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广东省揭阳市揭东区2024—2025学年七年级下学期期中质量检测语文试卷
一、积累运用（21分）
1．（10分）默写古诗文。
“慷慨身许国，倜傥不为家”，家国情怀植根于中华五千年的文化之中，小语搜集了一些有关家国情怀的诗歌，请你帮小语补全内容。
主题 选项 意象 相关释义 相关诗句
A 一场春风 夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。 （1）　 　 ，　 　 。（李白《春夜洛城闻笛》）
家国情怀 B 一件铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！ （2）　 　 ，　 　 。（乐府民歌《木兰诗》）
D 一声传语 诗人跃马前往西域，回望家乡长安城已是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。 （4）　 　 ，　 　 。（岑参《逢入京使》）
C 一片草木 花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，尽情舒展生命的本色。 （3）　 　 ，　 　 。（韩愈《晚春》）
小结：古代文人面对家国，即使退居独处，置身田园，也要展现恬淡心情与高洁人品，王维在并无一人相伴的情况下，“（5）　 　 ，　 　 。”与明月相趣，与自然对话，与天地精神往来，展现中国人的独特情怀。孙权深谋远虑，他深知，在乱世之中，国家的强盛不仅依赖于武力的强大，更需文治的辅佐，于是对吕蒙说：“（6）　 　 ，　 　 ！”指出了学习的必要性。
2．（7分）阅读下面的文字，完成问题。
家国天下是中华民族传统的精神信仰，它早已沉淀为中华传统文化中宝贵的财富，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。“苟利社稷，死生以之”，无数可爱的仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多_____斥特务，①qì chōng dǒu niú震华天；曾记否，志愿军赴朝抗美展②qì pò，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，______扬国威……谁是最可爱的人？③dāng zhī wú kuì，就是那些在战争年代从未消散的坚毅的身影，他们跨越近百年的历史，至今熠熠生辉。吾辈青年更应铭记他们_____的事迹，肩负起时代给予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理想的好青年。清澈的爱，只为中国。
（1）根据拼音写出相应的词语。（3分）
①qì chōng dǒu niú 　 　
②qì pò 　 　
③dāng zhī wú kuì 　 　
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 　 　 （2分）
A.慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬尽瘁
B.慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 可歌可泣
C.可歌可泣 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓
D.鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 可歌可泣
（3）语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　 （2分）
A.肩负起时代给予的重任，立志做有理想、能吃苦、肯奋斗、敢担当的好青年。
B.肩负起时代给予的重任，立志做有理想、肯奋斗、敢担当、能吃苦的好青年。
C.肩负起时代赋予的重任，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。
D.肩负起时代赋予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、有理想、能吃苦的好青年。
3．（4分）生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加，完成下列各题。
【语文兴趣我激发】
（1）请运用对联知识，把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。
浸心 寻智慧 墨香 泛舟 悟人生 书海。
上联：　 　
下联：　 　
【语文广告我来赏】
（2）请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则）
示例：随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告）
赏评：运用对偶、对比修辞手法，句式整齐对仗。“一小步”与“一大步”强烈对比，更加突出“随手关灯”看似一小事，实则关乎节能减排国家大计，有强烈的警示效果。
①共担风雨，分享阳光。（天气预报）
②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告）
二、阅读（49分）
4．（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
张仲殷，好习弓马。时与同侣挟弹，游步林薮①。见一老人持弓，逐一鹿绕林，一矢中之。仲殷惊赏。老人曰：“君能此乎？”仲殷曰：“固所好也。”仲殷乃拜乞射法。老人即命弓矢，仰首指一树枝曰：“十箭取此一尺。”遂发矢十只，射落碎枝十段，接成一尺，谓仲殷曰：“此定如何？”仲殷拜于床②下曰：“敬服。”遂教仲殷屈伸距跗③之势。但约臂腕骨，臂腕骨相拄，而弓已满。故无强弱，皆不费力也。数日，仲殷已得其妙。老人谓仲殷曰：“止于此矣勉驰此名左右各教取五千人以救乱世也”而仲殷艺日新，果有善射之名。受其教者，虽童子妇人，即可与谈武矣。
（选自《太平广记》，有删改）
【注释】①林薮（sǒu）：山林湖泽。借指隐居的地方。此处指山林里。②床：此处指地。③跗（fū）：脚背；足。
（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）
文言语句 方法提示 解释
有卖油翁释担而立 成语助记法：手不释卷 a 　 　
