资源简介

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密 封 线
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2024—2025学年度下学期期末检测试题
七年级语文
亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅······
积累与运用（20分）
学校开展“向科学家学习”的主题语文综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。
【材料一】
【黄大年】振兴中华，乃我辈之责
①“是祖国帮我实现了大学梦、出国梦，是时候为她实现中国梦了。”
②作为享誉世界的地球物理学家，黄大年在英国有着优渥的生活、工作环境。2009年4月，听到母校的召唤，海外赤子的一颗心，被彻底激活。黄大年毅然回国。
③“振兴中华，乃我辈之责。”这是黄大年大学毕业时写给同学的赠言，也成为他一生的信念。回国后，他把科研思路与国家的发展紧密结合，国家需要什么，他就找人攻关什么。黄大年在吉林大学建立起移动平台探测技术研发中心，开启了深部探测关键装备攻关研究。他致力攻关的航空重力梯度仪，就像一台地球的“CT机”，它透视的对象不是人体，而是人类脚下的大地和浩瀚的海洋。看清地下矿藏和潜伏目标，对资源开发和国土安全意义重大。
④回国7年，黄大年像陀螺一样不知疲倦地旋转。只要不出差，他办公室的灯光每天都要亮到凌晨。2016年11月，黄大年晕倒在北京飞往成都的午夜航班上，昏迷的他依然死死地抱着自己的笔记本电脑。醒来不忘zhǔ咐同行人员：“如果我不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要。”
1.根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分）
2.用正楷准确、规范抄写语段中画线的句子。（2分）
3.黄大年的爱国奉献精神，与本学期语文课本中哪个人物的精神有相通之处？请你举例简析 。（2分）
【材料二】
【南仁东】燃尽生命，只为“天眼”
①“人类之所以脱颖而出，从低等的生命演变成文明，就是因为人类有一种探索未知的精神。”
②标志性的八字胡、一双锐利的眼睛……原“中国天眼”首席科学家兼总工程师南仁东的塑像，静静伫立在贵州大窝凼，守护着他燃尽一生铸就的“天眼”。
③1993年，在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，打造新一代更灵敏的射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。而此时，我国在这一领域远远落后，最大的射电望远镜口径不到30米。南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想。FAST是一个庞大的工程，涉及天文学、力学、机械工程和岩土工程等各个领域，每一个领域几乎都是开创性的工作。南仁东甲（孜孜不倦/兢兢业业），努力学习力学、测控、水文、地质等知识，吃透了工程建设的每个环节，主持攻克了一系列技术难题，把人生的最后20多年奉献给了“中国天眼”。
④作为世界上最大最强的射电望远镜，如今，“中国天眼”成果频出，不断拓展人类观测宇宙的视野极限。发现800余颗新脉冲星、首次在射电波段观测到黑洞“脉搏”……敢为人先的魄力、追求极致的毅力、乙__(持之以恒/永不言败）的定力，是FAST的成功秘诀。
4.以下是对“中国天眼”相关事件的描述，按时间先后排序正确的一项（2分 ）
①南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想
②在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出打造新一代更灵敏射电望远镜的倡议
③“中国天眼”成果频出，发现800余颗新脉冲星等
④南仁东主持攻克技术难题，奉献20多年给“中国天眼”
A. ②①④③ B. ②④①③
C. ①②④③ D. ①④②③
5.从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（2分）
A.兢兢业业 持之以恒 B.孜孜不倦 永不言败
C.兢兢业业 永不言败 D.孜孜不倦 持之以恒
【材料三】
【钟扬】逐梦高原，播种未来
①“我坚信，一个基因可以为一个国家带来希望，一粒种子可以造福万千苍生。”
②“超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砺石之间。”这段感动中国人物颁奖词概述了植物学家钟扬的一生。
③从教30余年，援藏16年，钟扬攀过了一座座科学研究的高峰，不畏艰险盘点世界屋脊青藏高原的植物家底，寻找生物进化的真实轨迹。从藏北高原到喜马拉雅山区，从阿里无人区到波涛汹涌的雅鲁藏布江江畔，都留下了他忙碌的身影。他收集了上千种植物的4000多万粒种子，填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白。
