资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版四年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时聚焦 “环境污染大搜索”，是第 10 课的拓展延伸内容。教材在 “白色污染” 基础上，引导学生探索其他环境污染类型，如农药污染、秸秆焚烧污染、噪声污染等；通过小组调查案例，展示污染的发现、成因、危害及建议，为学生提供调查研究的范例；“阅读角” 以 “稻花香里闻蛙声” 体现生态农业对减少污染的作用；“知识窗” 引用《中华人民共和国环境保护法》条款，明确污染防治责任；“活动园” 引导学生理解 “绿水青山就是金山银山” 的理念。教材旨在让学生全面认识多种环境污染，掌握调查分析方法，树立环保法治意识和可持续发展理念。
学情分析
四年级学生对身边的环境污染有一定感知，如空气异味、噪声等，但对污染类型、成因及深层危害认识不系统。他们具备初步的观察和调查能力，却缺乏科学的研究方法。通过本课时学习，需引导学生运用调查、分析等方式，深入了解不同环境污染，将感性认识上升为理性认知，增强环保行动力。
核心素养分析
政治认同：通过学习《中华人民共和国环境保护法》和 “绿水青山就是金山银山” 的理念，认识到国家对环境保护的重视和治理决心，增强对国家环保政策和发展理念的认同。 道德素养：培养学生热爱自然、保护环境的道德品质，认识到污染环境是不道德的行为，主动参与污染防治，践行环保美德，提升社会责任感。 法治观念：了解《中华人民共和国环境保护法》中关于污染防治的规定，明白污染环境需承担法律责任，树立环保法治意识，学会用法律维护环境权益。 健全人格：在调查环境污染的过程中，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，形成尊重自然、顺应自然的生活态度，促进健全人格发展。 责任意识：认识到每个人都是环境污染的参与者和受害者，防治污染是公民的责任，主动为减少污染贡献力量，培养对环境和社会的责任意识。
教学重点
引导学生认识多种环境污染类型，如农药污染、秸秆焚烧污染、噪声污染等。 帮助学生掌握调查环境污染的方法，包括发现问题、分析成因、提出建议等。 让学生理解《中华人民共和国环境保护法》中关于污染防治的规定，树立环保法治意识。
教学难点
引导学生深入分析环境污染的成因和危害，形成系统的认知，避免表面化理解。 让学生将环保理念转化为实际行动，在生活中主动参与污染防治。
教具准备
多媒体课件：包含多种环境污染图片（农药残留、秸秆焚烧浓烟、噪声源等）、“稻花香里闻蛙声” 情景视频、《中华人民共和国环境保护法》条款解读、“绿水青山就是金山银山” 案例视频等。 调查记录表：供学生记录环境污染调查结果，包含发现、成因、危害、建议等栏目。 污染类型卡片：写有不同污染类型及场景，如 “工厂废气排放”“汽车尾气污染” 等，用于分类讨论。 法律宣传卡：印有《中华人民共和国环境保护法》相关条款，方便学生学习。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师展示一组环境污染图片（如农田农药瓶、焚烧秸秆的黑烟、工地噪声场景），提问：“同学们，这些场景你们见过吗？它们属于什么问题？除了‘白色污染’，我们身边还有很多环境污染，今天我们就来进行‘环境污染大搜索’。”
二、讲授新课 第一部分：认识多样的环境污染 教师活动：发放污染类型卡片，组织学生分组讨论卡片内容，识别污染类型，如农药污染、大气污染、噪声污染等。引导学生结合生活经验，列举身边的污染现象，如家里蔬菜有农药味、小区旁工地夜间施工噪声大等。播放多媒体课件，补充更多污染类型及实例，拓宽学生认知。 学生活动：分组讨论卡片内容，识别并记录不同污染类型。分享身边的污染现象，描述污染的表现和给自己带来的感受，如闻到刺鼻气味会咳嗽，噪声让人无法专心学习。在交流中全面认识多样的环境污染。 设计意图：通过卡片讨论和生活分享，让学生从身边现象入手，认识多种环境污染类型，建立对污染的直观认知。 第二部分：学习环境污染调查方法 教师活动：以教材中农药污染调查为例，讲解调查的基本步骤：发现问题→分析成因→明确危害→提出建议。提问：“如果调查秸秆焚烧污染，该从哪些方面入手？” 组织学生分组模仿范例，选择一种污染类型，填写调查记录表。 学生活动：学习农药污染调查的步骤和方法，分组选择感兴趣的污染类型（如噪声污染、汽车尾气污染），讨论调查内容。通过观察、询问（如问家长工厂废气的影响）、查阅资料等方式，填写调查记录表，如噪声污染的成因可能是工地施工、汽车鸣笛，危害是影响休息和学习，建议设置禁鸣区。 设计意图：通过范例引导和实践操作，让学生掌握环境污染调查的基本方法，培养观察、分析和解决问题的能力。 