好习弓马 迁移课内法：知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》） b 　 　
遂发矢十只 查阅词典法：①成功；顺遂；②道路；③终于，竟；④就，于是；⑤进用，举荐等。[摘自《古代汉语词典》（第2版）] c 　 　 （填序号）
（2）请你把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②仲殷乃拜乞射法。
（3）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
止于此矣勉驰此名左右各教取五千人以救乱世也
（4）【甲】文中陈尧咨的态度经历了由“忿然”到“笑”的变化，他“忿然”和“笑”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。（4分）
（5）【甲】【乙】两文虽都是与箭术相关的文章，但却蕴含着不同的哲理。请你概括两文蕴含的哲理并谈谈对你学习生活的启示。（3分）
5．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。
阿长与山海经（节选）
鲁迅
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有及其少见的，据说是从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
（1）这篇散文有两个叙述视角，即写作时的“我”和童年时的“我”。请从下面选项中，选出叙述视角不同的一项 　 　 （3分）
A.我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
B.玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
C.这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。
D.这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（2）根据选文内容，填写下面的表格。（3分）
人物 态度 这样写用了②　 　 手法，作用：③　 　 。
远方叔祖 疏懒
别人 不肯真实地回答“我”
阿长 ①　 　
（3）文章的题目能否改为“长妈妈与《山海经》”，请结合文章内容分析原因。（4分）
6．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。
鹿城盛开三角梅
杜卫东
①走出三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。
②一辆汽车像一尾银鱼，“哧溜”一下，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人。”他笑了，说：““候鸟族’有特点啊。”说着，他提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。
③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。
④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。
⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。A此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。
⑥妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！”
⑦小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。”
⑧闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！”
⑨乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？”
⑩小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。”
“那，要另外加收费用吗？”妻子问。
“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”
一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样，只因为我们都穿着朴实的军装……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过——自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。”
妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。”
“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。
小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。
车行平稳。B路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。
我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。小伙子说，三亚还有一个别称——鹿城。相传，一位青年猎手追逐一只坡鹿，面对山崖和茫茫大海，无路可逃的坡鹿回过头，目光竟像山泉一样澄莹。猎手被眼前的情景震撼，放下弓箭。不想，火光一闪，烟雾腾空，坡鹿化作一位美丽的少女，两人因此结缘并定居，繁衍出了这座城。确实，这是一座爱意流淌的城，它不光有动人的传说，有盛开的三角梅，还有像青年猎手一样善良而质朴的人。
他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。
（《人民日报》20版大地副刊2024年3月22日，有删改）
（1）文章围绕网约车小伙子写了哪些事？请阅读文章，将思维导图补充完整。（4分）
①　 　 ——接听其他客人的电话，并为其可能误机而担忧——解释为何能迅速辨别“候鸟族”——②　 　 ——③　 　 ——④　 　
（2）按要求赏析文中画波浪线的句子。（4分）
①“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”（从句式的角度）
