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湖北省荆门市2024-2025学年高一下学期期末语文试题
本试卷共8页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
①英国文学评论家詹姆斯·伍德曾经说过：“福楼拜设法将一切细节都变得重要又无关紧要。重要的原因在于，它们受到他的注意，被他放在纸上。无关紧要的原因在于，它们被杂乱地堆砌在一处，在眼角之外，它们像生活一样扑面而来。小说家将可怕与日常一视同仁。一切细节都令人麻木，又都令窥视者心惊。”这段话表明细节的“矛盾性”，它似是高度抽象化的“焦点”，又似是无关紧要的东西。明晰的细节和混沌的细节，同时存在于伟大的小说作品中。
②可以说，明晰性细节是小说的关键处，作者的意图在于准确与读者共振，传达主题，产生现实影响。鲁迅《药》在烈士坟头出现的花圈，福楼拜《情感教育》中阿尔努夫人送给莫罗的那缕白发，都使读者深入思考小说主题。混沌性细节，则由世界复杂性所致，水银泻地，散漫四溢，读者浸润其中而不觉。奥威尔《一次绞刑》中躲避水洼的死刑犯，《水浒》里张顺眼中油晃晃的厨刀，细节与主题无深刻关联，将读者带入“混沌”世界。真实世界里，有清晰的东西，也有“无法言说”的东西。好的细节，将真实性发挥到“栩栩如生”的地步，也让人触摸到现实“不可言说”的部分，理解人类生存的复杂性。
③当然，无论是明晰性细节还是混沌性细节，都不仅是技巧问题，而且是鲜活的生活体验经过提炼，在人物和主题逻辑范围内自然结晶的“宝石”。在恩格斯看来，现实主义有两条衡量标准，其一是“真实地再现典型环境中的典型人物”，其二是“细节真实”。他将细节放置在典型论的平等地位，由此可见细节与现实主义艺术的关系。一切优秀小说形态，都包含现实性因素，也都离不开细节建构能力。
（摘自房伟《细节像璀璨的星，分布在文学世界的夜空》）
材料二：
①一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则地堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。
②所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。
③“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。
④按照卢卡奇的理论，小说中的细节应服务于情节，情节服务于故事，故事服务于主题，并以此实现对纷繁世界的理解和把握。如何平衡时间之流中细节的“停滞”与叙事进程之间的关系问题？其实，近年来的一些小说创作，特别是长篇小说创作，一直在试图摆脱历史叙事、时间叙事的束缚。一些作家抛弃了线性结构模式的时间序列性和故事的完整性、因果律等基本特征，展露出一种追求空间化效果的努力和尝试。这从结构上对情节型、故事型书写模式进行了新的探索。
⑤卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受。乔伊斯的《尤利西斯》有数十万字，描写的时间却只有一天，充溢其间的是“细节的洪流”，包括情绪、感受、想象、无意识碎片等。这些文本依靠“细节的洪流”成就了别样的小说艺术。
⑥所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交代格里高尔“为何变”“如何变”的作者。
⑦小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这里的多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。
⑧从认识论的角度看，对高密度、高频次细节的渴望，与人们认识世界的欲望和能力有着根本性联系。现在摄像机的像素越来越高、快门速度越来越快，物品的细部被拍得越加精细，微观世界也越加丰富。以此来看，如果以更加宏观或微观的视角来观测这个世界，人们对小说细节密度和频次的认知有可能被刷新，也许一个细节单元就是整个艺术世界。
（摘自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 明晰性细节是作者为了准确与读者共振，传达主题，产生现实影响而设置的，往往是小说的关键处。
B. 混沌性细节可以是无关紧要的东西，它与主题无深刻关联，但能让读者浸润其中而不觉。
C. 只注重细节的量，忽视其承担的功能及艺术效果，是“细节肥大症”产生的原因之一。
D. 抓住人物性格特征，对人物的外貌、语言等细节进行描写，有助于更好地塑造人物。
2. 下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（ ）
A. 材料一引用恩格斯衡量现实主义的两条标准，意在强调一切优秀小说形态都是鲜活的生活体验的结晶。
B. 小说中的细节并不一定越多越好，无原则地堆砌和罗列细节，是无助于对人物的刻画和对情节的推动的。
C. 《变形记》中的“细节的洪流”使读者明白了主人公格里高尔“为何变”“如何变”的过程，从而“原谅”作者。
D. 两则材料都是文学理论文章，且都运用了举例论证、对比论证这两种论证方法，使得文学理论得以通俗易懂地呈现。
3. 下列不适合作为材料二第⑦段的论据的一项是（ ）
A. 《红楼梦》五十三回中，作者不厌其烦地罗列交租单子上的内容，比如，大鹿三十只，獐子、狍子各五十只，暹猪、汤猪、龙猪、野猪、家腊猪各二十个……表现出封建庄园的收支情况。
B. 《祝福》中多次对祥林嫂的眼睛进行刻画，比如，“眼睛间或一轮”“顺着眼”等凸显了祥林嫂不同阶段的悲惨的经历。
