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中考议论文写作入门技巧
一、议论文写作的基本要求
第一部分：开头
中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。为了强调论点，可以让论点另起一行单独成段。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。
好的开头的标准：
第一，要明。要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。
第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美。
第三，要简。
简洁是明朗的保证。有的考生开头叙述抒情语言过长，有的考生在写材料作文时，原封不动地引进原材料，这些都是开头不简洁。引进原材料办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”
高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行可以了。不管引不引原材料，开头都要削去繁杂的叙述、抒情，凸显作文的论点。
第二部分：正文
中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。
分论点的要求：
1.要是一个明确的句子；
2.各分论点的角度或层次不同，不重复；
3.按照由浅入深或范围由小到大的顺序。
为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。
例证法的要求：
1.选例要典型，只有典型才有说服力。
2.选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。
3.转述事例时要简明，不必强求细节。
4.每个分论点至少需要一个事例。
5.转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。
6.段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。
第三部分：结尾
从优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用：
1.对分论点的内容进行归纳总结。
2.进一步明确、深化中心论点。
3.联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。
结尾，字数50—100字。有多种写法：
1.呼应开头，使文章成为一个有机整体。
2.点明题意，使文章观点更加清晰。
3.发出呼告，以求发人深省。
语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。
二、三个写作步骤
（一）确定中心论点
要写出一篇高质量的议论文，首先要确定中心论点，即文章要表达的主要观点。中心论点是议论文的灵魂，它决定了文章的立场和方向。
那么，如何确定中心论点呢？可以从以下几个方面入手：
1、选择一个感兴趣或者熟悉的话题，避免太过宽泛或者太过狭隘。一个好的话题应该是具有争议性和时效性的，能够引发读者的关注和讨论。
例如，你可以选择“是否应该提倡教学写作”、“是否应该实行素质教育”、“是否应该取消作业”等话题。
2、明确自己的立场和观点，避免模棱两可或者自相矛盾。一个好的立场和观点应该是有理有据的，能够反映自己的价值观和思考方式。
例如，你可以选择“支持提倡教学写作”、“赞成实行素质教育”、“反对取消作业”等立场和观点。
3、用一句简洁有力的话来概括自己的中心论点，避免过长或者过于复杂。一个好的中心论点应该是清晰明确的，能够概括文章的主旨和意义。
例如，你可以用“提倡教学写作有利于培养学生的创造力和批判性思维”、“实行素质教育有助于促进学生的全面发展和个性化成长”、“取消作业会影响学生的学习效果和习惯养成”等句子来表达自己的中心论点。
（二）选择和使用论据
要写出一篇高质量的议论文，除了要确定中心论点，还要选择和使用论据，即用来支持中心论点的事实、数据、例子等。论据是议论文的血肉，它能够增强文章的说服力和可信度。那么，如何选择和使用论据呢？可以从以下几个方面入手：
1、选择与中心论点相关且有说服力的论据，避免与主题无关或者毫无依据。一个好的论据应该是真实可靠的，能够证明或者反驳某一观点。例如，如果你的中心论点是“提倡教学写作有利于培养学生的创造力和批判性思维”，你可以选择以下论据：
（1）事实：教学写作是一种以学生为主体，以写作为媒介，以学习为目的的教学模式。它能够激发学生的主动性和积极性，促进学生对知识的探究和理解。
（2）数据：根据一项对美国大学生进行的调查，参与教学写作课程的学生在创造力和批判性思维方面的得分比未参与的学生高出了15%。
2、使用多种类型和来源的论据，避免单一或者片面。一个好的论据应该是多元化和全面化的，能够从不同角度和层面来支持或者反驳某一观点。例如，你可以使用以下类型和来源的论据：
（1）类型：事实、数据、例子、名人言论、权威观点、对比分析、类比推理等。
（2）来源：书籍、期刊、报纸、网络、专家、教授、政府机构、社会团体等。
3、注明论据的出处和引用方式，避免抄袭或者误导。一个好的论据应该是有引用标准和规范的，能够表明自己的信息来源和引用依据。
（三）确定文章结构
要写出一篇高质量的议论文，除了要确定中心论点和选择使用论据，还要安排文章结构，即如何将中心论点和论据有序地组织起来。文章结构是议论文的骨架，它能够使文章清晰有序，便于读者理解和接受。
那么，如何安排文章结构呢？可以从以下几个方面入手：
1、遵循总-分-总的原则，即先提出中心论点，再分别阐述各个分论点和论据，最后再回到中心论点。这样可以使文章呈现出一个完整的逻辑体系，避免跑题或者重复。例如，你可以按照以下方式来安排文章结构：
（1）引言：提出中心论点“提倡教学写作有利于培养学生的创造力和批判性思维”。
（2）正文：分三段分别阐述三个分论点和相应的论据。
第一段：分论点“教学写作能够激发学生的主动性和积极性”，论据“事实”。
第二段：分论点“教学写作能够促进学生对知识的探究和理解”，论据“数据”。
第三段：分论点“教学写作能够锻炼学生的创造力和批判性思维”，论据“例子”。
（3）结尾：回到中心论点“提倡教学写作有利于培养学生的创造力和批判性思维”，总结全文要点，提出建议或者展望未来。
2、使用过渡词和连接词来连接各个段落和句子，使文章流畅连贯。过渡词和连接词是文章的润滑剂，它们能够表明文章的逻辑关系和行文思路，避免断章或者跳跃。
例如，你可以使用以下过渡词和连接词来连接各个段落和句子：
（1）段落间：首先、其次、再次、最后、另一方面、此外、因此、总之等。
（2）句子间：例如、比如、比方说、具体地说、就是说、也就是说、换句话说、因为、所以、因此、结果、如果、那么、假如、假设等。
3、使用主题句和小结句来突出每个段落的主旨和意义。主题句和小结句是文章的亮点，它们能够概括每个段落的中心思想和重要信息，避免冗余或者遗漏。例如，你可以使用以下主题句和小结句来突出每个段落的主旨和意义：
（1）主题句：在每个段落的开头用一句话来表达该段落的分论点.
