吸取经验的人，能正确看待挫折并不失去信心的人，终会看到生活的美好。”她也有过失落与绝望，但每一次绝望后迎来的必将是更加坚定的信念和对美好生活的向往。她怀着一颗充满希望的心，从容地面对生活的逆境。她为自己的不幸播下生命的花种，用泪水与汗水浇灌，用艰辛与坎坷施肥。岁月流逝，花种发芽、长大，最终成为“十里醉人，千里飘香”的万亩花田。她向内探索自我，终于抵达了自己的人生高度。
向外探索世界，抵达人生看起来触摸不到的机遇。电影《当幸福来敲门》中，生活的窘迫让身为父亲的克里斯在面对妻儿时非常愧疚。在成为单亲爸爸后，儿子成为他坚持下去的信念。他到处寻找商业契机，但是一无所获。他一直在奔跑，拼命地跑，因为他坚信只要不停歇地奔跑，生活总会好起来的。影片最后，他凭借着自己的智慧与不懈的努力赢得了公司的青睐，如愿以偿地获得了一份安稳的工作，为他未来在商业领域获得巨大成功打下了坚实的基础。他敢于向逆境挑战，与坎坷的命运作抗争。每当他感到迷茫与仓皇失措时，牵在掌心的儿子便是他拼搏下去的动力。
如同深渊般的逆境下总是暗藏着无限的生机。只要我们不懈拼搏，深渊总有被光刺透的瞬间，生机总有铺满大地的一刻。如同狂风骤雨般的磨难过后，天边一定会出现象征生机的彩虹。
尼采有言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”在无穷的未知之前，青春的价值重在与逆境抗争，只有经历过磨砺的人，才能够享受来之不易的美好生活，才能抵达远方的未知之境！
名师点评：本文以选材典型、思维缜密、思想深刻、辩证说理、联系现实、针对性强而取胜。
文章在开头借助某哲学家的名言引出中心论点，充满哲理气息。接下来围绕中心论点展开论证。作者基于家庭和个人两个层面展开分析，从向内探索和向外探索两个维度进行论述，分论点层次清晰、逐层深入。特别值得推荐的是，文章的素材非常充实，彰显出作者积累的厚度。行文中蕴含对生活现象的思考，无论是经典人物事例，还是经典影片事例，都给人以丰富、隽永之感。结尾的比喻论证、名言分析非常有文采，使文章首尾呼应，结构严谨。
练2.阅读下面的材料，按照递进式结构模式列出写作框架。
心理学上有一种现象叫“验证性偏见”：有时候，我们为了保护自己的信念，往往会选择性地“发现”那些能证明自己的“有利证据”，而对那些明显的“不利证据”视而不见。换句话说，我们常常是先下结论，再去寻找对结论有利的证据，有意无意地忽略不利证据。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
我的论点：周览证据，后置结论，以“理性”之剑，破“验证性偏见”之壁障。
为什么会出现“验证性偏见”？是因为大脑对以往经验过分依赖导致认
知上的狭隘，还是因为性格上固执己见导致不愿倾听不同的声音？
分论点②： 　 .
　 .
分论点③： 　 .
　 .
.
会有什么危害？它会让我们结论先行，忽视客观证据，无法认识事物的
全貌，从而作出错误的判断，形成知识的盲区或信息的误差。
如何避免？在下结论之前，先做好调查研究；虚心听取别人的看法和建
议，全面思考；综合分析“有利证据”和“不利证据”，避免观点或结论狭隘的情况
出现。
三　正反对照式结构
　　正反对照式结构，就是把两种对立的事物或同一事物互相矛盾的两个方面进行比较，通过比较来讲清道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。
　　特别提醒：①必须明确文章的中心论点，不能左右摇摆，不能模棱两可；②必须为自己的论点选定具有相反或相异属性的人或事；③必须找出对比点，然后紧扣论点进行分析，进而得出结论。
例3　（2023·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5G飞速发展，山与海不再是阻隔；3D打印技术突破，实现了个性化产品定制；远程工作普及，创造了网络时代新纪元……栖息于现代科技这棵参天大树的“福祉”下，有“上者”手持技术之剑，掌控时间；亦有“下者”受其制约，沦为时间的仆人。弄潮儿于潮头立，青年人于天地强，吾辈青年，当手持科技之剑，斩时间之怠，领跑时代，创造美好未来。
星汉灿烂，岁月成碑。前人已用科技给岁月以文明，处于新时代的我们，当赓续前人精神，以科技之剑，掌控时间，方能奋勇当先，无愧青春，不负家国。
【佳作展示】
手持科技之剑，力斩时间之怠
时序轮替中，亘古不变的是利用科技掌控时间的精神，拥其精神则谓之“上者”。如月之恒，如日之升，穿越漫长幽暗的岁月长廊，“上者”精神，是赓续过去的星火，是照亮此时的灯塔。浮云一别后，流水十年间。古有学士宋濂，虽家贫无从致书以观，却争分夺秒，手自笔录，遍观群书。道阻且长，行则将至，宋濂仅凭当时的笔墨纸砚等技术便成博学之大才，实为千古美谈。今古诸事，激荡中流，宏图待看新秀，我国物理天才曹原刻苦钻研，充分利用时间，年仅22岁便用现有技术掌握了常温超导体的奥妙，拨开了笼罩世界一百多年的乌云。人生似水岂无涯，浮云吹作雪，世味煮成茶。吾辈青年，当以“上者”精神激励自己，方能功不唐捐，玉汝于成。
“上者”于立身，是风向标，亦是压舱石。但有“上者”，便有“下者”。“下者”沉迷于网络世界，迷失在虚拟的网络中，成为了时间的奴隶，迷失了自己，忘记了生活的真正意义。君不见沉迷于网络游戏已经成为严重影响青少年身心健康的社会问题，成年人的空闲时间被短视频、肥皂剧、秀场直播占据，人们把大把的时光虚掷在技术带来的方便快捷中。原本应该节省时间的信息技术，变成了猛兽，不断“磨牙吮血”，大量吞噬人们的时间。技术与时间的财富藏匿在每一分每一秒的间隙中，作为新时代的青年，唯有把握当下，不负朝夕，才可得到技术与时间的馈赠，编织属于自己的锦绣梦想。
利用技术，掌控时间，不是一时的热血澎湃，而是贯穿人生的丰饶力量；“上者”之精神，不局限于一朝一夕的浅尝辄止，更着眼于经年累月的执着坚守。吾辈青年，定会带着这份精神，手持科技之剑，力斩时间之怠，于技术更迭中一往无前，来日定能负箧登顶，看到苍山负雪，明烛天南。
名师点评：文章紧扣材料，观点鲜明，思路清晰，论证有力。在说理方面，采用一分为二的观点，用“上者”“下者”为全文张本，点明科技对人们利用时间产生了或利或弊的影响。主体部分运用对比论证的方法，同时列举典型事例，论证科技与时间的辩证关系。结尾再次扣题，有诗意地展望前景。
练3.阅读下面的材料，按照正反对照式结构模式列出写作框架。
在某乡村，每年采摘柿子时，人们总会留一些给在这里过冬的喜鹊，免得它们因冬天无法觅到食物而饿死。第二年春天，心存感激的喜鹊便把柿子树上的害虫捕捉得干干净净，从而确保了柿子的丰收。某地农民收割庄稼的时候，会把路旁的庄稼地的四角留下一部分，既为报答上天的恩赐，也给那些没有饭吃的贫苦路人提供了方便。
在收获的季节，留点柿子在枝头，留点庄稼于地角，往往就是给自己留下生机与希望。
读了上面的材料，你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
我的论点：我们应善于利用双赢的智慧。
分论点①（正面）： 　 .