C. 《百合花》中那条撒满百合花的被子出现了三次，将战争叙事的宏大主题凝结到具体的物质载体上。
D. 《装在套子里的人》中的别里科夫前后反复说“别闹出什么乱子”，小说通过这一细节描写强化了人物形象。
4. 根据材料二，分析下面段落的划线句是否属于“细节肥大症”。
林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
5. 如何有效建构小说中的细节？请根据材料，谈谈你得到的启示。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
雪
[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。
这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。
离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。
渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。
她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时，她会拿起他的照片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的事呢？
水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？”
冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里，她醒了过来。①窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。
“亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说，伤快要养好啦。”
“爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸……》。门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。
“我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”
她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。
一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起来，声音很大。她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴。
老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。
②还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。③他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。
不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”
他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。
彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：
“我觉得我好像在哪儿见过您。”
“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”
几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。”
彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道：
“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！”
④她捂住自己的双眼，笑了起来。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说标题“雪”，不仅交代了人物活动的背景，营造了一种洁净而美好的意境，还带给人以寒冷却诗意、圣洁、温暖的感受。
B. 文中波塔波夫老人虽未出现，却是联结男女主人公的要素，同时也是因战乱被迫与孩子分离多年的带有普遍意义性的角色。
C. 彼得洛芙娜移居小城后积极拥抱生活的新变化，她对钢琴和照片的习惯及后文中修门铃、钢琴等细节，体现了她对生活充满热情和善解人意。
D. 波塔波夫说在利瓦季亚小道上见过彼得洛芙娜并被其深深吸引，而故事结尾彼得洛芙娜否定了两人见过的可能，揭晓了悬念，证实了波塔波夫说见过她其实是谎言。
7. 下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是（ ）
A. ①句雪景营造出一种静谧且略带忧伤的氛围，映射出彼得洛芙娜内心的复杂情绪，为她接下来阅读信件的行为做了情感上的铺垫。
B. ②句叙述视角由彼得洛芙娜转换成波塔波夫，从而使得两位主人公的形象得到全方位、立体式的呈现。
C. ③处景物描写细腻，通过雪地、旧亭子、天空、霞光等的描写，把景色描写得诗情画意，从而更好地表现波塔波夫恬淡的心境。
D. ④句写彼得洛芙娜的反应耐人寻味，她的笑包含着对命运奇妙安排的感慨，也有对美好感情的甜蜜憧憬。
