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(共20张PPT)
主谓宾与形容词精讲
小升初语文核心
核心概念：句子像一棵树
主干： 主 + 谓 + 宾 (表达谁做了什么)
枝叶： 形容词、副词等 (让主干更具体、生动)
主语 (Subject - 谁/什么)：
定义： 句子陈述的对象，是动作的发出者或被描述的主体。回答“谁？”或“什么？”的问题。
位置： 通常在句首（陈述句）。
常见类型：
名词：小明 | 小狗 | 学校 | 苹果
代词：我 | 你 | 他 | 她 | 它 | 我们 | 你们 | 他们
短语/从句 (稍复杂)：认真学习的学生 | 那个穿红衣服的女孩
第一部分：句子主干 - 主谓宾
例句：
小明 在跑步。 (谁在跑步？ -> 小明)
太阳 升起来了。 (什么升起来了？ -> 太阳)
他 是我的好朋友。 (谁是我的好朋友？ -> 他)
《西游记》 非常有趣。 (什么非常有趣？ -> 《西游记》)
定义： 说明主语的动作、行为、状态或特征。是句子的核心。回答“做什么？”或“怎么样？”、“是什么？”的问题。
核心： 通常是动词 (Verb)。
位置： 通常在主语后面。
谓语 (Predicate - 做什么/是什么)：
动词类型：
动作动词： 表示具体动作。跑 | 跳 | 吃 | 看 | 写 | 学习
状态动词/系动词： 表示状态、特征或身份。最常见的是“是”，还有“有”、“像”、“变成”、“显得”、“感觉”等。后面常跟表语（名词、形容词等）来说明主语是什么或怎么样。
例1：他 是 学生。 (谓语动词“是”，表语“学生”说明身份)
例2：花儿 很 美丽。 (谓语动词“是”常常省略，直接用形容词“美丽”加程度副词“很”作谓语说明状态)
例3：我 有 一本书。 (谓语动词“有”)
例句 (带动作动词)：
小鸟 飞。 (小鸟做什么？ -> 飞)
弟弟 吃 苹果。 (弟弟做什么？ -> 吃)
老师 讲 故事。 (老师做什么？ -> 讲)
我们 热爱 祖国。 (我们做什么？ -> 热爱)
例句 (带状态动词/系动词)：
天空 是 蓝色的。 (天空怎么样？ -> 是蓝色的) [“是”+形容词]
这 是 我的书包。 (这是什么？ -> 是我的书包) [“是”+名词]
她 显得 很高兴。 (她怎么样？ -> 显得很高兴) [“显得”+形容词]
我 感觉 有点冷。 (我感觉怎么样？ -> 有点冷) [“感觉”+形容词]
定义： 动作行为的承受者或涉及的对象。回答“谁？”或“什么？”的问题（跟在谓语动词后面问）。
位置： 通常在谓语动词后面。
常见类型： 和主语类似，主要是名词、代词。
重要： 不是所有句子都有宾语。只有谓语动词是及物动词时才需要宾语。
及物动词： 后面必须跟宾语意思才完整。如：吃 (需要吃什么 ) | 看 (需要看什么 ) | 喜欢 (需要喜欢谁/什么 ) | 打 (需要打谁/什么 )
不及物动词： 本身意思完整，不需要宾语。如：睡觉 | 游泳 | 休息 | 来 | 去 | 笑 | 哭。
宾语 (Object - 动作的对象)：
例句 (带宾语)：
弟弟吃 苹果。 (吃什么？ -> 苹果)
老师讲 故事。 (讲什么？ -> 故事)
我们热爱 祖国。 (热爱什么？ -> 祖国)
他帮助 我。 (帮助谁？ -> 我)
小猫捉住了 老鼠。 (捉住了什么？ -> 老鼠)
例句 (不带宾语 - 不及物动词)：
小鸟 飞。 (“飞”不需要宾语)
孩子 睡觉 了。 (“睡觉”不需要宾语)
太阳 升起 了。 (“升起”不需要宾语)
他 笑 了。 (“笑”不需要宾语)
小练习：找出主谓宾 (或主谓)
妈妈做饭。
主语：妈妈 (谁做饭？)
谓语：做 (妈妈做什么？)
宾语：饭 (做什么？)
花儿开了。
