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高中语文晨读晚练
名句名篇+词语积累+热点解读
原文背诵 情境默写
滕王阁序 1.王勃在《滕王阁序》一文中,为我们描绘了一幅
王勃 天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图的句子
豫章故郡,洪都新府。星分翼轸(zhěn),地接衡 是“ , 。”此
庐。襟(jīn)三 江 而 带 五 湖,控 蛮 荆(jīng)而 引 瓯 句化用庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞,杨柳
(ōu)越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐 共春旗一色”两句。
孺 下 陈 蕃 之 榻。雄 州 雾 列,俊 采 星 驰。台 隍 2.作为中国古代建筑的代表,王勃在《滕王阁序》
(huáng)枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公 中用“ , ;
之雅望,棨(qǐ)戟(jǐ)遥临;宇文新州之懿(yì)范,襜 , ”盛赞滕
(chān)帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高 王阁因地制宜、依形就势的特征,实现了自然美
朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将 和人工美的高度统一。
军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜 3.唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“
饯(jiàn)。 , ”的诗句形象地表现
时维九月,序属三秋。潦(lǎo)水尽而寒潭清, 了渔舟在晚霞中纷纷归航,江面歌声四起的动
烟光凝而暮山紫。俨(yǎn)骖(cān)騑(fēi)于上路, 人画面。
访风景于崇阿(ē)。临帝子之长洲,得天人之旧馆。 4.王勃《滕王阁序》用“ ,
层峦耸 翠,上 出 重 霄;飞 阁 流 丹,下 临 无 地。鹤 汀 。 ,
(tīng)凫(fú)渚(zhǔ),穷岛屿之萦(yíng)回;桂殿兰 ”写出了滕王阁四周人烟繁盛、富庶繁华
宫,即冈峦之体势。 的气象。
披绣闼(tà),俯雕甍(méng),山原旷其盈视,川 5.范仲淹有词云:“塞下秋来风景异,衡阳雁去无
泽纡(yū)其骇(hài)瞩(zhǔ)。闾(lǘ)阎(yán)扑地, 留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的
钟鸣 鼎 食 之 家;舸(gě)舰 弥 津,青 雀 黄 龙 之 舳 意象在王勃的《滕王阁序》中“
(zhú)。云销雨霁(jì),彩彻区明。落霞与孤鹜(wù) , ”也曾出现过。
齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡(lǐ)之 6.《滕王阁序》的作者用夸饰笔法,描写滕王阁的
滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 超拔绝世气势:“ ,
遥襟(jīn)甫畅,逸兴遄(chuán)飞。爽籁(lài) ; ,
发而清风生,纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹, 。”用一仰一俯视觉角度的对比,表现
气凌彭泽之樽(zūn);邺(yè)水朱华,光照临川之笔。 滕王阁高峻的特点。
四美具,二难并。穷睇(dì)眄(miǎn)于中天,极娱游 7.《滕王阁序》中作者用“ ,
于暇(xiá)日。天高地迥(jiǒng),觉宇宙之无穷;兴 ”写出了秋水秋空和秋景与孤鹜
尽悲来,识 盈 虚 之 有 数。望 长 安 于 日 下,目 吴 会 浑然一体。
