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第十八周
名句名篇+词语积累+热点解读
原文背诵 情境默写
1.《菩萨蛮·书江西造口壁》中表明军民收复失地决心坚定的句子
是: , 。
2.《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ ,
”直接表露了诗人忧国忧民的情怀。
3.《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ ,
”两句愤金兵之猖狂,羞国耻之未雪,乃将满怀之悲愤,化为
此悲凉之句。在词人之心魂中,此一江流水,竟为行人流不尽之
伤心泪。
4.江晚山深,这一暮色苍茫又具封建式意味境界,无疑是辛弃疾
《菩萨蛮·书江西造口壁》一词中“
·
,
菩萨蛮 书江西造口壁
”两句所流露出沉郁苦闷的真实写照。
辛弃疾
5.王国维在《人间词话》中说:古今之成大事业、大学问者,必经过
郁孤台下清江水,中间多少行
三种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一
人泪 西北望长安,可怜无数山。
境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。而第
青山遮不住,毕竟东流去。江
三境,则取自于辛弃疾的《青玉案·元夕》中的一句,即:
晚正愁予,山深闻鹧(zhè) (
鸪 gū)。
,·
, ,
青玉案 元夕
。
辛弃疾
, 、 6.
《青玉案·元夕》中“ , ,
东风夜放花千树 更吹落 星如
”用比喻的手法写出十五之夜焰火乍放后缤纷
雨。宝马雕(diāo)车香满路。凤箫
如落雨的美丽景象。
声动,玉壶(hú)光转,一夜鱼龙舞。
7.《青玉案·元夕》中写出女子盛装观灯情态的句子是:“
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗
。 , ( )
, 。”
香去 众里寻他千百度 蓦 mò 然
8.《青玉案·元夕》中“ , ,
回首,那人却在, 灯火阑珊处。
”生动地展现了元宵整夜百乐齐鸣、花灯炫目的
热闹景象。
[自我校对]
1.青山遮不住 毕竟东流去
2.西北望长安 可怜无数山
3.郁孤台下清江水 中间多少行人泪
4.江晚正愁余 山深闻鹧鸪
5.众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处
6.东风夜放花千树 更吹落 星如雨
7.蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去
8.凤箫声动 玉壶光转 一夜鱼龙舞
★媒体金句★我们必须修身律己,慎终如始,时刻自重自省自警自励,做到慎独慎初慎
微慎友。 ———《严以律己擦亮政治本色》 201
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⑤轻易
例:或未易量。(《六国论》)
(一)

辨近义成语 ⑥轻视,看不起
1.涣然冰释·烟消云散 例:高祖为亭长,素易诸吏。(《高祖本纪》)
【辨】两个成语都有“

消失”的意思。涣然冰释:指 ⑦退避
嫌隙疑虑、误会等完全消除。烟消云散:比喻事 例:项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟 易 数

物消失得干干净净。 里。(《项羽本纪》)
【练】①社区构筑了一个很好的交流平台,让他们 ⑧平易
的误解在倾诉和交流中 。 例:夫政不简不易。(《鲁周公世家》)

②旅途的疲惫,从钻进温暖的蒙古包开始就 ⑨平坦
。 例:地形险易尽知之。(《战国策》)

2.本末倒置·舍本逐末 【成语助记】
【辨】本末倒置:本,树根;末,树梢;置,放。比喻 【平易近人】对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接
把主次、轻重的位置弄颠倒了。舍本逐末:古以 近。也指文字浅显,容易了解。轻而易举:形容事
农耕为本,工商为末。谓舍弃农耕,从事工商;抛 情容易做,不费力气。
弃事物的根本,追求枝节。比喻做事不注意根 【改弦易辙】易:改变,更换;辙:车轮轧过的痕迹。
本,而只抓细枝末节。相同点:都有主次关系处 琴换弦,车改道。比喻改变原来的方向、计划、办
理不当的意思。不同点:前者强调把主次关系颠 法等。
倒了;后者强调丢掉主要的,追求次要的。 【冯唐易老】感慨生不逢时或表示年寿老迈。作宾
【练】①做 任 何 工 作,都 有 个 轻 重 缓 急,且 不 可 语、定语,用于感慨人生。
,不分主次。 【不易之论】易:改变。不可更改的言论。形容论断
②现实状况是,一些城市重视外来人才,而忽视 或意见非常正确。
了本地人才,这显然是一种 。
【自我校对】
1.涣然冰释 烟消云散 2.本末倒置 舍本 [热点时事]
逐末 素材一:
(二)记文言实词———易 惠特曼在《自己之歌》里说:“我手掌上一个极
【词义推导】 小的关节可以使所有的机器都显得渺小可怜。”这
“易”的基本意义有两个:一是“改变,变更”(从 句话大大肯定了人类的自我价值。随着科技的迅
日从月,意为日月变换);一是“容易”(也许古人认 速发展,各种各样的机器给我们的生活带来了极大
为日月变换是件平常容易的事吧)。由“改变”引申 的便利,在许多领域发挥着极其重要的作用。有人
出“交换,互换”“修治,治理”的意义;由“容易”引申 认为人类过于依赖机器,会逐渐丧失劳动能力,失
出“平坦”(平坦的路容易走)。 去自我价值;也有人认为,各种便民机器的出现本
【词义例释】 身就是人类创造价值的体现。
①换,换取 素材二:
例:秦王以十五城请易寡人之璧。(《廉颇蔺相如 有人说,未来智能化、网络化,你可以足不出户
列传》) 就拥有全世界任何行业的及时资讯,得到你想要的
②改变,更改 答案。有人说,未来一定是幸福的,因为恶人没有
例:缙绅而能不易其志者。(《五人墓碑记》) 了,对抗没有了,疾病和瘟疫在人类的共同抵制下

③修治,治理 已无处藏身。也有人说,未来变幻莫测,难以捉摸,
例:易其田畴,薄其税敛。(《孟子》) 谁想驾驭未来都只能是妄想和徒劳。有一个预言

④容易 说,未来的企业,车间只有一个人,一条狗。人的职
例:岂其取之易而守之难乎 (《谏太宗十思疏》) 责是喂狗,狗的职责是防止这个人碰机器。

★媒体金句★事后的反应再迅疾,也比不上未雨绸缪。
202 ———《给“冰花男孩”扫除风霜》

第十八周
[角度解读] 科技,要做到独立自主,在完成作业的过程中
一、自我价值的最终意义在于人的独立思考。 不断提高自己品行素养。习主席曾言,青春
有人认为机器带来的便捷性会使人类过度 是用来奋斗的。奋斗本身就是一种幸福,只
依赖其而逐渐丧失劳动能力,因此而失去劳动 有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。我们
带来的自我价值;而有的人则认为机器的产生, 高中生,风华正茂,书生意气,岂能沉溺于一
本就是人类智慧价值的体现,因此机器的产生, 时之便,让“写字机器人”代笔,而在安逸中迷
在给人们带来劳力便捷的同时,更能锻炼人们 失自己
的智慧,提升人类的智慧价值。在当今工业经 三、谨慎对待人工智能,不允许其“越界”。
济急速发展、机器给人类带来了极大的劳动便 有人担心人工智能会抢了人类的饭碗,
捷这一背景下,讨论机器与自我价值的问题。 有人担心人工智能最终会取代人类。真实的
判断人是否具有自我价值的最终意义,在于人 肉身也许真会成为《黑客帝国》里为 AI机器
是否依然拥有独立思考的能力。正如科幻小说 提供能量的人体电池。在人类与机器的较量
《机器之门》中的主人公罗伯特所说:“躯体只是 中,作为人类命运共同体的一分子,身为拥有
表象,思想才是本质的存在。”人类最大的尊严 未来的青年,你是成为一个被机器操控的能
就在于拥有自己的思想,能够把握自身的发展 量电池,还是和《黑客帝国》里的尼奥一起觉
方向。我们要辩证地对待人工智能,让人工智 醒,与机器抗争 答案不言而喻,作为拥有高
能与伦理价值规范携手同行,弘扬科技的正面 级智慧的人,不会坐以待毙;作为拥有未来的
效益,更好地为人类造福,这样才能让人类文明 青年,岂能落入机器之手 科学研究固然可
更好地延续和发展。 以帮助人类更好的生活,但前提是它只能服
二、只要有热爱劳动之心,自我价值便永不会灭。 务于人类,是人类的助手,而不能任由其无节
品行养成需自律,素养不能黑科技。机 制地发展。因此,人工智能技术的发展也需
器人代写作业,其实是一种不劳而获的过程, 要有制约,必须遵守伦理规范,让人工智能在
不需付出便能“坐享其成”。长此以往,依赖 正确的领域发挥正确的作用,这才是我们的
成性,懒惰也会不请自来。从大的方面而言, 目标。人工智能是把“双刃剑”,我们既要敢
亦与我们当前所提倡的核心价值观相违背。 于拥抱人工智能,让人工智能在现实生活中
学生正处于学习发展的重要时期,勿让依赖 焕发生机与活力,也要谨慎对待人工智能,不
心理的洪流冲毁心灵的大堤。良好品行的养 允许其“越界”,更不允许人工智能技术被不
成需要青少年自身的自律实践,不能依赖黑 法之徒利用,给人类带来祸患。
语言文字运用+名句默写
一、语言文字运用 丽的语言 形 容 都 变 得 ① 。闻到那逸雅的
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 幽香时,无人不感到 ② ,心情舒畅,乃至不
阅读下面的文字,完成1~3题。 能自持。
在一个秋高气爽的时节,我如愿以偿实现了 桂花有 迷 人 的 花 色 吗 显 然 没 有。甚 至 它

来到杭州西湖湖畔的满陇桂雨的愿望,观赏到了 的样子也并没有 ③ 之处,但是它那挥洒

桂花曾经不 止 一 次 出 现 在 我 的 梦 中。山 坡 小 路 出经久不散优雅香气的渺小花朵,又有谁能小觑

拾级迤逦而上,一棵棵桂树呈现在眼前。走上前 呢 花有花 魂。桂 花 的 花 魂 就 是 它 的 花 香。当
去,花间释放出来的花香让我如痴如醉。桂花开 它的花期一到,隐藏在枝叶中万花如绣的小小花
放时,它的芳 香 清 则 袭 人,浓 则 远 逸。无 论 是 在 朵吐露出迷人芳香,甚至十里之外都能在它的香
近处还是在远 处,都 能 被 它 独 有 的 香 馨、被 它 那 气覆盖之下。诚 如 唐 代 宋 之 问《灵 隐 寺》一 诗 所
带着丝丝甜蜜的幽香所笼罩,美妙之处使任何华 写:“桂子月中 落,天 香 云 外 飘。”一 阵 轻 风 吹 来,
★媒体金句★那些在别人看不见的地方也自律的人,真的连老天都不忍辜负。请相
信:在暗处执着生长,终有一日馥郁传香。 ———《在别人看不见的地方自律,成功离你更近》 203

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桂树上扑簌簌地落下一阵桂雨,树下的土地一瞬 在立 秋 时,人 们 会 吃 炖 肉、烤 肉、红 烧 肉 来“贴 秋

间就铺上了 一 层 茸 茸 的 金 黄 色 的 地 毯。我 仰 卧 膘”。在湖南、广西、安徽、江西等地有“晒秋”的习

在这桂花 树 下,一 任 如 雨 的 桂 花 撒 落 在 我 的 身 俗,生活在山区的村民,由于地势复杂,村庄平地极
上,我在不知不觉中入睡了…… 少,只好利用房前屋后及自家窗台屋顶架晒、挂晒
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 农作物,久而久之就演变成一种传统的农俗现象

(可以表达丰收的喜悦)。

4.下列各项中,标点符号用法不正确的一项是(3分)
( )
2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语 A.立秋分三候:一候凉风至,二候白露生,三候
言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原 寒蝉鸣。
意。(4分) B.民间有“贴秋膘”、“晒秋”等习俗。
C.在立秋时,人们会吃炖肉、烤肉、红烧肉来“贴
秋膘”。
D.久而久之就演变成一种传统的农俗现象(可
以表达丰收的喜悦)。
3.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请结 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
合材料简要分析其构成和表达效果。(4分) 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
12个字。(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
阅读下面的文字,完成4~5题。
立秋是秋季的第一个节气,意味着夏去秋来。 二、名句默写
对我国大部而言, ① ,盛夏的暑热还没褪 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
去,秋意也并未登场。立秋分三候:一候凉风至,二 (1)庄子《逍遥游》中的“ ,

候白露生,三候寒蝉鸣。常年立秋期间,仅有西北、 ”,用对待“誉”和“非”

东北的部分地区开启夏秋转换,其他大部地区还处 的态度来说明“定乎内外之分,辩乎荣辱之境”的
在夏季,尤其是南方地区高温仍盛,立秋节气所在 境界。
的8月,也是一年中台风活跃的时节。立秋时节登 (2)李白《蜀道难》中的“ ”
陆的台风不仅多,而且强度不弱。 和“ ”两句,分别借林中鸟
立秋, ② ,也是我国重要的岁时节日。 和月下鸟的鸣叫渲染蜀道空寂苍凉的氛围,烘托
民间有“贴秋膘”、“晒秋”等习俗。古时候,人们会 蜀道之难。

在立秋日称量体重,将体重与立夏时的进行对比, (3)“樽”指酒杯,也写作“尊”,在古代诗文中多与
那时人们的日子并不富裕,再加上酷暑使人茶饭不 饮酒相关联,并表达作者饮酒时的心情,如“
思,经历“苦夏”的人们大多会变瘦,于是 ③ 。 , ”。
★媒体金句★一个人把该做的事做了、该出的力出了,成功就在其中,幸福亦在其中。
204 ———《真情投入工作,何愁不能实现自我》

