资源简介

2024年秋季学期期末考试试题卷
九年级 历史
注意事项：
1．答题前，考生务必将姓名、考生考号填写在试卷和答题卡上。试卷满分为75分，考试用时60分钟。
2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。
一、单项选择题（下列各小题的备选答案中，只有一个是最符合题意的，请你选出并用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。每小题2分，共36分）
1．19世纪中后期，美国内战废除了奴隶制，俄国亚历山大二世改革废除了农奴制，客观上都促进了资本主义经济的发展，这是因为都为资本主义发展提供了（　　）
A．先进生产技术 B．统一的国内市场
C．资本原始积累 D．自由的劳动力
2．19世纪中期，英国完成了工业革命，加强了对印度的经济掠夺；向印度倾销机器生产的棉纺织品。同时，加紧对印度的政治压迫；兼并印度王公领地，取消土兵的优厚待遇，侮辱士兵的宗教信仰。材料可以用来研究（　　）
A．拉丁美洲独立运动爆发的根源 B．英国工业革命的历史背景
C．印度民族大起义爆发的背景 D．印度民族大起义的历史影响
3．1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》，规定不得随意逮捕公民，财产权受到保护，但政府只要愿意便有权制止这些权利。同时规定“天皇神圣不可侵犯……总揽一切大权”。这说明明治维新（ ）
A．推动了倒幕运动 B．保留大量封建残余
C．加剧了民族危机 D．确立民主共和政体
4．“第一次世界大战前，欧洲各国为保证国家安全，结成不同的联盟。一个小事件引发了它们之间的战争。”材料中“一个小事件”指的是（ ）
A．来克星顿枪声 B．凡尔登战役
C．九一八事变 D．萨拉热窝事件
5．列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。其理由是（　　）
A．农奴获得完全的人身自由
B．地主不许买卖农奴
C．农奴必须以高于当时的地价赎买土地
D．农奴在解放时可以无偿得到一份土地
6．林肯曾经说：“我们不是敌人，我们是朋友。我们友情的纽带，也许会因情绪激动而绷紧，但绝不可能割断。”美国人“友情的纽带”被绷紧最终引发了（　 　）
A．美国内战 B．美国独立战争
C．克里木战争 D．朝鲜战争
7．牛顿曾谦虚的说，“在科学的道路上,我们只是一个在海边玩耍的孩子，偶然捡到一块美丽的石子。至于真理的大海，我还没有发现呢!”属于牛顿在物理学领域取得的是（ ）
A．提出“原子论” B．发现万有引力定律
C．发现电磁感应现象 D．提出进化论的观点
8．19世纪的工业发展……第二阶段或称德国和美国时期（至1917年）。化学家和冶金家们已经把早期工业化的两位孪生“大王”（煤和铁）变成了大批种类繁多的全新物质。对材料的解读正确的是（　　）
A．煤和铁的使用源于内燃机的发明
B．第二阶段德美两国进入自由资本主义阶段
C．早期工业化开始于17世纪60年代
D．“全新物质”包括塑料和人造纤维
9．1934年苏联正式加入国联，1935年签订《苏法互助条约》，1939年签订《苏德互不侵犯条约》，并且开始了一系列调整西部疆界的行动，建立“东方战线”。苏联采取这一系列措施，主要是因为（ ）
A．第二次世界大战全面爆发 B．欧亚战争策源地形成
C．世界反法西斯同盟的建立 D．美国推行罗斯福新政
10．1969年，联邦德国政府扩大医疗保险和事故保险的范围，提高养老金、失业津贴和失业救济额的标准。由此可知，当时该国（ ）
A．社会矛盾已经彻底消除 B．国际地位得到显著提升
C．社会保障制度逐步完善 D．国家性质出现重大变化
11．2024年4月9日，中国第二十七批赴刚果(金)维和部队全体官兵被授予联合国“和平勋章”，这是联合国表彰维和人员的最高荣誉。这一表彰源于联合国的首要宗旨是（　　）
A.解决贸易争端 B.维护国际和平与安全
C.促进亚太合作 D.加快欧洲一体化进程
12．19世纪，欧洲小学教育大规模发展，基础教育成为强迫性的公民义务。1870年到1900年，德国的文盲率从2%降低到0%，意大利的文盲率从59%降到33%。当时发展基础教育主要是为了（　　）