　 .
分论点②（反面）： 　 .
　 .
（示例）帮助别人时，自身的价值便会得到实现，自己便会获
得极高的信誉。
疏于帮助他人，就无法实现自己的价值，不会获得别人
的信任。(共36张PPT)
第四部分　写作
第7课　作文美化技巧为你锦上添花
　　在考场作文中，立意准确，行文思路清晰，作文素材信手拈来，只能算作考生的“基础操作”。如果想让阅卷老师对你的作文“另眼相看”，作文的美化技巧必不可少，它可以为你的作文锦上添花。首先，要有一个“夺目”的标题，俗话说“拟就好题一半文”。其次，要“包装”好自己的语言，让语言鲜活灵动，妙笔生花。
一　拟题——拟就好题一半文
郑板桥曾说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”这虽然说的是诗歌创作，但是也适用于作文。常言道，拟就好题一半文，如果说写文章是“画龙”，那么拟标题就是“点睛”。一篇优秀的作文，只有拥有一个靓丽、夺目的标题，才可以让阅卷老师眼前一亮。那么如何才能拟出靓丽、夺目的文章标题呢？
方法1　亮出内容，点明中心，凸显主旨
标题和文章的主旨有着紧密的联系，标题应该很好地服务于主旨。最常用的拟题方法就是直接入题，点明文章中心，揭示主旨。
如2024年高考优秀作文《坦诚以待，共筑心桥》《坦以承己，诚以待人》《对弈AI，问题当别样思索》，这些作文的题目旗帜鲜明，有的直接亮出作文材料中的话题，有的抓住材料中的关键词句，体现其中的关系，凸显文章的主旨。
方法2　运用修辞，生动形象
有人说：“修辞是作文的魔水。”如果将这些“魔水”恰当地运用到写作的拟题上，便可点石成金，化腐朽为神奇。恰当地运用比喻、拟人、反问、对比、对偶、呼告等修辞手法，可以使题目新鲜活泼，言简意丰，生动形象，引人注目，定然能取得较好的写作效果。
1. 用比喻拟题，如《文明之船，故事之桨》《认可度，一柄生活的双刃剑》《以合作之帆，助发展之船》等，题目新颖独到，贴切生动。
2. 用反问拟题，如《青春，何需他人定义》《没有独创，哪有领先？》等，题目巧设悬念，发人深省。
3. 用拟人拟题，如《一只蜣螂的自述》《落叶流浪记》《地球在呻吟》等，题目形象鲜明，富于情感。
4. 用对偶拟题，如《表层疑问智能解，深核仍需人心答》《乘科技之风，寻时代之问》等，题目整齐匀称，凝练集中。
诚然，运用修辞手法来拟题，种类多，形式美，意蕴丰，但必须熟悉修辞手法的特点，了解其用法，拟起题目来才能得心应手，以饱“眼”福。
方法3　化用诗文名句，含蓄典雅
诗文名句内涵丰富，音韵和谐，能够给人以美的享受，合理化用诗文名句，能使标题整齐划一，音律和谐，同时，能增加标题的文化底蕴。因此，合理化用诗文名句不失为一种聪明之举。
1. 引用名句拟题。如《一屋不扫，何以扫天下》《少年不识愁滋味》《得失寸心知》《感时花溅泪》等，这些题目让人回味无穷。
2. 化用名句拟题。如《探山重水复，寻柳暗花明》化用陆游名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。《纵一苇于“认可”的巨浪》则化用苏轼《赤壁赋》中的“纵一苇之所如”，用在此处，令人一见难忘。如此化用，妙趣横生，不同凡响。
二　语言——鲜活灵动笔生花
语言好比文章的外衣，光鲜与否，直接影响别人对文章的第一印象。高考作文阅卷非常强调“有文采”这一要求，即在中心明确、内容丰富的前提下，能够做到遣词造句准确、议论说理透彻、记叙描写生动、修辞运用恰当，使得文句不仅可以准确地说明事理、展示情景、表现思想、表达情感，而且能给文章增光添彩，彰显语言魅力，给人留下鲜明的印象。如何使语言富有文采？考生可以借鉴下面的三种方法：
方法1　巧用修辞，让语言色彩斑斓
巧用修辞手法是增强语言文采的第一捷径。修辞手法运用得当，不但会使文章的语言形象、生动，富有感染力，而且会使文章的句式整齐，结构严谨。巧用比喻，可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；巧用排比，可以使文章语势强劲，节奏鲜明，富有韵律；巧用引用，可以使文章神采飞扬，意蕴深刻；巧用拟人，可以赋予事物以人的情感，增强文章的情趣；巧用夸张，可以揭示事物的本质，烘托气氛，引起读者的联想……作文中比较常用的修辞手法有比喻、引用、排比等。
1. 运用比喻，生动形象。
运用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使文中的叙述和说理生动形象。它能化无形为有形，突出形象美；它能化有形为无形，突出朦胧美；它更能以多喻一，突出动态美。在高考作文中，考生要想把描写对象表现得更形象贴切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就可以灵活运用形象化的比喻手法来写作。
佳作片段1
如果说矛盾和冲突是一处悬崖，那么坦诚交流则是通向和谐的一架云梯；如果说矛盾和冲突是无尽的黑暗，那么坦诚交流则是一颗引路的星星；如果说矛盾和冲突是战争的导火索，那么坦诚交流则是衔来橄榄枝的白鸽。
（《坦诚交流，共筑和谐》，2024·全国甲卷）
名师点评：这段文字将“矛盾和冲突”比作“悬崖”“黑暗”“战争的导火索”，将“坦诚交流”比作“云梯”“引路的星星”“衔来橄榄枝的白鸽”，这些生动的比喻不仅使语言更加优美，而且使读者能直观理解两者之间的对立与转化，增强了文章的感染力与说服力。
　　2. 旁征博引，增加文采。
考生在写作文时，可以旁征博引，诗文、名言、谚语、优美清新的歌词等，都能成为引用的材料，成为文中的点睛之笔。这些点睛之笔，或用于开头，开启全篇，达到先声夺人的效果；或用于中间，充当论据，以支撑文章的中心论点，这样不仅能增强文章的说服力，也能增添文章的文学色彩；或用于结尾，总结全文，起到画龙点睛的作用。这样，考生既可以展示自己深厚的文学功底，又可以扩大文章的容量，使文章包含丰富的意蕴，增强文章的表现力。
古今中外，不刚愎自用，有胸怀之美的人方能成就大业。墨子曾说：“江河之水，非一源之水也；千镒之裘，非一狐之白也。”老子曾说：“山不让尘乃成其高，海不辞盈方有其阔。”项羽刚愎自用，终自刎于乌江；唐太宗懂得“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，终成一代明君。由此可见，一个人只有走出自我，才可以知得失，实现进步。
（《和声入乐声梁尘，涓滴入海不干涸》，2023·全国乙卷）
名师点评：上述文段最主要的特点是大量引用名句来论述自己的观点，行文有理有据，意蕴深厚，使文章更显文采。文中恰当地引用了墨子、老子、唐太宗的名句，不但充实了文章内容，更增添了文章的文化底蕴。
佳作片段2
3. 运用排比，增强气势。
