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第十七周
名句名篇+词语积累+热点解读
原文背诵 情境默写
1.“ , ”两句,把小鸟清脆
欢快的叫声和活泼灵动的神态表现得活灵活现。
2.“ , ”两句,即梦中划小
舟入莲花塘中,以虚构的梦景作结,虽虚而实,变幻莫测。
苏幕遮(燎沉香)
3.李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中有七组十四个叠字,“
周邦彦
( ) , (
, , ”犹如
燎 liáo 沉香 消溽 rù)暑。鸟雀呼
信手拈来,看似平淡,无一愁字,却写得字字含愁,造成了一
晴,侵晓窥檐(yán)语。叶上初阳干宿
种如泣如诉的音韵效果,委婉细致地表达了作者在遭受深
雨,水面清圆,一一风荷举。 故 乡
创巨痛后的愁苦之情。
遥,何日去 家住吴门,久作长安旅。五
4.李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)中的“ ,
月渔郎相忆否 小楫(jí)轻舟,梦入芙
, ”,句子是由景入情,
蓉浦。
情景交融。作者感情慢慢融入落花,对花自怜,黯然伤神。
声声慢(寻寻觅觅)
5.古人有“借酒消愁”一说,词人李清照也不例外。在《声声
李清照
慢》(寻寻觅觅)中,写到词人本欲用酒来打发愁情,没想到
寻寻觅(mì)觅,冷冷清清,凄凄惨惨
还是驱不散晚风带来的寒意的句子是:
( ) 。 ( ) ,
,
戚 qī 戚 乍暖还 huán 寒时候 最难 、 。
将息。三 杯 两 盏 淡 酒,怎 敌 他、 晚 来 风
6.李清照在《声声慢》(寻寻觅觅)中用黄昏时刻的梧桐和细雨
急! 雁过也,正伤心,却是旧时相识。
表达自己无垠的愁情的句子是: ,
满地黄花堆积,憔 悴 损,如 今 有 谁 堪
, !
、 。
摘 守着窗儿 独自怎生得黑 梧桐更
[自我校对]
兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎
1.鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
一个愁字了得!
2.小楫轻舟 梦入芙蓉浦
3.寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
4.满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘
5.三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急
6.梧桐更兼细雨 到黄昏点点滴滴
相同点:都有别人怎么说就怎么做的意思。不同
点:前者含有由于感情深而表现出来的顺从;后
(一)辨近义成语 者有贬义,多用于下级对上级或晚辈对长辈的无
1.百依百顺·唯命是从 原则服从。
【辨】百依百顺:形容一切都顺从别人,无原则地 【练】①著名教育家卢梭曾说,你知道运用什么方
迁就别人,但是个中性词,不带感彩。唯命 法,一定可以使你的孩子成为不幸的人吗 这个
是从:是命令就服从,不敢有半点违抗,含贬义。 方法就是对他 。
★媒体金句★几代青年,皆以梦为马,不断探索中国未来。而今天的我们,则有机会把
整个世界作为想象的行动的空间,去一展拳脚、实现抱负。 ———《给青年的一封信》 189

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②尽管不提倡孩子要对父母 ,但是孩子
也需要对父母怀有尊重、敬畏之心。
2.半斤八两·势均力敌 [热点时事]
【辨】半斤八两:八两,旧制即半斤。一个半斤,一 大型原创文化节目《故事里的中国》用观众喜
个八两。比喻彼此不相上下,实力相当。势均力 欢的综艺方式,以思想性、艺术性、人民性为标尺,
敌:均,平;敌,相当。双方力量相等,不分高低。 对新中国的文艺经典进行再一次梳理,对文艺经典
相同点:都有彼此一样、不分上下之意。不同点: 中的英雄们进行再一次礼赞:干惊天动地事的隐姓
前者多含贬义;后者偏重力量相当。
埋名人,收藏起耀眼的光芒,隐忍着俗世的情感。
【练】①在发表不负责任的对华言论、毒化中澳关
其实,他们都曾生活在我们身边,平凡而普通,而正
系氛围方面,澳政府某些官员和澳媒体是
是他们踏踏实实、一步一个脚印的无私奉献,才推
,甚至沆瀣一气。
, 动了新中国的发展与进步。讲好中国故事,必须坚②这两支NBA篮球队 争夺冠亚军的
决赛,肯定十分精彩! 守中华文化立场、传承中华文化基因、展现中华审
【自我校对】 美风范。
1.百依百顺 唯命是从 学者韩震认为:中国的国际形象在过去往往是
2.半斤八两 势均力敌 被他者所塑造的,是他人想象中的中国。现在,我
(二)记文言实词———治 们需要从普通人的日常生活出发,更多地讲述中国
【词义推导】 自身发展的故事,通过日常生活里的故事来体现中
“治”的本义是“治水”。引申出一般“处理,进 国社会发展的变化,如生活方式的变化、器物的变
行某项工作”,处理国家大事是“治理”;处理病原体 化、学生教育方式的变化等等,讲述普罗大众容易
是“医治”;处理坏人是“惩治”。其他情况依此法译 接触和理解的事物。
之。还引申出“治理得好”,特指国家太平。
记者白岩松:要让世界懂中国,也需要中国真
【词义例释】
的懂世界;懂世界与懂中国需要的不是大嗓门,而
①治理,管理
: 是一种能力一种心胸
。
例 伏惟圣朝以孝治天下。(《陈情表》)
[角度解读]
②治理得好,安定
例:明于治乱,娴于辞令。(《屈原列传》) 一、讲好中国故事,首先应当读懂自己。青年是故

③管政事,治理国家 事的书写者,也是声音的传播者。
例:沉湎不治。(《滑稽列传》) 不管故事如何讲述,能永久流传的终究

④维持 是永恒不变的精神气质。故事里的一个个名
例:又不能治生商贾。(《淮阴侯列传》)
字是不会褪色
、不会沉寂的。把这些故事、这
⑤惩治 些人物、这些名字串联起来,就如同一个个火
例:不效,则治臣之罪。(《出师表》)
种,汇聚成一把火炬,能照亮自己、照亮他人、
⑥医治 照亮前进的道路。今天,我们是讲述故事的
例:君有疾在腠理,不治将恐深。(《扁鹊见蔡桓
人也是书写故事的人,用奋斗把自己的故事
公》)
写好讲好,每个人都能成为时代的主角,中国
【成语助记】
故事也一定会更精彩。文化之于民族,其重
【励精图治】励:奋勉;图:设法;治:治理好国家。振
, 。 要性不言而喻。在经济社会发展过程中,舆奋精神 想办法治理好国家
【垂拱而治】垂拱:垂衣拱手,形容毫不费力;治:平 论的作用十分关键。从国内来看,好的舆论
安。古时比喻统治者不做什么,却能使天下太平。 可以引领社会、凝聚人心、推动发展;从国际
多用作称颂帝王无为而治。 来看,讲好中国故事能够提升我国软实力,为
【长治久安】治:太平;安:安定。形容国家长期安 我国和平发展赢得良好外部环境,并增强我
定、巩固。作宾语、定语,形容社会长期安宁。 们的国际话语权。
★媒体金句★“日月不肯迟,四时相催迫。”在这个属于奋斗者的新时代,人人都有追
190 梦的权利,人人也都是梦想的筑造者。 ———《我们都是追梦人》

第十七周
二、用自信和开放讲好中国故事。 三、讲好中国故事,要立足当下。
讲好中国故事,告诉西方世界中国的真实 中国故事的核心是“变化”二字,中国人靠
情况,阐释中国的发展理念、发展道路和制度。 着勤劳和智慧夺取了脱贫攻坚的伟大胜利,这
讲好中国故事,就是要把中国的发展过程阐释 些鲜活的“变化感悟”便是最好的“微故事”。每
好、解释清楚,把中国自身的特点讲出来。实现 逢重大节日,大家对杰出人物的云端致敬、对中
与国际社会的有效交流,需要形成和运用一种 国文化的追忆探讨,都从个体感悟出发辐射更
新型全球观。第一,客观理解和看待中国与西 广泛的人群,诉说着最生动的中国故事。在前
方的关系。作为一个拥有悠久历史的大国,我 不久的云南象群北上新闻中,外媒在争相报道
国与西方国家之间不是对立或同化这样简单的 象群“躺平萌照”时,都侧面肯定了中国在动物
二元关系,而是共同发展、相互借鉴、相互影响 保护和生态环境建设上所作的努力,形成了有
的关系。过分吹捧或者追随西方模式的做法并 利于中国形象的典型案例。对外传播既需要严
不可取。第二,清楚了解和认识中国与发展中 肃节目的义正词严,也需要短视频的情感共振。
国家特别是周边国家的关系。“中国梦是和平、 微小叙事和精准到达的“点穴”效应使其拥有更
发展、合作、共赢的梦,我们追求的是中国人民 强的精准穿透力。
的福祉,也是各国人民共同的福祉。”
语言文字运用+名句默写
一、语言文字运用 1.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
秦兵马俑( ① ),威严肃立;宝鸡石鼓 2.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语
山商周墓地出土的一大一小青铜牺尊萌态可掬;颜 言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原
真卿书丹的《罗婉顺墓志》笔法遒劲、气势磅礴;唐 意。(4分)
代公主 李 倕 的 凤 冠 经 科 学 复 原 后 尽 显 精 美 华 丽
……不久前,陕西考古博物馆对外试行开放。精彩

纷呈的“明星”文物,不仅对考古爱好者是一场文化 3.文中画横线的语句出自清代张澍的《姓氏寻源·

盛宴,普通观众也可以领略其中蕴涵的知识、智慧 序》,请简要分析文中引用这句话的表达效果。

和艺术的魅力。参天之木,必有其根;怀山之水,必 (4分)

有其源。历史和文明是一个国家和民族的根之所
系、脉之所维。陕西考古博物馆的常设展览以900
多年前的《考古图》为开篇,勾勒出中国考古学科的 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
演变脉络。以1921年河南省渑池县仰韶遗址发掘 阅读下面的文字,完成4~5题。
为起点,中国现代考古学走过了百余年发展的风雨 重庆一年四季都有雾,但是主要集中在深秋到来
历程,几代考古人( ② ),不懈努力,取得一 年春季。大雾锁城时常会带来生活上的一些不方便,
系列重大考古发现,展现了中华文明起源、发展脉络、 ① 。抗战期间,日军曾出动大批飞机对重
灿烂成就和对世界文明的重大贡献,为更好认识 庆实施长时间、战略性的大轰炸,每到这时市内一
( ③ )、博大精深的中华文明发挥了重要作 切活动就陷于停顿。只有每年10月至翌年4月的
用。如今,借助互联网和新的科技手段,考古和文 雾季,弥漫的浓雾会给山城罩上一层天然的防空
物走进更多人的视野,经由考古发掘整理出的历史 网,使日机的空袭无法肆虐。每到这时,是重庆城
文物延伸了历史轴线,增强了历史信度,丰富了历 里最热闹的时候,文艺界也会举行大规模的盛大演
史内涵,活化了历史场景、丰富了全社会历史文化 出,史称“雾季公演”。重庆的雾, ② ,不同
滋养。 于中东部地区那些因工业污染导致的雾霾。重庆
★媒体金句★时代在变,我们的征途是星辰大海。 ———《给青年的一封信》
191

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位于平行岭谷谷地,受到狭长而不开阔地形的影
响,白天地面气温高,蒸发作用比较强,导致城市空
气中容纳了较多的水汽。而到了风速微弱的夜里,
谷地保温保湿作用显著,在城市的上空常常出现逆
温层,限制了空气的垂直运动,不利于热量、水汽的
扩散,有利于辐射雾的形成。夜间辐射降温幅度
大,地面很快就冷却, ③ 。当空气温度下 二、名句默写
降到使相对湿度达到或接近100%时,空气中所含 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
水汽凝结形成雾。 (1)《阿房宫赋》中阿房宫壮观华丽,其中体现中
4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语 国古代建筑因势而建、结构精巧特点的两句是
意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 “ , ”。
15个字。(6分) (2)《岳阳楼记》中,作者用“ ,
”两句表现洞庭湖春水的澄绿
与阔大。
(3)“江月”指江面上空的月亮,是现实生活中普通
5.下面是重庆多雾成因的示意图,请根据上边的文字, 的物象,在古典诗词中常作为诗人表情达意的意
将示意图补充完整。每处不超过8个字。(3分) 象。如“ , ”。
名句名篇+文化常识+
词语积累+范文赏读
原文背诵 情境默写
1.陆游在《书愤》中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观
书愤
场面的诗句是:“ , ”。
陆游
2.《书愤》中的“ , ”两句,
早岁那知世事艰,中原北望气如山。
作者感叹世事艰难,追述了年轻时收复失地的雄心壮志。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
3.《书愤》中表达作者对诸葛亮的仰慕之情的诗句是:“
塞上长 城 空 自 许,镜 中 衰 鬓(bìn)已 ,
。
。”
先斑
, 4.
《临安春雨初霁》中用讽喻手法表明诗人“闲”的句子是:
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间!
“ , ”。
临安春雨初霁
5.《临安春雨初霁》中表明诗人不会被世俗污染的句子是:
陆游
“
, 。
, ”。
世味年来薄似纱 谁令骑马客京华
[自我校对]
小楼一夜听春雨,深巷明朝(zhāo)卖
1.楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
杏花。
2.早岁那知世事艰 中原北望气如山
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
, 。 3.
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家
4.矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶
5.素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家
★媒体金句★影响世界,年轻的你我或许都该这样追求。 ———《给青年的一封信》
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第十七周
【文化常识】
因 拔 刀 斫 前 奏 案。
【五谷】古代所指的五种谷物。“五谷”,古代有多种
《赤壁之战》 因退而
不同说法,最主要的有两种:一种指稻、黍、稷、麦、 表顺承或
连词 再拜。《柳毅传》 于是、便
菽,另一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是:前 结果
相 如 因 持 璧 却 立。
者有稻无麻,后者有麻无稻。古代经济文化中心在 《廉颇蔺相如列传》
黄河流域,稻的主要产地在南方,而北方种稻有限,
所以“五谷”中最初无稻。 名词 于今无会因。《孔雀东南飞》 原因、机会
【五牲】五种动物,具体所指说法不一:一种指牛、
羊、猪、犬、鸡,一种指麋、鹿、麏、狼、兔,还有一种指 依靠、就着、
动词 蒙故业,因遗策。《过秦论》
麏、鹿、熊、狼、野猪。第一种说法流传较广。 顺着、继承
【五味】指酸、咸、甜(甘)、苦、辣(辛)五种味道。烹
【范文赏读】
调上讲究“五味调和”。
历史的点与线
【六畜】指六种家畜:马、牛、羊、猪、狗、鸡。
常常在想,历史究竟是什么 它的存在,究竟
【古代酒器】尊,是古代酒器的通称,作为专名是一
有什么意义
种盛酒器,敞口,高颈,圈足。尊上常饰有动物形
诗人雪莱有一句名言:过去的属于死神,未来
象。壶,是一种长颈、大腹、圆足的盛酒器,不仅装
的属于自己。仔细想想,这话只说对了一半。过去
酒,还能装水,故后代用“箪食壶浆”指犒劳军旅。
的,虽然已经过去,但它还会以各种形式催化和影
彝、卣(yǒu)、罍(léi)、缶(fǒu),都是形状不一的盛
响今天的生活,比如惨痛的教训、成功的经验、曾经
酒器。爵,古代饮酒器的总称,作为专名是用来温
的荣耀……这些,并不是那么容易就会被时间之手
酒的,下有三足,可升火温酒。角,口呈两尖角形的
干干净净地抹去,它总会以各种形式渗透在你的生
饮酒器。觥(ɡōnɡ),是一种盛酒、饮酒兼用的器
命中,伴你远行,甚至左右你的航线。
具,像一只横放的牛角,长方圈足,有盖,多作兽形,
而未来,其实也并不完全属于我们自己。正因
觥常被用作罚酒,欧阳修《醉翁亭记》中有这样的描
为未来还没有到来,所以会带有很大的不确定性。
述:“射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众
天有不测风云,何况渺小的人类 但是这并没有妨
宾欢也。”杯,椭圆形,是用来盛羹汤、酒、水的器物。
碍一个个拥有天然的乐观情怀的人为了明天、为了
杯的质料有玉、铜、银、瓷器。小杯为盏、盅。卮,也
未来尽心尽力。而这种尽心尽力,就构成了我们当
是一种盛酒器,《鸿门宴》中有“卮酒安足辞”之句。
下的状态。
因此,对每个人来说,最容易掌控的便是现在。
现在的状态既是昨天的延伸,又是明天的发轫。如
文言虚词———因(18个虚词之一)
此看来,无论是人类历史还是每个人的生命进程,
关系 例句 译 都不会是一个孤立的点,而会是一条线———一条由
昨天延续到今天,再通向明天的线。人是有历史和
振声激扬,伺者因此
未来的,这也是人类区别于其他动物的重要的特征
觉知。《张衡传》
之一。至于动物,它的历史是刻写在基因里的,不
因宾客至蔺相如门谢 因 为、由
介 动 作、 需要有意去记忆。它们的生活中没有历史,也没有
罪……《廉颇蔺相如 于、趁机、
行为发生 ,
》 、 未来 它们活的就是现在
,而且这种现在与历史和
列传 趁 着 凭
介词 的 原 因、
。(《 、 、 未来相割裂。而人不一样,人需要时时借助各种形因人成事 毛遂自 借 经过
依 据、
荐》 因利乘便。《过 通过、 式重温历史
,展望未来,追求超越。
方式
秦论》 依靠 重温历史的意义在于能从历史的深处撷取对
请以剑舞,因击沛公 我们的今天和未来有益的东西。一代代人给后辈
于坐。《鸿门宴》 留下了一本本教材、一处处遗址、一个个纪念日、一
座座纪念碑……那里面承载的是人类昨天的灾难、
★媒体金句★生活是活给自己看的,你有多大成色,世界才会给你多大脸色。
———《在别人看不见的地方自律,成功离你更近》 193