例如：首先，教学写作能够激发学生的主动性和积极性。
（2）小结句：在每个段落的结尾用一句话来总结该段落的论据和结论。
例如：由此可见，教学写作不仅能够提高学生的写作水平，还能够增强学生的学习动力。
三、中考议论文写作高分模板
第一部分：开头
1.第一段引用事实论据，引出文章的中心论点。特别提醒：中心论点写一句话，干净利落。
2.事实论据单独一段3行左右，中心论点单独一段，1行。
示例：
历史长河中，有许多关于友谊的动人故事。伯牙子期，高山流水遇知音，子期离世，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，只因知音难觅。马克思和恩格斯，为了共同的理想和事业，并肩作战四十余年，他们的友谊超越了金钱和利益，成为了千古佳话。
友谊是人生中最宝贵的财富，值得我们用心珍惜和呵护。
第二部分：中间
1.第三段开头引用名言作为道理论据，进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻。道理论据之后要进行分析，结合中心论点。（3-5行）
2.第四段可引用材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）（5-7行）
3.第五段分析——结合事实道理论据，紧扣中心论述，不游离。（5-7行）
示例：
“锲而不舍，金石可镂。”荀子的这句名言深刻地道出了坚持的力量。就像司马迁和爱迪生，如果他们在面对困难和挫折时选择了放弃，那么就不可能取得如此伟大的成就。坚持让他们能够在漫长的黑暗中坚守，不断积累和探索，最终迎来成功的曙光。在我们追求目标的道路上，必然会遇到各种艰难险阻，但只要我们拥有坚持到底的决心，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
第三部分：结尾
小结——归纳，点破主题
示例：
1.“锲而不舍，金石可镂。”只要我们拥有坚定的信念，并持之以恒地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。坚持就是胜利，让我们在人生的道路上，勇敢地坚持下去，迎接属于自己的辉煌。
2.总之，无论是个人的成长、事业的发展，还是社会的进步，都离不开坚持。让我们在追求梦想的道路上，始终保持坚持的姿态，相信坚持就是胜利，用坚持书写属于我们的辉煌篇章。
四、例题精讲
例1：（2024·江苏苏州·中考真题）作文。
诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：
“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。”
诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：
“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。”
诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。
任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。
任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。
要求：（1）自拟标题；
（2）不少于600字；
（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【写作指导】
第一，审题立意。
诗中的“石头”具有象征意义，它象征生活中的困难、挫折、阻碍、挑战等。面对“石头”的阻碍，不同的人有不同的选择，有人望而却步，有人绕道而行，有人跪拜祈祷，还有人排石开路，不同的应对方式会带来不一样的结果。任务一要求根据见闻或经历写一篇记叙性文章，立意时就需要从自身的经历出发来阐述面对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙自己或他人面对困难时绕道而行、跪拜祈祷、排石开路等不同的选择，探讨积极面对困难、勇于克服挑战的重要性，强调要以坚定的信念和勇气去解决问题；也可以突出在面对“石头”时，选择合适的应对方式所带来的积极结果，如成长、进步、收获等。任务二要求联系生活现象，表达自己的思考与看法。立意时可以倡导积极排石开路，强调勇敢面对困难、主动解决问题才能取得成功；也可以分析绕道而行、跪拜祈祷等方式的局限性和可能产生的不良后果，从而突出正确应对困难的重要性。
第二，文体思路。
任务一要求写作记叙文，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理描写等来展现主题。开篇可以通过描述一个生活中的场景，引出“石头”的这一象征意义，引发读者的兴趣；中间部分详细叙述自己或他人面对“石头”的经历。比如可以讲述自己在学习中遇到某个难题，一开始想要绕道而行，避开阻碍，后来在老师或同学的鼓励下选择努力克服，迎难而上，最终取得进步；或者讲述身边的人在创业过程中、学习工作中遭遇重重阻碍，有人选择跪拜祈祷等待运气，有人则积极排石开路，最终取得成功的不同结局；结尾部分总结这次经历带来的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选择。
任务二要求写作议论文，需要通过摆事实、讲道理来阐述观点，论证要有逻辑性和说服力。开篇可通过引用诗歌引出“石头”的象征意义，提出中心论点，比如“面对人生中的‘石头’，我们应勇敢排石开路”；中间部分展开论述，可以先论述绕道而行的方式，指出在某些情况下这可能是一种暂时的策略，但长期来看可能会错过成长的机会；接着论述跪拜祈祷，说明这种依赖外部力量、消极等待的方式难以从根本上解决问题；然后重点论述排石开路，列举一些通过积极努力克服困难取得成功的事例，如科学家攻克技术难题、创业者突破困境等，来论证排石开路的积极意义和价值；结尾部分总结全文，再次强调自己的观点，鼓励人们在面对生活中的“石头”时，勇敢地选择排石开路，创造美好的未来。
拓展：材料作文审题立意方法
材料作文必须审慎阅读材料，从中提出主要的而不是旁逸斜出的主旨，构思立意。行文必须从材料本身出发，联系现实，往深度、广度拓展。有些材料虽可以多维立意，发散思维，见仁见智，但无论哪一种立意，都必须是材料本身固有的、主要的含意。
一、审题立意原则
1.整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼。
2.多向性原则：材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3.筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当地筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点比较新颗；③有话可说。
二、材料作文审题方法
材料作文的审题要做到“五清”。
1．认清背景：材料作文中的材料一般会涉及一定的背景，我们在分析材料时一定要弄清材料的背景，看看材料中的“事”是在什么背景中产生的。
2．理清事情：审题时就应该逐句逐句细读材料，并把各句话连起来，看看材料到底叙述了怎样的事，事情的前因后果个是怎样的。一点要整体把握材料的“事”。
3．析清事理：作文材料一般都蕴涵比喻或道理，审题时应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的整体意义或道理，并以此作为立论的根据。