运用排比的修辞手法组织语言，是高考中考生展现自己语言功底的重要手段，因为排比具有独特的结构美，整齐划一的句式排列中蕴含着丰富的层次变化。考生可以连用问句构成排比，在一次次的发问中，表达自己的观点，使论证层层深入，让文章气势磅礴；可以连用反问构成排比，强调自己的观点，拓展论证的广度和深度；可以巧设博喻构成排比，从不同方面、不同角度表现事物的特征或内涵，加强语意，增添气势；可以变换时空构成排比，根据时间、空间的变换从多方面阐发，丰富文章的内容，在相互照应中突出自己的观点或感受；还可以通过调动多种感官、分析事物不同的角度、列举不同的意象等构成排比。
鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”纵使在近代丧权辱国的凄风惨雨之下，仍有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的大义，有秋瑾“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的壮志，有陈毅“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的不屈……正是无数英雄烈士的无私奉献，使得中国从战火中走来，向崭新光明的未来不断进发。郁达夫先生曾言：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”这些伟大的精神历经岁月的淬炼而传承至今，身为新时代青年，我辈更当将其发扬光大。
（《历久弥新》，2024·北京卷）
佳作片段3
名师点评：文段开头引用鲁迅的话，“有……有……有……有……”运用排比句式，堪称经典。后面引用诗句，用“有……有……有……”构成排比句式，既生动形象，又气势如虹，增添了文章的语言魅力。
方法2　句式灵活，让语言韵味十足
所谓句式灵活，是指在写作时，考生可以根据语境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句式多样化，这样文章才会显得活泼、自由、不生硬、不呆板。考生具体可以从以下几个方面入手：
1. 整散句、长短句相结合。
在写作中，恰当地运用整句与散句、长句与短句，能收到很好的表达效果。整句句式较整齐，音节较匀称，可以起到强调语意、加强语势的作用；散句句式杂乱，自由活泼，富于变化，可以避免单调呆板的现象。把两者结合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势如虹；既能丰富语言的节奏，活跃文章的形式，又能形成一种错落之美，使文章韵味十足。语言要简洁，自然应以短句为主，句子长了则易冗赘拖沓。但有时出于表达严谨、周密或为了抒发某种深沉庄重感情的需要，往往也会使用长句。在一篇文章里，如果把长句和短句很好地结合起来，往往会使语言错落有致、活泼生动。
记得《三国志》中有这样一句话：“大丈夫处世，当交四海英雄。”肝胆之友，有义之友，真正的友谊便是荣辱与共，肝胆相照。二人同心，其利断金。在困境中，互相扶持，互相鼓励；在顺境中，互相成就，共同提升。与有肝胆的人共事，可以给自己一个提升的空间，一种提升的可能，正如先贤孔子所言：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”
佳作片段4
自古以来，聪明人与朋友同行，其步调总是一致的；自古以来，与有肝胆的人共事是可以互相成就的。管仲结交肝胆之人，遇见鲍叔牙，人生路上互相扶持，共同成就友谊佳话；刘备三次登门，诸葛亮辅佐刘备，一步步实现着隆中对的蓝图；马克思与恩格斯鼎力合作，写就《资本论》，在思想史上传播美名；俞伯牙与钟子期深交，知音共赏，成就“高山流水”之佳话……
（《畅读无字之书，乐交肝胆之友》，2023·天津卷）
名师点评：这两段文字引用论证、举例论证信手拈来，整句与散句结合，长句与短句协调，具有摇曳多姿的语言美。
2. 善用特殊句式。
在写作文时，适当地将陈述句变为反问句或感叹句，可以表达强烈的情感，进而鲜明地表达自己的观点。
佳作片段5
每个人生而被未知包围，如孤岛，若再不去无人涉足的海域探索，怎能发现新的领域？又怎能获得进一步的生存与发展？个人挑战抵达个人美好天空，民族开拓抵达民族美好未来！正如我们的航天人，不断探索，不断发展，嫦娥探月、天问探火、神舟逐梦、北斗环宇，每一步路程都充满风雨，每一次征程都突破极限，赤心贯苍穹，抵达才精彩！
（《扬起抵达之旗，探索未知之境》，2024·新课标Ⅱ卷）
名师点评：本段开头连用两个反问句，强调了探索的重要作用。结尾运用两个感叹句，强调了探索的必要性。文段适当使用特殊句式，增强了语气，激发了读者的感情，增强了文章的气势和说服力，奠定了激昂的感情基调。
3. 锤炼对称。
对称句相较于对仗句没有音律方面的要求，相较于排比句则内容要求较少。对称句主要把相关或相反的事物进行对举，既可以用来举例，又可以用来说理，给人以结构严谨的直观感受。对称句的语言极为简洁，具有高度的概括性，可以使文章更具说服力。
佳作片段6
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。青年一代当肩负国家使命，紧跟时代潮流，不负青春，不负韶华，坚持开拓创新，争做时代青年！
（《坚持开拓创新，争做时代青年》，2022·浙江卷）
名师点评：文段中“肩负国家使命，紧跟时代潮流”“不负青春，不负韶华”“坚持开拓创新，争做时代青年”等语句整齐对称，文采斐然，体现了考生深厚的文学素养和文字功底。
方法3　用语贴切，让语言恰到好处
所谓用语贴切，就是内容要切人、切事、切情等，即根据语境正确使用语言。要做到用语贴切，考生应多锤炼词语，如可以精心选择动词，让动词凸显人物性格，展示人物精神风貌，袒露人物内心世界，传达人物价值取向；可以精心选择修饰语，让人物立起来，让景物活起来，让情感复杂起来，让事件有条不紊地推进，让议论鞭辟入里。同时，还要注意语言切合描写的场合和对象。
西蜀大营，旌旗半卷，愁云惨淡，怨气弥漫。出师败绩，大家的情绪跌至冰点。“传罪将马谡进帐！”我一声令下，你牢牢自缚着跪于我的案前。不忍看，那蓬松的鬓发，蒙垢的脸庞，褴褛的战袍，浴血的铁甲。我的心中一阵凄楚，往事的浪花翻涌在记忆的大海中。十多年来，你随我南征北战，出生入死，戎马生涯里，我们情同父子。啊！而今你却损兵折将，失守街亭，使北伐大计化为泡影……我压抑着剧烈的哀痛，拍案责问：“你自幼饱读兵书，熟谙战法，为何不听王平之言，失地陷城？军令状在此，复有何言？”你泣不成声：“丞相视我如子，我视丞相如父，我之死罪，实已难逃，愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义。”我涕泗滂沱，心乱如麻：斩，旧日之情难舍；赦，将士之心不服。