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辉煌,并留下了许多为了人类进步而殒身不恤的有 其实,历史就如同接力赛时的那支接力棒,我
名或无名的仁人志士的足迹。它们会让后来者避 们由前辈手中接过,在付出努力之后,再将它交给
免灾祸,汲取经验,增添自信,明确方向,继续前人 下一代。路在脚下延伸,而那支接力棒会一直激励
未竟的事业,把人类发展的历史绘制成一条最优美 着一代代健儿朝着既定的方向不懈前进。
的射线。 那支接力棒就是一辈辈人传承的历史,远方的
所以,历史就是人类的根。它让人们知道从何 终点就是我们一代代人的梦想,飞奔就是每个人最
处来,往哪里去,并且少走弯路。 好的人生姿态。
正如牛顿 所 言:“如 果 我 能 够 看 得 更 远 一 点 [点评] 这篇文章写得很有特色。作者避开了
的话,是 因 为 我 站 在 巨 人 的 肩 膀 上。”人 类 能 达 时下比较流行的政论文式的写作模式,运用颇具
到今天的高度,完全是踩踏在无数前辈的肩膀上 探究色彩的写法,探讨了历史对于人类发展的意
一步步拾级 而 上 的 结 果。这 也 是 我 们 铭 记 历 史 义。在写作过程中,很少运用各种经典或时新素
的意义。铭记历史,就是要让我们活出前无古人 材,而是 从 生 物 学 的 角 度,通 过 人 与 动 物 的 比
的高度,而不是像动物一般单凭生物性基因和大 较,揭示了 人 会 主 动 铭 记 历 史、展 望 未 来,而 动
自然的选择被动决定前进的方向。人是主动的, 物只会凭借基因传承和自然选择被动确定前进
他最大的优势 在 于 能 从 我 们 经 历 过 的 历 史 中 择 方向的本质上的区别,这既是对人类的赞颂,也
取我们需要的东西,并将其打造成指引未来方向 是警醒每 个 人 必 须 牢 记 历 史,主 动 追 求 美 好 人
的灯塔。 生。文章有新意,有深度。
语言文字运用+文化常识
一、语言文字运用 时,为《瞿秋白》情感激荡时……我们都深感,古典
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 戏曲的大树正吐绽新绿! 我们与年轻观众共同感
阅读下面的文字,完成1~3题。 受 ③ 的戏曲之美,让“古老”与“青春”进行
看戏之趣,来自台上台下的共鸣。2016年跨 大合唱。
年夜,由我们江苏省昆剧院演出的《临川四梦·汤 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
显祖》在南京上演。戏里,汤显祖与他笔下的角色
共同 唱 出 《牡 丹 亭》中 的 《皂 罗 袍》,全 场 观 众
① 地同声共唱! 情感涌动之处,呼应着无
数曾年轻与正年轻的生命。 2.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语
我们相信年轻人和戏曲的亲近之心,更相信古 言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原

典戏曲的魅力。“戏曲进校园”取得的成效印证了 意。(4分)

这一认识。寻求共鸣成为必须,这要求艺术院团、
剧作主创 ② ,把最优秀的作品带给年轻
人,让他们能切身感受戏曲艺术的璀璨光华。演出
之余,我们越来越积极地开展导赏、对话,让主创与
青年观众面对面,以情感的涌动为端点、为启发、为 3.文中画横线的句子使用排比和比喻的修辞手法,
引领,理性地甄别和探究戏中人物以及戏曲本身的 请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
文化语境,与青年观众共同成长。
戏曲总能将人们的情感连接起来,如藤蔓相
连、花叶相依。每当我们看到年轻观众们为《梅兰
芳·当年梅郎》痴心陶醉时,为《眷江城》潸然泪下
★媒体金句★巨大的用户群体绝不仅意味着金山银山,还意味着责任如山。
194 ———《守好互联网平台的价值出口》

第十七周
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) C.阿Q是有见识的,他立刻知道和“犯忌”有点
阅读下面的文字,完成4~5题。 抵触,便不再往底下说。
过去很长一段时间里,在不少人眼中,非遗就 D.长潭换了新的花样,水面各处是鸭子,同时各
像老古董一样,只适合摆在博物馆的展架上。最近 处有追赶鸭子的人。
这几 年,只 要 你 稍 微 留 心 观 察 一 下 就 会 发 现, 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
① 。从书签、文具、茶杯到时装、家电、数 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
码产品,从吃的、喝的到玩的、用的,生活中的很多 12个字。(6分)
东西都含有非遗元素。
设计将非遗摆渡进现代人生活。设计语言是

作品能够进行自主表达,并与观者、使用者交流的

一套符号系统。非遗丰富了现代设计的语言,非遗

都有比较突出的地域性特征,而现代设计也强调差
异化、个性化。非遗的地域性特征,恰恰能够强化
设计的差异性,助力设计师设计出更多能够满足人 二、文化常识
们个性化需求的产品。加上大数据和智能化被引 6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分)
入现代设计后,同质化已经成为设计领域比较突出 ( )
的问题。所以, ② ,值得设计师学习研究 A.“举劾”,官吏代表国家控告犯罪,负有纠举犯
借鉴。从产业角度看,全国上下都在进行产业结构 罪责任的官吏主动纠举犯罪,形成案件;也指
升级,不少地方建立了非遗创意园、文化创意产业 列举罪状,加以弹劾。
示范 区。未 来,设 计 产 业 必 将 成 为 朝 阳 产 业。 B.“岁贡生”,明清时每年或两三年从各府、州、县
③ ,有助于设计文化的产业转化,也有助 学中选送生员升入国子监就读,称为岁贡,如
于提升设计产业的文化内涵。 此录用的读书人便是“岁贡生”。
4.下列句子中的“是”和文中画波浪线处的“是”,用 C.“有司”,古代朝廷中分职设官,各有专司,故称
法相同的一项是(3分) ( ) “有司”,指 主 管 某 部 门 的 官 吏,也 可 泛 指
A.呼喊远人更是特殊:前声拖十二分的长,末了 官吏。
方极快地道出内容。 D.“乞休”指的是中国古代官员基于某种原因向
B.太阳是离我们最近的一个恒星,它的强光照耀 朝廷主动请求暂时停职休整的一种行为,与
着整个太阳系。 “挂冠”“致仕”相同。
名句名篇+词语积累+文言短文
原文背诵 情境默写
念奴娇·过洞庭
1.《念奴娇·过洞庭》中,以江为酒,对星细酌,万物为友,用奇崛想象
张孝祥
之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子是:
洞庭青草,近中秋,更无一点
, , 。
风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁
2.《念奴娇·过洞庭》中,词人描写秋月秋水之美,美在澄澈,上上下(piān)舟一叶。素月分辉,明河
下,里里外外,没有一丝一毫浑浊的词句是: ,
共影,表里俱澄澈(chè)。
悠然心
, 。
, 。
会 妙处难与君说
★媒体金句★看得见山,望得见水,记得住乡愁。 ———《守护好乡愁才能留住根》
195

高中语文晨读晚练
3.《念奴娇·过洞庭》中,词人敲击船舷、仰天长啸,抒发出自己的满
腔豪情,似乎忘却时间的句子是: ,
。
4.《念奴娇·过洞庭》中,写天人合一的美妙只可意会不可言传的词
句是: , 。
5.《念奴娇·过洞庭》中,词人由洞庭湖的澄澈,想起自己在岭表一年
因被谗而免职的经历,感慨系之的句子是: ,
, ,
, 。
应念岭海经年 孤光自照 肝
6.《念奴娇·过洞庭》中,点出了在这秋草无色、秋水无波、美玉一般
肺皆 冰 雪。短 发 萧 骚 襟(jīn)袖
的空灵画面上,湖上的一叶扁舟分外突出,真似仙境的句子是:
, 。 ( ) 冷 稳泛沧浪空阔 尽挹 yì 西
, ( )
, 。
江 细 斟 zhēn 北 斗,万 象 为 宾
7.以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色,《永遇乐·京口北固
客。扣舷(xián)独啸,不知今夕
亭怀古》中使用这一手法的句子是:
!
,
何夕
, 。
永遇乐· 京口北固亭怀古
8.作者在《永遇乐·京口北固亭怀古》的结尾发出“
辛弃疾
,
: , ”的慨叹,这是借廉颇
千古江山 英雄无觅(mì),孙
自比,表达自己报国无门的感慨。
仲谋处。舞榭(xiè)歌台,风流总
9.《永遇乐·京口北固亭怀古》中用刘义隆的典故,以古喻今的句子
被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常
是:“
, 。 ,
, , ”。
巷陌 人道寄奴曾住 想当年 金
10.《永遇乐·京口北固亭怀古》中,作者登高望远,首先想到的是孙
戈铁马,气吞万里如虎。
权这位著名的历史人物,心中思绪万千,于是发出了“
元嘉草草, 封狼居胥(xū),赢
, ”的感慨。
得仓皇北顾。四十三年,望中犹
[自我校对]
记,烽 火 扬 州 路。可 堪 回 首,佛
1.尽挹西江 细斟北斗 万象为宾客( bì)狸(lí)祠下,一片神鸦社鼓。
2.素月分辉 明河共影 表里俱澄澈
凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否
3.扣舷独啸 不知今夕何夕
4.悠然心会 妙处难与君说
5.应念岭表经年 孤光自照 肝肺皆冰雪
6.玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
7.可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓
8.凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否
9.元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾
10.千古江山 英雄无觅孙仲谋处
【一旦】作副词时,指不确定的时间,表示有一天。
“一旦”用于已然,表示“忽然有一天”;用于未然,
(一)辨近义词语 表示“要是有一天”。例:羊在圈里喂得太久了,
1.一经·一旦 一旦放到草原上就不知道怎样觅食、撒欢儿了。
【一经】副词,

表示只要经过某个步骤或者某种行 2.一向·一直
为(就能产生相应的结果)。例:那些没有生命的 【一向】作副词时,有两个义项:一是表示从过去
花岗岩,一经能工巧匠们的雕琢,转瞬间变成了 到现在,二是表示从上次见面到现在。例:萧乾
栩栩 如 生 的 飞 禽、走 兽、花 卉、人 物,令 人 惊 叹 认为,一向谨小慎微的自己之所以被打成右派,
。 不已 完全是上了某个人的当。
★媒体金句★巨大的用户群体绝不仅意味着金山银山,还意味着责任如山。
196 ———《守好互联网平台的价值出口》

第十七周
【一直】副词,有三个义项:一是表示顺着一个方 畅;尽致:达到极点。形容文章或说话表达得非常
向不变,二是表示动作始终不间断或状态始终不 充分、透彻,或非常痛快。也指暴露得彻底。
变,三是强调所指的范围。例:作为第六代导演 【文言短文】
的代表性人物,贾樟柯一直对艺术影院的建立十 破釜沉舟

分关注。 项羽已杀卿子冠军,威震楚国。乃遣当阳君、
3.纵然·固然 蒲将军将卒二万渡河,救钜鹿。战少利,绝章邯甬
【纵然】连词,即使。例:时光对她来说是一把美 道,王离军乏食。陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡
工刀,在她不同的年龄阶段,为她雕刻出不同的 河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必
美,纵然岁月流逝,她一直从容而骄傲地美丽着。 死,无一还心。于是至则围王离,与秦军遇,九战,