A．适应工业化发展的需要 B．推动民主政治的发展
C．培养国民的人权意识 D．推动科学事业的进步
13．九年级某班同学搜集了“镰刀斧锤星旗”（苏联国旗）与“白蓝红三色旗”（俄罗斯国旗）等相关资料，对这一历史阶段进行探究性学习，其最重要的探究价值在于（ ）
A．认识社会主义的曲折发展 B．剖析冷战形成的原因
C．理解社会主义阵营的加强 D．了解苏联的发展演变
14．该政策核心思想是以恢复和利用商业为杠杆，以对物质利益的关心为手段，刺激人们的生产和经营积极性，通过国家资本主义，迂回、间接地向社会主义过渡。该政策是（　　）
A．战时共产主义政策 B．新经济政策
C．社会主义工业化政策 D．农业集体化政策
15．苏联时期，在全国掀起一场大规模种植玉米运动的领导人是（　　）
A．赫鲁晓夫 B．斯大林
C．勃列日涅夫 D．戈尔巴乔夫
16．“各个国家的生产活动都是世界工厂的一个组成部分。”“世界贸易组织、欧洲联盟等全球性及区域经济组织建立起来。”这表明当今世界（ ）
A．政治多极化 B．社会信息化 C．经济全球化 D．文化多样化
17．“罗斯福新政是在传统的自由放任政策再也不能适应生产力巨大发展的时候开辟的一条新的发展道路，其核心内容是用国家的力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾，缓和社会矛盾。”说明罗斯福新政旨在（　　）
A．调整美国三权分立的体制
B．采取自由放任主义经济政策
C．增强政府的宏观调控能力
D．实行社会主义计划经济体制
18．识别历史示意图是学习历史的重要能力。如图是第二次世界大战某战役示意图，该战役（　　）
(
英美盟军
苏军
诺曼底
法国
德国
英国
英吉利海峡
)
A．使第二次世界大战规模进一步扩大 B．是第二次世界大战的转折点
C．标志着第二次世界大战的结束 D．开辟了欧洲第二战场
二、非选择题（本大题3小题，共39分）
19．(13分) 屈辱与抗争，探索与开拓，智慧与方案，从中国外交看世界。
材料一 在巴黎和会上，列强将德国在中国山东的权益全部转给日本，消息传到国内，引发了五四运动。华盛顿会议期间，中国代表提出《凡尔赛条约》中关于山东问题的相关内容，损害了中国利益，应予以取消。出于削弱日本在华势力的考虑，美、英两国对中国的要求表示支持，加之中国人民的坚持斗争，中国最终收回了在山东的大部分权益。
——摘编自统编版《世界历史》九年级下册
（1）依据材料一回答中国为什么能够收回在山东的大部分权益？（4分）结合所学，指出华盛顿会议上签署的《九国公约》使中国陷于何种局面？（2分）
材料二 我们都是从殖民主义的统治下独立起来的，并且还在继续为完全独立而奋斗。我们有什么理由不可以互相了解和尊重、互相同情和支持呢？我们亚非国家，中国也在内，不论在经济上或文化上都很落后，为什么我们自己反倒不能互相了解、不能友好合作呢？
——摘编自周恩来《在亚非会议全体会议上的发言》（1955年4月19日）
（2）材料二中周恩来的讲话获得与会代表的一致赞同，凝结成了哪一精神的重要核心内容？（1分）结合所学回答这次会议对亚非拉国家的发展产生什么影响？（3分）
材料三 随着当今世界政治经济的发展，世界面临的不确定性突出，人类面临许多共同挑战。为了更好地生存与发展，仅靠一个村社或者民族或者国家的力量，是远远不够的。中国适时提出构建人类命运共同体的理念。
——摘编自牟成文《关于人类命运共同体的思考》
（3）依据材料三结合所学，概括当今人类面临的共同挑战有哪些？（2分）中国为解决这些挑战提出了什么理念？（1分）
20．(14分) 殖民地半殖民地人民争取民族解放和国家发展的历程。
材料一 在殖民地半殖民地民族解放运动中，涌现出一系列杰出人物。
(
玻利瓦尔
甘地 乔治

华盛顿 纳赛尔
①
②
③
④
)
（1）将以上人物按活动时间先后排序（填写序号）。（2分）选择其中一位人物，仿照示例为其撰写小传。（3分）