佳作片段7
帐内外一片啜泣声。蓦然，我仿佛看见孙武站在面前，一脸严肃地嘱告：“制胜天下，须严明军纪，你不可一叶障目！”于是我顿悟，断然挥手：“斩！”须臾，将士呈马谡首级于帐下，我失声痛哭。我深深明白：我失去了自己赏识的心腹将领，但是却维护了三军的严肃军纪。我心无悔。得失当前，应先公众之意而后私情啊！
（2021年浙江卷满分佳作《我心无悔》）
名师点评：文段用语贴切，动词、形容词、修饰语的使用恰到好处，使人物形象栩栩如生，画面感很强。
练.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：意识到自己的软弱，却并不去抗争，反而自暴自弃。人一旦迷醉于自身的软弱，便会一味软弱下去，会在众人的目光下倒在街头，倒在地上，倒在比地面更低的地方。
材料二：“那咱们往哪走啊？”“往前走。”“哪是前啊？”“我对您透露一个大秘密，这是人类最古老的玩笑。往哪走，都是往前走。”
以上两则材料分别出自米兰·昆德拉的《不能承受的生命之轻》和《雅克和他的主人》两部作品，富含人生哲理。请据此写一篇议论文，体现你的感悟与思考。
要求：①作文的标题要凸显文章的观点，同时运用一种修辞手法；作文的语言力求生动，注意从修辞、句式方面锤炼语言。②选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　审材料：材料一指出部分人面对自身的软弱的态度，即“不去抗争”“自暴自弃”，最终的结果是“一味软弱下去”“倒在街头，倒在地上，倒在比地面更低的地方”，即失去了成长、改变的斗志，淹没在人群中，跟不上大家的步调、节奏，最后被抛弃。材料二的关键词是“往前走”，即拒绝原地踏步，要大胆寻求改变。在“往前走”这个问题上又有人开始优柔寡断，不知道哪里是前，作者给出的方案是“往哪走，都是往前走”。显然，这里的“不问方向只管去走”就是表示要毫不犹豫地采取行动，不做无意义的纠结、徘徊。
析立意：这两则材料出自米兰·昆德拉的不同作品，能给当代青年特别是已经步入高三的考生带来感悟和思考。对于考生来说，面对自身存在的不足，比如作业拖延、时间管理无序、课堂低效等问题，明知自身的不足，却不敢正视，不去努力改变，这就是面对成长中的问题时软弱的表现。我们应该大胆“往前走”——正视不足，毫不犹豫，大步向前，最终获得改变，获得成长。
参考立意：①正视弱点，选择向前。②拒绝自暴自弃，向前才能成长。③变弱点为起点，大步向前。
①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ——《荀子》
②人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。 ——韩愈
③真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 ——鲁迅
④回避是一种自欺，是一种软弱。 ——肖复兴
【金句速览】
【佳作展示】
莫道前路何处是，迈步原来是向前
软弱是人类共同的弱点，每个人都会在某些时刻感受到自己的软弱。有些人意识到自己的软弱，却不去抗争，反而自暴自弃，而有些人，却能从深渊里抬起头，从软弱处迈出脚。但是迈出脚后该往哪走？往哪走才是向前呢？其实，迈出软弱的圈子，走出自暴自弃的陷阱，拒绝原地踏步，大胆寻求改变，就是在向前。
我们每个人都会有内心脆弱的一面。懦夫们讳疾忌医，比如以精神胜利法麻痹自己的阿Q，不敢正视自身的缺点，不敢直面惨淡的人生，像套中人一样，缺乏晒晒内心脏腑的勇气，无法消灭软弱这一心中的毒虫，任其潜滋暗长，最终使内心蒙尘发霉。
而勇士们则不同，他们敢于拿起解剖自我的手术刀，刮骨疗毒，直面软弱与不足。身上最软的地方伤痕累累，结痂后往往能够成为最硬的鳞和最耀眼的勋章。就像《家》中的觉慧，以及革命时代的新青年，曾经被禁锢于封建礼教的牢笼之中，深感自己的软弱无力，但他们最终砸碎身上的桎梏，成为旧秩序的叛逆者，成为觉醒的一代，勇敢抗争，投身于时代洪流之中；就像全国首位视障播音硕士董丽娜，患有先天性眼病，后来完全失明，她虽陷于黑暗的世界，却没有自暴自弃、消极沉沦，而是克服常人难以想象的困难，用手指触摸世界，用心灵感知光明，最终用娓娓道来的嗓音治愈世间的悲伤；就像“致谢博士”赵安，回望身后路，可怜无数山，他生于贫寒的家庭，却从不妄自菲薄，而是看清生活之后依然热爱生活，自强不息，终历练为心怀使命担当的新青年。
生活中，我们往往纠结哪里是前方。与其坐而论道，小心求证，不如果决行动，及时出发。不要害怕走弯路，不要因噎废食。鲁迅先生曾说，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。是的，漫漫征途，迈开脚步，则穷山距海，无远弗届。
个人成长如此，国家发展亦如此。从墨迹未干的《新青年》，到“真理的味道有点甜”的《共产党宣言》，从井冈山的燎原星火，到西柏坡的耿耿星河，从中国南海边画下的一个圈，到如今的中国式现代化……中国共产党逢山开路，遇水架桥，劈波斩浪，奋力前行。面对新时代、新征程、新挑战，中国共产党始终走在时代前列，开拓创新，大胆探索，以不怕流血牺牲、壮士断腕的英勇气概进行自我革命，为书写新时代的华彩篇章提供了源源不竭的精神动力。
“天行健，君子以自强不息。”鲁迅先生说，愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。是的，当代青年，莫彷徨，莫躺平，只管向前走，莫道前路何处是，迈步原来是向前！让奋然前行的背影，成为最壮丽的青春剪影；让铿锵的足音，成为激越的青春之歌。(共14张PPT)
第四部分　写作
第1课　写作整体把握
一　写作学习任务群任务要求
教材 单元人文主题 单元写作任务 关键任务要求
必修
上册 青春激扬 学写诗歌 诗歌是情感的艺术；诗歌需要形象；诗歌富于音乐性；情感、意象、韵律等都要落实到语言上
劳动光荣 写人要关注
事例和细节 描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征；和典型事例同样重要的，是真实感人的细节
生命的诗意 学写文学短评 写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握；写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入；写文学短评主要运用叙议结合的方式
教材 单元人文主题 单元写作任务 关键任务要求
必修上册 学习之道 议论要有针
对性 写议论文，要有现实针对性；写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性
自然情怀 如何做到情景交融 触景生情，情因景生；因情写景，借景抒情
