资源简介

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统编版四年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时以 “神奇的‘宝盒’” 为主题，是第 7 课的起始内容。教材将电视比作神奇的 “宝盒”，列举了动画片、科学探索节目、体育比赛、竞答类节目等多种类型的电视节目，展现了不同节目对学生的吸引力和价值；通过 “推荐卡”“找寻‘宝盒’里的‘宝贝’” 等活动，引导学生分享喜爱的节目，发现电视节目中的有益内容。教材旨在让学生认识到电视节目丰富多样，能带来知识、乐趣和成长，为后续学习健康看电视奠定基础。
学情分析
四年级学生对电视有浓厚兴趣，大多有自己喜爱的电视节目，但对电视节目带来的具体益处缺乏系统梳理。他们容易被节目中的有趣情节吸引，却可能忽略节目背后的知识和价值。通过本课时的学习，需引导学生深入挖掘电视节目中的 “宝贝”，理性看待电视，既能享受其带来的乐趣，又能从中获取有益信息。
核心素养分析
政治认同：通过发现电视节目中展现的国家风貌、文化传承等内容，增强对国家和民族的认同感，理解电视在传播正能量、弘扬优秀文化中的作用。 道德素养：在分享和推荐电视节目时，学会尊重他人的喜好，培养包容的心态；同时，从积极向上的节目中汲取道德养分，提升自身道德修养。 法治观念：虽然不直接涉及法律知识，但通过了解电视节目中的规则（如竞答类节目的规则），初步树立规则意识，为形成法治观念打下基础。 健全人格：在多样的电视节目中，学会选择积极健康的内容，培养辨别能力；通过节目中的励志故事，增强自信心和抗压能力，促进健全人格的形成。 责任意识：认识到电视节目对自身成长的影响，培养对自己负责的意识，学会合理利用电视资源，而不是沉迷其中。
教学重点
引导学生认识到电视节目丰富多样，如同神奇的 “宝盒”。 帮助学生发现电视节目中的 “宝贝”，即能带来知识、乐趣、成长的有益内容。 鼓励学生分享和推荐喜爱的电视节目，理性看待电视的作用。
教学难点
让学生深入理解电视节目不仅有娱乐性，还有教育意义和文化价值。 引导学生在众多电视节目中，初步学会辨别和选择有益内容。
教具准备
多媒体课件：包含各种类型电视节目的片段、图片，如动画片、科学探索节目、体育比赛等。 推荐卡：供学生填写喜爱的电视节目的相关信息。 “宝贝” 卡片：让学生写下从电视节目中获得的 “宝贝”（知识、道理等）。 小贴纸：奖励在分享和讨论中表现积极的学生。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师拿出一个装饰精美的盒子，提问：“同学们，看这个漂亮的盒子，它像不像一个神奇的‘宝盒’？在我们生活中，也有一个这样的‘宝盒’，它能带给我们各种精彩的内容，你们知道是什么吗？” 引导学生猜出是电视后，引入课题：“今天，我们就一起来探索这个神奇的‘宝盒’—— 电视。”
二、讲授新课 第一部分：分享喜爱的电视节目 教师活动：播放不同类型电视节目的片段，如《》《探索 发现》《NBA 篮球赛》《中国诗词大会》等，提问：“这些节目你们看过吗？你们最喜欢的电视节目是什么？” 发放推荐卡，指导学生填写节目名称、频道、时间和喜欢的原因。 学生活动：观看节目片段，回忆自己喜爱的电视节目，认真填写推荐卡。小组内交流推荐卡内容，然后推选代表在班级内分享，说说自己喜欢该节目的具体原因。 设计意图：通过播放节目片段激发学生兴趣，让学生在填写和分享推荐卡的过程中，梳理自己对电视节目的喜好，为后续挖掘节目中的 “宝贝” 做铺垫。 第二部分：找寻 “宝盒” 里的 “宝贝” 教师活动：引导学生思考：“电视这个‘宝盒’里除了有趣的情节，还有哪些‘宝贝’呢？” 