第十八周
名句名篇+文化常识+
词语积累+范文赏读
原文背诵 情境默写
1.刘克庄的《贺新郎》(国脉微如缕)中,“ 。
, ”三句劈空而下,
贺新郎(国脉微如缕) 将形势的紧迫、统治者的麻木不仁、请缨报国之志士的热忱尽
刘克庄 情表达出来,纸上铮铮有声。
国脉微如缕。问长缨(yīng)何时入 2.《贺新郎》(国脉微如缕)中,刘克庄认为即使城池再坚固也
手,缚(fù)将戎主 未必人间无好汉,谁 不能缺少良将的句子是:“ ,
与宽些尺度 试看取当年韩五。岂有谷 ”
城公付授,也不干曾遇骊山母。谈笑起, 3.刘克庄在《贺新郎》(国脉微如缕)中,呼吁当权者能够不拘
两河路。 一格任人唯贤的句子是:“ ,
少时棋柝(tuò)曾联句。叹而今登 ”
楼揽镜,事机频误。闻说北风吹面急,边 4.《贺新郎》(国脉微如缕)中,“ ,
上冲梯屡舞。君莫道投鞭(biān)虚语, , ”三句作者抚今追昔,昔日从
自古一贤能制难,有 金 汤 便 可 无 张 许 军报国的夙愿已成远梦,登楼远望,揽镜自照,伤感一事无
快投笔,莫题柱。 成。一声长叹,将那长久以来,怀才不遇、屡屡丧失杀敌报
扬州慢(淮左名都) 国之机的心情,爆发了出来。
姜夔 5.姜夔《扬州慢》中的“ ,
淳(chún)熙(xī)丙申至日,予过维 ”,在物是人非中表达对世事无常的感慨。
扬。夜雪初霁(jì),荠(jì)麦弥望。入其 6.《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是
城则四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍 ,实写现在扬州的凄凉情形的诗句是:
角悲 吟。予 怀 怆(chuàng)然,感 慨 今 。
昔,因自度此曲。千岩老人以为有黍离 7.《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧
之悲也。 面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是:
淮 左 名 都,竹 西 佳 处,解(jiě)鞍 , , 。
(ān)少驻初程。过春风十里,尽荠麦青 8.《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏情形的诗句是:
青。自胡马窥(kuī)江去后,废池乔木, , 。
犹厌 言 兵。渐 黄 昏,清 角 吹 寒,都 在 [自我校对]
空城。 1.国脉微如缕 问长缨何时入手 缚将戎主
杜郎俊赏,算而今,重到须惊。纵豆 2.自古一贤能制难 有金汤便可无张许
蔻(kòu)词工,青楼梦好,难赋深情。二 3.未必人间无好汉 谁与宽些尺度
十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边 4.少时棋柝曾联句 叹而今登楼揽镜 事机频误
红药,年年知为谁生 5.二十四桥仍在 波心荡冷月无声
6.过春风十里 尽荠麦青青
7.自胡马窥江去后 废池乔木 犹厌言兵
8.念桥边红药 年年知为谁生
★媒体金句★当你不再轻易受外界干扰、开始独立思考时,你就不会被星座催眠,更不
会把信仰交给星座。这样的你,才能真正抓住生活、拥抱生活。 ———《星座中找不到引路星光》 205
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【文化常识】
【五声】也称“五音”,即我国古代五声音阶中的宫、
商、角、徵(zhǐ)、羽五个音级。五声与古代的所谓 文言虚词———于(18个虚词之一)
阴阳五行、五味、五色、五官、五谷等朴素的理论形 关系 例句 译
式一样,是我国早期整体化的美学观,被西方人看 得 复 见 将 军 于 此。 在、 在
作是整个东方音乐的基本形态。《战国策·荆轲刺 《鸿门宴》 …… 方
秦王》:“高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士 表 时 间、 苟全性命于乱世,不 面、 在
皆垂泪涕泣。”文中的“变徵”是角、徵二音之间接近 处 所、范 求闻达于诸侯。《出 …… 中、
徵音的声音,声调悲凉。 围、对象、 师表》 向、 到、
【宫调】音乐术语。古代称宫、商、角、变徵、徵、羽、 方 面、 于人为可讥,而在己为 自、 从、
变宫为七声,其中以任何一声为音阶的起点,均可 原因 有悔。《游褒禅山记》 跟、 同、
构成一种调式。凡以宫声为音阶的起点的调式称 于其身也,则耻师焉 对、对于、
“宫”,即宫调式,而以其他各声为主者则称“调”,如 ……《师说》 给、由于
商调、角调等,统称为“宫调”。 冰,水 为 之,而 寒 于
【 】 介词五射 古代的五种射技。这五种射技为:白矢、参 水。《劝学》
表比较 比、胜过
连、剡注、襄尺、井仪。白矢,箭穿靶子而箭头发白, 良曰:“长于臣。”《鸿
表明发矢准确而有力;参连,前放一矢,后三矢连续 门宴》
而去,矢矢相属,若连珠之相衔;剡注,谓矢行之疾; 臣诚恐见欺于王而负
襄尺,臣与君射,臣与君并立,让君一尺而退;井仪, 赵……《廉颇蔺相如
四矢连贯,皆正中目标。 列传》
【文房四宝】旧时对笔、墨、纸、砚四种文具的总称。 表被动 吾不 能 举 全 吴 之 地 被
文房,即书房。北宋苏易简著有《文房四谱》一书, ……受 制 于 人 ……
叙述了四种文具的品类及故事等。这些文具,制作 《赤壁之战》
历史悠久,名手辈出,且品类丰富,风格独特。著名 不拘于时。《师说》
的有:安徽泾县的宣纸、安徽歙县的歙墨、广东端州 于是秦王不怿,为一
的端砚、浙江吴兴的湖笔。 击缶。《廉颇蔺相如
【 】 表前后句书法 中国传统艺术之一,是以汉字为表现对象、 列传》
的承接或 于是
以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。从商周 复 吴之民方痛心焉,于
因果
甲骨文、两周金文、秦篆、汉隶,以及魏晋到唐宋楷、 音 于 是乘其厉声以呵,则
行、草,书体繁复,流派众多,涌现了王羲之、颜真 虚 是 噪而相逐。
卿、怀素等伟大的书法家,留下了《兰亭序》《自叙 词
谓语之前、
帖》等珍贵书法遗产。 吾祖死于是,吾父死后作状语 在这、从这
【六书】古人分析汉字的造字方法而归纳出来的 于是。《捕蛇者说》或补语
六种 条 例,即 象 形、指 事、会 意、形 声、转 注、假
借。今人一般认为后两种与造字无关。象形即 【范文赏读】
描摹事物形状的造字法,如“日、月、山、羊、马” 健康之风满神州
, 。 亲爱的同学们:等 象形字全是独体字 指事是以象征性的符号
来表示意义的造字法,如“上、 大家好!下、本、末、中、甘、
” , 很高兴能在本次网上研讨会上发言
,我发言的
刃 等 指事字也全是独体字。会意是由两个或
题目是“健康之风满神州”。同学们,什么是健康
多个字合起来表 达 一 个 新 的 意 义 的 造 字 法,如
健康是你能在绿茵场自由地奔跑,健康是你能微笑
“明、旦、采、休”等。
★媒体金句★法安天下,德润人心。 ———《实现法治和德治相得益彰》
206

第十八周
着面对生活……青春的我们,唯有保持身心健康, 同学们! 健康是一种力量,彰显了“平畴交远
才能乘风好去,直下看山河。 风,良苗亦怀新”的中国风貌。
同学们! 健康是一种活力,成就了“会挽雕弓 悠悠民生,健 康 为 大。如 今,健 康 中 国 的 战
如满月,西北望,射天狼”的佳话。 略稳步实施。爱国卫生运动全面开展,健康文明
“文明其精神,野蛮其体魄。”毛主席向来对体 的生活方式 成 为 社 会 主 流。君 可 见 食 品 安 全 守
育运动情有独钟。他青少年时代即爱好运动,73 住红线,多方监 管 让 人 民 吃 得 放 心;君 可 见 医 疗
岁时仍能横渡长江,中流击水,劈波斩浪,浪遏飞 保障更 加 充 实,群 众 的 获 得 感、幸 福 感、安 全 感
舟。反观当下,青年学生军训晕倒者有之,军训猝 显著增强;君可 见 接 种 新 冠 疫 苗 成 为 社 会 共 识,
死者有之,体测不及格的更是大有人在。如今,“双 我国疫情得到有效控制;君可见我国体育事业日
减”政策初见成效,还望大家能乘教育改革的春风, 新月异,在刚刚 结 束 的 东 京 奥 运 会 上,多 名 运 动
把省下的作业和培训时间用来进行体育锻炼。正 员的出色表现长 了 中 国 志 气。同 学 们! 今 后 的
所谓:“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生 中国,由我们定义! 我们青年人要积极投入健康
活一辈子。” 中国的时代潮 流,以 青 春 之 我 创 建 健 康 之 家 庭,
同学们! 健康是一种心态,塑造了“竹杖芒鞋 健康之国家,健康之民族!
轻胜马,谁怕 一蓑烟雨任平生”的通达美好。 健康风起,活力满神州。同学们,一个人的健
周国平曾在《愿生命从容》中说过:“你有一个 康,关系一个家庭的命运;十四亿人的健康,决定一
健康的身体,一颗宁静的灵魂,你就快乐,你就是一 个国家和民族的前途。让我们携起手来,为健康中
个幸福的人。”健康不仅仅是强健的体魄,还应是有 国助力,为中国未来喝彩!
趣的灵魂。揆诸当下,校园暴力触目惊心,一个个 [点评] 本文逻辑清晰,层次分明。从身体的健康
惨痛案件的背后是扭曲的心理和无处安放的灵魂。 写到心理的健康,又从个人的健康提升到国家的健
同学们,我们“恰同学少年,风华正茂”,可以攀登人 康水平,很好地阐释了演讲稿“健康中国,你我同
类进步的阶梯,遨游书海,洗涤心灵;也可以用一支 行”的主题内涵。三个分论点清晰地撑起了全文的
笔、一滩墨,行云流水,挥洒自如;亦可以走出家门, 框架。分论点的写法也很新颖,前半句以“健康是
徜徉山水,返璞归真。保持良好的心态,才能收获 ……”的下定义手法来写,后半句缀以优美的诗句。
幸福,让健康的心态与我们结伴同行! 新颖别致,值得借鉴。
语言文字运用+文化常识
一、语言文字运用 中。至今,像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分) 带的学者仍属少数。
阅读下面的文字,完成1~2题。 更为难得的是,钟扬在科学追求的路上,没有
钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术 放弃一直钟爱的诗歌创作,他的一颗“文艺心”填平

大学少年班基础课程结束,17岁的钟扬选择转入 了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大

无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和 流感》,语言生动,广受欢迎。
“电子学”两大学科,需要敏锐的跨学科领悟力和持 在生命的高度和广度上,钟扬一直在探索自己
之以恒的坚持力,而这两点正是钟扬的特质,这种 的边界……
“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。 1.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言
然而钟扬自己也没有想到,学了无线电电子 表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原
学,后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植 意。(4分)
物学界习惯于传统的植物学研究方法,对数量分类
学嗤之以鼻。钟扬出于自己的无线电电子学专业
知识背景,不但敏锐地察觉到其中的问题,从而自 2.结合文段,分析画波浪线句子的表达效果。(3分)
己的发展方向也迅速找到了———将无线电电子学
的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究
★媒体金句★即便不与人为善,也别作恶,因为你的无礼拉低你的人品。
———《请保留最基本的善意》 207

高中语文晨读晚练
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,13分) 4.请在文中横线甲乙丙处填入恰当的成语。(3分)
阅读下面的文字,完成3~5题。
怎样读《红楼梦》 这绝不是只有一种答案。读
的方法可以因人因条件而异,不必拘于一途,你完全
可以 甲 ,抵达书中绝妙深奥之处。但这不 5.请你运用“八面受敌法”,为《红楼梦》整本书阅读
等于说,不需要听别人的指点。( ① ),问 拟定阅读计划要点。要求:结合《红楼梦》具体内
刚从山上下来的人或游过此山的人,他的指点切实 容,完成下表;句式整齐,表达简洁。(4分)
可靠得多。
“八面受敌”读红楼
就我多年的阅读经验而言,知人论世是读《红
楼梦》的起点。曹雪芹是一个怎样的人,他生活在什 首读:读宝黛爱情,悲喜交织
么样的时代,这个时代的政治、经济、文化有怎样的特 反复诵读, ① 次读:读 ②
点……( ② ),你可能无法理解作者、读懂作
。 再读:读四大家族,盘根错节品 对一般的读者,要知人论世,读一些红学家的
研究成果就可以了;对想要深入研究的读者,那就
必须读相关的原著,如《清史稿》《清实录》。
读《红 楼 梦》,自 然 还 应 该 认 真 地 反 复 地 读, 二、文化常识
乙 地读一二遍,是不可能对此书有较为全 6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分)
面的认识。苏东坡读书有“八面受敌法”,在他看 ( )
来,每一书都要读之数遍,每次应精读一项,一个问 A.“起复”指封建时代官员遭父母丧,守丧未满
题一个问题地击破,在读了若干遍后,方有其成。 期而应召赴仼官职,明清时专指服父母丧期
这样看起来似乎有点笨,耗时耗力,( ③ ), 满后重新做官。
读成之后就能经得住各方面的考验。这与不作深 B.“内阁”明清时指朝廷的政务机构,设置多位大
入钻研的读书方法比较起来,效果会 丙 。 学士共同行使宰相权力,按照皇帝旨意办理
这样说来,读《红楼梦》又只能拘于一途,若听 各项事务。
人所指、融我所思,即能有所悟、有所得。 C.“元年”特指皇帝即位后的第一年。景泰元年,
3.请在文中括号里补写恰当的语句,使整段文字语 指明代宗朱祁钰代替明英宗朱祁镇登上皇位
意连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个 后的第一年。
字。(6分) D.“漕运”是我国古代利用水道调运粮食的一种
官方运输方式,主要供宫廷消费、百官俸禄、
军饷支付和民食调剂。
名句名篇+词语积累+诗词赏析
原文背诵 情境默写
长亭送别([正宫][端正好])
1.在《端正好》这支曲子中,作者巧妙化用范仲淹《苏幕遮》中“碧云
王实甫
天,黄叶地”,渲染出深秋季节秋风萧瑟、大雁南飞典型景物的句子
碧云天,黄花地,西风紧,北雁
是:
。
, , ,
南飞 晓 来 谁 染 霜 林 醉 总 是 离
。
。
人泪
★媒体金句★好坏美丑的简单评价越来越难以服众,关于美的认识仍需凝聚更多共识。
208 ———《北影节海报丑吗 你究竟信眼缘还是看内涵》

第十八周
2.作者用“ ”两句话指出是
离人的眼泪染红了层层霜林,衬托了主人公悲伤的心情。
3.《朝天子·咏喇叭》写出喇叭“吹”之声音的句子是:
, , 。
朝天子·咏喇叭 4.《朝天子·咏喇叭》写出喇叭“吹”之功用的句子是:
王磐 , 。
喇(lǎ)叭(ba),唢呐,曲儿小腔 5.《朝天子·咏喇叭》写出喇叭“吹”之恶果的句子是:
儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬 , 。
声价。 6.《朝天子·咏喇叭》形象地写出宦官欺压百姓,把百姓搜刮得倾
军听了军愁,民听了民怕。哪 家荡产的句子是: , ,
里去辨甚么真共假 。
眼见的吹翻了这家,吹伤了那 [自我校对]
家,只吹的水尽鹅飞罢! 1.碧云天 黄花地 西风紧 北雁南飞
2.晓来谁染霜林醉 总是离人泪
3.喇叭 唢呐 曲儿小腔儿大
4.官船来往乱如麻 全仗你抬声价
5.军听了军愁 民听了民怕
6.眼见的吹翻了这家 吹伤了那家 只吹的水尽鹅飞罢
3.只要·只有
【只要】连词,表示充分条件(有一个就够了),有
(一)辨近义词语 时有假设的意思。例:只要功夫深,铁杵磨成针。
1.逐步·逐渐 【只有】连词,表示必要条件,不带假设的意思。
【逐步】副词,一步一步地。有明显的阶段性,多
例:只有前进,才会赶上时代的步伐。
用于人有计划的努力。例:要以促进未成年人健
(二)记文言实词———遗
康成长为出发点和落脚点,不断健全法律法规和
, , 【词义推导】制度机制 强化家庭监护主体责任 加大关爱保
护力度,逐步减少儿童留守现象。 “遗”的本义是“遗失,丢失”。用作名词则是

