资源简介

(共14张PPT)
● 考点清单解读
● 重难题型突破
跨学科实践：乐器的调查与制作
跨学科实践：乐器的调查与制作
■考点一 认识中国传统乐器
分类 举例 发声原理
打击乐器 编钟、铜鼓、云锣、钹、梆子 被击打面振动发声
吹管乐器 贾湖骨笛、竹笛、唢呐、笙 空气柱振动发声
拉弦乐器 二胡、板胡、京胡、马 头琴 拉拨的琴弦振动发声
跨学科实践：乐器的调查与制作
弹拨乐器 古琴、古筝、琵琶、三 弦、扬琴 拉拨的琴弦振动发声
续表
跨学科实践：乐器的调查与制作
典例1 下列民族乐器中哪种乐器的发声原理与其他三种不同（ ）
对点典例剖析
跨学科实践：乐器的调查与制作
［解题思路］
［答案］ C
跨学科实践：乐器的调查与制作
■考点二 自制简易乐器
自制乐器 发声部位 改变音调的方法
橡皮筋制作单弦琴 橡皮筋 改变橡皮筋的长短、粗细
竹子制作竹笛 空气柱 按压不同的孔，改
变空气柱的长度
吸管制作排箫 空气柱 改变吸管的长短
筷子、棉花、塑料管制作活塞音哨 空气柱 推拉活塞，改变空
气柱的长度
跨学科实践：乐器的调查与制作
水和酒杯制作打击乐器 水和酒杯 改变水的多少
续表
跨学科实践：乐器的调查与制作
典例2 如图所示是小菲同学用药水瓶自制管乐器吹奏 时的情景。 吹奏时，主要靠 __________ 的振动发声。在瓶内装不同量的水是为了改变声音的 ______（选填“响度”“音调”或“音色”）。
对点典例剖析
跨学科实践：乐器的调查与制作
［解析］吹奏自制管乐器发出的乐曲声是由瓶内空气柱振动产生的；瓶内装不同量的水，可以改变瓶内空气柱的长度，吹奏时音调就会改变。
［答案］空气柱 音调
跨学科实践：乐器的调查与制作
■题型 分析自制小乐器的发声原理及特性
例 如图所示是小刚在课余时间制作的一支竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变。
①竹管开口 ③竹管 ④木劈 ⑤布团 ⑥铁丝
跨学科实践：乐器的调查与制作
（1）吹奏竹笛时，振动发声的物体是 ____________。
（2）当布团⑤分别位于 a、b、c 三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位置是 ______。
（3）在中国传统乐器中，_____（选填“二胡”“腰鼓”“古筝”或“箫”）的发声原理与此相似。
（4）竹笛声在传播的过程中，声音的 _____（选填“音调”“响度”或“音色”）会发生改变。
跨学科实践：乐器的调查与制作
［解析］（1）吹奏竹笛时，笛声是由笛子内的空气柱振动发出的。（2）由于空气柱越长竹笛发出的声音的音调越低，所以在题图所示的三个位置中，当布团在 a 位置时，管内的空气柱最短，所以此时发出的声音的音调最高。（3）竹笛是空气柱振动发声；在以上四种乐器中，由空气柱振动发声的是箫，二胡、古筝是由琴弦振动发声，腰鼓是由鼓面振动发声。（4）响度与声源的振幅、到声源的距离及声音的发散程度有关，竹笛声在传播的过程中，到声源的距离越来越大，响度会减小；声源振动的频率不变，音调不变；声源的材料、结构未变，音色不变。
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［答案］ （1）空气柱 （2）a （3）箫 （4）响度
跨学科实践：乐器的调查与制作
变式衍生 在项目式学习中，小明和小组的同学一起用纸盒、橡皮筋和吸管自制了一件乐器。 如图所示，用笔拨动吸管左侧的橡皮筋，可以奏出乐曲中的部分旋律。拨动时，橡皮筋因 __________ 而发出声音；若用大小不同的力度拨动同一根橡皮筋，则发出声音的响度_________（选填“相同”或“不同”）；拨动最 _________（选填“上”或“下”）面的橡皮筋，发出声音的音调最高。
振动
不同
上

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