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2025年广东省广州市荔湾区广雅集团中考语文二模试卷
第一部分积累与运用（共24分）
1．（2分）下列词语中，每对加点词的读音都相同的一项是（　　）
A．掺杂/参差 连翘/翘首以待
B．喷薄/鄙薄 漫溢/轻歌曼舞
C．诓骗/门框 归省/不省人事
D．拮据/诘难 鲜妍/鲜为人知
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．笼统 风云变换 矜恃 目眩神迷
B．拖杳 恹恹欲睡 诡谲 合颜悦色
C．蒙昧 矫揉做作 簇拥 浮光略影
D．遁形 雕梁画栋 燎原 形销骨立
3．（2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）
A．这部电影的场景设计融合了多种元素，画面既流光溢彩又复古梦幻，令观众心旷神怡。
B．诗歌一代又一代耳濡目染地影响着华夏儿女，已成为了中国人的精神支柱和心灵依托。
C．白云山鸣春谷的绣球花尽情绽放，吸引游客纷至沓来，园中花团锦簇，让人叹为观止。
D．羽毛球亚锦赛上，我国运动员敢打敢拼，一气呵成，展现了蓬勃向上的中国青年形象。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．学校积极开展视觉健康筛查工作，增强学生健康用眼的意识，这一举措取得了一定效果。
B．公共阅读空间只有提升服务举措，创新服务效能，才能更好地满足不同群体的阅读期待。
C．共享单车智慧化管理，可以精准地调度车辆，能很大程度上解决各区域车辆分布不合理。
D．司法大数据显示，近3年来，10%的交通事故案件发生的原因是司机开车看手机造成的。
5．（8分）近日，越秀公园首个以“碳中和”为主题的园区引起社会各界关注。为了向广州居民倡导“低碳生活”，主办方邀请大家进一步打造“园区”活动，请你参与。
（1）任务一：园区计划在入口宣传处张贴一张海报（见图），请你结合画面内容，写出海报的寓意。（3分）
（2）任务二：园区展厅将进行“低碳公共艺术作品”展览，拟从以下两份作品选一份作为主场展品。请你参与投票，并说明理由。（3分）
作品1：《“瓶”行世界——塑料瓶子的艺术化升级设计》。作品简介——用回收塑料瓶装入植物颜料，拼出“勺嘴鹬”形象。（勺嘴鹬被誉为“鸟中大熊猫”，每年要经历8000公里迁徙）
作品2：《鱼跃龙门——园林工具的再利用和设计》。作品简介——在可循环的水净化区，用低碳环保材料生产的花园剪刀等呈现出群鱼飞跃龙门的场景。借助AR技术，游客扫码拍照时鱼群会在身旁旋转游动。
（3）任务三：为了提高互动性，园区计划在出口处设置一块留言板，邀请游客分享“低碳生活”小妙招。你参考了其它游客的留言，也拟写了一段留言。（2分）
游客甲：空调调高一度，地球降温一点。
游客乙：把自驾换成公交，城市呼吸更畅顺。
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）
①　 　 ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
②谁见幽人独往来，　 　 。（苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》）
③　 　 ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
④　 　 ，采葵持作羹。（乐府诗《十五从军征》）
⑤　 　 ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
⑥由是感激，　 　 。（诸葛亮《出师表》）
（2）古诗中有很多借助鸟鸣声传情达意的诗句，小文对此做了归纳。请完成表格。（4分）
诗句 批注 出处
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 鸟鸣惊心，感伤离别 杜甫《春望》
①　 　 ，　 　 。 鸟音和鸣，兴发情思 《周南 关雎》
②　 　 ，　 　 。 鸟声悲切，远谪飘零 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
第二部分阅读与鉴赏（共46分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成问题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】
宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌③之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？且今之勍者，皆我敌也。伤未及死，如何勿重？三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘④可也；声盛致志，鼓攙⑤可也。”
（选自《子鱼论战》，有删减）
【注】①泓：泓水。②二毛：头发斑白的人，指代老人。③勍（qíng）敌：强敌，劲敌。④隘：指处在险隘之地。⑤攙（chán）：不整齐，指不成阵势的军队。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　 　 （2分）
A.又何间焉/又间令吴广之次所旁丛祠中
B.公将鼓之/不鼓不成列
C.国人皆咎公/以彰其咎
D.金鼓以声气也/域民不以封疆之界
（2）用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分）
①小信未孚，神弗福也。
②阻而鼓之，不亦可乎？
（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 　 　 （2分）
A.甲文战前曹刿与庄公三问三答，层层推进，突出了“取信于民”是作战的关键。
B.乙文宋公两次“未可”，不肯贸然击敌，体现了宋公在敌众我寡形势下的慎重。
C.两文都运用了对比手法，把论战双方的言行互相对照，塑造了鲜明的人物形象。
D.两文都略写了战争过程，通过战后对话补述胜败得失的原因，突出了“论战”。
（4）从作战策略看，鲁国获胜、齐国落败的原因是什么？请结合选文作简要分析。（4分）
8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）词人在梦境中身在何处，有怎样的奇遇？（2分）
（2）小文在朗读“九万里风鹏正举”一句时，觉得胆气豪壮，心胸开阔，同学们也有同感，请分析其妙处。（2分）
9．（13分）阅读以下材料，完成问题。
近年来，国内博物馆热持续升温。2024年国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”。小文平日喜欢参观博物馆，他收集了以下材料。
材料一：
在我国，《博物馆条例》明确规定，博物馆的三大目的是教育、研究和欣赏。博物馆探索了利用物质文化而非文字式的教科书阐释文化和科学的方法，使文化遗产具有更加深刻而广泛的意义；提供了认知世界的新维度和新视野；创设了公众由观察、体验等可感知的材料而理性认识世界的途径，进一步提升了公众的生活品质甚至生存能力。包含着展品、空间、设计和情感的博物馆系统，激励公众探究展陈所涉及的相关知识，支持观众的自主学习，为公众提供学习机会和休闲选择。通过展览、教育和学术活动，博物馆向公众传播历史、艺术、科学等领域的知识，为学界提供宝贵的研究资源，面向社区开展公共教育活动，让更多人关注、参与和融入博物馆教育活动中来。
（摘自“光明网”《更好发挥博物馆的教育功能》）
材料二：
国家博物馆接待观众的人数统计
年度 开放天数（单位：天） 接待人数（单位：百万） 日均接待人次（单位：万）
2022 284 163.09 0.57
2023 314 675.71 2.1
2024 317 695.68 2.2
（整理自“中国国家博物馆年度数据报告”）
材料三：
就博物馆教育的发展现状和存在问题等话题，澎湃新闻专访了复旦大学博物馆馆长郑奕博士。
澎湃新闻：十多年前你就开始相关研究，目前博物馆教育活动的现状如何？