【逐渐】副词,渐渐。没有明显的阶段性,多用于 “遗失之物”;遗失东西往往是“忘掉,忽略”了;失掉
事物自身的变化。例:本周一到周五,太阳每天 了的东西只好“留下来”给别人捡;由“失掉之物”的
都会准时出来和我们碰面,我市气温逐渐回升, 意义又可特指“排泄大小便”。由“留”义又引申出

最低气温大都在-10℃。 “死者留下的”“送给”“送信”“赠送”等义。
2.总算·终于 【词义例释】
【总算】副词,有两个义项:一是表示经过相当长 ①读yí
的时间以后某种愿望终于实现,二是表示大体上
a.遗失,丢失
还过得去。例:这几年虽然很艰难,但我的付出
例:秦 无 亡 矢 遗 镞 之 费,而 天 下 诸 侯 已 困 矣。
总算没有白费,经过刻苦的学习和长期的实践,
(《过秦论》)
我练就了比较过硬的本领。
【 遗漏,忽略终于】副词,表示经过较长过程最后出现某种情 b.
况(多用于希望达到的结果)。例:经过8年的试 例:小学而大遗,吾未见其明也。(《师说》)
验,我终于找到了瞬间移动的办法,并决定和大 c.遗留,剩下的,特指死去的人留下的

家分享,希望更多的人能够实现这一千百年来人 例:托遗响于悲风。(《赤壁赋》)
类的终极理想。 以光先帝遗德。(《出师表》)

★媒体金句★自身的修为、精神的丰盈、内在的气度等都在定义一个人。修养和内涵
给人留下的印象,同样也能给人机会。 ———《警惕! 整容竟然成了“开学礼”》 209

高中语文晨读晚练
d.背离,抛弃 【诗词赏析】
例:夫有高世之功者,负遗俗之累。(《赵世家》) 蝶恋花·春景

e.排泄大小便 苏 轼
例:廉将军虽老,尚善饭,然与臣坐,顷之三遗矢 花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。枝

矣。(《廉颇蔺相如列传》) 上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!
②读 wèi,给予、送、赠送 墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。笑
例:使人遗赵王书。(《廉颇蔺相如列传》) 渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。(《荆轲刺秦王》) [赏析] 在江南暮春的景色中,词人借墙里佳
【成语助记】 人、墙外行人,一个无情、一个多情的故事,寄寓了
【路不拾遗】遗:失物。路上没有人把别人丢失的东 他的忧愤之情,也蕴含了他对充满矛盾的人生悖论
西捡走。形容社会风气好。 的思索。词的上片结尾两句,“枝上柳绵吹又少”,
【遗世独立】遗世:遗弃世间之事。脱离社会独立生 感情低沉,“天涯何处无芳草”,则又表现得颇为乐
活,不跟任何人往来。 观,反映出情与情的矛盾。而“多情却被无情恼”,
【一览无遗】览:看;遗:遗留。一眼看去,所有的景 不仅写出了情与情的矛盾,也写出了情与理的矛
物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化,或 盾。佳人欢笑,行人多情,结果是佳人洒下一片笑
诗文内容平淡,没有回味。 声,杳然而去;行人凝望秋千,空自多情。词人虽然
【遗笑大方】指让内行见笑。 写的是情,但其中也渗透着人生哲理。
语言文字运用+现代文
阅读Ⅱ———散文
一、语言文字运用 正是一个个这样( ③ )、艰苦奋斗的故
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 事,铺就了我们通往复兴的宽广大路;正是有一代
阅读下面的文字,完成1~3题。 代青年的顽强拼搏,奠基了今天的中国模样。也正
习近平总书记强调,红旗渠精神同延安精神是 因此,今天我们青年一代才有了较好的物质条件和
( ① )的,是中华民族( ② )的历史 教育资源,有了与父辈不一样的视野,能够更加自
记忆,永远震撼人心。年轻一代要自觉继承并发扬 信从容地与世界同代人比肩而行。
光大,摒弃骄娇二气,像我们的父辈一样把青春热 1.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分)
血镌刻在历史的丰碑上。总书记的殷殷嘱托,为我
们广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗
的新时代青年指明了奋进的方向。
上世纪60年代,为了林县人民解决靠天等雨 2.文中画横线的句子有语病,请修改,使语言表达
的恶劣生存环境,靠党和政府的支持下,自发组成 准确流畅,可适当增删词语,但不得改变原意。
的10万人的修渠大军。没有任何现代机械设备, (4分)
用近10年时间,硬是靠双手,一锤、一钎、一铲,削

平1250个山头,凿通211个隧洞,架设152座渡

槽,在太行山腰上建成了全长1500公里的“人造天

河”。今天,人们置身于红旗渠俯瞰一渠清水穿山 3.文中画波浪线的句子使用了数字,请简要分析其

越岭奔向田野,依然能够感到无比震撼。当年“劈 表达效果。(4分)
开太行山,高举红旗永向前”的号子声犹在耳边,
300名青年突击队在坚硬的岩壁上穿山凿洞的场
景犹在眼前。
★媒体金句★百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。
210 ———《牢记职责使命,赓续百年初心》

第十八周
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 新布置成功的会议厅的长桌四周,围坐着二三十位
阅读下面的文字,完成4~5题。 从各方面来的,年龄、性别、学养各个不同的工作
中国的自然诗很多,但是还有谁写过像杜甫从 者。一位负责教导任务的人开始讲话。他的身体
秦州经同谷到成都一路上那样的纪行诗,使人“始 比较普通人高了些,两道眉向左右倾斜,脸色带病
知五岳外,别有他山尊”的呢 这是一段艰险的路 后的苍白,鼻梁上架着玳瑁边的近视眼镜,身上穿
程,这些诗不是用眼看出来的,也不是用心神会出 的是藏青色的绒西装,衬衫是茶黄的。他用着稍带
来的,而是用饥饿的身躯走出来的。在中国诗人 河南土音的国语讲说着。他一只手插在裤袋子里,
中,还有谁能把一个时代整个的图像融汇在像杜甫 另一只却在胸前活动着。

在天宝之乱前后与寓居夔州以后所写的那样的长 “……我们要造成一个有生气的、有生机的教

篇巨制里的呢 面对“艰难”, ① ,甚至还 育机关! ……”

专心一意地去寻找,执着如斯。正因为此,动物界 他说到“有生气的,有生机的”那两个形容词的
里的马与鹰、自然界里的大江与落日, ② ; 时候,声调特别响亮。他的话打动了我。我对那在
人间的悲壮感与崇高感,在他的诗里也都得到充实 自己本来没有多大信心的民众教育的前途,仿佛看
。
的表现。不只如此,他的诗中还表现出世外桃源的 到光辉的希望 同时对那位讲话者也留下了一个
。“ 不容易磨灭的印象。优美感 细雨鱼儿出,微风燕子斜”“鹅儿黄似酒,
对酒爱鹅儿”…… 那位讲话者就是尚博士———一个新时代的教这类诗以他在长安任左拾遗与初
( 育者。至成都时 这两个短期也诚然是他生命里两段暂时
) 。 , 尚博士是在清华大学、在哥伦比亚大学毕业的,的休息期 写得最多 其实只这一部分诗 也足以
他所修习的智识,他所身受的熏陶,大都是属于所谓
塑造出另一个杜甫。虽然他写过很多此类诗句,但
“上流社会”的。这种教育的结果,已经尽够把他造
都只是暂时的。正如他走入某寺院,游览某山庄,
成一个高蹈的、傲慢的典型绅士。但是,祖国现实的
③ ,然而走出来,他面对的依然是艰难和
艰苦,世界先进人群改造历史行动的英勇,打动了他
悲苦。
的心窗。他不能够长久地关闭在自己狭窄的牢笼
4.请将文中画波浪线的句子改成三个较短的陈述
里。他大步踏出旷野,闯入街头。他要把教育和带
句,可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原
领中国新时代的青年及民众当作自己的责任。
意。(3分) “九一八”深夜里沈阳城外侵略者的炮火,猛烈
地惊醒了东方“睡美人”的长梦。那时候,青年学子
救祖国求真知的热情像火一样燃烧着。那是使民
5.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字 族更生的圣火! 是焚毁人类陈腐历史的圣火! 有
语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 些人正望着那熊熊的火焰发抖罢 尚博士他不是
15个字。(6分) 属于这类的人。他是一个有智慧、有热情而且有气
魄的教育者! 对于眼前活跃的现实,他理解着,感
应着! 不,他要站在前面去带领! 但是,这绝不是
二、现代文阅读Ⅱ———散文 凡庸的社会所能够容许的,更不是野心毒计的敌寇
阅读下面的文字,完成6~9题。 所能够容许的。在杭州,他“不安于其位”地走了。
文本一: 在北平,他又不能够不和少数真正爱国的教授,从
故人的一侧面 “尊严的”学院被放逐出来。
———纪念尚仲衣博士 他第二次到广东,正是抗战火把高烧的时候。
钟敬文[注] 他毅然和少数同道创设了培养抗战教育干部和试验
我初次认识尚博士,是在一个新创设的学校的 兼实施抗战教育的机关。为了这,他忘记了家庭,忘
会议席上。 记了自己,贪婪地工作着,他差不多把自己对祖国和
大约是初秋的一个午前。庭前梧桐树的叶子 民众的热情、希望全部寄托在这艰难的事业上。可
已经有些变黄。西风悄悄地带来了凉意。在一个 是,结果,他不能够不再度地跳出“尊严的”学院。
★媒体金句★山再高,往上攀,总能登顶;路再长,走下去,定能到达。
———《岁月为证,奋斗不止》 211