②说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。（从描写的角度）
（3）分析文中画线句两处环境描写在文章结构或主旨方面的作用。（4分）
（4）撰写文章推荐语。（可从作品主要内容、人物形象、作品主题等角度入手）（4分）
7．（3分）学校文学研讨会上还开展了“名著专题研讨”，小语同学对《骆驼祥子》的活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。
活动：了解人物命运。
根据小说情节中祥子的命运，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。
三年攒钱喜买新车→①　 　 →逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→②　 　 →③　 　 →再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落
A B C
8．（3分）学校文学研讨会上还开展了“名著专题研讨”，小语同学对《骆驼祥子》的活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。
活动：探究形成原因。
老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的原因。
三、作文（50分）
9．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，从此他们命运的情境就不再一样；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！
请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。
要求：联系自己的生活体验，写出真情实感；文中不得出现真实的人名、地名和校名；文体不限，不少于500字。
参考答案与试题解析
一、积累运用（21分）
1．（10分）默写古诗文。
“慷慨身许国，倜傥不为家”，家国情怀植根于中华五千年的文化之中，小语搜集了一些有关家国情怀的诗歌，请你帮小语补全内容。
主题 选项 意象 相关释义 相关诗句
A 一场春风 夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。 （1）　谁家玉笛暗飞声　 ，　散入春风满洛城　 。（李白《春夜洛城闻笛》）
家国情怀 B 一件铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！ （2）　朔气传金柝　 ，　寒光照铁衣　 。（乐府民歌《木兰诗》）
D 一声传语 诗人跃马前往西域，回望家乡长安城已是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。 （4）　故园东望路漫漫　 ，　双袖龙钟泪不干　 。（岑参《逢入京使》）
C 一片草木 花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，尽情舒展生命的本色。 （3）　草树知春不久归　 ，　百般红紫斗芳菲　 。（韩愈《晚春》）
小结：古代文人面对家国，即使退居独处，置身田园，也要展现恬淡心情与高洁人品，王维在并无一人相伴的情况下，“（5）　深林人不知　 ，　明月来相照　 。”与明月相趣，与自然对话，与天地精神往来，展现中国人的独特情怀。孙权深谋远虑，他深知，在乱世之中，国家的强盛不仅依赖于武力的强大，更需文治的辅佐，于是对吕蒙说：“（6）　卿今当涂掌事　 ，　不可不学　 ！”指出了学习的必要性。
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城（易错字：洛）
（2）朔气传金柝 寒光照铁衣（易错字：柝 ）
（3）草树知春不久归 百般红紫斗芳菲
（4）故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干（易错字：漫）
（5）深林人不知 明月来相照
（6）卿今当涂掌事 不可不学（易错字：卿）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（7分）阅读下面的文字，完成问题。
家国天下是中华民族传统的精神信仰，它早已沉淀为中华传统文化中宝贵的财富，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。“苟利社稷，死生以之”，无数可爱的仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多_____斥特务，①qì chōng dǒu niú震华天；曾记否，志愿军赴朝抗美展②qì pò，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，______扬国威……谁是最可爱的人？③dāng zhī wú kuì，就是那些在战争年代从未消散的坚毅的身影，他们跨越近百年的历史，至今熠熠生辉。吾辈青年更应铭记他们_____的事迹，肩负起时代给予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理想的好青年。清澈的爱，只为中国。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①qì chōng dǒu niú 　气冲斗牛　
②qì pò 　气魄　
③dāng zhī wú kuì 　当之无愧　
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 　B　
A.慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬尽瘁
B.慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 可歌可泣
C.可歌可泣 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓
D.鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 可歌可泣
（3）语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　C　
A.肩负起时代给予的重任，立志做有理想、能吃苦、肯奋斗、敢担当的好青年。
