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(共10张PPT)
4.5　水循环与水资源
早预习　新知梳理 01
一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成
1.水蒸气上升到气温较低的高空,　 　成小水珠或　 　成小冰晶,形成云。
2.冰雹是由水滴　 　形成的。
3.雾是由水蒸气　 　形成的,霜、雪是由水蒸气
　 　形成的。
凝结
凝华
凝固
液化
凝华
4.夏天早上花草上的露水,秋天早上河流上方的“白气”都是水蒸气　 　形成的。
二、水资源及其利用
1.地球上的水中约97.47%是　 　,是人类无法直接利用的,只有约2.53%是　 　。
2.人类应尽量减少对水资源的污染。
3.提高水的使用效率和　 　。
4.加强水资源的有效管理。
液化
海洋咸水、湖泊咸水和地下咸水
淡水
节约用水
析要点　以练代讲 02
知识点一　自然界中的水循环
典例1 社会责任 地球表面70%以上是海洋,但可供人类直接利用的淡水资源不足全部水资源的万分之一,提高节水意识是公民的义务和责任。如图是水循环示意图,下列说法正确的是
( )
A.地表水吸热,液化成水蒸气
B.水蒸气与冷空气接触,液化成小水滴
C.小水滴遇到更冷的气流,凝华成小冰晶
D.小冰晶降落过程中,液化成雨水
B
典例2 通过水的三态变化,地球上的水不停地循环,如图所示。下列关于水循环各过程说法正确的是( )
A.①是海水升华成水蒸气
B.②是水蒸气液化成小水滴
C.③是水蒸气凝固成小冰晶
D.④是小冰珠凝华成雹
B
典例3 传统文化 “二十四节气”是中国农耕文明的智慧结
晶,如图所示节气中蕴含的物理知识描述正确的是( )
A.天街小雨润如酥——“雨”的形成是凝固现象
B.白露垂珠滴秋月——“露”的形成是汽化现象
C.霜草苍苍虫切切——“霜”的形成是凝华现象
D.燕山雪花大如席——“雪”的形成是升华现象
C
知识点二　合理利用水资源
典例4 社会责任 我国是世界上最缺水的国家之一,解决水资源短缺问题的重要措施就是节约用水。下列有关节水办法中不可行的是( )
A.减少每个人每天的饮用水
B.用洗衣机洗少量衣服时,水位不要太高
C.在农业生产中推广滴灌技术
D.洗脸水用后可以洗脚,养鱼的水可以用来浇花
A
精评价　课堂反馈 03
1./ 知识点二 / 下列标志表示“节约用水”的是( )
B
2./ 知识点一 2025惠州一中期末 / “谚语”是中华民族智慧的结晶,下列说法正确的是( )
A.白露种高山,秋分种平川——露的形成是液化现象,需要
放热
B.霜降有霜,米谷满仓——霜的形成是凝华现象,需要吸热
C.大雾不过晌,过晌听雨响——雾的形成是汽化现象,需要
吸热
D.瑞雪兆丰年——雪的形成是熔化现象,需要放热
A
3./ 知识点一 教材样板题 / 在自然界的水循环中,水的状态发生了哪些变化 水在状态发生变化时会吸热或放热,请对这些变化以及对应的吸热或放热情况进行归纳,并将结果填在图中相应的方框内。
(1)　 　;(2)　 　;(3)　 　;
(4)　 　;(5)　 　;(6)　 　。
汽化,吸热
液化,放热
升华,吸热
凝华,放热
熔化,吸热
凝固,放热
4./ 知识点一 教材样板题 / 江河、湖海、土壤、植物中的水通过　 　变为水蒸气;水蒸气随气流运动到各处,水蒸气在高空遇冷时,有的　 　成小水滴,有的　 　成小冰晶,形成千姿百态的云。云中的小水滴也会　 　成小冰晶,云中的小水滴和小冰晶大到一定程度后,降落到地面上,这就形成了雨、雪和冰雹。
汽化
液化
凝华
凝固(共13张PPT)
4.4　升华和凝华
早预习　新知梳理 01
一、升华
物理学中,把物质由　 　直接变为　 　的过程,叫做升华。冬天,冰冻着的衣服可以晾干是由于升华。
二、凝华
1.物理学中,把物质由　 　直接变为　 　的过程,
叫做凝华。霜是空气中的水蒸气直接　 　而成的。
固态
气态
气态
固态
凝华
2.物质在升华过程中要　 　,在凝华过程中要　 　。(均选填“吸热”或“放热”)
3.人工降雨时,利用干冰　 　,从云层中　 　大量的热,使空气的温度急剧　 　,于是高空中的部分　 　便
　 　成小冰粒。这些小冰粒逐渐变大而下落,遇到暖气流就
　 　为雨点落到地面上,在一定条件下就形成降雨。
吸热
放热
升华
吸收
下降
水蒸气
凝华
熔化
析要点　以练代讲 02
知识点一　升华和凝华现象
典例1 教材样板题 科学家研发出一种“激光橡皮”,专门用来除去白纸上的黑色碳粉字迹。在激光的照射下,纸张上的黑色碳粉　 　热量,直接　 　(填物态变化名称)变为高温碳蒸气,字迹便消失了;经过特殊冷却装置,高温碳蒸气　 　热量,又直接　 　(填物态变化名称)成碳粉。这样,废纸和碳粉得到了重新利用,有效地节约了资源,保护了环境。
吸收
升华
放出
凝华
典例2 冰雕是一种以冰为主要材料来雕刻的艺术形式,虽然气温持续在0 ℃以下,但冰雕作品仍会一天天变小,这是由于冰雕作品发生了( )
A.汽化 B.液化 C.升华 D.凝华
C
典例3 如图所示,严冬的早晨,拉开窗帘,发现窗户玻璃上附着一层“冰花”。下列有关“冰花”的说法正确的是( )
A.“冰花”是凝固形成的,在窗户玻璃的内侧
B.“冰花”是凝固形成的,在窗户玻璃的外侧
C.“冰花”是凝华形成的,在窗户玻璃的内侧