4．辨清意图：材料作文的命题意图或明(有时材料中的提示语明确传达了命题人的意图)或暗，但不管是明是暗，我们一定要整体把握材料，揣摩命题人的命题意图，然后结合材料的整体意思和命题人的意图立意作文。
5.弄清要求：材料作文题目之后一般都会有一些写作要求，审题时不要忘了审清要求，要严格按要求作文。
总之，应整体把握材料，揣摩命题人的意图。命题人希望写作者明白的道理，就是作文的题意。
【范文】
勇战“巨石”，成就自我
成长的道路并非总是一帆风顺，有时会有“巨石”横亘在前。当遇到“石头”的阻路时，你会做出什么选择呢？
记得那是初二时一次重要的演讲比赛，对于一向内向的我来说，这次比赛无疑是一块巨大的“石头”。看着手中密密麻麻的演讲稿，我的心像是被一只无形的大手紧紧揪住。我曾想过绕道而行，告诉老师我无法胜任，放弃这次机会。毕竟，逃避看起来是那么轻松。
然而，当我看到同学们那充满期待的眼神，想到老师对我的信任，我又觉得就这样放弃实在太懦弱。于是，我又试图跪拜祈祷，希望幸运之神能眷顾我，让我在比赛时超常发挥。可内心深处却明白，这不过是自我安慰罢了。
最终，我决定排石开路。我开始没日没夜地练习，对着镜子不断调整自己的表情和手势，在家人面前一次次试讲。每一个发音，每一个停顿，我都反复琢磨。那段时间，真的很累，但我从未想过放弃。
比赛的日子终于来临，我深吸一口气，走上了舞台。灯光照在我的脸上，那一刻，我不再紧张，不再害怕。我用清晰而响亮的声音，完成了我的演讲。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地搬开了这块“石头”。
这次经历让我明白，面对生活中的“石头”，绕道而行只会让我们错过成长的机会，跪拜祈祷只是一种虚幻的寄托。唯有勇敢地排石开路，我们才能不断超越自我，走向成功的彼岸。
在未来的日子里，我相信还会有更多的“石头”出现，但我已不再畏惧。因为我知道，只要有勇气和决心，就没有搬不开的“石头”，没有到达不了的远方。
以勇开路，破石前行
诗人方政在《面对石头》中描绘了面对横亘石头时的多种选择。这“石头”，在生活中喻义丰富，它可以是难以攻克的学业难题，也可以是复杂棘手的工作任务，还可以是人际交往中的隔阂与矛盾。
面对这些“石头”，绕道而行或许能让我们暂时避开锋芒，减少眼前的压力。然而，长此以往，我们可能会错过许多宝贵的机会，形成逃避困难的习惯，最终在人生的道路上越走越窄。
跪拜祈祷，寄希望于未知的力量或运气，这更像是一种消极的等待。生活不是童话，不会因为我们的祈祷就自动为我们清除障碍。这种方式只会让我们在困难面前变得更加无助和迷茫。
而排石开路，则需要莫大的勇气和决心。就如那些在科研领域不断探索的科学家们，面对技术难题这块“石头”，他们没有退缩，没有依赖运气，而是凭借着扎实的知识、创新的思维和不懈的努力，一点点地攻克难关。屠呦呦历经无数次失败，最终成功提取青蒿素；袁隆平不顾外界质疑，坚持研究杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。他们以排石开路的精神，为人类的发展作出了巨大贡献。
在我们的日常生活中，“石头”也无处不在。比如在学习中遇到偏科的问题，如果选择绕道而行，放弃对薄弱学科的努力，那么在升学考试中就可能因此失利；在职场上，面对具有挑战性的项目，如果只是跪拜祈祷，期待他人的帮助或者好运降临，那么永远也无法提升自己的能力，获得职业的发展。
排石开路或许艰难，但每一次的努力都在积累经验，每一次的突破都在增强自信。只有勇敢地直面“石头”，积极地寻找解决办法，我们才能在不断的磨砺中成长和进步。
人生之路，充满了未知的“石头”。我们应以勇气为刃，智慧为斧，坚定地排石开路，向着目标奋勇前行。因为只有这样，我们才能真正掌控自己的命运，书写出精彩的人生篇章。
以勇开路，破石前行
人生之路，并非总是康庄大道，常常会有巨石挡道，荆棘丛生。面对重重阻碍，唯有勇气能为我们开辟前行的道路，助我们冲破艰难险阻。
勇，是面对困难时的坚定决心。古往今来，无数仁人志士凭借勇气在困境中崛起。越王勾践，国破家亡之际，没有一蹶不振，而是卧薪尝胆，凭借着勇气和决心，最终实现“三千越甲可吞吴”的壮举。这种勇气，让他在困境中坚守，在挫折中奋发。
勇，是敢于挑战未知的无畏精神。徐霞客一生游历，涉足无数人迹罕至之地，面对未知的山川险阻，他毫无畏惧。正因他的勇敢，我们才能从《徐霞客游记》中领略到祖国的壮丽山河。还有麦哲伦，怀着对未知世界的勇敢探索之心，率领船队完成环球航行，证明了地球是圆的。他们用勇气打破了人们对未知的恐惧，开拓了人类的认知边界。
勇，更是在逆境中敢于突破自我的力量。发明家爱迪生，经历了上千次的失败，却依然勇敢地坚持实验，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。如果他在一次次的失败面前失去勇气，就不会有这一伟大的发明。这种在逆境中突破自我的勇气，让不可能变为可能。
然而，现实生活中，许多人在困难面前选择退缩，缺乏勇敢前行的勇气。他们害怕失败，害怕承担风险，因而错过了许多成长和成功的机会。
当今社会，竞争激烈，挑战众多。无论是个人追求梦想，还是国家的发展进步，都需要我们以勇开路。作为新时代的青年，我们更应具备勇气，在学习中勇于攻克难题，在生活中敢于面对挫折。只有勇敢地迈出每一步，我们才能在人生的道路上不断前进，实现自己的价值。
让我们怀揣勇气，如一把利剑，斩断前路的荆棘；如一束强光，穿透眼前的迷雾。以勇开路，破石前行，迎接美好的未来。中考议论文写作
【命题趋势】
中考议论文写作通常结合材料作文考查，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。
作文题内容丰富，常见的内容包括以下几种。
（1）社会热点。作文题经常涉及当前社会的热点问题，如科技发展、环境污染、社会公平、教育改革、等。这些题目要求考生关注社会发展问题，对社会现象进行深入思考和分析。
（2）时事问题。作文题目有时会涉及当前的时事问题，如突发事件、重大新闻等。考生需要了解相关的背景知识，对事件进行客观理性的分析和评论。
（3）价值观反思。有些题目涉及价值观讨论，如传统文化、家庭关系、人生观等。考生需要表达自己对某种价值观的看法和思考，展示自己对生活和人生的理解。
（4）人文关怀。作文题目还可能涉及人文关怀的主题，如友情、亲情、爱情、师生关系等。这些题目要求考生表达对人情世故的感悟和理解。
（5）个人经历与成长。有些题目要求考生回忆自己的亲身经历，讲述自己的成长故事，如学习经历、成长历程、人生感悟等。考生可以从自己的亲身经历中汲取写作素材，展现自身的个性与独特性。
一、议论文的三要素
1、论点
是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。
论点的位置一般有四个：①文题；②开头；③文章中间；④结尾。（点题）
2、论据
用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。
选用事实论据要注意：
①必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。
②最好具有新颖性。
③论据的表述要准确、叙述要概括，能证明论点即可。
选用的道理论据要注意：
①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。
②要精确，不能篡改、歪曲。
③和论点有必然联系，能证明论点的。
3、论证
论证时使用论据证明论点的过程。
①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。
