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2024~2025学年度八年级第二学期期末教学质量监测试卷
语文
注意事项：
1.本试卷共6页，满分100分。考试时间为120分钟。
2.答题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、积累与运用（20分）
学校八年级开展“亲近绿色，爱护自然”的主题活动，请同学们积极参加，按照要求完成下面的任务。
阅读下面文字，完成1~4题。
晨光mò然穿透云层时，整座梅力更山便活了过来。沿着粗朴的石阶拾级而上。脚下斑驳的石板布满龟裂的纹路，缝隙里却倔强地探出几簇青草。行至半山驻足瞭望，远处绿野苍茫，几只鸽子在结伴飞过晴空，翅膀划破晨霭的声响戛然而止在山谷深处。
山脚的游客______，说笑声惊动了林间的雀鸟，瞬间piān然飞去。转角处，一队装备专业的登山客接踵而至，他们背包上晃动的金属扣，在阳光下闪成一条流动的星河。山风掠过，将最后一丝晨雾也吹散在漫布着的草丛里。
有人说，身体和心灵，总有一个在路上。旅行或读书，总会给人一些不一样的体验……
1.给文中的加点字注音。（2分）
（1）拾（ ）级而上 （2）戛（ ）然而止
2.正确书写上文画波浪线词语中注音的汉字。（2分）
（1）mò（ ）然 （2）piān然（ ）
3.下列词语中填在文中横线处最恰当的一项是（2分）（ ）
A.悄然而至 B.人迹罕至 C.前呼后拥 D.纷至沓来
4.将下列句子组成语意连贯的游记心得体会段落，排序最恰当的一项是（2分）（ ）
①站在山顶俯瞰，山脚的人与车是那么小。那一刻我忽然明白：旅行不止是休闲玩乐，更是让自己在壮阔的天地间重新认识渺小与伟大。
②这次攀登梅力更的经历，彻底改变了我对“征服自然”的认知。
③起初，我带着征服高峰的雄心踏上旅途，每一步都充满急躁与渴望。
④当我终于抵达大桦背，汗水湿透衣衫，双腿也在颤抖，却没有想象中的骄傲。
⑤沿途的草木、山石和自由来去的白云，渐渐抚平了我内心的浮躁，我开始放慢脚步，倾听山风与溪流的对话。
A.②③⑤④① B.③②⑤④① C.②①③⑤④ D.③⑤②①④
5.默写。（6分）
古典诗文中描绘了大量的自然现象，智者先贤灵动的笔触凝结了自然对人类的抚慰与启迪。目睹洞庭湖的磅礴气势时，孟浩然不禁诵出“①______，______”（《望洞庭湖赠张丞相》）；清净古寺的独特乐声，回应着大自然的静默无语，让诗人体味到远离尘世的快乐，引起无限遐思。“②______，______”（常建《题破山寺后禅院》）；陆游笔下，“③______，只有香如故。”（《卜算子·咏梅》），尽显梅花高洁品格；《北冥有鱼》更以“④水击三千里，______”描绘鲲鹏的宏伟志向。这些文字跨越千年，始终在我们心中激荡。
6.学校开展“守护绿水青山，共建和谐家园”主题教育，请你参与并完成以下任务。（6分）
（1）围绕主题设计一个具体活动，并简要说明设计理由。（4分）
（2）拟写一条宣传标语，向同学们宣传人与自然和谐相处的重要性。（2分）
二、阅读（40分）
（一）阅读下面古诗文，完成7~10题。（11分）
【甲】
齐桓公见小臣稷，一日三至不得见也。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之傲爵禄者，固轻其主；其主傲霸王者，亦轻其士。纵夫子傲爵禄，吾庸①敢傲霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率②而朝，靡③有不至。
【注释】①庸：相当于“岂”“难道”。②相率：相继。③靡：表示无指，没有谁。
（节选自《吕氏春秋·下贤》）
【乙】
《论诗五首·其二》
赵翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
7.根据提示解释下列加点词语。（2分）
文言语句 方法提示 解释词语
固轻其主 课内迁移法：尔安敢轻吾射。（《卖油翁》） （1）______
纵夫子傲爵禄 查阅词典法：①身体猛然向前或向上；②即使；③放任，不拘束；④放。 （2）此处应选______（填序号）
8.将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。（2分）
万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。
9.结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你对人才的理解。（3分）
10.某科技公司欲借助人才突破技术瓶颈，请结合【甲】【乙】两文，提出两条合理建议，并说明理由。（4分）
（二）阅读下文，完成11~14题。（13分）
以交流繁花绽放文化暖春
文佳
亲爱的同学们：