(kuài)于云间。地势极而南溟(míng)深,天柱高而 8.王勃的《滕王阁序》被誉为千古奇文,“
北辰远。关山难越,谁悲失路之人 萍水相逢,尽是 , ;
他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见,奉宣室以何年 , ”赞美了滕王阁所在地物
珍人杰、钟灵毓秀的特点。
★拟题金句★深藏功与名,灼灼爱国情
104
第十周
嗟(jiē)乎! 时运不齐(jì),命途多舛(chuǎn)。
冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜
(cuàn)梁鸿于海曲,岂乏明时 所赖君子见机,达
人知命。老当益壮,宁移白首之心 穷且益坚,不坠 [自我校对]
青云之志。酌(zhuó)贪泉而觉爽,处涸(hé)辙(zhé) 1.落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
以犹欢。北海虽赊(shē),扶摇可接;东隅(yú)已逝, 2.鹤汀凫渚 穷岛屿之萦回 桂殿兰宫 即冈峦
桑榆(yú)非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖 之体势
狂,岂效穷途之哭! 3.渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨
勃(bó),三 尺 微 命,一 介 书 生。无 路 请 缨 4.闾阎扑地 钟鸣鼎食之家 舸舰弥津 青雀黄
(yīng),等终军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫(què)之长 龙之舳
风。舍簪(zān)笏(hù)于百龄,奉晨昏于万里。非谢 5.雁阵惊寒 声断衡阳之浦
家之宝树,接孟氏之芳邻。他日趋(qū)庭,叨(tāo) 6.层峦耸翠 上出重霄 飞阁流丹 下临无地
陪鲤(lǐ)对;今兹捧袂(mèi),喜托龙门。杨意不逢, 7.落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
抚凌云而自惜;钟期既遇,奏流水以何惭(cán) 8.物华天宝 龙光射牛斗之墟 人杰地灵 徐孺
呜乎! 胜地不常,盛筵(yán)难再;兰亭已矣, 下陈蕃之榻
梓(zǐ)泽 丘 墟(xū)。临 别 赠 言,幸 承 恩 于 伟 饯
(jiàn);登高作赋,是所望于群公。敢竭(jié)鄙(bǐ)
怀,恭 疏 短 引;一 言 均 赋(fù),四 韵 俱 成。请 洒 潘
(pān)江,各倾陆海云尔。
(二)记文言实词———穷
【词义推导】
(一)辨近义成语 “穷”的本义是“阻塞不通”。仕途上不通,则是
1.目不暇接·应接不暇 “不得仕进,不能显贵”;生活上“阻塞不通”,则是
【辨】此二词虽都有表示东西过多之意,但只是在 “生活困难,无依靠”。走到“阻塞不通”之处,当然
形容眼前景物太多、看不过来时才可以通用;“目 就是“到尽头”了。由此进一步引申出“走投无路”
不暇接”着重指眼睛“看”,看的事物或人是静止 义,并虚化为程度副词“极,尽。”
的;而“应接不暇”着重指眼睛“应付”不过来,看 【词义例释】
的事物或人是迎着看的。 ①处境困难,环境险恶
【练】①故宫博物院的珍宝馆里,陈列着各种奇珍 例:人穷则反本。(《屈原列传》)
异宝,古玩文物,令人 。 ②不得志,不显贵
②汽车向神农架山区奔驰,只见奇山异岭扑面而 例:穷则独善其身。(《孟子》)
来,令人 。 ③贫困
2.每时每刻·无时无刻 例:所识穷乏者得我与 (《鱼我所欲也》)
【辨】由于此二词都有“时刻”二字,一些粗心的人 ④荒僻
便容易混淆它们。其实,它们意思完全相反:“每 例:穷巷陋室。

时每刻”讲“时刻”都有,多用于肯定句;“无时无 ⑤尽
刻”讲“时刻”都无,多用于否定句。 例:天高地迥,觉宇宙之无穷。(《滕王阁序》)

【练】①张小明这段时间, 都在关注着奥 ⑥穷尽,极尽(动词)
运火炬在全世界各地的传递情况。 例:穷山之高而止。(《始得西山宴游记》)

②对于儿子的治疗情况,老关夫妻 不在 【成语助记】
心里挂念着。 【穷则思变】指事物到了尽头就要发生变化。
