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2024—2025学年度第二学期五年级语文期末检测答案
书写（5分）:一等10%，二等40%，三等40%，四等5%，五等5%。
等级 一等（5分） 二等（4分） 三等（3分） 四等（2分） 五等（1分）
要求 字迹工整， 卷面整洁 字迹较工整 卷面整洁 字迹较工整 卷面较整洁 字迹不工整 卷面不整洁 卷面很乱 字迹很难辨认
一、积累与运用（40分）
1.（2分）书写正确、端正大方、结构合理、在横格里位置安排恰当（不要求有刻意顿笔迹象），即可得满分；字不大方或结构、位置不合理，只能得1分；书写错误扣1分。
2.（6分，每字0.5分）兴致勃勃 瞎闹 呐喊 蜻蜓 眷恋
3.（2分）D
4.（2分）B
5.（2分）D.
6.（7分）（1）（1分，每个0.5分）挠 幻 （2）（1分）不但……, 而且……（递进关系的任意搭配）\即……，又…… （3）（1分） 反抗 和 蔑视互换位置（4）（1分）、精通天罡术 （5）（1分）伤害 改为 损害或败坏或影响（6）（2分）略 性格特点1分，事例1分。
7.（9分，错1字扣0.5分，扣完止）（1）（1分）小人喻于利（2）（1分）子规声里雨如烟（3）（1分）羌笛何须怨杨柳（4）（2分，每句1分）略（5）（4分）白日放歌须纵酒（1分）杜甫 《闻官军收河南河北》（每空0.5分） 春天（1分） 欣喜若狂\急于返乡的心情（1分，写出一点即可得分）
二、阅读文言文，回答问题（5分）（每空1分）
8.（2分,每个字意1分）甚：很 乃：于是，就
9.（2分）杨氏子（0.5分）为孔君平（0.5分）摆上水果，水果中有杨梅（1分）。
10.（1分，写出1点，意思对即可）写出了杨氏子反应迅速\机敏聪慧。
三、阅读现代文，回答问题（30分）
11.（2分，每个答案1分）B D
12.（2分）写出了园中景物色彩明丽\色彩繁多（1分，写出一点即可得分，意思对即可），表达了作者对园子的热爱\赞美。（1分，写出一点即可）。
13.（3分，意思对即可）动态描写（1分）写出了榆树充满活力\总是最先反映大自然的变化（1分，写出一点即可得分）表达了我满心的喜爱\欢喜（1分，写出一点即可得分）。
14.（5分，每空1分，意思对即可）
事件 心情
计划捅马蜂窝 好奇
捅马蜂窝被蜇 惊恐
发现死去的马蜂 后悔、自责、震惊（填一个词即可）
等马蜂再回来 期盼
15.（3分，意思对即可）比喻（0.5分），把马蜂朝我扑来的样子比作一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机（0.5分），生动形象地写出了马蜂飞来速度之快\进攻之猛（1分，答出1点即可得分），表现了马蜂拼死一搏、决不后退的气势（0.5分，答出一点意思对即可得分），也表现了我的惊恐\震撼（0.5分，答出一点意思对即可得分）。
16.（5分，意思对即可）运用了神态、语言和心理描写（2分，答出一种描写方法得1分，两种即可得满分）。听到爷爷的话后的震惊/对马蜂勇敢的敬佩（赞美）/对自己只顾一时好玩，而不顾后果的行为后悔/想弥补过错，想让马蜂再回来。（写出一点得1分，前三点只写心情不扣分）
17.（4分，句意1分，结合材料1分。意思对即可）
孩子的好奇心让他们总能发现生活中新鲜、美好的事/孩子的好奇心让他们无论走到哪里都能发现世界的美好。
孩子的想象力让平凡的世界充满魅力。
结合材料略
18.（每空1分，答出1点即可）
作品 内容的不同之处 表达思想感情的相同之处 表达思想感情的不同之处
材料㈠ 祖父的园子的样子/园中的景物 表达了作者对童年的怀念 我对祖父园子的喜爱赞美/我身处园中的喜悦/自豪
材料㈡ 儿时捅马蜂窝的事情 对自己只顾一时好玩，而不顾后果的行为后悔/我明白了再不做一件伤害旁人的事/表现了儿童的天真、好奇。
材料㈢ 童年的奇思妙想/阿宝给凳子穿鞋子/瞻瞻用蒲扇当自行车 表现了儿童的天真、可爱/及对儿童的赞美。
四、作文（30分）
19.评分标准
内容（13分） 表达（12分） 其他（5分）
一类 13～12 12 ①批注：2分 ②错别字：每3个字扣1分，重现的不累计，扣到1分止。 ③标点：全文一逗到底或文中因缺少标点符号影响意思表达的，扣1分。 ④格式：1分
中心突出，人物特点鲜明，事例典型，内容充实具体，有新意；写出真情实感。 有人物描写，且运用恰当；语言流畅，有一定文采；条理清晰，结构严谨。
二类 11 11
内容充实，中心较突出，事例能够表现人物特点；有感受 有人物描写；语言流畅；条理清晰，结构严谨。
三类 10～9 10
内容较充实，中心较突出，事例与人物特点有联系；有感受。 语言基本通顺，偶有语病；结构大体完整。
四类 8～7 9
中心不明确；内容单薄。 语言不通顺；语病较多；结构不够完整。
五类 6～0 6～0
脱离题意，没什么内容。 文理不通，不知所云。
[说明]