示例：纳赛尔，埃及政治家，领导“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝。建国后，将苏伊士运河收归国有，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。
材料二 第二次世界大战作为一场席卷全球的世界性反法西斯战争，最广泛地动员了各国人民，包括各殖民地人民，在反法西斯侵略的斗争中，极大地增强了殖民地人民的民族主义意识，这种觉醒了的民族主义在打败法西斯后自然地转化为争取民族独立的思想武器。
——摘编自王斯德主编《世界通史·第三编》
材料三 第二次世界大战使传统殖民大国的国际影响力大幅缩水，权势从英法和较小的欧洲殖民国家相对地转移到两个新的超级大国——美国和苏联。美苏向来有反殖民的传统，并且各以自己的方式来加速去殖民化的进程。
——摘编自（挪威）盖尔·伦德斯塔德《战后国际关系史》
（2）依据材料二和三，概括二战后亚非拉民族解放运动能够取得胜利的原因。（4分）
材料四 发达资本主义大国恃强凌弱，利用已有的各种优势，掠夺广大发展中国家，甚至发动侵略战争。在资本主义世界经济关系中，发达资本主义国家处于国际分工的高端，不断获取高额利润；而广大发展中国家总体上讲处于国际分工的低端，处于受剥削的地位。
——摘编自中国历史研究院主编《世界简史：人类文明的演进历程》
（3）依据材料四，指出阻碍发展中国家发展的因素。（2分）结合所学，列举中国作为最大的发展中国家，为建立国际新秩序作出的努力。（3分）
21．（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 战争业已存在。谁也不能否认，我国人民、我国领土和我国利益正处于极度危险之中。我们信赖我们的武装力量，依靠我国人民的无比坚强的决心，我们必将取得胜利。愿上帝保佑我们。我要求国会宣布，自1941年12月7日星期日日本对我国无端进行卑鄙的进攻，美国同日本帝国之间已处于战争状态。
——1941年12月8日，罗斯福《关于对日本宣战对国会的演讲》
（1）依据上述材料一，并结合所学知识，给材料拟一个恰当的标题，并说出材料中的①②③分别对应哪些历史事件？（4分）材料二中“日本对我国无端进行卑鄙的进攻”指什么历史事件，有何影响？（2分）
（2）结合所学知识，从材料一中提取信息，自拟一个论题并展开论述。要求：观点明确，史论结合，论证充分，价值观正确。（6分）2024年秋九年级历史期末试题
参考答案
一、单项选择题（共18小题，每小题2分，共36分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C B D C A B D B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 B A A B A C C D
二、非选择题（本大题3小题，共39分）
19.（13分）
（1）原因：五四运动的影响；（1分）中国外交的努力；（1分）列强之间存在利益纷争；（1分）中国人民坚持斗争。（1分）
影响：使中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面。（2分）
（2）精神：万隆精神。（1分）
影响：①提高了亚非国家和地区的民族自信；（1分）②鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争；（1分）③发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。（1分）
（3）共同挑战：网络安全问题；生态与人口问题；霸权主义与地区冲突等。（答出其中任两点即可，2分）
理念：构建人类命运共同体的理念。 （1分）
20．（14分）
（1）③①②④。（2分）
玻利瓦尔，拉丁美洲独立运动的领导人，（1分）领导拉丁美洲人民推翻了西班牙的殖民统治，（1分）和圣马丁统称为南美的“解放者”，奠定了现今拉美的国家格局。（1分）
甘地，印度非暴力不合作运动的领导人，（1分）领导印度人民开展非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，（1分）增强了印度人民的民族自尊心和自信心。（1分）