【固然】连词,有两个义项:一是表示承认某个事 大破之,章邯引兵却。诸侯兵乃敢进击秦军,遂杀
实,引起下文转折;二是表示承认甲事实,也不否 苏角,虏王离。涉间不降,自烧杀。当是时,楚兵冠
认乙事实。例:反腐有成绩固然振奋人心,但是 诸侯,军救钜鹿者十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦,诸

更应该看到形势的严峻,历史经验和现实环境都 侯将皆从壁上观。楚战士无不一当十,呼声动天
告诉我们,与腐败作斗争没有“完成时”。 地,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军,项羽召
(二)记文言实词———质 见诸侯将,诸侯将入辕门,无不膝行而前,莫敢仰
【词义推导】 视。项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。
“质”的基本意义有两个:一是“抵押”;一是“本 [导读] “生当作人杰,死亦为鬼雄。”面对秦军大
质,本体”。事物的“本质”是“朴实”“正直”的。由 兵压境,诸侯国的军队退避三舍,不敢交战,只有项
“正,正直”义引申出“向别人求证,以定是非”,要 羽率领的楚国军队,破釜沉舟,以此表示决一死战,
“向别人求证”自然是需要“询问,责问”的。 终于大败强大的秦军。其实,人生征途也是如此,
【词义例释】 给自己留下了退路,遇到困难就会退却,就难以干
①质地,资质 出一番事业。
例:奈何以非金石之质,欲与草木而争荣 (《秋 [ ]
译文
声赋》) 项羽杀死了卿子冠军宋义以后,声势威震楚
②朴实,质朴 国,又立即派当阳君英布、蒲将军率领士兵两万渡
例:质胜文则野。(《论语》) 黄河援救巨鹿。 战事稍有进展
,便切断章邯所修筑
③作人质,作抵押 的甬道,使王离军队的粮食短缺。陈余又请求增援
例:会燕太子丹质秦亡归燕。(《刺客列传》)
兵力。项羽于是率领所有部队渡过黄河,凿沉了所
④询问 有的船只,砸毁了锅、甑等炊具,烧毁了营舍,每人
例:余立侍左右,援疑质理。(《送东阳马生序》)
仅带三天的口粮,以此表示军队决一死战的决心与
⑤正,刚刚 毫无退却之意。于是楚军到了巨鹿就将王离的部
例:质明,避哨竹林中。(《指南录后序》)
队包围,与秦军相遇,经过多次激烈的交战,大败秦
⑥通“贽”,见面礼 军,章邯领兵退却。到了这时,诸侯的援兵才敢进
例:乃令张仪详去秦,厚币委质事楚。(《屈原列
攻秦军,诛杀了苏角,俘虏了王离。涉间不肯投降,
传》) 自焚而死。这个时候,楚军的威势勇冠诸侯军,营
⑦通“锧”,刑具,杀人时作垫用的砧板 救巨鹿的援军有十多座营垒,却无人敢发兵攻秦。
例:君不如肉袒伏斧 质 请罪。(《廉颇蔺相如列
等到楚军进攻秦军的时候,诸侯军的将领却都站在
传》) 营垒上观望。楚军的士兵无不以一当十,喊杀声震
【成语助记】 天动地,各诸侯军人人都惊恐不已。待到秦军被打
【格物致知】格:推究;致:求得。穷究事物原理,从 败后,项羽便召见诸侯军的将领们。当这些将领进
而获得知识。 入辕门时,没有一个不是跪着向前行的,谁也不敢
【专心致志】致:尽,极;志:意志。把心思全放在上 仰望。从此项羽开始被推为诸侯军的上将军,诸侯
面。形容一心一意,聚精会神。 都由他来统帅。
【淋漓尽致】淋漓:形容湿淋淋往下滴,比喻尽情,酣
★媒体金句★勇者逆行,令人惊叹的中国速度背后,是一名名建设者日夜兼程的无怨劳作。
———《战“疫”信心,“火神山”燃旺》 197

高中语文晨读晚练
语言文字运用+现代文
阅读Ⅱ———小说
一、语言文字运用 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成4~5题。
阅读下面的文字,完成1~3题。 庞太监 哟! 秦二爷!
宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的,我 秦仲义 庞老爷! 这两天您心里安顿了吧
们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个 庞太监 那还用说吗 天下太平了:圣旨下

有限世界。从宏观来看,人类所关心的大多数问题 来,谭嗣同问斩! 告诉您,谁敢改祖
, !
都可以说是无关紧要的,甚至是( ① )的。 宗的章程 谁就掉脑袋
, 秦仲义 我早就知道!但是 我们人类朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量。几
茶客们 忽然全静寂起来,几乎是闭住呼吸地
千年来,我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做
听着。
出了( ② )的发现,恐怕即便是发现者在彼
庞太监 您聪明,二爷,要不然您怎么发财呢!
时也未曾想到。人类对宇宙的探索,回想起来是很
秦仲义 我那点财产,不值一提!
令人兴奋的。这些探索活动提醒我们:好奇是人类
庞太监 太客气了吧 您看,全北京城谁不知
的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件。
道秦 二 爷! 您 比 做 官 的 还 厉 害 呢!
其实我们在这个宇宙中不过是微末的存在,所以, 听说呀,好些财主都讲维新!
我们认为,人类的未来取决于我们对这个宇宙的了 秦仲义 不能这么说,我那点威风在您的面前
解程度。 可就施展不出来了! 哈哈哈!
我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富 庞太监 说得好,咱们就八仙过海,各显其能
于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界, 吧! 哈哈哈!
没有想象,我们必然( ③ )。怀疑可以使我 秦仲义 改天过去给您请安,再见! (下)
们摆脱幻想,还可以检验我们的推测。宇宙神秘非 庞太监 (自言自语)哼,凭这么个小财主也敢
常,它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制。 跟我逗嘴皮子,年头真是改了!
1.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 4.文中画波浪线的句子可以改写成:“那是自然。”
从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效
果更好 (4分)
2.文中加点的“小小行星”是否可以换成“地球”,试
从表情达意的角度进行简要分析。(4分)
5.言语是人们运用语言进行交际的过程。请结合
文段内容,分析秦二爷言语的特点。(5分)
3.将文中画线句分别改写成一个明喻句、一个暗喻 二、现代文阅读Ⅱ———小说
句,不得改变句子原意。(4分) 阅读下面的文字,完成6~9题。
停战令后
魏 巍
板门店,于昨天上午度过了它最繁华的日子之
后而冷落下来。昨天上午十时,这个仅有三座茅屋
★媒体金句★平凡铸就伟大,英雄来自人民。每一份伟大的成就,无不立足于平凡的岗位
198 和工作;每一段不凡的人生,无不依托于平凡的日积月累。 ———《在平凡中成就不凡》

第十七周
的小小的村庄,在完成它的历史任务之前,演出了 “伤重不重 ”
最后也是最热闹的一场,金日成元帅和彭德怀司令 “一条腿断了。”
员也来到这里,同美军上将克拉克一起在停战协定 彭总停住筷子,关切地问:“还能治好吗 还能
上签了字。 不能回到部队 ”
这是三年半来第一个安静的夜,没有枪声、炮 “已经送后方了,还没有回信。”
声、飞机声和炸弹声的夜。彭总情不自禁地走出屋 彭总叹了口气,把碗放在小炕桌上:“你们应当
子,不知什么地方已经响起了锣鼓声。他回到屋 去看看他!”
里,躺在床上,想睡也睡不成了。从中南海的紧急 “是的。”周仆说,“这的确是一个好干部。二次
会议到北京饭店的不眠之夜,从与毛主席的单独谈
战役起了很大作用。敌人南北两面夹击,又是飞
话到再跨征鞍,当时他觉得肩负的任务是何等沉
机,又是坦克,他的队伍就像钉子一样钉在那里,硬
重! 可是经过三年来的惊涛骇浪,这个任务总算完
是一动不动,真有点英雄气概!”
成了。这使他感到欣慰。这次他到这里来,本来计
彭总若有所感地说:“选干部就要选这样的人!
划在签字之后要到第一线看望看望战士们,现在这
…… 对革命忠诚、老实、勇敢、大公无私。在关键时刻,种愿望更强烈了
, 这种人一个可以顶一百个、一千个。”彭总一行 在先头师略事休息,随后就由师长
, ,
洪川乘吉普车在前引路,继续向白岩山进发。中午 饭后 大家劝彭总休息一下 彭总认为时间紧
过后,彭总望见前面一带山岭,就像白玉屏风一般, 张,还是抓紧时间去看看战士。于是,去看了几个
就知道白岩山已经到了。 连队,最后来到三连时,已经快要夕阳衔山了。
彭总下车一看,前面十字路口大杨树下站着两 当彭总一行来到山下,三连连长和指导员赶快
个军人,似已等候多时,就立刻不高兴地说:“不是 下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。彭总
叫你不要打电话吗 ” 看见这些生龙活虎的小伙子,心里着实高兴,就同
“我怕他们准备不及……”洪川红着脸说。 他们道了辛苦,一个一个都亲切握手。
“有什么可准备的 ”彭总瞪了他一眼,“都是自 人群中有一个年纪最小的战士,眨巴着一双猫
家人,搞这一套旧东西干什么 ” 眼,望着彭总笑眯眯的,圆乎乎的脸上还露出两个
“彭总,”洪川笑着辩解说,“这也不是对您,别 酒窝。彭总同他的眼光相遇,就笑着问道:“你这个
的首长来了也是这样。” 小鬼,叫什么名字 ”
“那也不对!”彭总严厉地说,“不论什么人,都 小鬼红了红脸,没有马上答出来。三连长代他
不要搞这一套!” 答道:“他叫杨春。”
洪川做了介绍。然后大家一起上车,向村里驶 彭总又问:“小鬼,这次停战你觉得怎么样 高
去,在一座茅舍前停了下来。
兴吗 ”
彭总的脾气和风格是全军都知道的,尤其是 “高兴。”杨春答道,“就是有点不够解气。”
在下面吃饭的问题使人为难。如果准备的好了,
“我 们 消 灭 了 那 么 多 敌 人,怎 么 能 说 不 解
那是肯定要挨 骂 的;如 果 弄 得 太 不 像 样,又 使 人
气呢 ”
过意不去。这次 倒 好,这 里 刚 刚 打 过 仗,许 多 老
“没有把敌人赶到大海里嘛!”
百姓还没有回 来,东 西 很 难 买,只 好 打 开 几 个 从
大伙笑起来。
祖国运来的罐 头,炒 了 一 些 鸡 蛋 粉,弄 了 一 个 炒
。 杨春开始还有点胆怯,经过一阵谈话,好像已辣椒下饭 这 个 小“宴 会”就 设 在 茅 屋 里,大 家
盘膝而坐。吃饭 时,大 家 心 里 十 分 不 安,而 彭 总 经同彭总很熟的样子,两个猫眼眨巴眨巴地望着彭
却特别满意,吃 得 满 头 大 汗。自 始 至 终,笑 容 满 总,认真地问道:“司令员,我提一个问题行吗 ”
面,问这问那,没完没了。 彭总笑着说:“好好,你提。”
“有个战斗英雄郭祥,不是这个部队的吗 ” 杨春舔了舔干裂的嘴唇,说:“现在已经停战
“是,是我们的一营营长。”团政委周仆连忙答 了,我们呼啦一走行吗 ”
道,“最后这一仗他打得很好,负伤以后坐在担架上 “你说呢 ”
还指挥呢。” “我说不行。”
★媒体金句★大爱面前,小爱暂时放到一边,他们与爱人守望相助,共担风雨,就像两
艘并行的航船,一起穿越厚重的阴云,驶向胜利的彼岸。 ———《白衣战士的爱情闪着光》 199