必修下册 中华文明之光 如何阐述
自己的观点 阐述自己的观点，首先得把观点想清楚；要把自己的意图表述清楚；对观点作充分的解释、论证；应当适当转换看问题的角度；要有明确的思路
教材 单元人文主题 单元写作任务 关键任务要求
必修下册 探索与创新 如何清晰地
说明事理 要清晰地说明事理，就要对其有准确、深入的认识；在说明事理时，要着重说清其中的关键要素；说明事理时，还要考虑人们认识事理的一般规律，根据说明对象的具体情况安排说明顺序
抱负与使命 写演讲稿 演讲主题要鲜明，不能含混模糊；演讲还要讲究语言技巧
观察与批判 叙事要引人
入胜 要选择合适的叙述视角；要注意写出情节的曲折起伏
教材 单元人文主题 单元写作任务 关键任务要求
必修下册 不朽的红楼 学写综述 综述必须全面反映情况，这就要求充分搜集、占有材料；综述要力求准确；综述还要力求客观；在综述的清晰性上下功夫；综述的语言，应简明扼要、有概括性
责任与担当 如何论证 展开论证之前，首先要确定论点；有了论点，就要考虑选择合适的论据来支撑它；根据文章的具体情况，可以采用不同的论证方法；为了增强文章的说服力，写作时还可以适当运用一些表达技巧
教材 单元人文主题 单元写作任务 关键任务要求
选择性
必修上册 伟大的复兴 材料的积累与运用 作文材料来源于个人阅读积累；作文材料也来源于我们对生活的观察和思考；材料一定要真实可靠；有了高质量的材料，还要注意恰当使用
百家争鸣 审题与立意 审题，就是要抓住关键，弄清题旨；立意，基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内；立意还应该体现独特性
多样的文化 学写小小说 明确立意；巧于构思；抓住传神之处重点刻画
教材 单元人文主题 单元写作任务 关键任务要求
选择性
必修中册 理论的价值 深化理性思考 理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发展趋势；理性思考要敢于质疑，勇于追问，对事物作出理性的判断；理性思考还要注意提高思维品质，对看似简单的事物作深层思考，不能把问题简单化
丰富的心灵 观察社会现象，学写申论 写作申论时，要针对给定的材料，归纳其观点，结合对社会现象的认识，分析材料中反映的问题，然后自选角度写文章；学写申论，应树立正确的写作观
教材 单元人文主题 单元写作任务 关键任务要求
选择性
必修下册 时代镜像 语言的锤炼 锤炼语言，要推敲词语；锤炼语言，要灵活运用不同的句式；锤炼语言，要巧用修辞；锤炼语言，还应该让语言既有情趣，又有理趣
至情至性 说真话，
抒真情 写作的“真”与“诚”，意味着坦诚地吐露自己的心声，真实地记述自己的所思所感；需要端正对写作的态度；也要讲究方式方法
求真求实 文章修改 修改文章首先要完善立意；其次要增删材料；最后要调整结构；还要推敲语言，力争准确、规范、简洁、生动，同时也要注意语言表达的灵活性和创造性，尽可能做到个性化地表达
二　写作部分高考选材与设题
卷别 材料大意 核心概念 主题取向 关涉教材主题
2024年新课标Ⅰ卷 互联网的普及、人工智能的应用，使很多问题很快得到答案，同时又带来很多问题 “答案与问题” 科技发展带来了答案与问题的“多与少”“深与浅”“得与失” “媒介素养”“理性的声音”等
2024年新课标Ⅱ卷 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境 “抵达未知之境” 探索“未知”，永不停止 “求真求实”“探索与创新”等
卷别 材料大意 核心概念 主题取向 关涉教材主题
2024年全国甲卷 学习与他人相处，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇 “相处”“交流”“相遇” 通过坦诚交流来处理矛盾、解决问题，树立理性的成长观 “多样的文化”“丰富的心灵”等
2023年新课标Ⅰ卷 好的故事触动心灵、启迪智慧、改变命运、展现形象，故事是有力量的 “好故事”“有力量” 讲好中国故事，展现社会正能量 “中华文明之光”“伟大的复兴”“苦难与新生”等
卷别 材料大意 核心概念 主题取向 关涉教材主题
2023年新课标Ⅱ卷 “安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中不鲜见 “静”“沉淀”“成长” 倾听心灵的声音，思考人生的方向 “生命的诗意”“自然情怀”等
2023年全国甲卷 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人 “人”“技术”“时间” 信息时代人们的精神生活和科学素养 “生命的诗意”“探索与创新”
卷别 材料大意 核心概念 主题取向 关涉教材主题
2023年全国乙卷 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。” “别人”与“自己”、“一花”与“百花” 思考个体与集体的关系、合作与竞争的关系 “多样的文化”“理性的声音”(共36张PPT)
第四部分　写作
第4课　学会深入说理——恰当用“法”
一　运用多种方式，善于多方论证
　　文贵有筋骨，有了筋骨，文章才能立起来，焕发出鲜活的生命力。论点，是议论文的筋骨；论据，是议论文的血肉；论证方法，则是连接论点和论据的纽带。人有了筋骨，才可顶天立地，否则无异于行尸走肉；文有了筋骨，才可启人心智，否则只是毫无价值的文字堆砌。议论文写作，要以事实论据为基础，综合运用各种论证方法，只有这样，文章的观点才更鲜明，筋骨才更强健，阐述事理才更有力。
方式1　举例论证，用事实说话
“事实胜于雄辩”，在令人信服的典型事例面前，道理不言而喻，观点不言自明。因此，举例论证成了议论文中应用最多、最广，也是最有成效的一种论证方法。
问题是进步的源泉，是人类发展的阶梯，没有问题，就不会有如今科技的高速发展。回望过去，人类的历史，无非是从“提出问题”到“解决问题”的发展史。屈原一曲《天问》，问天地，问万物，问本源，几百年后的今天，随着科技的发展，神秘浩渺的星空，终于掀起面纱一角，让人类得以窥探；牛顿提出“苹果为什么会掉”的问题，于是万有引力被发现；人们提出“月亮上有什么”的问题，于是登月工程得以实现。提出问题源自人类天然的好奇心，是对真相最原始的欲望。如今的互联网、人工智能，也是在人类一个又一个问题构成的根基上发展起来的，若有了科技，忘了问题，反倒是首尾颠倒。（列举了屈原的《天问》、牛顿提出“苹果为什么会掉”的问题、人们提出“月亮上有什么”的问题，阐明了问题的重要性，令人信服。）
（《乘科技之风，答时代之问》，2024·新课标Ⅰ卷）
佳作片段1
例证法灵活运用有3招