D.“冰花”是凝华形成的,在窗户玻璃的外侧
C
知识点二　升华吸热、凝华放热
典例4 人工降雨要选择在阴天进行,阴天时天空中的水蒸气比较充足,将干冰撒向天空,干冰会迅速　 　(填物态变化名称)“变成”二氧化碳气体,并从周围　 　(选填“吸收”或“放出”)大量的热,使空气中有些水蒸气液化成水,有些水蒸气　 　(填物态变化名称)“变成”冰;冰在下落过程中熔化成水。
升华
吸收
凝华
精评价　课堂反馈 03
1./ 知识点一 教材样板题 / 从冰箱冷冻室取出的杨梅,一会儿表面就出现了一层白霜,如图所示,白霜是　　 　　现象
( )
A.液化 B.汽化 C.升华 D.凝华
D
2./ 知识点二 2025佛山禅城区期末 / 国家速滑馆“冰丝带”采用全球首个二氧化碳制冷技术,它利用干冰(固态二氧化碳)使水快速结冰,实现对场地温度的控制。这一技术,充分利用了干冰的( )
A.凝华放热 B.汽化放热
C.升华吸热 D.熔化吸热
C
3./ 知识点一 2025河源紫金县期末 / 雪是空气中的水蒸气
　 　(填物态变化名称)形成的,水蒸气变成雪的过程需要
　 　热;阴凉处的雪,不被太阳直射,但也会渐渐变少,并在雪地上形成密密麻麻的小坑,这些小坑的形成是因为发生了
　 　(填物态变化名称)现象。
凝华
放
升华
4./ 知识点一 2025佛山顺德区校级模拟 / 常温下,如图所
示,取一个不漏水的空易拉罐,将干冰(固态二氧化碳,熔点:
-56.6 ℃,沸点:-78.5 ℃)放入易拉罐中,过一会儿干冰变少了,这是干冰发生了　 　(填物态变化名称),易拉罐的底部有白霜生成,用电子温度计测得易拉罐底部白霜的温度是
-22 ℃。小明认为白霜是易拉罐外部空气中的气态二氧化碳凝华而成的,小明的观点　 　(选填“正确”或“错误”),这是由于二氧化碳应在低于　 　℃的温度才会变成固态。
升华
错误
-56.6
5./ 知识点一 / 喜欢动手实验的小明,把干冰放入试管中,在试管口套上气球(如图甲),过了一会儿发现气球鼓起来了,同时在试管底部的外壁上出现了白霜(如图乙)。这是由于试管中干冰　 　(选填“吸收”或“放出”)热量发生　 　(填物态变化名称)变成气态,试管外水蒸气　 　(填物态变化名称)形成霜。
吸收
升华
凝华
6./ 知识点一 2025海口龙华区期末 / 李明在“探究碘升华”实验中用了两个方案进行实验:
A.用水浴法,将碘锤放入酒精灯加热的水中,看到碘锤中出现紫色碘蒸气
B.用酒精灯直接对碘锤加热,碘锤中出现浓重的紫色碘蒸气
同时他查询了一些小资料:酒精灯火焰的温度大约为450 ℃,碘的熔点是113.5 ℃,碘的沸点是184.4 ℃,你认为　 　(选填“A”或“B”)方案好,因为　 .
　。
A
更好控制温度,确保碘不会受
热熔化(共18张PPT)
4.3　熔化和凝固
早预习　新知梳理 01
一、熔化和凝固
物理学中,把物质由　 　变为 　的过程,叫做熔化;把物质由　 　变为　 　的过程,叫做凝固。
二、探究海波和石蜡熔化和凝固的特点
1.海波在熔化过程中,继续加热,温度　 　;石蜡在
熔化过程中,继续加热,温度　 　。
固态
液态
液态
固态
不变
上升
2.海波在凝固过程中,继续放热,温度　 　;石蜡在凝固过程中,继续放热,温度下降。
三、晶体和非晶体
1.晶体熔化时的温度,叫做　 　,非晶体没有固定的
　 　。
2.海波、冰、金属等是　 　,石蜡、松香、玻璃等是
　 　。
3.晶体在熔点和凝固点时,可能处于液态,可能处于固态,
也可能处于固液共存状态;同种晶体的熔点和凝固点
相同。
不变
熔点
熔化温度
晶体
非晶体
析要点　以练代讲 02
知识点一　熔化和凝固
典例1 物理学与工程实践 我国古代科技著作《天工开物》
中,对釜的铸造有“铁化如水,以泥固纯铁柄杓从嘴受注”(如图所示)这样的记载。其中“铁化如水”描述的物态变化是
　 　,将铁水倒入制作农具的模子,冷却下来后就制成了农具,该过程中发生的物态变化是　 　,发生这一物态变
化的过程需要　 　热量。
熔化
凝固
放出
知识点二　探究海波和石蜡熔化时的特点
典例2 小丽选择石蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示。
(1)如图甲所示实验装置的组装顺序应为　 　(选填“自下而上”或“自上而下”)。
自下而上
(2)将装有石蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是使试管内的物质　 　。
(3)实验中使用的温度计是根据液体　 　的规律制成的;将温度计正确插入石蜡和海波中,观察温度计示数如图乙所示,此时温度计的示数是　 　℃。
均匀受热
热胀冷缩
44
(4)海波熔化时温度的变化规律记录的数据如表所示,根据表中记录的数据,在丙图中描点并画出海波熔化的图像。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 49 50
答案:如图所示
(5)在海波的熔化过程中海波　 　(选填“吸收”或“放出”)热量,温度　 　(选填“升高”“降低”或“不变”);第6 min海波处于　 　(选填“固”“液”或“固液
共存”)态;此实验中海波的熔点是　 　℃。
吸收
不变
固液共存
48