高中语文晨读晚练
“为什么 ” B.本文运用正面描写和侧面描写相结合的手法
杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍, 对战斗英雄郭祥进行了较为详细的刻画,突
说:“你看,帝国主义糟蹋成这个样子,老百姓可吃 出了他的英雄气概。
什么呀 我们总得帮助他们搞搞建设再走。” C.小战士杨春提出的关于停战后志愿军还应该
彭总不觉心中一热,没有想到这个看去还是个 帮助朝鲜人民搞搞建设再走的建议,引发了
孩子的战士,竟同自己想的一样。 彭总的共鸣和感慨。
望了望面前的小山岗,彭总正要举步上山,三 D.“像白玉屏风般的白岩山,已被夕阳染成金
连长上前拦住说:“司令员,上面正在掩埋烈士呢, 红,显得更加壮丽了”,既写了美丽的风景,也
还是不要去了。” 渲染了悲壮的气氛。
“怎么,人死了就不要去了 ”彭总瞪了他一眼, 7.下面对文中画线部分的理解与分析,不正确的一
径自向山上走去。彭总一面走,一面察看着墓前的 项是(3分) ( )
木牌。那些木牌上都分别写着烈士的姓名、年龄、 A.“没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜”带给
职务和家乡住处。当他发现有几座坟前没有插木 人们和平的欣慰,也让读者联想到之前战争
牌时,就停住脚步,对三连长说:“这里怎么没有插 的激烈与残酷。
木牌呀 ” B.“从中南海的紧急会议……到再跨征鞍”,既写
“有 一 些 还 没 有 查 清 楚。”三 连 长 面 有 难 色 了彭总接受任务、挂帅出征的过程,也突出了
地说。 责任重大和时间紧迫。
“不要怕麻烦!”彭总说,“可以找他们连队的人 C.“经过三年来的惊涛骇浪,这个任务总算完成
来亲自辨认。不是这些牺牲的同志,我们怎么来的 了”是对抗美援朝取得胜利的总结,“惊涛骇
胜利 ” 浪”突出了战争的惊险与艰难。
彭总默默地脱下军帽肃立着,站了很久很久 D.“现在这种愿望更强烈了”,其原因是彭总担
……热泪,从他露出白鬓发的面颊涔涔而下。 心停战可能会让战士们掉以轻心、放松警惕,
那边,像白玉屏风般的白岩山,已被夕阳染成 也引出下文和战士们的交流。
金红,显得更加壮丽了。 8.本文对话描写有何特点 请简要概括。(6分)
(有删改)
【注】 本文节选自《东方》第六部《凯歌》。《东方》
是魏巍的代表作,1982年获第一届茅盾文学奖。
作家丁玲说:“《东方》是一部史诗式的小说,它是写
中国人民志愿军在抗美援朝战争中创造的宏伟业
绩的史册,是一幅绚丽多彩的画卷,是一座雕塑了 9.彭总看望战士的系列活动,表现了他的哪些性格
各种不同形象的英雄人物的丰碑。” 特征 请结合文本简要分析。(6分)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不
正确的一项是(3分) ( )
A.第一段用“最繁华”“最热闹”等词语交代签字
仪式给小村庄增添了光彩和生机,也暗示板
门店将被载入史册。
★媒体金句★有人戏言,“佛系”也行,愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上,那悟
200 空会玩耍、敢担当、勇打拼,做下偌大事业,此真有志者言。 ———《也说“佛系青年”》
参考答案
参考答案
第一周 的状态,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时
的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将
1.【答案】 A:自己拥有遗忘的能力 B:记住所有的信息 三个动作分隔开来做较长的停顿,则更能够显出祥子拉车的
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处, 艰难吃力。②处,“闭住口,半天,打出一个嗝”是祥子在狂风
由“因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多 中的状态,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这
好啊”可知,我们希望拥有过目不忘的能力,而“其实”意味着 一时间状语更加突 出 醒 目,强 调 祥 子 在 狂 风 下“透 不 出 气”
前面的认识是不正确的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与 “闭住口”的时间之长,而忍了半天才打出一个嗝,也凸显出
过目不忘相对的能力,根据后面的“因为遗忘可以……”可 祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
知,此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。B处,此 5.【答案】 ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互
处所在的句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是 联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但
有好处的,再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文 其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比
“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没必 方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一
要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息”之类的 样,“像……似的”表示“与……相似”。
内容。 【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两
2.【答案】 语句①可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记 处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分
忆力。语句⑥可修改为:这导致他不能理解隐喻等修辞手 析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上 的 不 同。
法。语句⑨可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低 (1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知,互联网不能解
很多。 决所有问题,故此处的“像……似的”具有否定意味,表示我
【解析】 本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的 们不能过于依赖互联网,互联网不能解决所有问题,此处的
能力。①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后 部 和 脊 “像……似的”表示看似是,但其实不是。(2)结合前文“凉风
背,表示赶得上或比得上,多用于否定式,故可将“只能”改为 飕进他的袖口”可知,祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样,
“难以”。⑥处,“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不 “使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……
当,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力 似的”表示“与……相似”,表述更加形象。
的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合 6.【答案】 (1)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (2)封狼居
适,故应将“促使”改为“导致”。“导致”,引起,造成(常用于 胥 仓皇北顾(“赢得仓皇北顾”亦可) (3)征蓬出汉塞 归
不好的结果)。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记 雁入胡天(乡书何处达 归雁洛阳边/夜闻归雁生乡思 病
忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折 入新年感物华)
关系,故应将“虽然”改为“但是”。 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
3.【答案】 ①三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 1.【答案】 ①奈何不得 ②如醉如痴
相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,根据
围更广,能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深, 语境,乌龟把头和四肢缩进壳里,让仙 鹤 无 可 奈 何,对 付 不
比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比 了,应填表示没有处置办法的词语,所以可填“奈何 不 得”。
“早”更突出祥子拉车的时间之早。 奈何不得:没有办法对付或处置。第②处,根据上文“皮影则
【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干 甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能”,可推断是写皮影
可知,考生需要先明确叠词的效果,如音韵美、画面美、渲染 戏生动多姿、吸引观众的表演场面,故可填“如醉如痴”。如
强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比 醉如痴:形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的 2.【答案】 画线句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式
语境分析。如“处 处”,意 思 是“到 处”“各 个 地 方”“所 有 地 整齐,音韵和谐,生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作,
方”,文中“处处显出干燥、结实”是说便道上到处都是干燥、 句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
结实的,而“处”意为某个地方,“处处”显然比“处”的范围广。 【解析】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。画线
如“微微”,意思是稍微,表示数量不多或程度不深,是程度副 部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻 觅 着”采 用“……
词,两个“微”叠用形容程度更轻,文中“黑土的颜色已微微发 着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,“着”字着重
些黄”是说黑土发黄的色彩很浅,在程度上比“微”更轻。如 体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态,生动形象
“早早”,比常时为早,很早,是时间副词,文中“祥子愿意早早 活泼。而改句“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,仅表
的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早,两个“早”叠用比 明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
“早”更能凸显时间之早。 3.B 【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。疑问代词
4.【答案】 示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前 “谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问,
钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了 特殊用法有非疑问用法,非疑问用法 有 任 指、虚 指 和 定 指。
祥子拉车的艰难吃力。 “耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何人。A.表
示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强 示疑问,“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B.表示任指,“谁都需
调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥 要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指,“谁知道他
子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指,
【解析】 本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。由题 “谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都
干可知,考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。① 十分 确 定 的 人。据 以 上 分 析 看 出B项 与 例 句 意 义 和 用 法
处,“可是他低着头,咬着牙,向前钻”描述祥子在狂风中拉车 相同。
·213·