④钟扬一直有一个梦想，那就是为我国每个少数民族都培养一个植物学的博士。援藏期间，他累计培养了6名博士、8名硕士。在钟扬的帮助下，西藏大学建立了植物学研究“地方队”，并在进化生物学领域形成了与日本、欧美三足鼎立的格局。
仿照感动中国人物钟扬的颁奖词，调动你的阅读积累任选一位给予你精神力量的人物，试着为他（她）写一段颁奖词。（3分）
示例：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砺石之间。
7.诗情凝作星痕，心路延展千年，指引后来者循光而行。请你完善以下表格。（7分）
类别 情感 诗句
欣喜 有一种遇见，既有美景，又有欣喜。 ①_________，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》）
豪情 有一种肯定，少年意气，卓然独立。 ②________，一览众山小。 （杜甫《望岳》
志向 有一种壮怀，脱离官场，不忘报国。 ③________，___________。 （龚自珍《己亥杂诗》）
安乐 有一种品德，身居陋室，心境高远。 斯是陋室，④________。 (刘禹锡《陋室铭》）
烦闷 有一种等待，夜深候客，百无聊赖。 有约不来过夜半，⑤__________。 （赵师秀《约客》）
明悟 有一种突围，峰回溪转，万嶂连环。 ⑥_______，一山放出一山拦。 （杨万里《过松源晨炊漆公店》）
二、阅读（40分）
阅读下面古诗文，完成8—11题。（11分）
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
8．细品字词深意。请解释下列句中加点词语。（2分）
（1）濯清涟而不妖 （2）可远观而不可亵玩焉
9．慢嚼语句韵味。请将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
中通外直，不蔓不枝。
两篇作品中，作者都通过作品传递出了自己内心的追求。甲文作者借莲花表达君子之志，乙诗诗人通过“ 独怆然 ”一词直抒胸臆，两篇作品都运用了_______的手法，将个人情感与志向融入事物或情境之中。（3分）
11．“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【乙】选文，说说加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？（4分）
阅读下面选文，完成12—15题。（13分）
远方，有我的父亲
①每当在街头看着蜷缩在路口，眼里写满期待、衣冠不整的民工，酸楚便会涌上我的心头。因为，在他们当中有我的父亲……
②父亲长年在外打工，他一年胜似一年的消瘦和苍老到底是为什么？他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的？还有，他真的像信上写的那样“很好”吗？我没有思考过。我热衷于怎样说服母亲让我多看会儿电视、玩会儿电脑。为了隐藏自己的考试成绩，我欺骗母亲，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天……
③和往常一样，我作业做了一半就坐到电视机前。母亲看了我一眼，欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深深地刺痛了。那一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜、狼吞虎咽的民工，看得我有些心酸。
④母亲注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗？”
⑤“他们真的很不容易。”我应声说。
⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。
⑦蓦然，我脑海里一片空白。母亲不知何时已经走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起在被我可怜的那群人里，居然有我的父亲。懊悔、愧疚、悲哀一起涌上头。
⑧我曾为小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童表示同情，独对我父亲这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出，被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服；从小时候的零花钱到中学时的几千元学习费用以及所谓的自由空间。我的胃口越来越大，大到父亲力不从心，大到他背井离乡，到不属于他的地方挥洒汗水。这些都是为了女儿的未来。
⑨父亲也许从来不曾想过，“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从不有过怨言，只因为他是爸爸，我是女儿。
⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：3个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，3个月的时间我没有一天睡眠超过5个小时；正是因为这个梦想，我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔，不下一百个。
终于，中考过去了，父亲也工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：离重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。
开学的日子到了。我收拾好书本，又一次走进了初三，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。
一年的时间转瞬即逝，我再次参加中考。当得知我以超出重点线28分的成绩被一中录取时，又黑又瘦的父亲笑了， 而我哭了。
今年，我17岁了，读高中二年级，成绩在全年级名列前茅。不久前，父亲从广东打来了电话，他让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。父亲这样辛苦，还时时牵挂着我。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里有我的父亲！
（选自《思维与智慧》）
12．写出你对文中画线句子中“懂事”一词的理解。（2分）
13．文章第③段“母亲看了我一眼，欲言又止。”母亲心里面究竟想说什么？请模仿母亲的口吻说出来。（2分）
14．本文在刻画父亲形象时使用了多种描写方法，请选择两种作简要赏析。（4分）
15．你认为文中的父亲是怎样的一位父亲，从中你受到了怎样的启示，对现在学生挥霍父母血汗钱的普遍现象说说你的看法？（5分）
（三）阅读下面材料，完成16—18题。（10分）
材料一：
南京大学教授、作家毕飞宇主张把阅读的选择权交给读者，他说：“我的阅读是纸质和数字兼顾的，但具体到读书的层面，我依然会选择纸质。我必须为数字阅读点赞，但还不能把数字化阅读捧上天。像中华书局、商务印书馆、三联书店、人民文学出版社，读它们的书我就很有信心。为什么？一代又一代的出版精英保证了那些图书的质量，因为信任，许多图书早就带上了经典性质。但是，对网络和数字阅读，我还有些怀疑，恐怕还需要时间和积淀。”
材料二：
我今天是想根据个人经验，同诸位谈谈读书的方法。我的第一句话是很平常的，就是说，读书有两个要素：第一要精，第二要博。现在先说什么叫“精”。我们小的时候读书，差不多每个小孩都有一条书签，上面写十个字，这十个字最普遍的就是“读书三到：眼到，口到，心到”。现在这种书签虽不用，三到的读书法却依然存在。不过我以为读书三到是不够的；须有四到，是：“眼到，口到，心到，手到。”第二要讲什么叫“博”。什么书都要读，就是博。古人说，“开卷有益”，我也主张这个意思，我们主张“博”有两个意思：第一，为预备参考资料计，不可不博。第二，为做一个有用的人计，不可不博。
材料三：
读书能祛病养生。南宋诗人陆游，享寿85岁，其长寿秘诀有一条就是以读书舒心养性。他曾写有一诗：“儿扶一老候溪边，来告头风久未痊。不用更求芎芷药，吾诗读罢自醒然。”清代秦子忱患恶疮，“伏枕呻吟，不胜苦楚”，后来读了《红楼梦》，竟使他忘却病痛，“迎月读竣，而疾亦赖是渐愈。”书读毕，恶疮痊愈，还写出了《秦续红楼梦》一书。
读书应当是一个人生命境界提升的需要。中国古代有“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法，显然这是把读书视为功利性较强的活动。现在我国的读书现状中很大程度上也还是功利性阅读，比如为考试，为升学，为就业，为解决工作中的问题，等等。这种阅读追求、阅读动力固然无可厚非，但如果阅读仅止于此，那阅读的价值层次就显得过低。全民阅读应该是一种社会的需求，是一种精神的需求。读书也应该是一种全民自由选择、自我把握的活动。这样自由的、来源于精神需求的阅读才能够体现出现代人文精神，才能形成一种社会的人文素养。真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书。
16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项（ 2分 ）
A．上述材料从不同方面谈了对“读书”的看法。
B．材料一写毕飞宇在读书的层面会选择纸质。他认为出版精英保证了图书的质量，而网络和数字阅读还需要时间和积淀。
C．材料二中引用了古人说的话，证明了读书要“博”。
D．材料三第一段讲述陆游、秦子忱的故事是为了阐释“读书应当是一个人生命境界提升的需要”的道理。
17.结合生活实际，谈谈你对材料三中“真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书”的理解。（4分）
18.从三则材料中，你获得了哪些关于“读书”的启示？（4分）
（四）名著阅读（6分）
19.（1）小语想从名著中梳理“生命中那些重要的引路人”他寻求AI的帮助后，得到以下回复。