第三部分：理解环保法律与理念 教师活动：展示《中华人民共和国环境保护法》第四十二条内容，解读条款中关于污染防治的责任主体和要求。播放 “绿水青山就是金山银山” 案例视频（如某地区通过生态保护实现经济发展），提问：“这个案例告诉我们环境保护和经济发展是什么关系？” 组织学生讨论对法律条款和发展理念的理解。 学生活动：学习法律条款，认识到企业和个人都有防治污染的责任。观看案例视频，结合生活实际，讨论环境保护与经济发展的关系，明白保护好环境才能实现可持续发展。分享自己能为环保做的事，如劝阻大人焚烧秸秆、不购买过量使用农药的蔬菜。 设计意图：通过法律学习和理念讨论，让学生树立环保法治意识，理解可持续发展理念，将环保行动与法律和国家发展理念相结合。
三、课堂练习 单项选择题 下列属于环境污染类型的是（ ） A. 清新的空气 B. 工厂排放的有毒废水 C. 丰收的稻田 答案：B 解析：A、C 选项是良好环境或正常生产场景；B 选项属于水污染，是环境污染类型。 《中华人民共和国环境保护法》规定，排放污染物的单位和个人应当（ ） A. 随意排放污染物 B. 采取措施防治污染 C. 只关注生产，不管污染 答案：B 解析：A、C 选项违反法律规定；B 选项符合法律要求，是排放者的责任。 “绿水青山就是金山银山” 的意思是（ ） A. 保护环境与发展经济相矛盾 B. 良好的生态环境能带来经济收益和可持续发展 C. 只要有金山银山，不用在乎绿水青山 答案：B 解析：A、C 选项错误理解了理念；B 选项正确阐释了环境保护与经济发展的关系。 判断题 只有工厂会造成环境污染，个人行为不会。（ ） 答案：× 解析：个人行为如乱扔垃圾、焚烧秸秆等也会造成污染，该说法错误。 进行环境污染调查时，只需观察现象，不用分析原因。（ ） 答案：× 解析：调查需全面，分析原因是提出有效建议的基础，该说法错误。 减少农药污染，可以采用绿色环保的病虫害防治方法。（ ） 答案：√ 解析：这是减少农药污染的有效措施，符合生态农业理念，该说法正确。
四、课堂小结 同学们，我们身边有多种环境污染，它们危害着生活。通过调查我们知道了成因和解决办法，也明白了法律和环保理念的重要。让我们行动起来，保护环境，让绿水青山常在。
板书设计
环境污染大搜索 多样污染：农药、噪声、大气等 调查方法：发现→成因→危害→建议 环保指南：依法防治、绿水青山就是金山银山
教学反思
本课时通过调查实践和法律理念学习，让学生全面认识环境污染。但学生调查深度有限，后续可组织实地考察，如参观污水处理厂，加深对污染治理的认识。同时，鼓励学生将调查建议向社区提交，提升环保行动力。
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统编版小学道德与法治四年级上册
10 课《我们所了解的环境污染》
第四单元 让生活多一些绿色
第 2 课时 环境污染大搜索
导入新课
同学们，这些场景你们见过吗？它们属于什么问题？除了‘白色污染’，我们身边还有很多环境污染，今天我们就来进行‘环境污染大搜索’。
同学们，这些场景你们见过吗？废弃的塑料袋随风飘扬，堵塞了下水道；一次性餐具堆积如山，污染了美丽河滩。它们属于环境污染问题，除了众所周知的“白色污染”，还有更多触目惊心的场景警示我们：保护环境，刻不容缓！
讲授新课
第二模块： 从“白色污染”说起
在在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？请选择一项内容进行调查研究，完成调查表。
身边塑料污染小调查
时间：[具体调查日期，如 2025 年 10 月 13 日]
我们的发现：小区垃圾桶旁常有无序丢弃的塑料瓶、塑料袋；公园草丛里散落着塑料零食袋；河流岸边漂浮着塑料垃圾 。
产生的原因：居民环保意识弱，随意丢弃塑料垃圾；商家过度使用塑料包装；部分行业（如外卖、快递）依赖塑料制品，产生大量塑料废弃物 。
造成的危害
人类：长期接触塑料垃圾分解产生的微塑料，可能影响身体健康；误食受污染食物，威胁消化系统 。
动物：动物误食塑料垃圾，堵塞消化道致其死亡；塑料缠绕动物身体，限制行动、伤害躯体 。
植物：塑料垃圾覆盖土壤，阻碍植物根系呼吸、吸收养分，影响生长；塑料中的有害物质渗入土壤，改变土壤性质 。
其他：破坏生态景观，降低环境美感；塑料垃圾进入水体，影响水生生态系统平衡 。
我们的建议：在小区、公园增设分类垃圾桶与环保宣传牌；呼吁商家减少塑料包装，推广可降解包装；家庭践行 “减塑”，用环保袋、玻璃容器替代塑料制品；学校开展塑料污染防治科普活动，提升全民环保意识 。
调查人：[你的姓名或小组名称]
你也可替换成 “噪声”“水污染” 等其他污染类型填写，比如选 “噪声污染”，发现部分路段汽车鸣笛、建筑工地施工等产生噪声；原因是交通管理不规范、施工未合理控时等，按需调整就行～