高中语文晨读晚练
4.【答案】 ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使 直抒胸臆,直接明了地表达了“我”因为没有木槿而“怅然若
用耳机的危害 失”的心情。“一小排金丝桃映入眼帘,是龙袍的黄,泼泼洒
【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第一空,根据前文 洒”,这样的景色不可谓不秀丽,但是作者仍然怀念“有着一
“‘耳机一戴,谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了,但想安 排排木槿的翡翠路”,借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼
静一下不被打扰也很容易”,可看出是在说明戴上耳机可以安 洒洒,侧面衬托了“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。
静下来不被打扰,所以可填“你只需要一副耳机”。第二空,根 5.【答案】 对比、夸张。表达效果:
据后文“医学研究告诉我们,这个度包括时间和音量两方面, ①将白花木槿和野生萱草进行对比,以萱草开放的恣意浓烈
……如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康”,可知是说 衬托了白花木槿的无言不争,以紫花的平凡衬托了白花木槿
使用耳机的限度,又联系语境“那么,使用耳机 ”,此 的静谧。
处应是一个问句,所以可填“有什么限度”。第三空,根据前文 ②“简直燃烧起来了”运用夸张手法,展现了野生萱草开花场
“如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 面的壮观。
炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍 【解析】 本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的
忍就过去了”,再结合语境“但事实上, ,还可能逐渐 能力。对比:“小径畔伴生一簇野生萱草……衬得白花木槿
升级”,可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤,所以可填“过 更加无言不争。比起紫花的平凡如常,白 花 自 带 静 谧 的 气
度使用耳机的危害”。 质”运用对比手法,将白花木槿和野生萱草进行对比,野生萱
5.【答案】 如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去 草恣意浓烈“正在大鸣大放开着黄花,简直燃烧起来了”而白
敏感性,无法接收声音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 花木槿“无言不争”,紫色萱草“平凡如常”而白花木槿“自带
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 静谧的气质”。“简直燃烧起来了”,极力渲染了野生萱草开
病有两处:一是成分残缺,“会使听觉毛细胞失去敏感性,无 花时的恣意浓烈,运用了夸张的修辞手法。
法接收声音的信号”缺少主语,可去掉“会使”,让“听觉毛细 6.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中
胞”作主语。二是搭配不当,“形成”与“听力下降”不搭配,可 信息的能力。D.“外滩的建筑虽然让人想到殖民时代耻辱的
改为“导致暂时或永久性听力下降”。故改为:如果长时间暴 岁月”分析有误。材料一倒数第二段原文“外滩那些欧式建
露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声 筑,……是殖民时代的纪念,尽管它们所代表的岁月是中国
音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 人的耻辱”只是说欧式建筑代表中国人的耻辱岁月,而选项
6.C 【解析】 视事,旧时指官吏到职办公。 则将概念扩大成外滩的建筑。
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ 7.C 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。A.“较
1.【答案】 ①熠熠生辉 ②循序渐进 ③因地制宜 全面地反映了远古时期中国建筑的艺术特征”分析错误。材
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容 料一第三段原文为“这些描写已成为人们认识远古时期中国
坚持绿色发展的中国的美好样子,可填“熠熠生辉”。熠熠生 建筑形式的原型”。B.“是因为它兼有文学价值和建筑专业文
辉:光彩闪耀的样子。②语境形容推动生态环境改善逐步进 献价值”分析错误。《阿房宫赋》不具有建筑专业文献价值。
行,可填“循序渐进”。循序渐进:指学习工作等按照一定的 D.“而且也使其回答得更加生动形象,思想更加深刻”有些牵
步骤逐渐深入或提高。③语境指不同地区根据自然环境差 强,“回答得更加生动形象,思想更加深刻”与作者的语言表达
异制定发展策略,可填“因地制宜”。因地制宜:根据各地的 和思考深度有关,与是否是被采访者的作品关系不大。
具体情况,制定适宜的办法。 8.D 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。从题干
2.【答案】 作为承载悠久文明历史和拥有广袤国土空间的人 中对“稻香村”的描写可以看出,“稻香村”所营造的是农村的
口大国,中国式现代化需要破解大规模发展的世界性难题, 景象,A、B、C三项中的诗句都是描写的农村秀美的风光,“迸
应对时空压缩的复杂条件。 砌妨阶水,穿帘碍鼎香”的意思是“竹叶太密,甚至阻碍了鼎
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 内香气穿帘飘扬出外”,从“鼎”“香”两个词可以看出这并非
病有:语序不当,“承载文明历史悠久”改为“承载悠久文明历 描述的农村的景象,所以只有D的描述不符合“稻香村”这一
史”;成分残缺和语 序 不 当,“国 土 空 间 广 袤”前 面 缺 少 动 词 建筑的特点。
“拥有”,改为“拥有广袤国土空间”;搭配不当,“破除……难 9.【答案】 ①通过自己的感受来描述自己所认为的魅力城市
题”改为“破解……难题”。 其建筑应该具有的特点,这样让作者的回答非常具有画面
3.【答案】 ①“她”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“外 感,可以将听众带入到自己所描绘的景物之中,避免了直接
婆”而不用“她”,似是“我”在与外婆面对面说话,体现了“我” 回答所具有的平板印象。②作者的描述非常具有文学性,显
对外婆的尊敬,也表现了二人关系非常亲近。 得形象生动,增添了采访的艺术氛围。
②反复使用“外婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的 【解析】 本题考查学生对文章艺术手法的分析能力。
思念。 在材料二中,赵丽宏将自己对魅力城市其建筑应该具有的特
【解析】 本题考查学生理解叙述人称作用的能 力。首 先, 点用一段感性的文字表述出来,“那是一个秋天的黄昏……
“她”是第三人称,指交谈双方以外的第三方;从字里行间可 一轮已经失去耀眼光芒的落日,像一个巨大的火球,喷射着
以体会到,“我”对外婆的尊敬以及怀念,此处不用“她”而用 暗红色的光焰,静静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的,
“外婆”,就好像与“外婆”面对面交谈,体现了“我”对外婆的 有几缕金色的云霞飘浮在落日周围。使我吃惊的美妙,是落
尊敬,也表现了二人关系非常亲近。其次,文中多处使用“外 日下的城市轮廓。建筑犹如层叠的山峦,犹如起伏的波澜,
婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的思念。 让人产生遐想”,这样的描述非常具有画面感,将对话者带入
4.【答案】 ①直抒胸臆,用“怅然若失”一词直接明了地表达了 到自己的经历之中,作者没有直接回答,而是让对话者自己
“我”的心情。 去根据想象来总结答案。这样的回答既调动了对话者的积
②借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼洒洒,侧面衬托了 极性,也避免了直接回答的平板印象。
“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。 其次,作者的这一段描述非常感性,也非常具有文学性,这样
【解析】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“谁知去 一段文字的加入,让访谈显得更加活泼,也让作者的回答更
年,园林工人把它们挖走了,再走这条路,怅然若失起来”句 加形象生动,增添了采访的艺术氛围。
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参考答案
10.【答案】 ①建筑是赵丽宏《我向往的城市之美》的观察与描 句,指差序格局中以“我”为中心,一圈圈地推出去,愈 推 愈
写的对象,是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。这个比喻用来说明乡土社
②这些描写成为人们认识作品中建筑形式的原型。③建筑 会差序格局的特征。②“这个网络像个蜘蛛的网,有一个中
师可以从书中去寻找被历史淹没了的建筑。 心,就是自己”,用蜘蛛网作比喻,喻指以自己为中心的人际
【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题,提出自己见 关系的网络。突显了中国社会中亲属关系的特点:以自己为
解的能力。 中心。③“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之”意思是
从材料一第一段中“文学与建筑有着十分密切的关系,不仅 说,统治者如果实行德治,群臣百姓就 会 自 动 围 绕 着 你 转。
因为建筑和文学在美学上有许多相通之处,还因为建筑往 这是强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治
往是文学家观察与描写的对象,是文学作品展现情节与铺 国的原则,北辰,喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而
陈故事的场景和空间”中,可以总结出:建筑是赵丽宏《我向 转动。突出了差序格局差序以自己为中心的特点。
往的城市之美》的观察与描写的对象,是文学作品展现情节 5.【答案】 宝玉和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的
与铺陈故事的场景和空间。 母亲是兄妹关系,属于姑舅亲戚;宝玉和宝钗的母亲是姐妹
从材料一第三段“这些描写已成为人们认识远古时期中国 关系,属于姨表亲戚。在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,
建筑形式的原型”可以总结出根据书中的描写,让读者可以 姑舅比姨表之间的关系更近一些,所以按照“差序格局”中的
认识作品中建筑形式的原型。 亲属关系,宝玉和黛玉关系更近。
从材料一最后一段“曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣 【解析】 本题考查学生对名著思想内涵的分析能力。宝玉
国府、宁国府的描述,激起了多少文 人 墨 客 和 建 筑 师 的 遐 和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的母亲是兄妹关
想,他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑,并试图去 系,宝玉的父亲贾政是黛玉的舅父,黛玉的母亲贾敏是宝玉
重建作者虚构的‘大观园’”。可以总结出建筑师可以从书 的姑母。属于姑舅亲戚;宝玉的母亲王 夫 人 和 和 宝 钗 的 母
中去寻找被历史淹没了的建筑。 亲、薛姨妈是姐妹关系,宝玉和宝钗是两姨姐弟关系。属于
第二周 姨表亲戚。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢
石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以
1.【答案】 陶瓷作为中国最重大的发明之一,对内承载着博大 一直推出去包括无穷的人,过去的、现在的和未来的人物”,
的中华文化,对外架起了中国与世界沟通的桥梁,在古代中 而在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,姑舅比姨表之间的
国与当今社会的发展中皆具有重要意义。 关系更近一些,所以按照“差序格局”中的亲属关系,宝玉和
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横 黛玉关系更近。
线的句子有两处语病:一是搭配不当,“对内承载着中华文化 6.【答案】 (1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也
的博大”中动宾搭 配 不 当,“中 华 文 化”应 是 宾 语,所 以 应 把 (2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 (3)艰难苦恨繁霜鬓
“博大”提前;二是语序不当,“在当今社会与古代中国的发展 潦倒新停浊酒杯
中皆具有重要意义”语序不当,应把“当今社会”与“古代中 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
国”交换位置。 1.【答案】 ①漂泊无依 ②萍水相逢 ③无微不至
2.【答案】 ①五湖四海(或四面八方) ②得天独厚 ③日新 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,结合
月异 “有如水上的一片浮萍”可知,此处是说杜甫的行踪不定,故
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空:根据 可填“漂泊无依”。“漂泊无依”:形容行踪不定,生活没有着
原文“匠从八方来,器成天下走”可知,此处在讲千年瓷都景 落和依靠。第②空,结合“多少亲朋故旧,以及一些作诗的朋
德镇曾吸引全国各地的制瓷工匠,故此空可填“五湖四海”或 友,见面时输心道故,甚至慷慨悲歌,可 是 一 分 手 就 各 自 东
者“四面八方”。五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地; 西,谁也照顾不了谁”“渔夫,对他却这样体贴照顾”可知,此
现有时也比喻广泛的团结。四面八方:指各个地方或各个方 处进行对比,强调素不相识的“渔夫”与杜甫相逢,故可填“萍
面。第②空:根据原文“景德镇的辉煌成就”“得益于”“地理 水相逢”。“萍水相逢”:浮萍因水而四处流荡,聚散不定;比
条件”可知,此处在讲景德镇能制成的精美瓷器其自身优良 喻人本素不相识,因机缘巧合偶然相逢。第③空,结合“对他
的地理环境,故此空可填“得天独厚”。得天独厚:具有特殊 却这样体贴照顾……使他感到无限温暖”可知,此处是说渔
优越的条件。多指人的资质或自然环境而言。第③空:根据 夫对杜甫非常关心,照顾周到,故可填“无微不至”。“无微不
原文“锐意创新,发展文创产业”“也需立足时代发展潮流、把 至”:对人非常关心,照顾周到。
握审美趋势”可知,此处强调现代社会快速变化的特点,故此 2.C 【解析】 本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 标 点 符 号 的 能 力。
空可填“日新月异”。日新月异:指发展、进步极快,不断出现 C.“写杜甫艺术上缺少知音而困惑”错误,结合“穷辙鲋”可
新事物、新气象。 知,“辙鲋”,困在干涸车辙中的鱼,比喻身陷困境,此处指杜
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 甫身陷困境急需救助。
的破折 号 用 法 是 表 示 解 释 说 明。A.表 示 对 上 文 的 总 结; 3.【答案】 ①需要的支撑技术非常多;②水槽练习局限性也很
B.表示解释说明;C.表示语言的间隔、停顿;D.表示语义有 大;③上述每一次技术迭代。
跳跃。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
4.【答案】 ①水的波纹:喻指差序格局中以“我”为中心,一圈 空:依据前后语境意思,出舱活动涉及内容多,技术复杂,协
圈地推出去,愈推愈远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。 调性要求高等,故可填写“需要的支撑技术非常多”。第②
②蜘蛛网:喻指以自己为中心的人际关系的网络。 空:依据“但是”可知后文是对前文的转折关系的表达;“不可
③北斗星辰:喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而 能模拟太空中……”可知,水槽练习有 其 局 限 性,故 可 填 写
转动。 “水槽练习局限性也很大”。第③空:依据“早期的出舱活动”
【解析】 本题考查学生整体把握内容和分析修辞手法的能 “后来……”“载人机动装置的出现,更是……”推断出舱技术
力。①“我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的 的发展是不断迭代的,并后文“都需要验证”,故可填写“上述
一圈圈推出去的波纹,愈推愈远,也愈推愈薄”是一 个 比 喻 每一次技术迭代”。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 正如真刀真枪地军事演习才能暴露问题、总结经 3.【答案】 ①食物也不会带来太大的危害 ②其次才是患者
验,相当一部分出舱活动就 是 为 了 验 证 出 舱 相 关 的 技 术 ③药物疗法适应范围较局限
体系。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 空,根据“食物治病最显著的特点之一就是有病治病,无病强
处语病:一、“总结经验、暴露问题”语序有误,按照逻辑顺序 身’”“即不对症,亦无他患”,说的是食物不会有太大伤害,同
应修改为“暴露问题、总结经验”;二、“目的”与“为了”语意重 时使用关联词“也”与上句的“即使”搭配,故可填“食物也不
复,可删去其中一个。 会带来太大的危害”。第二空,根据“主要针对亚健康人群”
5.【答案】 这句话用“木桶原理”形象地写出了出舱活动的重 “作为药物或其他治疗措施的辅助手段”,说的是次要人群,
要性和复杂性。出舱活动是很多方面综合协调的活动,存在 故可填“其次才是患者”。第三空,根据“药物疗法则主要使
复杂性;不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 用药物,是为治病而设。因此”“主要针对患者”,说明药物治
能出差错,都缺一不可,体现了出舱活动的重要性。 疗有局限,故可填“药物疗法适应范围较局限”。
【解析】 本题考查学生语言表达之句子含意的能力。“桶底 4.【答案】 ①一语破的 ②不可或缺 ③相得益彰
理论”指一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,前句
破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面 引用张锡纯对食疗法作用的说明,成语应表明引用的话表达
有破洞,这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水, 出了要点,故可用“一语中的”。一语中的:一句话就说中要
并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。 害。第②空,根据“由于食物疗法和药物疗法各有偏长,故在
也可称为短板效应。依据原文“从航天器、航天员、航天服这 防病治病的过程中二者都是”,说的是在治疗疾病中两者不
些太空部分,到测控通信、飞行控制、任 务 管 理 这 些 地 面 部 可缺少,故可用“不可或缺”。不可或缺:非常重要,不能有一
分,缺一不可”可知,后文的“桶底理论”强调并形象的写出了 点点的缺失,不能少一点。第③空,根据“食物疗法与药物疗
出舱活动涉及的技术类型多,协调配合度要求高,系统复杂 法相互配合,相互协同”,说的是两者配合得到的结果,故可
性高等方面的特性。“从航天器、航天员、航天服这些太空部 用“相得益彰”。相得益彰:两个人或两件事互相配合;双方
分”“到测控通信、飞行控制、任务管理这些地面部分”可知, 的能力和作用更能显示出来。
不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 能 出 差 5.【答案】 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病
错,都缺一不可,体现了出舱活动技术的复杂性和重要性。 过程中,我们应利用它们各自的长处。
6.D 【解析】 “符”合二为一方生效,如《信陵君窃符救赵》中 【解析】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。“食物
的“虎符”。 疗法适应范围较广泛,主要针对亚健康人群”“药物疗法则主
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 要使用药物,是为治病而设”,说的是食物疗法和药物疗法适
应范围有区别。“应利用其所长,运用于不同的疾病或疾病
阅读Ⅱ———小说 的不同阶段。食物疗法与药物疗法相互配合,相互协同”,在
1.【答案】 如果只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都 防病治病过程中,我们应利用它们各自的长处。故概括为:
没有结局,不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病过程中,
一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 我们应利用它们各自的长处。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 6.D 【解析】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分
有:成分残缺,“把前八十回排印出来”是一种假设的情况,在 析鉴赏的能力。D.“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工”
前面加表示假设的“如果只是”;“尽管是贾宝玉和林黛玉的 错误。鲁迅先生笔下的那些看客冷漠无情,胆小怯懦,愚昧
爱情故事没有结局”不合逻辑,“尽管”是转折连词,此处没有 无知,这些看客群体庸俗肤浅的快乐,体现出强烈的悲剧审
转折语意,“贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”是“许多 美价值,反映出当时的社会现象和国民心理。本文的看客能
情节和人物都没有结局”中的一个特例,改为“不只(仅仅)是 直接反映出人物活动的时代背景,这些看客对主人公的心理
贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”。最后修改为:如果 和行为具有极大的影响。
只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都没有结局,不 7.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能