郑奕：博物馆供给独一无二的、“基于实物的教育”，这是其他社会教育机构所不具备的资源和优势。近十年来，我国博物馆教育活动大发展。从数量上，2022年我国博物馆举办线下教育活动近23万场，推出线上教育活动4万余场。一方面，活动的开展不局限于观众的实地参观阶段，也包括参观前和参观后两个阶段，三阶段活动不仅缺一不可，而且需循序渐进、要富有针对性地开展。另一方面，参观博物馆是最基本和普遍的教育活动。因此，“观众参观阶段”为最主要的阶段。博物馆得立足展览主题、内容和形式，从深度上开展一系列延伸和拓展型教育活动，充分把握并有效利用观众在馆内的逗留时间，为他们呈现精彩、难忘并有意义的博物馆之旅。
澎湃新闻：你尤其关注“博物馆与中小学教育”。深化馆校合作机制、打造青少年教育的“第二课堂”等一直也是国家层面倡导的，你认为将博物馆与中小学教育结合有哪些现实意义？
郑奕：博物馆与中小学教育结合，是将博物馆纳入国民教育体系的重中之重，并已成为博物馆事业发达国家的普遍行为。博物馆与中小学教育结合的意义和价值体现在多方面，并存在递进关系。首先，双方合作能更好地给予青少年信息和知识等；在此基础上，集体提升他们的能力，如信息获取能力、交际能力、解决问题能力等。但最重要的是，激发对象的情感，真正点燃大家的态度与精神，作用于情感、态度、价值观。也即，在馆校合作、文教结合中潜移默化地影响中小学生的思想观念、价值判断、道德情操，润物细无声地转化为其情感认同和行为习惯。
澎湃新闻：据你了解，近年来馆校合作实践推进情况如何？存在哪些阻碍因素？
郑奕：自2008年起，我国博物馆开始对未成年人逐渐、基本减免费用开放，可以说中小学利用博物馆学习的机制正在逐步形成，当然整体尚处于初级发展阶段。就不足而言，第一，我国博物馆的校均、生均占有量亟待扩增。第二，专项法律法规、规划待补位，专项政策存在提升空间。第三，专项运营经费保障亟待扩增并稳定。第四，博物馆对中小学的教育供给亟待常态化、对等化，内容、形式整体单一。
材料四：
如何让博物馆更好地发挥教育功能，成为最好的课堂？广州各大博物馆进行了尝试和探索。
教育活动开发坚持“品牌化”理念。依托拥有600多年历史的镇海楼，打造“城标 城史——广州历史系列课程”“营建 镇海楼”“园 说”“鸦片战争主题”等4大项14节品牌课程，还有“观音山战斗”“红色剧本杀”“从瓷器买手到收藏达人的逆袭”等9大项研学品牌项目，从广州古代史、近代史以及古建筑等方面，实施博物馆教育工作。“我们希望，将‘思辨育人’作为教育推广新的发展方向，从去年开始，我们举办了‘纪念三元里人民抗英斗争182周年主题辩论赛’、‘守正创新主题辩论赛’以及第一届‘镇海楼杯’主题辩论赛。”副馆长朱晓秋介绍。
——广州博物馆
公众考古体验探索营，是面向青少年进行考古普及与体验的品牌活动。邀请广州市文物考古研究院田野考古、文物修复、地上文物保护、博物馆科普教育方面的专家老师，举办以青少年朋友为主要对象的考古体验活动。每一期的探索营都会提出N个“一”概念，包括看一次展览、听一次讲座、做一次手工（拓片、修复、翻模等）、走一条文物径等。
——广州市文物考古研究院
作为革命历史类博物馆，“帅府之夜”系列活动已经成为广州市民耳熟能详的节目。该活动将恢宏挺拔的帅府百年建筑与舞台融为一体，配合专业舞美设计，以歌唱、舞蹈、朗诵、乐器演奏等形式呈现精彩绝伦的视听效果。这个持续9年的项目已陆续推出“实景朗诵会”“薪火 传承”“‘百年帅府’原创情景组歌”“携手1924——再现式历史实景剧”“寻味帅府邂逅甜蜜”“爱若有来世——原创情景舞蹈诗剧”等精品活动。
——孙中山大元帅府
提到博物馆跨界联名，不得不说南越王博物院与“明日方舟”合作举办的“南境余音”活动。活动邀请游戏玩家们走进南越王墓和南越王宫两个展区，通过聆听游戏内角色对文物的讲解，了解南越国历史，前来打卡的游戏玩家还有机会获得南越王博物院和“明日方舟”合作推出的限定文创。活动期间，南越王博物院日均参观人数超过两万人次，刷新参观人数最高纪录，活动全平台数据已突破1亿。
——南越王博物院
（整理自《新快报》《博物馆如何成为最好的课堂》）
（1）为增加对博物馆的了解，小文整理了材料，与材料不相符的一项是 　 　 （3分）
A.国家以行政法规的方式，正式明确了博物馆的三大目的：教育、研究和欣赏。
B.博物馆用物质文化和文字教科书阐释文化和科学，使文化遗产更加具有意义。
C.博物馆系统为公众提供学习和休闲的资源，是国民教育体系的一个重要部分。
D.博物馆的“基于实物的教育”，属于其他社会教育机构不能提供的独有资源。
（2）为深入了解博物馆开展公众活动的情况，小文进行了数据分析，不正确的一项是 　 　 （3分）
A.近三年来国家博物馆接待观众的人数持续上升，呈现出博物馆热持续升温的新形势。
B.19—35岁观众是近三年来国家博物馆的主要参观群体，年轻人已成为参观的主力军。
C.参观国家博物馆的36﹣59岁观众人数近年逐步下降，是最不受博物馆吸引的群体。
D.近年来博物馆举办了大量的教育活动，数量多，内容丰富，活动以线下形式为主。
（3）为引发大家对“博物馆教育”的思考，小文归纳了材料观点，其中正确的一项是 　 　 （3分）
A.博物馆教育包括参观前、实地参观和参观后三个阶段，参观后是最主要的教育阶段。
B.博物馆教育不仅能提升中小学生的知识和能力，还能实现情感认同，培养行为习惯。
C.目前博物馆对未成年人全面免费开放，虽仍有待改进，但博物馆学习机制已经完成。
D.本地各大博物馆进行了博物馆教育的新尝试，“思辨育人”是大元帅府的教育方向。
（4）班级将组织同学们到市内博物馆开展研学活动，下面是收集的两组意见，请结合材料，选择其中一组，推荐合适的博物馆和相关活动，说明理由。（4分）
组别 讨论意见
第一组 同学甲：“我们正在学习西汉历史，希望研学能够和课本知识相互补充。”同学乙：“对！形式活泼些，多去一两个馆。”
第二组 同学丙：“希望体验一些有口碑的品牌活动。”同学丁：“我们小组的同学平时喜欢思考和讨论，希望能深度游。”
10．（17分）阅读下面文字，完成问题。
老屋记
徐则臣
①去年，在山东某地出差，因离家近，顺道回了趟老家。
②家里正在翻盖房子，两层半的小楼已经完成了两层。父亲带我爬上空荡荡的毛坯房的二楼。房子算不上高，但视野开阔，半个村庄都在眼里，还能把邻居们的院子看个遍，我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈。这感觉因老屋而来。
③老屋在旁边，低矮的平房，红砖白瓦，为了给新房子腾地方，拆了一半，看上去悲伤破败。多少年来，一家人就生活在老屋里，当然，那时候还不觉得它老，不认为它 矮陈陋，我们在瓦房里出出进进，过得喜气洋洋。那时候我小，对世界充满着最朴素的好奇，坐在院子里仰脸望天，整个村庄的人声和狗吠都拥到一个院子里，我想站到高处，看一看别人的生活是什么样子，看一看到了夏天的傍晚，他们是如何在院子里摆出一张桌子吃饭的。但是院落低矮，除了爬到树顶，我只能坐井观天。我爬过很多树，可是村子里的树没多高，且到处都是树，目光刚越过别人家的山墙就被枝叶挡住了。住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。
④于是我想飞，总是想象自己像一只鸟，飞抵村庄上空。我更喜欢想象自己一步一步走到足够高的地方，直到把这个世界看清楚。
⑤此后的很多年，我离家念书、工作，寒暑两季放假回家或是小住，不是钻进书本里不出来，就是火烧屁股一般转个身就走。同样是待在老屋里，但全然没有了少年时的天真，再想不起要登高望远，也不再对邻居家的院子和饭桌感兴趣。
⑥但是现在，站在二楼粗糙的房坯上，我突然又想起了那只鸟，想起了童年生活的一个关键词：登高望远。现在，房子的确长高了，长到了二层，而且还要再长高半层。也许我曾经设想过有一天房子会做梦般地长高，但我肯定不会想到，真正站在长高了的房子上看村庄，究竟是什么感觉。
⑦母亲一直不愿意盖新房子。30多年里她盖了6次房子、搬家三年穷，何况造新家，穷怕了也累怕了。这几年但凡谁动议破旧立新，母亲都要历数6次盖房子的穷困与操劳。母亲扳着指头算，草房子盖了几间，半边草半边瓦的房子盖了几间，瓦房盖了几间……盖这些房子我都经历过，只是每一间都是该款的绝唱，日子总是往好了过。