【自我校对】 【层出不穷】层:重复(多次);出:出现;穷:尽;不穷:
1.目不暇接 应接不暇 2.每时每刻 无时 没有尽头。形容某些事物接连不断地出现,没完没
无刻 了,没有尽头。
★拟题金句★病毒桀桀危亡处,汝心灼灼护国安
105

高中语文晨读晚练
【理屈词穷】谓因理亏而无言以对。 恰好被旁观的校田径训练队教练杨永强发现,苏
【穷且益坚】穷:穷困;益:更加。处境越窘迫,意志 炳添就此开始了自己的田径生涯。他第一次参加
应当越坚定。 中山市中学生100米田径赛,就以11秒72的好成
绩拿到第一名。天赋异禀加上训练刻苦,苏炳添
一步步脱颖而出,于2007年进入广东省队,又在
[热点时事] 两年后进入国家队。田径选手要想冲进奥运会百
材料一: 米决赛,就必须跑进10秒。苏炳添用自己的出生
世界屏住了呼吸,9秒83,冲出亚洲的速度。 年份作为目标,把梦想定格在9秒89,还把手机和
你超越伤病和年龄,超越了自己。你奔跑的背后, iPad的密码设置成0989,全方位激励自己。他不
有强大的祖国! 断改进训练模式,跟着著名外教兰迪进行全方位
苏炳添成为2022年感动中国人物。 魔鬼训练,一点点纠正跑步姿势、扒地技术、呼吸
人群之中,不是最起眼的那一个;奔跑起来,却 节奏,就连日常生活中都全天候练习自然换气,避
是最耀眼的那颗星。一秒秒循序渐进,一步步走向 免影响奔跑节奏。
世界,百米的距离并不长,半生的跨越路漫漫。0. 二、有目标才有动力,拼搏的人生才有意义。
01秒的执着追求,乡村少年逆天改命;近20载耕 英国浪漫主义诗人华兹华斯说:“一个崇高
耘赛场,中国精神跑赢时间。奔跑是一种态度,贴 的目标,只要不渝地追求,就会成为壮举。”苏炳
地飞翔也精彩,苏炳添以“中国精神”领跑“亚洲速 添用自己的出生年份作为目标,把百米的梦想定
度”,打破“人种决定论”。 格在9秒89,他甚至还把手机和iPad的密码设
体育是人类自我完善的伟大创造,是力与美的 置成0989,全方位激励自己。正是有了这样明确
绝妙结合。体育人挑战极限,因为热爱和不服输而 的目标,苏炳添才一直没有停下追求的脚步。这
坚持。他们不断追求卓越、奋力拼搏的故事常常令 个明确的目标,让苏炳添忘了黄种人与白种人、
我们热泪盈眶,这样的故事温暖而有力量,让我们 黑种人身体机能上的差距,让苏炳添忘了短跑运
看到了体育的光辉。 动员的“黄金年龄”制约,为自己的9秒89倾尽
材料二: 全力。东京奥运会上的9秒83诉说着苏炳添执
不久前,神舟十三号乘组航天员在“天宫课堂” 着追求的伟大力量。所以说,奔向伟大目标就是
为中国青少年上了特殊的一节课;奥运选手苏炳添 一个人能够不懈追求的动力之源。
在《开学第一课》中告诉我们“努力奔跑,实现你们的 三、体育塑造人格,锤炼意志。
梦想”……同学们不仅在学校的课堂上能接受老师 柏拉图曾说过:“身体教育和知识教育之间
的谆谆教诲,在社会的大课堂中,也能感受到“特殊” 必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士,
的教育。这些都是我们成长不可或缺的“营养”。 并且使健全的精神寓于健全的体格。”苏炳添训
[角度解读] 练刻苦,不断改进训练模式,通过短跑淬炼自己
一、我觉得这些都是命中注定的,我天生就是为田 的意志,他顽强拼搏、勇往直前的精神也深深鼓
径而生。 舞了国人。由苏炳添的“现身说法”可知,精神
速度,属于每个执着于0.01秒的人。在强敌 教化固然可以培养高尚的道德情操,但没有健
面前我并不会感到胆怯,因为我只专注于我自己 康的身体作为支撑,一切便无从谈起。当下中
的目标。1989年,苏炳添出生在广东省中山市古 国对中小学体育提高重视,甚至让体育走进中
镇镇古一村。读初一时,苏炳添身高只有一米五 考考场;哈佛、耶鲁等一流名校都愿意招有体育
几,放学后和同学比拼弹跳力,却轻轻松松就摸到 特长的学生,就是因为从国家到教育机构都觉
了篮球架。他那超越年龄和身高的惊人爆发力, 得体育更能塑造人格、锤炼意志。
语言文字运用+名句默写
一、语言文字运用 是儒家学派最为重要的典籍“五经”,更是因为它们