1. 定向积累，深度钻研。素材积累应“点面结合”，做到“人无我有，人有我深”。只有“深”挖才能出“新”，才能出彩。
2. 善于分割，精要用例。将同一个典型事例分割后，从不同角度论证分论点，形成“精要用例，一例贯串”的严谨结构。
3. 精准对接，加强说理。“对接”事例时观点要“精准”，要抓住关键词语反复“推敲”，找准角度，做到“说理到位”。
方式2　引用论证，他山之石可攻玉
刘勰《文心雕龙·事类》云：“明理引乎成辞。”“成辞”包括公理、名言警句、经典著作和古诗文名句等。这些内容经得起考验，有些是客观真理，无须再加证明，具有较大的权威性和鲜明的理论性，直接引来用作论据，能增加文章的理论色彩，给人以确凿可靠、不容置疑的感觉和精练深刻、生动活泼的印象，使文章具有令人信服的力量。
“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。”（引用杜甫《秋兴八首》中的诗句。）中国人很早就通过星宿来判断方位，于是，便有了如今“万里山河指路径，千年古梦照新程”的北斗卫星导航系统。“玉兔为尔停月臼，飞鱼为尔跃神舟。”（引用元末明初杨维桢《张猩猩胡琴引》中的诗句。）神舟寄托了古人对宇宙探索的向往，于是，便有了如今“巍巍中华有神龙，再度飞天十八重”的神舟飞船。“墨子造父不肯妄，弦歌吟哦尽良工。”（引用陆游《墨子》中的诗句。）两千多年前，墨子便发现了光沿直线传播，于是，便有了如今“墨子卫星巡九天，揽星逐梦赴银河”的墨子号量子科学实验卫星……上至天文地理哲学，下至民俗神话巫术，它们凝聚着中华民族的智慧。（每一处引用都恰到好处；由古到今，拓展了文章的广度和深度。）
佳作片段2
（《历久弥新》，2024·北京卷）
灵活引证3要诀
它们，也见证着中华民族充满坎坷的发展历程，是中华民族的血脉，是信仰，是根源。这，不正反映了我们中华文化历久弥新的力量吗？
1. 紧扣要旨，“引”“证”结合。引言要紧扣论证要旨，考生要对名言论据的内涵进行扼要阐发、点评，使名言论据起到佐证说理的作用。
2. 引言宜简，恰到好处。使用引用论证，引言应简洁精当，恰到好处，不可堆砌、炫耀，不可喧宾夺主，以免淹没文中的分析说理环节。
3. 引言须真，忌胡编乱造。对于所引言论、事理，要注意内容的科学性、理解的正确性、运用的针对性，避免张冠李戴、胡编乱造、断章取义。
方式3　对比论证，有比较才有鉴别
是与非进行对比，可以明辨是非；真与假进行对比，可以去伪存真；善与恶进行对比，可以抑恶扬善。因此，运用正反对比论证比单从正面说理更具说服力，论证更有力，观点更鲜明。
佳作片段3
暗夜孤灯，残影幢幢，不啻于风中之烛；众擎火炬，明烛天下，可匹敌燎原之火。中国从不做吹灯者，而是勇做燃灯者、掌灯人，添油回灯，守护人类和谐、永续发展的火炬，驱散阴霾，照亮未来。桃李不言，下自成蹊；大德不孤，必有芳邻。居仁由义、立己达人的中国，在奋力冲刺的赛道上，并没有使自己的领跑优势泯灭，而是在对手奔跑的脚步声中，砥砺自我，笃行不怠，在与他国的合作共进中，朋友圈也越来越大。
独行快，众行远。一个人踽踽独行，常有穷途之哭；一群人、一支队伍共赴“志之所趋”，才能“无远弗届，穷山距海，不能限也”。然而，很多人却不明白这一道理。你看，做生意，总有人以为“同行是冤家”；人之相与中，总有人感慨“既生瑜，何生亮”；国际博弈中，某些大国固守“零和博弈”思维，不惜制造深沟高垒，以邻为壑……（作者先从正面论证，以中国为例，论述和谐共生的智慧，然后从反面现象入手，剖析心理，揭示本质。论证点面结合，文段观点鲜明，说理深刻透彻。）“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”，会使自己像囚徒一样，被短视、偏见、敌意、戒心的囚笼所困。若囿于这种狭隘偏执的心理，便会热衷于蝇头小利而“勇于私斗”，以致无法前瞻未来、眺望远方，最终只能在内耗中走向平庸。
（《相与以为邻，和谐以共生》，2023·全国乙卷）
对比论证两注意
1. 要紧扣论题，明确“对比点”。
（1）对比的双方要属于同一范畴，且不能偏离中心论点。
（2）材料须具有鲜明的“对比点”。
2. 要重视分析，合理阐述。
（1）分析对比产生的根源，即“挖根源”。
（2）阐述观点的正确性，即“深阐释”。
方式4　比喻论证，巧喻方能理至
俗话说，“会讲理的讲个理，不会讲理的打个比”。比喻论证借助比喻的方式，用生动形象的语言把抽象的、严肃的事理讲得深入浅出、明白易懂，从而使议论文生动形象、文采斐然。
佳作片段4
“本”如夯实累土，土厚方能有“妙”之九层台；“本”如深扎树根，根实方能有“妙”之合抱木；“本”如合道弈法，法熟方能有“妙”之珍珑。“本手”“妙手”“俗手”之喻，名谈棋理，实论人生——唯有先培固根本，才能逐妙求新。掩卷沉思终悟得：人生如弈，本固后妙。（本文以棋为喻，阐述世事哲理。此文段是文章的首段，用“夯实累土”“深扎树根”“合道弈法”三个喻体多角度解释“本”，从而强调了基础的重要性。开篇排比，先声夺人。）
（《人生如弈，本固后妙》，2022·新高考Ⅰ卷）
比喻论证两注意
1. 用来作比喻的事物，应当是大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样才能既通俗又生动地说明事理。
2. 比喻应当贴切、自然，能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，突出他们的无私奉献，却不能将他们比喻成使别人干净而使自己越来越脏的抹布，这样比喻，叫“引喻失义”，应当注意避免。
方式5　假设论证，逆向推论，正反映衬
假设论证是指运用假设推理对所列举的论据进行分析，使事例和析例正反映衬，增强说服力。其标志性词语：如果（假如、要是、倘若）……就（那、那么、那就）……；假如……怎能……；若无……怎能……；等等。其一般思路：正例反说，叙正面事例从反面假设推论；反例正说，叙反面事例从正面假设推论。
未来再跨越，青年与时代同频共振，双向奔赴，才是最美的风景。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，这是青年勇于跨越的飒爽英姿；“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”，这是时代春潮涌动的无限风光。然而，青年个人的跨越旅途与时代大潮的汹涌澎湃绝非相互孤立，而是相拥相促的同源之水。青年之跨越若无时代筑基，阶梯再高也只是空中楼阁；时代之跨越若无汗水浇灌，势头再盛也不过是强弩之末。（作者巧妙运用假设论证，两个“若无”从“时代筑基”和“汗水浇灌”的角度，形象地论证了“再跨越”的现实意义。）再次跨越，本就是青年与时代的双向奔赴，本就是人生精彩与民族复兴的双管齐下。立足时代潮头，找准人生坐标，青年与时代再跨越，沿途风景如画如歌！