B.肩负起时代给予的重任，立志做有理想、肯奋斗、敢担当、能吃苦的好青年。
C.肩负起时代赋予的重任，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。
D.肩负起时代赋予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、有理想、能吃苦的好青年。
【分析】（1）本题考查根据拼音写词语。
①“qì chōng dǒu niú”写作“气冲斗牛”；
②“qì pò”写作“气魄”；
③“dāng zhī wú kuì”写作“当之无愧”。
（2）本题考查词语运用。
慷慨淋漓指“充满正气，情绪激昂，痛快淋漓”，对应闻一多“斥特务”；鞠躬尽瘁指“恭敬谨慎，竭尽心力”，对应邓稼先“隐姓埋名扎戈壁”；可歌可泣指“值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹”，与“仁人志士”的英雄事迹相呼应。
故选：B。
（3）本题考查病句修改。画线句语序不当，应改为：肩负起时代赋予的重任，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。
故选：C。
【解答】答案：
（1）①气冲斗牛；②气魄；③当之无愧
（2）B
（3）C
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3．（4分）生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加，完成下列各题。
【语文兴趣我激发】
（1）请运用对联知识，把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。
浸心 寻智慧 墨香 泛舟 悟人生 书海。
上联：　书海泛舟寻智慧　
下联：　墨香浸心悟人生　
【语文广告我来赏】
（2）请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则）
示例：随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告）
赏评：运用对偶、对比修辞手法，句式整齐对仗。“一小步”与“一大步”强烈对比，更加突出“随手关灯”看似一小事，实则关乎节能减排国家大计，有强烈的警示效果。
①共担风雨，分享阳光。（天气预报）
②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告）
【分析】（1）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。
从词语性和词语结构看，“泛舟”与“浸心”都是动词，两者相对；“书海”与“墨香”都是名词，两者相对；“寻智慧”与“悟人生”都是动宾短语，两者相对。
从意义来看，“泛舟”适合与“书海”搭配，表达在书的海洋中遨游，即“泛舟书海”，或“书海泛舟”；那么与之相对的就是“浸心墨香”“墨香浸心”；“寻智慧”是在书海泛舟的目的，“悟人生”是在感受墨香后的收获。因此“泛舟”“书海”“寻智慧”是一联，“泛舟书海寻智慧”“书海泛舟寻智慧”；“浸心”“墨香”“悟人生”是一联，“浸心墨香悟人生”“墨香浸心悟人生”。根据仄起平收的原则判断，“慧”为仄声，“生”为平声。所以上联为“泛舟书海寻智慧”或“书海泛舟寻智慧”，下联为“浸心墨香悟人生”或“墨香浸心悟人生”。
（2）本题考查广告语。仿照例子，任选一则，合理赏评即可。
示例：①运用了对偶、双关的手法，句式工整、含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的逆境与顺境。“共担”与“分享”两个动词又体现了责任与关怀，饱含人间温情。
【解答】答案：
（1）示例：书海泛舟寻智慧 墨香浸心悟人生
（2）示例：②运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、阅读（49分）
4．（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
张仲殷，好习弓马。时与同侣挟弹，游步林薮①。见一老人持弓，逐一鹿绕林，一矢中之。仲殷惊赏。老人曰：“君能此乎？”仲殷曰：“固所好也。”仲殷乃拜乞射法。老人即命弓矢，仰首指一树枝曰：“十箭取此一尺。”遂发矢十只，射落碎枝十段，接成一尺，谓仲殷曰：“此定如何？”仲殷拜于床②下曰：“敬服。”遂教仲殷屈伸距跗③之势。但约臂腕骨，臂腕骨相拄，而弓已满。故无强弱，皆不费力也。数日，仲殷已得其妙。老人谓仲殷曰：“止于此矣勉驰此名左右各教取五千人以救乱世也”而仲殷艺日新，果有善射之名。受其教者，虽童子妇人，即可与谈武矣。
（选自《太平广记》，有删改）
【注释】①林薮（sǒu）：山林湖泽。借指隐居的地方。此处指山林里。②床：此处指地。③跗（fū）：脚背；足。
（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
有卖油翁释担而立 成语助记法：手不释卷 a 　放下　
好习弓马 迁移课内法：知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》） b 　喜爱　
遂发矢十只 查阅词典法：①成功；顺遂；②道路；③终于，竟；④就，于是；⑤进用，举荐等。[摘自《古代汉语词典》（第2版）] c 　④　 （填序号）
（2）请你把下面的句子翻译成现代汉语。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②仲殷乃拜乞射法。
（3）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
止于此矣勉驰此名左右各教取五千人以救乱世也
（4）【甲】文中陈尧咨的态度经历了由“忿然”到“笑”的变化，他“忿然”和“笑”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。
（5）【甲】【乙】两文虽都是与箭术相关的文章，但却蕴含着不同的哲理。请你概括两文蕴含的哲理并谈谈对你学习生活的启示。
【分析】【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此而自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。