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 出现的时间极早,几乎算得上是华夏世界第一批经
阅读下面的文字,完成1~3题。 过系统整理的书籍,并在相当长的历史时期中成为
如果要评选中国历史上最具影响力的典籍, 中华文明发展的根脉。而在“五经”之中,《尚书》与
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》这五部古书的 《诗经》并称“诗书”,几乎可以说是中华文明的代名
入围应当不存在什么异议,这并不仅仅是因为它们 词,其地位崇高不需多言。《诗经》作为先秦官方和
★拟题金句★悬壶济世存温情,医者仁心立天地
106

第十周
民间诗歌的总集,朗朗上口、颇具韵律,数千年来深 物,但它们有着不同的溶剂,因此区别还是比较明
受各个阶层喜爱,《关雎》等名篇更是 ① 。 显的。碘酒,还有另外一个名字叫作碘酊,它是碘
与之相比,《尚书》的普及度 ② ,作为一部 与碘化钾溶于酒精和水的混合液,它利用了碘具有
先秦官方文书汇编,不仅《尚书》对于今天普通读者 的强氧化性,起到杀菌消毒的作用。碘酒虽然有很
来说极为艰涩,连唐代儒学大师韩愈都说:“周《诰》 好的消毒作用, ② ,它的腐蚀性和刺激性
殷《盘》;佶屈聱牙。”其中的《诰》《盘》皆为《尚书》篇 过大,不能用于黏膜和伤口的消毒。
目,可见 ③ 的儒者学习《尚书》时也颇为吃 为了 ③ ,人们在20世纪50年代发明
力,对于普通人来说,就更为困难了。 了碘伏,也就是碘和表面活性剂的络合物,也叫络
《尚书》并非这部典籍原本的名字,这个名字的 碘或络合碘。它是碘和聚乙烯吡咯烷酮在水溶液
出现可能不早于西汉时期。传统观点认为,汉景 中形成的聚合物,由于不含酒精,碘伏涂抹在皮肤
帝、武帝时期司马谈、司马迁父子所著《史记》之中 上刺激性要小很多,可以用于皮肤、黏膜和体腔等
开始出现该题名;而在1973年长沙马王堆汉墓出 部位的消毒。家中常备一小瓶碘伏,用来消毒伤口
土的竹简《要》篇提道:“《尚书》多疏矣,《周易》未失 的时候就不会觉得很疼了。碘伏的用途非常广泛,
也。”马王堆汉墓下葬时间在西汉初年的吕后至文 它不仅可以处理烫伤、烧伤、冻伤、刀伤,还可以在

帝时期, 。在这个题名出现的 医生的指导下,治疗甲沟炎等真菌感染。
, 汉代 经学大儒们就认为“尚”实际是“上”的通假, 4.下列句子中的“另外”和文中画横线处的“另外”,
所谓“尚书”也就是“上书”,即“上古之书”。 用法相同的一项是(3分) ( )
现在每当提到《尚书》,人们常说这是“中国最 A.世界上的事,都是因人而异的。对你来说难
早的历史记录”,但《尚书》并不像《左传》《史记》那 于上青天的事,对另外一些人来说可能就会
样以清晰的年代或家族、人物为线索来陈述历史, 易如反掌。
而是一篇篇彼此之间似乎毫无关联的文献。这些 B.后逐渐发展,风筝则有了另外的作用,人们放
文献上迄传说中的尧舜时代,下至春秋初叶,各篇 飞风筝不只是为了娱乐,更是寄托美好向往。
之间不仅体例有异,连语言风格都颇不相同,按照 C.有声读书能记住的内容相对较少,另外,汉字
《尚书》即“上古之书”的说法,《尚书》应当是上古时 同音字多,听书时如果产生误解,那意思就大
代流传的各种《书》的汇编,从实际情况看来此说 不同了。
不误。 D.由于他刚才对有些问题阐述得不够详明,我
1.请在 文 中 加 序 号 的 横 线 处 填 入 恰 当 的 成 语。 另外又补充了几点意见,希望不会引起大家
(3分) 的疑惑。
5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
2.在文中画浪线处填入适当的句子,使语段表意完 12个字。(6分)
整逻辑严密。(4分)
二、名句默写
3.议论性语段具有准确、严密的特点,请具体分析 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
这一语段如何实现准确、严密性的。(4分) (1)杜甫《登高》中“ ,