只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这一定不像有头有 力。B.“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”错误。结合
尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 “我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了”
2.【答案】 (1)原句运用三个“不满足于……”的排比句式,句 “那叫什么坐火车。坐的简直就是,棚 对,就是棚车,棚车”
式整齐,增强了节奏感,表达对文学作品阅读的更高追求。 “姐姐仍然不明白,而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很
(2)原句运用修饰限制性的词语,使语言表达更加准确和 可笑”分析,姐姐的话与开头照应,通过这次经历,表现出姐
严密。 姐对出行的不满和抱怨,无法推断出“姐姐理解了祖母称火
(3)原句“不能不”运用双重否定,语气更加委婉。 车为棚车的原因”。
【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“不 8.【答案】 ①推动情节发展,引出下文姐姐和祖母关于小鸡的
满足于只是读情节,不满足于只是某些片段还可读,不满足 问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节;②表现姐姐作为女
于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写”运用三个“不满 孩子,内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求;③进一步
足于……”的句式,形成排比句式,形式上句式整齐,增强了 突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
语势和节奏感;内容上强化了“不满足于”的多种情况,表达 【解析】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
对文学作品阅读的更高追求。改句“不满足于读情节、片段、 结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样
平庸拙劣”没有强 调 突 出 的 效 果。原 句 运 用“只 是”“某 些” 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋。祖母朗声笑
“常常”“一些”“甚至”等表达修饰限制性的词语,使语言表达 起来,她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子,鸡能怎么样 又不
更加准确和严密;改句缺少这些修饰限制性的词语,语言表 是人,能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道:只有人才能活
达不够准确。原句“不能不”运用双重否定形式,表达肯定的 五十年吗 那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了,祖
意思,表达“后四十回实在太配不上原著”的感受,改句“就能 母最恨的就是姐姐跟她顶嘴,她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。
感到……”则语气生硬。 姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析,描写姐姐
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参考答案
想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展,引出下文姐姐 术广博高深。多用于形 容 理 论、学 识、思 想、作 品 等 广 博 丰
和祖母关于小鸡的问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节。 富,深奥精微。第②空,语境指各大文博机构推出的文创产
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样,它们肯定是鹅黄色的毛茸 品很多,让人来不及看,可选用“目不暇接”。目不暇接:眼睛
茸的,它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里,一定可爱极了”分 来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快,来不及看。
析,通过对小鸡惹人喜爱的模样”的想象,肯定是鹅黄色的毛 第③空,语境修饰优秀传统文化,可选用“发扬光大”。发扬
茸茸的,一定可爱极了等,表现姐姐作 为 女 孩 子,内 心 对 可 光大:使好的作风、传统等得到发展。
爱、美好事物的喜爱与追求。 2.【答案】 运用排比,形式整齐,语言表达富有气势与韵味,更
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎 加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富;将文物人格化,
么样 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋”“有意 生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义。
思的事情她都不记得了,没意思的事情却说个没完”等分析, 【解析】 本题考 查 学 生 赏 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“记 载
关于小鸡,姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样,祖母是觉 ……的竹简木牍”“历经……的秦砖汉瓦”“凝聚……的陶瓷
得鸡就那样,没什么特别的,而且有意思的事情祖母都不记得 器皿”“彰显……的敦煌壁画”,采用四个动宾结构,构 成 排
了,没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生 比,形式整齐,使语言表达富有气势与韵味,更加丰富饱满地
活和情感上的隔膜。 突出文物是我们的宝贵财富,“一件件珍贵的文物,既是见证
9.【答案】 ①截取祖母乘坐火车的生活片段,巧妙勾连起祖母 历史的文化遗存,也 是 滋 养 精 神 血 脉 的 宝 贵 财 富”,“见 证”
的人生经历,使作品有了历史纵深感;②通过对有限的琐碎 “滋养”,将文物人格化,生动形象地突出其对传承历史文化
事件和日常生活细节的描写,表现出祖母的性格和精神世 的重要意义。
界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动, 3.【答案】 与文物“对话”,不仅能丰富人们的精神文化生活,
折射出祖母的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 还能让我们感受到弦歌不辍的传承。
【解析】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线
民族心理和人文精神的能力。 的句子有两处语病:一是搭配不当。“提高人们的精神文化
结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事, 生活”搭配不当,改为“丰富人们的精神文化生活”。二是语
姐姐不想听,但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的 一 列 火 序不当。先“丰富人们的精神文化生活”,再“感受到弦歌不
车,火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满 辍的传承”。
了衣衫褴褛面如菜色的难民,其中包括青年时代的祖母”“祖 4.D 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文
母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车,她说,现 中“另一个因素———能量补偿机制”“一个原因———‘适应’”,
在的棚车比以前好多了,都说现在的棚车上每人都有座位, 其 中 两 个 破 折 号 的 作 用 都 是 表 示 解 释 说 明。
没想到是这么好的座位,都是皮沙发呀”分析,写祖母坐火车 A.“也许有吧,———我想”,表示语言的间隔、停顿。B.“是我
的片段,以及祖母回忆五十年前坐火车的经历,姐姐对当时 的———”表示说话的中断。C.“一位小姐,或者一个姑娘,却
祖母坐火车情景的想象,巧妙勾连起祖母的人生经历,使作 骑自行车———这太可怕了”,表示对上文的总结。D.“恰是到
品有了历史纵深感。 了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的”中,“酣眠固
结合“祖母叹了口气说,出门在外不容易呀”“祖母一时找不到 不可少,小 睡 也 别 有 风 味 的”解 释 说 明“好 处”,表 示 解 释
人说话,便从篮子底部摸出一叠锡箔,后来祖母便专心致志地 说明。
叠起元宝来了”“我这儿不挤,坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴 5.【答案】 ①越饿越胖;②减少能量摄入时;③基础代谢率的
致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了,因为 显著下降。
她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心,有人干脆就 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等 处,根据原文“依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不
分析,通过写祖母的感叹,叠元宝,热心给别人让坐的地方,和 现实”,可以看出“少吃”“节食”并不能实现减肥,由此推断下
别人谈论清明,给大伙讲故事等,写这些生活中的琐碎事件和 一句“还很有可能”后应填充与之相反的内容,所以填“越饿
日常生活细节,表现出祖母的性格和精神世界。 越胖”。第②处,根据语境,下文出现了句子“导致即使减少
结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五 了能量摄入,也无法达到能量负平衡,无法实现减重”,说明
十年吗 那可不一定”“我这儿不挤,坐我这儿吧。祖母盯着 减少能量摄入可能也不能减重。只是“人体的能量消耗比如
老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮 基础代谢可能会下 降”,因 此 可 以 据 此 填 充“减 少 能 量 摄 入
了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王 时”。第③处,根据第二段的信息,“人体是非常聪明的,当你
爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周,有 试图‘饿’它的时候,为了保护自身,它会下调基础代谢率,这
的张大了嘴满脸惊悸之色,有的窃窃私笑”等分析,火车上的 也是人类能进化至今的一个原因———‘适应’。这种‘适应’
空间是有限的,祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动,祖 就造成了‘你少吃,它少用’‘不吃也不瘦’的现象”,可以看出
母与姐姐认识和情感上的隔膜,祖母与老妇人的共同话题, 节食会让人体下调基础代谢率,第三段“不同身体组成的人,
,
祖母给乘客讲故事等,表现的内容是多方面的,折射出祖母 能量补偿程度有很大差异 脂肪含量比较高的肥胖人群在节
”,
的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 食后更容易发生显著的能量补偿 可看出节食不仅达不到
减重的效果,还可能造成基础代谢率 下 降,结 果 增 加 体 重。
第三周 由此可填“基础代谢率的显著下降”。
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 6.【答案】 (1)契阔谈? 心念旧恩 (2)熊咆龙吟殷岩泉
1.【答案】 ①博大精深 ②目不暇接 ③发扬光大 呕哑嘲哳难为听 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓
【解析】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第① 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
空,语境修饰“文明”,与文物“对话”,是触摸文明,据前文“古 1.【答案】 ①各种各样 ②适当其时(适逢其时) ③喜闻乐
代历史的竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦,凝聚民族文 见 ④自然而然
化的陶瓷器皿,彰显传统艺术的敦煌壁画……”等可知,文明 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,照应
广博丰富,故可选用“博大精深”。博大精深:形容思想和学 “在内容、形式和观赏性等方面”和“途径”的多样性,可用“各
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高中语文晨读晚练
种各样”。各种各样:各 种 不 同 的 类 别、样 式。第②空,“如 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“也
今”强调时机适合,可用“适当其时”或“适逢其时”。适当其 别跟我扯”运用民间口语;“组CP”运用网络流行语,组CP就
时(适逢其时):正好碰上那个时机。第③空,照应“群众”和 是配对。这样的语言有时代感又生活 气 息 浓 厚,富 于 表 现
“形式”,强调受欢迎,可用“喜闻乐见”。喜闻乐见:喜欢听, 力。而改句“也不是一味追求综艺效果”表达一般化。原句
乐意看。第④空,照 应“学 生 利 用 体 育 课 和 课 间 操 时 间 习 “和土地进行踏实深入的沟通”把土地人格化,形象生动地表
练”,强调“太极拳进校园”活动展开自然,可用“自然而然”。 达了人要踏实种地的意思。而改句“真正地深入田间地头”
自然而然:不经外力作用而如此。 缺少形象性。原句“你真正需要的是……”使用第二人称代
2.【答案】 示例:传统体育项目具有深厚的群众基础和历史文 词“你”,造成面对面交流的语言环境,叙述更加鲜 活 灵 动。
化底蕴,在场地、器材和活动组织等方面没有过高门槛。 而改句一般陈述,没有这种效果。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 3.C 【解析】 本题考查学生赏析词语用法的能力。文中加点
的部分有两处语病:一是定语和中心语搭配不合理,“深厚” 的“是”的用法是动词,表判断。A.与“的”字配合使用,有强
和“历史文化”不搭配,应在“历史文化”后面加“底蕴”。二是 调的作用。B.用在句首,加重语气。C.为动词,表判断。D.
中途易辙,“群众基础和历史文化底蕴”没有相关的谓语,所 代词,这样。
以应把前一分句修改为“传统体育项目具有深厚的群众基础 4.【答案】 ①中国古代建筑的屋顶结构有四种 ②什么是庑
和历史文化底蕴”。 殿顶呢 ③远多于古代中国
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
引号表示特定称谓,其他项的引号均表示特殊含义。 空,根据下句“它们是庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬山 顶”可
4.【答案】 示例:①音色也会有一定的变化;②另一种是通过 知,讲的是中国古代建筑的四种屋顶结构,此处为领起句,所
骨骼;③是我们的大脑骗了自己。 以应该填写“中国古代建筑的屋顶结构有四种”。第②空,结
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。前面 合下句“庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根脊,庑殿顶是级别
明确提到声音的能量和音色,根据“通过空气传播的声音,能 最高的屋顶”可知,介绍的是庑殿顶,再根据问号可知,这里
量会大量衰减”和“这一过程也会对音色产生影响”,可推出 是在问什 么 是 庑 殿 顶,所 以 此 处 应 该 填 写“什 么 是 庑 殿 顶
①处应填“音色也会有一定的变化”。前面说“两种途径”“一 呢”。第③空,结合上文“欧洲古建筑使用的火山灰(硅酸盐)
种是通过空气”,此处是说第二种途径,根据“而我们听到的 是天然水泥,水泥防水性能优异”可知,欧洲古建筑使用防水
自己的声音大部分是先通过骨骼传播的”,可推出②处应填 性能优异的火山灰,所以建筑多使用平顶,而中国古代建筑
“另一种是通过骨骼”。根据“而我们的大脑则扮演一个‘欺 很少使用平顶,可见欧洲平顶建筑远多于古代中国,所以此
骗’自己的角色”和“而录音机是诚实的”,可推出③处应填 处应该填写“远多于古代中国”。
“是我们的大脑骗了自己”。 5.【答案】 因为中国古代没有防水材料,常常使用石灰,但是
5.【答案】 因为我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传 石灰不防水,所以中国古代建筑很少使用平顶。
播到大脑的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波
达耳朵,所以我们感觉自己“原本”的声音比录音更有厚度也 浪线句子的语病有:一是关联词语位置不当,主语不同,关联
更丰富。 词语放主语前面,“因为”放在“中国古代”前面;二是成分残
【解析】 本题考查学生压缩语段,概括要点的能力。根据题 缺,“石灰”前缺少动词“使用”。
干内容,可知答案需要锁定第二段中的“而我们听到的自己 6.D 【解析】 “从而否定了人生的初始与老年阶段”错误。根
的声音大部分是先通过骨骼传播的。发声后,声音会通过我 据“要的,就是深厚绵长的中段。这中段,在戏剧中是高潮;
们的骨骼传播到大脑,波长更长的声音,也就是所谓低音,更 在人生中,是如交响 乐 一 般 对 华 美 主 题 的 交 织 呈 现”和“五
容易穿过我们的骨骼到达耳朵,所以我们感觉自己‘原本’的 年,十年,三十年,五十年,年轻的酒便 渐 渐 走 向 了 成 熟”可
声音比录音更有厚度也更丰富,而我们的大脑则扮 演 一 个 知,文章并没有否定人生的初始与老年阶段。
‘欺骗’自己的角色,这就是为什么我们在听自己声音的时候 7.D 【解析】 “表达了‘我’的依依不舍之情”错误,这里采用
总会觉得更低沉、更有‘磁性’”等内容,由此分析,可得出原 了呼告手法,表达的是一种感召,并无依依不舍之情。
因是“我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传播到大脑 8.【解析】 作答时首先要找出与“高粱成酒的过程”相关的信
的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到达耳朵”, 息,然后结合文本内容进行分析。从对高粱成酒过程的描写
结果是“我们感觉自己‘原本’的声音比录音更有厚度也更丰 和“高粱熟了,在历经了几百年传承的精妙而神秘的酿酒工艺
富”,然后使用表示因果关系的关联词连接原因和结果即可。 中成熟了”可以看出,作者主要叙述了酿酒工艺的复杂以及高
6.C 【解析】 “后泛指二十岁左右的年纪”错误,应是男子二 粱成酒的神秘。再从其效果来看,描写这个过程能吸引读者。
。 后文的“这中段,十岁左右的年纪 在戏剧中是高潮……还要推着我们去往新的
地方”和“回味高粱经历的时间……年轻的酒便渐渐走向了成
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 熟”都是作者的思考和抒发的感受,因此,“高粱成酒的过程”
阅读Ⅱ———散文 为后面写作者对高粱成酒的经历的体会与思考作了铺垫。
1.【答案】 ①蜻蜓点水 ②亘古不变 【答案】 ①展现了高粱成酒工艺的复杂和神奇,从而吸引读
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,本处 者。②为后面作者写自己对高粱成酒的经历的体会与思考
与“装腔作势的‘体验’”呼应,强调做事不深入,可填“蜻蜓点 作铺垫。
水”。蜻蜓点水:比喻做 事 肤 浅 不 深 入。第②空,此 处 修 饰 9.【解析】 作答时我们首先要了解标题的一般作用,如点明中
“真理”,强调其时间上的永恒,可填“亘古不变”。亘古不变: 心、构成文章线索、交代写作对象、确定情感基调、交代故事
从古到今,没有变化。 发生的环境等。本文标题运用了对偶手法,呈现出对称的形
2.【答案】 ①原文运用口语化的语言和网络流行语,富有生活 式美,能够给读者留下深刻的印象。从用词特点来看,标题
气息和时代气息;②原文运用拟人手法,赋予土地人的特征, 中的“红”与“香”二字,一个写视觉,一个写嗅觉,让人回味,
将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通;③采用第二人 意蕴无穷。结合文章内容来看,文章先写红高粱,后写用红
称“你”,叙述主体更加鲜活。 高粱制作泸香酒,起到点明写作内容、揭示文章行文线索的
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参考答案
作用。分析“红高粱”与“泸 香 酒”之 间 的 关 系,前 者 是 原 材 5.【答案】 明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再
料,后者是原材料加工而成的东西,呈现出一种跨越性,能够 现技法的基础上,具有(形成)既非复古、亦非西化的特殊风
引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 格。(明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋
【答案】 ①运用对偶手法,具有对称的形式美;“红”与“香” 画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。)
二字,一个写视觉,鲜艳夺目,一个写嗅觉,让人回味,意蕴无 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先
穷,给读者留下深刻的印象。②点明写作内容,揭示文章“先 要确定主干句,画波浪线句的中心话题是“明代园林绘画”的
写高粱后写酒”的线索。③从“红高粱”到“泸香酒”,呈现出 风格,主干是“明代园林绘画具有(形成)特殊风格”。然后分
一种跨越性,引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 析原句“这种风格既非复古,亦非西化”是在解释风格特点,
第四周 可以作定语修饰“风格”;分析原句“它由两种画法融合而成:
一是宋画的写实传统,一是西方的再现技法”在阐释明代园
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 林绘画风格形成的过程,可以作状语,参考句式“在融合……
1.【答案】 ①恻隐之心 ②穷凶极恶 的基础上”。最后加以整合概括即可。