华盛顿，美国独立战争的领导人，带领美国人民推翻了英国的殖民统治。（1分）1787年主持制宪会议，制定出美国宪法。（1分）1789年当选美国第一任总统，被尊称为“美国国父 ”。（1分）
（2）胜利的原因：二战极大地增强了殖民地人民的民族主义意识；（1分）二战大大削弱了欧洲国家的殖民力量；（1分）美苏向来有反殖民的传统；（1分）美苏以自己的方式来加速去殖民化的进程。（1分）
（3）因素：发达国家的恃强凌弱；广大发展中国家总体上处于国际分工的低端，处于受剥削的地位。（答出其中任两点即可，2分）
努力：中国坚持走和平发展道路，奉行独立自主的和平外交政策；反对各种形式的霸权主义和强权政治；维护国际公平正义，积极发展全球伙伴关系；加强同发展中国家的团结合作；推进构建人类命运共同体，树立负责任的大国形象。（答出其中任三点即可，3分）
21．（12分）
（1）标题：20世纪国际（世界）格局的变化（演变）（1分）
事件：①凡尔赛—华盛顿体系；（1分）②美苏两极格局（美苏争霸）；（1分）③苏联解体（苏东剧变）。（1分）
事件：日本偷袭珍珠港。（1分）
影响：第二次世界大战达到最大规模。（1分）
（2）评分标准： 评分标准：观点明确，史论结合,条理清晰。6分（注意：结论不能是对观点的简单重复。如果结论只是重抄一次观点，未作总结提升，则结论不得分。）
等级 分值 观点 材料运用及论述 结论
四等 6分 观点明确且符合史实，无价值导向错误，1分。 紧扣观点，能选择与观点关联两个史实，2分；史论结合，能准确论述两个史实之间的逻辑关系，逻辑清晰，2分。 围绕观点和论述进行总结提升，不照搬观点，1分。
三等 5分 观点明确且符合史实，无价值导向错误，1分。 紧扣观点，能选择与观点关联两个史实，2分；史论结合，能准确论述两个史实之间的逻辑关系，逻辑清晰，2分。 没有结论；或者有结论，但只是重复观点没有提升，不给分。
观点明确且符合史实，无价值导向错误，1分。 紧扣观点，能选择与观点关联两个史实，2分；史论结合不充分，两个史实逻辑关系表述不清，1分。 有总结提升，不照搬观点，不照搬观点，1分。
4分 观点明确且符合史实，无价值导向错误，1分。 紧扣观点，能选择与观点关联两个史实正确，没有展开论述，2分。 围绕观点和论述进行总结提升，给1分。
观点明确且符合史实，无价值导向错误，1分。 紧扣观点，能选择与观点关联两个史实正确，2分；史论结合不充分，1分。 无总结提升，不赋分。
二等 3分 观点明确且符合史实，无价值导向错误，1分。 紧扣观点，能选择与观点关联两个史实正确，没有展开论述，2分； 无总结提升，不赋分。
观点不明确，不赋分。 两个史事运用正确，2分；但两个史实逻辑关系表述不清，史论结合不充分，1分。 无总结提升，不赋分。
2分 观点不明确，不赋分。 紧扣观点，能选择与观点关联两个史实正确，没有展开论述，2分。 无总结提升，不赋分。
一等 1分 仅有观点，且与材料相关，无价值导向错误，1分。 所选史实没有关联，没有论述，所选史事运用不正确，不赋分。 无总结提升，不赋分。
0分 没有凝练观点，不赋分。 没有史实，没有论述，不赋分。 无总结提升，不赋分。
示例：
观点：国家利益和实力是影响国际格局的重要因素。（1分）
论述：①20世纪以来的国际秩序，都是战争结束后由战胜国提出并建立起来的。一战后在巴黎和会和华盛顿会议上，西方大国为了自身的利益对战败国进行瓜分，（1分）建立了以美英、法为主导的凡尔赛一华盛顿体系。（1分）
②二战结束后，美苏两极格局建立；（1分）1991 年苏联解体后两极格局瓦解，欧盟、日本、俄罗斯、中国及第三世界国家已经崛起，在国际和地区事务中发挥着重要作用，美国企图建立一个以美国为主导的“单极世界”的行径越来越受到挑战，世界格局多极化趋势日益明显。（1分）
结论：在不同历史时期，各国因自身利益诉求和实力变化，不断进行竞争与合作，从而推动国际格局持续演变 。因此，国家利益和实力是影响国际格局的重要因素。 （1分）
注：事件名称、中国人名和地名写错别字一律按错误答案处理。

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