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重庆九龙坡区 2024-2025 学年七年级下学期期末语文试题
一、语文基础知识及运用（30 分）
1. 下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A. 迸．（bèng）溅 修葺．（qì） 卓．（zhuō）越 气冲斗．牛（dǒu）
B. 晌．（shǎng）午 亘．（gèn）古 咀嚼．（jiao） 仙露琼．（qióng）浆
C. 诘．问（jié） 挑．（tiǎo）逗 俯瞰．（kàn） 深恶．痛绝（wù）
D. 执着．（zhuó） 笼．（lǒng）罩 哺．（bǔ）育 血．（xiě）气方刚
2. 下列词语的书写正确的一项是（ ）
A. 斑斓 烦躁 蒙眬 酣然入梦
B. 遗撼 怪诞 疙瘩 锋芒必露
C. 竹蔑 深霄 遨游 心有灵犀
D. 闲暇 瞬息 忏悔 千均重负
3. 下列句子中，加点的词语运用有误的一项是（ ）
A. 对于他这种得过且过的生活态度，我是不．以．为．然．的。
B. 自然界中有许多耐．人．寻．味．的现象等待我们去探索。
C. 对于如何控制病虫害，两位专家不．期．而．至．地想到了同一种解决方法。
D. 夜晚露宿在山中，耳中传来不．可．捉．摸．的声响，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
4. 下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ）
A. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼；兀兀穷年，沥尽心血。
B. 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
C. 阿长将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！”
D. 从那以后，她常常趁砍柴，拾菌子，找草药的机会来照料这小茅屋。
5. 十二生肖是中国传统文化的一部分。请仿照示例，在十二生肖中另选一个写几句话，并结合所引诗句谈
谈你对该生肖内涵的理解。
【示例】这就是虎，“气吞万里如虎”的“虎”。它在山林奔跃，代表勇猛和力量。
整本书阅读（7 分）
6. 下列对小说《钢铁是怎样炼成的》的介绍，说法不正确的一项是（ ）
A. 小说塑造了保尔 柯察金这一无产阶级英雄形象，闪耀着崇高的理想主义光芒。
B. 革命者在斗争和艰苦的考验中百炼成钢，这是作者为小说命名为《钢铁是怎样炼成的》的原因。
C. 保尔与朱赫来的对话、丽达和护士尼娜的日记、冬妮娅的信件等多视角叙事穿插，立体呈现了不同的人
在时代洪流里的互相交流、影响和冲突。
D. 保尔之所以努力克服困难，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，是因为他希望通过写作来获得他人的
认可。
7. “祥子”是老舍在小说《骆驼祥子》中塑造的形象，他虽然与保尔·柯察金的经历、命运各不相同，但都有
一个共同点——拥有理想并为之奋斗。请简述祥子为理想而奋斗的过程及结果，并简要评价。
8. 生活中处处有语文。班级将分小组开展“我的语文生活”专题学习活动，作为“广告词”小组成员，请你完
成以下任务。
【活动设计】
（1）小组围绕“广告词创作”设计了四个环节，请仿照环节一的形式设计其他环节。
环节一：旁收博采——广告词我搜集
环节二：____________
环节三：____________
环节四：____________
【活动实施】
（2）以下是小组搜集到的一则广告语，请简析其妙处。
食铺名：星光食铺（营业时间：21：00——03：00）
广告语：长夜里，让星光慰藉你孤独的心灵。
二、古诗文积累与阅读（25 分）
（一）古诗积累与鉴赏（10 分）
9. 阅读古诗，需见诗中之景、品诗中之情，感诗中之志。请完成下面诗歌素材的整理任务。
景物之 巍巍泰山雄奇秀丽：“造化钟神秀，①_________。”（杜甫《望岳》）朵
美 朵莲花高洁美好：“出淤泥而不染，②_________。”（周敦颐《爱莲说》）
大方好客，民风淳朴，村民的热情感动了诗人：“③_________，丰年留
情感之 客足鸡豚。”（陆游《游山西村》）
美 即使辞官，仍然牵挂国家的命运和前途，诗人的深情感动了我们：
“④_________，_________。”（龚自珍《己亥杂诗》其五）
壮志之 实现政治抱负，就要勇往直前、无所畏惧：“⑤_________，_________。”