(6)图丁是小丽绘制的石蜡的熔化图像,石蜡在熔化过程中温度　 　(选填“升高”“降低”或“不变”),所以石蜡属于　 　(选填“晶体”或“非晶体”)。
升高
非晶体
知识点三　晶体和非晶体
典例3 (2025江门蓬江区二中期末)如图所示的是甲、乙两物质熔化时温度随时间变化的图像,下列说法中正确的是( )
A.甲是非晶体,乙是晶体
B.第6 min甲处于固液共存态,熔化用时8 min
C.第4 min到第8 min,甲没有吸热,乙继续吸热
D.甲有固定熔点,乙没有固定的熔点
D
方法技巧
熔化或凝固图像的分析
典例4 市场上有一种“55 ℃保温杯”,外层为隔热材料,内层为导热材料,夹层间有“神奇物质”。开水倒入杯中数分钟
后,水温降为55 ℃且能较长时间保持不变。“神奇物质”在55 ℃时( )
A.一定处于固体 B.一定处于液态
C.可能处于固、液混合态 D.一定处于固、液混合态
C
方法技巧
当晶体的温度正好处于熔点或凝固点时,其状态如下:
精评价　课堂反馈 03
1./ 知识点一 2024广东 / 《淮南子·俶真训》记载:“今夫冶工之铸器,金踊跃于炉中”。金属在炉中从固态变为液态的过程是( )
A.汽化 B.液化 C.熔化 D.凝固
2./ 知识点三 教材素材改编 / 下列物质中都是晶体的是
( )
A.萘、冰、海波 B.冰、石英、玻璃
C.铁、食盐、松香 D.金属、海波、石蜡
C
A
3./ 知识点三 教材样板题 / 如图所示是一些小冰块在加热过程中温度随时间变化的图像。根据图像可知( )
A.冰是非晶体
B.该图像为冰的凝固图像
C.冰的熔点是-10 ℃
D.在时间t1 到t2 之间,冰块处于固液共存状态
D
4./ 知识点一 2025揭阳惠来县质检 / 小明利用水结成的冰来给发烧中的爸爸进行物理降温,其主要利用冰熔化时要
　 　(选填“吸热”或“放热”)。深秋,为避免树上的橘子在夜间气温骤降时被冻伤,果农经常在傍晚给橘子树喷水。虽然水在夜间结了冰,但橘子却没有被冻伤,这是因为夜间气温骤降时,水　 　(填物态变化名称)成冰,　 　(选填“放出”或“吸收”)热量,使温度不会降得太低,所以没
有冻坏橘子。
吸热
凝固
放出
5./ 知识点二 / 如图甲所示,小明同学设计了“探究海波熔化时温度变化规律”的实验装置。
(1)小明准备了如图甲所示的实验装置,除此装置中的测量工具外,他还需准备的测量工具是　 　。
秒表
(2)组装甲图器材时,要先确定A处铁圈的位置,目的是　　(选填字母)。
A.确保用酒精灯外焰加热
B.保证试管在烧杯中的位置合适
C.确保温度计的玻璃泡处于合适的位置
(3)这种加热方法一般称为“水浴法”,优点是　 .
　。
A
使物质受热
均匀,并且温度变化较慢,便于记录实验数据
(4)小明某一时刻观察到温度计示数如图甲所示,该温度值为
　 　℃,海波应处于　 　态。
(5)在确认第5 min海波开始熔化后,根据实验数据,小明画出了温度随时间变化的图像如图乙所示,分析图像可知海波熔化时的特点是　 　。
46
固
不断吸热,温度保持不变(共16张PPT)
第2课时　液化　汽化吸热、液化放热
早预习　新知梳理 01
一、液化
1.物理学中,把物质由　 　变为　 　的过程,叫做液化。液化是汽化的相反过程。
2.常用的使气体液化的方法有　 　、　 　。
气态
液态
降低温度
压缩体积
二、汽化吸热、液化放热
1.物质在汽化过程中　 　热,在液化过程中　 　热。
2.应用:炎热的夏天,很多地方采用喷射水雾的办法使室外休息区域降温;有些医院和宾馆利用高温水蒸气来做饭、烧水等。
吸
放
析要点　以练代讲 02
知识点一　液化
典例1 取一支注射器,吸入一些液态乙醚,用橡皮帽套紧针头处,如图所示,再向外拉活塞,到一定程度时,注射器里的液态乙醚消失,然后往里推活塞,到一定程度时,可以观察到又有
　 　出现,这表明用　 　(选填“压缩体积”或“降低温度”)的方法可以使气体液化。此时注射器的温度会有一定程度的　 　(选填“上升”或“下降”)。
液态乙醚
压缩体积
上升
典例2 (2025深圳南山区质检)今年深圳三月份的天气变化莫测,某个周一,小明计划去实验室做实验。在开门前,发现周末期间门窗紧闭的实验室窗户玻璃上出现了比较严重的“回南天”现象。下列关于此次“回南天”现象,说法正确的是( )
A.水珠主要出现在玻璃窗的外侧
B.水珠主要出现在玻璃窗的内侧
C.实验室没开门,说明此时实验室内的温度比室外温度高
D.此时实验室内地面和天花板可能也出现比较严重的
水珠
A
知识点二　汽化吸热、 液化放热
典例3 教材样板题 如图所示是电冰箱工作原理图。电冰箱在工作时利用制冷剂为热的“搬运工”。把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱外边。冷凝器里的液态制冷剂,经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里。在这里迅速　 　(填物态变化名称)并　 　(选填“吸热”或“放热”),使冰箱内温度降低,生成的蒸气又被压缩机抽走,压入冷凝器,再　 　(填物态变化名称)从而把从冰箱内带出来的热放出。
汽化
吸热
液化
方法技巧
从物质发生物态变化的前后两种状态结合物态变化的定义来确定是发生了哪种物态变化,然后再确定是吸热还是放热。
易错辨析
