资源简介

母鸡
核心素养目标
文化自信：引导学生体会作者在叙述动物的特点时善于用总分的构段方式。2.语言运用：主要引导学生体会作者在叙述动物的特点时善于用总分的构段方式。
3.思维能力：比较本文与《猫》在表达上的异同。
4.审美创造：重点引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。
教学重难点
1.在品读课文中，学习课文用事例、用对比来表现母鸡特点的方法，感受老舍先生“镜头感”“谈话风”的语言风格。
2.发现作者用词准确、句子表达独特的语言秘密。
教学过程
板块一：感受作者情感变化，画出情感线索图
（一）想一想：老舍先生写小动物挺特别，都融入了自己的情感，回忆一下，老舍对母鸡的态度前后发生了怎样的变化？什么时候变化的呢？
板书：（线索图） 一向讨厌 不敢再讨厌 母亲
（二）画一画：从篇幅上看，他主要想要表达什么？情感线索有起伏，这样的文章有起伏才好看。
板块二：感受老舍语言风格，建立立体母鸡形象
（一）那我们就来聊一聊这是一只怎样的母鸡？（出示第5节）以第5节为例，聊一聊怎样读老舍的文字？
1.感受“镜头感”。
要点：
（1）自由读，这是一只怎样的母鸡？从哪看出来的？
（2）叫声就是母鸡的语言，你听懂它在说什么吗？动作代表着母鸡内心的想法，你知道它心里想什么吗？
（3）读这段文字，你觉得老舍先生在哪？老舍先生观察仔细，好像一直跟着母鸡，捕捉到连续的动作细节，我们读了眼前浮现画面，这种感觉叫“镜头感”。
2.感受“谈话风”。
要点：
（1）这一节大多数是短句子，怎么读？（出示）
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：
歪着头听；
挺着身儿预备作战；
看看前，看看后，
咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
（2）相机点拨：读要讲究停顿，讲究轻重，不要用同一个音调，同一种语速来读。
（3）读了什么感觉？好像是听作者跟我们说话一样，很亲切，这种语言风格我们称为“谈话风”，读好停顿，找找这种感觉。
板书：谈话风 镜头感
（4）小结：镜头感和谈话风是老舍文章很重要的2个特点，用心去体会。
3.梳理“母鸡”形象。
（1）（出示）老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。默读批注6--8小节。想想他是怎么写的呢？补充自己的感受。小组交流，可以借助句式整理自己的发言。
（出示）母鸡真的是 ，你看（你听）（你想）
（2）小结：这只母鸡真的是“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，老舍先生用词严谨，概括很准确。
（二）品读细节，体会作者用词准确、句子独特
1.品读写母鸡“叫声”的词语。其实，还有一些具体的细节描写用词也很严谨，课文中写母鸡叫声的词很多，找找看，看谁细心，找得全面。
（出示） 嘎嘎 细声细气
没完没了 颤颤巍巍 发了狂
乱叫 扯长了声
如怨如诉
咕咕警告 放声啼叫
咕咕紧叫 顶尖锐
顶凄惨
2. 用丰富的词汇准确表达。我们平常写母鸡叫声最常用的“咯咯，咯咯哒，咕咕”，他用了13个词来写母鸡的叫声，向老舍先生学什么？（丰富的词汇，不同场景、不同情境用词不一样，用不同的词表达内心不同的感受）
3. 读文章对特别的词句要有敏感性。有的时候我们还要关注一些特别的句子，这个特别有的时候就是跟生活中的事实不太一样，有没有这样的句子？（比如写叫声的句子也很多）
出示品味：
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
小结：老舍不愧是语言大师，你看，我们变换不同的角度去读他的文字，不断有新发现。
板块三：前后对比，升华主题
（一）比一比：现在，老舍先生认为母鸡是“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的，和之前令人讨厌的形象比一比，母鸡到底发生了哪些变化呢？一一对应，前后对比着读一读，梳理一下，比比谁发现的角度多，梳理的全面。
（出示） 这只母鸡变化真大呀！
它之前 ，现在
板书：对比
（二）想一想：你怎么理解这几句话？老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
（出示）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
（三）小结：这么大的变化，都是因为——母亲，母爱。母亲因为“母爱”成为英雄，无所不能，无所畏惧。老舍先生也是在赞美自己的母亲。老舍曾这样写到母亲：
（出示）配乐
“父亲死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。
母亲总是“不慌不哭”“从无办法中想出办法来”就算有泪也往心中落。
母亲整天的给人家洗衣裳，有时候月牙儿已经上来，她还哼哧哼哧的洗，那些臭袜子，硬牛皮似的，都是做买卖的伙计们送来的。母亲洗完这些牛皮就吃不下饭去。
母亲有时还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供我去念书。
母亲教会了我做人，教会了我劳动。”
（出示朗读）她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了儿女。她伟大，因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
板块四：链接主题与写法，课外选择阅读
你会在哪个场景想起这篇《母鸡》？每个人自己去想一想。学一篇课文是为了读一组文章：
1. 阅读老舍《我的母亲》，从中找出描写母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子。
2. 阅读巴金《狗》，琢磨作者对“怕狗”和“不怕狗”的详略处理的用意。
3.阅读于 列那尔的《母鸡》和普里什文的《柱子上的母鸡》。
板书设计
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