资源简介

(共46张PPT)
屈原
李白
杜甫
郭沫若
《诗经》
《楚辞》
根据出示的诗词名句（诗人），举手抢
答对应的诗人和作品出处（诗词名句）。
李白《行路难》
◎长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
◎国破山河在，城春草木深。
杜甫《春望》
雪莱
冬天来了，春天还会远吗？
艾青
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
第三单元：轻叩诗歌大门
——学写儿童诗
走进丰富多彩的诗歌海洋，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作儿童诗等活动，进一步了解了现代诗歌，感受了现代诗歌的魅力。本次习作就是要自己动手写写现代诗歌，充分发挥自己的想象力，运用精炼的语言，表达自己的真情实感。
习作要点
审清题
写什么文章？
写儿童诗
我们可以选择什么事物来写？
生活中处处有诗歌，生活中随处可见的事物都可以入诗。
为什么用诗歌写这个事物？
抒发情感，表达了一种感受或感悟。
选材指导
读一读，想一想：
你想把什么写入诗歌中？我们来读一读这些有趣的儿童诗。
写人物
弟弟的玩具车
弟弟推着玩具车
当作赛车来飙车
客厅地板变赛道
沙发桌椅成 “山坡”
加速转弯又爬坡
嘴里喊着 “快快快”
玩具车呀跑得欢
弟弟笑声满房间
爸爸的鼾声
就像是山上的小火车，
它使我想起，
美丽的森林。
爸爸的鼾声，
总是断断续续的，
使我担心火车会出了轨。
咦？
爸爸的鼾声停了，
是不是火车到站了？
老祖母的牙齿
时间真是恶作剧，
爱在老祖母的牙齿上开山洞；
风儿更顽皮，
在那山洞里钻来钻去。
嘘！嘘！嘘！
老祖母的话儿半天才说一句：
去！去！去！
逗得我们笑嘻嘻。
写事物
游戏
“小弟弟，我们来游戏。
姊姊当老师，
你当学生。”
“姊姊，那么，小妹妹呢？”
“小妹妹太小了，
她什么也不会做。
我看——让她校长算了。”
放风筝
草地像块绿毛毯
我拉着风筝跑远
风筝像只花蝴蝶
摇摇晃晃飞上天
线儿在手中缠
笑声在风里转
云朵偷偷瞧一眼
也想跟着一起玩
堆雪人
雪花纷纷飘下
像给大地铺白纱
我和小伙伴忙呀
滚雪球 堆个胖娃娃
胡萝卜做鼻子啦
小煤球是黑眼睛呀
戴上帽子 系上围巾
雪人对着我们笑哈哈
写物品
汽水
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还
神不神气
手套
一只手套不见了
另一只手套哭了
不知藏在袋里好
还是戴在手上好
觉得
非常的冷清
火车
像一条龙
飞奔着
似乎永远不知道疲倦
只要有人闯进它的轨道
它就会生气的冒烟
还发出几声怒吼
嘟——嘟——
要是口渴了
就喝一些汽油
继续向一个目标长征
写景物
树
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
燕子
春天到了，
燕子来了，
带着剪刀。
它在山林飞行，
剪出绿色的枝条，
它在果园里穿梭，
剪出点点花苞。
燕子去剪溪水，
水里鱼儿笑了。
鱼儿说不须你代劳，
我们都是剪刀。
看我们剪出的波浪，
一层层多么美妙。
选材归纳
可以选取自然景观来写：繁星、小河、瀑布……
也可以选取自然现象来写：春雨、彩虹、白云……
也可以选取人物来写：自己、老师、医生、军人、清洁工……
也可以选择植物来写：小草、荷花、野菊花……
还可以选择动物来写：蜜蜂、燕子、啄木鸟……
总而言之，周围一切事物都可以写入诗歌，选材范围极为广泛。
拟题指导
拟题参考：
一、可以用诗歌所描写的事物名称来做题目：
《月亮》、《路灯》、《一起去郊游》……
二、可以用情感和主题来拟题：
《爱的颜色》、《妈妈的心》、《我不会忘记》……
三、可以以提问的方式来拟题：
《风到哪里去了》、《云朵会搬家吗》、《风筝怎会不想回家》……
范文引路
看你光滑如玉，
我真想摸摸你，
可又怕你破了！①
肥皂泡
①借助比喻手法，将肥皂泡的质地清晰呈现。这是孩子凭借视觉与触觉经验对肥皂泡进行的审美。
范文点评
闻你芳香扑鼻，
我真想亲吻你，
可又怕你化了！②
①凭借嗅觉，传达出肥皂泡散发的诱人气息，这种对气味的敏锐捕捉。
范文点评
没办法——
只好
一口气把你吹走！③
③这一行为看似简单随性，实则充满童趣。
范文点评
整首诗以肥皂泡为载体，借由孩子对肥皂泡的观察、情感与行动，生动诠释了童真的细腻、美好与纯粹，让读者在寥寥数语间，感受到孩子内心世界的纯净与对美好的敬畏，是一首极具感染力的儿童诗佳作。
《肥皂泡》思维导图
结尾：吹走肥皂泡。
2.闻到肥皂泡散发的诱人气息
中篇
1.看到肥皂泡光滑如玉
视觉、触觉
表现童真、童趣
嗅觉
技法指津
1.要善于展开想象。
丰富的想象力是写好儿童诗的关键。在儿童的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、小草会舞、鱼儿会说……因此写儿童诗歌的秘诀只有一个，那就是要大胆想象。只有张开想象的翅膀，你才能写出优秀的儿童诗。
例1：
小老鼠，
咬坏了我书籍。
我没有生气，
也许，
它也爱读书哩。
只是，
我读书，
将文字记在心里。
它却将文字，
吃进了肚子。
——（《老鼠读书》）
例2：
云像一个忙碌的画家，
在天空中画出一幅又一幅图画。
云像一个贪玩的小捣蛋，
常常忘了回家。
——（《白云》节选）
2.学会分行表达。
分行原则上是每句一行，太长的句子也可以分成两行或三行。标点符号可加，也可不加，但具有特殊语气的句子最好加上，如疑问句、感叹句等。
例如：
妈妈的心，
就像一个大大的生日蛋糕
一瓣儿给了爷爷奶奶
一瓣儿给了外公外婆
一瓣儿给了爸爸
还有一瓣儿给了我
我和爸爸
大心套小心
做成一个双层蛋糕
送给亲爱的妈妈
——（《妈妈的心》）
3.学会运用修辞手法。
要学会运用一些修辞手法将事物写生动，写形象，最常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。
例如：
我像一只可爱的小松鼠，
在爸爸的树上，
快乐的爬来爬去。
雄壮的树干像他强壮的身体，
茂密的树叶就像他细细的头发，
晶莹的露珠，
像爸爸明亮的眼睛。
我像一只可爱的小松鼠，
在爸爸的树上，
快乐的爬来爬去。
——（《爸爸》）
4.语言要富有童趣。
写儿童诗歌，语言表达很重要的一点是要有童趣，要用我们的语言来表达我们眼中的世界。
例如：
蜻蜓在天上飞，
就像一架直升机。
飞累了，落在荷叶上，
哦，那是你的停机坪吧？
——（《蜻蜓》节选）
技法思维导图
儿童诗
要善于展开想象
学会分行表达
学会运用修辞手法
语言要富有童趣
谢谢观看！

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