②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办) 也即：　引论…………本论………………结论
常见的论证结构：a、总分总式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构
③常用的论证方法：
a、举例论证：用典型事例作论据来证明论点，俗话说事实胜于雄辩。
b、道理论证：除引用理论论据以外，还可以引用一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。
c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。
d、比喻论证：增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。
二、议论文写作的基本要求
第一部分：开头
中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。为了强调论点，可以让论点另起一行单独成段。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。
好的开头的标准：
第一，要明。要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。
第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美。
第三，要简。
简洁是明朗的保证。有的考生开头叙述抒情语言过长，有的考生在写材料作文时，原封不动地引进原材料，这些都是开头不简洁。引进原材料办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之” 。
高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行可以了。不管引不引原材料，开头都要削去繁杂的叙述、抒情，凸显作文的论点。
第二部分：正文
中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。
分论点的要求：
1.要是一个明确的句子；
2.各分论点的角度或层次不同，不重复；
3.按照由浅入深或范围由小到大的顺序。
为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。
事例证法的要求：
1.选例要典型，只有典型才有说服力。
2.选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。
3.转述事例时要简明，不必强求细节。
4.每个分论点至少需要一个事例。
5.转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。
6.段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。
第三部分：结尾
从优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用：
1.对分论点的内容进行归纳总结。
2.进一步明确、深化中心论点。
3.联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。
第三部分：结尾，字数50—100字。
有多种写法：
1.呼应开头，使文章成为一个有机整体。
2.点明题意，使文章观点更加清晰。
3.发出呼告，以求发人深省。
语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。
三、议论文写作妙招
妙招1：开门见山摆出中心论点
开门见山的提出中心论点：用一句名言或用两个(或几个)事物进行对比等方法直接引入中心论点。如吴晗的《谈骨气》开头：我们中国人是有骨气的（直接引入中心论点）。
【示例】
坚持做自己
人生就像一场漫长的修行和流浪,有些人将自己定位成沿途的过客,沿着他人既定的轨道前行,却始终活不出自己的精彩。而另一些人遵循自己内心的声音,不在乎世俗的看法和他人的评论,朝着自已希望的方向努力奋进。做自己人生的舵手,这才是有价值的人生。(开头对两种人的努力方向进行了对比，引出中心论点：做自己人生的舵手,这才是有价值的人生。)
妙招2：用事例引出中心论点
即对现实中的某种现象（或事例或观点）进行描述或进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性。
【示例】
细节决定成败
我国核潜艇之父黄旭华在回忆研制核潜艇经历时说:“潜艇的重心和重量直接关系到它的不沉性,所以要求特别苛刻,当时我们没有高科技手段控制,就想了个‘土办法’——在船台入口处摆了个磅秤,只要拿进船台的不管是什么都要过秤并记录在案;同样的,施工过程中拿出船台的任何东西也要称一称……几年来天天如此。”
这段话让我们不由得又想起那句大家耳熟能详的话:细节决定成败。(文章先引述一则材料，由材料自然而然引出中心论点，同时材料也在文中充当事实论据。)
妙招3：逐层递进式
即提出中心论点后，文章各层之间逐层深入，由表及里，从现象入手，分析原因，进而提出解决问题的方法。通常结构：是什么——为什么——怎么样。
妙招4：并列平行式
即紧扣中心论点用几个分论点从不同的角度阐述中心论点，这种结构层次清晰，严密周详。
妙招5：正反对比式
即中心论点提出后，先正后反或先反后正，运用论据进行证明，鲜明对比，可以突出地论证文章的观点。
【示例】
因交流而多彩
花与草的交流,绘成了盎然的春意;云与霞的交流,织成了壮观的画卷;繁星与皓月的交流,组成了浩瀚的星河交流,让我们的生活变得美丽;交流,使我们的人生变得多彩。(排比句开篇，气势充沛。)
“夷吾鲍叔贫贱间,分财亦不辞多取。”管仲曰：“生我者父母,知我者鲍子也。”春秋时期,管仲与鲍叔彼此交流真情,成为莫逆之交,作为真诚深厚友谊的佳话,流芳百世。与之相仿的伯牙与钟子期纵情山水,以琴为介,以音为语,心灵相通,自有“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”的传世绝唱。
在我们人生的道路上,有希望之光的照耀,也会遇到藏在海底的暗礁。暗礁并不可怕,关键在于我们要勇于交流。仙风道骨陶渊明,长期漂泊,饱尝炎凉,踽踽独行。偶然到南山一游,将自己融人到南山中,把自己托付给山上的鸟儿,鸟儿心领神会拍打翅膀,振翅高飞,将诗人的孤独带到九霄云外。自此,陶渊明不再忧郁,不仅恢复往日的浪漫,而且变得更加刚毅、坚定、豪迈。
(以上两段，列举管仲与鲍叔、伯牙与钟子期、陶渊明的事例，从正面进行论述：与人交流可结成深厚友谊，与物交流可获得精神力量。)
然而,世上许许多多诱惑人心的东西,都有华丽的外衣,也有许多人未能抵住诱惑,坠入了深渊。这是因为他们不善于交流。(本段话锋一转，从反面谈起。)
西楚霸王项羽就是一个例子。胸怀大志的项羽领导着起义军成功推翻了秦王朝的统治,但他不听范增鸿门宴杀掉刘邦以永除后患的忠告,最终落人四面楚歌,自刎于乌江,代枭雄就此陨落,留下令人肝肠寸断的“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何”的慷慨悲歌。（从反面列举项羽不与属下交流的事例，说明交流的重要性。)
在这个科技高速发展的时代里,交流,是我们每个人必备的良药;交流是我们学习、生活成长的催化剂,使我们共同提高、共同发展。交流也是国家与国家和谐交往、携手共进的助燃剂,“众人拾柴火焰高”,相互交流沟通,共建人类美好家园。地球因多样性而丰富,人类因交流而多彩。