（《同频共振，双向奔赴》，2022·全国乙卷）
佳作片段5
假设论证2大模板
1. 举出虚假事例，提出后果假设。论证结构：明确观点→虚假事例→后果假设→强调观点。
2. 制造虚假条件，进行反面假设。论证结构：明确观点→真实事例→虚假条件→反面假设→强调观点。
方式6　因果论证，由果溯因说事理
刘勰在《文心雕龙·论说》中说：“是以论如析薪，贵能破理。”因果论证法也叫探因分析法，犹如“析薪”一般，抓住论据所述事实，在因果关系这条线上，沿着“为什么”这个思路，推究其形成原因，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化，从而加强论证。
佳作片段6
体育事业的跨越根植于经济的腾飞、社会的发展。尼采曾言：“在需要面前，一切理想主义都是虚伪的。”百年前的“奥运三问”不仅是忧虑，还是辛酸与无奈。国力衰弱，民生凋敝，当果腹都是一种奢望时，广大人民的身体健康尚不能保证，更何谈向极限挑战？而改革开放以来，丰衣足食的人们有条件去实现新的追求，也越发意识到“文明其精神，野蛮其体魄”的意义，体育事业的蓬勃发展便水到渠成了。
2008年全民健身的兴起昭示了中国经济、社会的大步跨越已然成功。2022年再次于北京燃起的奥运火炬，更是折射出中国经济、社会发展的再跨越——不提久负盛名的乒坛群星、跳水梦之队，就连一向小众的冰雪运动，也带动了三亿人积极参与。
综合国力的跨越来源于接力奋斗、创新进取。“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”。脱贫攻坚，民安物阜，基建完备，福利完善，离不开平凡岗位上的中华儿女孜孜不倦、兀兀穷年的奋斗；“天宫”遨游，“北斗”导航，“祝融”探火，“嫦娥”揽月，背后是科研人员燃尽芳华、矢志创新的奋勉。奋斗与创新是推动时代前进的动力，是国强民富的阶梯。从中华人民共和国成立初期的筚路蓝缕、百废待兴，到改革开放的创新发展、生机盎然，再到新时代的抢抓机遇、由富变强——中华儿女奋斗的脚步从未停歇，助推祖国综合国力跨越，再跨越！
（《腾飞奋进再跨越，青春莫负盛世情》，2022·全国乙卷）
　　妙处点评：由果溯因，思维缜密。作者在文章主体部分运用了由果溯因的因果论证法，分别从“体育事业的跨越”和“综合国力的跨越”两个方面探究了中国之所以能跨越的根源，彰显了思维的深刻性，赢得了阅卷老师的青睐。考生在论证时，事例广泛，如全民健身、北京冬奥、航天科研等事例，选材丰富，论据翔实充分，论证有力。
因果论证4追问
1. 追问因果关联。先追问关联点，再紧扣关联点来分析。
2. 追问多层因果。要善于对事物进行多层追问，追问原因中的原因，追问结果后的结果。
3. 追问多种因果。要尽可能全面地列出事物产生的各种原因、导致的各种结果。
4. 追问写作因果。如追问写作原因、读者是谁、针对何种现实等。
二　掌握三种观点，加强思辨说理
观点1　万物皆有关联，要运用联系的观点
1. 分析问题时可处处运用联系的观点。
“城门失火，殃及池鱼。”世界上的一切事物都处于普遍联系之中，任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着，孤立的事物是不存在的。
2. 弄清楚事物之间有哪些联系及联系的种类，就主要的联系进行重点论述，做到有的放矢，无需面面俱到。
我们在认识事物时，应当首先弄清事物之间有哪些联系。既要考虑事物的内部联系、外部联系，又要考虑事物内部不同方面、不同层次、不同阶段的纵横联系。比如，我们在谈及“成才”这一主题时，就要考虑影响成才的各种因素。总的来说，有主观和客观两大因素，而主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好等方面，客观条件则包括环境（顺境、逆境）、机遇、社会制度等因素。
从以上条件不难看出，主观努力是成才的决定因素。经过这样的联系，我们也就有话可写，说理也不至于片面。
事物之间的联系是普遍的，又是多种多样的。如事物的因果联系，部分与整体的联系，必然与偶然的联系，等等。
佳作片段7
练好本手的重要性无可辩驳，然而，本手的历练毕竟只是过程和手段，妙手的创造才是我们追求的目标。因此，不失时机的妙手创造更为要紧。
中国载人航天事业成就辉煌，举世瞩目，既有坚实的本手基础之效，更有不失时机的妙手创造之功。在前期多年积累的基础之上，于2003年10月，神舟五号首次实现载人航天飞行，这便是不失时机的妙手创造。（联系一：联系中国载人航天事业的辉煌成就，指出瞩目的背后既有坚实的本手基础之效，更有不失时机的妙手创造之功。）
中华人民共和国成立二十多年来，社会主义建设成就巨大，具有创造精神的中国共产党人，于1978年召开十一届三中全会，中国从此进入了建设中国特色社会主义的新时期。这二十多年是本手历练的基础，改革开放是一次不失时机的妙手创造。（联系二：联系中华人民共和国成立二十多年来的成就，指出这二十多年是本手历练的基础，改革开放是一次不失时机的妙手创造。）
改革开放四十多年，中国成就，举世瞩目。中国共产党人，审时度势，不忘初心，不失时机地吹响了全面脱贫攻坚的号角，使中国人民实现了全面小康，正在走向共同富裕。改革开放四十多年是本手历练的基础，全面脱贫攻坚正是又一次不失时机的妙手创造。（联系三：联系全面脱贫攻坚，指出改革开放四十多年是本手历练的基础，全面脱贫攻坚正是又一次不失时机的妙手创造。）
本手是基础，需要踏踏实实，埋头苦干；妙手是创造，需要充满自信，敢于创新。
有人为了成功，当网红，做直播，自以为找到了成功的妙手，却一事无成；有人觉得社会内卷，成功很难，不愿在本手的历练中提升自己，甚至选择了佛系躺平，碌碌无为；有人缺乏自信，畏首畏尾，在本手层面止步不前，不敢妙手创新，错失了一次次成功的良机。（联系四：联系当下社会中的种种负面现象，批评有些人拥着俗手，自以为得其妙手，有些人在本手层面止步不前，不敢妙手创新，错失一次次成功的良机。）
（《苦练“本手”，敢试“妙手”》，2022·新高考Ⅰ卷）
观点2　万物皆非静，要运用发展的观点
世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展，任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史，有自己的过去、现在和将来。因此，我们要用发展的眼光看问题。
1. 要用发展的眼光看待新事物、新观念。
随着人类社会的不断发展，新事物、新观念不断产生。我们只有用发展的眼光去看待，才能得出正确的结论。
2. 要用发展的眼光去预测事物的发展趋势，展望事物的发展前景。
佳作片段8