例1 许多房间都有如图所示的玻璃窗。在闷热的夏天开着空调的甲房间和寒冷的冬天开着暖气的乙房间,玻璃窗上都会出现“水雾”。下列关于“水雾”是在玻璃窗的哪一面的说法中,正确的是( )
A.甲、乙两房间的“水雾”都在内表面
B.甲、乙两房间的“水雾”都在外表面
C.甲房间的“水雾”在外表面,乙房间的“水雾”在内表面
D.甲房间的“水雾”在内表面,乙房间的“水雾”在外
表面
C
易错警示
水雾或水珠是温度较高一侧的水蒸气遇冷液化形成的,故在温度较高的一侧。
例2 盛夏,打开冰箱门,会看到“白气”冒出;寒冷的冬天,户外的人也会不断呼出“白气”。对这两种“白气”的分析正确的是( )
A.前者是汽化现象,是冰箱内的水蒸气汽化形成的
B.前者是液化现象,是冰箱外的水蒸气液化形成的
C.后者是汽化现象,是口腔内的水蒸气汽化形成的
D.后者是液化现象,是口腔外的水蒸气液化形成的
B
易错警示
“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。“白气”的来源有两种情况:一是高温物体冒出或呼出的水蒸气遇冷液化形成的;二是温度较高的空气中的水蒸气遇冷液化形成的。
精评价　课堂反馈 03
1./ 知识点一 / 以下液体的液化方法中与其他几项都不同的是( )
A.煤气罐中的液体
B.一次性打火机中的液体
C.烧水时锅盖内侧的水滴
D.压缩密封针管中乙醚气体形成的液态乙醚
C
2./ 知识点一、二 / 治疗甲流肺炎时,医护人员必须佩戴口罩和护目镜,护目镜常常会蒙上一层“雾气”,关于“雾气”,下列说法正确的是( )
A.“雾气”是水蒸气
B.“雾气”是汽化现象
C.“雾气”的形成需要放热
D.“雾气”出现在护目镜的外侧
C
3./ 知识点二 2025连州期末 / 新银盏温泉度假村是广东省十佳温泉景区之一。冬天,小明戴着眼镜刚走近温泉池时,镜片就模糊了,这是　 　现象,此过程要　 　(选填“吸热”或“放热”);一段时间后镜片变清晰了,这是　 　现象。
液化
放热
汽化
4./ 知识点一 / 已知液态氧的沸点是-183 ℃,液态氮的沸点是-196 ℃,液态氦的沸点是-269 ℃。利用液化空气可提取氧气、氮气和氦气,使空气液化的方法是　 　和压缩体积;当温度逐渐升高,液态空气变成气态,该物态变化叫　 　,首先分离出来的气体是　 　。
降低温度
汽化
氦气
5./ 知识点一、二 2025惠州惠城区期末 / 小明洗澡时,发现浴室里充满“白气”,洗完澡后发现A、B两根水管,水管A上布满水珠,水管B上完全见不到水珠,如图所示。
(1)看到的“白气”实质是　 　(选填“水蒸气”或“小水滴”),此物态变化是　 　,这种物态变化要
　 　(选填“吸收”或“放出”)热量。
小水滴
液化
放出
(2)通过小明的发现,请你判断A、B两根水管中　　是冷水管,另一根是热水管。A管上水珠的形成原因是　 .
　。
A
空气中热的水蒸
气遇到冷的水管,液化成水珠附着在A管上(共19张PPT)
第四章　物质的形态及其变化
4.1　从全球变暖谈起
早预习　新知梳理 01
一、温度和温度计
1.温度是表示物体　 　的物理量,常用单位是　 　,符号为　 　。
2.温度的测量工具是　 　,是利用液体的　 　性
质来测量温度的。
冷热程度
摄氏度
℃
温度计
热胀冷缩
3.摄氏温标:在1个标准大气压下,　 　的温度为0 ℃,
　 　时的温度为100 ℃。在0 ℃和100 ℃之间分成100等份,每一等份为　 　,读作　 　。
二、温度计的使用
1.温度计使用时应注意以下几个问题
(1)读数时,视线要与温度计内液面　 　。
(2)被测温度不能超出温度计的　 　。
冰水混合物
水沸腾
1 ℃
1摄氏度
相平
测量范围
(3)温度计下端不能与　 　、　 　接触。
(4)　 　(选填“能”或“不能”)将温度计从被测物体中拿出来读数。
2.体温计的使用
(1)体温计　 　(选填“可以”或“不可以”)离开人体后读数。
杯底
杯壁
不能
可以
(2)如图所示的体温计的测量范围是　 　℃,分度值是
　 　℃。
(3)家庭中还可使用电子体温计来测量体温。
三、气温变化与人类生活
很多城市的气温比周围郊区的高,这种现象叫　 　。为了缓解这种现象往往采取控制　 　、　 　、
合理规划建筑、加强城市绿化与水系建设等措施。
35～42
0.1
热岛效应
空调温度
绿色出行
析要点　以练代讲 02
知识点一　温度
典例1 下列对温度的描述最符合实际的是( )
A.人感觉舒适的温度约为16 ℃
B.0 ℃的冰和0 ℃的水一样冷
C.人体的正常体温约是38 ℃
D.洗澡水的温度约为65 ℃
B
方法技巧
1.温度是表示物体冷热程度的物理量,温度相同则冷热程度相同。
2.熟悉常见的温度值,例如1个标准大气压下,冰水混合物的温度为0 ℃、沸水的温度为100 ℃、人的正常体温(口腔)为36.5～37.0 ℃等。
知识点二　温度计的使用
典例2 小强在用温度计测烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图甲所示,其中正确的是　 　。某时刻温度计的示数如图乙所示,其中读数方法正确的是
　 　(选填“A”“B”或“C”),此时温度计的示数是
　 　℃。
D
B
88
典例3 教材样板题 如图所示各温度计的示数:甲温度计是
　 　℃,乙温度计是　 　℃,丙温度计是　 　℃。
-5
9
12
方法技巧
温度计读数方法
1.