①大家上午好！正如习近平主席在联合国中的发言“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，交流在人类文明的繁荣发展中起着不可或缺的作用，今天我将为各位带来演讲“以交流繁花绽放文化暖春。”
②“他山之石，可以攻玉。”中华文化因海纳百川而丰富精彩，生生不息。
③“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝”。我们走进三教并存，丝路蜿蜒的大唐，发现正是因为这股包容互鉴，开放蓬勃之风，才使得唐朝有“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”的浩浩盛世气象。近代有林纾译外国名著之精粹，启晚清小说之昌盛；王国维纳康德、叔本华之哲思，《人间词话》明莹耀古。“和羹之美，在于合异。暖春之芳，在于百花。”以囊括山河的胸襟去兼收并蓄，方可成就文化之国“采采流水，蓬蓬远春”的无限生机。
④“凤凰于飞，翙翙其羽。”中华文化因走出国门而熠熠生辉，自信飞扬。
⑤《诗经》有言“山有扶苏，隰有荷华”，中华文化的魅力尤胜日月光华，而当这份美好远扬天下，我们国人更能感受到一种文化认同的喜悦。那有凤集鸾翔之美的华服于巴黎时装周展出时，那箜篌乐音在国家大剧院响起时，那灼烈浓郁的中国红染透世界年时，我们感受到心跳的加快与血液的奔涌，那是自信与感动的力量。
⑥“性灵彰道著，文骨载风仪。”中华文化的魅力自骨子里散发，也在新的时代为更多国家接纳欣赏，引领潮流，吸引着越来越多的国际友人来中国体验华夏风情。叶嘉莹先生海外授课，让诗词文化春雨润泽万家；李子柒田园歌咏，踏月而来，让异国之人亦能体会采菊东篱的恬淡美好。文脉广布，我辈也应当以文化输出为己任，让华夏文化光华璀璨。同时，我们亦将敞开怀抱，欢迎各国文化的输入与交融。
⑦“和衷共济，四海一家。”在密切构筑人类命运共同体的当下，文化交流亦是大势所趋。没有哪一个国家是一座孤岛，惟当万国文化交融、互鉴、发展，才能铸就生生不息，百花盛开的大同之境。
⑧见桃花笑春风，瞰星斗醉河汉。愿以交流繁花绽放文化暖春，待君前来日，共赏此天下千万般风情！
（选自纸条APP，有删改）
11.通读全文，梳理这篇演讲稿的基本内容，完成下面的表格。（2分）
12.根据撰写演讲稿技巧小卡片的提示，结合全文，对演讲稿做出两个角度的评价。（4分）
演讲技巧小卡片
13.“一带一路”促进了世界各国文化交流和经济发展，请根据下列内容续写歌词（4分）
14.你认为新时代的青少年应该如何更好地促进文化交流？请举例说明。（3分）
（三）阅读下面的材料，完成15~17题。（10分）
作业，是学校教育教学的重要内容，也是巩固学生学习效果的重要手段。《论语》道：“学而时习之，不亦说乎？”可见，______。
随着“双减”政策的深入推进，作业已经不再是传统基于学科的“课后练习”，而是增加了跨学科综合性主题活动与项目式学习，涵盖了德智体美劳各方面内容与要求，进入内涵式发展新阶段。
【材料一】“饺子是我国新春佳节的必吃食物，也是传统饮食文化的代表之一。”为了完成这一主题作业，周成宇团队选择了更小的切口——“饺子馅料”。“我们都很好奇，到底哪种馅料的饺子更受欢迎？”
当他们走进超市冷冻区时，书本知识突然“活”了起来：数学课上学到的统计方法化作手绘表格，记录着四大品牌、十种口味的销量对比；语文课上的口语交际训练，帮助他们顺利完成采访：“阿姨，您选择饺子的标准是什么？”“您喜欢这种馅料，原因是什么？”；美术课上的构图知识则让调查报告变得图文并茂 当他们发现某款玉米猪肉馅饺子价格最高却最畅销时，批判性思维开始起作用：“这是品牌溢价还是口感优先？消费者是否被包装所影响？”这些问题跳出试卷标准化答案，在真实场景中激发出深度思考。
周成宇用三句话总结收获：“调查让我勇敢开口，教我读懂顾客，更引导我发现并解决问题。我感到，学习不是装满知识的‘冰箱’，而是点燃探索的‘火把’。”
【材料二】“嗖……”申港滨江村码头，一架无人机迎风而起，飞向长江上空。“我们不定期在江阴市35.7公里的长江岸线开展‘护渔巡江’活动，发现非法捕捞、非法采砂行为，就第一时间汇报给江阴公安局。”寒假期间，江阴高级中学无人机社团学生们正操控无人机进行“空中侦查”。
“用科技赋能生活，解决现实问题，我们原来也可以贡献这么多。”江阴高级中学高一学生孙弋森说，守护好生态，青少年责无旁贷。
“学生不是‘答题机器’，而是‘问题解决者’，当作业变成真实问题探究时，学生收获的不仅是知识，更是面向未来的综合素养。”正如热气腾腾的饺子，教育的真味不在表皮的完美，而在于馅料里包裹的是成长的滋味，是用行动参与到广阔真实的生活中去。