国家更不可盲从外人定义。回望当年，我们被外国定义为“东亚病夫”，他们嘲笑我们的制度，向我们传播他们“先进”的文化，妄想将这四万万人民所拥有的土地瓜分殆尽。所幸中国青年不被他们的定义欺骗，寻求救国图存的道路。（从“回望当年”到“中国青年”，作者用发展的眼光行文，论述“国家更不可盲从外人定义”。）如鲁迅，将自己定义为火炬，以笔为矛，以墨为箭，写下一篇篇振聋发聩的文章，唤醒麻木的世人。如陈独秀，创立《新青年》，推崇民主与科学，参与中国共产党的建立……（文章列举鲁迅、陈独秀的事例，也是用发展的眼光来歌颂不被外人定义欺骗的寻求中国发展的探索者。）他们将自己定义为救国图存的奋斗者，中国发展的探索者。
如帕斯卡尔所言“人是一根能思想的苇草”，因为能够思考，所以要辩证地看待他人的定义；如林清玄所言“如果内心的蝴蝶从未苏醒，枯叶蝶的一生，也只不过是一片无言的枯叶”，如果不能对自己有一个清晰的定义，这一生，也不过是虚度年华，一事无成。
不畏他人定义，敢于自我定义，任雨打风吹去，我自岿然不动。
（《不畏世人定义，绽放精彩人生》，2024·天津卷）
观点3　凡事有两面，要运用一分为二的观点
事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处；既有内因，也有外因。不可抓住一点，不及其余，“只见树木，不见森林”。要全面、客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。所以，在写作时，我们要学会用全面的观点看问题，防止“绝对化”。因此，运用一为二的观点，分析事物的内因与外因、利与弊、得与失等，也是分析问题的一种重要方法。
1. 运用一分为二的观点分析问题，能够避免议论的片面性和绝对化，增强说服力。
辩证思维常见的推理形式：A是B→A未必是B。比如，玩物丧志→玩物未必丧志，名师出高徒→名师未必出高徒。运用一分为二的观点有时还能翻出新意，提出独特的见解。例如“班门弄斧”，本来的意思是在行家面前卖弄本领，是一种不谦虚的表现。但从反面想一想，“班门弄斧”也有好处，在行家面前“卖弄”一番，不仅能得到行家的指点或赏识，而且是“小人物”虎虎有生气的表现，许多行家未成名时不正是这样的吗？这样从正反两方面分析，可以使议论更具辩证性，而且富有新意。
2. 运用一分为二的观点要注意：不能把正面与反面、得与失、利与弊、内因与外因同等看待，应该明确指出哪一方面是主要的，并对主要的方面作重点论述，对另一方面只需轻描淡写，这样，才能避免模棱两可、主次不明，使观点鲜明。
科技的发展的确帮助我们解决了许多问题。互联网的普及，缩减了时空距离，使远在异国他乡的亲朋能够通过屏幕相见相谈。同时通过浏览器搜索，便可解决大多数日常疑问。再看蓬勃发展的人工智能领域，从指纹、人脸识别到ChɑtGPT面世，极大地便利了我们的日常生活，解决了出门忘带钱、忘带钥匙、题目不会做、不方便求教他人等一系列问题。互联网的普及和人工智能的应用为我们解决问题而发挥的作用是显而易见的，更是毋庸置疑的。我们应该积极挖掘其有利的潜能，使其更好地服务于社会生活。（作者首先肯定了科技发展，特别是互联网和人工智能在解决问题方面的巨大作用，这是正向的论证。）
佳作片段9
但问题的显现具有必然性，即使互联网与人工智能帮助人们解决了许多问题，我们仍不能武断推定整体上问题会减少，因为其本身的出现也会带来许多的问题。人脸识别在为生活带来便利的同时，也存在着隐私泄露的风险；互联网普及下大数据杀熟使众多人陷入“信息茧房”而无法自拔。同时，科技发展因创新而行走于时代前沿，新一代青年人能够快步跟上，那老年人呢？对许多老年人来说，人工智能等的应用究竟是便利了生活，还是阻碍了生活呢？答案显而易见：许多老年人因不会使用智能手机而无法扫码乘车，在扫码支付普及的情况下许多商铺竟拒绝收取纸币，这更是为老年人的生活带来了诸多不便。（然而，作者并未止步于正向的论证，而是进一步反思了科技发展可能带来的问题，如隐私泄露、信息茧房、老年人生活不便等，这是反向的论证。）
（《科技发展有利弊，问题显现不会少》，2024·新课标Ⅰ卷）
种种问题引人深思，新事物诞生时其本身所带来的问题也是不可忽视的，因此，问题是否会越来越少，答案是不言而喻的，这就更需要我们全面地看待互联网和人工智能的发展。
练1.下面这个文段在段首提出段落中心句后举例进行了论证，但由于缺少适当的原因分析，读者很难明白有的人被埋没结果成功了，而有的人被埋没却没有成功的个中道理。请你在例子后面添加一段分析原因的文字。
靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，都遭受过被“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被“埋没”在一个专利局中，做小职员。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾被“埋没”在一个小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓住一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
答案：（示例）为什么他们没有因被“埋没”而“窒息”，并且能有所建树呢？因为他们不甘心被“埋没”的命运。不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄驰聘的日子。因此，他们在被“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破阻碍，脱颖而出。
答案：我们每一个人都应当正确对待自己的“长”与“短”，既理性认识自己的长处，又清醒看到自己的短处，进而扬长避短，化“短”为“长”。尤其是当自己的长处明显突出、人生一帆风顺的时候，不能忘乎所以，而应当虚怀若谷，常想不足，常思进取；而当自己的短处明显突出、人生艰辛坎坷之时，不能沮丧气馁、心灰意冷，更不能自暴自弃，而应积极取他人之长，补自己之短，促使自己的短处向长处转化。只有这样，我们才能保持一种健康的、积极的心态。
练2.阅读下面的文字，续写一段话。要求：使用辩证分析的方法，讨论“长与短”的关系，不少于200字。
　　在现实生活中一个人的长处常常表现为一个人的优点，一个人的短处则常常表现为一个人的缺点。一个人的长处与短处不是绝对的，也不可能一成不变。此一时之“长”可能变为彼一时之“短”；而此一时之“短”，又可能变为彼一时之“长”。
不仅如此，我们还应正确处理自己和他人的关系。要多看别人的长处，多找自己的短处。不能看自己总像一朵花、一个宝，孤芳自赏；更不能看别人总像一棵草、一摊泥，求全责备。

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