我们小组做了农药污染的调
查，下面是我们的调查结果。
我们的发现：家里每天吃的瓜果蔬菜等可能有农药残留。
我发现奶奶每次买回来的蔬菜都要用水泡很久。
妈妈说吃水果要削皮，以免吃到果皮上的残留农药。
我发现农田打过农药之后，附近池塘中的鱼都死了。
产生的原因：没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。
村里的农业技术员王叔叔告诉我们，很多人抓不住最佳防治期，平时打农药不及时，不见病虫不施药，看见病虫才打药，在病虫害蔓延时大量用药。
这样不仅杀虫效果差，还造成很多污染。
造成的危害：请看我们画的农药污染危害图。
我们的建议：怎样才能减少农药污染呢？我们组形成了这样的共识。
1.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害。
2.使用农药时，必须用国家认可的合格产品。
3.严格按照说明书的要求使用农药。
危害补充
空缺的危害类别可填生物（或 “动植物”“生态系统” ） 。农药进入环境后，会在生物体内富集，比如害虫的天敌（鸟类、蛙类等）误食带农药的害虫或植物，会中毒死亡；农作物残留农药，被人或牲畜食用后，威胁健康 。
减少农药污染建议
推广生物防治，利用害虫的天敌（如赤眼蜂防治害虫 ）、生物农药（如苏云金杆菌 ），减少化学农药使用 。
采用物理防治手段，如用防虫网防害虫、糖醋液诱捕害虫，降低农药需求 。
精准施药，依据农作物生长阶段和病虫害情况，控制农药用量、选择合适施药时机，避免过度使用 。
加强农业技术培训，让农民掌握科学施药方法，包括配药比例、施药工具正确使用等，减少农药浪费与污染 。
研发、使用低毒、低残留农药，降低对环境和生物的长期危害 。
怎样才能减少农药污染呢？
你们组进行的是哪方面的调查，拿出来与大家分享一下吧！通过调查活动，你有什么收获？
我们组进行的是关于社区居民环保意识和行为习惯的调查。通过此次活动，我们深刻认识到提升公众环保意识的重要性，并收集到了宝贵数据。分享这些数据，旨在促进社区环保行动的开展，共同守护美好家园。这次调查让我们学会了如何将理论与实践相结合。
我们组调查的是农村秸秆焚烧污染。
我们组调查的是建筑工地噪声污染。
排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当采取措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。
-——《中华人民共和国环境保护法》第四十二条
“绿水青山” 指良好的生态环境，是生存发展的根基；“金山银山” 是经济价值。前者是后者的基础，保护生态能孕育旅游、有机农业等产业，实现生态与经济双赢，反之破坏环境会透支未来，此理念强调生态保护与发展统一。
谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。
课堂练习
单项选择题
下列属于环境污染类型的是（ ）
A. 清新的空气
B. 工厂排放的有毒废水
C. 丰收的稻田
答案：B
解析：A、C 选项是良好环境或正常生产场景；B 选项属于水污染，是环境污染类型。 《中华人民共和国环境保护法》规定，排放污染物的单位和个人应当（ ）
A. 随意排放污染物
B. 采取措施防治污染
C. 只关注生产，不管污染
答案：B
解析：A、C 选项违反法律规定；B 选项符合法律要求，是排放者的责任。
“绿水青山就是金山银山” 的意思是（ ）
A. 保护环境与发展经济相矛盾
B. 良好的生态环境能带来经济收益和可持续发展
C. 只要有金山银山，不用在乎绿水青山
答案：B
解析：A、C 选项错误理解了理念；B 选项正确阐释了环境保护与经济发展的关系。
课堂练习
判断题
只有工厂会造成环境污染，个人行为不会。（ ）
答案：×
解析：个人行为如乱扔垃圾、焚烧秸秆等也会造成污染，该说法错误。
进行环境污染调查时，只需观察现象，不用分析原因。（ ）
答案：×
解析：调查需全面，分析原因是提出有效建议的基础，该说法错误。
减少农药污染，可以采用绿色环保的病虫害防治方法。（ ）
答案：√
解析：这是减少农药污染的有效措施，符合生态农业理念，该说法正确。
课堂总结
同学们，我们身边有多种环境污染，它们危害着生活。通过调查我们知道了成因和解决办法，也明白了法律和环保理念的重要。让我们行动起来，保护环境，让绿水青山常在。
课堂总结
10.我们所了解的环境污染
环境污染大搜索
多样污染：农药、噪声、大气等
调查方法：发现→成因→危害→建议
环保指南：依法防治、绿水青山就是金山银山
Thanks!
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