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但是,挫折永远不能够摇动他的心! 逆境在具 文献意义的。何况其中还体现着自己那联系民族
有伟大心灵的人是一种兴奋剂,是一种滋补品! 和人民命运的愤恨和喜悦感情呢 真正有价值的
他要更广泛地开拓他的教育范围。他立意去启 艺术、动人心魄的艺术,必然是充满血色的。
发无数的士兵和无数的群众———唤起他们的敌忾, (摘编自钟敬文《我与散文》)
加强他们的决心,提高他们的文化程度。一句话,他 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,
要为国家养成无数的忠勇斗士和优秀公民。在深更 不正确的一项是(3分) ( )
里草檄文,在众人前作狮子吼,随时随地随事,他都 A.文章开篇的环境描写,交代了初秋的时令特
抱着一种“舍我其谁”的自信、自勉精神在劳作着。 点,营造了一种萧瑟的氛围,为全文奠定了怀
困难和毀谤,对他有什么影响呢 —你可曾经看见 人的基调,也暗示民族危机的到来。
过屹立的山峰,会因了暴风骤雨的吹打而崩溃的么 B.尚博士讲话时,“有生气的、有生机的”这些字
当他正抱着芳贞的情志和健旺的勇气前进的 眼儿特别响亮,表明尚博士对教育新局面的
时候,忽然天夺去了他的生命! 不,是夺去了他那 热切期许,这也唤起了作者的共鸣。
伟大的愿望! 是夺去了这时代应有的夸耀! C.文中有许多令人警策的语句,富于哲理。“夺
这种意外的死,实在太残酷了! 但是,他不是 去了这时代应有的夸耀”,表明尚博士去世
白劳了半生的。他十年来辛苦地播植的教育种子, 后,社会失去了一位能为抗战唱赞歌的人。
决不是随他的死去而腐蚀的。他的精神和意志已 D.文章的结尾有着强烈的抒情意味。作者已经
经融化在今天全民族抗战的伟大力量中。不管在 看到胜利的希望,而自己作为教育者将继续
南方,在北方,不管是战场、游击区或大后方,不是 努力的奋斗,就是对于尚博士最好的怀念。
已经有许多亲受过他教导的青年在做着英勇的战 7.下列与本文有关的说法,正确的一项是(3分)
斗或牺牲么 不是有无数间接或直接受了他的教 ( )
化的士兵和民众在对于民族尽最大的忠诚么 只 A.“大步踏出旷野,闯入街头”,表现了尚博士在
有能够真实地给与人民良好影响的,是永远不死的 抗战前,作为五四运动的学生领袖,带领学生
人。一个民族或社会的战士的灵魂,是长久地生活 走出校园,勇于斗争的革命行动。
在那全民族或全社会的共同生命里的! B.东方“睡美人”是“九一八”事变发动前,世界上
春寒还没有全退,新绿已经满眼。教育者们为 人们对沈阳的赞誉。“长梦”实际上表明了当
着未来的丰收而耕作罢———对于死者,没有比起这 时东北人的麻木不仁。
更加适宜的敬礼了! C.“九一八”事变发生后,尚博士积极参加抗日救
1940年春,作于韶关 亡活动,不被某些人所容。“不安于其位”便
【注】 钟敬文(1903年———2002年),我国著名民 是杭州某高校辞退他的借口。
俗学家、民间文艺学家、教育家、诗人、散文家。 D.“带着火药味的文章”指的是钟敬文先生创作
文本二: 的散文中,那些与政敌论战的作品。这类文
对于散文写作,在基本上中断了许多年之后, 章往往文笔犀利,充满辛辣讽刺。
由于生活的变动和客观形势的需要,我奋然拿起了 8.请简要解说“故人的一侧面”这个标题的含义。
写作战地文章之笔。我当时写作这些文章,是带着 (6分)
极严肃的态度去构思和挥毫的。因为我认为自己
所制作的是一种战斗的精神武器。它关系到民族
的生死存亡,关系到作为民族成员的自己是否尽到
应尽的责任等问题。 9.如果以“充满血色的艺术”为题写一则文本一的
今天回头去看那些带着火药味的文章,虽然它 小评论,请结合文本列出评论要点。(6分)
在内容和形式上有着种种不足的地方,但我还是重
视它。因为作为民族革命战争时期军民奋斗情形
和人民所受深重灾难事实等的留影,它是具有历史
★媒体金句★选择是一时的人生,但人生是永恒的选择。关键是,为了什么去一往无
212 前,如何才能锲而不舍。 ———《做好人生的选择题》
参考答案
参考答案
第一周 的状态,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时
的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将
1.【答案】 A:自己拥有遗忘的能力 B:记住所有的信息 三个动作分隔开来做较长的停顿,则更能够显出祥子拉车的
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处, 艰难吃力。②处,“闭住口,半天,打出一个嗝”是祥子在狂风
由“因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多 中的状态,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这
好啊”可知,我们希望拥有过目不忘的能力,而“其实”意味着 一时间状语更加突 出 醒 目,强 调 祥 子 在 狂 风 下“透 不 出 气”
前面的认识是不正确的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与 “闭住口”的时间之长,而忍了半天才打出一个嗝,也凸显出
过目不忘相对的能力,根据后面的“因为遗忘可以……”可 祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
知,此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。B处,此 5.【答案】 ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互
处所在的句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是 联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但
有好处的,再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文 其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比
“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没必 方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一
要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息”之类的 样,“像……似的”表示“与……相似”。
内容。 【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两
2.【答案】 语句①可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记 处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分
忆力。语句⑥可修改为:这导致他不能理解隐喻等修辞手 析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上 的 不 同。
法。语句⑨可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低 (1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知,互联网不能解
很多。 决所有问题,故此处的“像……似的”具有否定意味,表示我
【解析】 本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的 们不能过于依赖互联网,互联网不能解决所有问题,此处的
能力。①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后 部 和 脊 “像……似的”表示看似是,但其实不是。(2)结合前文“凉风
背,表示赶得上或比得上,多用于否定式,故可将“只能”改为 飕进他的袖口”可知,祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样,
“难以”。⑥处,“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不 “使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……
当,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力 似的”表示“与……相似”,表述更加形象。
的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合 6.【答案】 (1)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (2)封狼居
适,故应将“促使”改为“导致”。“导致”,引起,造成(常用于 胥 仓皇北顾(“赢得仓皇北顾”亦可) (3)征蓬出汉塞 归
不好的结果)。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记 雁入胡天(乡书何处达 归雁洛阳边/夜闻归雁生乡思 病
忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折 入新年感物华)
关系,故应将“虽然”改为“但是”。 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
3.【答案】 ①三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 1.【答案】 ①奈何不得 ②如醉如痴
相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,根据
围更广,能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深, 语境,乌龟把头和四肢缩进壳里,让仙 鹤 无 可 奈 何,对 付 不
比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比 了,应填表示没有处置办法的词语,所以可填“奈何 不 得”。
“早”更突出祥子拉车的时间之早。 奈何不得:没有办法对付或处置。第②处,根据上文“皮影则
【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干 甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能”,可推断是写皮影
可知,考生需要先明确叠词的效果,如音韵美、画面美、渲染 戏生动多姿、吸引观众的表演场面,故可填“如醉如痴”。如
强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比 醉如痴:形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的 2.【答案】 画线句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式
语境分析。如“处 处”,意 思 是“到 处”“各 个 地 方”“所 有 地 整齐,音韵和谐,生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作,
方”,文中“处处显出干燥、结实”是说便道上到处都是干燥、 句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
结实的,而“处”意为某个地方,“处处”显然比“处”的范围广。 【解析】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。画线
如“微微”,意思是稍微,表示数量不多或程度不深,是程度副 部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻 觅 着”采 用“……
词,两个“微”叠用形容程度更轻,文中“黑土的颜色已微微发 着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,“着”字着重
些黄”是说黑土发黄的色彩很浅,在程度上比“微”更轻。如 体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态,生动形象
“早早”,比常时为早,很早,是时间副词,文中“祥子愿意早早 活泼。而改句“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,仅表
的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早,两个“早”叠用比 明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
“早”更能凸显时间之早。 3.B 【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。疑问代词
4.【答案】 示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前 “谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问,
钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了 特殊用法有非疑问用法,非疑问用法 有 任 指、虚 指 和 定 指。
祥子拉车的艰难吃力。 “耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何人。A.表
示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强 示疑问,“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B.表示任指,“谁都需
调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥 要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指,“谁知道他
子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指,
【解析】 本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。由题 “谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都
干可知,考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。① 十分 确 定 的 人。据 以 上 分 析 看 出B项 与 例 句 意 义 和 用 法
处,“可是他低着头,咬着牙,向前钻”描述祥子在狂风中拉车 相同。
·213·