1．建议：29-30分，占15%；27-28分，占25%；25-26分，占20%；23-24分，占20%；21-22分，占15%；20分以下，占5%。
2．不够300字的，文体不清的， 20分以下；不够200字的，五类中（12分）以下。
3．经查证为全文抄袭的，0分；主体抄袭的，20分以下。
4．雷同文，24分以下。2024—2025 学年度第二学期期末检测试卷
五年级语文
题号 一 二 三 四 书写 总分
得分
（本试卷共6页19题，满分100分，含书写5分，答卷时间100分钟。）
一、积累与运用 （30分）
1.请用正楷字将下面的句子抄写在横格的中间位置，要求书写正确、规范、整洁。 （2分）
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
2.看拼音写词语。 （6分）
每到夏日的傍晚，孩子们便xìng zhì bó bó（ ）地冲向村口的小溪，甩掉鞋子，跳入清凉的水中xiā nào（ ）， 笑声和nà hǎn（ ）声惊飞了qīng tíng（ ）。如今隔着岁月回望，这一幕成了最深的juàn liàn（ ）。
3.请选出加点字读音和字形正确的一组，将序号填在括号里（ ）。 （2分）
A.涟漪 yī 胚胎péi 澄澈chéng 眼疾手快 jí
B.旖旎 yǐ 迸发 bèng 哗笑 huá 龇牙咧嘴 cī
C.霓裳 cháng 镌刻 juān 发征zhèng 养尊处优 chǔ
D.奔赴 bēn 窈窕 yǎo 血颇pō 拖男挈女qiè
4.请选择下面加点词语运用正确的一句是（ ）。 （2分）
A.她正值不惑之年，一颦一笑都洋溢着青春的朝气，像枝头初绽的花苞般美好。
B.他自称艺术爱好者，其实不过附庸风雅，连梵高和莫奈都分不清。
C.听说要开联欢会，同学们个个跃跃欲试——男生搬桌椅，女生挂彩带，教室秒变施工现场。
D.考古学家心惊胆战地用毛刷清理青铜器上的泥土，连心跳都放慢了半拍。
5.请选择下面句子中说法不正确的一项是（ ）。 （2分）
A.很多形声字是由象形字加上声符演变而来的，比如“星”和“凤”。
B.在改编课本剧时，我们要把课文中一些叙述的语言改为人物的对话。
C.在读古典名著的时候，会遇到一些较难理解的词语，不要反复琢磨，大致猜出意思就行。
D.“既生瑜，何生亮！”是周瑜临终前的悲叹，表达了他对诸葛亮的敬佩。
6.按要求完成语段下面的问题。 （7分）
①吴承恩在孙悟空身上，（ ）倾注了他所理解的那个时代的民族精神， （ ）赋予他对于未来的美好希望。②孙悟空敢于反抗和蔑视三界权威，大闹天宫，在前进路上披荆斩棘实现理想，这些都体现了中华民族自强不息和百折不桡的精神。③而且，作者笔下所展现的孙悟空神通广大，有金刚不坏之身、精通天罡术等，这些都是作者通过幼想在抒写未来。④但是，孙悟空也有性格上的弱点： ，这些描写不但没有伤害孙悟空的形象，反而使这个形象更加真实可爱。
（1）第①句的（ ）中加入的关联词语是： 。（1分）
（2）在第②和③句中有两个错字，将正确的字写在横线上： 。（1分）
（3）第②句有一处语序问题，应把 和 互换位置。（1分）
（4）第③句有一处与原著内容不符，应删掉： 。 （1分）
（5）第④句中有一个词语使用不当，应把 改为 。 （1分）
（6）孙悟空在性格上有什么弱点 请结合事例说明。 （2分）
7.诗文填空。 （9分）
（1）君子喻于义， 。——《论语》 （1分）
（2）绿遍山原白满川， 。——《乡村四月》 （1分）
（3） ，春风不度玉门关。——《凉州词》 （1分）
（4）写出两句表现儿童生活的诗句，要求出自不同的诗。 （2分）
， 。
， 。
（5） ，青春作伴好还乡。出自诗人 的《 》“青春”的意思是 ，这句诗写出了诗人 的心情。（4分）
二、阅读文言文，回答问题（5分） 杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ”
8.解释加点字的意思。 （2分）
甚: 乃:
9.翻译文中画直线的句子。 （2分）
10.“儿应声答曰”中，“应声”一词用得好在哪里 （1分）
三、阅读现代文，回答问题（30分）
“童年是一条河，荡漾着美好的记忆；童年是一幅画，描绘多彩的生活。”阅读下面的材料，品童年别样的滋味。
材料（一）：《祖父的园子》节选
①我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
③据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
材料（二）：《捅马蜂窝》有删改
①爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土也是我儿时的乐园。
②这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的
蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