主语：花儿 (什么开了？)
谓语：开 (花儿做什么/怎么样？) [不及物动词，无宾语]
这本书很有趣。
主语：这本书 (什么很有趣？)
谓语：很有趣 (这本书怎么样？) [状态动词“是”省略，形容词“有趣”加程度副词“很”直接作谓语]
我送给他一支笔。
主语：我 (谁送？)
谓语：送给 (我做什么？)
宾语：他 (送给谁？ - 间接宾语), 一支笔 (送什么？ - 直接宾语) [稍复杂]
第二部分：让句子更生动 - 形容词
定义： 用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或数量。回答“什么样的？”、“多少？”等问题。
作用： 让描述更具体、形象、生动。
位置：最常见： 放在被修饰的名词前面。(形容词) + 名词
例：红苹果 | 可爱的小狗 | 高大的树木 | 干净的房间
也可以放在系动词后面作表语，说明主语的状态或特征。主语 + 系动词 + (形容词)
例：苹果很红。 | 小狗很可爱。 | 天空很蓝。 | 他非常高兴。
常见形容词类型与例句：
描绘性质/状态：
大 | 小 | 高 | 矮 | 胖 | 瘦 | 长 | 短 | 粗 | 细
红 | 黄 | 蓝 | 绿 | 黑 | 白
好 | 坏 | 美 | 丑 | 新 | 旧 | 快 | 慢 | 热 | 冷 | 甜 | 酸 | 苦 | 辣
快乐 | 悲伤 | 聪明 | 愚蠢 | 勇敢 | 胆小 | 勤劳 | 懒惰 | 干净 | 肮脏
例句：
我有一个漂亮的文具盒。(修饰名词“文具盒”)
他跑得飞快。(修饰动词“跑”，这里是形容词作补语，但“飞快”本身是形容词)
今天的天气真晴朗！(在系动词“是”后作表语，常省略“是”)
这朵花闻起来很香。(在系动词“闻起来”后作表语)
表示数量：许多 | 一些 | 少量 | 全部 | 少数 | 第一 | 第二
例句：
许多学生在操场上玩耍。(修饰名词“学生”)
我只吃了少量米饭。(修饰名词“米饭”)
指示性 (常与量词合用)：这 | 那 | 这些 | 那些
例句：
这本书很有趣。(修饰名词“书”)
那些花儿真美。(修饰名词“花儿”)
常见形容词类型与例句：
形容词使用小贴士：
“的”的使用： 当形容词修饰名词时，单音节形容词(如：大、红、好)常常可以直接加名词(大红苹果)，但双音节或多音节形容词(如：美丽、干净、快乐)后面通常要加“的” (美丽的校园、干净的衣服、快乐的孩子)。
1
程度副词： 形容词前面常加程度副词(如：很、非常、十分、特别、有点、稍微)来表示程度。
2
例：非常漂亮 | 十分干净 | 有点累 | 特别高兴
3
避免重复： 避免堆砌意思相近的形容词。例如，“他非常特别高兴”可以简化为“他特别高兴”或“他非常高兴”。
4
小练习：找出形容词及其修饰的名词
温暖的阳光照耀着大地。 形容词：温暖 -> 修饰：阳光
她是一个善良的女孩。 形容词：善良 -> 修饰：女孩
我买了一个又大又甜的西瓜。形容词：大 -> 修饰：西瓜；形容词：甜 -> 修饰：西瓜
这只小猫看起来很机灵。形容词：机灵 -> 说明主语“小猫”的状态 (在系动词“看起来”后作表语)
那些高大的树木是松树。形容词：那些 -> 修饰：树木；形容词：高大 -> 修饰：树木
主谓宾是句子的主干，构成最基本的陈述：谁/什么 (主语) + 做什么/是什么 (谓语) + 谁/什么 (宾语 - 如果有的话)。
形容词是句子的枝叶，专门用来修饰名词或代词，回答“什么样的？”、“多少？”等问题，让描述更具体生动。
理解句子成分，能帮助你更好地读懂句子意思、发现并修改病句（如缺少主语、谓语动词搭配不当、形容词使用错误）、写出更通顺、具体、生动的句子和作文。
总结：

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