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呼和浩特市 2024—2025 学年第一学期高一年级学业质量监测
语文参考答案
1.C
【答案解析】A项，材料一指出“文字的使用造成新的社会隔阂”的原因是“识字和书写需要长期学
习”，而非“汉字笔画繁复”。汉字笔画繁复是毕昇活字印刷术未规模化应用的原因之一，并非文字
导致社会隔阂的直接因素。B 项，材料一提到谷登堡技术被广泛应用的原因未明确提及 “解决汉字
模问题”，而是强调 “当时的中国缺乏新闻传播的规模化社会需求”，而西方可能具备相应需求。
选项将技术细节作为“根本原因”，与材料表述不符。D项，材料二强调“新集体生活”需要“遵守
规则”“保持公共理性”，但“绝对理性”表述过于绝对。原文提倡 “开放包容”“多一点自律、
开放、包容”，而非“拒绝喧嚣情绪”的极端化要求。
2.B
【答案解析】材料二强调“新集体生活”需要“遵守规则”“保持公共理性”“开放包容”等多重条
件，“只要…… 就……”的表述将规则绝对化，忽略了其他素养要求。
3.D
【答案解析】材料二强调的“媒介素养”内涵包括遵守议事规则、保持公共理性、有表达责任、开放
包容等。A 项，小李未经证实就转发消息，缺乏对信息的判断，没有体现媒介素养；B 项，小王以自
我为中心，不尊重他人意见，使用不文明语言，违背了公共理性和包容原则；C项，小赵随意泄露他
人隐私且不认为自己有错，没有责任意识，不符合媒介素养要求。
4.①尊重议事规则；②保持公共理性；③开放包容，凝聚共识；④加强自律；⑤有责任担当意识。
（每点 1分，答出任意四点即可得满分，意思对即可）
5.①博主发布视频时提供了政府机构信息和报告，使其看起来更有真实性；
②多家经过官方认证的媒体转发该视频，增强了消息来源的权威性；
③提出疑问的网友被质疑指责，大部分网友被情绪裹挟，难以形成公共理性；
④化身侦探和“内部人士”的伪造信息者的参与，使“假新闻”的“真实性”进一步增强。
(每点 2分，答出任意三点即可得满分，意思对即可)
6.C
【答案解析】A项，文中并未体现老人 “享受人气”或“感到困扰”，反而强调他对人群的来去“完
全无所谓”，其心态是平静淡然的；B 项，“烘托孤独与凄凉”错误，是为了突出此地的年代感；D
项，结尾“黎明等候”是写实与象征结合，象征老人在平凡生活中获得的内心安稳，而非“浪漫主义
笔触”或“被社会关注”。
7.B
【答案解析】外貌描写的核心是展现老人的苍老与朴素，但结合全文（如老人对坝上的眷恋、坚持为
孩子做煎饼），此处细节更侧重于刻画其外在形象，而非直接烘托“孤独感”。文中老人的内心并非
孤独，而是对生活有笃定的坚守。
8.【示例一】早晨大青山上的旭日喷薄而出，上午大召景点人头攒动，午后满都海公园静谧安和，夜
晚东河喷泉热闹非凡
【示例二】春天丝绸之路大道盛开的丁香，夏天敕勒川绿意盎然的草原，秋天青城公园绚烂飘落的
木叶，冬天滑雪场展现速度与激情的雪道
（补写一句 1分，要求句式整齐，写出家乡不同角度的美。示例仅作参考。)
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9.①对故土的眷恋。老人拒绝城市的召唤，将坝上的一切视为 “多好的地方”，他的生命与土地历
史深度捆绑，不想离开故土。
②对孩子的关爱。老人给留守儿童做煎饼，即使在流量退去后仍默默坚守，体现对孩童的悲悯与个
人的坚守。
③对生活的热爱。老人身体因劳作而衰老，但他 “笃定而心安”。即使面对陌生人的追问和流量
的喧嚣，他也 “无惆怅之意”， 是他对生命的坦然。
（每点 2分，其他答案言之成理可酌情给分）
10.BDH