高中语文晨读晚练
4.【答案】 ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使 直抒胸臆,直接明了地表达了“我”因为没有木槿而“怅然若
用耳机的危害 失”的心情。“一小排金丝桃映入眼帘,是龙袍的黄,泼泼洒
【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第一空,根据前文 洒”,这样的景色不可谓不秀丽,但是作者仍然怀念“有着一
“‘耳机一戴,谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了,但想安 排排木槿的翡翠路”,借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼
静一下不被打扰也很容易”,可看出是在说明戴上耳机可以安 洒洒,侧面衬托了“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。
静下来不被打扰,所以可填“你只需要一副耳机”。第二空,根 5.【答案】 对比、夸张。表达效果:
据后文“医学研究告诉我们,这个度包括时间和音量两方面, ①将白花木槿和野生萱草进行对比,以萱草开放的恣意浓烈
……如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康”,可知是说 衬托了白花木槿的无言不争,以紫花的平凡衬托了白花木槿
使用耳机的限度,又联系语境“那么,使用耳机 ”,此 的静谧。
处应是一个问句,所以可填“有什么限度”。第三空,根据前文 ②“简直燃烧起来了”运用夸张手法,展现了野生萱草开花场
“如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 面的壮观。
炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍 【解析】 本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的
忍就过去了”,再结合语境“但事实上, ,还可能逐渐 能力。对比:“小径畔伴生一簇野生萱草……衬得白花木槿
升级”,可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤,所以可填“过 更加无言不争。比起紫花的平凡如常,白 花 自 带 静 谧 的 气
度使用耳机的危害”。 质”运用对比手法,将白花木槿和野生萱草进行对比,野生萱
5.【答案】 如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去 草恣意浓烈“正在大鸣大放开着黄花,简直燃烧起来了”而白
敏感性,无法接收声音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 花木槿“无言不争”,紫色萱草“平凡如常”而白花木槿“自带
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 静谧的气质”。“简直燃烧起来了”,极力渲染了野生萱草开
病有两处:一是成分残缺,“会使听觉毛细胞失去敏感性,无 花时的恣意浓烈,运用了夸张的修辞手法。
法接收声音的信号”缺少主语,可去掉“会使”,让“听觉毛细 6.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中
胞”作主语。二是搭配不当,“形成”与“听力下降”不搭配,可 信息的能力。D.“外滩的建筑虽然让人想到殖民时代耻辱的
改为“导致暂时或永久性听力下降”。故改为:如果长时间暴 岁月”分析有误。材料一倒数第二段原文“外滩那些欧式建
露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声 筑,……是殖民时代的纪念,尽管它们所代表的岁月是中国
音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 人的耻辱”只是说欧式建筑代表中国人的耻辱岁月,而选项
6.C 【解析】 视事,旧时指官吏到职办公。 则将概念扩大成外滩的建筑。
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ 7.C 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。A.“较
1.【答案】 ①熠熠生辉 ②循序渐进 ③因地制宜 全面地反映了远古时期中国建筑的艺术特征”分析错误。材
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容 料一第三段原文为“这些描写已成为人们认识远古时期中国
坚持绿色发展的中国的美好样子,可填“熠熠生辉”。熠熠生 建筑形式的原型”。B.“是因为它兼有文学价值和建筑专业文
辉:光彩闪耀的样子。②语境形容推动生态环境改善逐步进 献价值”分析错误。《阿房宫赋》不具有建筑专业文献价值。
行,可填“循序渐进”。循序渐进:指学习工作等按照一定的 D.“而且也使其回答得更加生动形象,思想更加深刻”有些牵
步骤逐渐深入或提高。③语境指不同地区根据自然环境差 强,“回答得更加生动形象,思想更加深刻”与作者的语言表达
异制定发展策略,可填“因地制宜”。因地制宜:根据各地的 和思考深度有关,与是否是被采访者的作品关系不大。
具体情况,制定适宜的办法。 8.D 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。从题干
2.【答案】 作为承载悠久文明历史和拥有广袤国土空间的人 中对“稻香村”的描写可以看出,“稻香村”所营造的是农村的
口大国,中国式现代化需要破解大规模发展的世界性难题, 景象,A、B、C三项中的诗句都是描写的农村秀美的风光,“迸
应对时空压缩的复杂条件。 砌妨阶水,穿帘碍鼎香”的意思是“竹叶太密,甚至阻碍了鼎
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 内香气穿帘飘扬出外”,从“鼎”“香”两个词可以看出这并非
病有:语序不当,“承载文明历史悠久”改为“承载悠久文明历 描述的农村的景象,所以只有D的描述不符合“稻香村”这一
史”;成分残缺和语 序 不 当,“国 土 空 间 广 袤”前 面 缺 少 动 词 建筑的特点。
“拥有”,改为“拥有广袤国土空间”;搭配不当,“破除……难 9.【答案】 ①通过自己的感受来描述自己所认为的魅力城市
题”改为“破解……难题”。 其建筑应该具有的特点,这样让作者的回答非常具有画面
3.【答案】 ①“她”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“外 感,可以将听众带入到自己所描绘的景物之中,避免了直接
婆”而不用“她”,似是“我”在与外婆面对面说话,体现了“我” 回答所具有的平板印象。②作者的描述非常具有文学性,显
对外婆的尊敬,也表现了二人关系非常亲近。 得形象生动,增添了采访的艺术氛围。
②反复使用“外婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的 【解析】 本题考查学生对文章艺术手法的分析能力。
思念。 在材料二中,赵丽宏将自己对魅力城市其建筑应该具有的特
【解析】 本题考查学生理解叙述人称作用的能 力。首 先, 点用一段感性的文字表述出来,“那是一个秋天的黄昏……
“她”是第三人称,指交谈双方以外的第三方;从字里行间可 一轮已经失去耀眼光芒的落日,像一个巨大的火球,喷射着
以体会到,“我”对外婆的尊敬以及怀念,此处不用“她”而用 暗红色的光焰,静静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的,
“外婆”,就好像与“外婆”面对面交谈,体现了“我”对外婆的 有几缕金色的云霞飘浮在落日周围。使我吃惊的美妙,是落
尊敬,也表现了二人关系非常亲近。其次,文中多处使用“外 日下的城市轮廓。建筑犹如层叠的山峦,犹如起伏的波澜,
婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的思念。 让人产生遐想”,这样的描述非常具有画面感,将对话者带入
4.【答案】 ①直抒胸臆,用“怅然若失”一词直接明了地表达了 到自己的经历之中,作者没有直接回答,而是让对话者自己
“我”的心情。 去根据想象来总结答案。这样的回答既调动了对话者的积
②借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼洒洒,侧面衬托了 极性,也避免了直接回答的平板印象。
“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。 其次,作者的这一段描述非常感性,也非常具有文学性,这样
【解析】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“谁知去 一段文字的加入,让访谈显得更加活泼,也让作者的回答更
年,园林工人把它们挖走了,再走这条路,怅然若失起来”句 加形象生动,增添了采访的艺术氛围。
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参考答案
10.【答案】 ①建筑是赵丽宏《我向往的城市之美》的观察与描 句,指差序格局中以“我”为中心,一圈圈地推出去,愈 推 愈
写的对象,是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。这个比喻用来说明乡土社
②这些描写成为人们认识作品中建筑形式的原型。③建筑 会差序格局的特征。②“这个网络像个蜘蛛的网,有一个中
师可以从书中去寻找被历史淹没了的建筑。 心,就是自己”,用蜘蛛网作比喻,喻指以自己为中心的人际
【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题,提出自己见 关系的网络。突显了中国社会中亲属关系的特点:以自己为
解的能力。 中心。③“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之”意思是
从材料一第一段中“文学与建筑有着十分密切的关系,不仅 说,统治者如果实行德治,群臣百姓就 会 自 动 围 绕 着 你 转。
因为建筑和文学在美学上有许多相通之处,还因为建筑往 这是强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治
往是文学家观察与描写的对象,是文学作品展现情节与铺 国的原则,北辰,喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而
陈故事的场景和空间”中,可以总结出:建筑是赵丽宏《我向 转动。突出了差序格局差序以自己为中心的特点。
往的城市之美》的观察与描写的对象,是文学作品展现情节 5.【答案】 宝玉和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的
与铺陈故事的场景和空间。 母亲是兄妹关系,属于姑舅亲戚;宝玉和宝钗的母亲是姐妹
从材料一第三段“这些描写已成为人们认识远古时期中国 关系,属于姨表亲戚。在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,
建筑形式的原型”可以总结出根据书中的描写,让读者可以 姑舅比姨表之间的关系更近一些,所以按照“差序格局”中的
认识作品中建筑形式的原型。 亲属关系,宝玉和黛玉关系更近。
从材料一最后一段“曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣 【解析】 本题考查学生对名著思想内涵的分析能力。宝玉
国府、宁国府的描述,激起了多少文 人 墨 客 和 建 筑 师 的 遐 和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的母亲是兄妹关
想,他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑,并试图去 系,宝玉的父亲贾政是黛玉的舅父,黛玉的母亲贾敏是宝玉
重建作者虚构的‘大观园’”。可以总结出建筑师可以从书 的姑母。属于姑舅亲戚;宝玉的母亲王 夫 人 和 和 宝 钗 的 母
中去寻找被历史淹没了的建筑。 亲、薛姨妈是姐妹关系,宝玉和宝钗是两姨姐弟关系。属于
第二周 姨表亲戚。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢
石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以
1.【答案】 陶瓷作为中国最重大的发明之一,对内承载着博大 一直推出去包括无穷的人,过去的、现在的和未来的人物”,
的中华文化,对外架起了中国与世界沟通的桥梁,在古代中 而在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,姑舅比姨表之间的
国与当今社会的发展中皆具有重要意义。 关系更近一些,所以按照“差序格局”中的亲属关系,宝玉和
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横 黛玉关系更近。
线的句子有两处语病:一是搭配不当,“对内承载着中华文化 6.【答案】 (1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也
的博大”中动宾搭 配 不 当,“中 华 文 化”应 是 宾 语,所 以 应 把 (2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 (3)艰难苦恨繁霜鬓
“博大”提前;二是语序不当,“在当今社会与古代中国的发展 潦倒新停浊酒杯
中皆具有重要意义”语序不当,应把“当今社会”与“古代中 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
国”交换位置。 1.【答案】 ①漂泊无依 ②萍水相逢 ③无微不至
2.【答案】 ①五湖四海(或四面八方) ②得天独厚 ③日新 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,结合
月异 “有如水上的一片浮萍”可知,此处是说杜甫的行踪不定,故
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空:根据 可填“漂泊无依”。“漂泊无依”:形容行踪不定,生活没有着
原文“匠从八方来,器成天下走”可知,此处在讲千年瓷都景 落和依靠。第②空,结合“多少亲朋故旧,以及一些作诗的朋
德镇曾吸引全国各地的制瓷工匠,故此空可填“五湖四海”或 友,见面时输心道故,甚至慷慨悲歌,可 是 一 分 手 就 各 自 东
者“四面八方”。五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地; 西,谁也照顾不了谁”“渔夫,对他却这样体贴照顾”可知,此
现有时也比喻广泛的团结。四面八方:指各个地方或各个方 处进行对比,强调素不相识的“渔夫”与杜甫相逢,故可填“萍
面。第②空:根据原文“景德镇的辉煌成就”“得益于”“地理 水相逢”。“萍水相逢”:浮萍因水而四处流荡,聚散不定;比
条件”可知,此处在讲景德镇能制成的精美瓷器其自身优良 喻人本素不相识,因机缘巧合偶然相逢。第③空,结合“对他
的地理环境,故此空可填“得天独厚”。得天独厚:具有特殊 却这样体贴照顾……使他感到无限温暖”可知,此处是说渔
优越的条件。多指人的资质或自然环境而言。第③空:根据 夫对杜甫非常关心,照顾周到,故可填“无微不至”。“无微不
原文“锐意创新,发展文创产业”“也需立足时代发展潮流、把 至”:对人非常关心,照顾周到。
握审美趋势”可知,此处强调现代社会快速变化的特点,故此 2.C 【解析】 本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 标 点 符 号 的 能 力。
空可填“日新月异”。日新月异:指发展、进步极快,不断出现 C.“写杜甫艺术上缺少知音而困惑”错误,结合“穷辙鲋”可
新事物、新气象。 知,“辙鲋”,困在干涸车辙中的鱼,比喻身陷困境,此处指杜
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 甫身陷困境急需救助。
的破折 号 用 法 是 表 示 解 释 说 明。A.表 示 对 上 文 的 总 结; 3.【答案】 ①需要的支撑技术非常多;②水槽练习局限性也很
B.表示解释说明;C.表示语言的间隔、停顿;D.表示语义有 大;③上述每一次技术迭代。
跳跃。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
4.【答案】 ①水的波纹:喻指差序格局中以“我”为中心,一圈 空:依据前后语境意思,出舱活动涉及内容多,技术复杂,协
圈地推出去,愈推愈远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。 调性要求高等,故可填写“需要的支撑技术非常多”。第②
②蜘蛛网:喻指以自己为中心的人际关系的网络。 空:依据“但是”可知后文是对前文的转折关系的表达;“不可
③北斗星辰:喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而 能模拟太空中……”可知,水槽练习有 其 局 限 性,故 可 填 写
转动。 “水槽练习局限性也很大”。第③空:依据“早期的出舱活动”
【解析】 本题考查学生整体把握内容和分析修辞手法的能 “后来……”“载人机动装置的出现,更是……”推断出舱技术
力。①“我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的 的发展是不断迭代的,并后文“都需要验证”,故可填写“上述
一圈圈推出去的波纹,愈推愈远,也愈推愈薄”是一 个 比 喻 每一次技术迭代”。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 正如真刀真枪地军事演习才能暴露问题、总结经 3.【答案】 ①食物也不会带来太大的危害 ②其次才是患者
验,相当一部分出舱活动就 是 为 了 验 证 出 舱 相 关 的 技 术 ③药物疗法适应范围较局限
体系。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 空,根据“食物治病最显著的特点之一就是有病治病,无病强
处语病:一、“总结经验、暴露问题”语序有误,按照逻辑顺序 身’”“即不对症,亦无他患”,说的是食物不会有太大伤害,同
应修改为“暴露问题、总结经验”;二、“目的”与“为了”语意重 时使用关联词“也”与上句的“即使”搭配,故可填“食物也不
复,可删去其中一个。 会带来太大的危害”。第二空,根据“主要针对亚健康人群”
5.【答案】 这句话用“木桶原理”形象地写出了出舱活动的重 “作为药物或其他治疗措施的辅助手段”,说的是次要人群,
要性和复杂性。出舱活动是很多方面综合协调的活动,存在 故可填“其次才是患者”。第三空,根据“药物疗法则主要使
复杂性;不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 用药物,是为治病而设。因此”“主要针对患者”,说明药物治
能出差错,都缺一不可,体现了出舱活动的重要性。 疗有局限,故可填“药物疗法适应范围较局限”。
【解析】 本题考查学生语言表达之句子含意的能力。“桶底 4.【答案】 ①一语破的 ②不可或缺 ③相得益彰
理论”指一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,前句
破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面 引用张锡纯对食疗法作用的说明,成语应表明引用的话表达
有破洞,这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水, 出了要点,故可用“一语中的”。一语中的:一句话就说中要
并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。 害。第②空,根据“由于食物疗法和药物疗法各有偏长,故在
也可称为短板效应。依据原文“从航天器、航天员、航天服这 防病治病的过程中二者都是”,说的是在治疗疾病中两者不
些太空部分,到测控通信、飞行控制、任 务 管 理 这 些 地 面 部 可缺少,故可用“不可或缺”。不可或缺:非常重要,不能有一
分,缺一不可”可知,后文的“桶底理论”强调并形象的写出了 点点的缺失,不能少一点。第③空,根据“食物疗法与药物疗
出舱活动涉及的技术类型多,协调配合度要求高,系统复杂 法相互配合,相互协同”,说的是两者配合得到的结果,故可
性高等方面的特性。“从航天器、航天员、航天服这些太空部 用“相得益彰”。相得益彰:两个人或两件事互相配合;双方
分”“到测控通信、飞行控制、任务管理这些地面部分”可知, 的能力和作用更能显示出来。
不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 能 出 差 5.【答案】 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病
错,都缺一不可,体现了出舱活动技术的复杂性和重要性。 过程中,我们应利用它们各自的长处。
6.D 【解析】 “符”合二为一方生效,如《信陵君窃符救赵》中 【解析】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。“食物
的“虎符”。 疗法适应范围较广泛,主要针对亚健康人群”“药物疗法则主
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 要使用药物,是为治病而设”,说的是食物疗法和药物疗法适
应范围有区别。“应利用其所长,运用于不同的疾病或疾病
阅读Ⅱ———小说 的不同阶段。食物疗法与药物疗法相互配合,相互协同”,在
1.【答案】 如果只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都 防病治病过程中,我们应利用它们各自的长处。故概括为:
没有结局,不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病过程中,
一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 我们应利用它们各自的长处。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 6.D 【解析】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分
有:成分残缺,“把前八十回排印出来”是一种假设的情况,在 析鉴赏的能力。D.“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工”
前面加表示假设的“如果只是”;“尽管是贾宝玉和林黛玉的 错误。鲁迅先生笔下的那些看客冷漠无情,胆小怯懦,愚昧
爱情故事没有结局”不合逻辑,“尽管”是转折连词,此处没有 无知,这些看客群体庸俗肤浅的快乐,体现出强烈的悲剧审
转折语意,“贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”是“许多 美价值,反映出当时的社会现象和国民心理。本文的看客能
情节和人物都没有结局”中的一个特例,改为“不只(仅仅)是 直接反映出人物活动的时代背景,这些看客对主人公的心理
贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”。最后修改为:如果 和行为具有极大的影响。
只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都没有结局,不 7.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能