【材料三】“今年春晚，无锡成了分会场，学校让我们给春晚导演提建议，家乡哪些场景可以进入春晚镜头，让全国人民都感受到烟雨江南的魅力。”虽已过去了一个多月，但每次提及此事，卞锦柔总掩饰不住内心的激动：“通过这项有意义的作业，我们深入了解了很多关于家乡的文化与历史，泰伯庙会、锡剧、红豆金箔画、吴韵插花、惠山油酥……我的家乡，独一无二！”
作为本次假期作业改革的设计者，南菁高中德育处主任陶维军说：“学校抓住春晚分会场选择无锡这一机遇，改变了让学生复习功课等传统的寒假作业方式，鼓励他们以‘感受家乡文化、向春晚导演推荐一组家乡镜头’为主题进行项目学习。”“既要减轻学生学业负担，把假期还给学生，也注重创造、实践、打卡年味，以提升华夏子孙身份的自豪感、认同感和归属感。”
作业，绝不仅仅是书本知识的复习巩固，也并非困在试卷里的机械重复。它是真实场景中的深度思考，是绞尽脑汁后的满足感 当知识从纸面走向烟火人间，那些浸润着墨香、糅杂着面香、沁泌着汗珠的项目学习，为学生了解社会与生活打开了一扇大门。
（节选自《光明日报》2025年2月25日，作者：晋浩天，有改动）
15.在文中画横线处填入一句话，作为第一段的结尾。（2分）
16.结合材料说一说，现在的作业有哪些新的特点。（3分）
17.请你以“生活与探索”为主题，从上述材料中汲取灵感，设计一项作业，并简要说明设计意图。（5分）
（四）名著阅读（6分）
18.请完成以下关于名著阅读的任务。
（1）整本书阅读的方法有精读、浏览、圈点批注等，结合具体阅读书目，简要说明你用什么方法阅读及这样读的理由。（3分）
（2）同学小文认为《经典常谈》一书晦涩难懂，所谈经典离我们太过遥远，不适合中学生阅读。请结合以下材料及你的实际阅读经验，对他进行劝说。（3分）
阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。……如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一分儿。
——《经典常谈·序》
“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”
——《经典常谈〈文〉第十三》
不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。
——习近平总书记
三、作文（40分）
19.阅读下面的材料，按要求完成作文。
一种精神品质，如坚韧、气节、勇气等；一种情感，如幸福、喜悦、忧伤等；一个人，如父母、朋友、师长等；一种事物，如风雨、草木、山川 这些都需要我们用心、用情、用岁月才能慢慢读懂。
请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。
要求：
（1）补全题目
（2）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。
（3）写出真情实感，不得抄袭套作。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2024~2025学年度八年级第二学期期末教学质量监测试卷评
分说明及作答示例
语文（100分）
一、积累与运用（20分）
【答案】
1.（2分）（1）shè（2）jiá 2.（2分）（1）蓦 （2）翩 3.（2分）D 4.（2分）A
5.（6分）①气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ②万籁此都寂 但余钟磬音。
③零落成泥碾作尘 ④抟扶摇而上者九万里
6.（6分）（1）（4分）
评分说明：考查学生结合生活实际的实践策划能力，得分等级依据是否体现主题（1分）、所设计活动与陈述理由契合匹配（2分）、表述是否清晰有条理（1分）。
作答示例1：开展环保主题手抄报比赛。做手抄报活动同学们参与率高，能很好普及环保知识，借助多种方法搜集资料能锻炼同学们查找资料的能力，提高学习能力。所以采取这样的活动形式。
作答示例2：组织校园周边环境清理活动。心动不如行动，真实地参与到周围的环境清理活动中，才能更好体会到“爱护环境，从我做起”的迫切性，引导同学们自觉保护环境。
（2）（2分）
评分说明：语言精炼，符合主题要求即可得分。
作答示例：自然是我们的家园！爱护花草树木，节约水电资源。
与自然和谐相处，让生活更美好！
二、阅读（40分）
（一）（11分）
7.（2分）（1）轻：轻视，看不起。（2）②
8.（2分）拥有万辆兵车的大国君主，去见一个平民百姓，一天去了三次却没有见到，也可以停止了。
9.（3分）评分说明：能结合选文具体内容围绕人才说出自己的看法，语句通顺，看法得当，即可得分。
作答示例：从【甲】文来看，人才具有某一方面的专长，但是也有他的个性，爱惜人才也要包容人才的特别之处。【乙】诗指出每个时代都有人才，时代不同，人才也多种多样，人才的共同之处是都为社会的进步做出了自己的贡献。
10.（4分）评分说明：从【甲】文和【乙】诗分别得出不同的建议，能有理有据表达，各得2分。