美 （王安石《登飞来峰》）
10. 古诗赏析，下面这首诗是如何传达出乡思之情的？
春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（二）（15 分）
阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发
矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，
而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
南阳杨二精于拳勇，传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟②，龙钟佝偻③，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄
④之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能
打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，
死亦何怨？”三日后，老人自缚于树，解衣露腹。杨二奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：
“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人
徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（节选自袁枚《卖蒜叟》，有删改）
【注释】①堵：墙。②叟：古代对老人的称呼。③佝偻：驼背。④揶揄（yé yú）：出言嘲笑；讽刺。
11. 参考方法提示，解释加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
课内迁移 但．闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰
但．手熟尔 A____________
法 辞》）
众大骇，走．告 双兔傍地走．，安能辨我是雄雌？
B____________
杨 （《木兰辞》）
成语推断
释．担而立 如释．重负 C____________
法
卒．不肯告人姓 查阅词典 ①步兵，泛指士兵。②完毕，完
D _________（只填序号）
氏 法 结。③终于，最后。④死亡。
12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
②老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
13. 下列对两文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 甲文的故事让人联想到成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”。
B. 甲文中卖油翁不仅是一位民间高手，还十分会讲道理，他只用一个巧妙的类比，就让陈尧咨心悦诚服。
C. 乙文中卖蒜老叟在观看杨二习武时“旁睨而揶揄之”，是为了表现他虽然本领高强，却傲慢无礼，令人反
感。
D. 乙文中卖蒜老叟“卒不肯告人姓氏”，可见他挑战杨二并非为了名声，更突显出他的神秘。
14. 阅读两文后，小龙评论说：“在表现卖油翁和卖蒜叟的高超技艺时，甲文主要是通过正面描写，乙文则
主要运用侧面描写。”请结合两文内容简析。
三、现代文阅读（40 分）
（一）（22 分）
阅读下面的文学类小说文本，完成问题。
寻找安详
郭震海
①秋深，黄昏，风起。苍茫的群山中，林深似海，我轻轻地整了整衣领，有点儿微凉。
②我开始隐隐担心，对向导老乡说：“马上天黑了，还没找到安详。”
③“快了，再翻过一座山就到了。”老乡说。为了寻找安详，我一早出发，坐了一上午的长途客车，午饭
简单吃过，我们开始入山。不承想这一走就是六个多小时。在遮天蔽日的松柏树下，我们艰难地翻越了四
座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的迹象。
④“你确定我要找的人是在这里吗？他可是个著名的山水画家，名叫安详，安静的‘安’，详细的‘详’。”
我说。
⑤“是哩，他确实叫安详，是不是个画家不晓得，但俺知道他是个守山人。”老乡说。
⑥这真的是我要寻找的安详吗？我产生了深深的忧虑。想起他的山水画，下笔灵动，浑然天成，自成
一派，如行云流水，功力深厚，在几次全国书画大展中屡获大奖，被爱画者出高价争相收藏。奇怪的是，