【乙】张仲殷，喜爱练习射箭和骑马。当时他和同伴带着弹弓，在山林里漫步游玩。看见一位老人拿着弓箭，追赶一头鹿绕着树林跑，一箭就射中了鹿。张仲殷又惊又叹。老人问：“你能做到这样吗？”仲殷说：“这本来就是我喜爱的（技艺）。”仲殷于是行礼拜见，请求（老人传授）射箭的方法。老人立即拿来弓箭，抬头指着一根树枝说：“十支箭要射中这根一尺长的树枝。”于是（老人）射出十支箭，射落了十段碎枝，接起来正好一尺长，对仲殷说：“这算怎么样？”仲殷在地上跪拜说：“（我）衷心佩服。”于是（老人）教仲殷弯曲伸展腿脚和脚背的姿势。（老人）只是要求（仲殷）让臂骨和腕骨相撑住，臂腕骨支撑到位，弓就拉满了。所以无论（弓的力道）强弱，都不费力气。几天后，仲殷已经掌握了其中的奥妙。老人对仲殷说：“（我的技艺）就到此为止了。你要努力传播射箭的名声，左右两边各教五千人，来拯救乱世吧。”仲殷的射箭技艺日益精进，果然有了擅长射箭的名声。接受他教导的人，即使是孩童和妇女，都可以和他们谈论武艺了。
【解答】（1）本题考查文言实词的理解。
a.释担：“手不释卷”中“释”为“放下”，迁移至此句，“释担”即“放下担子”，故填“放下”。
b.好习：课内《论语》“好之者”中“好”为“喜欢”，此处“好习弓马”即“喜欢练习射箭骑马”，故填“喜欢”。
c.遂发矢：根据词典释义，“遂”在此表顺承，意为“就，于是”，选④。
（2）本题考查文言句子翻译。
①发矢，射箭；但，只，只是；微颔（hàn），微微点头（“颔”为名词作动词，指点头）；
句意：（卖油翁）看见陈尧咨射箭，十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
②乃，于是，就；拜，行礼拜见（表示尊敬）；乞，请求（他人给予）；射法。射箭的方法（技艺）。句意：张仲殷于是行礼拜见，请求（老人传授）射箭的方法。
（3）本题考查文言断句。
先通读句子，理解大意：老人说“止于此矣”（就到这里为止），表结束；“勉驰此名”（努力传扬名声）表鼓励；“左右各教取五千人”（教导身边人）表行为；“以救乱世也”（目的是救世）表目标。
借助标志词断句：“矣”“也”为句末语气词，其后断开。“勉”为祈使句开头，“左右”为名词作主语，前后需停顿。
断句后各部分语义独立，符合老人教导张仲殷的逻辑顺序（结束传授→鼓励传名→具体任务→最终目的）。
原句意为：就到这里为止吧！努力凭借此名传扬，左右各教五千人，来拯救乱世。
断句为：止于此矣/勉驰此名/左右各教取五千人/以救乱世也。
（4）本题考查人物态度变化原因分析。
一、“忿然”的原因：自尊被触犯，技艺遭轻视
身份与性格的内在驱动
陈尧咨“善射，当世无双”，且“以此自矜”（《卖油翁》原文），其射箭技艺是他引以为傲的资本，甚至形成了傲慢自负的性格。这种“自矜”使其极度渴望他人的仰视与赞美，将技艺视为身份与能力的象征。
卖油翁的外在刺激
态度轻蔑：卖油翁“释担而立，睨之久而不去”，“睨”字写出其斜眼看人、不以为意的神态，完全不符合陈尧咨对“观众”的期待。
评价贬低：面对“发矢十中八九”的高超技艺，卖油翁仅“微颔之”（轻轻点头），且以“无他，但手熟尔”评价，将其苦练的技艺归为简单的“手熟”，否定了其技艺的独特性与价值。
言语冲突：陈尧咨质问“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，试图以反问维护权威，而卖油翁的平淡回应进一步激化矛盾，使其因自尊受挫而“忿然”（愤怒）。
二、“笑”的原因：被事实说服，自嘲中化解尴尬
卖油翁的绝活震慑与道理征服
卖油翁以“酌油”展示技艺：“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。这一过程从容稳健，结果精准无误，与陈尧咨的射箭形成类比——两者本质都是“手熟”所致，无高低之分。事实面前，陈尧咨不得不承认卖油翁的批评合理，其“忿然”的根基（技艺的“独特性”）被动摇。
忿然：陈尧咨自恃射技高超，卖油翁却“但微颔之”且称“无他，但手熟尔”，轻视其技艺，故愤怒。
笑：见卖油翁酌油绝技，意识到自己技艺亦需“手熟”，对卖油翁的技艺心服口服，故尴尬化解而笑。
（5）本题考查哲理概括与启示。
一、甲文《卖油翁》哲理与启示
文中通过陈尧咨射箭与卖油翁酌油的故事，揭示了熟能生巧的哲理，强调技艺精进源于反复练习，同时告诫人应保持谦逊，不可因专长自傲。这启示我们在学习中需勤加练习（如反复刷题、背诵巩固知识），避免因一时进步而骄傲，还要以开放心态接纳他人批评，尊重不同领域的专长与付出。
甲文哲理：技艺需反复练习达“手熟”（熟能生巧）。
启示：学习如弹琴、解题，需勤加练习才能熟练掌握.
二、乙文哲理与启示
乙文（如以《纪昌学射》为例）通过纪昌苦练视力再学射箭的过程，阐明扎实基础、循序渐进的道理，突出技艺提升需从细微处入手，专注坚持。这启示我们学习要重视基础知识积累（如语文字词、数学公式），分阶段突破难点，耐住初期“枯燥”训练的寂寞，以长期专注与坚韧毅力攻克瓶颈，实现从“基础”到“精通”的进阶。
乙文哲理：掌握方法（如“屈伸距跗之势”）可事半功倍。
启示：学习需注重技巧和方法，而非盲目努力，如合理规划时间、总结解题规律等。
答案：
（1）a 放下b 喜爱c ④
（2）①（卖油翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。②张仲殷于是行礼拜见，请求（老人传授）射箭的方法。
（3）止于此矣/勉驰此名/左右各教取五千人/以救乱世也
（4）“忿然”是因为卖油翁对他射箭技艺的轻视（“但微颔之”“无他，但手熟尔”），伤害了他的自尊；“笑”是因为看到卖油翁酌油技艺高超，内心叹服，同时为自己的傲慢感到尴尬，以笑化解矛盾。
（5）甲文哲理：熟能生巧，即使有长处也应保持谦逊。启示：学习中要反复练习，戒骄戒躁。
乙文哲理：高超技艺需正确方法指导（或“名师出高徒”），且应传承技艺以济世。启示：学习要注重方法，善于向他人请教，并将所学回馈社会。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。
阿长与山海经（节选）
鲁迅
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有及其少见的，据说是从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
（1）这篇散文有两个叙述视角，即写作时的“我”和童年时的“我”。请从下面选项中，选出叙述视角不同的一项 　D　
A.我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
B.玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
