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西南大学附中2024-2025学年度下期期末考试
高一语文试题
(满分：150分：考试时问：150分钟)
注意亨项：
1.各题前，考生先将自己的姓名、班领、考场/座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择随时，必须使用2B铅老填涂：答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写：
必须在题号对应的各题区战内作答，超出答题区战书写无效：保持答卷清洁、完整。
3.考试结来后，将答题卡交回（试题卷学生保存，以备评讲）。
一、现代文阅读(25分)
(一)现代文阅读1（本题共3小愿，9分)
阅读下而的文字，完成1~3题。
文本一：
从历史上说，现代科学起源于16到18世纪初的科学苹令，日心说的骑立，常被用来标志
这一历史进程。这一大家都说是很伟大的事究竟有什么伟大呢？平心而论，是太阳绕地球转还
是地球绕太阳转对我们有什么特别的意义呢？
至于技术的发明，倒是给社会带来了可以看得见的好处。但是常常被用未标记产业革命的
蒸汽机，它的发明和当时的科学其实并没有明显的关系。事实上，关于热机的理论研完，还要
再过六七十年才出现。
如果我们记科学定义为对自然的理解，而技术是对自然的利用，那么我们会看到，在历史
上，这两者在很大程度上是扣互独立地发展的，这两者之问的密切联系，粗哈地说，直到一两
百年前才真正出现。
那么，科学到底为我们提供了什么呢？科学帮助我们理解，帮助我们构定我们厨身其问的
字宙的图景，帮助我们了解我们周因的世界。它的成果，尤其是在其发展的初期，并不常常导
致直接的物质利益。但是我们人之作为人，应当也不止于对物质利益的追求。
我们想要了解、进而理解我们周身其问的环境。在这种对理解的追求中，我们发展了后来
被称为科学方法的认识模式。从哥白尼提出日心说到牛頓力学再到这一图景的最终骑立，我们
证明了科学的无与伦比，证明了运用理性就能够理解我们周围的世界，而理性的至上权成也由
是确立。科学为我们提供的，是一种全新的认识模式，正是这种模式，在以后的两三百年中，
在人类生活的各个领战里，是战层胜，层试不免。
(吴以义《科学的非科学功能》，有刷改)
高一语文第1页（共12页）
文本二：
波普尔最为著名的“证伪主义”理论，可以概括为一句话：科学理论的标志不是它能够被
证明是对的，而是它可以被证明为错的。这种概括基本正琦，但容易引起误解，好像波普尔是
在主张，科学事业追求的不是证实而是证伪。科学家当然会务力证明自己的理论是正确的，波
普尔也从不反对这一点。但他进一步追问：科学中所谓“正确”究竞是什么意思？
波普尔给出了回答：科学的正劢永远是一种不彻底的正确。
1919年爱因斯坦的广义相对论第一次被经验证明，这个事件轰动了整个世界。但让波普尔
感到震越的不是实验结果，而是爱因斯坦本人的态度。
在实验之前，爱因斯坦明确表示：首先，如果观察的结采和理论预测不符合，那广义扣对
论就错了。而且，即使观察结果符合理论预测，也不意味者广义和对论就是绝对正确、无法超
越的理论。
爱国斯坦当然不希望自己的理论被否定，但他不仅没有回进经验检测，还明确提出了被轻
险证伪的可能，而且他绝不言称自己的理论是真理。这让波普尔无比软佩，波普尔认为，一个
理论其不其科学理论，首先不是看它的对错，而是要看它是否能够接受事实的检测，是否可能
被证伪，这才是区别科学与非科学理论的试全石，他把这叫作“可证伪性”。在这个意义上，一
个科字理论就不会是“彻底正确”的，因为它自身就包含者被证伪的可能。
但波普尔说的“不彻底的正确”，还有更深层的合义。
刚才讲到爱国斯坦还表达了一个想法：即使观察结采和理论一致，也不能证明理论就是绝
对正确的。波普尔从中得到了启发，意识到证实和证伪是不对称的：一个理论被证实一百次、
一千次、一万次，也不能证明它绝对正确，但只要被证伪了一次，它就被推翻了。
这种不对称性，就对科学传统的“归纳法”构成了挑战。
所谓归纳，就是从已知的事实中总结出普遍的规律。比如看到一只天鹅是白色的，一百只、
一千只、一万只天鸠都是白色的，于是就归纳总结出一个普迨命题：几是天鹅都是白色的。但
其实谁都无法保证，会不会在某一天遏到一只黑天鹅。
但是问题来了：如果归纳法不可靠，那怎么解释科学知识的成长机制呢？难道要把被反复
验证过的科学知识全部推翻吗？
波普尔提出了一个解释方紫。波普尔说，传统观点认为，科学发現是靠归纳，就是观茶事
实一归纳理论—证实理论。其实并非如此，科学发现的泛辑应该是这样：先提出问题，然后
针对问题提出理论猜却，再用事实证据来检测这个猜想。如果检测和猜想和符，就保留这个猜
想。如采一直没有反面的证据，就一直维持这个猜想的暂时有放性。如果出现了反面的证据，
我们就放弃这个猜想，构想新的理论，进入下一轮检测。科学发展就是一个猜想与反驳的不断
试错的过程。
这样，波普尔就重新定义了科学发辰的迈择，用经验检测的“可证伪性”代替“可证实性”，
用“问题—猜想一反驳”的“试错机制”代替“现察一归纳一证实”的“实证机制”，
这就对科学发展提出了新的解释。
高一语文第2页（共12页)

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