⑧记得我们从院子里长老槐树和果树的草房子里彻底搬进白瓦房，就是现在的老屋，那时我只有四五岁、把自己的小零件蚂蚁搬家似的往新屋子里运，路上光脚踩到了一枚图钉，一扎到底。因为疼痛，记忆从那枚清醒的图钉开始，蔓延到白瓦房和草屋子，然后是新旧两个院子，然后是新旧两个院子所属的两个时代的生活——它们通过一颗闪亮的图钉紧紧地咬合在了一起。那是我关于这个世界最初的完整的记忆。在遗落了图钉的新的白瓦房里，我们家一住20多年，直到把白瓦的颜色住灰，把新房子住旧，成了老屋；直住到这些年有了一点点钱的邻居们都把小瓦房拆了，原地盖起了雄伟敞亮的大屋子。
⑨前后左右的邻居们，眼见他起高楼，眼见他宴宾客，我们家成了峡谷，头顶只有院子大的四方的天。年过90的祖父要了一辈子强，现在低头抬头都憋得慌。
⑩祖父说：没法活了，人家都住在咱们头顶上，喘不过来气。盖不盖？
我说：盖。
祖父说：怎么盖？
我说：两层半。宜早不宜迟。
我负责说服父母：老房子住了20多年了，够本了，再住下去就成了危房；还有三五十年要活，新房子早晚要盖，好日子早过一天算一天。母亲还犹豫，我向她保证，这是这辈子她盖的最后一次房子，咱们全用好材料。
母亲说：“就算用金銮殿的材料，不还是得我和你爸操持？”
是的，除了拿出一点钱，对于这座新房子我能做的只是在电话里说了几次自己的设想，嘱咐材料尽量用最好的。3个月之后，我回到家，直接站到了二楼顶上；下一次再回来，我看见的将是一座祖父祖母和我父母这辈子住过的最完美的房子。
搬家的时候我肯定不在，从老屋到新楼，我其实希望自己能像四五岁的时候一样，蚂蚁似的一趟趟搬运；就算出现第二枚图钉也未必不是好事，踩上去，疼痛将贯穿我一生。这可能也是我在自己的村庄里建造的最后一座房子。
我从二楼下来，给祖父祖母买了烟酒和点心，陪他们说了会儿话，和父母吃了顿晚饭，就拎着行李去了机场。从下车到离开，我在家仅待了4个小时。
（有删改）
（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 　 　 （3分）
A.本文以“我”对“老屋”的情感变化以及成长经历为线索，回忆了老屋的故事。
B.登上新屋看村庄，“我”弥补了童年遗憾，舒心而愉悦，期待未来能站得更高。
C.图钉所以让“我”印象深刻，除了疼痛，还因为它连接了“我”童年时的回忆。
D.叙事过程中穿插着新旧房屋的描写，两者的对比展示了时间流逝和生活的变迁。
（2）结合语境，谈谈为什么“我”会觉得“就算出现第二枚图钉也未必不是好事”？（4分）
（3）根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（4分）
①住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。（从加点词的词语运用角度）
②我们家成了峡谷，头顶只有院子大的四方的天。（从修辞的角度）
（4）读完文章，同学们联想到一些词语：故乡变化、生活奋斗……请结合全文内容选择其中一个词语，谈谈你对主题的理解。（6分）
第三部分写作（共50分）
11．（50分）作文。
请从“坚定”“反思”“振奋”中选择一个，将题目《那个让我 的瞬间》补充完整，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
12．（8分）下面是同学们在阅读名著时的积累和感悟，请你参与完成。
（1）阅读贵在有法，请根据阅读体验，把表格补充完整。
方法 必读名著 应用示例 阅读思考
选读：根据特定需求，有针对性地选择阅读，提高效率。 ①　 　 想了解诗歌文体，可以选读《诗经》第四和《诗第十二》 诗歌不能数举，但可以叙述源流。
研读：聚焦专题，主题探究，深入思考。 《儒林外史》 主题：读书人众生相。 范进为了进学，虚报年龄。 ②　 　 不肯谎报年龄，被天子封到南京任闲官，他欣然接受。 腐儒和真名士对比，高下立见，突显主旨。
联读：多文本联结，比较阅读，让认识更充分。 《西游记》 《红星照耀中国》 唐僧历尽九九八十一难，最终抵达灵山，取得真经。 红军突破敌人围剿，经过14个省，完成二万五千里长征。 ③　 　
（2）培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请依照示例，从备选名著中任选一部，结合相关内容，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。
《钢铁是怎样炼成的》：保尔与朱赫来
《水浒》：鲁智深与林冲
《简 爱》：简 爱与海伦
2025年广东省广州市荔湾区广雅集团中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
第一部分积累与运用（共24分）
1．（2分）下列词语中，每对加点词的读音都相同的一项是（　　）
A．掺杂/参差 连翘/翘首以待
B．喷薄/鄙薄 漫溢/轻歌曼舞
C．诓骗/门框 归省/不省人事
D．拮据/诘难 鲜妍/鲜为人知
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.有一对读音不同，chān/cēn，qiáo/qiáo。
B.每对读音都相同，bó/bó，màn/màn。
C.有一对读音不同，kuāng/kuàng，xǐng/xǐng。
D.有一对读音不同，jié/jié，xiān/xiǎn。
故选：B。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．笼统 风云变换 矜恃 目眩神迷
B．拖杳 恹恹欲睡 诡谲 合颜悦色
C．蒙昧 矫揉做作 簇拥 浮光略影
D．遁形 雕梁画栋 燎原 形销骨立
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.有误，“风云变换”的“换”应为“幻”，“矜恃”的“恃”应为“持”。
B.有误，“拖杳”的“杳”应为“沓”，“合颜悦色”的“合”应为“和”。
C.有误，“浮光略影”的“略”应为“掠”。
D.正确。
故选：D。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）
A．这部电影的场景设计融合了多种元素，画面既流光溢彩又复古梦幻，令观众心旷神怡。
B．诗歌一代又一代耳濡目染地影响着华夏儿女，已成为了中国人的精神支柱和心灵依托。
C．白云山鸣春谷的绣球花尽情绽放，吸引游客纷至沓来，园中花团锦簇，让人叹为观止。
D．羽毛球亚锦赛上，我国运动员敢打敢拼，一气呵成，展现了蓬勃向上的中国青年形象。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.使用有误，心旷神怡：意思是心境开阔，精神愉快。该成语不合语境。
B.使用有误，耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。该成语用错对象。
C.使用正确，纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。
D.使用有误，一气呵成：形容文章的气势首尾贯通，或者完成整个工作的过程中不间断、不松懈。该成语不合语境。
故选：C。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．学校积极开展视觉健康筛查工作，增强学生健康用眼的意识，这一举措取得了一定效果。
B．公共阅读空间只有提升服务举措，创新服务效能，才能更好地满足不同群体的阅读期待。
C．共享单车智慧化管理，可以精准地调度车辆，能很大程度上解决各区域车辆分布不合理。
D．司法大数据显示，近3年来，10%的交通事故案件发生的原因是司机开车看手机造成的。
【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.正确；
B.有误，搭配不当，可改为“完善服务举措”，“提高服务效能”；
C.有误，缺少宾语中心语，应在“不合理”后加上“的问题”；
D.有误，句式杂糅，可删去“造成的”。
故选：A。
【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5．（8分）近日，越秀公园首个以“碳中和”为主题的园区引起社会各界关注。为了向广州居民倡导“低碳生活”，主办方邀请大家进一步打造“园区”活动，请你参与。
