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第6课 古往今来话编码 教学设计
课题 古往今来话编码 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 本单元是认识编码的起始单元，旨在引导学生了解信息的呈现和传递方式，合理使用编码表示信息，建立唯一标识的意识。在本模块中，编码可以理解为按照约定进行的规范性描述，实现对现实世界中的人、物等的形式化表示，实现精准的数字化管理。四年级的学生对编码有很多直观感受，知道学号、商品上的条形码、公民身份号码都属于编码的范畴，但很少有学生能将编码与其目的关联起来。本单元基于学生视角，从学生的日常生活和常见的信息科技应用场景出发，旨在引导学生了解信息多样的表示和传递方式，让学生知道可以通过数字、汉字、字母等编码表示信息，了解编码长度与所包含信息量之间的关系，认识编码的价值，知道编码的目的是作为唯一标识、建立数据间的内在联系，以便数字设备识别和准确管理。编码是保持信息社会组织和秩序的科学基础，在有效表示信息方面发挥着重要的作用。本课将认识编码中蕴含的信息，理解用编码表示信息的目的与作用。
学习目标 1．认识多样的编码，了解不同场景中编码表示信息的方式。2．理解使用数字和字母编码表示的道路信息，了解编码与真实世界建立的联系。3．了解编码作为唯一标识的目的和意义，体会数据编码是保持信息社会组织和秩序的科学基础。
重点 1．理解编码的形式及编码蕴含的信息。2．知道编码的目的和作用。
难点 1．理解编码的形式及编码蕴含的信息。2．体会数据编码是保持信息社会组织和秩序的科学基础。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “烽火传军情”是古代战争中传递信息的场景。马路上的红绿灯是将红、黄、绿三种颜色分别与交通规则相关联，使得交通信号更加直观和易于理解。 生活中的很多场景会使用编码的方式呈现，让我们一起来了解这些编码里都蕴含哪些信息。 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。
讲授新课 一、探究烽火台背后的故事烽火台是古代用来传递信息的工具。“烽火传军情”是古代战争中一种重要的通信方式，用于传递敌情信息。优点：编码简单，传递快速，易于理解。缺点：1．能传递的信息不多。 2．无法确保信息被准确接收。二、认识生活中常见的编码1．说一说：红绿灯中红、黄、绿颜色分别表示什么信息。红绿灯采用颜色编码的方式。将红、黄、绿颜色分别与交通规则相关联，使得交通信号更加直观和易于理解，有助于维持交通秩序。“红色”表示　禁止行人通行。 “黄色”表示　等待信号变换。“绿色”表示　允许行人通行。2．生活中的紧急求助电话通常是使用3位数字编码的。数字编码短且易于记忆，方便紧急情况下快速拨打。编码表示信息认识：烽火、交通信号灯和紧急报警号码等多样的编码。体会：用编码可以表示信息，场景不同编码的方式不同。 三、理解公路标志牌上的编码公路标志牌上同时显示几个不同的编码，这类编码也会在导航的路线图中经常看到。道路编码规则：1．道路编码由字母和数字组成。2．首字母为道路级别的首字母。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。
作业布置 SOS 为什么能作为曾经的国际通用紧急呼救信号？　　提示：SOS 是莫尔斯电码的编码方式，不是任何单词的缩写，特点是三短三长三短。
课堂小结 1．不同的场景使用编码的方式不同。2．数据编码是保持信息社会组织和秩序的科学基础。
板书 探究烽火台背后的故事认识生活中常见的编码理解公路标志牌上的编码
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第6课 古往今来话编码
(义务教育版）四年级上册
教学目标
1
新知导入
2
议一议
3
想一想
4
学一学
5
练一练
6
课堂总结
7
作业布置
8
1
教学目标
1．认识多样的编码，了解不同场景中编码表示信息的方式。
2．理解使用数字和字母编码表示的道路信息，了解编码与真实世界建立的联系。
3．了解编码作为唯一标识的目的和意义，体会数据编码是保持信息社会组织和秩序的科学基础。
2
新知导入
“烽火传军情”是古代战争中传递信息的场景。马路上的红绿灯是将红、黄、绿三种颜色分别与交通规则相关联，使得交通信号更加直观和易于理解。
3
议一议
生活中的很多场景会使用编码的方式呈现，让我们一起来了解这些编码里都蕴含哪些信息。
4
想一想
思考问题：
1．需要传递哪些信息？如何约定的？
2．这种传递方式会面临哪些难题？
5
学一学
一、探究烽火台背后的故事
烽火台是古代用来传递信息的工具。“烽火传军情”是古代战争中一种重要的通信方式，用于传递敌情信息。
优点：编码简单，传递快速，易于理解。
缺点：1．能传递的信息不多。
2．无法确保信息被准确接收。
编码：烟（白天）或火(夜晚）。
信息：有敌人来犯。
想一想：这种方式还会带来哪些问题？
5
学一学
二、认识生活中常见的编码
1．说一说：红绿灯中红、黄、绿颜色分别表示什么信息。
“红色”表示
“黄色”表示
“绿色”表示
5
学一学
红绿灯采用颜色编码的方式。将红、黄、绿颜色分别与交通规则相关联，使得交通信号更加直观和易于理解，有助于维持交通秩序。
“红色”表示　禁止行人通行。
“黄色”表示　等待信号变换。
“绿色”表示　允许行人通行。
1．说一说：红绿灯中红、黄、绿颜色分别表示什么信息。
5
学一学
2．生活中的紧急求助电话通常是使用3位数字编码的。数字编码短且易于记忆，方便紧急情况下快速拨打。
？
我还知道
5
学一学
讨论总结：对比这些编码，你有哪些收获？
编码表示信息
认识：烽火、交通信号灯和紧急报警号码等多样的编码。
体会：用编码可以表示信息，场景不同编码的方式不同。
5
学一学
三、理解公路标志牌上的编码
　　公路标志牌上同时显示几个不同的编码，这类编码也会在导航的路线图中经常看到。
5
学一学
你能找出公路标志牌中的道路编码吗？他们有什么规律吗？
5
学一学
我国的公路编号首字母表示公路的行政等级，采用一位字母标识符。
G：国字拼音GUO的第一个字母，标识国道。
S：省字拼音SHENG的第一个字母，标识省道。
X：县字拼音XIAN的第一个字母，标识县道。
Y：因“乡”首字母和县重复，采用后移一位的Y字母，标识乡道。
C：村字拼音CUN的第一个字母，标识村道。
Z：表示专用道路。
字母
表示信息：
道路编号
表示信息：道路级别
5
学一学
道路编码规则：
1．道路编码由字母和数字组成。
2．首字母为道路级别的首字母。
5
学一学
G：国道。
道路序号：204。
颜色标识：红底白字。
S：省道。
道路序号：219。
颜色标识：黄底黑字。
想一想：S219只有一条吗？
6
练一练
议一议，这种道路编码系统有什么作用和价值。
北京为中心的12条国道编码为：G101～G112。
1．唯一标识和区分不同道路。
2．有秩序的编码方式，方便记忆提高路牌的可读性。
3．快速识别和定位道路提供方便的导航和路线规划。
4．道路编码和物理世界的道路建立关联，方便识别和管理。
7
课堂总结
1．不同的场景使用编码的方式不同。
2．数据编码是保持信息社会组织和秩序的科学基础。
8
作业布置
　　 SOS 为什么能作为曾经的国际通用紧急呼救信号？
　　提示：SOS 是莫尔斯电码的编码方式，不是任何单词的缩写，特点是三短三长三短。
9
板书设计
探究烽火台背后的故事
认识生活中常见的编码
理解公路标志牌上的编码
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