资源简介

案例名称 第三单元《运动之美——视觉传达设计》大单元教学设计-2025-2026学年初中美术七年级上册人教版（2024） 提供者 -
教材分析
（1）本单元的主要教学内容围绕运动之美展开视觉传达设计的学习。涵盖了视觉传达设计的基本概念、元素，以及如何运用这些元素进行与运动相关的设计创作。 （2）本单元通过展示各类与运动有关的视觉传达设计作品，如海报、标志等，让学生了解设计的目的、功能和表现手法。引导学生分析作品中色彩、图形、文字等元素的运用，学习如何将运动的活力、激情等特质通过设计表达出来。同时，安排了实践活动，让学生进行简单的视觉传达设计，培养学生的创新思维和动手能力。 （3）通过学习本单元，学生能够提升对美的感知和鉴赏能力，学会从设计的角度观察和理解运动题材的艺术作品。培养学生的创新精神和实践能力，使其能够运用所学的设计知识和技能进行创作，表达自己对运动的理解和感受。此外，还能增强学生对团队合作和交流的认识，提高学生的综合素养，为今后的艺术学习和生活中的审美体验奠定基础。
教学目标
（1）会用艺术的眼光观察现实世界：引导学生观察生活中与运动相关的视觉传达设计作品，理解运动之美在设计中的体现，提高学生对设计作品的感知和分析能力。 （2）会用艺术的思维思考现实世界：通过对视觉传达设计元素和方法的学习，培养学生的创新思维和设计思维，能够从运动的主题出发，进行独特的设计构思。 （3）会用艺术的语言表达现实世界：让学生掌握视觉传达设计的基本语言，如色彩、图形、文字等的运用，能够用设计作品准确地表达自己对运动的理解和情感。
教学重难点
（1）引导学生理解视觉传达设计的基本概念和元素，掌握如何运用这些元素将运动的主题和精神融入设计作品中。 （2）在实际创作中，能够运用所学的设计知识和技能，进行富有创意和个性的运动主题视觉传达设计，并能用艺术语言解释自己的设计思路和意图。
教学方法
讲授法、欣赏法、实践法、小组合作法
教学准备
（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示与运动相关的视觉传达设计作品，包括海报、标志、宣传册等，以及设计过程的视频资料。 （2）收集各类运动主题的视觉传达设计实物，如体育赛事海报、运动品牌标志等，供学生近距离观察和分析。 （3）准备绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、马克笔、纸张等，用于学生的设计实践。 （4）制作一份视觉传达设计元素的图表，列出色彩、图形、文字等元素的特点和作用，供学生在课堂上参考和讨论。
教学过程
一、导入新课 教师活动 展示一组精彩的体育赛事图片，包括运动员的精彩瞬间、观众的热情欢呼等，营造出热烈的运动氛围。 教师提问：同学们，看到这些图片，你们能感受到运动的魅力吗？运动除了在赛场上展现出活力和激情，还能通过各种设计作品传递出独特的美。大家在生活中有没有注意到与运动相关的设计呢？ 学生活动 学生积极回答，可能提到体育赛事的海报、运动品牌的标志、运动场馆的指示牌等。 教师活动 引入新课。 教师总结并引入新课：非常棒，大家观察得很仔细。这些与运动相关的设计就是我们今天要学习的视觉传达设计。它就像一个无声的使者，能够将运动的信息和情感准确地传达给观众。让我们一起走进《运动之美——视觉传达设计》的世界，去探索其中的奥秘。 教师在黑板上写下课题：运动之美——视觉传达设计 二、知识讲解，欣赏分析 （1）讲解视觉传达设计的概念 教师通过多媒体展示一些不同类型的视觉传达设计作品，如商业广告、书籍装帧、包装设计等，向学生解释视觉传达设计的定义和作用。 教师讲解：视觉传达设计是利用视觉符号来传递各种信息的设计。它通过图形、色彩、文字等元素的组合，将设计师的意图和想法传达给观众，达到信息传播和情感交流的目的。在运动领域，视觉传达设计可以让更多的人了解运动赛事、喜爱运动项目。 （2）分析视觉传达设计的元素 教师分别从色彩、图形、文字三个方面进行详细讲解，并结合运动主题的设计作品进行分析。 色彩方面：展示不同颜色搭配的运动海报，讲解色彩的象征意义和在运动设计中的运用。例如，红色代表激情和活力，常用于表现激烈的运动项目；蓝色象征冷静和沉稳，适合用于一些耐力型的运动设计。 图形方面：展示各种运动相关的图形，如运动员的形象、运动器材的图案等，分析图形的简洁性、趣味性和代表性。强调图形在传达运动信息时的直观性和吸引力。 文字方面：展示不同字体和排版的运动宣传语，讲解文字的可读性和表现力。如加粗的字体可以突出重点，活泼的字体适合用于儿童运动项目的设计。 （3）欣赏优秀的运动主题视觉传达设计作品 教师通过多媒体展示一系列优秀的运动赛事海报、运动品牌标志等作品，引导学生从设计元素的运用、主题的表达、创意的体现等方面进行欣赏和分析。 教师提问：大家看这幅海报，它是如何运用色彩、图形和文字来传达运动主题的？给你留下了怎样的印象？ 学生观察并讨论后回答，教师进行总结和点评，进一步加深学生对设计作品的理解。 三、小组讨论，创意构思 （1）布置任务 教师布置任务：现在，我们要以“运动之美”为主题，进行一次视觉传达设计创作。可以选择为一项运动赛事设计海报，或者为一个运动品牌设计标志。大家先分组讨论，确定自己的设计主题和思路。 （2）小组讨论 学生分成小组，围绕运动主题展开讨论。讨论内容包括选择的运动项目、设计的风格、想要传达的信息等。教师巡视各小组，参与讨论，给予指导和启发。 （3）创意分享 每个小组推选一名代表，向全班介绍小组的创意构思和设计想法。其他小组的同学可以提出问题和建议，进行交流和互动。 四、实践创作，教师指导 （1）学生创作 学生根据小组讨论的结果，开始进行设计创作。教师提醒学生注意设计元素的合理运用，以及主题的明确表达。 （2）教师指导 教师在学生创作过程中进行巡视，观察学生的创作进度和遇到的问题。对于学生的创意和表现给予肯定和鼓励，对于出现的问题及时给予指导和帮助。 五、作品展示，评价总结 （1）作品展示 学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。每个小组推选一名代表，对小组的作品进行介绍和讲解，说明设计思路和创意来源。 （2）评价交流 教师组织学生进行评价交流。先让学生互相评价，从设计的优点和不足两个方面发表自己的看法。然后教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和改进的方向。 （3）总结回顾 教师总结本次课程的内容，强调视觉传达设计在运动领域的重要性，鼓励学生在今后的生活中继续关注和欣赏优秀的设计作品，不断提高自己的设计水平和审美能力。
作业布置
（1）完善课堂上的设计作品，使其更加完善和精美。 （2）收集生活中其他与运动相关的视觉传达设计作品，分析其设计特点和创意，并写一篇简短的分析报告。

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