（1）任务一：园区计划在入口宣传处张贴一张海报（见图），请你结合画面内容，写出海报的寓意。
（2）任务二：园区展厅将进行“低碳公共艺术作品”展览，拟从以下两份作品选一份作为主场展品。请你参与投票，并说明理由。
作品1：《“瓶”行世界——塑料瓶子的艺术化升级设计》。作品简介——用回收塑料瓶装入植物颜料，拼出“勺嘴鹬”形象。（勺嘴鹬被誉为“鸟中大熊猫”，每年要经历8000公里迁徙）
作品2：《鱼跃龙门——园林工具的再利用和设计》。作品简介——在可循环的水净化区，用低碳环保材料生产的花园剪刀等呈现出群鱼飞跃龙门的场景。借助AR技术，游客扫码拍照时鱼群会在身旁旋转游动。
（3）任务三：为了提高互动性，园区计划在出口处设置一块留言板，邀请游客分享“低碳生活”小妙招。你参考了其它游客的留言，也拟写了一段留言。
游客甲：空调调高一度，地球降温一点。
游客乙：把自驾换成公交，城市呼吸更畅顺。
【分析】（1）本题考查图文转换。首先要确定图片上这些元素各自的象征意义以及它们组合在一起可能传达的信息，绿树通常代表生态、环保或者自然及可持续发展，高楼象征现代化城市或经济发展，地球则明显指向全球环境或人类与地球的关系。这些元素组合起来表示在城市发展中融入绿色理念，或者人与自然和谐共存及碳中和或环保行动的重要性。
（2）本题考查内容理解和见解阐述。比较两个作品，作品1的材料是回收塑料瓶，主题是濒危物种，艺术性强，但互动性有限。作品2使用园林工具再利用，结合AR技术，互动性强，科技感足，可能更吸引游客参与，尤其是通过扫码互动，增强体验。主场展品需要高互动性和视觉冲击，所以选作品2，理由包括互动科技、环保材料、动态展示，更符合公共艺术的教育和参与目的。
（3）本题考查语言表达能力。参考示例，结构对仗，押韵。例如，垃圾分类不落地，资源循环更美丽，或者随手关灯一小步，节能减排一大步。需要简短有力，朗朗上口，同时具体行动。
【解答】答案：
（1）挺拔的绿树从现代化高楼间生长而出，象征自然生态与城市发展的和谐共存，暗喻碳中和目标下“低碳发展”与“生态保护”的双向融合。画面底部的地球被绿树与高楼环绕，既代表人类活动对地球环境的影响，又以地球为“底座”凸显其作为生态共同体的核心地位，提醒人们“碳中和”是关乎全人类与地球未来的共同责任。画面整体传递出“在城市化进程中坚守绿色初心，以个体行动助力全球碳中和”的核心理念。
（2）示例：
推荐作品2《鱼跃龙门——园林工具的再利用和设计》
理由：①互动性更强：AR技术让游客扫码即可体验“鱼群环绕”，将静态艺术转化为动态参与，提升趣味性与记忆点； ②环保理念多元：既利用园林工具废旧材料（如剪刀、铁锹），又结合水净化场景，涵盖“资源循环”与“生态修复”双重低碳内涵； ③文化意象契合：“鱼跃龙门”象征蜕变与希望，呼应碳中和目标下城市发展的新生愿景，易引发情感共鸣； ④场景适配性高：作品置于展厅入口或中央，可成为打卡焦点，吸引家庭、亲子群体深度互动，扩大传播效果。
（3）示例：旧衣改造成布袋，时尚减碳两不误。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①　回乐烽前沙似雪　 ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
②谁见幽人独往来，　缥缈孤鸿影　 。（苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》）
③　溪云初起日沉阁　 ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
④　舂谷持作饭　 ，采葵持作羹。（乐府诗《十五从军征》）
⑤　鸢飞戾天者　 ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
⑥由是感激，　遂许先帝以驱驰　 。（诸葛亮《出师表》）
（2）古诗中有很多借助鸟鸣声传情达意的诗句，小文对此做了归纳。请完成表格。
诗句 批注 出处
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 鸟鸣惊心，感伤离别 杜甫《春望》
①　关关雎鸠　 ，　在河之洲　 。 鸟音和鸣，兴发情思 《周南 关雎》
②　杨花落尽子规啼　 ，　闻道龙标过五溪　 。 鸟声悲切，远谪飘零 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①回乐烽前沙似雪
②缥缈孤鸿影
③溪云初起日沉阁
④舂谷持作饭（注意“舂”的书写）
⑤鸢飞戾天者
⑥遂许先帝以驱驰
（2）①关关雎鸠 在河之洲
②杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
第二部分阅读与鉴赏（共46分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成问题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】
宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌③之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？且今之勍者，皆我敌也。伤未及死，如何勿重？三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘④可也；声盛致志，鼓攙⑤可也。”
（选自《子鱼论战》，有删减）
【注】①泓：泓水。②二毛：头发斑白的人，指代老人。③勍（qíng）敌：强敌，劲敌。④隘：指处在险隘之地。⑤攙（chán）：不整齐，指不成阵势的军队。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　B　
A.又何间焉/又间令吴广之次所旁丛祠中
B.公将鼓之/不鼓不成列
C.国人皆咎公/以彰其咎
D.金鼓以声气也/域民不以封疆之界
（2）用现代汉语翻译选文中的划线句子。
①小信未孚，神弗福也。
②阻而鼓之，不亦可乎？
（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 　B　
A.甲文战前曹刿与庄公三问三答，层层推进，突出了“取信于民”是作战的关键。
B.乙文宋公两次“未可”，不肯贸然击敌，体现了宋公在敌众我寡形势下的慎重。
C.两文都运用了对比手法，把论战双方的言行互相对照，塑造了鲜明的人物形象。
D.两文都略写了战争过程，通过战后对话补述胜败得失的原因，突出了“论战”。
（4）从作战策略看，鲁国获胜、齐国落败的原因是什么？请结合选文作简要分析。
【分析】参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】楚国攻打宋国来救郑国。宋襄公将要应战，大司马公孙固劝谏说：“上天抛弃我商国已经很久了，主公想要复兴，这是得不到宽恕的。”宋襄公不听。冬十一月己巳朔日，宋襄公与楚军战于泓水。宋军已经摆好阵势，楚军还没有全部渡河。司马子鱼说：“敌众我寡，趁他们没有完全渡河，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”当楚军已经全部渡河，但尚未摆好阵势，司马子鱼又请求攻击。宋襄公说：“不行。”等楚军摆好了阵势，然后才开始攻击，结果宋军大败。宋襄公大腿受伤，卫队也被歼灭了。
宋国人都埋怨宋襄公。宋襄公说：“君子不伤害已经受伤的人，不捉拿头发花白的人。古人作战，不在隘口处阻击敌人。我虽然是已然亡国的商朝的后代，但也不会攻击没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“主公并不懂得战争。强大的敌人，因为地形的狭窄而摆不开阵势，这是上天在帮助我们，这时候对其加以拦截然后攻击他们，不也是可以的吗？就算是这样还怕不能取胜。用兵讲求抓住有利的条件和时机，击鼓进军则是振奋士气。利用有利条件，在险阻隘口的地方打击敌人，也是应该的；锣鼓响亮是为了振作士气，那么攻击没有摆开阵势的敌人也是可以的。”
