资源简介

2　我爱我们的祖国
【核心素养目标】
①文化自信：了解祖国的标志性事物，激发学习祖国文字的兴趣和热情。
②语言运用：听读句子，知道祖国的国旗是五星红旗、天安门是祖国的象征、黄河长江是祖国的母亲河。
③思维能力：通过听读句子和图片观察，明确祖国的全称是：中华人民共和国。
④审美创造：结合图片，感受五星红旗的美丽、天安门的壮观、祖国山河的壮丽。
【教学重难点】
听读句子，知道祖国的国旗是五星红旗、天安门是祖国的象征、黄河长江是祖国的母亲河。
【教学课时】
1课时
任务一　回顾歌曲，导入新课
播放《我们的祖国是花园》，学生齐唱。
任务二　直奔主题，升华感情
一、认识五星红旗。
1．小朋友们，天安门前每天和太阳一起升起的是我们的国旗——五星红旗。
2．出示五星红旗图片和“五星红旗”四个字：我们的国旗是什么颜色的？国旗上有什么图案？(国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，四颗小五角星环绕在一颗大五角星的右侧)
3．五星红旗是我们国家的标志，跟着老师读：五星红旗。
4．跟着老师练读、练说句子：我们的国旗是五星红旗。
5．你见过升国旗时的情景吗？来听一听他们说的吧！
6．引导学生说说升国旗时应该做些什么。
7．播放升国旗视频，示范升国旗时应该怎么做。
8．天安门前，每当国歌奏响、国旗升起的时候，我们就会情不自禁地告诉自己：我——是中国人，我爱五星红旗。跟着老师读，自己再读一读。
二、认识天安门。
1．出示天安门图片：你去过天安门吗？天安门是什么样子的？(红的墙，黄的瓦，中间悬挂着毛主席画像等)
2．播放歌曲《我爱北京天安门》。
(1)小朋友们，我们一起来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。
(2)你知道歌中唱的是哪儿吗？
3．看到天安门，人们就知道这是中国，天安门是我们中国的标志，我们一起来读一读它的名字——天安门，看到天安门，我们就会骄傲地对前来参观的外国人说：我是中国人。跟着老师一起骄傲地对外国人说：我是中国人，我爱北京天安门。
三、了解祖国山河。
1．小朋友们，天安门和五星红旗都是我们祖国的标志，你知道还有哪些事物也是我们祖国的标志吗？
2．相机出示长江、黄河等的图片。
3．引导学生说：我爱长江，我爱黄河。
4．我们的祖国是中国，你知道中国的全名是什么吗？
5．跟着老师练说句子：我们的祖国是中华人民共和国。自己读一读，同桌说一说。
6．出示“我爱中华人民共和国”：跟着老师练读。
7．小朋友们，我们的祖国山河壮丽，我们为自己是中国人而感到骄傲，像老师这样自豪地说一说——我爱长江，我爱黄河，我爱中华人民共和国。
任务三　回顾主题，升华感情
一、观察图画。
1．教师引导：这么多民族聚集在一起，幸福地生活在祖国妈妈的怀抱里。10月1日，国庆节的时候，各民族的小朋友都来到北京，给祖国妈妈庆祝生日。你瞧，他们来到了哪儿？你看到了什么？
2．想象：如果你就是参加这次国庆活动的一名小朋友，你会说什么？
预设：我是中国人，我爱五星红旗，我爱北京天安门。
3．我们的祖国幅员辽阔，人们团结、安居乐业。生活在这样的国家里，人们感到很幸福。你感到自豪吗？
二、诵读儿歌。(教师带读——学生齐读)
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河。马儿爱草原，蜜蜂爱花朵。我们小学生，从小爱祖国。
【板书设计】
【作业设计】
基础作业：和爸爸一起制作一面五星红旗。
巩固作业：和爸爸妈妈一起搜集更多祖国的标志性事物。
【教学反思】
本课目的是引导学生关注文中的插图和文字，利用其已有的认知，激发学习兴趣，在第一课的基础上，通过“认识天安门”“认识五星红旗”“了解祖国山河”三个活动，联系生活实际，由课内到课外，由浅入深、循序渐进，引导学生关注中国的标志性事物，多层次创设情境，朗读“我爱……”这一主题句，让学生的爱国之情自然迸发，感受作为中国人的自豪和骄傲。

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