结合学生分享的节目，举例说明其中的 “宝贝”，如从科学探索节目中获得知识，从体育比赛中学习拼搏精神，从竞答类节目中积累知识等。发放 “宝贝” 卡片，让学生写下自己从电视节目中找到的 “宝贝”。 学生活动：分组讨论电视节目中的 “宝贝”，结合自己的观看经历，在 “宝贝” 卡片上写下收获，如 “从《中国诗词大会》学到了很多古诗”“从足球赛中看到了团队合作的重要性” 等。在班级内展示 “宝贝” 卡片，互相学习和启发。 设计意图：引导学生超越节目表面的娱乐性，深入挖掘其中的知识、精神等有益内容，让学生认识到电视节目对自身成长的积极作用，培养其从电视中获取养分的能力。 第三部分：理性看待电视 “宝盒” 教师活动：提问：“电视节目是不是都是‘宝贝’呢？我们在看的时候需要注意什么？” 组织学生讨论，引导学生认识到电视节目有好有坏，要选择积极健康的内容，不能盲目观看。 学生活动：结合自己的经验，说出哪些电视节目可能不适合小学生观看，如过于暴力、低俗的节目。讨论观看电视时应注意选择内容，避免受到不良影响。 设计意图：让学生辩证地看待电视节目，初步形成辨别能力，为后续学习健康看电视的方法打下基础，培养理性看待媒体的意识。
三、课堂练习 单项选择题 下列属于电视 “宝盒” 里的 “宝贝” 的是（ ） A. 低俗搞笑的娱乐节目 B. 充满暴力情节的动画片 C. 介绍中国传统文化的纪录片 答案：C 解析：A、B 选项的节目可能对学生产生不良影响；C 选项的纪录片能让学生了解传统文化，是有益的 “宝贝”。 我们在选择电视节目时，应该（ ） A. 只看自己喜欢的动画片，其他节目都不看 B. 选择积极健康、能带来知识或正能量的节目 C. 只要节目有趣，不管内容是否合适都看 答案：B 解析：A 选项过于片面；C 选项容易受到不良影响；B 选项是理性选择电视节目的表现。 从电视节目中，我们不能获得的是（ ） A. 科学知识 B. 不良的行为习惯 C. 团队合作的重要性 答案：B 解析：A、C 选项是电视节目中能获得的有益内容；B 选项是我们应避免从电视节目中获得的，符合题意。 判断题 电视节目都是有益的，我们可以随便看。（ ） 答案：× 解析：电视节目有好有坏，存在一些不良内容，不能随便看，该说法错误。 从科学探索节目中，我们可以学到很多关于自然和科学的知识。（ ） 答案：√ 解析：科学探索节目以传播科学知识为目的，能让我们学到相关知识，该说法正确。 推荐电视节目时，要尊重别人的喜好，不能强迫别人看自己喜欢的节目。（ ） 答案：√ 解析：这是尊重他人的表现，符合道德规范，该说法正确。
四、课堂小结 同学们，电视就像神奇的 “宝盒”，里面有各种精彩节目，能带给我们知识、乐趣和成长。但我们要学会找其中的 “宝贝”，选择积极健康的内容。希望大家都能好好利用这个 “宝盒”，让它成为我们学习和成长的好帮手。
板书设计
神奇的 “宝盒” 多样的节目：动画、科技、体育、竞答等 里面的 “宝贝”：知识、乐趣、道理、精神等 理性看待：选择健康内容，拒绝不良影响
教学反思
本课时通过丰富的活动，让学生认识到电视节目中的 “宝贝”，激发了他们理性看待电视的意识。但部分学生对节目内容的辨别能力仍需提高，后续可结合具体案例加强引导。同时，可布置实践作业，让学生记录一周内观看的有益节目及收获，强化对电视 “宝盒” 的正确认知。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
统编版小学道德与法治四年级上册
第 7 课《健康看电视》
第三单元 信息万花筒
第 1 课时 神奇的“宝盒”
导入新课
同学们，看这个漂亮的盒子，它像不像一个神奇的‘宝盒’？在我们生活中，也有一个这样的‘宝盒’，它能带给我们各种精彩的内容，你们知道是什么吗？”