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,根据 6.【答案】 (1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)金戈铁马 气吞万
上下文“小苗苗面黄肌瘦,弱不禁风”“这时候就是几个雨点 里如虎 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台
也是恩赐,是救命的甘霖”可知,本句的意思是老天好像是对 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
这些小苗产生了同情怜悯之心,所以可用成语“恻隐之心”, 1.B 【解析】 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。A.
解释为:指见到遭受灾祸或不幸者而产生的同情怜悯之心。 “非常重要”不符合句子“比较”的语境。C、D两项“然而”使
第②空,根据“如狼似虎,吃肉,吸血,啃骨,啮咬和吞食它们 用不当,应用“其实”。两个词都有转折的效果,但“然而”侧
的主要器官”等描述可知,这些害虫非常残暴恶毒,所以可用 重从另一方面讲,“其实”侧重从实际的情况讲。C.还存在语
成语“穷凶极恶”,解释为:形容极端残暴恶毒。 序不当的错误,“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相
2.【答案】 拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦,弱不禁风,但毕 关性更大,不宜分开。
竟获得了生的机会,简直不能不说是很幸运的。 2.【答案】 第一处:序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 岁左右”;第二处:序号②改为“通过象牙中多样化的同位素
句语病有二:(1)语序不当。“虽然……,但……”分句中前后 模式”;第三处:序号③改为“研究人员推断它可能离开了象
主语一致,所以应将“虽然”调整到“拱出地面的小苗苗”的后 群”。
面;(2)不合逻辑。“不能不说不是”否定不当,三重否定表否 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
定,与原句逻辑不符,应改为“不能不说是”。 原句有三处语病:第一处,“大约”和“左右”语意重复,删掉其
3.【答案】 ①赋予庄稼以人的动作情态,生动地描写了庄稼艰 一,改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”;第 二 处,
难但不屈的生长历程,如“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难 “因为”使用不当,语 句 不 存 在 因 果 关 系,改 为“通 过”;第 三
之大,而“咬紧牙关”“挺起”写出了它们的勇敢和坚强。 处,“发觉”使用不当,发觉:开始知道(隐藏的或以前没注意
②鲜明地传达出作者的情感,如“长高一节”“成熟一分”表现 到的事)。推断:根据事实或前提推论。这里是科学家对象
了庄稼顽强的生命力,表达了作者的敬佩之情,语言极富感 牙研究得到的一种猜想,并非事实。“发觉”改为“推断”。
染力。 3.【答案一】 长短句结合,句式错落有致,富有节奏感。“近谷
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。“它们的 内不生烟,远山上不起霭”两个短句形成对偶,接一个长句悠
腰被打断”“它们或者咬紧牙关从泥水里挺起”“反而一场灾 闲舒缓,再用一个短句结束,干净利落。
难长高一节,一场灾难成熟一分”等句子中“腰”“咬紧牙关” 【答案二】 整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和谐。
“挺起”长高一节”“成熟一分”等词使用了拟人的手法,赋予 “近谷内不生烟,远山上不起霭”是整句,结构相同长短一致,
了庄稼以人的动作和情态。拟人可以生动形象地展现出事 对偶典雅、浅易,十分整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落
物的某个特点,“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难之深重, 荡漾之致,显出变化之妙,音韵之畅。
“咬紧牙关”“挺起”则写出了它们的勇敢和坚强。这些句子 【解析】 本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句式可以从
生动地描写了庄稼艰难但不屈的生长历程。拟人的手法可 长短、整散两个角度进行。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
以更好地抒发感情,“长高一节”“成熟一分”生动形象地写出 “供你闲暇时鉴赏”是短句,干净利落,简洁凝练,“那美秀风
了庄稼在面对灾难之时表现出的顽强生命力,这些极富感染 景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句,给读者悠
力的语言,鲜明地传达出作者对它们的赞美和敬佩之情。 闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合,使句子长短错落,既
4.【答案】 ①写实成为画家追求的目标 ②达到客观再现自 有节奏感,又有舒缓有致。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
然的高峰 ③而在中国主流画家眼里 是对偶句,“近谷”对“远山”,“内”对“上”,“生烟”对“起霭”,
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 结构一致,句式整齐,给人以典雅感。“那美秀风景的全部正
空,结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然”“中国 像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句,长
山水画的写实画法”,推断①处早期的中国绘画要求画家追 短不一,错落有致。整散结合,既有韵律美,又有变化美。
求写实的画法,可以填入“写实成为画家追求的目标”之类的 4.【答案一】 无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”
内容。第②空,结合上文“这种画法也获得长足发展。到了 “走道”“看”“听”组合起来,无停顿,形成快读,给人一种迫不
北宋……”和下文“之后,画家开始注重表达内在旨趣”“回溯 及待地想分享的意味(节奏角度);传达出作者在山中巨大的
宋画的写实传统”,推断②处是说写实画法在宋代达到了高 愉悦和幸福感(情感角度)。
峰,可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的 内 容。第 【答案二】 有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四
③空,结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和 下 文 个动作间隔开,单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。
“然而,主 流 画 坛 之 外 的 画 家 却 对 西 洋 画 法 有 着 浓 厚 的 兴 (情感角度)“呼吸”与“走道”用逗号,停顿较长;“长眼看”与
趣”,推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐,只是一种 “耸耳听”用顿号间隔,停顿较短,说明“看”与“听”融合度高,
奇技淫巧”,是中国主流画家的看法,可以填入“而在中国主 感受自然。不同标点的停顿,让节奏的表达更细致。(节奏
流画家眼里”之类的内容。 角度)
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高中语文晨读晚练
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。辨析鉴 4.D 【解析】 本题考查学生理解词语意义和用法的能力。原
赏哪个句子效果好,可以从句子抒发的情感和句子手法、节 文中“但也恰恰是这种真实的还原”的“是”为动词,表示陈述
奏等角度分析。如果认为无标点句表 达 效 果 更 好:句 子 用 的对象属于“是”后面所说的情况。A.“是”前后用相同的名
“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作,边呼 词、形容词或动词,表示让步,含有“虽然”的意思。B.为代
吸,边走路,边睁眼,边看,边听,中间没有任何停顿,一气呵 词,这样。C.为形容词,对,正确。D.与例句相同。
成,给读者一种做客山中,有感于大山的魅力,迫不及待地想 5.【答案】 ①手绘可以清晰地画出植物的特征 ②而手绘的
分享给他人的意味,反映出作者身处其中内心的喜 悦 和 幸 基本手段是线条 ③可以把多个视角的信息画在一起
福。如果认为有标点句表达效果更好:情感上,“单就呼吸, 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第①处,前文强调
单就走道,单就长眼看、耸耳听”一句一停顿,起强调作用,无 摄影的缺点“而过多的信息会影响我们对植物特征的把握”,
论是呼吸还是走道,无论是看还是听,都带给读者一种欣赏 后文说“手绘就不同了”是转折关系,并且“尤其是植物叶片
山景的愉悦和幸福。节奏上,“单就呼吸,单就走道”句子长 的形状、纹路等”是对前文的举例说明,因此填写“手绘可以
用逗号,“单就长眼看、耸耳听”用顿号表达出边看边听的状 清晰地画出植物的特征”。第②处,由“有比线条表现纹路更
态。节奏感强,表达细致。 直接、更有优势的吗”可知,摄影与手绘的不同之处在于手绘
5.【答案】 “纵容”本带有贬义的感彩,在本句中化为褒义, 用线条,因此填写“而手绘的基本手段是线条”一类的句子。
贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自 第③处,前文说“摄影时,一个画面只能拍一个视角”,与摄影
然生长,不加剃除,表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。 相比,“手绘可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画
【解析】 本题考查学生赏析词语感彩的能力。纵容:指 面上”,因此填写“可以把多个视角的信息画在一起”一类的
放任,不加拘束。本是贬义词,形容对错误的言行放任不加 句子。
制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中褒义词贬用,语境是 6.CEG 【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。句意:韩
说独自作客山中,可以不受任何约束,任由胡须疯长,无需在 非子在他 的 书 中 说,孔 子 赞 赏 赵 襄 子 的 做 法,以 此 来 强 调
意仪表,内心怡然自得。 “礼”的根本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的
6.D 【解析】 称诸侯的死为“卒”错误,应该为“薨”。 吗 “韩非书云”的 意 思 是“韩 非 在 他 的 书 中 说”,其 后 应 跟
周六 挑灯晚练 语言文字运用+古诗文阅读 “说”的具体内容;结合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻
1.【答案】 示例:①截然不同(迥然不同、泾渭分明、大相径庭) 之,曰:‘善 赏 哉,襄 子! 赏 一 人 而 天 下 为 人 臣 者 莫 敢 失 礼
②跃然纸上(呼之欲出) ③一脉相承(一脉相传) 矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①由“造成学 宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,其后应断开。材料一
科成绩有高有低”可知王小谟对喜欢和不喜欢的学科态度完 中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要,这就是“引以
全不一样,可 填“截 然 不 同(迥 然 不 同、泾 渭 分 明、大 相 径 张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引
庭)”。截然不同:两种事物毫无共同之处。迥然不同:形容 以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定 结 构 上
差别很大,一点儿也不相同。泾渭分明:比喻界限清楚或是 看,“岂……哉”为反问句式,其前应断开。
非分明。大相径庭:比喻相差很远,大不相同。②书中塑造 7.B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用
的王小 谟 的 鲜 活 形 象 十 分 生 动,可 填“跃 然 纸 上(呼 之 欲 法的能力。A.“傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作
出)”。跃然纸上:形容文学作品叙述描写真实生动。呼之欲 之中被选拔。“围”和“举”都是实词的被动用法,二者用法相
出:形容画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现。③王小 同。正确。B.“不可以 不 劝 爱 人”句 意:不 能 不 鼓 励 关 爱 他
谟的精神、风骨与我国的先贤有承继关系,可填“一 脉 相 承 人。此处的“劝”也是鼓励的意思,二者词义相同。C.正确。
(一脉相传)”。一脉相承:从同一血统、派别世代相承流传下 D.现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言
来,比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相传: 论,和“诬说”词义不同,正确。
从同一血统、派别世代相承流传下来;指某种思想、行为或学 8.C 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。C.“世人”
说之间有继承关系。 “常通过引经据典……使自己更加贤能,以争取民众的信任”
2.【答案】 示例:王小谟是我国著名的预警机专家,在新中国 说法错误。根据材料二中的“好事而穿凿者,必言经以自辅,
军工科技发展进程中发挥了重要作用,被誉为“中国预警机 援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,在言谈中一
之父”。 定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,
【解析】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。分析 想要获得民众的信任从而传播他的说辞的人是“好事而穿凿
句子特点可知,主语王小谟之前有很长的定语,可将这两个 者”而非“世人”,选项的说法扩大范围。
定语变成句子。将“我国著名预警机专家”加上主语王小谟, 9.【答案】 (1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高
改成“王小谟是我国著名的预警机专家”放在最前面;将“在 赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。
新中国军工科技发展进程中发挥了重要作用”承前省略主 (2)请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真
语,放在第一个句子后面;将“被誉为‘中国预警机之父’”承 实与否。
前省略主语放在最后面。整理答案为:王小谟是我国著名的 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
预警机专家,在新中国军工科技发展进程中发挥了 重 要 作 (1)“骄 侮”,高 傲 轻 慢;“唯”,副 词,只 有;“先”,动 词,
用,被誉为“中国预警机之父”。 以……为先、放在前面。
3.【答案】 本书本着“不虚美、不隐恶”的创作原则(或者:以 (2)“一 隅”,一 小 部 分、一 个 方 面;“审”,仔 细 考 察;“信”,
“不虚美、不隐恶”为创作原则),利用丰富的资料,实事求是 真实。
地将人物性格的各方面和盘托出。 10.【答案】 赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 对此表达意见。
有:句式杂糅,“本着……为创作原则”可改为“本着……的创 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。根据材料二
作原则”或“以……为创作原则”;搭配不当,“对各方面的人 中的“韩非书云……岂有不似哉 然实诈也”可知,子鲋批
物性格和盘托出”中的“对”改为“将”;语序不当,“各方面的 驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然 ”引出
人物性格”改为“人物性格的各方面”。 子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋
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参考答案
哀公十六年四月己丑卒,至二十七年 荀 瑶 与 韩、赵 ﹑ 魏 伐 句写离别之景,照应题目“临江仙·离果州作”,此词为1772
郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 年2月作者赴任途中经果州(四川南充)时所作。“半廊花
后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后 院月,一帽柳桥风”这两句是对偶句,前句写离开果州前的
甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多 夜色之美,后句写离开后旅途的昼景之美。花院明月,半廊
年,不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳 可爱,柳桥轻风,一帽无嫌。寓情于景,词人陶醉在这样的
韩非的。 美景中,虽不言情,却可见轻快之情,而清丽又似含蓄有加。
【参考译文】 第五周
材料一:
赵襄子被围在晋阳城中,晋阳解围后,他奖赏有功的五个 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
人,高赫是受赏的首位。张孟谈说:“晋阳的战事,高赫并没有 1.【答案】 ①还要从艺术角度解决美观的问题
大功,现在成了第一个受赏的,这是为什么 ”赵襄子说:“晋阳 B.建筑的坚固、经济问题是主要的
的战事,让我的国家宗庙都陷入了危机。我的大臣们都对我有 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。A.本句为照应句,
高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先 与前文“一位建筑师在全面综合考虑并从技术科学的角度解
奖赏他。”孔子听到后说:“这是懂得正确行赏啊,襄子! 奖赏一 决坚固、经 济 问 题 的 同 时”构 成 递 进,句 式 上 表 述 为“还 要
个人而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说:孔子不懂 ……的问题”;结合后文“一个建筑师必须同时是一 个 艺 术
得正确行赏的道理。善于赏罚的人,能使百官不敢越权,群臣 家”分析,还要兼顾美观的问题,故可填写“还要从艺术角度
不敢失礼。君主设立法令,而臣下没有奸诈之心。这样的话, 解决美观的问题”之类的句子。B.语境辨析“建筑的坚固、经
就可以算是善于赏罚了。襄子有君臣关系密切的恩泽,掌握着 济问题”与“美观”的主次,后文“美观是从属的、派生的”,那
令行禁止的法令,这样尚且还有骄傲轻慢的臣子,这是襄子不 么“建筑的坚固、经济问题”就应该是主要的,故可填写“建筑
善于惩罚的原因。做臣子的人,谋事有功才应该奖赏。现在高 的坚固、经济问题是主要的”之类的句子。
赫仅仅是不骄傲轻慢,而襄子却奖赏他,这是不善于奖赏。所 2.【答案】 语句①可修改为:一座建筑物的美观问题不仅在它
以说,孔子不懂得正确行赏。 的总轮廓。
材料二: 语句④可修改为:五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有
陈国有个武将,对子鲋说:“韩非子制定的法律,有太多和 极大影响。
夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意图并比对他 语句⑨可修改为:作为自己研究推敲设计意图的手段。
们的行为,经过长时间的观察,我发现他们在止恶劝善这方面, 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①,语
韩氏未必是错的,孔氏也未必完全正确。像韩非这样的人,也 序不当,主语相同,关联词应位于主语的后面,改为“一座建
是当世的圣人。”子鲋回答说:“世人说到高必定会以上天作比, 筑物的美观问题不仅在它的总轮廓”。语 句④,不 合 逻 辑,
说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人,在言谈 “五官、四肢、皮肤、毛发、眼睛”并列不当,眼睛从属五官,故
中一定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤 改为“五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有极大影响”。
能,想要获得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作, 语句⑨,搭配不当,“成为……手段”改为“作为……手段”。
其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您 3.【答案】 ①运用比喻的修辞手法,将“启新水泥厂”比作自己
来仔细考察它真实与否。”武将答应了。子鲋说:“最近赵国和 的“老朋友”。②“老朋友”蕴含了作者复杂的感情:一是“我”
韩国一起攻打知氏,赵襄子先奖赏臣子然后才有战果。韩非子 和它早就认识,了解它的过去和现在;二是对其曾经“俘获”
在他的书中说,孔子赞赏赵襄子的做法,以此来强调“礼”的根 “我”的经历表示厌恶和无奈;三是称赞其现在已经成为珍贵
本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的吗 然而这 遗存,具有极高的历史价值。
其实是欺骗。如何能够证明这一点呢 早年我国先君在哀公 【解析】 本题考查学生鉴赏句子手法和作用的能力。由“这
十六年四月己丑日去世,直到哀公二十七年时荀瑶与韩国、赵 不就是启新水泥厂吗 我知道……”“它和我,可谓相识几十
国、魏国攻打郑国,遇到了陈恒而返回,而这时夫子已经去世了 年的‘老朋友’”可 知,此 处 的“老 朋 友”指 的 是 启 新 水 泥 厂。
十一年,而晋四卿都还活着。后来在悼公十四年,知氏才灭亡。 因此,该句运用比喻修辞,将“启新水泥厂”比作自己的“老朋
这两个事件之间相隔很久,韩非子竟然提到了它们,没有一点 友”。由“这不就是启新水泥厂吗 我知道,它始建于1889
惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人,这都是韩 非 的 罪 年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“可眼前,‘老朋友’早已
过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉默、不去听取诸子的 整体搬迁至远郊新厂区……”可知,称其为“老朋友”是因为
言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测量天空,用 “我”对它非常了解,知道它的建厂时间,了解它诞生的过程,
手指来测量深渊,失明于大道而不觉悟,相信谎言而怀疑圣人, 知道它的过去和现在。由“曾经粉尘遮天蔽日。当年,尽管
恐怕不是我所期望的。” 我一路小跑从它身边经过,也难逃被‘俘获’的窘境”可知,以
11.B 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情 前水泥厂污染环境,将“我”俘获,因此对它曾心存厌恶,但又
感的能 力。B.“说 明 赴 任 途 中 作 者 唯 有 愉 悦 之 情”错 误。 无奈。由“‘老朋友’虽然不在这里了,但这些珍贵遗存还在,
“春光还与美人同”把春光说成与美人一样,在相聚的时候, 其历史价值不可估量”可知,此时的水泥厂成为珍贵的遗存,
彼此间无限眷恋,但说到分手就这样 依 依 不 舍 地 分 手 了。 历史价值极高。由此总结出:“老朋友”的比喻包含着作者对
这个比喻精当,深挚地体现出词人恋春又惜春的真挚感情, 水泥厂的复杂情感,有过去的厌恶,有现在的赞美等。
所以并不是“唯有愉悦之情”。 4.【答案】 不重复啰唆。反复强调意在通过“我”的见闻介绍
12.【答案】 要点:①末两句写离别之景(“柳桥”),照应词题。 写作对象,使文章内容更加真实可信。
②景色优美轻快,寓情于景[以景结情,与上一句(“水流云 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“我 知
散各西东”)形成情绪转折],分别之怅惘渐行渐远,可见词 道,它始建于1889年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“我还
人的旷达风采,优美含蓄,余味悠长。 知道,它地处于路北区通往市中心的必经之路,曾经粉尘遮
【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“半廊 天蔽日”“关于南湖公园‘化腐朽为神奇’的传说,我早有耳
花院月,一帽柳桥风”的意思是:离别 时,明 月 照 着 半 个 花 闻,更有切身之感”三句均为第一人称“我”,且知道的内容并
院,旅途中和风轻轻吹着,像是在诉说着无边的愁绪。末两 不相同,第一句强调“我”见证其诞生;第二句强调“我”曾经
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高中语文晨读晚练
亲身经历水泥厂的粉尘遮天蔽日;第三句强调不仅听说,而 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。(a)搭配不
且亲见水泥厂由污染环境变为生态公园。可见,文段反复陈 当,“我国‘天问一号’火星任务搭载‘祝融号’火星车”不能搭
述,一方面增强了其真实程度,一方面起强调作用。 配,应在“搭载”的后面加“的”。(d)成分残缺,“填补”后缺少
5.【答案】 “杨柳依依,鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”构成对 宾语中心词,应在句末加“的空白”。(e)语序不当,“为未来
偶。表达效果:①用整齐的句式描写了“杨柳”“鸟儿”与“碧 寻找生命”修饰“提供”,应放在其前。
水”“烟霞”等意象;②叠词“依依”“盈盈”音节和谐,给人以美 5.【答案】 ①火星上是否存在液态水 ②存在生命 ③至今
感;“婉啼”和“迷离”分别诉诸人的听觉和视觉,使读者立体 仍然缺少地面观测证据
感受景色之美。 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
【解析】 本题考查学生鉴赏句子修辞手法和表达效果的能 ①根据“如果存在液态水,就说明火星……”可填“火星上是
力。本题必须注意要分析比喻之外的修辞手法。“杨柳依依, 否存在液态水”。②此处与前一句“有适宜生存的环境”形成
鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”运用对偶修辞,“杨柳依依”对 递进关系,根据“对星际移民、理解近代火星气候演化具有重
“碧水盈盈”,均为主谓结构;“鸟儿婉啼”对“烟霞迷离”,也是 要意义”可填“存在生命”。③根据后文“之后”“这项研究填
主谓结构。句式整齐,有节奏感和韵律美,写出了杨柳袅娜, 补了在火星低纬度地区存在液态水地面观测证据……”可
鸟儿鸣叫,水碧,霞美的特点;“依依”“盈盈”运用叠词,增强语 知,此处可填“至今仍然缺少地面观测证据”。
言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;“婉啼”形容鸟儿 6.B 【解析】 不是学位,而是官职。
的叫声,是听觉,“迷离”即朦胧,形容烟霞的朦胧之美,是视 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ
觉,视听结合,描写南湖公园的景色,给人以美感。 1.【答案】 A:这与玩手机无直接关系
6.【答案】 (1)管弦呕哑 多于市人之言语 (2)无边落木萧 B:虽然这种说法不太科学
萧下 春花秋月何时了 (3)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
(人生在世不称意 明朝散发弄扁舟) A.根据上文“其实,黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区
周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自然结果。诱发黄斑
1.【答案】 ①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重,“傻傻笨笨” 变性的原因还有很多种,包括眼部炎症、高血糖、吸烟等”可
语意则相对轻。 知,黄斑疾病是高龄退化的自然结果,而且诱发的原因还有
②韵律感不同。“傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。 很多种,再结合下文“将黄斑变性称为‘眼癌’也不准确”,可
【解析】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。“傻傻笨 见黄斑疾病与玩手机也没有直接关系,所以此处应 该 填 写
笨”是叠词,一是富有韵律感,这是“傻笨”一词所没有的;二 “这与玩手机无直接关系”。B.结合上文内容可知长时间特
是叠词在语气和表达效果上不同,“傻笨”的语意较重,“傻傻 别是夜晚玩手机,会造成眼部黄斑疾病这种说法不太科学,
笨笨”一词语意则相对轻。 再结合下句“但沉溺于玩手机确实是个坏习惯,容易损害人
2.【答案】 ①第一个“名”,指的是世俗之人所追求的虚浮的名 体健康”可知,是转折关系,与“但”搭配的词语是“虽然”,所
声,含贬义。 以此处应该填写“虽然这种说法不太科学”。
②第二个“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好 2.【答案】 语句①修改为:科学研究显示(或根据科学研究);
的名声,含褒义。 语句③修改为:导致视力大幅下降;
【解析】 本题考查学生理解词义的能力。第一个“名”,“世 语句⑥修改为:使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠的
人竞相追逐的功名利禄”中的“名”,指的是世俗之人所追求 状态。
的虚浮的名声,含贬义。第二个“名”“成就的却是完满人格 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂
和千载身后名”的“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高 糅,“根据科学研究显示”句式杂糅,删掉“根据”或者“显示”;
尚美好的 名 声,含 褒 义。两 个“名”都 指 名 气,但 感 情 色 彩 ③搭配不当,“视力……减少”搭配不当,“减少”改为“下降”;
不同。 ⑥成分残缺,“处在”缺宾语中心语,在“睡眠”后加“的状态”。
3.【答案】 ①第一处的顿号,表示名词的并列,更丰富地展示 3.【答案】 ①“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的
了荣利、权势、机巧带来的负面影响,表达了对这种庸俗人生 情景,“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;
的强烈批判。 “慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱,突出人物 内 心 的
②第二处的顿号,表示动作的并列,丰富细腻地展现了园林 焦急。
主人沉浸于自己“守拙”境界的行为,生动形象,有画面感。 ②使用叠词,不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情,而
【解析】 本题考查学生分析标点符号作用以及表达效果的 且使文章读起来节奏明快,韵律和谐,富有音乐美。
能力。第一处的顿号,“荣利会滋生贪婪、荒诞,权势能隐藏 【解析】 本题考查学生赏析叠词的表达效果的能力。“石中
愚弄、残忍,机巧会伴随虚伪、狡诈”,用于“贪婪”“荒诞”“愚 清流滴滴,篱落飘香”中的“滴滴”写出了石中水流“一滴一
弄”“残忍”“虚伪”“狡诈”等具有强烈贬义的词语之间,表达 滴”缓慢滴下的情景;“树头红叶翩翩,疏林如画”中的“翩翩”
了对这种庸俗人生的强烈批判。第二处的顿号,“悠然自得 描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;“见两三个婆
地种花植草、赏画听琴、曲廊信步”,用于“种花植草”“赏画听 子慌慌张张的走来”中的“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌
琴”“曲廊信步”等富有“守拙”境界的行为之间,生动形象,有 乱,突出人物内心的焦急。使用叠词,不仅传神地描写出事
画面感。 物的特征,水流缓慢滴下,枝头红叶轻盈飞舞,人物的心情,
4.【答案】 ①(a)“任务搭载‘祝融号’火星车”搭配不当,应改 婆子们内心的焦急,而且增强了它的音乐美,使文章读起来
为“我国‘天问一号’火星任务搭载的“祝融号火星车成功着 朗朗上口,韵 律 和 谐,增 强 语 言 的 韵 律 感 和 文 章 的 艺 术 感
陆于火星低纬度地区的乌托邦平原南部边缘”。 染力。
②(d)“这项研究填补了在火星低纬度地区存在液态水地面 4.【答案】 ①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望
观测证据”缺少宾语,应改为“这项研究填补了在火星低纬度 东南”与“近观西北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成
地区存在液态水地面观测证据的空白”。 并列关系。
③(e)“也提供了为未来寻找生命的关键线索”语序不当,应 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号,所以在
改为“也为未来寻找生命提供了关键线索”。 “建几处依山之榭”后必须使用分号。
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参考答案
【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。“遥望东 【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见
南,建几处依山之榭;近观西北,结三间临水之轩”中的“建几 解的能力。
处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西 依据材料一第三段原文“为此舞剧创作者博采众长,从主题、叙
北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成并列关系。“遥望 事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”,可以总结
东南,建几处依山之榭”与“近观西北,结三间临水之轩”是并 出:博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间。
列关系,而且“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗 依据材料一第四段原文“通过注入具有时代精神的新内涵,可
号,所以在“建几处依山之榭”后必须使用分号。 以让原有的主题与故事焕发新的光彩”,可以总结出:注入时代
5.【答案】 ①表示看似像患眼癌,其实不是,总体表示否定,表 内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。
示并不会患眼癌。 依据材料一第七段原文“随着科技的日新月异,艺术与技术
②是打比方,表示像急脚鬼一样,强调二者的相似性,更多表 碰撞融合,激荡出无限灵感与创意,为中国舞剧带来新的活
示肯定,表示性子急。 力”,可以总结出:融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国
【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“如 舞剧带来新的活力。
同患上了‘眼癌’似的,完全无药可治”,“似的”表示看似像患 依据材料一第七段原文“面对这些新技术、新形式以及新的
眼癌,完全无药可治,结合下文“其实,黄斑变性的病理机制 创作模式,创作者需要合理运用,通过吸收、借鉴、消化、创
主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自 新,释放舞剧新的艺术可能,彰显舞台艺术更多魅力,进一
然结果”,其实总体表示否定,表示并不会患眼癌,只是高龄 步丰富观众的审美体验”,可以总结出:不断创新,增强舞剧
退化的自然结果。“你们奶奶就是这样急脚鬼似的”是打比 艺术的生命力。
方,表示像急脚鬼一样,“似的”强调二者的相似性,更多表示 第六周
肯定,结合“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才们
又来请奶奶来了”可知,表示性子急。 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
6.A 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 1.【答案】 A.不由自主 B.危言耸听
A.“完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源”说法错误。依 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。A处,根据语
据材料一第一段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性,为 境,填入成语是形容“吃货”听到小龙虾的名字就自然产生流
舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知,“完全得益”说法错误。 口水的生理反应,这种反应是不受意识控制的,可以填入“不
7.C 【解析】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 由自主”。“不由自主”,由不得自己;控制不了自己。B处,
的能力。A.依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并 根据语境,填入成语是形容“吃小龙虾也可能导致生命危险”
不能反推出舞剧就没有任何艺术价值。B.由材料二第一段 这一观点是真实的,并不是夸大之词,可以填入“危言耸听”。
原文“则是以舞蹈为语汇,以肢体的诗性……”可知,舞蹈诗 “危言耸听”,指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
剧并没有诗化的对白贯穿。D.《青绿》虽然成功,但“中国舞 2.【答案】 ①可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白
剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。材料二对其评价是 引起的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或
“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作,全 “人对小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。
剧作为一个文化符号基本是立住了”。并没有说“中国舞剧 ⑤可改为:释放出lgE抗体这类免疫球蛋白予以攻击。
未来都将以它为样本”。 ⑧可改为:当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体
8.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“借用 反应。
神话、电影民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中第二
统而是博采众长。 段有三处表述不当:①句式杂糅。“人对小龙虾过敏的原因
9.【答案】 《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符 是由于食用异种蛋白引起的”中“原因是由于……引起的”句
号形式良莠皆陈。 式杂糅,可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白引起
良:①叙事方式适宜,②角色设定较好; 的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或“人对
莠:③完整的舞蹈话语较少,④音乐风格比较单一。 小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。⑤搭配不当。“进
【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 攻”用词不当,这里强调的是免疫系统释放出lgE抗体对“外
依据原文“《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰, 来入侵者”进行“攻击”,因此改为“释放出lgE抗体这类免疫
然而作为一出舞台表演,要实现符号的意义和感知,重点仍 球蛋白予以攻击”。⑧成分赘余。介词“在”赘余,应删除,改
在于形式,而《只此青绿》符号形式良莠皆陈”,《青绿》总体上 为“当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体反应”。
是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符号形式良莠皆陈。 3.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
良:①依据原文“作为情节性弱、符号性强的作品,《只 此 青 文中的“你”代指看到这则材料的任何一个人,具有不确定
绿》采取适宜的叙事方式:叠时空叙事”,叙事方式适宜;②依 性,范围很广。A.特指“想”的对象,即他自己(《老人与海》中
据原文“角色设定这一方面也是做得较好的,最典型的体现 的老人桑地亚哥)。B.与例句指代相同。C.特指集合中的某
就是青绿这个角色”,角色设定较好。 个(些)特殊个体,即“懒虫”“再不起来的(包身工)”。D.特指
莠:①依据原文“然而,全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比 听这话的另一方,即(听米考伯太太唠叨的科波菲尔)。
较完整的舞蹈话语,是全剧的最大败笔”,完整的舞蹈话语较 4.【答案】 ①散步这项活动的形式也不少 ②在其中寻找生
少;②依据原文“全剧的音乐风格比较单一 ,主要是抒情型通 活的滋味 ③享受亲人朋友陪伴的温暖
俗轻音乐及恢宏型民族交响乐,仅在个别舞段有明显变化”, 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
音乐风格比较单一。 处,与前面“散步这项活动的别称很多”相照应,从“一个人或
10.【答案】 ①博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间; 是几个人,交谈或沉默……”可知,此处是散步的形式,故此
②注入时代内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩; 处应填“散步这项活动的形式也不少”。第②处,由后文“忙里
③融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国舞剧带来新的 偷闲的一次散步,可以观察春日的新芽,夏日的鸣虫,秋日的
活力; 余晖,冬日的初雪;可以感受白天的车水马龙、生机活力,夜间
④不断创新,增强舞剧艺术的生命力。 的凉风习习、万籁俱寂”可知,散步可以带来生活的乐趣、滋
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高中语文晨读晚练
味,故此处应填“在其中寻找生活的滋味”。第③处,从前文 如醉”形容对人或事物极为迷恋或陶醉,根据前边的“不论是
“可以享受一个人独行的惬意”可知,后文关注的是“多人”散 《长坂坡》《火焰驹》,还是《窦娥冤》《铡美案》”“令听者”可知,
步能带来什么,故此处应填“享受亲人朋友陪伴的温暖”。 听众对每个秦腔曲目都非常喜欢,该词语描摹了听众极为迷
5.【答案】 ①画线句采用类比,将“散步者”与“探险家”“画家” 恋或陶醉于秦腔的状态。这两个词语从秦川普通人和秦腔
进行类比,以不同的身份多角度刻画“散步者”观察并记录城 的听众两个群体道出了秦腔的魅力,刻画出秦川土地上普通
市、拥有好奇心与诗意情怀的形象,形象生动,表达丰富;② 人对秦腔的热爱。
画线句长短句结合(整散结合),句式富于变化,“一步一步”、 4.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联
“一笔一画”等短句夹在其中,行文更有节奏感。③改句则表 词语的能力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号
达平淡,不够生动,句式缺乏韵律感,没有原句表达效果好。 的作用是解释说明。B.正确。“龙抬头”“快板”“慢板”三个
【解析】 本题考查学生选用句式及分析语句表达效果的能 引号的作用均为特定称谓。C.“均运用了拟人的修辞手法”
力。画波浪线的句子“有时,散步者像探险家,用脚步从容丈 说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法;“揪
量城市,在街巷中探索不为人知的 宝 藏,走 走 停 停,查 探 标 心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是比拟和比喻的修
记;有时,散步者像画家,用双眼细致观察城市,勾勒出一幅 辞手法,用“熨平”形容“唱腔”,是

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