【答案解析】“山谷”与“为”， “指画”和“形势”，“开示”和“往来”，“分析”和“曲折”
分别构成动宾结构。
（每对一处 1分，多断不得分）
11.B
【答案解析】A项，“辞”，告辞。句意：于是告辞离开。/现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，
何必告辞呢？
B项，“意思相同”错。“反覆”，动乱、动荡；/书信往返。句意：天下大乱。/在书信往来上
不宜马虎草率。
C 项，“壮”，以……为壮，意动用法；/“朝”，使……来朝拜，使动用法。句意：皇帝非常
赞同马援。/想要开辟领土，使秦国、楚国来朝拜。
D项“敝”，指最坏的情况；/损害。句意：最坏的情况下还足以称霸一方。/依靠别人的力量而
又反过来损害他。
12.D
【答案解析】D项“纷纷归顺朝廷”错。游士长者是打算离开，就算是离开也未必就是归顺朝廷。
13.（1）马援与公孙述一向相处很好，马援以为自己到后，公孙述会像平常一样握手迎接，公孙述却
大列侍卫，来迎接马援进去。
（“善”，交好；“乃”，竟然、却；“延”，迎接、邀请 ；句意 1分）
（2）隗嚣内心认同王元的谋划，虽然送长子到洛阳充当人质，仍然依仗地势险要，想要专制独霸一
方。
（“然”，认同、认为对；“负”，依仗；“专”，独占、专制；句意 1分）
14. ①臣子应选择有仁爱、遵道义的君主（由材料一“贼仁者谓之贼，贼义者谓之残，残贼之人谓之
一夫”可知）
②臣子应选择胸有大志，心有远略的君主（由材料二“援以为天下未定，公孙不图成败，反修边
幅，因辞归，谓嚣曰：‘述井底蛙耳，不如专意东方”可知）
③臣子应选择才能谋略非凡，豁达大度的君主(由材料三“今见陛下，恢廓大度，乃知帝王自有
真也”“上才明勇略，非人敌也，阔达多大节，略与高帝同”可知)
(每点 1分，共 3分，大意正确即可)
【参考译文】
材料一：
齐宣王问道：“商汤流放夏桀，周武王讨伐商纣王，有这回事吧？”孟子回答：“史书上有这样
的记载。”
齐宣王说：“做臣子的弑杀他的君主，可以吗？”
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孟子说：“破坏仁爱的人叫做‘贼’，破坏道义的人叫做‘残’。残贼俱全的人叫做‘一夫’。
我只听说过周武王诛杀了‘一夫’商纣王，没听说过以臣弑君这种事情。”
材料二：
建武二年，隗嚣掌控凉州，他任命马援为绥德将军，让马援参与他的谋划决策。这时公孙述已经
称帝，隗嚣派马援前去观察他。马援与公孙述一向相处很好，马援以为自己到后，公孙述会像平常一
样握手迎接，公孙述却大列侍卫，来引导（迎接）马援进去。见面礼仪结束，就让他去驿馆，又给马
援做荅布单衣。马援认为天下胜负未定，公孙述不考虑成败的事，反倒讲究衣着、外表，于是辞别离
开。对隗嚣说：“公孙述，就是井底之蛙罢了，我们不如一心归向东方。”
材料三：
建武四年冬天，隗嚣派马援到洛阳送信，他被引导到宣德殿面见皇帝，马援对皇帝刘秀说：“现
在这世道，不仅仅是君主选择臣下，臣下也选择君主。天下大乱，欺世盗名（僭越帝号、王号）的人
非常多。今天看到陛下如此恢宏大度，我才知道真正的帝王自有天命。”皇帝非常赞同马援，派来歙
护送马援返回陇西。
隗嚣问马援此次到都城洛阳有什么得失，马援对隗嚣说：“皇上才智过人，勇武圣明，而且为人
豁达大度，注重大节，差不多与汉高祖刘邦一样。隗嚣于是派长子隗恂到洛阳做人质，皇帝任命隗恂
为胡骑校尉，马援也借此带领家眷随隗恂前往洛阳。
然而，隗嚣夸耀自己的智慧，经常将自己比作周文王，与手下的将领商议准备称王，将领王元说：
“现在天水郡领土完整，非常富裕，兵力最为强大，我愿意率领一支军队为大王向东封锁函谷关，这