同学们，快看这个璀璨的盒子，它宛如一个充满奥秘的“宝盒”，激发着我们的好奇心！其实，在我们日常中，也有个这样的“宝盒”——那就是互联网！它能解锁知识的海洋，呈现缤纷的世界，你们感受到了它的魔力了吗？
讲授新课
第一模块：神奇的“宝盒”
电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。瞧！飞檐走壁的大侠来了，智慧勇敢的小羊跑了，紧张激烈的球赛刚刚拉开阵势，婉转悠扬的戏曲又唱响起来……
我最喜欢看动画片。动画片里丰富的人物表情、夸张的动作和有趣的情节，有说不出的吸引力。
科学探索节目是我的最爱。大至宇宙，小至细胞，各国风土人情，天文地理无所不看这些节目使我成
了班里的“万事通”！
足球赛、篮球赛、乒乓球赛等体育比赛我都喜欢看。球员们在赛场上的竞技拼搏，真是激动人心啊！
我最喜欢看竞答类节目。主持人报题，我就跟着答题，一路闯关，太有挑战性了！
类别 内容
节目名称 《中国诗词大会》
频道 中央电视台综合频道（CCTV - 1）
时间 （以实际播出为准，如）每周六 20:00
喜欢看的原因 能赏经典诗词，学文化知识，选手精彩对决超燃，跟着答题，感受诗词魅力，沉浸传统文化～
找寻“宝盒”里的“宝贝”：
电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，在这个“宝盒”里你找到过什么样的“宝贝”。与大家分享自已喜欢的精彩内容。
电视这神奇“宝盒”，蕴藏着无尽惊喜！我曾寻得历史长河的波澜壮阔，科幻世界的奇妙幻想，更有温情脉脉的家庭故事。其中，《国家宝藏》揭秘文物背后的辉煌，是我心中的无价“宝贝”。快来分享你的“宝盒”珍藏，让我们共赏精彩！
课堂练习
单项选择题
下列属于电视 “宝盒” 里的 “宝贝” 的是（ ）
A. 低俗搞笑的娱乐节目
B. 充满暴力情节的动画片
C. 介绍中国传统文化的纪录片
答案：C
解析：A、B 选项的节目可能对学生产生不良影响；C 选项的纪录片能让学生了解传统文化，是有益的 “宝贝”。
我们在选择电视节目时，应该（ ）
A. 只看自己喜欢的动画片，其他节目都不看
B. 选择积极健康、能带来知识或正能量的节目
C. 只要节目有趣，不管内容是否合适都看
答案：B
解析：A 选项过于片面；C 选项容易受到不良影响；B 选项是理性选择电视节目的表现。
从电视节目中，我们不能获得的是（ ）
A. 科学知识
B. 不良的行为习惯
C. 团队合作的重要性
答案：B
解析：A、C 选项是电视节目中能获得的有益内容；B 选项是我们应避免从电视节目中获得的，符合题意。
课堂练习
判断题
电视节目都是有益的，我们可以随便看。（ ）
答案：×
解析：电视节目有好有坏，存在一些不良内容，不能随便看，该说法错误。
从科学探索节目中，我们可以学到很多关于自然和科学的知识。（ ）
答案：√
解析：科学探索节目以传播科学知识为目的，能让我们学到相关知识，该说法正确。
推荐电视节目时，要尊重别人的喜好，不能强迫别人看自己喜欢的节目。（ ）
答案：√
解析：这是尊重他人的表现，符合道德规范，该说法正确。
课堂总结
同学们，电视就像神奇的 “宝盒”，里面有各种精彩节目，能带给我们知识、乐趣和成长。但我们要学会找其中的 “宝贝”，选择积极健康的内容。希望大家都能好好利用这个 “宝盒”，让它成为我们学习和成长的好帮手。
课堂总结
7.健康看电视
神奇的 “宝盒”
多样的节目：动画、科技、体育、竞答等
里面的 “宝贝”：知识、乐趣、道理、精神等
理性看待：选择健康内容，拒绝不良影响
Thanks!
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