2.无零刻度线时,区分零上还是零下的方法:数字往上或往右越来越大,则读“零上”;数字往上或往右越来越小,则读“零下”。
典例4 (2025肇庆期末)体温计是根据液体　 的规律制成的。体温计离开人体后,直管内的汞　 　(选填“能”或“不能”)自动退回玻璃泡,所以体温计能离开人体读数。图中的体温计示数是　 　℃。
热胀冷缩
不能
36.5
典例5 用体温计测量病人甲的体温,示数是39 ℃,如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温,示数也是39 ℃。下列判断正确的是( )
A.乙的体温一定等于甲的体温
B.乙的体温不可能等于甲的体温
C.乙的体温一定低于甲的体温
D.乙的体温不可能高于甲的体温
D
方法技巧
用没有甩的体温计测量人体的体温,若原来体温计的示数高于人体的体温,则测得人体的体温为体温计原来的示数,即测得的结果比实际体温高;若体温计的示数低于或等于人体的体温,则测得的人体的体温是准确的。
易错辨析
例 一支自制温度计有81根均匀刻线,若把它插入冰水混合物中,汞柱下降到第11根刻线。当把它插入1个标准大气压下的沸水中时,汞柱升高到第61根刻线。现选用摄氏温标,这个温度计的测量范围是( )
A. -5～110 ℃
B. -18～138 ℃
C. -20～140 ℃
D. -22～142 ℃
C
易错警示
先根据摄氏温标的规定确定0℃和100℃的位置,然后确定每小格代表的温度(分度值),最后确定最低刻度和最高刻度代表的温度。
精评价　课堂反馈 03
1./知识点一、三 2025佛山南海区质检/下列说法正确的是
( )
A.寒暑表是用来测气温的
B.0 ℃的冰比0 ℃的水冷
C.可以用体温计测开水的温度
D.用体温计也可以测出35 ℃以下的温度
A
2./知识点二 2025佛山顺德区校级模拟/如图所示温度计,关于它的说法错误的是( )
A.该温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的
B.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数
C.该温度计的测量范围是-20 ℃～100 ℃
D.该温度计此时的示数为32 ℃
B
3./ 知识点三 教材习题改编 / 如图所示体温计,它的分度值为　 　℃,此时体温计的示数为　 　℃,该同学在此体温计未甩的情况下,用该体温计依次给生病的甲、乙、丙三名同学量体温,测得的结果是甲为如图示数,乙为39.5 ℃,丙为
39.5 ℃,则　 　(选填“甲”“乙”或“丙”)同学的测量结果一定正确。
0.1
38
乙
4./ 知识点二 / 某同学用温度计测量液体温度的实验步骤:
A.估计被测液体的温度
B.取出温度计
C.观察温度计的测量范围及分度值,选择适当的温度计
D.让温度计玻璃泡与被测液体充分接触
E.读出温度计的示数,并记录
(1)则实验步骤正确的顺序应是 　 　。
ACDEB
(2)他在测量过程中的操作如图甲所示,指出他操作时的错误之处:　 　。
(3)此错误造成的后果是使加热过程中测出的温度值偏　　 .
(选填“高”或“低”)。
(4)纠正错误后,温度计的示数如图乙所示,该液体的温度是
　 　。
温度计下端接触容器底
高
69 ℃(共29张PPT)
第四章 物质的形态及其变化 章末知识复习
建体系　思维导图 01
冷热程度
℃
冰水混合物
100
热胀冷缩
测量范围
分度值
杯底
杯壁
不能
相平
液态
气态
吸
表面
液体的温度
液体的表面积
液体表
面附近的空气流动快慢
表面
内部
沸点
吸热
吸收
不变
气态
液态
放
降低
压缩
固态
液态
吸
熔点
吸热
吸收
不变
吸收
一直升高
液态
固态
放
凝固点
放热
放出
不变
放出
一直降低
相同
固态
气态
吸
气态
固态
放
串重点　考点突破 02
考点一　温度和温度计
重难点拨
1.测量时,温度计的玻璃泡要充分接触被测物体,但不能接触容器底或容器壁。
2.读数时玻璃泡要留在被测物体中,视线应正对温度计内的液面。
3.区分示数是零上温度还是零下温度的方法:液面上方的数字越来越大,为零上温度,液面上方的数字越来越小,为零下温度。
1.(2025深圳福田区质检)下列说法正确的是( )
A.“-3 ℃”读作零下3摄氏度
B.0 ℃的水比0 ℃的冰温度高
C.正常情况下,人的体温为32 ℃
D.通常情况下,令人舒适的洗澡水的温度约为50 ℃
A
2.(2025珠海市九洲中学质检)关于温度计及其使用,下列说法中正确的是( )
A.没有一般温度计时,可以用体温计测沸水温度
B.温度计的玻璃泡应与容器底部充分接触
C.应当把温度计从水中取出来读数
D.读数时,视线应与温度计液柱的液面相平
D
3.如图所示,图甲中正确读取温度计示数的方法是　 　,图甲中温度计的示数是　 　℃,图乙中温度计的示数是　 　℃。
B
48
-14
考点二　物态变化辨析
重难点拨
判断物态变化的方法
1.判断物态变化的关键是分清初态和末态,即物体原来的状态→物体变化后的状态→利用定义判断物态变化种类。
2.从固态→液态→气态,顺向物态变化时吸热,反向物态变化时放热。
重难点拨
3.生活中肉眼能看到的“白气”“白雾”等都不是气体,而是温度较高的水蒸气遇冷液化形成的小水滴;水蒸气是气态的水,肉眼是看不到的。
4.温度较高的水蒸气在遇到温度较低的物体时,会液化形成小水珠,因此小水珠总是出现在温度较高的那一侧。