8. 钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试简要分析。
9. 本文在叙述上有哪些特点？请简要分析。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
（魏征上疏曰：）“君子小人，貌同心异。君子掩人之恶，扬人之善，临难无苟免，杀身以成仁。小人不耻不仁，不畏不义，唯利之所在，危人自安。夫苟在危人，则何所不至？今欲将求致治，必委之于君子；事有得失，或访之于小人。其待君子也则敬而疏，遇小人也必轻而狎。狎则言无不尽，疏则情不上通。是则毁誉在于小人，刑罚加于君子，实兴丧之所在，可不慎哉！此乃孙卿所谓：‘使智者谋之，与愚者论之，使修洁之士行之，与污鄙之人疑之，欲其成功，可得乎哉？’夫中智之人，岂无小慧，然才非经国，虑不及远，虽竭力尽诚，犹未免于倾败；况内怀奸利，承颜顺旨，其为祸患，不亦深乎？夫立直木而疑影之不直，虽竭精神，劳思虑，其不得亦已明矣。
“若欲令君子小人是非不杂，必怀之以德，待之以信，厉之以义，节之以礼，然后善善而恶恶，审罚而明赏。则小人绝其私佞，君子自强不息，无为之治，何远之有？善善而不能进，恶恶而不能去，罚不及于有罪，赏不加于有功，则危亡之期，或未可保，永锡祚胤，将何望哉？”
太宗览疏叹曰：“若不遇公，何由得闻此语？”
太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁，绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。朕任用，岂不得人？”征拜谢曰：“陛下圣德自天，留心政术。实以庸短，承受不暇，岂有益于圣明？”
（节选自《贞观政要·诚信》）
材料二
上（太宗）闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道。对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受举行而已，莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，推为侍御史，上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂罪诚当死但陛下使人遗之而受乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”
臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号写在答题线上。
为吏受赂A罪B诚当死C但陛下使人D遗之E而受F乃陷人于法也
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 唯，只，与《烛之武退秦师》中“阙秦以利晋，唯君图之”的意思不相同。
B. 义，道义、大义，与《答司马谏议书》中“度义而后动”的意思相同。
C. 之，宾语前置的标志，与韩愈《师说》中“句读之不知”用法相同。
D. 善，意动用法，以……为善，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”意思和用法不相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 魏征指出君子与小人的区别，并指出朝廷想致力于将国家治理好，一定要将重任委托给君子。
B. 太宗对长孙无忌说，天下太平，边远地区的首领都来朝贡，这是魏征的功劳。
C. 太宗任命张玄素做侍御史后，又秘密派人行贿加以试探，然后想杀掉他，被裴矩劝止。
D. 司马光指出，裴矩在隋朝是佞臣，在唐代是忠臣，不是他品性有变，而与君主贤愚有关。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子掩人之恶，扬人之善，临难无苟免，杀身以成仁。
（2）是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
14. “君明则臣直”，从两则材料中你可以看出唐太宗明在何处？试加以概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
洞庭驿逢郴州使还寄李汤司马①
刘长卿
洞庭秋水阔，南望过衡峰②。
远客潇湘里，归人何处逢。
孤云飞不定，落叶去无踪。
莫使沧浪叟③，长歌笑尔容。
【注】①这首诗写于刘长卿被贬为鄂岳转运史后。此前刘长卿与友人李汤一同被贬，李汤被贬为郴州（今属湖南）司马。②衡峰：衡山，在湖南。③沧浪叟：浪叟：典出《楚辞·渔父》，指超然世外的隐者。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联“秋水阔”以浩渺洞庭暗喻漂泊之广，“过衡峰”写目光追随友人南去，有苍茫的空间感。
B. 颔联“远客”不是指一人，而是指两人，写诗人与友人同病相怜，“何处”表明期望相见却不得的愁苦。
C. 颈联“孤云”“落叶”互文，既状物态飘零，亦喻人生漂泊，与杜甫“天地一沙鸥”意蕴相通。
D. 尾联用典，借“沧浪叟”笑己容之语，自嘲困顿之态，隐含对隐逸生活的向往。
16. 本诗与杜甫《登高》都描写了秋天的景象，表达的情感有何异同？请结合全诗简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“_______”一句表现了曾皙回答老师问题时的恭敬态度，回答中曾皙说和其他三人的志向不同的一句是“_______”。