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.不同，“又何间焉”中的“间”读“jiàn”，意思是“参与”，句子是说“又何必参与呢”。/“又间令吴广之次所旁丛祠中”中的“间”读“jiàn”，意思是“暗中，私下”，句子是说“又暗中命令吴广到戍卒们停留的处所旁的祠堂中”。这两个“间”意义不同。
B.相同，“公将鼓之”中的“鼓”是名词用作动词，“击鼓进军”的意思，句子是说“鲁庄公将要击鼓进军”。/“不鼓不成列”中的“鼓”同样是名词用作动词，“击鼓（进攻）”的意思，句子是说“不击鼓进攻没有排成阵势的敌人”。这两个“鼓”意义相同。
C.不同，“国人皆咎公”中的“咎”是“责备”的意思，句子是说“国人都责备宋襄公”。/“以彰其咎”中的“咎”是“过失”的意思，句子是说“来显示他们的过失”。这两个“咎”意义不同。
D.不同，“金鼓以声气也”中的“以”是“用来”的意思，句子是说“金鼓是用来振作士气的”。/“域民不以封疆之界”中的“以”是“凭借”的意思，句子是说“使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界”。这两个“以”意义不同。
故选：B。
（2）本题考查句子的翻译。
①重点词：孚，被神灵所信服。福，赐福，保佑。句意：小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。
②重点词：阻，拦截。鼓，攻击。句意：（这时候）对其加以拦截然后攻击他们，不也是可以的吗？
（3）本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，乙文中宋公第一次“未可”是等楚军“既济”“未成列”，第二次“未可”是坚持“不鼓不成列”的古礼，并非是在敌众我寡形势下的慎重，而是宋公迂腐守旧，该选项错误。
故选：B。
（4）本题考查对比阅读。根据【甲】文“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未徧，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿谒见鲁庄公，劈头就问“何以战”，抓住了作好战前政治准备这一决定胜败的关键问题。鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。从“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。”可知，曹刿适时选择出击、追击的时机，他采取了后发制敌、以智取胜的战术。当齐军未动鲁庄公急于抢先攻击时，曹刿制止道：“未可。”直至齐军三鼓之后，军士勇气衰竭，他才表示：“可矣。”鲁军一鼓作气挫败了齐军。综合可知，【甲】文通过战前战后的对话重在论述取信于民和把握战机的战略思想；根据【乙】文“公曰：‘君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。’子鱼曰：‘君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。’”可知，这个对话是战后的对话，通过子鱼和宋襄公的对话，表现了宋公的固执以及对失败原因的分析。
答案：
（1）B
（2）①小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。
②（这时候）对其加以拦截然后攻击他们，不也是可以的吗？
（3）B
（4）甲文：通过战前战后的对话重在论述取信于民和把握战机的战略思想；乙文：重在战后对话表现宋公的固执以及对失败原因的分析。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）词人在梦境中身在何处，有怎样的奇遇？
（2）小文在朗读“九万里风鹏正举”一句时，觉得胆气豪壮，心胸开阔，同学们也有同感，请分析其妙处。
【分析】《渔家傲 天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
【解答】（1）本题考查诗歌内容。上阕的想象：词的开篇“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，作者描绘出一幅极为壮阔奇幻的画面。天空与云涛、晓雾相接，银河好像要转动起来，无数的帆船在舞动。这不是现实中常见的景象，是作者凭借想象构建出来的。在现实生活中很难见到如此宏大且充满动感的天、云、星河之景，这种想象为词营造出一种空灵、缥缈又壮阔的氛围。“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”，作者想象自己的梦魂来到了天帝居住的地方，还听到天帝亲切地询问自己要归向何处。在古代神话传说的基础上，作者进一步发挥想象，构建了与天帝对话的奇妙场景，将自己置身于神话般的情境中，体现出想象的丰富奇特。下阕的想象：“九万里风鹏正举”，作者运用《庄子 逍遥游》中大鹏展翅高飞的典故，并进行想象发挥。她想象自己像大鹏一样，在九万里的高空乘风而起。大鹏在现实中并不存在，这一想象展现出作者渴望像大鹏一样拥有强大的力量，摆脱现实的困境。“风休住，蓬舟吹取三山去”，作者接着想象，希望风不要停止，把自己乘坐的蓬舟吹到传说中的三座仙山（蓬莱、方丈、瀛洲）去。仙山在传说中是仙人居住的地方，代表着自由、美好的理想境界。作者通过这样的想象，表达了自己对美好、自由生活的向往，以及对现实中种种困境的不满与超脱的愿望。
（2）本题考查对诗歌的赏析。常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。《渔家傲》却以雄奇的想象、雄健的笔力营造了一种豪放之美，如“九万里风”句，出自《庄子 逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。……鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。”“扶摇”，风名。“九”是虚数，是多的意思。这一句，表示了作者有大鹏高飞之志。“蓬舟”，象蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山。为神仙所居，在渤海中。作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？不是的。作者想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，李清照本为婉约派的女作家，能写出如此豪放的词，除了乱世迫使她从闺阁中走出社会，面对现实这些客观原因之外，还有她的主观因素，就是她的思维活跃，性格开朗，敢想敢说；同时，她遍读群书，记性特强，不常见的字句、故实，都能一一记得，这就丰富了她的形象思维，使她对各种神话传说和典故，都能运用自如来书写自己追求自由和美好生活的心愿，从而构成了这首具有浪漫情调而又气魄宏伟的豪放词。
答案：
（1）开篇以“天接云涛”“星河欲转”等意象，将天空、云涛、银河等元素叠加，用“接”“转”“舞”等动词赋予动态感，营造出奇幻壮阔的宇宙图景，突破现实物理逻辑，展现想象的丰富性。通过“梦魂归帝所”“闻天语”的梦境叙事，引入天帝关切的神话元素，构建超现实对话场景，既暗含现实孤独感，又以天帝的殷勤反衬理想境界的温暖，体现想象的奇特。化用“大鹏”典故，以“九万里风鹏正举“极言理想高远，又以“蓬舟吹取三山去”象征对自由的追求，将个人困境与天地壮阔对比，凸显作者不甘沉沦、执着追寻的豪迈胸怀。
（2）“九万里风鹏正举”回答了天帝询问词人归于何处的问题；看大鹏已高翔于九万里之上。风啊，你千万别停下来，把我乘坐的船儿吹送到海中的仙岛上去吧。把真实的生活感受融入梦境，凸显出心中之块垒，同时展现了自己的理想与抱负。从而构成了这首具有浪漫情调而又气魄宏伟的豪放之美。
译文：
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
9．（13分）阅读以下材料，完成问题。
近年来，国内博物馆热持续升温。2024年国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”。小文平日喜欢参观博物馆，他收集了以下材料。
材料一：