C.这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。
D.这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（2）根据选文内容，填写下面的表格。
人物 态度 这样写用了②　对比　 手法，作用：③　突出阿长的善良热心及“我”对她的感激与敬意　 。
远方叔祖 疏懒
别人 不肯真实地回答“我”
阿长 ①　主动买来《山海经》（或：热心相助）　
（3）文章的题目能否改为“长妈妈与《山海经》”，请结合文章内容分析原因。
【分析】文章通过童年时“我”渴慕《山海经》，远房叔祖提及此书却疏懒，别人不肯相助，而阿长主动买来的情节，展现阿长的善良热心，表达“我”对她从厌烦到敬意的情感变化及深切怀念。
【解答】（1）、本题考查对文章叙述视角的分析。
ABC.相同，均以童年时的“我”口吻叙述，如“那时最爱看”“玩的时候”“向来没有和她说过”等表述，带有儿童的认知和情感特点。
D.不同，“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”是成年后的“我”对童年经历的总结性评价，视角已从童年转向写作时的回望。
故选：D。
（2）本题考查人物形象分析、写作手法及作用。
①阿长的态度通过“告假回家后买来书”“高兴地递书”等情节体现，可概括为“主动为‘我’买来《山海经》”。
②将远方叔祖的“疏懒”、别人的“不肯回答”与阿长的“热心相助”进行对比，属于对比手法。
③通过对比，鲜明突出阿长虽身份平凡却善良真诚、热心助人的品质，也凸显“我”对她从怨恨到敬意的情感转变，强化了文章对阿长的感激与怀念之情。
（3）本题考查标题的作用及情感表达。不能改。文中对她的称呼隐含情感变化：童年时因她粗俗、规矩多而称“阿长”，带有儿童的厌烦与疏离；成年后怀念时称“长妈妈”，蕴含尊敬与温情。题目用“阿长”更贴合童年视角的真实感，既保留了“我”最初对她的复杂情绪（如怨恨隐鼠事件），又通过她买来“三哼经”的举动，展现其平凡中的伟大，凸显从“厌烦”到“敬意”的情感成长。若改为“长妈妈”，则弱化了童年记忆的鲜活感和情感层次，无法体现这种从隔膜到理解的叙事张力，也削弱了文章通过称呼变化传递的人物认知深度。
答案：
（1）D
（2）①主动买来《山海经》（或：热心相助） ②对比 ③突出阿长的善良热心及“我”对她的感激与敬意。
（3）不能。文中称“阿长”更能体现童年视角下对她的复杂情感：起初因她粗俗、规矩多而厌烦，又因隐鼠之事心生怨恨；而“长妈妈”多是成年后的怀念与尊敬。题目用“阿长”既保留了童年记忆的真实感，又通过她买来“三哼经”的举动，展现其平凡中的伟大，凸显从厌烦到敬意的情感变化，若改为“长妈妈”则缺少这种情感层次与成长叙事的韵味。
【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
6．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。
鹿城盛开三角梅
杜卫东
①走出三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。
②一辆汽车像一尾银鱼，“哧溜”一下，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人。”他笑了，说：““候鸟族’有特点啊。”说着，他提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。
③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。
④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。
⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。A此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。
⑥妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！”
⑦小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。”
⑧闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！”
⑨乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？”
⑩小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。”
“那，要另外加收费用吗？”妻子问。
“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”
一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样，只因为我们都穿着朴实的军装……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过——自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。”
妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。”
“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。
小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。
车行平稳。B路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。
我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。小伙子说，三亚还有一个别称——鹿城。相传，一位青年猎手追逐一只坡鹿，面对山崖和茫茫大海，无路可逃的坡鹿回过头，目光竟像山泉一样澄莹。猎手被眼前的情景震撼，放下弓箭。不想，火光一闪，烟雾腾空，坡鹿化作一位美丽的少女，两人因此结缘并定居，繁衍出了这座城。确实，这是一座爱意流淌的城，它不光有动人的传说，有盛开的三角梅，还有像青年猎手一样善良而质朴的人。
他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。
（《人民日报》20版大地副刊2024年3月22日，有删改）