5.生活中常见的易升华的物质:干冰、碘、钨,固体升华时吸热,可用于制冷。
4.(2024广州)广州春季“回南天”到来时,课室的黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”,如图是在“出水”玻璃上写的字。这些“水”是由于水蒸气( )
A.遇热汽化吸热形成的 B.遇热汽化放热形成的
C.遇冷液化放热形成的 D.遇冷液化吸热形成的
C
5.传统文化 “二十四节气”是我国古代农耕文明伟大成就之一。它是古人通过观测天体运行,总结出的一年中时令、气候等变化的规律。关于二十四节气的谚语,下列分析正确的是( )
A.“惊蛰云不停,寒到五月中”,云的形成是汽化现象,汽化吸热
B.“白露种高山,寒露种河边”,露的形成是液化现象,液化放热
C.“霜降有霜,米谷满仓”,霜的形成是凝华现象,凝华吸热
D.“伏天三场雨,薄地长好麻”,雨的形成是熔化现象,熔化放热
B
6.(2025汕头金平区质检)下列有关物态变化现象判断正确的是( )
A.电风扇吹风,人感到凉爽,是因为电风扇降低了空气的温度
B.干冰给食品保鲜,利用了干冰熔化吸热
C.冬天窗户玻璃的内表面出现冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成
D.北方的冬天,为了保存蔬菜,在菜窖里放几桶水,利用了
水凝华放热
C
7.汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具,以下跟汽车有关的热现象中说法错误的是( )
A.冬天汽车玻璃起“雾”,是出现在车内
B.冬天排气管冒出的“白气”,是水汽化成的水蒸气
C.汽车水箱中加入适量酒精降低了水的凝固点,防止水结冰胀破水箱
D.空调制冷时,制冷剂汽化吸热、液化放热,将车内的“热”“搬”到车外
B
8.物理学与日常生活 火锅,古称“古董羹”,因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名,是中国独创的美食之一。它可根据个人喜好加入不同汤料和食物,使得众口可调、老少皆宜。下列说法错误的是( )
A.“冰冻肥牛卷”放置一段时间会变软,该过程需要吸热
B.汤汁沸腾后,改用更大火加热,汤汁温度继续升高
C.手不能太靠近蒸汽,因为蒸汽液化放热会烫伤皮肤
D.在煮食物的过程中,汤汁会越来越少,该过程需要不
断吸热
B
9.(2025揭阳惠来县期末)小明家购买了一款如图所示户外燃气炉,准备去户外野炊。气体燃料是在常温下通过　 　 .
的方式液化存储在储气罐内;使用过程中,罐体温度变低,是因为燃料发生汽化时　 　(选填“吸热”或“放热”);小明发现放在衣柜里的樟脑丸越来越小,最后“消失”了,这是因为樟脑丸发生了　 　(填物态变化名称)。
压缩体积
吸热
升华
10.阳光照射下,海洋、陆地上的水会不断地　 　成水蒸气;夜间气温降低时,水蒸气会　 　成小水珠,附着在空气中的浮尘上,形成雾。冬天,夜晚气温若迅速降到0 ℃以下,窗户的玻璃上会形成一层冰花,这是水蒸气　 　而成的(均填物态变化名称),这层冰花在窗户玻璃的　 　(选填“内侧”或“外侧”)。
汽化
液化
凝华
内侧
考点三　物态变化的图像辨析
11.(2025珠海校级联考)在下列各图中,能正确描述铁汁变成铁锭过程中温度变化情况的是( )
A
12.如图所示是冰熔化成水到沸腾的过程温度随时间变化的图像,下列分析正确的是( )
A.冰的熔化时间持续了2 min
B.6 min后水不再吸热
C.加大火力可使水的温度超过100 ℃
D.熔化前比沸腾前温度升高快
D
13.“奋斗者”号载人潜水器的壳体使用了新型高强、高韧钛合金。如图所示的图线中表示金属钛熔化时温度随时间变化的图线是　 　(选填“甲”或“乙”)。金属钛的熔化时间是　 　min,在第6 min金属钛处于　 　(选填“固”“液”或“固液共存”)态。
甲
4
固液共存
过实验　一题通关 03
实验　探究水在沸腾前后温度变化的特点
要点梳理
实验器材及 实验装置 铁架台、酒精灯、陶土网、烧杯、水、 　 　、秒表、火柴
温度计
实验过程及注意事项 1.实验过程
(1)按从下到上的顺序安装实验器材,在烧杯中盛水并加热。
(2)当水温接近 80 ℃时,每隔 1 min读一次温度,直到水沸腾时再继续观察 5 min,把观察到的现象和读得的数据记录在表格中。
(3)撤去酒精灯,观察水是否还能继续沸腾。
实验过程及注意事项 2.注意事项
(1)安装温度计时,玻璃泡要　 　在被测物体中,不要碰到容器壁和容器底。
(2)缩短加热至沸腾的时间的方法:　 　水的质量,用适量的水做实验;用温水(温度较高的水)做实验;在烧杯上盖上盖或加大酒精灯的火焰等。
(3)在沸腾前,容器底部受热产生气泡,上升过程中气泡变　 　;水沸腾时,在水的内部和表面产生大量的气泡,上升过程中气泡　 　,到水面　 　。
(4)沸腾前,水吸收热量,温度　 　;沸腾后,水吸收热量,温度　 　。
浸没
减少
小
变大
破裂
升高
保持不变
实验结论 (1)沸腾是在液体　 　和　 　同时进行的　 　的汽化现象。
(2)液体沸腾时的特点:不断　 　,温度　 　。
交流讨论 (1)用　 　法画出水沸腾时的温度—时间变化图像,便于总结出水沸腾时温度变化的规律。
(2)判断水在沸腾过程中是否要持续吸热的方法:撤去酒精灯,观察水　 .