在我国，《博物馆条例》明确规定，博物馆的三大目的是教育、研究和欣赏。博物馆探索了利用物质文化而非文字式的教科书阐释文化和科学的方法，使文化遗产具有更加深刻而广泛的意义；提供了认知世界的新维度和新视野；创设了公众由观察、体验等可感知的材料而理性认识世界的途径，进一步提升了公众的生活品质甚至生存能力。包含着展品、空间、设计和情感的博物馆系统，激励公众探究展陈所涉及的相关知识，支持观众的自主学习，为公众提供学习机会和休闲选择。通过展览、教育和学术活动，博物馆向公众传播历史、艺术、科学等领域的知识，为学界提供宝贵的研究资源，面向社区开展公共教育活动，让更多人关注、参与和融入博物馆教育活动中来。
（摘自“光明网”《更好发挥博物馆的教育功能》）
材料二：
国家博物馆接待观众的人数统计
年度 开放天数（单位：天） 接待人数（单位：百万） 日均接待人次（单位：万）
2022 284 163.09 0.57
2023 314 675.71 2.1
2024 317 695.68 2.2
（整理自“中国国家博物馆年度数据报告”）
材料三：
就博物馆教育的发展现状和存在问题等话题，澎湃新闻专访了复旦大学博物馆馆长郑奕博士。
澎湃新闻：十多年前你就开始相关研究，目前博物馆教育活动的现状如何？
郑奕：博物馆供给独一无二的、“基于实物的教育”，这是其他社会教育机构所不具备的资源和优势。近十年来，我国博物馆教育活动大发展。从数量上，2022年我国博物馆举办线下教育活动近23万场，推出线上教育活动4万余场。一方面，活动的开展不局限于观众的实地参观阶段，也包括参观前和参观后两个阶段，三阶段活动不仅缺一不可，而且需循序渐进、要富有针对性地开展。另一方面，参观博物馆是最基本和普遍的教育活动。因此，“观众参观阶段”为最主要的阶段。博物馆得立足展览主题、内容和形式，从深度上开展一系列延伸和拓展型教育活动，充分把握并有效利用观众在馆内的逗留时间，为他们呈现精彩、难忘并有意义的博物馆之旅。
澎湃新闻：你尤其关注“博物馆与中小学教育”。深化馆校合作机制、打造青少年教育的“第二课堂”等一直也是国家层面倡导的，你认为将博物馆与中小学教育结合有哪些现实意义？
郑奕：博物馆与中小学教育结合，是将博物馆纳入国民教育体系的重中之重，并已成为博物馆事业发达国家的普遍行为。博物馆与中小学教育结合的意义和价值体现在多方面，并存在递进关系。首先，双方合作能更好地给予青少年信息和知识等；在此基础上，集体提升他们的能力，如信息获取能力、交际能力、解决问题能力等。但最重要的是，激发对象的情感，真正点燃大家的态度与精神，作用于情感、态度、价值观。也即，在馆校合作、文教结合中潜移默化地影响中小学生的思想观念、价值判断、道德情操，润物细无声地转化为其情感认同和行为习惯。
澎湃新闻：据你了解，近年来馆校合作实践推进情况如何？存在哪些阻碍因素？
郑奕：自2008年起，我国博物馆开始对未成年人逐渐、基本减免费用开放，可以说中小学利用博物馆学习的机制正在逐步形成，当然整体尚处于初级发展阶段。就不足而言，第一，我国博物馆的校均、生均占有量亟待扩增。第二，专项法律法规、规划待补位，专项政策存在提升空间。第三，专项运营经费保障亟待扩增并稳定。第四，博物馆对中小学的教育供给亟待常态化、对等化，内容、形式整体单一。
材料四：
如何让博物馆更好地发挥教育功能，成为最好的课堂？广州各大博物馆进行了尝试和探索。
教育活动开发坚持“品牌化”理念。依托拥有600多年历史的镇海楼，打造“城标 城史——广州历史系列课程”“营建 镇海楼”“园 说”“鸦片战争主题”等4大项14节品牌课程，还有“观音山战斗”“红色剧本杀”“从瓷器买手到收藏达人的逆袭”等9大项研学品牌项目，从广州古代史、近代史以及古建筑等方面，实施博物馆教育工作。“我们希望，将‘思辨育人’作为教育推广新的发展方向，从去年开始，我们举办了‘纪念三元里人民抗英斗争182周年主题辩论赛’、‘守正创新主题辩论赛’以及第一届‘镇海楼杯’主题辩论赛。”副馆长朱晓秋介绍。
——广州博物馆
公众考古体验探索营，是面向青少年进行考古普及与体验的品牌活动。邀请广州市文物考古研究院田野考古、文物修复、地上文物保护、博物馆科普教育方面的专家老师，举办以青少年朋友为主要对象的考古体验活动。每一期的探索营都会提出N个“一”概念，包括看一次展览、听一次讲座、做一次手工（拓片、修复、翻模等）、走一条文物径等。
——广州市文物考古研究院
作为革命历史类博物馆，“帅府之夜”系列活动已经成为广州市民耳熟能详的节目。该活动将恢宏挺拔的帅府百年建筑与舞台融为一体，配合专业舞美设计，以歌唱、舞蹈、朗诵、乐器演奏等形式呈现精彩绝伦的视听效果。这个持续9年的项目已陆续推出“实景朗诵会”“薪火 传承”“‘百年帅府’原创情景组歌”“携手1924——再现式历史实景剧”“寻味帅府邂逅甜蜜”“爱若有来世——原创情景舞蹈诗剧”等精品活动。
——孙中山大元帅府
提到博物馆跨界联名，不得不说南越王博物院与“明日方舟”合作举办的“南境余音”活动。活动邀请游戏玩家们走进南越王墓和南越王宫两个展区，通过聆听游戏内角色对文物的讲解，了解南越国历史，前来打卡的游戏玩家还有机会获得南越王博物院和“明日方舟”合作推出的限定文创。活动期间，南越王博物院日均参观人数超过两万人次，刷新参观人数最高纪录，活动全平台数据已突破1亿。
——南越王博物院
（整理自《新快报》《博物馆如何成为最好的课堂》）
（1）为增加对博物馆的了解，小文整理了材料，与材料不相符的一项是 　B　
A.国家以行政法规的方式，正式明确了博物馆的三大目的：教育、研究和欣赏。
B.博物馆用物质文化和文字教科书阐释文化和科学，使文化遗产更加具有意义。
C.博物馆系统为公众提供学习和休闲的资源，是国民教育体系的一个重要部分。
D.博物馆的“基于实物的教育”，属于其他社会教育机构不能提供的独有资源。
（2）为深入了解博物馆开展公众活动的情况，小文进行了数据分析，不正确的一项是 　C　
A.近三年来国家博物馆接待观众的人数持续上升，呈现出博物馆热持续升温的新形势。
B.19—35岁观众是近三年来国家博物馆的主要参观群体，年轻人已成为参观的主力军。
C.参观国家博物馆的36﹣59岁观众人数近年逐步下降，是最不受博物馆吸引的群体。
D.近年来博物馆举办了大量的教育活动，数量多，内容丰富，活动以线下形式为主。
（3）为引发大家对“博物馆教育”的思考，小文归纳了材料观点，其中正确的一项是 　B　
A.博物馆教育包括参观前、实地参观和参观后三个阶段，参观后是最主要的教育阶段。
B.博物馆教育不仅能提升中小学生的知识和能力，还能实现情感认同，培养行为习惯。
C.目前博物馆对未成年人全面免费开放，虽仍有待改进，但博物馆学习机制已经完成。
D.本地各大博物馆进行了博物馆教育的新尝试，“思辨育人”是大元帅府的教育方向。
（4）班级将组织同学们到市内博物馆开展研学活动，下面是收集的两组意见，请结合材料，选择其中一组，推荐合适的博物馆和相关活动，说明理由。
组别 讨论意见
第一组 同学甲：“我们正在学习西汉历史，希望研学能够和课本知识相互补充。”同学乙：“对！形式活泼些，多去一两个馆。”
第二组 同学丙：“希望体验一些有口碑的品牌活动。”同学丁：“我们小组的同学平时喜欢思考和讨论，希望能深度游。”
【分析】材料一表明我国以《博物馆条例》明确其教育、研究和欣赏三大目的，强调其利用物质文化阐释文化科学，为公众提供新认知视角、学习休闲机会，发挥重要教育功能。材料二显示国家博物馆接待观众人数持续上升，反映出博物馆热趋势。材料三指出博物馆教育活动发展迅速，“基于实物的教育”独具优势，馆校合作意义重大，但在馆校合作中存在博物馆占有量不足、法规政策及经费保障欠缺、教育供给单一等问题。材料四则展现广州各大博物馆在教育功能发挥上的探索，如品牌化课程、特色活动、跨界联名等。总之，博物馆在教育等方面的重要性日益凸显，同时也在不断探索发展路径。
【解答】（1）本题考查对材料的理解和概括。
ACD.正确；
B.有误，材料一中明确提到“博物馆探索了利用物质文化而非文字式的教科书阐释文化和科学的方法”，而不是用物质文化和文字教科书阐释文化和科学。
故选：B。
（2）本题考查对材料的理解和概括。
ABD.正确；
C.有误，材料中并没有关于 36﹣59 岁观众人数逐步下降以及是最不受博物馆吸引群体的相关表述。
故选：C。