“一花独放不是春百花齐放春满园。”勇于交流,为你的人生添一份光增一份色。让我们尽情品尝交流的盛宴,领略人生的多彩!（结尾照应标题，再次点明中心论点。)
【例题剖析】
（2023·辽宁沈阳·统考中考真题）
习近平总书记强调：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”
要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【例文】
信念是理想的基础
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢？实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。刘翔，一个代表速度的名字。已经载入田径史册和铭记在人们心中。他从参加110米栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力。跨越一道道栏杆，战胜一个个障碍，他用毅力去雕琢心中的天使，实现心中的理想。
然而，信念的力量是伟大的，它支撑着我们的生活，催促着我们奋斗，推动着我们的进步，正是它，创造了世界上一个又一个的奇迹。
曾经有一个生命垂危的女孩，她看着窗外的树叶在秋风中一片片落下，每天都在叹息：当树叶全部掉光时，我的生命也就完结了。一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶，把它挂在树枝上。它是那棵树的最后一片叶子，始终没有掉下来。只因为生命中的这片绿，女孩竟奇迹般地活了下来。信念激发出了可以击退死神的坚韧力量！
泰戈尔说：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”没错，信念是驱散绝望之云的药剂，有信念的地方，就有希望。坚守信念，犹如在内心洒下一颗种子，只要在合适的条件下，种子自会生根发芽，破土而出，收获希望的果实。
原来的我不懂得理想是什么，更不会知道只要有信念，就一定会有收获。但是，渐渐地，我明白了，我明白了要有理想。我明白了要有信念，要坚持。渐渐地，我的学习成绩有所提高，成为了老师心中的好学生。
许多人一事无成，就是因为他们没有理想，缺少雄心勃勃、排除万难，走向成功的动力，缺少坚定的信念。用信念的力量去灌溉自己的梦想，你会发现，总有一天你的梦想会开出奇迹之花。
四大类型作文的审题技巧
一、命题作文的审题方法
1.重点分析“题眼”。
关键词就是所谓的“题眼”。
（1）单词语题目，题目即“题眼”，如“门”。这类文题我们可以采取补充法。比如《味道》什么的味道？谁的味道等。
（2）词组型题目。这类题目起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”，“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”，“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。
2、注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语。
如《偶然的发现》、《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“最”和“舒心”。
3.要审准范围
有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。如《不止一次，我努力尝试》，不止一次，说明尝试了很多次。如2010中考《黑板上的记忆》，只能是写与黑板有关的。
4.注意副词隐含的信息与要求。
如：“总有一把钥匙属于自己”“总”——这一副词表明我寻找钥匙是曲折的，有一个反复寻找的过程的。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”“原来”等副词出现在题目中，要尤其注意。
5.要完全理解比喻意义。
这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语。
如《心中那一抹绿色》，绿色除了表示颜色，还表示生机、活力、惬意等
例如，《肩膀》：
“肩膀”既可以实指，也可以虚指。实指时，如“父亲的肩膀”，虚指则要理清它的内涵。比如：①依靠；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。
再如，《我想握住你的手》
命题中的“你”可以实指，如“父亲”“同桌”“友人”等。
也可以虚指，如“节约”、“诚信”“青春”等等。
小结：有些命题需要化实为虚，抽象概括；有些命题需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
总之，审题时每一个字都不要落下，包括提示语。首先找关键词，接着找到限制词语，然后理解文题中关键词的深层意思，搞明白出题人究竟让你写什么。
二、半命题作文的审题方法
半命题作文的最大特点是，有一部分的命题权掌握在考生的手里，选材较为自由。从形式上看，半命题作文题目由文字部分和填空部分组成，有的题目前有一段提示语，后面还有具体的要求，我们要在弄清提示语的意思之后再补充题目。考生可以充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己比较容易写的内容。
1、明确要求是前提
半命题作文的要求，往往对审题有着明确的指导作用，但有些考生在审题时只注重文题的本身而忽略了“要求”，以致作文出现偏题、跑题的现象。因此，半命题作文的审题应建立在明确文题要求的基础之上。也就是说先要仔细阅读“要求”，再细致审题，从而确保审题的“正确性”。
如，安徽省中考作文题：你是我最 的人。要求（1）明确指出：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。这个“要求”给出四个可供选择的词语，明确了补题的范围，就是只能从给定的四个词语中选择一个，否则就是无效的。至于选哪个词语，首先，要明确词语的意思；其次要与自己储备的现在素材联系起来，看看“我”与哪个“词语”最熟悉。生活中，“我”是妈妈的小棉袄，就选“贴心”；“我”曾得到某人的关怀与帮助，心存感激之情，就选“感激”；“我”的内心一直牵挂着某个人，就选“牵挂”；“我”最欣赏某个人的做事的风格或鲜明的个性，就选“欣赏”。结合要求选择横线上要填写的内容，应只选熟悉的，摒弃陌生的。一旦确定横线上填写的词语，审题就变得简单了。如，选择“贴心”，作文题就是“你是我最贴心的人”。
总之，审题前要阅读相关内容，明确题目的具体要求，特别是与文题相关的部分，一个词语也不能放过。这样，才能有助于加深对文题的理解与把握，从而为进一步审题做好充分准备。
2、把握“命题”是关键
尽管文题只给出了“一半”，但“一半”中蕴含着许多重要的写作信息。审题时应仔细揣摩这“一半”，领会“命题”部分的意思与内涵，从而准确把握命题者的命题意图。
如，四川南充中考作文题：从生活中学会____。“从生活中”，明确了选材的范围，强调了作文的真实性，要从“我”的成长经历中选取相关写作素材。另外，由此还可确定“我”是作文的主要人物，要叙写“我”的所见所闻、所思所感。同时也明确了记叙文的文体，从而排除了小说、童话、议论文等文体。“学会”是文题的关键词，是事情的结果。这个结果应该充满正能量，因此作文应突出这个结果，不可或缺。另外，“学会”表明无论“结果”是某项技能，还是待人处世的方法等，“我”都应能够熟练掌握，由此还可以引出“我”对这种结果的感悟，揭示作文的主题。