作答示例：从【甲】文来看，公司应当学习齐桓公“礼贤下士”的精神，诚意聘请专家或者技术骨干组建研究团队进行技术研究，攻克核心技术难关；学习【乙】诗作者赵翼不拘一格的“人才观”，发挥所有人的智慧，激发所有人的创造性，持之以恒，一定能突破技术瓶颈。
（二）（13分）11.（2分）
评分说明：根据中心句概括，每条1分。
作答示例：①中华文化因海纳百川而丰富精彩，生生不息。
③中华文化的魅力引领潮流，吸引着越来越多的国际友人来中国体验华夏风情。
12.（4分）评分说明：能结合提示，引用文段内容做阐释，答出两个角度（每个角度2分）即可得分。
作答示例1：引用习主席的语言吸引读者的阅读兴趣，引出本文的观点：以交流繁花绽放文化暖春。观点明确清晰。
作答示例2：引用的很多诗句名言，语言优美有深意，富有感染力。使用排比且富有诗意的语言增强了语言气势，使结语更加明确有利。
13.（4分）评分说明：续写三句，能表现变化，基本押韵，字数相同，与本节前文内容相连贯。
作答示例：梦想还在，心已到达，眼前绵延着锦绣的神话。
14.（3分）评分说明：从学习中华文化、参加活动交流、宣传文化等角度回答，言之有理即可赋分。
作答示例：要深入学习本国优秀传统文化，具备丰富的文化知识储备，才能更好地在交流中展现本国文化魅力；参加国际文化交流项目、志愿者活动，或者利用互联网平台与国外友人交流分享文化，传播中国文化；运用新媒体、短视频等现代手段，以生动有趣的形式展示本国文化，吸引更多人关注。
（三）（10分）
15.（2分）能理解“学”与“习”的关系，语句前后衔接连贯即可得分。
作答示例：中国自古就非常重视学习与练习（理论与实践结合等）。
16.（3分）评分说明：三则材料对应三点，每点包括特点1分，材料依据1分。其他答案合理，也可酌情赋分。
作答示例：
（1）培养学生的综合能力。如材料一中，学生在调查“到底哪种馅料的饺子更受欢迎？”时，不仅培养了独立思考的能力，也让书本知识“活”了起来，激发了对生活的热情。
（2）重视理论与实践的结合。如材料二中，就是让学生把对课本上保护长江的认识与利用无人机进行“护渔巡江”活动结合起来，让课堂的观念变成了现实的行动。
（3）注重以传统文化作为内核。如材料三中，学生通过作业，深入了解了很多关于家乡的文化与历史，提升了民族自豪感、认同感和归属感。
17.（5分）
类别 分值区间 评分说明
一类 4~5 以“生活与探索”为主题，活动内容具体，活动要求明确，体现出现今作业的新特点，能完整说明设计理由。
二类 1~3 以“生活与探索”为主题，活动内容不具体，活动要求不明确，不能体现今作业的新特点，不能完整说明设计理由。
作答示例：搜集比较不同年龄群体网购喜好的不同特点并分析原因，了解家庭的消费结构组成及占比。具体做法是：通过比较父母及其他长辈和同辈兄弟姐妹的消费记录，了解消费喜好。通过分析消费组成，了解家庭开销的主要组成部分，能真切体谅父母的辛苦，增进亲子感情，提高家庭的凝聚力。
（四）名著阅读（6分）
18.（1）（3分）评分说明：对相应名著采用恰当的阅读策略1分，结合具体内容和自身阅读体验阐述2分。
作答示例1：我采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。对古代文学感兴趣，我会先读《诗第十二》《文第十三》两篇；对历史感兴趣，我会从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，我也会寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。
作答示例2：我采用了摘抄和做笔记的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。为了提高写作能力，摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句等；为了分析主人公保尔 柯察金，摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种任务对他的评价，读后还可以写提要或心得。
（2）（3分）评分说明：每点1分，结合材料或自己的阅读经验劝说，理由充分都可得分。
作答示例：小文，《经典常谈》一书是很适合我们中学生阅读的。首先，其中所讲述的内容，可以增进我们对国学经典常识的了解；其次，语言通俗易懂，明白如话，经常从故事或传说讲起，如《文第十三》中就讲到了策士们来源、变化及他们的特点；最后，通过阅读经典，我们能够了解、传承中华民族的优秀传统文化，能增强文化认同感，培养文化自信。
三、作文（40分）
作文分项分等评分标准：略

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