只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这一定不像有头有 力。B.“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”错误。结合
尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 “我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了”
2.【答案】 (1)原句运用三个“不满足于……”的排比句式,句 “那叫什么坐火车。坐的简直就是,棚 对,就是棚车,棚车”
式整齐,增强了节奏感,表达对文学作品阅读的更高追求。 “姐姐仍然不明白,而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很
(2)原句运用修饰限制性的词语,使语言表达更加准确和 可笑”分析,姐姐的话与开头照应,通过这次经历,表现出姐
严密。 姐对出行的不满和抱怨,无法推断出“姐姐理解了祖母称火
(3)原句“不能不”运用双重否定,语气更加委婉。 车为棚车的原因”。
【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“不 8.【答案】 ①推动情节发展,引出下文姐姐和祖母关于小鸡的
满足于只是读情节,不满足于只是某些片段还可读,不满足 问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节;②表现姐姐作为女
于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写”运用三个“不满 孩子,内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求;③进一步
足于……”的句式,形成排比句式,形式上句式整齐,增强了 突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
语势和节奏感;内容上强化了“不满足于”的多种情况,表达 【解析】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
对文学作品阅读的更高追求。改句“不满足于读情节、片段、 结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样
平庸拙劣”没有强 调 突 出 的 效 果。原 句 运 用“只 是”“某 些” 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋。祖母朗声笑
“常常”“一些”“甚至”等表达修饰限制性的词语,使语言表达 起来,她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子,鸡能怎么样 又不
更加准确和严密;改句缺少这些修饰限制性的词语,语言表 是人,能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道:只有人才能活
达不够准确。原句“不能不”运用双重否定形式,表达肯定的 五十年吗 那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了,祖
意思,表达“后四十回实在太配不上原著”的感受,改句“就能 母最恨的就是姐姐跟她顶嘴,她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。
感到……”则语气生硬。 姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析,描写姐姐
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参考答案
想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展,引出下文姐姐 术广博高深。多用于形 容 理 论、学 识、思 想、作 品 等 广 博 丰
和祖母关于小鸡的问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节。 富,深奥精微。第②空,语境指各大文博机构推出的文创产
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样,它们肯定是鹅黄色的毛茸 品很多,让人来不及看,可选用“目不暇接”。目不暇接:眼睛
茸的,它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里,一定可爱极了”分 来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快,来不及看。
析,通过对小鸡惹人喜爱的模样”的想象,肯定是鹅黄色的毛 第③空,语境修饰优秀传统文化,可选用“发扬光大”。发扬
茸茸的,一定可爱极了等,表现姐姐作 为 女 孩 子,内 心 对 可 光大:使好的作风、传统等得到发展。
爱、美好事物的喜爱与追求。 2.【答案】 运用排比,形式整齐,语言表达富有气势与韵味,更
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎 加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富;将文物人格化,
么样 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋”“有意 生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义。
思的事情她都不记得了,没意思的事情却说个没完”等分析, 【解析】 本题考 查 学 生 赏 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“记 载
关于小鸡,姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样,祖母是觉 ……的竹简木牍”“历经……的秦砖汉瓦”“凝聚……的陶瓷
得鸡就那样,没什么特别的,而且有意思的事情祖母都不记得 器皿”“彰显……的敦煌壁画”,采用四个动宾结构,构 成 排
了,没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生 比,形式整齐,使语言表达富有气势与韵味,更加丰富饱满地
活和情感上的隔膜。 突出文物是我们的宝贵财富,“一件件珍贵的文物,既是见证
9.【答案】 ①截取祖母乘坐火车的生活片段,巧妙勾连起祖母 历史的文化遗存,也 是 滋 养 精 神 血 脉 的 宝 贵 财 富”,“见 证”
的人生经历,使作品有了历史纵深感;②通过对有限的琐碎 “滋养”,将文物人格化,生动形象地突出其对传承历史文化
事件和日常生活细节的描写,表现出祖母的性格和精神世 的重要意义。
界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动, 3.【答案】 与文物“对话”,不仅能丰富人们的精神文化生活,
折射出祖母的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 还能让我们感受到弦歌不辍的传承。
【解析】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线
民族心理和人文精神的能力。 的句子有两处语病:一是搭配不当。“提高人们的精神文化
结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事, 生活”搭配不当,改为“丰富人们的精神文化生活”。二是语
姐姐不想听,但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的 一 列 火 序不当。先“丰富人们的精神文化生活”,再“感受到弦歌不
车,火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满 辍的传承”。
了衣衫褴褛面如菜色的难民,其中包括青年时代的祖母”“祖 4.D 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文
母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车,她说,现 中“另一个因素———能量补偿机制”“一个原因———‘适应’”,
在的棚车比以前好多了,都说现在的棚车上每人都有座位, 其 中 两 个 破 折 号 的 作 用 都 是 表 示 解 释 说 明。
没想到是这么好的座位,都是皮沙发呀”分析,写祖母坐火车 A.“也许有吧,———我想”,表示语言的间隔、停顿。B.“是我
的片段,以及祖母回忆五十年前坐火车的经历,姐姐对当时 的———”表示说话的中断。C.“一位小姐,或者一个姑娘,却
祖母坐火车情景的想象,巧妙勾连起祖母的人生经历,使作 骑自行车———这太可怕了”,表示对上文的总结。D.“恰是到
品有了历史纵深感。 了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的”中,“酣眠固
结合“祖母叹了口气说,出门在外不容易呀”“祖母一时找不到 不可少,小 睡 也 别 有 风 味 的”解 释 说 明“好 处”,表 示 解 释
人说话,便从篮子底部摸出一叠锡箔,后来祖母便专心致志地 说明。
叠起元宝来了”“我这儿不挤,坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴 5.【答案】 ①越饿越胖;②减少能量摄入时;③基础代谢率的
致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了,因为 显著下降。
她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心,有人干脆就 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等 处,根据原文“依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不
分析,通过写祖母的感叹,叠元宝,热心给别人让坐的地方,和 现实”,可以看出“少吃”“节食”并不能实现减肥,由此推断下
别人谈论清明,给大伙讲故事等,写这些生活中的琐碎事件和 一句“还很有可能”后应填充与之相反的内容,所以填“越饿
日常生活细节,表现出祖母的性格和精神世界。 越胖”。第②处,根据语境,下文出现了句子“导致即使减少
结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五 了能量摄入,也无法达到能量负平衡,无法实现减重”,说明
十年吗 那可不一定”“我这儿不挤,坐我这儿吧。祖母盯着 减少能量摄入可能也不能减重。只是“人体的能量消耗比如
老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮 基础代谢可能会下 降”,因 此 可 以 据 此 填 充“减 少 能 量 摄 入
了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王 时”。第③处,根据第二段的信息,“人体是非常聪明的,当你
爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周,有 试图‘饿’它的时候,为了保护自身,它会下调基础代谢率,这
的张大了嘴满脸惊悸之色,有的窃窃私笑”等分析,火车上的 也是人类能进化至今的一个原因———‘适应’。这种‘适应’
空间是有限的,祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动,祖 就造成了‘你少吃,它少用’‘不吃也不瘦’的现象”,可以看出
母与姐姐认识和情感上的隔膜,祖母与老妇人的共同话题, 节食会让人体下调基础代谢率,第三段“不同身体组成的人,
,
祖母给乘客讲故事等,表现的内容是多方面的,折射出祖母 能量补偿程度有很大差异 脂肪含量比较高的肥胖人群在节
”,
的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 食后更容易发生显著的能量补偿 可看出节食不仅达不到
减重的效果,还可能造成基础代谢率 下 降,结 果 增 加 体 重。
第三周 由此可填“基础代谢率的显著下降”。
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 6.【答案】 (1)契阔谈? 心念旧恩 (2)熊咆龙吟殷岩泉
1.【答案】 ①博大精深 ②目不暇接 ③发扬光大 呕哑嘲哳难为听 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓
【解析】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第① 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
空,语境修饰“文明”,与文物“对话”,是触摸文明,据前文“古 1.【答案】 ①各种各样 ②适当其时(适逢其时) ③喜闻乐
代历史的竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦,凝聚民族文 见 ④自然而然
化的陶瓷器皿,彰显传统艺术的敦煌壁画……”等可知,文明 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,照应
广博丰富,故可选用“博大精深”。博大精深:形容思想和学 “在内容、形式和观赏性等方面”和“途径”的多样性,可用“各
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高中语文晨读晚练
种各样”。各种各样:各 种 不 同 的 类 别、样 式。第②空,“如 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“也
今”强调时机适合,可用“适当其时”或“适逢其时”。适当其 别跟我扯”运用民间口语;“组CP”运用网络流行语,组CP就
时(适逢其时):正好碰上那个时机。第③空,照应“群众”和 是配对。这样的语言有时代感又生活 气 息 浓 厚,富 于 表 现
“形式”,强调受欢迎,可用“喜闻乐见”。喜闻乐见:喜欢听, 力。而改句“也不是一味追求综艺效果”表达一般化。原句
乐意看。第④空,照 应“学 生 利 用 体 育 课 和 课 间 操 时 间 习 “和土地进行踏实深入的沟通”把土地人格化,形象生动地表
练”,强调“太极拳进校园”活动展开自然,可用“自然而然”。 达了人要踏实种地的意思。而改句“真正地深入田间地头”
自然而然:不经外力作用而如此。 缺少形象性。原句“你真正需要的是……”使用第二人称代
2.【答案】 示例:传统体育项目具有深厚的群众基础和历史文 词“你”,造成面对面交流的语言环境,叙述更加鲜 活 灵 动。
化底蕴,在场地、器材和活动组织等方面没有过高门槛。 而改句一般陈述,没有这种效果。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 3.C 【解析】 本题考查学生赏析词语用法的能力。文中加点
的部分有两处语病:一是定语和中心语搭配不合理,“深厚” 的“是”的用法是动词,表判断。A.与“的”字配合使用,有强
和“历史文化”不搭配,应在“历史文化”后面加“底蕴”。二是 调的作用。B.用在句首,加重语气。C.为动词,表判断。D.
中途易辙,“群众基础和历史文化底蕴”没有相关的谓语,所 代词,这样。
以应把前一分句修改为“传统体育项目具有深厚的群众基础 4.【答案】 ①中国古代建筑的屋顶结构有四种 ②什么是庑
和历史文化底蕴”。 殿顶呢 ③远多于古代中国
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
引号表示特定称谓,其他项的引号均表示特殊含义。 空,根据下句“它们是庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬山 顶”可
4.【答案】 示例:①音色也会有一定的变化;②另一种是通过 知,讲的是中国古代建筑的四种屋顶结构,此处为领起句,所
骨骼;③是我们的大脑骗了自己。 以应该填写“中国古代建筑的屋顶结构有四种”。第②空,结
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。前面 合下句“庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根脊,庑殿顶是级别
明确提到声音的能量和音色,根据“通过空气传播的声音,能 最高的屋顶”可知,介绍的是庑殿顶,再根据问号可知,这里
量会大量衰减”和“这一过程也会对音色产生影响”,可推出 是在问什 么 是 庑 殿 顶,所 以 此 处 应 该 填 写“什 么 是 庑 殿 顶
①处应填“音色也会有一定的变化”。前面说“两种途径”“一 呢”。第③空,结合上文“欧洲古建筑使用的火山灰(硅酸盐)
种是通过空气”,此处是说第二种途径,根据“而我们听到的 是天然水泥,水泥防水性能优异”可知,欧洲古建筑使用防水
自己的声音大部分是先通过骨骼传播的”,可推出②处应填 性能优异的火山灰,所以建筑多使用平顶,而中国古代建筑
“另一种是通过骨骼”。根据“而我们的大脑则扮演一个‘欺 很少使用平顶,可见欧洲平顶建筑远多于古代中国,所以此
骗’自己的角色”和“而录音机是诚实的”,可推出③处应填 处应该填写“远多于古代中国”。
“是我们的大脑骗了自己”。 5.【答案】 因为中国古代没有防水材料,常常使用石灰,但是
5.【答案】 因为我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传 石灰不防水,所以中国古代建筑很少使用平顶。
播到大脑的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波
达耳朵,所以我们感觉自己“原本”的声音比录音更有厚度也 浪线句子的语病有:一是关联词语位置不当,主语不同,关联
更丰富。 词语放主语前面,“因为”放在“中国古代”前面;二是成分残
【解析】 本题考查学生压缩语段,概括要点的能力。根据题 缺,“石灰”前缺少动词“使用”。
干内容,可知答案需要锁定第二段中的“而我们听到的自己 6.D 【解析】 “从而否定了人生的初始与老年阶段”错误。根
的声音大部分是先通过骨骼传播的。发声后,声音会通过我 据“要的,就是深厚绵长的中段。这中段,在戏剧中是高潮;
们的骨骼传播到大脑,波长更长的声音,也就是所谓低音,更 在人生中,是如交响 乐 一 般 对 华 美 主 题 的 交 织 呈 现”和“五
容易穿过我们的骨骼到达耳朵,所以我们感觉自己‘原本’的 年,十年,三十年,五十年,年轻的酒便 渐 渐 走 向 了 成 熟”可
声音比录音更有厚度也更丰富,而我们的大脑则扮 演 一 个 知,文章并没有否定人生的初始与老年阶段。
‘欺骗’自己的角色,这就是为什么我们在听自己声音的时候 7.D 【解析】 “表达了‘我’的依依不舍之情”错误,这里采用
总会觉得更低沉、更有‘磁性’”等内容,由此分析,可得出原 了呼告手法,表达的是一种感召,并无依依不舍之情。
因是“我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传播到大脑 8.【解析】 作答时首先要找出与“高粱成酒的过程”相关的信
的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到达耳朵”, 息,然后结合文本内容进行分析。从对高粱成酒过程的描写
结果是“我们感觉自己‘原本’的声音比录音更有厚度也更丰 和“高粱熟了,在历经了几百年传承的精妙而神秘的酿酒工艺
富”,然后使用表示因果关系的关联词连接原因和结果即可。 中成熟了”可以看出,作者主要叙述了酿酒工艺的复杂以及高
6.C 【解析】 “后泛指二十岁左右的年纪”错误,应是男子二 粱成酒的神秘。再从其效果来看,描写这个过程能吸引读者。
。 后文的“这中段,十岁左右的年纪 在戏剧中是高潮……还要推着我们去往新的
地方”和“回味高粱经历的时间……年轻的酒便渐渐走向了成
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 熟”都是作者的思考和抒发的感受,因此,“高粱成酒的过程”
阅读Ⅱ———散文 为后面写作者对高粱成酒的经历的体会与思考作了铺垫。
1.【答案】 ①蜻蜓点水 ②亘古不变 【答案】 ①展现了高粱成酒工艺的复杂和神奇,从而吸引读
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,本处 者。②为后面作者写自己对高粱成酒的经历的体会与思考
与“装腔作势的‘体验’”呼应,强调做事不深入,可填“蜻蜓点 作铺垫。
水”。蜻蜓点水:比喻做 事 肤 浅 不 深 入。第②空,此 处 修 饰 9.【解析】 作答时我们首先要了解标题的一般作用,如点明中
“真理”,强调其时间上的永恒,可填“亘古不变”。亘古不变: 心、构成文章线索、交代写作对象、确定情感基调、交代故事
从古到今,没有变化。 发生的环境等。本文标题运用了对偶手法,呈现出对称的形
2.【答案】 ①原文运用口语化的语言和网络流行语,富有生活 式美,能够给读者留下深刻的印象。从用词特点来看,标题
气息和时代气息;②原文运用拟人手法,赋予土地人的特征, 中的“红”与“香”二字,一个写视觉,一个写嗅觉,让人回味,
将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通;③采用第二人 意蕴无穷。结合文章内容来看,文章先写红高粱,后写用红
称“你”,叙述主体更加鲜活。 高粱制作泸香酒,起到点明写作内容、揭示文章行文线索的
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参考答案
作用。分析“红高粱”与“泸 香 酒”之 间 的 关 系,前 者 是 原 材 5.【答案】 明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再
料,后者是原材料加工而成的东西,呈现出一种跨越性,能够 现技法的基础上,具有(形成)既非复古、亦非西化的特殊风
引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 格。(明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋
【答案】 ①运用对偶手法,具有对称的形式美;“红”与“香” 画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。)
二字,一个写视觉,鲜艳夺目,一个写嗅觉,让人回味,意蕴无 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先
穷,给读者留下深刻的印象。②点明写作内容,揭示文章“先 要确定主干句,画波浪线句的中心话题是“明代园林绘画”的
写高粱后写酒”的线索。③从“红高粱”到“泸香酒”,呈现出 风格,主干是“明代园林绘画具有(形成)特殊风格”。然后分
一种跨越性,引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 析原句“这种风格既非复古,亦非西化”是在解释风格特点,
第四周 可以作定语修饰“风格”;分析原句“它由两种画法融合而成:
一是宋画的写实传统,一是西方的再现技法”在阐释明代园
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 林绘画风格形成的过程,可以作状语,参考句式“在融合……
1.【答案】 ①恻隐之心 ②穷凶极恶 的基础上”。最后加以整合概括即可。