（3）本题考查对材料的概括和理解。
A.有误，材料中提到“观众参观阶段”为最主要的阶段，而不是参观后阶段。
B.正确；
C.有误，博物馆学习机制正在逐步形成，尚未完成；
D.有误，“思辨育人”是广州博物馆的教育方向，而非大元帅府。
故选：B。
（4）本题考查根据材料推荐活动内容。
第一组：推荐博物馆：西汉南越王博物馆、普公古陶瓷博物馆。推荐理由：西汉南越王博物馆是在南越王墓基础上建立的遗址博物馆，馆内主要展示南越王墓原址及其出土文物，能让同学们直观地了解西汉南越国时期的历史，与正在学习的西汉历史相呼应，补充课本知识3。普公古陶瓷博物馆以汉代陶瓷为收藏主题，有众多精美的汉代陶瓷展品，也能让同学们从陶瓷文化方面了解西汉历史2。而且参观两个不同的博物馆，形式较为活泼，满足同学乙的需求。第二组：推荐博物馆：广州博物馆。推荐理由：广州博物馆打造了多个品牌课程和研学品牌项目，如“城标 城史——广州历史系列课程”等，能满足同学丙体验有口碑品牌活动的需求。同时，该博物馆将“思辨育人”作为教育推广新的发展方向，举办了多场辩论赛，有利于喜欢思考和讨论的同学进行深度游，在参观学习中通过思辨深入理解知识，满足同学丁的需求。
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
（4）推荐博物馆：西汉南越王博物馆、普公古陶瓷博物馆。推荐理由：西汉南越王博物馆是在南越王墓基础上建立的遗址博物馆，馆内主要展示南越王墓原址及其出土文物，能让同学们直观地了解西汉南越国时期的历史，与正在学习的西汉历史相呼应，补充课本知识3。普公古陶瓷博物馆以汉代陶瓷为收藏主题，有众多精美的汉代陶瓷展品，也能让同学们从陶瓷文化方面了解西汉历史2。而且参观两个不同的博物馆，形式较为活泼，满足同学乙的需求。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
10．（17分）阅读下面文字，完成问题。
老屋记
徐则臣
①去年，在山东某地出差，因离家近，顺道回了趟老家。
②家里正在翻盖房子，两层半的小楼已经完成了两层。父亲带我爬上空荡荡的毛坯房的二楼。房子算不上高，但视野开阔，半个村庄都在眼里，还能把邻居们的院子看个遍，我陡生了身轻如燕之感以及登高望远的豪迈。这感觉因老屋而来。
③老屋在旁边，低矮的平房，红砖白瓦，为了给新房子腾地方，拆了一半，看上去悲伤破败。多少年来，一家人就生活在老屋里，当然，那时候还不觉得它老，不认为它 矮陈陋，我们在瓦房里出出进进，过得喜气洋洋。那时候我小，对世界充满着最朴素的好奇，坐在院子里仰脸望天，整个村庄的人声和狗吠都拥到一个院子里，我想站到高处，看一看别人的生活是什么样子，看一看到了夏天的傍晚，他们是如何在院子里摆出一张桌子吃饭的。但是院落低矮，除了爬到树顶，我只能坐井观天。我爬过很多树，可是村子里的树没多高，且到处都是树，目光刚越过别人家的山墙就被枝叶挡住了。住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。
④于是我想飞，总是想象自己像一只鸟，飞抵村庄上空。我更喜欢想象自己一步一步走到足够高的地方，直到把这个世界看清楚。
⑤此后的很多年，我离家念书、工作，寒暑两季放假回家或是小住，不是钻进书本里不出来，就是火烧屁股一般转个身就走。同样是待在老屋里，但全然没有了少年时的天真，再想不起要登高望远，也不再对邻居家的院子和饭桌感兴趣。
⑥但是现在，站在二楼粗糙的房坯上，我突然又想起了那只鸟，想起了童年生活的一个关键词：登高望远。现在，房子的确长高了，长到了二层，而且还要再长高半层。也许我曾经设想过有一天房子会做梦般地长高，但我肯定不会想到，真正站在长高了的房子上看村庄，究竟是什么感觉。
⑦母亲一直不愿意盖新房子。30多年里她盖了6次房子、搬家三年穷，何况造新家，穷怕了也累怕了。这几年但凡谁动议破旧立新，母亲都要历数6次盖房子的穷困与操劳。母亲扳着指头算，草房子盖了几间，半边草半边瓦的房子盖了几间，瓦房盖了几间……盖这些房子我都经历过，只是每一间都是该款的绝唱，日子总是往好了过。
⑧记得我们从院子里长老槐树和果树的草房子里彻底搬进白瓦房，就是现在的老屋，那时我只有四五岁、把自己的小零件蚂蚁搬家似的往新屋子里运，路上光脚踩到了一枚图钉，一扎到底。因为疼痛，记忆从那枚清醒的图钉开始，蔓延到白瓦房和草屋子，然后是新旧两个院子，然后是新旧两个院子所属的两个时代的生活——它们通过一颗闪亮的图钉紧紧地咬合在了一起。那是我关于这个世界最初的完整的记忆。在遗落了图钉的新的白瓦房里，我们家一住20多年，直到把白瓦的颜色住灰，把新房子住旧，成了老屋；直住到这些年有了一点点钱的邻居们都把小瓦房拆了，原地盖起了雄伟敞亮的大屋子。
⑨前后左右的邻居们，眼见他起高楼，眼见他宴宾客，我们家成了峡谷，头顶只有院子大的四方的天。年过90的祖父要了一辈子强，现在低头抬头都憋得慌。
⑩祖父说：没法活了，人家都住在咱们头顶上，喘不过来气。盖不盖？
我说：盖。
祖父说：怎么盖？
我说：两层半。宜早不宜迟。
我负责说服父母：老房子住了20多年了，够本了，再住下去就成了危房；还有三五十年要活，新房子早晚要盖，好日子早过一天算一天。母亲还犹豫，我向她保证，这是这辈子她盖的最后一次房子，咱们全用好材料。
母亲说：“就算用金銮殿的材料，不还是得我和你爸操持？”
是的，除了拿出一点钱，对于这座新房子我能做的只是在电话里说了几次自己的设想，嘱咐材料尽量用最好的。3个月之后，我回到家，直接站到了二楼顶上；下一次再回来，我看见的将是一座祖父祖母和我父母这辈子住过的最完美的房子。
搬家的时候我肯定不在，从老屋到新楼，我其实希望自己能像四五岁的时候一样，蚂蚁似的一趟趟搬运；就算出现第二枚图钉也未必不是好事，踩上去，疼痛将贯穿我一生。这可能也是我在自己的村庄里建造的最后一座房子。
我从二楼下来，给祖父祖母买了烟酒和点心，陪他们说了会儿话，和父母吃了顿晚饭，就拎着行李去了机场。从下车到离开，我在家仅待了4个小时。
（有删改）
（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 　B　
A.本文以“我”对“老屋”的情感变化以及成长经历为线索，回忆了老屋的故事。
B.登上新屋看村庄，“我”弥补了童年遗憾，舒心而愉悦，期待未来能站得更高。
C.图钉所以让“我”印象深刻，除了疼痛，还因为它连接了“我”童年时的回忆。
D.叙事过程中穿插着新旧房屋的描写，两者的对比展示了时间流逝和生活的变迁。
（2）结合语境，谈谈为什么“我”会觉得“就算出现第二枚图钉也未必不是好事”？
（3）根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。
①住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。（从加点词的词语运用角度）
②我们家成了峡谷，头顶只有院子大的四方的天。（从修辞的角度）
（4）读完文章，同学们联想到一些词语：故乡变化、生活奋斗……请结合全文内容选择其中一个词语，谈谈你对主题的理解。
【分析】文章通过“我”对老屋的回忆与新房建造的经历，以新旧房屋变迁为切入点，展现了时代发展中故乡的变化。既包含对童年在老屋生活的怀念、对家人操劳建房的理解，也借“登高望远”的渴望与实现，体现对生活改善的追求，同时流露出对故乡变迁的复杂情感，以及在时代进程中对家与根的眷恋和对生活奋斗的感慨。
【解答】（1）本题考查对文章的理解与分析。
ACD.正确。
B.有误，文中第⑥段写“我”站在新屋二楼时，主要感慨“房子的确长高了”，满足了童年“登高望远”的愿望，但并未提及“期待未来能站得更高”。全文更多围绕对老屋的怀念、家庭生活的变迁，以及新屋建成后对过去的告别，而非对“更高处”的追求，B选项过度解读。
故选：B。
（2）本题考查象征意义。
首枚图钉的疼痛让“我”记住了搬进老屋的瞬间（第⑧段），它是童年生活的具象化符号，连接着草房到瓦房的时代更迭。“第二枚图钉”暗指从老屋到新楼的搬迁，即使过程伴随辛劳（如母亲操持建房的疲惫），但疼痛能成为铭记生活转折的印记，如同童年记忆般深刻，象征着对家庭迁徙的情感认同。
（3）本题考查句子赏析。