总之，要仔细分析“命题”中出现的每一个词语，明确意思，把握内涵，以便窥“一半”而知全豹，从而准确领会整个文题的意思。
3、捕捉隐意是重点
作文题往往隐含着“弦外之音”，这就需要仔细品味准确把握。也唯有如此，才能贴近命题者的意图，也才能扣住命题的要点。
如黑龙江齐齐哈尔中考作文题：从来没有这样 。“从来”，是“向来、一直”的意思，强调在经历某件事情之前没有出现过，可采用对比的写法突出了事情的重要性，应在事情结束之时阐述这种独特的感受，深化作文的主题。
再如，湖北荆门中考作文题： 滋润我成长。“滋润我成长”，点明了事情对“我”成长的作用，是作文的主旨所在。总之，要善于捕捉“命题”文字隐含的信息，仔细挖掘出隐含的写作范围、主题、写法等内容，从而明确写作的方向。
4、二次审题是核心
前面的审题，是对半命题作文题中“命题”部分的分析与思考，一旦确定横线上所填内容后，半命题作文题就演变为命题作文题。因此，还应对“新”的“命题作文题”进行“二次审题”。所谓二次审题，就是要结合补充的词语对文题进行一次完整的审查与理解，以便从整体角度正确把握文题。
如，天津中考作文题：值得 。如果补题为“值得珍藏”，这时就要紧扣“珍藏”追问：谁珍藏？珍藏什么？怎样珍藏？为什么值得珍藏？经过追问，题目的内容越来越清晰。二次审题，不仅进一步明确了文题的内容，也为立意、选材等打开了通道。可见，二次审题是半命题作文审题的核心，千万不能掉以轻心。
三、材料作文的审题方法
读懂材料是材料作文的审题关键。读懂材料不仅要整体把握，还要抓住关键。“整体把握”就是全面理解材料，了解材料所涉及的对象，厘清关系，理解中心。“抓住关键”主要指分析材料时能抓住关键词句，并深刻理解其本质意义。有些材料有深刻寓意，审题时必须分析材料的引申义，由此及彼，与现实对接。
例如如下两则材料，要求谈谈由材料引发的思考：
做你喜欢的事情，有热爱，练习的时候才不会觉得累。我不是为了奥运会而滑雪，也不是为了上斯坦福而学习。做这些事情，是因为我对它有热爱。(谷爱凌)
苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾露，唱支歌给你听。(史铁生)
审题时应结合名人事迹理解材料的深刻内涵。谷爱凌的话语中的中心词为“热爱”，因为热爱，她不惧辛苦和压力，成为滑雪场上的“铁人”，最后登上了冰雪世界之巅。作家史铁生的名言则指出面对苦难时应保持一种乐观的心态。由此可见，作文题目的材料提示考生可以从对生活的热爱和面对困难保持乐观的态度这两个方向进行构思立意。
四、话题作文的审题方法
“话题”是材料，也是作文阐述的中心。和一般的材料作文相比，话题作文有两个鲜明特点：一是审题要求更加宽松，内容更加宽泛，只要围绕话题进行构思即可；二是淡化文体概念，但并不说明不要文体界限。话题作文往往可以记叙经历，讲述故事；可以抒发感情，发表议论；可以展开联想，放飞想象……
如重庆中考以年度推荐热字“济”为话题，是比较典型的既有限制又适度开放的作文命题。其限制在：所有的写作必须与这个词有关。其开放在：“济”或存在多个义项，继而能组成多个词；或有本义，又有比喻义、引申义给考生预留了足够的写作空间。这类题目的审题，一定要围绕话题本身进行立意构思。
作文结构技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记文，可以用物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的"分"一一"虎腹"的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式
例：（海南省）满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从"挑战自卑"“挑战惰性""挑战嫉妒心"“挑战贪念"四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有赏心悦目之感。
例：（江苏常州）以"有个好心情"为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在每个小节的开头，分别是以下四句：春天一一纸鸢初飞，春暖花开；夏天一一小荷初露，蜻蜓点水；秋天一一稻谷飘香，硕果累累；冬天一一雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其置于段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：（湖北宜昌）以"美"为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街：一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式
例：（广东深圳）半命题"__的味道"的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写多情的江南，让多少文人墨客梦索魂绕，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
4、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
（1）镜头组合式
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词,这样可以使文章内容一目了然。
如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：
镜头(一)爷爷的幸福
镜头(二)妈妈的幸福
镜头(三)表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用,仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙,式样美观,绚烂抢眼。
三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题:只要懂得知足,心中有爱,幸福会就会在我们的身边。
三个小标题恰如文章的眼睛,让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运,令人折服。
（2）引用诗句式
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题,有活泼形象、典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题
无可奈何花落去
似曾相识燕归来
小园香径独徘徊
引用三个古诗句作为小标题,仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍,雍容华贵,珠光宝气,流光益彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去,“我”无力堍回,“面对过去,我虽无可奈何,但花毕竟已落去。面对末来,我要更上一层楼,要为自己鼓劲,相信单亲家庭也可以很幸福。”
第二个小标题暗示母子生活的艰辛,在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”,坚信“前方的生活才会幸福!”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”为自己打气,为自己加油”。
三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景,题与文相映,情与境呼应,读之如品一杯生活之茶,令人回味无穷。