　。
内部
表面
剧烈
吸热
保持不变
描点
是否
会继续沸腾
交流讨论 (3)烧杯口处有“白气”的原因:水蒸气遇冷
　 　形成小水珠。
(4)撤去酒精灯,烧杯内的水不会立即停止沸腾的原因:　 　的温度较高,仍可向烧杯内的水提供热量。
液化
陶土网
一题通关
(2025博罗期末改编)实验小组的同学们利用图甲的装置“观察水的沸腾”实验。
基础设问
(1)图甲实验装置的组装顺序应为　 　(选填“自下而上”或“自上而下”)。
自下而上
(2)在安装中间铁圈前,酒精灯　 　(选填“需要”或“不需要”)点燃;本实验需要在烧杯下放置陶土网,其作用是
　 　。
(3)实验中,判断水沸腾的依据是　 　。
A.水的温度保持不变 B.出现水的沸腾现象
(4)从图乙中可知,水的沸点是　 　℃;利用相同的实验装置得到b、c两种不同图像的原因可能是水的　 　不同。
需要
使烧杯受热均匀
B
98
质量
(5)本实验不能选择酒精温度计,原因是　 .
　。(酒精的沸点是78 ℃)
(6)如图丙所示,是两杯正在加热的水,用温度计测量其温度
时,示数保持不变的是　 　(选填“a”或“b”)。
(7)撤掉酒精灯后,水　 　(选填“不会”或“会”)立刻停止沸腾。
酒精的沸点低于水
的沸点
a
不会
(8)新考法 开放设问 为缩短加热到沸腾的时间,请提出一种可行的措施:　 　(合理即可)。
拓展设问
(9)生活中有很多地方用到了水沸腾的知识,以煮饺子为例,在煮饺子过程中,当水沸腾后继续大火加热　 　(选填“会”或“不会”)使饺子更快煮熟,这是因为　 　。
适当减少水量
不会
水沸腾时温度不变
(10)实验结束后,该实验小组的同学们利用如图丁所示的装置探究水沸腾的条件。加热一段时间后,观察到烧杯中的水沸
腾,但试管中的水始终没有沸腾,A、B两支完全相同的温度计示数均为98 ℃并保持不变。接着在烧杯的水中加入少量食盐后,发现试管中的水开始沸腾,温度计B的示数如图戊所示为
　 　℃,此时温度计A的示数为　 　℃。结合上述现象得出水沸腾的条件是　 　。
101
98
达到沸点,不断吸收热量
谢谢观赏！(共24张PPT)
4.2　汽化和液化
第1课时　汽化
早预习　新知梳理 01
一、物质的三态
自然界物质的三种常见状态是　 　、　 　、　 　。同一种物质的三种状态在一定条件下可以　 　。
固态
液态
气态
相互转化
二、汽化的一种方式——蒸发
1.物理学中,把物质由　 　变为　 　的过程,叫做汽化。汽化有　 　和　 　两种形式。
2.只在　 　进行的汽化现象,叫做蒸发。蒸发需要
　 　(选填“吸热”或“放热”)。
3.影响蒸发快慢的因素有:液体的温度越高,蒸发越快;液体表面积越大,蒸发越　 　;液体表面附近的空气流动越快,
蒸发越　 　。
液态
气态
蒸发
沸腾
液体表面
吸热
快
快
三、汽化的另一种方式——沸腾
1.物理学中,把在液体的　 　和　 　同时进行的　 　汽化现象,叫做沸腾。
2.液体沸腾时的特点:不断　 　,温度　 　。
3.液体　 　叫做沸点。不同液体的沸点　 　。
4.液体沸腾的条件:达到沸点,继续吸热。
内部
表面
剧烈
吸热
保持不变
沸腾时的温度
不同
析要点　以练代讲 02
知识点一　蒸发及其影响因素
典例1 保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分蒸发快慢的因素,有甲、乙、丙三组同学各自做了研究实验。如图所示是他们所做的实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖成两半的胡萝卜)。
(1)甲组同学探究的是蒸发快慢与　 　的关系。
(2)乙组同学　 　(选填“能”或“不能”)探究蒸发快慢与液体表面积的关系。
(3)丙组同学能得到的结论是　 .