①“摁”有“用力按压”之意，赋予抽象的“束缚感”以具体动作，仿佛“我”被外力强行固定在老屋里。结合前文“坐井观天”的比喻，凸显童年因房屋低矮无法远眺的压抑，以及对外部世界的渴望被现实“压制”的无奈。
②将自家老屋比作“峡谷”，周围新屋比作“高楼”，用空间落差夸张地写出老屋在时代变迁中的低矮处境，视觉对比强烈。既呼应祖父“喘不过气”的感受（第⑨段），也隐喻家庭在邻里纷纷盖新房时的窘迫，暗示传统生活方式在现代化进程中的冲击。
（4）本题考查主题理解。
母亲的建房史：30多年盖6次房（草房→半瓦房→瓦房→新楼），每次都是“穷怕了也累怕了”的挣扎（第⑦段），但“日子总是往好了过”，体现父母辈通过劳动改变生活的韧性。
“我”的角色转变：童年时“蚂蚁搬家”搬入老屋（第⑧段），成年后主导盖新楼并承诺“用最好材料”（第 段），从被动接受者到主动创造者，象征着家庭奋斗的代际传承。
主题升华：老屋到新楼的更迭，不仅是居所的升级，更印证了普通人通过持续奋斗实现生活跃迁的历程，字里行间渗透着对“奋斗改变命运”的认同与感慨。
答案：
（1）B
（2）童年时踩图钉的疼痛让“我”对搬入老屋的记忆格外深刻，那是关于家与生活的最初印记。“第二枚图钉”象征着从老屋到新楼的搬迁过程，即便有辛劳或疼痛，也能成为连接新旧生活的情感纽带，承载对家的眷恋与对未来的期待。
（3）①“摁”字生动形象，将“我”在老屋里的束缚感具象化，仿佛被强行固定在低矮角落，突出童年时因房屋低矮无法望远的压抑与无奈。
②运用比喻，将“我们家”比作“峡谷”，夸张地写出周围新屋林立时老屋的低矮，烘托出祖父的憋闷感，也暗示了时代变迁中老屋的窘迫处境。
（4）故乡变化。文章通过老屋与新楼的对比，展现故乡在时代发展中的变迁。老屋曾是一家人生活的根基，承载着童年记忆与岁月痕迹，而新楼的崛起既是生活条件改善的象征，也意味着旧时光的逝去。“我”对老屋的眷恋与对新楼的期待交织，体现了故乡变化中人们对过往的不舍与对未来的追求，主题中蕴含着对家园变迁的深沉思考。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
第三部分写作（共50分）
11．（50分）作文。
请从“坚定”“反思”“振奋”中选择一个，将题目《那个让我 的瞬间》补充完整，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【分析】本题考查半命题作文。本题要求从“坚定”“反思”“振奋”中选择一个，把标题补充完整。“瞬间”不是一个完整的过程，它是社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“瞬间”。写作此文，要围绕所选词语展开，不仅要能发现那“瞬间”，还要对那一瞬间发生的事情加以分析和挖掘，揭示出“瞬间”所表现出来的令人难忘的原因。选材上身边发生的事情尽可拿来。亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……写作时可抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描写，综合运用语言、动作、心理、外貌、景物等描写方法。
【解答】
那个让我振奋的瞬间
生活是浩瀚无边的大海，生活是香醇可口的咖啡……每个人都拥有自己的生活，而生活就是由无数个一瞬间组成的。
永远忘不了，那一瞬间……
当我踏上小舞台时，我知道，面临的是一个全新的挑战，巨大的挑战，我同样知道，等待的是全校师生钦羡的目光。但，我还是犹豫不决。该前进，还是后退？所有的想法从我脑中飞过：假如我说不好怎么办？假如我受到别人的白眼怎么办……一个坚定的信念把所有的想法一扫而光：我一定要相信自己，我做得到！我为了这次主持做了很多的努力，这一刻，就是我收获成果的时刻！
我努力克制住自己的情绪。努力地让自己不平静的心平静下来。还有人等着我，管不了那么多了！我拿着麦克风走到舞台之中，忽然发现自己的手心中和麦克风都有“水”，哦！那是我紧张过度，手心冒出来的汗啊！我开启麦克风，对下面那一双双等待着我的目光说了开场白：“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好，今天是我校……”
话音刚落，如海潮般涌来的掌声响起，漫湿了我枯干的心灵，我也逐渐进入了状态……
那一瞬间，当掌声奔来的那一瞬间，是我永远都难以忘记的。那一瞬间，那一次的掌声，不仅仅包含了学弟学妹的羡慕，学姐学长的鼓励，还包含了每一位老师对我的肯定！
泰戈尔说：“生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。”生活应像一曲悠扬委婉的乐章，一道无比绚烂的彩虹，而永恒的一瞬间，如乐章中的旋律，彩虹中的颜色，把我们的生活慢慢组装起来。
【点评】文章开篇即用比喻修辞方法来抒发对生活的看法，然后一笔引入对生活中那个难忘的瞬间的叙述，引出下文。文中用详细的笔墨记叙了那个第一次当主持人的紧张而难忘的瞬间，心理描写生动细腻。文末引用泰戈尔的诗句再次点出了对生活的理解，又一次运用比喻修辞方法，语言生动形象，总结全文，点明主题。
12．（8分）下面是同学们在阅读名著时的积累和感悟，请你参与完成。
（1）阅读贵在有法，请根据阅读体验，把表格补充完整。
方法 必读名著 应用示例 阅读思考
选读：根据特定需求，有针对性地选择阅读，提高效率。 ①　《经典常谈》　 想了解诗歌文体，可以选读《诗经》第四和《诗第十二》 诗歌不能数举，但可以叙述源流。
研读：聚焦专题，主题探究，深入思考。 《儒林外史》 主题：读书人众生相。 范进为了进学，虚报年龄。 ②　虞博士　 不肯谎报年龄，被天子封到南京任闲官，他欣然接受。 腐儒和真名士对比，高下立见，突显主旨。
联读：多文本联结，比较阅读，让认识更充分。 《西游记》 《红星照耀中国》 唐僧历尽九九八十一难，最终抵达灵山，取得真经。 红军突破敌人围剿，经过14个省，完成二万五千里长征。 ③　无论遇到怎样的困难，只要心中有目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。　
（2）培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请依照示例，从备选名著中任选一部，结合相关内容，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。
《钢铁是怎样炼成的》：保尔与朱赫来
《水浒》：鲁智深与林冲
《简 爱》：简 爱与海伦
【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
《简 爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
【解答】（1）①本题考查对名著常识的把握。根据“想了解诗歌文体，可以选读《诗经》第四和《诗第十二》”，可以判断出：这是《经典常谈》。
②本题考查对名著人物的把握。根据“不肯谎报年龄，被天子封到南京任闲官，他欣然接受”，可以判断出：这是虞博士。
③本题考查对名著情节的把握。根据“唐僧历尽九九八十一难，最终抵达灵山，取得真经”“红军突破敌人围剿，经过14个省，完成二万五千里长征”，可以判断出：无论遇到怎样的困难，只要心中有目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。
（2）本题考查对名著情节和人物的把握。从备选名著中任选一部，结合相关内容，谈谈书中人物的友情对交友有着怎样的启示。
示例：《水浒传》中鲁智深与林冲一见如故，得知林冲被高俅陷害就暗中护送，真挚友情令人感动。启示我们交友就应该肝胆相照，真心付出，不计回报。
答案：
（1）①《儒林外史》
②虞博士
③无论遇到怎样的困难，只要心中有目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。
（2）示例：《简 爱》中海伦给受到污蔑和惩罚的简 爱以友谊的温暖，简 爱在海伦重病时陪伴在她身边。启示我们交友就应该患难与共，相互温暖。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

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