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,根据 6.【答案】 (1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)金戈铁马 气吞万
上下文“小苗苗面黄肌瘦,弱不禁风”“这时候就是几个雨点 里如虎 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台
也是恩赐,是救命的甘霖”可知,本句的意思是老天好像是对 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
这些小苗产生了同情怜悯之心,所以可用成语“恻隐之心”, 1.B 【解析】 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。A.
解释为:指见到遭受灾祸或不幸者而产生的同情怜悯之心。 “非常重要”不符合句子“比较”的语境。C、D两项“然而”使
第②空,根据“如狼似虎,吃肉,吸血,啃骨,啮咬和吞食它们 用不当,应用“其实”。两个词都有转折的效果,但“然而”侧
的主要器官”等描述可知,这些害虫非常残暴恶毒,所以可用 重从另一方面讲,“其实”侧重从实际的情况讲。C.还存在语
成语“穷凶极恶”,解释为:形容极端残暴恶毒。 序不当的错误,“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相
2.【答案】 拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦,弱不禁风,但毕 关性更大,不宜分开。
竟获得了生的机会,简直不能不说是很幸运的。 2.【答案】 第一处:序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 岁左右”;第二处:序号②改为“通过象牙中多样化的同位素
句语病有二:(1)语序不当。“虽然……,但……”分句中前后 模式”;第三处:序号③改为“研究人员推断它可能离开了象
主语一致,所以应将“虽然”调整到“拱出地面的小苗苗”的后 群”。
面;(2)不合逻辑。“不能不说不是”否定不当,三重否定表否 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
定,与原句逻辑不符,应改为“不能不说是”。 原句有三处语病:第一处,“大约”和“左右”语意重复,删掉其
3.【答案】 ①赋予庄稼以人的动作情态,生动地描写了庄稼艰 一,改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”;第 二 处,
难但不屈的生长历程,如“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难 “因为”使用不当,语 句 不 存 在 因 果 关 系,改 为“通 过”;第 三
之大,而“咬紧牙关”“挺起”写出了它们的勇敢和坚强。 处,“发觉”使用不当,发觉:开始知道(隐藏的或以前没注意
②鲜明地传达出作者的情感,如“长高一节”“成熟一分”表现 到的事)。推断:根据事实或前提推论。这里是科学家对象
了庄稼顽强的生命力,表达了作者的敬佩之情,语言极富感 牙研究得到的一种猜想,并非事实。“发觉”改为“推断”。
染力。 3.【答案一】 长短句结合,句式错落有致,富有节奏感。“近谷
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。“它们的 内不生烟,远山上不起霭”两个短句形成对偶,接一个长句悠
腰被打断”“它们或者咬紧牙关从泥水里挺起”“反而一场灾 闲舒缓,再用一个短句结束,干净利落。
难长高一节,一场灾难成熟一分”等句子中“腰”“咬紧牙关” 【答案二】 整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和谐。
“挺起”长高一节”“成熟一分”等词使用了拟人的手法,赋予 “近谷内不生烟,远山上不起霭”是整句,结构相同长短一致,
了庄稼以人的动作和情态。拟人可以生动形象地展现出事 对偶典雅、浅易,十分整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落
物的某个特点,“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难之深重, 荡漾之致,显出变化之妙,音韵之畅。
“咬紧牙关”“挺起”则写出了它们的勇敢和坚强。这些句子 【解析】 本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句式可以从
生动地描写了庄稼艰难但不屈的生长历程。拟人的手法可 长短、整散两个角度进行。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
以更好地抒发感情,“长高一节”“成熟一分”生动形象地写出 “供你闲暇时鉴赏”是短句,干净利落,简洁凝练,“那美秀风
了庄稼在面对灾难之时表现出的顽强生命力,这些极富感染 景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句,给读者悠
力的语言,鲜明地传达出作者对它们的赞美和敬佩之情。 闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合,使句子长短错落,既
4.【答案】 ①写实成为画家追求的目标 ②达到客观再现自 有节奏感,又有舒缓有致。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
然的高峰 ③而在中国主流画家眼里 是对偶句,“近谷”对“远山”,“内”对“上”,“生烟”对“起霭”,
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 结构一致,句式整齐,给人以典雅感。“那美秀风景的全部正
空,结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然”“中国 像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句,长
山水画的写实画法”,推断①处早期的中国绘画要求画家追 短不一,错落有致。整散结合,既有韵律美,又有变化美。
求写实的画法,可以填入“写实成为画家追求的目标”之类的 4.【答案一】 无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”
内容。第②空,结合上文“这种画法也获得长足发展。到了 “走道”“看”“听”组合起来,无停顿,形成快读,给人一种迫不
北宋……”和下文“之后,画家开始注重表达内在旨趣”“回溯 及待地想分享的意味(节奏角度);传达出作者在山中巨大的
宋画的写实传统”,推断②处是说写实画法在宋代达到了高 愉悦和幸福感(情感角度)。
峰,可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的 内 容。第 【答案二】 有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四
③空,结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和 下 文 个动作间隔开,单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。
“然而,主 流 画 坛 之 外 的 画 家 却 对 西 洋 画 法 有 着 浓 厚 的 兴 (情感角度)“呼吸”与“走道”用逗号,停顿较长;“长眼看”与
趣”,推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐,只是一种 “耸耳听”用顿号间隔,停顿较短,说明“看”与“听”融合度高,
奇技淫巧”,是中国主流画家的看法,可以填入“而在中国主 感受自然。不同标点的停顿,让节奏的表达更细致。(节奏
流画家眼里”之类的内容。 角度)
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高中语文晨读晚练
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。辨析鉴 4.D 【解析】 本题考查学生理解词语意义和用法的能力。原
赏哪个句子效果好,可以从句子抒发的情感和句子手法、节 文中“但也恰恰是这种真实的还原”的“是”为动词,表示陈述
奏等角度分析。如果认为无标点句表 达 效 果 更 好:句 子 用 的对象属于“是”后面所说的情况。A.“是”前后用相同的名
“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作,边呼 词、形容词或动词,表示让步,含有“虽然”的意思。B.为代
吸,边走路,边睁眼,边看,边听,中间没有任何停顿,一气呵 词,这样。C.为形容词,对,正确。D.与例句相同。
成,给读者一种做客山中,有感于大山的魅力,迫不及待地想 5.【答案】 ①手绘可以清晰地画出植物的特征 ②而手绘的
分享给他人的意味,反映出作者身处其中内心的喜 悦 和 幸 基本手段是线条 ③可以把多个视角的信息画在一起
福。如果认为有标点句表达效果更好:情感上,“单就呼吸, 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第①处,前文强调
单就走道,单就长眼看、耸耳听”一句一停顿,起强调作用,无 摄影的缺点“而过多的信息会影响我们对植物特征的把握”,
论是呼吸还是走道,无论是看还是听,都带给读者一种欣赏 后文说“手绘就不同了”是转折关系,并且“尤其是植物叶片
山景的愉悦和幸福。节奏上,“单就呼吸,单就走道”句子长 的形状、纹路等”是对前文的举例说明,因此填写“手绘可以
用逗号,“单就长眼看、耸耳听”用顿号表达出边看边听的状 清晰地画出植物的特征”。第②处,由“有比线条表现纹路更
态。节奏感强,表达细致。 直接、更有优势的吗”可知,摄影与手绘的不同之处在于手绘
5.【答案】 “纵容”本带有贬义的感彩,在本句中化为褒义, 用线条,因此填写“而手绘的基本手段是线条”一类的句子。
贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自 第③处,前文说“摄影时,一个画面只能拍一个视角”,与摄影
然生长,不加剃除,表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。 相比,“手绘可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画
【解析】 本题考查学生赏析词语感彩的能力。纵容:指 面上”,因此填写“可以把多个视角的信息画在一起”一类的
放任,不加拘束。本是贬义词,形容对错误的言行放任不加 句子。
制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中褒义词贬用,语境是 6.CEG 【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。句意:韩
说独自作客山中,可以不受任何约束,任由胡须疯长,无需在 非子在他 的 书 中 说,孔 子 赞 赏 赵 襄 子 的 做 法,以 此 来 强 调
意仪表,内心怡然自得。 “礼”的根本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的
6.D 【解析】 称诸侯的死为“卒”错误,应该为“薨”。 吗 “韩非书云”的 意 思 是“韩 非 在 他 的 书 中 说”,其 后 应 跟
周六 挑灯晚练 语言文字运用+古诗文阅读 “说”的具体内容;结合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻
1.【答案】 示例:①截然不同(迥然不同、泾渭分明、大相径庭) 之,曰:‘善 赏 哉,襄 子! 赏 一 人 而 天 下 为 人 臣 者 莫 敢 失 礼
②跃然纸上(呼之欲出) ③一脉相承(一脉相传) 矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①由“造成学 宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,其后应断开。材料一
科成绩有高有低”可知王小谟对喜欢和不喜欢的学科态度完 中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要,这就是“引以
全不一样,可 填“截 然 不 同(迥 然 不 同、泾 渭 分 明、大 相 径 张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引
庭)”。截然不同:两种事物毫无共同之处。迥然不同:形容 以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定 结 构 上
差别很大,一点儿也不相同。泾渭分明:比喻界限清楚或是 看,“岂……哉”为反问句式,其前应断开。
非分明。大相径庭:比喻相差很远,大不相同。②书中塑造 7.B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用
的王小 谟 的 鲜 活 形 象 十 分 生 动,可 填“跃 然 纸 上(呼 之 欲 法的能力。A.“傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作
出)”。跃然纸上:形容文学作品叙述描写真实生动。呼之欲 之中被选拔。“围”和“举”都是实词的被动用法,二者用法相
出:形容画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现。③王小 同。正确。B.“不可以 不 劝 爱 人”句 意:不 能 不 鼓 励 关 爱 他
谟的精神、风骨与我国的先贤有承继关系,可填“一 脉 相 承 人。此处的“劝”也是鼓励的意思,二者词义相同。C.正确。
(一脉相传)”。一脉相承:从同一血统、派别世代相承流传下 D.现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言
来,比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相传: 论,和“诬说”词义不同,正确。
从同一血统、派别世代相承流传下来;指某种思想、行为或学 8.C 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。C.“世人”
说之间有继承关系。 “常通过引经据典……使自己更加贤能,以争取民众的信任”
2.【答案】 示例:王小谟是我国著名的预警机专家,在新中国 说法错误。根据材料二中的“好事而穿凿者,必言经以自辅,
军工科技发展进程中发挥了重要作用,被誉为“中国预警机 援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,在言谈中一
之父”。 定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,
【解析】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。分析 想要获得民众的信任从而传播他的说辞的人是“好事而穿凿
句子特点可知,主语王小谟之前有很长的定语,可将这两个 者”而非“世人”,选项的说法扩大范围。
定语变成句子。将“我国著名预警机专家”加上主语王小谟, 9.【答案】 (1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高
改成“王小谟是我国著名的预警机专家”放在最前面;将“在 赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。
新中国军工科技发展进程中发挥了重要作用”承前省略主 (2)请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真
语,放在第一个句子后面;将“被誉为‘中国预警机之父’”承 实与否。
前省略主语放在最后面。整理答案为:王小谟是我国著名的 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
预警机专家,在新中国军工科技发展进程中发挥了 重 要 作 (1)“骄 侮”,高 傲 轻 慢;“唯”,副 词,只 有;“先”,动 词,
用,被誉为“中国预警机之父”。 以……为先、放在前面。
3.【答案】 本书本着“不虚美、不隐恶”的创作原则(或者:以 (2)“一 隅”,一 小 部 分、一 个 方 面;“审”,仔 细 考 察;“信”,
“不虚美、不隐恶”为创作原则),利用丰富的资料,实事求是 真实。
地将人物性格的各方面和盘托出。 10.【答案】 赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 对此表达意见。
有:句式杂糅,“本着……为创作原则”可改为“本着……的创 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。根据材料二
作原则”或“以……为创作原则”;搭配不当,“对各方面的人 中的“韩非书云……岂有不似哉 然实诈也”可知,子鲋批
物性格和盘托出”中的“对”改为“将”;语序不当,“各方面的 驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然 ”引出
人物性格”改为“人物性格的各方面”。 子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋
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参考答案
哀公十六年四月己丑卒,至二十七年 荀 瑶 与 韩、赵 ﹑ 魏 伐 句写离别之景,照应题目“临江仙·离果州作”,此词为1772
郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 年2月作者赴任途中经果州(四川南充)时所作。“半廊花
后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后 院月,一帽柳桥风”这两句是对偶句,前句写离开果州前的
甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多 夜色之美,后句写离开后旅途的昼景之美。花院明月,半廊
年,不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳 可爱,柳桥轻风,一帽无嫌。寓情于景,词人陶醉在这样的
韩非的。 美景中,虽不言情,却可见轻快之情,而清丽又似含蓄有加。
【参考译文】 第五周
材料一:
赵襄子被围在晋阳城中,晋阳解围后,他奖赏有功的五个 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
人,高赫是受赏的首位。张孟谈说:“晋阳的战事,高赫并没有 1.【答案】 ①还要从艺术角度解决美观的问题
大功,现在成了第一个受赏的,这是为什么 ”赵襄子说:“晋阳 B.建筑的坚固、经济问题是主要的
的战事,让我的国家宗庙都陷入了危机。我的大臣们都对我有 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。A.本句为照应句,
高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先 与前文“一位建筑师在全面综合考虑并从技术科学的角度解
奖赏他。”孔子听到后说:“这是懂得正确行赏啊,襄子! 奖赏一 决坚固、经 济 问 题 的 同 时”构 成 递 进,句 式 上 表 述 为“还 要
个人而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说:孔子不懂 ……的问题”;结合后文“一个建筑师必须同时是一 个 艺 术
得正确行赏的道理。善于赏罚的人,能使百官不敢越权,群臣 家”分析,还要兼顾美观的问题,故可填写“还要从艺术角度
不敢失礼。君主设立法令,而臣下没有奸诈之心。这样的话, 解决美观的问题”之类的句子。B.语境辨析“建筑的坚固、经
就可以算是善于赏罚了。襄子有君臣关系密切的恩泽,掌握着 济问题”与“美观”的主次,后文“美观是从属的、派生的”,那
令行禁止的法令,这样尚且还有骄傲轻慢的臣子,这是襄子不 么“建筑的坚固、经济问题”就应该是主要的,故可填写“建筑
善于惩罚的原因。做臣子的人,谋事有功才应该奖赏。现在高 的坚固、经济问题是主要的”之类的句子。
赫仅仅是不骄傲轻慢,而襄子却奖赏他,这是不善于奖赏。所 2.【答案】 语句①可修改为:一座建筑物的美观问题不仅在它
以说,孔子不懂得正确行赏。 的总轮廓。
材料二: 语句④可修改为:五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有
陈国有个武将,对子鲋说:“韩非子制定的法律,有太多和 极大影响。
夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意图并比对他 语句⑨可修改为:作为自己研究推敲设计意图的手段。
们的行为,经过长时间的观察,我发现他们在止恶劝善这方面, 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①,语
韩氏未必是错的,孔氏也未必完全正确。像韩非这样的人,也 序不当,主语相同,关联词应位于主语的后面,改为“一座建
是当世的圣人。”子鲋回答说:“世人说到高必定会以上天作比, 筑物的美观问题不仅在它的总轮廓”。语 句④,不 合 逻 辑,
说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人,在言谈 “五官、四肢、皮肤、毛发、眼睛”并列不当,眼睛从属五官,故
中一定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤 改为“五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有极大影响”。
能,想要获得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作, 语句⑨,搭配不当,“成为……手段”改为“作为……手段”。
其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您 3.【答案】 ①运用比喻的修辞手法,将“启新水泥厂”比作自己
来仔细考察它真实与否。”武将答应了。子鲋说:“最近赵国和 的“老朋友”。②“老朋友”蕴含了作者复杂的感情:一是“我”
韩国一起攻打知氏,赵襄子先奖赏臣子然后才有战果。韩非子 和它早就认识,了解它的过去和现在;二是对其曾经“俘获”
在他的书中说,孔子赞赏赵襄子的做法,以此来强调“礼”的根 “我”的经历表示厌恶和无奈;三是称赞其现在已经成为珍贵
本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的吗 然而这 遗存,具有极高的历史价值。
其实是欺骗。如何能够证明这一点呢 早年我国先君在哀公 【解析】 本题考查学生鉴赏句子手法和作用的能力。由“这
十六年四月己丑日去世,直到哀公二十七年时荀瑶与韩国、赵 不就是启新水泥厂吗 我知道……”“它和我,可谓相识几十
国、魏国攻打郑国,遇到了陈恒而返回,而这时夫子已经去世了 年的‘老朋友’”可 知,此 处 的“老 朋 友”指 的 是 启 新 水 泥 厂。
十一年,而晋四卿都还活着。后来在悼公十四年,知氏才灭亡。 因此,该句运用比喻修辞,将“启新水泥厂”比作自己的“老朋
这两个事件之间相隔很久,韩非子竟然提到了它们,没有一点 友”。由“这不就是启新水泥厂吗 我知道,它始建于1889
惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人,这都是韩 非 的 罪 年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“可眼前,‘老朋友’早已
过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉默、不去听取诸子的 整体搬迁至远郊新厂区……”可知,称其为“老朋友”是因为
言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测量天空,用 “我”对它非常了解,知道它的建厂时间,了解它诞生的过程,
手指来测量深渊,失明于大道而不觉悟,相信谎言而怀疑圣人, 知道它的过去和现在。由“曾经粉尘遮天蔽日。当年,尽管
恐怕不是我所期望的。” 我一路小跑从它身边经过,也难逃被‘俘获’的窘境”可知,以
11.B 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情 前水泥厂污染环境,将“我”俘获,因此对它曾心存厌恶,但又
感的能 力。B.“说 明 赴 任 途 中 作 者 唯 有 愉 悦 之 情”错 误。 无奈。由“‘老朋友’虽然不在这里了,但这些珍贵遗存还在,
“春光还与美人同”把春光说成与美人一样,在相聚的时候, 其历史价值不可估量”可知,此时的水泥厂成为珍贵的遗存,
彼此间无限眷恋,但说到分手就这样 依 依 不 舍 地 分 手 了。 历史价值极高。由此总结出:“老朋友”的比喻包含着作者对
这个比喻精当,深挚地体现出词人恋春又惜春的真挚感情, 水泥厂的复杂情感,有过去的厌恶,有现在的赞美等。
所以并不是“唯有愉悦之情”。 4.【答案】 不重复啰唆。反复强调意在通过“我”的见闻介绍
12.【答案】 要点:①末两句写离别之景(“柳桥”),照应词题。 写作对象,使文章内容更加真实可信。
②景色优美轻快,寓情于景[以景结情,与上一句(“水流云 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“我 知
散各西东”)形成情绪转折],分别之怅惘渐行渐远,可见词 道,它始建于1889年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“我还
人的旷达风采,优美含蓄,余味悠长。 知道,它地处于路北区通往市中心的必经之路,曾经粉尘遮
【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“半廊 天蔽日”“关于南湖公园‘化腐朽为神奇’的传说,我早有耳
花院月,一帽柳桥风”的意思是:离别 时,明 月 照 着 半 个 花 闻,更有切身之感”三句均为第一人称“我”,且知道的内容并
院,旅途中和风轻轻吹着,像是在诉说着无边的愁绪。末两 不相同,第一句强调“我”见证其诞生;第二句强调“我”曾经
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高中语文晨读晚练
亲身经历水泥厂的粉尘遮天蔽日;第三句强调不仅听说,而 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。(a)搭配不
且亲见水泥厂由污染环境变为生态公园。可见,文段反复陈 当,“我国‘天问一号’火星任务搭载‘祝融号’火星车”不能搭
述,一方面增强了其真实程度,一方面起强调作用。 配,应在“搭载”的后面加“的”。(d)成分残缺,“填补”后缺少
5.【答案】 “杨柳依依,鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”构成对 宾语中心词,应在句末加“的空白”。(e)语序不当,“为未来
偶。表达效果:①用整齐的句式描写了“杨柳”“鸟儿”与“碧 寻找生命”修饰“提供”,应放在其前。
水”“烟霞”等意象;②叠词“依依”“盈盈”音节和谐,给人以美 5.【答案】 ①火星上是否存在液态水 ②存在生命 ③至今
感;“婉啼”和“迷离”分别诉诸人的听觉和视觉,使读者立体 仍然缺少地面观测证据
感受景色之美。 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
【解析】 本题考查学生鉴赏句子修辞手法和表达效果的能 ①根据“如果存在液态水,就说明火星……”可填“火星上是
力。本题必须注意要分析比喻之外的修辞手法。“杨柳依依, 否存在液态水”。②此处与前一句“有适宜生存的环境”形成
鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”运用对偶修辞,“杨柳依依”对 递进关系,根据“对星际移民、理解近代火星气候演化具有重
“碧水盈盈”,均为主谓结构;“鸟儿婉啼”对“烟霞迷离”,也是 要意义”可填“存在生命”。③根据后文“之后”“这项研究填
主谓结构。句式整齐,有节奏感和韵律美,写出了杨柳袅娜, 补了在火星低纬度地区存在液态水地面观测证据……”可
鸟儿鸣叫,水碧,霞美的特点;“依依”“盈盈”运用叠词,增强语 知,此处可填“至今仍然缺少地面观测证据”。
言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;“婉啼”形容鸟儿 6.B 【解析】 不是学位,而是官职。
的叫声,是听觉,“迷离”即朦胧,形容烟霞的朦胧之美,是视 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ
觉,视听结合,描写南湖公园的景色,给人以美感。 1.【答案】 A:这与玩手机无直接关系
6.【答案】 (1)管弦呕哑 多于市人之言语 (2)无边落木萧 B:虽然这种说法不太科学
萧下 春花秋月何时了 (3)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
(人生在世不称意 明朝散发弄扁舟) A.根据上文“其实,黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区
周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自然结果。诱发黄斑
1.【答案】 ①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重,“傻傻笨笨” 变性的原因还有很多种,包括眼部炎症、高血糖、吸烟等”可
语意则相对轻。 知,黄斑疾病是高龄退化的自然结果,而且诱发的原因还有
②韵律感不同。“傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。 很多种,再结合下文“将黄斑变性称为‘眼癌’也不准确”,可
【解析】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。“傻傻笨 见黄斑疾病与玩手机也没有直接关系,所以此处应 该 填 写
笨”是叠词,一是富有韵律感,这是“傻笨”一词所没有的;二 “这与玩手机无直接关系”。B.结合上文内容可知长时间特
是叠词在语气和表达效果上不同,“傻笨”的语意较重,“傻傻 别是夜晚玩手机,会造成眼部黄斑疾病这种说法不太科学,
笨笨”一词语意则相对轻。 再结合下句“但沉溺于玩手机确实是个坏习惯,容易损害人
2.【答案】 ①第一个“名”,指的是世俗之人所追求的虚浮的名 体健康”可知,是转折关系,与“但”搭配的词语是“虽然”,所
声,含贬义。 以此处应该填写“虽然这种说法不太科学”。
②第二个“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好 2.【答案】 语句①修改为:科学研究显示(或根据科学研究);
的名声,含褒义。 语句③修改为:导致视力大幅下降;
【解析】 本题考查学生理解词义的能力。第一个“名”,“世 语句⑥修改为:使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠的
人竞相追逐的功名利禄”中的“名”,指的是世俗之人所追求 状态。
的虚浮的名声,含贬义。第二个“名”“成就的却是完满人格 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂
和千载身后名”的“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高 糅,“根据科学研究显示”句式杂糅,删掉“根据”或者“显示”;
尚美好的 名 声,含 褒 义。两 个“名”都 指 名 气,但 感 情 色 彩 ③搭配不当,“视力……减少”搭配不当,“减少”改为“下降”;
不同。 ⑥成分残缺,“处在”缺宾语中心语,在“睡眠”后加“的状态”。
3.【答案】 ①第一处的顿号,表示名词的并列,更丰富地展示 3.【答案】 ①“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的
了荣利、权势、机巧带来的负面影响,表达了对这种庸俗人生 情景,“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;
的强烈批判。 “慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱,突出人物 内 心 的
②第二处的顿号,表示动作的并列,丰富细腻地展现了园林 焦急。
主人沉浸于自己“守拙”境界的行为,生动形象,有画面感。 ②使用叠词,不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情,而
【解析】 本题考查学生分析标点符号作用以及表达效果的 且使文章读起来节奏明快,韵律和谐,富有音乐美。
能力。第一处的顿号,“荣利会滋生贪婪、荒诞,权势能隐藏 【解析】 本题考查学生赏析叠词的表达效果的能力。“石中
愚弄、残忍,机巧会伴随虚伪、狡诈”,用于“贪婪”“荒诞”“愚 清流滴滴,篱落飘香”中的“滴滴”写出了石中水流“一滴一
弄”“残忍”“虚伪”“狡诈”等具有强烈贬义的词语之间,表达 滴”缓慢滴下的情景;“树头红叶翩翩,疏林如画”中的“翩翩”
了对这种庸俗人生的强烈批判。第二处的顿号,“悠然自得 描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;“见两三个婆
地种花植草、赏画听琴、曲廊信步”,用于“种花植草”“赏画听 子慌慌张张的走来”中的“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌
琴”“曲廊信步”等富有“守拙”境界的行为之间,生动形象,有 乱,突出人物内心的焦急。使用叠词,不仅传神地描写出事
画面感。 物的特征,水流缓慢滴下,枝头红叶轻盈飞舞,人物的心情,
4.【答案】 ①(a)“任务搭载‘祝融号’火星车”搭配不当,应改 婆子们内心的焦急,而且增强了它的音乐美,使文章读起来
为“我国‘天问一号’火星任务搭载的“祝融号火星车成功着 朗朗上口,韵 律 和 谐,增 强 语 言 的 韵 律 感 和 文 章 的 艺 术 感
陆于火星低纬度地区的乌托邦平原南部边缘”。 染力。
②(d)“这项研究填补了在火星低纬度地区存在液态水地面 4.【答案】 ①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望
观测证据”缺少宾语,应改为“这项研究填补了在火星低纬度 东南”与“近观西北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成
地区存在液态水地面观测证据的空白”。 并列关系。
③(e)“也提供了为未来寻找生命的关键线索”语序不当,应 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号,所以在
改为“也为未来寻找生命提供了关键线索”。 “建几处依山之榭”后必须使用分号。
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参考答案
【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。“遥望东 【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见
南,建几处依山之榭;近观西北,结三间临水之轩”中的“建几 解的能力。
处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西 依据材料一第三段原文“为此舞剧创作者博采众长,从主题、叙
北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成并列关系。“遥望 事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”,可以总结
东南,建几处依山之榭”与“近观西北,结三间临水之轩”是并 出:博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间。
列关系,而且“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗 依据材料一第四段原文“通过注入具有时代精神的新内涵,可
号,所以在“建几处依山之榭”后必须使用分号。 以让原有的主题与故事焕发新的光彩”,可以总结出:注入时代
5.【答案】 ①表示看似像患眼癌,其实不是,总体表示否定,表 内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。
示并不会患眼癌。 依据材料一第七段原文“随着科技的日新月异,艺术与技术
②是打比方,表示像急脚鬼一样,强调二者的相似性,更多表 碰撞融合,激荡出无限灵感与创意,为中国舞剧带来新的活
示肯定,表示性子急。 力”,可以总结出:融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国
【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“如 舞剧带来新的活力。
同患上了‘眼癌’似的,完全无药可治”,“似的”表示看似像患 依据材料一第七段原文“面对这些新技术、新形式以及新的
眼癌,完全无药可治,结合下文“其实,黄斑变性的病理机制 创作模式,创作者需要合理运用,通过吸收、借鉴、消化、创
主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自 新,释放舞剧新的艺术可能,彰显舞台艺术更多魅力,进一
然结果”,其实总体表示否定,表示并不会患眼癌,只是高龄 步丰富观众的审美体验”,可以总结出:不断创新,增强舞剧
退化的自然结果。“你们奶奶就是这样急脚鬼似的”是打比 艺术的生命力。
方,表示像急脚鬼一样,“似的”强调二者的相似性,更多表示 第六周
肯定,结合“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才们
又来请奶奶来了”可知,表示性子急。 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
6.A 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 1.【答案】 A.不由自主 B.危言耸听
A.“完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源”说法错误。依 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。A处,根据语
据材料一第一段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性,为 境,填入成语是形容“吃货”听到小龙虾的名字就自然产生流
舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知,“完全得益”说法错误。 口水的生理反应,这种反应是不受意识控制的,可以填入“不
7.C 【解析】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 由自主”。“不由自主”,由不得自己;控制不了自己。B处,
的能力。A.依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并 根据语境,填入成语是形容“吃小龙虾也可能导致生命危险”
不能反推出舞剧就没有任何艺术价值。B.由材料二第一段 这一观点是真实的,并不是夸大之词,可以填入“危言耸听”。
原文“则是以舞蹈为语汇,以肢体的诗性……”可知,舞蹈诗 “危言耸听”,指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
剧并没有诗化的对白贯穿。D.《青绿》虽然成功,但“中国舞 2.【答案】 ①可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白
剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。材料二对其评价是 引起的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或
“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作,全 “人对小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。
剧作为一个文化符号基本是立住了”。并没有说“中国舞剧 ⑤可改为:释放出lgE抗体这类免疫球蛋白予以攻击。
未来都将以它为样本”。 ⑧可改为:当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体
8.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“借用 反应。
神话、电影民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中第二
统而是博采众长。 段有三处表述不当:①句式杂糅。“人对小龙虾过敏的原因
9.【答案】 《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符 是由于食用异种蛋白引起的”中“原因是由于……引起的”句
号形式良莠皆陈。 式杂糅,可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白引起
良:①叙事方式适宜,②角色设定较好; 的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或“人对
莠:③完整的舞蹈话语较少,④音乐风格比较单一。 小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。⑤搭配不当。“进
【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 攻”用词不当,这里强调的是免疫系统释放出lgE抗体对“外
依据原文“《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰, 来入侵者”进行“攻击”,因此改为“释放出lgE抗体这类免疫
然而作为一出舞台表演,要实现符号的意义和感知,重点仍 球蛋白予以攻击”。⑧成分赘余。介词“在”赘余,应删除,改
在于形式,而《只此青绿》符号形式良莠皆陈”,《青绿》总体上 为“当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体反应”。
是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符号形式良莠皆陈。 3.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
良:①依据原文“作为情节性弱、符号性强的作品,《只 此 青 文中的“你”代指看到这则材料的任何一个人,具有不确定
绿》采取适宜的叙事方式:叠时空叙事”,叙事方式适宜;②依 性,范围很广。A.特指“想”的对象,即他自己(《老人与海》中
据原文“角色设定这一方面也是做得较好的,最典型的体现 的老人桑地亚哥)。B.与例句指代相同。C.特指集合中的某
就是青绿这个角色”,角色设定较好。 个(些)特殊个体,即“懒虫”“再不起来的(包身工)”。D.特指
莠:①依据原文“然而,全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比 听这话的另一方,即(听米考伯太太唠叨的科波菲尔)。
较完整的舞蹈话语,是全剧的最大败笔”,完整的舞蹈话语较 4.【答案】 ①散步这项活动的形式也不少 ②在其中寻找生
少;②依据原文“全剧的音乐风格比较单一 ,主要是抒情型通 活的滋味 ③享受亲人朋友陪伴的温暖
俗轻音乐及恢宏型民族交响乐,仅在个别舞段有明显变化”, 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
音乐风格比较单一。 处,与前面“散步这项活动的别称很多”相照应,从“一个人或
10.【答案】 ①博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间; 是几个人,交谈或沉默……”可知,此处是散步的形式,故此
②注入时代内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩; 处应填“散步这项活动的形式也不少”。第②处,由后文“忙里
③融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国舞剧带来新的 偷闲的一次散步,可以观察春日的新芽,夏日的鸣虫,秋日的
活力; 余晖,冬日的初雪;可以感受白天的车水马龙、生机活力,夜间
④不断创新,增强舞剧艺术的生命力。 的凉风习习、万籁俱寂”可知,散步可以带来生活的乐趣、滋
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高中语文晨读晚练
味,故此处应填“在其中寻找生活的滋味”。第③处,从前文 如醉”形容对人或事物极为迷恋或陶醉,根据前边的“不论是
“可以享受一个人独行的惬意”可知,后文关注的是“多人”散 《长坂坡》《火焰驹》,还是《窦娥冤》《铡美案》”“令听者”可知,
步能带来什么,故此处应填“享受亲人朋友陪伴的温暖”。 听众对每个秦腔曲目都非常喜欢,该词语描摹了听众极为迷
5.【答案】 ①画线句采用类比,将“散步者”与“探险家”“画家” 恋或陶醉于秦腔的状态。这两个词语从秦川普通人和秦腔
进行类比,以不同的身份多角度刻画“散步者”观察并记录城 的听众两个群体道出了秦腔的魅力,刻画出秦川土地上普通
市、拥有好奇心与诗意情怀的形象,形象生动,表达丰富;② 人对秦腔的热爱。
画线句长短句结合(整散结合),句式富于变化,“一步一步”、 4.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联
“一笔一画”等短句夹在其中,行文更有节奏感。③改句则表 词语的能力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号
达平淡,不够生动,句式缺乏韵律感,没有原句表达效果好。 的作用是解释说明。B.正确。“龙抬头”“快板”“慢板”三个
【解析】 本题考查学生选用句式及分析语句表达效果的能 引号的作用均为特定称谓。C.“均运用了拟人的修辞手法”
力。画波浪线的句子“有时,散步者像探险家,用脚步从容丈 说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法;“揪
量城市,在街巷中探索不为人知的 宝 藏,走 走 停 停,查 探 标 心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是比拟和比喻的修
记;有时,散步者像画家,用双眼细致观察城市,勾勒出一幅 辞手法,用“熨平”形容“唱腔”,是

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