（3）时间串联式
拟题时直接点明文中所述的时间或空间,这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题
毛毛虫开端
茧过程
蝶末端
三个小标题寓意丰满,仿佛年轻人穿上了件斑斓的时装,时尚无比,风光无限。文章先在题记中用"人的成长道路,就是一只蛾破茧成蝶的过程,当你蜕变成蝶的过程,需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文,然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段:
“初一”是“毛毛虫”,着重写“军训”,“坚持并且成功了”;
“初二”是“茧”,着重写“校运动会”,“取得了好成绩”;
“初三”是“蝶”,着重写“面对中考”“为自己鼓劲”。
三个小标题,层次分明,表现了内在的逻辑性;结构匀称,章显了篇章的形式美,语言简洁,加上精美的思想内涵,韵味十足。
（4）形式串联式
小标题有时就以最简单的形式出现,一样能起到巧联妙引之功效。如江西满分作文《沧桑磨炼历史曲》中间用了三个小标题
乐曲一
乐曲二
乐曲三
三个小标题,简单,简洁,仿佛中老年人穿上了—件朴素的马甲,同样新鲜,同样新潮。磨炼本是一种苦难,作者却将它看作是一章章乐曲,而乐曲的演奏者,是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰:
“乐曲魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章;
“乐曲”—西汉文人司马迁，面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章:
“乐曲”—唐太宗李世民面对历史的磨炼时，则演奏出一曲英明大气的乐章。
这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式,寥寥的数语,展示了不一样的简洁美。
（5）比喻对比式
因比喻手法的运用,使得小标题既准确、鲜明、生动,又能在前后对比中表达出小作者的贬之情,惹人喜爱。如江西满分作文《感受四季品味人生》中间用了四个小标题
春之望
夏之恋
秋之思
冬之盼
四个小标题,像一首首意蕴丰富的诗篇,耐人寻味,引人入胜。小作者独辟蹊径,用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼,表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四个小标题,望、恋、思、盼,每季的格调不一,分别写到对于人生、对于磨炼的理解,真是一篇个性独到的考场美文。
（6）词语扩充式
较为快速而具体的切入口,就是围绕题目中的关键词语来拟小标题,通常稳妥的做法是通过添加新的词语,将关键词扩充为短语形式。如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题
淳厚之灯
高雅之灯
坚韧之灯
三个小标题,犹如挂在脖上的玉坠,让人怦然心动扰如别在胸前的胸针,夺人眼目。三个小标题,给我们展现了三种不同的“明灯”,三种不同的人生追求和生活态度醒目而简洁,准确而生动。
【范文示例】
（2025·江西新余·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。
我们常说，生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚。面对困境，我们也各有各的选择。“行到水穷处，坐看云起时”是选择，“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是选择，当然，你也可以选择戴上拳套，奋力搏击。
（1）请以“我的选择”为题写一篇记叙文。
（2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
例文一：
我的选择
夕阳的余晖洒在斑驳的墙壁上，我独自坐在狭小的房间里，面前摊开的钢琴比赛报名表，像一块沉重的石头，压得我有些喘不过气来。
这次钢琴比赛，是我期待已久的舞台。但看着报名表上密密麻麻的要求，再看看自己生疏的指法，我心中不禁打起了退堂鼓。放弃，意味着我可以把更多的时间和精力投入到学习中，或许能在即将到来的考试中取得优异的成绩；而坚持，则意味着我要在紧张的学习之余，挤出时间来练琴，承受巨大的压力，而且结果还不一定如意。
就在我犹豫不决的时候，妈妈轻轻推开了房门。她似乎看出了我的心思，坐在我身边，温柔地说：“孩子，我知道你在纠结。但你要记住，生活没有标准答案，每个人都有自己的选择。无论你选择什么，妈妈都会支持你。”妈妈的话，如同一束光，照亮了我心中迷茫的角落。
那晚，我躺在床上，辗转反侧，脑海中不断浮现出自己学琴以来的点点滴滴。那些在琴房里度过的快乐时光，那些因为弹出一首好曲子而获得的成就感，如同电影般在我眼前一一闪过。我突然意识到，钢琴不仅仅是我的爱好，更是我生命中不可或缺的一部分。我不能因为一时的困难就轻易放弃。
后来每天放学后，我都会匆匆赶回家，一头扎进琴房。一开始，那些复杂的音符就像调皮的孩子，总是不听我的指挥。我反复练习，手指磨出了水泡，肩膀也酸痛不已，但我从未想过放弃。每当我想要偷懒的时候，我就会想起自己当初的选择，想起妈妈鼓励的眼神，于是又重新振作起来。
比赛的日子越来越近，我的状态也越来越好。终于，到了比赛的那一天。我穿着漂亮的礼服，自信地走上舞台。当我的手指触碰到琴键的那一刻，所有的紧张和不安都烟消云散。我沉浸在音乐的世界里，用琴声诉说着自己的故事。一曲终了，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我的选择没有错。
夕阳西下，我站在窗前，望着远方。我知道，未来的路还很长，还会有更多的选择等待着我。但我不再害怕，因为我已经有了面对选择的勇气和力量。
例文二：
以心为笔，绘就生命长卷
王维在辋川山水中写下“行到水穷处，坐看云起时”的禅意，勾践在会稽山下立下“三千越甲可吞吴”的誓言，拳击手在擂台上挥洒“戴上拳套，奋力搏击”的热血。生命的画卷从无固定模板，每个人都是执笔的画师，以心为墨，以行为笔，在时光的素绢上勾勒属于自己的轨迹。
陶渊明选择“采菊东篱下”的归隐，在南山种豆的晨露中，将五斗米的俸禄换作满襟菊香。当世人追逐金印紫绶时，他却在竹篱茅舍间酿造出“久在樊笼里，复得返自然”的清冽。正如苏轼在黄州城外开垦东坡，将贬谪的苦涩化作“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豁达。这些选择不是怯懦的逃避，而是对生命本真的坚守，是在纷扰尘世中守护心灵净土的智慧。
越王勾践卧薪尝胆的十年，是另一种生命的绽放。当吴国的铁骑踏破会稽城墙，他选择将仇恨化作磨剑的砥石。范蠡泛舟五湖时，他仍在姑苏台上磨砺复仇的剑锋。这种选择如同淬火的精钢，在烈火与冰水中锻造出刚强的意志。正如司马迁在《报任安书》中所言：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，在屈辱中完成“史家之绝唱”的壮举。生命的韧性，往往在绝境中迸发出最璀璨的光芒。
敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，飞天的衣袂依然飘逸；紫禁城的金砖承受六百年踩踏，鎏金的纹路愈发璀璨。生命的精彩不在于选择何种姿态，而在于是否以赤子之心坚守。就像徐霞客三十四年跋山涉水，在《游记》中写下“达人所之未达，探人所之未知”的豪情；李时珍尝遍百草，在《本草纲目》里镌刻“搜罗百氏，访采四方”的执着。这些选择如同星子缀满夜空，照亮了人类文明的苍穹。