（1）文章围绕网约车小伙子写了哪些事？请阅读文章，将思维导图补充完整。
①　接听客人电话并担忧其误机　 ——接听其他客人的电话，并为其可能误机而担忧——解释为何能迅速辨别“候鸟族”——②　免费帮助行动不便的高龄老人　 ——③　每周六下午免费为老人理发　 ——④　强调自己是党员和退役军人的责任感　
（2）按要求赏析文中画波浪线的句子。
①“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”（从句式的角度）
②说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。（从描写的角度）
（3）分析文中画线句两处环境描写在文章结构或主旨方面的作用。
（4）撰写文章推荐语。（可从作品主要内容、人物形象、作品主题等角度入手）
【分析】文章主要写作者走出三亚凤凰机场后，乘坐网约车时与一位当过兵的网约车小伙子之间发生的一系列事。小伙子主动搬行李，途中接听其他客人电话并为其担忧，与作者交流中解释辨别“候鸟族”的方法、表明搀扶老人不额外收费，因共同的当兵经历播放歌曲，还承认曾为小区高龄老人免费理发。通过这些事展现了小伙子善良、热心、有责任感等品质，也体现出三亚这座城市充满爱意的特点。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他”，①概括为：接听客人电话并担忧其误机；结合“如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场”，②概括为：免费帮助行动不便的高龄老人；结合“前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务”，③概括为：每周六下午免费为老人理发；结合“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”，④概括为：强调自己是党员和退役军人的责任感。
（2）本题考查句子赏析。
①从句式角度看，“哪能啊！”的感叹句加强了语气，“举手之劳，还要收费？”是反问句，强调了小伙子认为帮助老人是举手之劳不应收费的想法，生动地表现出小伙子的善良和热心肠。
②从描写角度看，运用了动作描写（挺直身板）和神态描写（嘴角上扬）。“挺直身板”展现出小伙子作为党员和退役军人的自信与担当，“嘴角上扬”表现出他在为群众服务时的自豪与满足，刻画了一个有责任感、乐于奉献的人物形象。
（3）本题考查环境描写作用分析。结构方面：A处“此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人”和B处“路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过”都提到了三角梅，前后呼应，使文章结构更加完整。主旨方面：两处环境描写都以盛开的三角梅烘托小伙子的美好品质。A处三角梅热烈盛开，烘托出小伙子热心帮助他人后，“我”内心感受到的温暖与美好；B处三角梅像燃烧的火苗，象征着小伙子热情、善良、质朴的精神品质，突出了文章赞美城市中像小伙子这样善良质朴之人的主旨，也暗示这座城市充满爱意。
（4）本题考查推荐语。这是一道开放性试题，答案不唯一。《鹿城盛开三角梅》讲述了作者乘坐网约车时与一位小伙子的故事。小伙子作为网约车司机，主动帮乘客搬行李，为其他客人可能误机而担忧，热心解答“候鸟族”相关问题，坚决拒绝搀扶老人额外收费，还曾为小区高龄老人免费理发。他当过兵，是党员，身上展现出善良、热心、有责任感等美好品质。文章以三角梅为线索，通过环境描写烘托人物，借小伙子的言行展现出三亚这座鹿城爱意流淌的特点，赞美了生活在城市中那些善良质朴、用心守护城市美好的人，传递出温暖与正能量。
答案：
（1）①接听客人电话并担忧其误机；②免费帮助行动不便的高龄老人；③每周六下午免费为老人理发；④强调自己是党员和退役军人的责任感。
（2）①运用反问句式，强调小伙子对收费行为的否定，体现他乐于助人、不求回报的品质。
②通过动作和神态描写，展现小伙子作为党员和退役军人的自豪感与责任感。
（3）首尾呼应，结构严谨；三角梅象征小伙子的善良品质，深化“城市因人而美好”的主题。
（4）示例：本文通过网约车司机的故事，展现三亚人质朴善良的品质。小伙子热心助人、践行党员责任，如同盛开的三角梅，为城市注入温暖。文章结构精巧，主题深刻，是“爱意流淌之城”的生动诠释。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7．（3分）学校文学研讨会上还开展了“名著专题研讨”，小语同学对《骆驼祥子》的活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。
活动：了解人物命运。
根据小说情节中祥子的命运，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。
三年攒钱喜买新车→①　C　 →逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→②　A　 →③　B　 →再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落
A B C
【分析】《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【解答】本题考查名著情节。
对于“三年攒钱喜买新车”之后的情节，从小说可知新车会被抢。观察中的C图，有四个大兵和一个拉车的，大兵在拉扯车夫，这符合祥子车被乱兵抢走的情节，所以①处填C。
“曹府拉车虎妞施计”之后是钱被孙侦探敲诈的情节。A图中一个穿长袍戴礼帽的人用手枪指着蹲在地上劳动者打扮的人，结合小说，持枪者是孙侦探，蹲着的是祥子，所以②处填A。
“再次买车虎妞难产”之前是虎妞和刘四爷争吵后离开刘四爷嫁给祥子的情节。B图中有一男一女，结合墙上“寿”字可知是刘四爷寿宴上虎妞和刘四爷争吵的场景，所以③处填B。
答案：
①C
②A
③B
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
8．（3分）学校文学研讨会上还开展了“名著专题研讨”，小语同学对《骆驼祥子》的活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。
活动：探究形成原因。
老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的原因。