（2）杜甫在《登岳阳楼》中，以“_______”描绘洞庭湖吐纳日月的恢弘气象，而张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中的“_______”，则以夸张、比喻的手法描写湖面的广阔、湖水的清澈透明。
（3）古诗词中，作者往往通过对历史人物的评价来寄寓情感。其中，三国人物故事就经常被引用，如“_______，_______”。
三、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成小题。
最近，社交平台上“春天掉秤攻略”铺天盖地，其中尤以“春断食”迅速捕获了年轻人的芳心。在刚刚结束的全国两会上，国家卫生健康委员会主任雷海潮表示，将持续推进“体重管理年”3年行动，普及健康生活方式。民间速瘦偏方热度 A ，国家又来喊你科学减重。这场春天与减肥的“约会”，到底该怎么“谈” “春天不减肥，夏天徒伤悲”，这句话虽然有点调侃的意味，（ 甲 ）。浙大医学院附属第二医院消化内科副主任医师许志朋说，春天气温回升，人体新陈代谢率比冬季提高大约10%，脂肪燃烧效率更高。“在正确的时间用正确的方法，减肥才会 B 。”
号称能“重启代谢系统”的“春断食”，是正确的方法吗 “春断食”就是一种结合季节特点和间歇性断食的减肥方法，有人连续3天只喝果蔬汁，也有人每天饿16个小时，体重秤上的数字确实也在下降。①骤然的饮食减少会加速蛋白质的分解，增加肝肾功能的负担，②还易导致胃肠功能紊乱症状。③长时间断食还会让身体进入“饥荒模式”，基础代谢率下降会带来营养不良、代谢紊乱、免疫力下降等问题。④一旦恢复正常饮食，体重可能会猛烈反弹。⑤国家卫健委早就给科学减肥下定论：每天热量摄入不能少于1200大卡左右，不然就是“拆东墙补西墙”。
“减肥并非一味地少吃、不吃，会吃更重要。”（ 乙 ） 王旭峰建议多吃高纤维食物和高蛋白食物。“像春笋、芹菜、苹果、西红柿、杂粮等富含膳食纤维的食物，不仅能带来饱腹感，还能帮助调整肠道菌群，对减肥有好处；鱼禽瘦肉、蛋奶大豆等高蛋白食物既能提供日常所需的蛋白质，在消化吸收过程中还能促使身体额外燃烧自身热量，也有助于减肥。”春天减肥，不应该是“饿”与“瘦”的简单对决。毕竟，我们减肥的终极目标并不是变成“纸片人”，而是在春日的暖阳中，成就更好的自己。
18. 下列句子中的“就是”和文中画横线处的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。（《红楼梦》）
B. 从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处。（《说木叶》）
C. 台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。（《哦，香雪》）
D. 不管在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。（《一名物理学家的教育历程》）
19. 请在文中横线A、B处填入恰当的成语。
20. 文中第二段标序号的句子有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21. 请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22. 根据上述材料，用带有转折关系的复句为想进行“春断食”减肥的人提个醒。不超过60字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（涅：黑土），与之俱黑。——荀子《劝学》
故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。——傅玄《太子少傅箴》
玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。——荀子《劝学》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
湖北省荆门市2024-2025学年高一下学期期末语文试题
本试卷共8页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
【1~5题答案】
【答案】1. B 2. B
3. A 4. ①不属于“细节肥大症”。
②细节肥大症指无原则地堆砌和罗列细节，且细节不能承担一定功能，不能展现一定的艺术效果，此段的细节不属于这种情况。
③该细节服务于人物塑造：文中对林冲取碎银、挑酒葫芦、盖火炭、锁门等动作细节描写，精准抓住其细心、谨慎的性格关键特征，突出其对生活还抱有幻想。
④该细节属于“情节之中的细节”，其中盖火炭、锁门等暗示后文草料场的大火不是林冲的失误。
5. ①处理好明晰性细节与混沌性细节，使其准确与读者共振，传达主题，产生现实影响；
②捕捉和提炼生活体验，从生活体验的提炼中发掘细节核心；
③细节应当符合人物和主题逻辑，符合情节发展的逻辑，服务于情节与主题；
④注意细节的质量和密度，避免“细节肥大症”；
⑤学会运用重复和频次策略；
⑥可以借鉴现代视角，以更加宏观或微观的角度来观察世界拓宽视野和认知。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
【6~9题答案】
【答案】6. D 7. C
8. ①心理创伤修复。受伤的心灵就像小说中架走了调的钢琴，钢琴修复寓有人们的心理创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。
②爱情修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。