站在时代的十字路口，我们不必效仿古人的选择，但应传承那份以心为笔的勇气。无论是选择在实验室里破解基因密码，还是在三尺讲台上播种智慧；无论是选择在边疆哨所守护山河，还是在手术台前挽救生命，都是对生命最庄严的礼赞。正如敦煌壁画中的飞天，或弹箜篌，或散花瓣，各展风姿却共舞苍穹。让我们以赤子之心为墨，以不懈奋斗为笔，在时代的长卷上绘就属于自己的华彩篇章。
【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文、材料作文
【详解】任务一：本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目为“我的选择”，要求写一篇记叙文。这就明确了文章体裁，需要以叙述故事的方式来展现“我”所做出的选择。“我”强调了选择的主体是自身，要从自己的视角出发去叙述；“选择”是核心词，意味着要在文中详细描述面临何种情况、有哪些选项以及最终做出何种决定的过程。材料中提到“生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚。面对困境，我们也各有各的选择”，并列举了“行到水穷处，坐看云起时”“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”“戴上拳套，奋力搏击”等不同选择，暗示了选择具有多样性，且往往是在困境中做出的。这为文章立意提供了方向，即要体现出选择背后的思考、情感以及选择对自身成长的意义。立意上，展现个人成长：通过描述一次重要的选择，展现自己在面对困难、诱惑或挑战时的思考过程，以及选择后所获得的成长和感悟。例如，在学业与兴趣之间做出选择，最终坚持兴趣并取得进步，体现出自我认知和追求梦想的成长。突出价值观：选择应能体现一定的价值观，如诚信、责任、坚持等。比如，在考试中面临作弊与诚信的选择，坚守诚信底线，展现出正确的价值观和道德品质。强调积极向上：无论选择的结果如何，都要传达出积极向上的精神。即使选择带来了挫折，也能从中学到经验教训，继续勇敢前行。
第二，构思选材。设置悬念：开头可以通过设置悬念的方式，引起读者的兴趣。例如，描述自己在某个关键时刻的犹豫和迷茫，让读者好奇“我”最终会做出怎样的选择。情节起伏：在叙述选择过程时，要设置一些情节的起伏。可以描述自己面临选择时的纠结、外界的压力以及内心的挣扎，使故事更加生动有趣。情感渲染：在文中融入自己的情感，如紧张、兴奋、愧疚等，让读者能够感同身受。可以通过细腻的心理描写和生动的语言来展现情感变化。结尾升华：结尾部分要对选择进行总结和升华，点明这次选择对自己的意义和影响，使文章的主题得到深化。选材上，学业方面，学科选择：在文理分科时，面对自己对文科的热爱和理科的就业优势，经过深思熟虑后做出选择，并为了实现目标努力学习。竞赛报名：学校举办学科竞赛，自己既想参加锻炼自己，又担心影响正常学习，最终克服困难报名参赛，并在准备过程中收获成长。兴趣爱好方面，艺术追求：喜欢绘画，但家人希望自己把更多精力放在学习上。在坚持梦想和听从家人意见之间，选择坚持绘画，并努力平衡学习和兴趣，最终在绘画比赛中取得成绩。体育训练：热爱篮球，但训练很辛苦，还可能受伤。在放弃和坚持之间，选择坚持训练，通过努力提升自己的球技，为班级赢得荣誉。人际交往方面，朋友矛盾：与好朋友发生矛盾，面临是否主动和好的选择。经过思考，选择放下自尊，主动与朋友沟通，化解矛盾，收获了更珍贵的友谊。集体活动：班级组织活动，需要有人承担一些辛苦的任务。自己可以选择逃避，也可以选择勇敢承担，最终选择积极参与，为集体贡献力量，得到同学们的认可。家庭生活方面，照顾家人：家人生病，自己需要在照顾家人和学习之间做出选择。选择承担起照顾家人的责任，在照顾家人的过程中学会了关爱和责任。家庭决策：家庭面临搬家等重大决策，自己可以发表自己的意见，并在不同方案之间做出选择，为家庭的发展贡献自己的智慧。
任务二：本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料围绕“面对困境的选择”展开，先提出生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚这一观点，接着列举了三种不同的面对困境的选择。“行到水穷处，坐看云起时”体现的是一种豁达、随遇而安，在困境中保持平和心态，静待转机的选择；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”代表的是在困境中忍辱负重、发愤图强，通过长期的努力和坚持去实现目标的选择；“戴上拳套，奋力搏击”则象征着积极主动地与困境抗争，不逃避、不退缩，以顽强的斗志去拼搏的选择。立意上，多元选择皆可赞：可以立意强调面对困境时，不同的人有不同的选择，这些选择没有高低贵贱之分，都值得尊重和理解。每个人都可以根据自己的性格、经历和价值观做出适合自己的选择，只要能够积极应对困境，都是值得肯定的。选择与成长：探讨不同的选择如何影响个人的成长。比如，豁达的选择能让人在困境中保持内心的宁静，从而更好地反思和提升自己；忍辱负重的选择能锻炼人的意志和毅力，让人在磨难中变得更加坚强；奋力搏击的选择能激发人的潜能，让人在挑战中不断突破自我。结合自身谈选择：联系自身实际，阐述自己在面对困境时会做出怎样的选择，以及为什么做出这样的选择。可以结合自己的经历、梦想和追求，表达对不同选择的理解和感悟。
第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、讲述故事或提出疑问等方式引入话题，点明面对困境时不同选择的主题，引起读者的兴趣。分论点一：阐述第一种选择的意义和价值。可以结合具体的事例，如陶渊明在官场失意后选择归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，在困境中保持了一份豁达和超脱，创作出了许多流传千古的诗篇，实现了自己的人生价值。分论点二：论述第二种选择的积极影响。例如，司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史资料。分论点三：说明第三种选择的重要性和必要性。可以列举一些运动员在比赛中面对强大的对手，不畏艰难，奋力拼搏，最终取得胜利的事例，如中国女排在多次陷入困境时，凭借顽强的斗志和拼搏精神，一次次逆袭夺冠，激励了无数人。结尾：总结全文，再次强调面对困境时不同选择的重要性，鼓励人们在困境中勇敢地做出适合自己的选择，积极面对生活。选材上，历史人物：除了上述提到的陶渊明、司马迁，还可以选择勾践、苏轼等人物。勾践卧薪尝胆，最终灭掉吴国，成为春秋五霸之一；苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，在文学、书法、绘画等领域取得了卓越的成就。现代名人：如马云在创业初期面临诸多困难和质疑，但他没有放弃，带领团队奋力拼搏，最终创建了阿里巴巴，改变了人们的生活方式；俞敏洪高考多次失利，但他坚持不懈，最终考入北京大学，并创办了新东方教育科技集团。身边事例：可以讲述自己或身边人在学习、生活中遇到困境时的选择和经历，如同学在考试失利后，没有气馁，而是分析原因，努力学习，最终在下次考试中取得了好成绩；自己在参加比赛时，面对强大的对手，没有退缩，而是全力以赴，虽然最终没有获得冠军，但收获了宝贵的经验和成长。

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