是难得的谋取万世功业的机会。如果这个计划没有实现，可以畜养战马，把守险要之处，以等待天下
形势有所变化，谋求称王不成，最坏的情况下还足以称霸一方。隗嚣内心认同王元的谋划，虽然送长
子到洛阳充当人质，仍然依仗地势险要，想要专制独霸一方。于是外来的士人和长者都准备离去。马
援多次写信规劝、责备隗嚣，隗嚣怨恨马援背叛自己，于是之后起兵造反。
皇帝亲自率军西征隗嚣，将领们都认为皇帝不应该率领重兵深入险境，计议不定，犹豫不决。适
逢召见马援，马援说隗嚣及其部将已经呈现土崩瓦解之势，进军一定能够大获全胜。马援又在皇帝面
前，用米堆成山谷的形状，指示地形，明确各军来回的路径，分析复杂的情况。皇帝说：“敌军已在
我的眼中了。”于是在第二天清晨进军，隗嚣的兵众大败。
15. D
【答案解析】黄诗“未到江南先一笑”虽展现出遇赦东归的喜悦，但“投荒万死鬓毛斑”仍透露出贬
谪生涯的痛苦与沧桑，“一笑”并非意味着“完全忘却”昔日之痛，而是苦尽甘来的复杂心境。
16.①杜诗中的情感：悲怆孤寂，忧国忧民。（1 分）“亲朋无一字，老病有孤舟”展现诗人暮年漂
泊、孤苦无依的凄凉处境，凸显身世之悲。“戎马关山北，凭轩涕泗流”由个人命运联想到国家战乱，
将个人悲苦升华为对天下苍生的深切忧虑，情感沉郁厚重。（2分）
②黄诗中的情感：劫后重生，豁达乐观。（1 分）“投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟滪关”回顾贬谪
的艰险与生死考验，暗含劫后余生的庆幸。“未到江南先一笑，岳阳楼上对君山”以“一笑”传递遇
赦东归的喜悦，面对君山美景的轻松豁达，展现出超脱苦难的乐观精神。（2分）
（大意正确即可得分）
17.（1）覆压三百余里，隔离天日
（2）有善始者实繁，能克终者盖寡
（3）昔闻洞庭水，今上岳阳楼/六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿/问君能有几多愁？恰似一江 春
水向东流/青山遮不住，毕竟东流去/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/春江潮水连海平，海上明月共
潮生
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三、18．C
【答案解析】文中的括号表示解释说明，即对英文缩写进行中文全称的注释。A项，是对周朴园动作
的描述，属于剧本中对人物动作提示的舞台说明，与文中括号用法不同；B项，引用语句出处的说明，
与文中括号用法不同；C项，是对“抄身婆”这一词语的解释说明，与文中括号都是用于解释说明词
语，用法相同；D项，是对前面内容的补充说明，补充说明文学创作也需要素养才能有“即兴”，与
文中括号用法不同。
19．病句：①成分残缺。“通过……让……”缺少主语，可以删掉“让”，或者删掉“通过”，在“以”
前补充“这些人物”；也可在“通过”前加主语“制作者”，在“以”前补充“这些人物”。②语序
不当。应为“幽默甚至暴躁”。（每改对一处 2分，共 4分）
20.错别字：“风糜一时”的“糜”应改为“靡”；“负能”的“负”应改为“赋”；“溶入”的“溶”
应改为“融”。（每改对一处 1分，共 3分）
21. 甲：降低了制作门槛／使制作变得容易
乙：拉近了现代观众与古人的距离
丙：转化为动态的“数字生命体”／转化为动态的“活人”／变作生动的动态形象
（每句 2分，共 6分）
【答案解析】甲处根据前文“AI 技术的普及”和后文“使得普通用户也能参与创作甚至加入这场挑
战赛”可知，此处语境是指普通用户也能参与这场挑战赛，AI 技术的普及使制作门槛降低了。可填：
降低了制作门槛／使制作变得容易。