③战后家园与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。
9. ①以雪作为贯穿全文的叙述线索。从彼得洛芙娜对小城雪的喜爱，到雪夜读信，再到波塔波夫归来等情节，雪串联起各个情节，使文章结构紧凑。
②叙述语言生动优美，充满诗意。本文多用修辞和修饰语，笔触细腻柔和，生动传神；叠词、拟声词营造浪漫恬静氛围；情感浓郁，具有诗化、散文化特征。
③叙述结构紧凑。小说的场景相对集中，同时通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近，又用雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连，使小说结构非常紧凑。
④采用第三人称的有限视角叙述故事。叙事角度从彼得洛芙娜转换到波塔波夫中尉再回到彼得洛芙娜，单独叙述两人的情节都是采取的有限视角，合在一起让读者看到故事的全貌，颇具新意。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
【10~14题答案】
【答案】10. ACF
11. B 12. C
13. （1）君子掩饰别人的缺点，表扬别人的优点，面临危难绝不苟且偷生，即使牺牲生命也要成就仁义。
（2）这样就知道君主是测影的表，大臣便是影子，表一动则影子随之而动了
14. ①虚心纳谏。能积极听取臣子的意见，如采纳魏征，裴矩等人的意见。
②唯才是用。听说张玄素名声，就召他问政，并推为侍御史。
③勤于政事。拿政事向臣子咨询意见，可见是一位勤勉执政的明君。
④对有功之臣不吝赞美。当文武官员之面表扬魏征，裴矩等。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
【15~16题答案】
【答案】15. D 16. 同：①都表达了羁旅漂泊的愁苦。②都对生命凋零感到悲凉。
异：①本诗“孤云飞不定，落叶去无踪”，诗人以孤云和落叶自比，尤其是“落叶去无踪”，形象地写出了自己被贬后如同落叶般随风飘零，前途渺茫，不知未来在何处，充满了感伤与挫折感。
②《登高》中秋天的景象不仅是个人生命的写照，更蕴含着对国家命运的忧虑。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
【17题答案】
【答案】 ①. 舍瑟而作 ②. 异乎三子者之撰 ③. 乾坤日夜浮 ④. 玉鉴琼田三万顷 ⑤. 遥想公瑾当年 ⑥. 小乔初嫁了/东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟/三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
三、语言文字运用（18分）
【18~22题答案】
【答案】18. B 19. A.居高不下 B.事半功倍
20. ②“还易出现胃肠功能紊乱症状”或者“还易诱发胃肠功能紊乱症状”或者“还易导致胃肠功能紊乱”
⑤“每天热量摄入不能少于1200大卡”或者“每天热量摄入1200大卡左右”
21. 甲：但背后确实藏着科学依据（但确实有一定的道理）
乙：怎么算会吃 22. 由于春天气温回升，人体新陈代谢快，减肥效果好，但一定要用正确的方法，合理饮食结构，多吃高纤维食物和高蛋白食物。
四、写作（60分）
【23题答案】
【答案】例文：
环境与修身
荀子在《劝学》中以蓬草与白沙为喻，傅玄在《太子少傅箴》中以朱墨与形影为鉴，共同揭示了一个深刻的命题：环境与修身的辩证关系。环境如同土壤，既可能滋养万物，也可能埋没生机；而修身则如同种子，既可能被土壤同化，也可能改变土壤的性质。真正的智慧在于理解这种辩证关系，在环境的塑造与修身的超越之间找到平衡。
环境对人的影响是显而易见的。荀子以“蓬生麻中，不扶而直”为喻，傅玄以“近朱者赤，近墨者黑”为证，都说明了环境对人的潜移默化作用。古希腊哲学家亚里士多德曾说：“我们反复做的事情造就了我们。”环境正是那个反复作用于我们的力量。陶渊明在《归去来兮辞》中写道：“悟已往之不谏，知来者之可追。”他选择归隐田园，正是为了避免官场的污浊环境对自身品格的侵蚀。环境如同空气，无时无刻不在塑造着我们的思想与行为。
然而，环境并非决定一切。傅玄“形正则影直”的箴言，荀子“玉在山而草木润”的比喻，都指向了修身的超越性。王阳明在龙场悟道时发现：“圣人之道，吾性自足。”即使身处蛮荒之地，他依然能通过内心的修养达到圣贤境界。苏轼在《赤壁赋》中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”这种超然物外的境界，正是修身达到一定高度的表现。环境可以影响人，但不能决定人。真正的智慧在于理解环境与修身的辩证关系。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”这种“苦其心志”的过程，正是在逆境中修身的体现。王安石在《游褒禅山记》中写道：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”要达到这种境界，必须在环境的磨砺中不断修身。正如莲花，生于淤泥而不染，反而以其纯净之美净化了周围的环境。
在这个充满变数的时代，我们更需要理解环境与修身的辩证关系。既不盲目乐观地认为环境可以解决一切问题，也不悲观地认为环境决定一切。真正的成长在于：在顺境中保持谦逊，在逆境中坚持修养，在任何环境中都能保持内心的清明与正直。唯有如此，我们才能像荀子笔下的玉石一样，不仅不被环境所污染，反而以其内在的光辉照亮周围的世界。

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