几次颁奖现场，他均是缺席。大家只是通过署名得知他叫“安详”，除此之外没有任何其他信息。安详是谁？
谁是安详？只见其画，不见其人。有人说安详住在京城，有别墅，有私家花园；也有人说，安详是一位大
学教授，为人十分低调等等，被传得神乎其神。
⑦夜里 11点多，我几乎要绝望的时候，终于看到远处的一丝光亮，听到了狗吠声。老乡告诉我，那是
守山人住的防火瞭望塔顶太阳能电池板在月光下发出的亮光。我们朝着亮光走去。
⑧“安详，安详——”老乡高喊着。狗吠声愈加猛烈。借着老乡手电筒的光亮，我看到从石砌瞭望塔走出
个五大三粗的老农。他真的是画家安详？我更加怀疑。
⑨“安详，有人找你。”老乡喊道。
⑩安详喝住狗，问道：“找我有事吗？”
“您是著名画家安详？”我急切地问道。
“不，你应该是找错人了。我是安详，但不是画家，更不‘著名’，只是一个守山人。”他的回答如此干
脆，让我十分绝望。
“先弄些水喝，嗓子都冒烟了。”老乡嚷嚷着，毫不客气地向屋里走去。
瞭望塔分三层。一层陈设简单而整洁，一个荆条编织的茶几摆在正中，周围是几个荆条编织的凳子。
通向二层的旋转梯上挂着几把明晃晃的锄头，还有两个新编好的箩筐。
“快，喝口水，我给你们烧火做饭。”安详的女人很热情地给我们沏茶。金色的花瓣在茶碗里翻腾，满
屋子都是花茶的清香。
品茶深聊，我得知男人确实叫安详，退伍后分配到县林业局，到林场做了守山人。在孤寂的大山中
守山，仿佛与世隔绝，苦累不说，主要是极度枯燥，别人干不了几个月就会找理由申请调岗，他却自告奋
勇上山，带着妻子一干就三十多年。
每天清晨朝霞初现，他和妻子会将一面鲜艳的五星红旗升起，然后烧火做饭、巡山，防火防盗。他
在守山的同时，亲手种活了上万株松柏。他深爱着大山，给每座山峰都起了名字。他深爱着山上的松柏，
按《中华字海》给每株树用一个汉字命名。山峰是他的家园，松柏就是他亲爱的家人。
我听着，不由肃然起敬。
老乡笑道：“这算啥！人家安详家两个娃娃都很有出息，儿子研究生毕业，留在上海工作；女儿更厉
害，是博士哩，在深圳工作。”
“是吗？”我惊叹道。
“没啥，我们只是普通人家。”安详的女人道，并招呼我们吃饭。饭后，我们被安排到三层休息。我依
然在想，这真是一对了不起的夫妻，这个安详会是我要找的画家安详吗？
清晨醒来，红日初升，鲜艳的五星红旗已经高高飘扬在瞭望塔上空。
我惊讶地发现，原来我们睡觉的三层竟是画室，四周墙上挂满了山水画，地上的荆条圆筐里塞满了
画卷。
“他就是安详，我确定，他就是我要寻找的著名山水画家安详！”我对老乡喊着，很兴奋。
“您就是著名山水画家安详！您知道您的画作有多值钱吗？”我走出瞭望塔，心情很激动。安详正在安
静地编织箩筐，抬起头笑道：“我说过了，我是安详，但我真不是画家，更非‘著名’，只是一个守山人。”
“不，您的山水画自成一派，每一幅都是灵动的，山是活着的，松柏是活着的。您知道这是多少画家
一辈子都在苦苦追寻的高度吗？”
“我是自学绘画，谈不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我画上的山峰是现实中的
山峰，入画的松柏都是我亲爱的家人。”
微风吹过，群山茫茫，松柏吟唱。他依旧在安静地编着手里的箩筐。
我抬起头，眼前雄壮的山脉仿佛是从他的画中走出；苍茫天地间，每一株松柏似乎都有了灵魂。
（选自《百花园》，有删改）
15. 语言的意蕴通常一语双关，包含表层义和深层义。本篇小说以“寻找安详”为标题，意蕴丰富，请结合文
本简析。
16. 简要梳理“我”在寻找安详过程中的心理情感的变化。
17. 文中的安详是一个怎样的人？请结合文本简析。
18. 作者运用了多种表现手法突出安详形象，请选择其中三种，结合文本简析其作用。
（二）（18 分）
阅读下面的文学类散文文本，完成问题。
树荫下的默想
何其芳①
①我和我的朋友坐在树荫下。六月的黄金色阳光照耀着，在我们眼前，在苍翠山岩和一片有灰瓦屋顶
的屋舍之间，流着浩浩荡荡东去的扬子江。
②我将怎样称呼我这位别了四五年的朋友呢？就他自己而言，他虽不怎样写诗却是一个诗人。当我和
他同在一个北方古城中的会馆里度着许多寂寞的日子，我们十分亲近；当我们分别后，各自在一边受着苦
难，他和肺病斗争；而我和孤独，和人间的寒冷，最后开始和不合理的社会斗争，我仍是常常想念他。
③我们说了很多的话，随后是片刻沉默。就在这片刻沉默里，许多记忆、许多感想在我心里浮了起来。
④北方的冬天，已经飘飞过雪了。怀着一种奇异的悒郁②的渴望，我写信给我的同乡，说想搬到他们所
住的那个会馆里去。回信来了：“等几天再搬来吧，我们现在正过着贫穷的日子。”那会馆里几乎全是一些到