①小语：请问“生命中重要的引路人”如何理解？
AI:“生命中重要的引路人”可以从以下几个角度理解：
因为他，黑暗的世界亦有微光显现；
因为他，生活的苦难便成了垫脚石；
因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启；
因为他，前进的脚步从未停止。······
②小语：请问我从哪些名著可以发现“生命中那些重要的引路人”？
AI:可以从 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》中去寻找。
请你从AI的回答中任选一个角度，联系AI提供的任意一部名著，结合具体情节，参考示例，对“生命中重要的引路人”进行阐释。（4分）
示例：我选D,以《朝花夕拾》为例，藤野先生是鲁迅的引路人。鲁迅在日本仙台学医时，藤野先生严谨的治学态度和对鲁迅毫无民族偏见的关心，如为鲁迅添改讲义、纠正解剖图等。这些都激励着鲁迅在追求知识和真理的道路上不断前进，即便后来鲁迅弃医从文，藤野先生的影响依然存在，让鲁迅前进的脚步从未停止。
“不喝酒滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
文段中的“她”是 ， 小说刻画了她 的性格特点。（2分）
三、作文（40分）
20. 阅读下面材料，按要求完成作文。（40分）
2024年春节电影《热辣滚烫》讲述了主人公杜乐莹敢于追求自己的梦想，不畏挫折和困难，凭借自己的坚持和自律，赢得成功、收获成长的故事。“滚烫”中逐梦，“热辣”中坚持，终于走向成功。
2025年春节动画片《哪吒之魔童闹海》开创了中国电影史上的新纪录，导演饺子（杨宇）弃医从画，用自己执着的追求和不怕输、不怕困难的斗志书写了精彩的人生。“你赢过吗？哪怕一次”的信念，敢于追逐梦想，大胆尝试，坚持奋斗的精神，激励我们在面对困境时坚持不懈，不断前行。
以上材料引发你怎样的感触与思考？请结合你的经历和体验,以“这次，我要赢”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文体不限，诗歌除外；
（2）字数不少于500字；
（3）写出真情实感，不得抄袭套作；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
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七年级语文
（共4页 第
2
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)2025年阿荣旗期末检测七年级语文答案
积累与运用（20分）
嘱； qián
【评分说明】共2分，每空1分，拼音和汉字要书写准确。
振兴中华，乃我辈之责。
【评分说明】共2分，错写，不规范、不整洁书写酌情扣分。
示例：邓稼先在艰苦的条件下，隐姓埋名，默默奉献，为国家的科研事业鞠躬尽瘁。黄大年回国后像陀螺一样不知疲倦地工作，甚至在晕倒昏迷时还心系国家的科研资料，同样体现了无私奉献、爱国的精神。 二者都将个人的命运与国家的发展紧密相连，为国家的利益奉献了自己的一切。
【评分说明】共2分，结合教材写出人物1分，结合事例分析精神内涵1分，此题答案较为开放，表述相近即可得分。
A（2分） 5.D（2分）
6.示例（以袁隆平为例）
踏遍千山万水，寻觅稻穗沉甸的希望；耕耘数十载，让梦想在田野生长。离去的时候，心中装满的是“把饭碗掌握在中国人自己手上”的宏愿。你守护的杂交水稻，不求华堂锦屋，只扎根在广袤大地之间。
示例（以张桂梅为例）
坚守贫困山区，点亮女孩求知的灯塔；操劳几十年，用爱铺就学子前行的路。站立的时候，双肩扛起的是改变大山女孩命运的使命。你呵护的格桑花，不求雍容华贵，只怒放在深山僻壤之中 。
【评分说明】共3分，此题答案较为开放，表述相近即可得分。
示例：① 山重水复疑无路 ②会当凌绝顶 ③落红不是无情物 化作春泥更护花 ④惟吾德馨 ⑤闲敲棋子落灯花 ⑥政入万山围子里
【评分说明】共7分，每空1分，书写正确即可得分，书写出现错别字该句不得分。
阅读（40分）
8.洗 亲近而不庄重
【评分说明】2分，每空1分。
9.（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
【评分说明】2分，句意通顺，直译意译均可得分。
10.借物抒情（或托物言志、借景抒情）
【评分说明】2分，作答相近即可得分。
11．示例：①甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”/ 周敦颐唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格；
②乙文“独怆然而涕下”/ 天地广大而陈子昂独自一人，表现了诗人怀才不遇的孤独苦闷。
【评分说明】共4分，语意表达相近即可得分。
12.句中的“懂事”带有自讽的意味，表现了“我”对自己曾经的行为的悔恨。
【评分说明】共2分，语意表达相近即可。
13.女儿，你怎么能够这样不懂事，你能对得起你在外辛苦打工、饥寒交迫的父亲吗？