【分析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
【解答】本题考查对名著人物和情节的把握。祥子的悲剧主要来自当时黑暗现实社会的压迫，他无法凭借个人的奋斗与强大的社会黑暗势力抗衡只能成为“个人主义的末路鬼”。祥子来自农村，拼命的赚钱，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄，曹先生躲避特务追踪还使他失去比较安定的工作。由此可知，人吃人的黑暗社会将年轻好强、淳朴善良、充满生命活力的人力车夫祥子变成了麻木自私、潦倒狡猾、肆意报复的行尸走肉。祥子和虎妞的婚姻是不幸的，虎妞的强势让祥子感到窒息，虎妞难产而死，祥子心爱的女人小福子被逼上吊，这也是造成祥子走向堕落的另一原因。此外，祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是祥子走向堕落的又一个重要因素。据此作答即可。
答案：
当时社会政治环境混乱、兵阀混战是造成祥子悲惨命运的主要原因。年轻的祥子强壮好强、淳朴善良、对生活充满希望。他来北平当人力车夫，苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，抓去当壮丁，车被抢，理想第一次破灭；祥子把意外捡来的骆驼卖了，然后在曹先生家拉包月打算买新车，结果辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，希望又破灭。社会政治环境混乱、兵阀混战，使祥子无法通过个人的奋斗改变悲惨的命运。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、作文（50分）
9．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，从此他们命运的情境就不再一样；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！
请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。
要求：联系自己的生活体验，写出真情实感；文中不得出现真实的人名、地名和校名；文体不限，不少于500字。
【分析】本题考查全命题作文。1.审题立意：这是一道命题作文，标题“遇见你，是我的幸运”明确了写作的核心主题。“遇见”是一个关键性的动作，意味着与特定的人、事、物的初次相逢或者不期而遇，这种相遇是故事的起点，是情感的触发点。“你”是文章重点描述的对象，可以是人，比如亲人、朋友、老师、陌生人等，也可以是物，如一本书、一件珍贵的物品，甚至可以是某种抽象的概念，像一次机遇、一种思想等。“是我的幸运”则点明了这次遇见对“我”产生的积极影响，让“我”收获了温暖、成长、力量、启发等，使“我”的生活变得更加美好，让“我”的人生有了不一样的色彩。立意时，应着重突出这次遇见的意义非凡以及“幸运”之感在内心的深刻体现，展现出遇见所带来的价值和积极向上的情感力量。2.选材构思：选材方面，可以从生活中的各个方面入手。如果选择写人，可讲述在困境中得到陌生人的帮助，如在迷路时，一位热心的老奶奶耐心地为你指引方向，她的善良和温暖让你感受到人性的美好，从此改变了你对陌生人的看法，觉得遇见她是幸运的。也可以写与老师的相遇，老师发现了你的绘画天赋，鼓励你参加比赛，在老师的指导下，你获得了优异成绩，从此在艺术道路上越走越自信，这位老师成为了你人生的引路人，你深感遇见她是幸运之事。若选择写物，比如遇见一本对自己影响深远的书，如《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔 柯察金坚韧不拔的精神让正处于学习低谷、意志消沉的你深受鼓舞，你开始重新审视自己，努力克服困难，成绩逐步提升，你会觉得遇见这本书是人生的幸运，它给予了你精神的滋养和前进的动力。还可以写遇见一件具有特殊意义的物品，像祖父留下的一块怀表，每当看到它，就想起祖父的谆谆教诲，在迷茫时，它成为了你坚守初心的力量源泉，让你庆幸能拥有这份珍贵的传承。在构思上，文章开头可采用倒叙的手法，先抒发“遇见你，是我的幸运”这一感慨，引发读者兴趣，然后自然地引入回忆，讲述遇见的经过。中间部分详细描述遇见的场景、人物的言行举止、事情的发展过程，重点突出“你”对“我”的影响，通过具体事例展现“幸运”从何而来。结尾部分再次强调遇见的重要意义，呼应开头，升华主题，使文章的情感表达更加深刻、完整，让读者能真切感受到这份幸运所带来的力量。
【解答】例文：
遇见你，是我的幸运
在时光长河的缓缓流淌中，总有一些遇见，宛如璀璨星辰，照亮了我们生命的天空，成为心底永恒的温暖。于我而言，遇见那片向日葵花海，便是这样一场幸运的邂逅。
那是一个有些迷茫的夏日，繁重的学业压力让我喘不过气，对未来的方向也充满了困惑。我独自一人来到郊外，试图寻找一片宁静之地，让疲惫的心灵得到片刻休憩。沿着蜿蜒的小路前行，不知不觉间，眼前豁然开朗，一片金黄灿烂的向日葵花海闯入眼帘。
阳光洒在葵花朵朵绽放的花盘上，每一片花瓣都闪耀着生命的光芒。它们高昂着头，坚定不移地追随着太阳的方向，仿佛在向世界展示着一种执着与顽强。微风拂过，花海泛起层层金色的波浪，沙沙作响，似在低声诉说着生命的故事。那一刻，我被深深震撼，脚步不由自主地迈进了这片花海。
我穿梭在向日葵之间，轻轻抚摸着那粗糙却充满力量的茎秆。它们在风中摇曳，却始终挺立不倒，无论风雨如何侵袭，都从未放弃对阳光的向往。看着这些向日葵，我不禁想到了自己。面对学习上的困难，我是否也能像它们一样，保持积极向上的态度，永不言弃？这片向日葵花海，就像是大自然派来的使者，用无声的语言给予我力量和勇气。它让我明白，生命中无论遇到多少挫折，都要像向日葵追逐太阳那般，向着光明前行。
自那以后，每当我在学习中感到疲惫，想要放弃的时候，脑海中就会浮现出那片灿烂的向日葵花海。于是，我又会重新振作精神，鼓足勇气去面对难题。那片向日葵花海，成为了我心灵的慰藉，每当生活的琐碎让我感到迷茫，我都会去郊外与它们“重逢”，汲取继续前行的力量。
遇见你，那片向日葵花海，是我生命中的幸运。你用独特的姿态，教会我坚持与乐观，让我在成长的道路上不再畏惧困难，而是充满希望地勇敢前行。这份幸运，将永远珍藏在我心底，伴我走过人生的每一段旅程。
【点评】这篇《遇见你，是我的幸运》是一篇情感真挚、文笔优美的抒情散文。作者以细腻笔触，生动地描绘了遇见向日葵花海这一经历，并从中获得了深刻的感悟与力量，表达了对这片花海的感激之情，主题明确且富有感染力。

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