北方来上学的年青人，常常因家里的钱寄到得太迟而受窘迫。搬到会馆后我的屋子里没有生炉火，冷得像
冰窖。每天餐桌上是一大盆粗菜豆腐、一碗咸菜，和一锅米饭。然而我感到一种新鲜的欢欣，因为我们过
着一种和谐的生活。
⑤迟晚的北方的春天终于来了，或者说已是初夏，因为在那古城里这两个季节是分不清的。每个院子
里的槐树都已张开了它的伞，他的窗前已牵满了爬山虎的绿叶，我常常坐在他的屋子里闲谈，或者谛视③着
在那窗纱上抽动着灰色的腿的壁虎。他呢，他望着屋檐下的去年的旧蜂窝想念他的昔日，我们都感到最好
以工作来排遣寂寞了。于是我们自己印一种小刊物来督促我们写作。这小刊物印行了三期便没有继续，因
为我被折磨于一种生活上的纠纷、一种燃烧着自己的热情，再也不能安静地提起笔来写一点什么。
⑥那郁热的多雨的夏季呵，我常以我那位朋友的屋子为我烦忧的托庇所，因为在那里我可以找到平静、
友谊，和莫逆于心的谈话。有时我们一同缓步在那些曲折的多尘土的小胡同里，或者在那开着马樱花的长
街上。
⑦一晚上我们又走进了一个常去的荒凉园子里。隔着暗暗的湖水，我们停下来遥望对岸的树林。我突
然想起了家乡。而他也谈起他将来愿意回到乡下住着，常常坐在屋侧池塘边的树荫下钓鱼，并且希望那时
乡下的交通比较方便，邮差从池塘边走过时常把远方的信亲交在他手里。
⑧不久他就凄凉地离开了那个古城，回到混乱的文化落后的家乡去寻找职业。我想起了他瘦弱的身体、
困难的家庭状况，和家乡的那种折磨人的社会环境。全靠他自己，他和那可怕的疾病斗争了四五年，还是
坚强地站立着。在这中间他还断续地以劳力去换取一种极简单的生活。在一封信里他写着：“我宁愿挑葱卖
蒜，不和那些人往来。”那些人是什么人呢？不待推测，我就想到那是充满各地的闭着眼向社会的上层爬的
人们。
⑨现在我们见面了。他更加瘦弱，而我则带着风尘之色。让我们为着想起了那些已经消逝的岁月再沉
默一会儿吧：那些寂寞的使人老的岁月。
⑩我已经开始走入衰老的季节了，却又怀抱着一种很年轻的感觉。对于明天我又将离开的乡土，这有
着我的家、我的朋友，和我童年的乡土，我真是冷淡得如一个路人吗？我责问着自己。我不自禁地想起了
一片可哀的景象：干旱的土地；焦枯得像被火烧过的稻禾；默默地弯着腰，流着汗，在田野里劳作的农夫
农妇。
这在地理书上被称为土壤肥沃的山之国，很久很久以来便已为饥饿、贫穷、暴力和死亡所统治了。
无声的统治，无声的倾向灭亡。
或许这就是驱使我甘愿在外面流离的原因吧。
是呵，在树荫下，在望着那浩浩荡荡东去的扬子江的时候，我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国
土，又幻想它在呜咽。
（有删改）
【注释】①何其芳，现当代著名诗人，1937年 6月（时年 25岁）离开天津，回四川故乡度假时写了此文，
次年即奔赴革命圣地延安从事革命文艺工作。②悒（yì）郁：忧郁。③谛（dì）视：仔细地看。
19. 下列对文章的思想内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本文叙写了与朋友的交往记忆，以及对时代、人生和未来的思考；突出了他们聚首古城的深情厚谊和别
后各自的情景。
B. 作者用饱蘸感情的笔触，详细地叙述和交代了朋友是个品格“高洁”的人、具有诗人气质的人、影响了自
己感情和生活方式的人。
C. 作者不写朋友的衣着、外貌，而是专从精神世界落笔；不铺陈叙述他们的交往经过，而是只挑选几个生
活片段来记录。
D. 本文综合运用多种表达方式，叙述和描写语言简洁洗练，最后夹叙夹议，询问自己以后的人生路到底应
该怎么走。
20. 作者和朋友的交往具有怎样的特点？请结合文本，从相聚时和分别后两方面简析。
21. 请按照要求，赏析文中画线的句子。
①我已经开始走入衰．老．的季节了，却又怀抱着一种很年．轻．的感觉。（如何理解加点词之间含义的矛盾？）
②我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽。（从修辞的角度赏析句子的表达效果。）
22. 作者于写作此文的次年，即奔赴“革命圣地”延安，请结合文本简析其原因。
四、写作（共 55 分）
请从下面两题中任选一题，按要求作文。
23. 阅读下列文字，按要求作文。
一个人的成长不只是年龄的增长、身体的长高长大，还是眼界的开阔、能力的提升、心智的成熟、思
想认识的跃升、思维格局的进阶等。
请以“成长的那些事”为话题，写一篇写人记事的记叙文。
要求：①立意自定，题目自拟；②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；③字
数不少于 500字；④不得套作，不得抄袭。
24. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导学生要多读书、好读书、读好书、读整本书。整本书
阅读在语文教学中正如火如荼、有声有色地开展起来。
请你给在其他学校就读的小学同学或朋友写一封信，交流一下学校或班级整本书阅读的有关情况及自己的
认识、收获及心得等。请注意书信的一般格式。
要求：①立意自定，题目自拟；②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；③字
数不少于 500字；④不得套作，不得抄袭。
参考答案
1.【答案】C
2.【答案】A
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】示例：这就是马，“马作的卢飞快”的“马”。它于疆场驰骋，象征着速度与豪情。
6.【答案】D
7.【答案】奋斗过程：祥子初到北平苦干三年买新车，却被大兵抢走；逃出来后卖骆驼攒钱，又被孙侦探敲
诈；后来靠虎妞买了二强子的车，因虎妞难产去世再次卖车，三起三落。
奋斗结果：从勤劳善良的理想青年堕落为自私懒惰的无业游民。
人物评价：前期勤劳坚韧，为理想拼搏值得肯定；但在旧社会压迫下失败，反映社会腐朽，也暴露其自身
缺乏反抗精神的局限性。
8.【答案】（1） ①. 环节二：精研细究——广告词我赏析 ②. 环节三：奇思妙想——广告词我创作
③. 环节四：优劣甄别——广告词我评价
（2）①巧妙呼应食铺名“星光”，点明食铺特色；②运用拟人化的表达，“慰藉你孤独的心灵”赋予食铺情感
温度，在深夜营业的情境下，能引发消费者情感共鸣，吸引他们在长夜中前来消费。
9.【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 濯清涟而不妖 ③. 莫笑农家腊酒浑 ④. 落红不是无情物
⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层
10.【答案】示例：诗人先通过描写春夜洛城传来的悠悠笛声，以笛声为触发点；再借助《折杨柳》曲的离
别、思乡寓意，勾起自己的乡思；最后以“何人不起故园情”引发读者的共鸣，从而传达出浓浓的乡思之情。
【答案】11. ①. 只，只是 ②. 跑 ③. 放下 ④.③
12.①你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？②老人鼓起肚子放开他，（杨二）已经跌出一座石桥
外了。 13. C
14. 甲文通过正面描写卖油翁酌油的动作：“取葫芦置地，以钱覆口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，钱不湿”，
直接展现其技艺娴熟。乙文通过侧面描写杨二的反应：“双膝跪地叩头”“跌出石桥外”，间接烘托卖蒜叟拳勇
过人。
【答案】15. 表层义：“我”寻找画家安详的过程。深层义：“我”寻找安详所代表的淡泊名利、坚守初心、热
爱自然、默默奉献的精神品质。
16. 担忧忧虑：因天色渐晚未找到安详且怀疑其身份而担忧忧虑。
绝望：见到安详后他否认自己是画家让“我”绝望。
肃然起敬：了解安详在山中守山三十多年的事迹后肃然起敬。
兴奋激动：确定安详是画家后兴奋激动。
17. 淡泊名利：画作获奖却缺席颁奖现场，面对“我”的惊叹强调自己只是守山人。
坚守初心：退伍后主动到林场做守山人，在孤寂大山中坚守三十多年。
热爱自然：种活上万株松柏，给山峰和松柏命名，视山峰为家园，松柏为家人。
默默奉献：三十多年默默守山，防火防盗。
18. 欲扬先抑：先写“我”对安详身份的怀疑，后确定他是画家，情节跌宕起伏，突出其淡泊名利。
对比：将安详与他人对比，突出他坚守初心、淡泊名利的形象。
环境描写：渲染孤寂、清幽氛围，衬托安详的淡泊心境，烘托“我”的敬仰之情。
【答案】19. B 20. 相聚时：①清贫但精神契合，共同追求诗意生活；②印刊物、谈理想，心灵相通。
分别后：①坚守品格（如朋友拒世俗）；②通过书信保持精神联结。
21.①“衰老”指现实压迫下的疲惫，“年轻”指内心对理想的坚守，矛盾体现作者在困顿中仍怀希望。
②该句运用拟人修辞，将扬子江人格化。“渴望的愤怒的奔向自由的国土”生动写出扬子江似急切追求自由，
实则表达作者对自由美好生活的向往；“呜咽”赋予扬子江悲伤哭泣之态，抒发作者对故乡苦难现状的悲痛哀
伤。
22.①对旧社会黑暗的批判；②对自由与变革的渴望；③时代背景下延安的感召。
23、24.略

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