　。
(4)研究方法正确的小组所用的研究方法是　 　。
温度
不能
其他条件相同时,液体表面空气
流速越快,水分蒸发越快
控制变量法
方法技巧
蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体表面空气流动速度有关;在探究一个物理量与多个因素的关系时,采用控制变
量法。
典例2 物理学与工程实践 《天工开物》记载的“透火焙干”是造纸的一道工序,其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上(如图所示)。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是
( )
A.升高湿纸的温度
B.增大湿纸的表面积
C.改变湿纸中的液体种类
D.加快湿纸表面的空气流动
A
知识点二　沸腾
典例3 利用纸锅可以烧水,水烧开了纸为什么不燃烧呢 带着这个问题,小华和小明在实验室探究了水在沸腾前后温度变化的特点,器材如图所示。
(1)器材中有若干个比烧杯口稍大的圆形硬纸板,小华和小明分别在硬纸板上剪出一个小孔,以便将温度计通过此小孔插入烧杯内的水中,如图乙所示,则剪裁合理的是图中的　 　(选填“A”或“B”)。
(2)组装实验装置时,要保证用酒精灯的外焰加热,应先调整
　 　(选填“烧杯”或“温度计”)的位置。
A
烧杯
(3)用酒精灯给水加热至沸腾,需要计时、记录温度并观察现象,实验中判断水沸腾的依据是烧杯中出现图丙中的　 　(选填“a”或“b”)所示现象。
(4)将收集的数据绘制成如图丁所示的“温度-时间”关系图像,发现水在沸腾过程中,温度变化的特点是　 　。
a
温度保持不变
(5)为探究水沸腾的过程中是否需要吸热,应　 　,观察水是否继续沸腾。
撤掉酒精灯
方法技巧
1.实验时,需用酒精灯的外焰加热,应自下而上安装实验
仪器。
2.水沸腾时温度较高,会不断有大量水汽化成水蒸气进入气泡,气泡上升时体积逐渐变大。
典例4 屠呦呦因为发现青蒿素成为首位获自然科学类诺贝尔奖的中国人。青蒿素受热易失去活性,为了从溶液中提取青蒿素,她创造性地选用乙醚代替水或酒精,这是利用乙醚具有较
　 　(选填“高”或“低”)的沸点;日常生活中,炸油条用油,煮饺子用水,这是因为油和水的　 　不同。
低
沸点
易错辨析
例 如图所示,烧杯中有水,水中有一试管,试管内水面比烧杯内水面低,当用酒精灯给烧杯中的水加热时( )
A.烧杯和试管内的水都会沸腾
B.烧杯和试管内的水都不会沸腾
C.烧杯中的水一定不会沸腾,试管内的水会沸腾
D.烧杯中的水会沸腾,试管内的水一定不会沸腾
D
易错警示
1.液体沸腾必须满足两个条件:一是液体的温度达到沸点;二是能够继续吸热。
2.物体只能自发地从比自身温度高的物体上吸热,温度相同时不能吸热。
精评价　课堂反馈 03
1./ 知识点一 / 学校开展的综合实践活动,项目丰富,体验感
强,深受同学们喜爱。下列实践活动中,主要是为了加快水分蒸发的是( )
A.给果树剪掉多余的枝叶
B.为移栽的瓜苗盖上地膜
C.给山坡上的小树苗浇水
D.将潮湿的稻谷摊开晾晒
D
2./ 知识点一、二 / 关于液体蒸发和沸腾的比较,下列说法中错误的是( )
A.蒸发和沸腾都属于汽化现象
B.蒸发能在任何温度下发生,沸腾只在一定温度下发生
C.蒸发和沸腾都只在液体表面发生
D.蒸发和沸腾都要吸收热量
C
3./ 知识点二 教材习题改编 / 如图所示,小庆同学探究水在沸腾前后实验中不同时刻气泡的情景,图　 　是水沸腾前的情景,水沸腾时气泡内的气体主要是　 　(选填“空气”或“水蒸气”)。
甲
水蒸气
4./ 知识点一 教材样板题 / 炎热的夏天,开放式的环境无法使用空调设备降温,而喷雾风扇(如图所示)却能较好地发挥作用。喷雾风扇将水以雾状形式喷洒出去,由于雾状的水增大了与空气的　 　,从而　 　(选填“加快”或“减慢”)水的蒸发,蒸发　 　(选填“吸”或“放”)热。
接触面积
加快
吸
5./ 知识点二 2025云浮新兴县期末 / 小明利用如图甲所示的实验装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”。
(1)组装器材时,应先固定图甲中的　 　(选填“A”或“B”)。
B
(2)调整好器材,用酒精灯加热,在水温升高到90 ℃时开始计时,小明每隔1 min观察并记录一次温度计的示数,同时注意观察水中发生的现象,直至水沸腾并持续4 min后停止读数,将所得的数据记录在表格中。
①根据表格中的数据,在图乙的坐标系中
画出水沸腾前后温度随时间变化的图像。
答案:如图所示
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
②分析实验数据或图像可知,水在沸腾前吸收热量,温度升高,沸腾时吸收热量,温度　 　。
③联系生活实际可知,元宵节煮汤圆时,当水沸腾以后,用
　 　(选填“大火”或“小火”)煮更合理。
(3)小亮选用的实验装置与小明的完全相同,但加热至沸腾所用时间较长,其原因可能是　 　(写出一条即可)。
不变
小火
水的质量较大
6./ 知识点一 / 学习了影响液体蒸发快慢的因素后,王丽同学猜想:液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品设计实验,验证王丽的猜想是否正确。
(1)实验时,应控制液体上方空气流动的快慢、液体的温度和液体的　 　都相同。
(2)实验室已提供了用规格相同的容器分别装有酒精和水的甲、乙、丙、丁4个样品,如图1所示。按实验要求,应选择　 　 .
两个样品进行对比研究。
表面积
乙、丙
(3)若一个同学正确选好两个样品后,将一个放在温暖的室内,另一个放在寒冷无风的室外,经过相同时间后进行对比研究。这个同学设计的方案存在的问题是没控制　 　相同。该同学发现问题后及时纠正错误并进行了正确的实验操作,经过相同时间后,样品的情况如图2所示。据此,你认为王丽的猜想是　 　(选填“正确”或“不正确”)的。
液体的温度
正确

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