【评分说明】共2分 ，表述合理即可。
14.人物描写方法有正面描写和侧面描写，有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等等。
比如：见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔。有语言描写和动作描写。细腻地刻画了父亲对女儿的关心、疼爱。
【评分说明】共4分，答出1种描写方法并赏析点得2分，答出其中两种即可得4分。
15.①他是一个关爱孩子的伟大父亲，感人的父女深情。②我应该象主人公一样学会理解父爱，能像主人公一样终有醒悟。
③看法示例：对于现在学生挥霍父母血汗钱的行为，我认为这是极其错误和不负责任的。父母辛苦工作挣钱，为的是给孩子提供更好的生活和学习条件，而不是让孩子随意挥霍。我们应该珍惜父母的劳动成果，合理使用钱财，把钱用在真正有意义和有价值的地方。例如用于学习知识、提升自己，而不是用于过度消费和享受。由文中父亲的辛苦付出可知，我们不能辜负父母的期望和爱，应该努力成长为一个懂事、有担当的人。
【评分说明】共5分，答出第①问得1分，答出第②问得1分，答出第③问得3分，只要观点合理、理由恰当即可。
D （2分）
示例：在生活里，我们读科学书籍获取知识，这是知识性读书；而读文学经典，感受作品传达的人文精神、审美情趣，提升自身修养与境界，就是素养性读书。比如读《骆驼祥子》，知晓老北京风情、祥子的故事是知识获取，体会底层人民苦难、思考社会与人性，能滋养心灵、提升素养，二者结合才是真正的阅读，让我们在增长知识同时，成为有情怀、有素养的人 。
【评分说明】共4分，言之有理，表述完整即可。
18．示例：①多读纸质书，多读经典。②读书要精，要充分调动眼、口、心、手。③读书要博，广博地阅读可以预备参考资料，为成为有用的人做准备。④需要正确认识读书的追求，把阅读作为一个人生命境界提升的需要。（4分）
【评分说明】共4分，答出1点即可得1分，语意表达相近即可。
19.（1）示例： 选A，以《骆驼祥子》为例，曹先生是祥子生命中重要的引路人。祥子第一辆车被抢后陷入黑暗，曹先生让祥子拉包月，对祥子友好和善，即使祥子拉车失误受伤也不责怪，使祥子苦难生活出现微光。
示例：选B，以《钢铁是怎样炼成的》为例，朱赫来是保尔生命中重要的引路人。朱赫来教会保尔打拳、讲解革命道理，让保尔把生活苦难当作垫脚石，成长为无产阶级革命战士。
示例： 选C，以《钢铁是怎样炼成的》为例，朱赫来是保尔生命中重要的引路人。朱赫来向保尔传播革命思想，使保尔开启了不同于在发电厂工作的革命人生，成为钢铁般的无产阶级革命战士。
【评分说明】共4分。选定角度和名著，确定引路人，结合名著中事例和精神进行表述即可。
19.（2）虎妞 泼辣大胆又有点变态、好逸恶劳。
【评分说明】共2分。围绕名著内容进行概括即可。
三、作文（40分）
20.作文
等级 分值 等级描述
一类 34—40分 内容 切合题意，中心突出，内容详实，情感真挚。
表达 表达表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。
二类 27—33分 内容 符合题意，中心明确，内容比较详实，情感真实。
表达 表达方式运用恰当，结构完整，条理清晰，语句通顺。
三类 20—26分 内容 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真实。
表达 表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚，语句基本通顺。
四类 0—19分 内容 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。
表达 表达方式运用较差，条理不清楚，语句不通顺。
记叙性作文分项分等评分标准
等级 分值 等级描述
一类 34—40分 内容 立意精准，论点明确，论据充实准确。
表达 灵活使用多种论证方法，论证严密，说理深刻，语言有力。
二类 27—33分 内容 立意准确，论点明确，论据充实。
表达 灵活使用论证方法，论证合理，说理深刻，语言流畅。
三类 20—26分 内容 立意准确，论点明确，有论据。
表达 能使用论证方法，语言通顺。
四类 0—19分 内容 立意不准，论点不明确，论据不典型。
表达 没有论证方法，论证逻辑和结构不清，叙多议少，表达不清。
议论性作文分项分等评分标准
【作文评价补充】
1.学业水平考试的目的之一是通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结
束时核心素养的发展水平。建议只要达到写作基本要求的作文赋分在及格线上。
2.立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章鼓励给满分。
3.只要立意没有脱离材料不要轻易评判为跑题作文，写作重在考查学生的综合表达
能力。
4. 19分以下作文要提交评审组长认定。

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