③“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
④“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
⑤“怎么不行 头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
⑥“捅不得，捅不得。”爷爷说。
⑦我好奇地站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶。用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑧当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉句句的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
⑨当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个冬大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。
⑩过了些天，我惊魂稍定，爷爷指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下：一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”我问爷爷：“那它为什么要蜇我呢 ”爷爷说：“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的。”
听了爷爷的话，我愣住了。我低声说着：“一只小虫竟有这样的勇气！”面对这死去的小飞虫，只觉得胸口像是压了一块千斤重的巨石，喘不过气来。我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。
这一年我经常站在爷爷的后院里，盼着那一群无家可归的马蜂回来重建家园。但始终没等来一只马蜂。我在心里暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
材料（三）：丰子恺的漫画两幅
材料（四）：
①回首住事，谁不怀念童年的幸福 童年之所以幸福，是因为在孩子好奇的目光中，世界每一天都是新的，样样事物都带着神奇的色彩：童年时代的太阳要炽热得多，草要茂盛得多，雨要大得多，天空的颜色要深得多，周围人要有趣得多。孩子的好奇心让他们无论走到哪里都能发现世界的美好。
②孩子的想象力是点石成金的魔杖：一片落叶是乘风破浪的巨舰，一块石头是深埋地下的神秘宝藏，墙角的蛛网是月下缀满钻石的宫殿……孩子的想象力让平凡的世界充满魅力。
11.阅读上面四组材料，选出正确的两项是（ ）和（ ）。 （2分）
A.材料（一）第①段是对祖父园里昆虫的动态描写。
B.材料（二）第②段画线句子是侧面描写，用爷爷不敢开窗衬托出马蜂数量之多和可怕。
C.材料（三）丰子恺的两幅漫画主要表现了儿童的顽皮。
D.材料（四）中的两段话都运用了先概括后举例的表达方法。
12.从材料（一）加点的描写颜色的词语中，能体会到什么 （2分）
13.材料←）第③段画波浪线的句子运用了动态描写还是静态描写 有什么表达效果 （3分）
14.阅读材料（二），根据文章内容填写表格。 （5分）
事件 心情
计划捅马蜂窝
发现死去的马蜂
期盼
15.材料（二）第⑧段画“ ”的句子运用了什么修辞方法 有什么作用 （3分）
16.材料（二）第 段是对“我”的 描写，体会“我”的内心： （5分）
17.用材料（一）、材料（二）和材料（三）中的具体事例，理解材料（四）中画波浪线句子的意思。（4分）
（1）在孩子好奇的目光中，世界每一天都是新的，样样事物都带着神奇的色彩。
结合材料里的例子： 句子的意思：
孩子的想象力是点石成金的魔杖。
结合材料里的例子：
句子的意思：
18.阅读材料（一）、材料（二）和材料（三），填写表格。 （6分）
作品 内容的不同之处 表达思想感情的相同之处 表达思想感情的不同之处
材料（一） 表达了作者对童年的怀念
材料（二）
材料（三）
四、作文（30分）
19.请以《童年里的 》为题写一篇作文。
每个人的童年都是独一无二的珍宝盒，请选择童年中最让你难忘的一个“点”写一篇作文：它可以是一个特别的地方，一件难忘的事，一个有趣的想法，一件珍藏的小物件，一次深刻的情感体验，一个对你影响很大的人……
要求：①将题目补充完整。②叙事清楚，突出重点，写出自己的真实感受。③语句通顺，正确使用标点，不写错别字。④字迹工整，字数不少于350字。⑤文中不准出现真实的人名、班级名、学校名。⑥写完后，读一读，改一改，对自认为写得好的2处做批注。

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