乙处根据前文“AI 技术的普及使制作变得容易……这为文化传播带来了”和后文“是一场技术
赋能下的传播创新”可知，此处语境强调 AI 技术带来的创新方式，可填：新的思路和方法。
丙处根据前文“将历史人物的形象从静态画像”和后文“让人在讶异和趣味中不知不觉接受了
知识”可知，此处语境强调了“AI 技术复活历史人物”的科技感，强调数字化的生命形态，突出“复
活”的生动性，强调形象从静态到动态的转变。可填：转化为动态的“数字生命体”／转化为动态的
“活人”／变作生动的动态形象。
22． ①使用直白易懂的口语化表达，融入现代网络热梗，如“不香吗”，让历史话语充满时代气息。
②通过反问或感叹，表达激烈情绪，颠覆传统历史人物的严肃形象。
③通过“回答我”“嗯”增强与观众互动，拉近现代观众与古人的距离。
（答出任意 2点即可，每点 2分，共 4分）
22.作文
一、审题分析：
李斯以“王者不却众庶”的刚性逻辑直击逐客令弊端，凸显“敢言”需有勇气与担当；魏征以
“求木固根本”的柔性譬喻切入治国之道，展现“善言”需有智慧与策略。
首先要理解“善言”与“敢言”的含义。
所谓敢言，指以勇气为基，破局为先，不盲从，不沉默，在原则问题上坚守立场，如李斯冒死直
谏逐客令，本质是对“真理”的捍卫。所谓“善言”，要求智慧为器，达意为要，非油滑之“巧言”，
而是基于共情与逻辑的表达策略，如魏征以“木与根本”类比治国，将抽象道理具象化，提升说服力。
在青年成长过程中，“善言”与“敢言”各有其重要性。“善言”有助于建立良好的人际关系，为个
人发展奠定基础；“敢言”有助于培养批判精神，推动社会进步。
其次要考虑二者的关系。敢言是善言的精神基础，善言是敢言的效能保障，二者不可割裂。缺“敢
言”则善言沦为精致的沉默，如遇不公而明哲保身；缺“善言”则敢言变为盲目的宣泄，如网络骂战
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难成建设性意见。而且在实际生活中，应根据具体情况权衡“善言”与“敢言”的表现。
写作时，需要立足于二者的辩证关系进行思考，结合古今中外事例进行分析，注重联系现实生活，
从个人成长和社会发展的角度，探讨“善言”和“敢言”在不同情境下的运用。
二、评分要求
1.起评分 45：观点基本明确，能结合事例对“善言”与“敢言”的关系进行分析，结构无明显缺陷，
语言通顺。
2.45——49：观点较明确，能结合具体丰富的事例充分分析“善言”与“敢言”的关系，结构清晰，
语言通顺流畅，感情真挚。
3.50——58：观点明确，思考独特，能充分结合具体事例，运用多种论证方法深入分析“善言”与“敢
言”的关系，表达深刻，结构清晰，逻辑性强，语言有文采，感情真挚，卷面整洁。
4.58 以上：除以上要求接近完美外，还要求字迹优美工整，原则上无错字和勾划。
5.41——45：字数不足 600；观点不够清晰明确，事例不准确、过于简略，不能很清晰地分析“善言”
与“敢言”的关系，结构有明显缺陷，语言基本通顺，卷面不够整洁，有明显错字。
6.40 以下：主题模糊，结构混乱，缺乏逻辑性；缺乏具体有效事例和真情实感；语言表达较差，病
句错字较多。抄袭和套作不得高于 25 分。
三、其他
1.错别字过多，卷面勾画过于混乱，适当减 1——2分；不写标题扣 2分。
2.字数扣分：600——800 字之间，每少 50 字扣一分；少于 600 字不得高于 45 分；少于 400 字不得
高于 35 分；200 字以下不得高于 20 分；只写标题给 1分，只写标题和简单开头最高 10 分。
5 / 5
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