”两句,诗人通过六种典型的夔州秋天
景物,勾勒出一幅肃杀、凄凉的秋景图。
(2)《五代史伶官传序》中,表示忧虑辛劳和安闲
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 享乐导致的结果完全不同的两句是“
阅读下面的文字,完成4~5题。 , ”。
碘酒和碘伏是现在人们处理伤口时最常用的 (3)“管弦”本是中国传统乐器中的管乐和弦乐的统
消毒液。碘酒和碘伏里面都带有“碘”字,许多人可 称,古代诗文中常以“管弦”代指音乐来抒发情感,
能会认为, ① 其实不然。虽然都是碘化 例如“ , ”。
★拟题金句★为众人抱薪者,不可使其冻毙于风雪
107

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名句名篇+文化常识+
词语积累+范文赏读
原文背诵 情境默写
黄冈竹楼记
1.在《黄冈竹楼记》中,作者开篇就提到黄冈这个地方生产竹
王禹偁
子并且竹子十分粗大的句子是:
, ( )。
,
黄冈之地多竹 大者如椽 chuán 。
竹工破之,刳(kū)去其节,
用代陶瓦。比
2.在《黄冈竹楼记》中,“, 。
, ”两
屋皆然 以其价廉而工省也
句对竹楼环境的总括,一实一虚,前者强调空间清幽寂静广远,
子城西北隅(yú),雉(zhì)堞(dié)
后者以虚笔撩起读者无尽想象。
圮(pǐ)毁,蓁(zhēn)莽荒秽(huì),因作
3.在《黄冈竹楼记》中,作者用比喻的手法描写了在竹楼的所
小楼二间,与月波楼通。远吞山光,平挹
闻,其中描写冬季所闻的句子是:
( ) ( ), ( ) ( ),
,
yì 江濑 lài 幽阒 qù 辽夐 xiòng
。
不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密
4.在《黄冈竹楼记》中,作者描写了自己在竹楼上的别具雅趣
雪,有碎玉声。宜鼓琴,琴调虚畅;宜咏
的休闲活动,有弹琴,有咏诗,有下棋,还有投壶,其中描写
诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投
投壶的两句是:
, ( ) ( ) ;
, 。
壶 矢 shǐ声铮 zhēng 铮然 皆竹楼之
在《黄冈竹楼记》中,“
。 5.
,
所助也
”这两句是作者对自己在竹楼读书时衣着的描写,向
公退之暇,被鹤氅(chǎng)衣,戴华
读者展现了一个具有仙风道骨的隐士形象。
阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣
6.在《黄冈竹楼记》中,“( ) 。 , ,
,
qiǎn 世虑 江山之外 第见风帆沙鸟
。 , ,
”这两句作者写出了自己在竹楼读书时的神态和心
烟云竹树而已 待其酒力醒 茶烟歇 送
态,同时向读者揭露了自己修建竹楼的深层心理原因。
夕阳,迎素月,亦谪(zhé)居 之 胜 概 也。
7.在《黄冈竹楼记》中,王禹偁表达希望志同道合的人能够修
彼 齐 云、落 星,高 则 高 矣;井 干、丽 谯
葺竹楼使其不朽的愿望的句子是“
( ),
,
qiáo 华则华矣;止于贮妓女,藏歌舞,
,
, ”。
非骚人之事 吾所不取。
8.在《黄冈竹楼记》中,作者登楼后看到的无法用言语形容的
吾闻 竹 工 云:“竹 之 为 瓦,仅 十 稔
美景是“
( ); , 。” !
, ,
rěn 若重覆之 得二十稔 噫 吾以 ”。
至道乙未岁, ( ) ; ,
自翰林出滁 chú 上 丙申 [自我校对]
移广陵;丁酉(yǒu)又入西掖(yè)。戊
黄冈之地多竹 大者如椽
(wù)戌( )
1.
xū 岁除日,新旧岁之交,即除
幽阒辽夐 不可具状
夕。
2.
有齐安之命,己亥闰三月到郡。四
3.冬宜密雪 有碎玉声
年之间,奔走不暇(xiá),未知明年又在
4.宜投壶 矢声铮铮然
何处,岂惧竹楼之易朽乎! 幸后之人与
5.被鹤氅衣 戴华阳巾
我同志,嗣(sì)而葺(qì)之,庶斯楼之不
6.焚香默坐!
消遣世虑
朽也
7.幸后之人与我同志 嗣而葺之 庶斯楼之不朽也
咸平二年八月十五日记。
8.远吞山光 平挹江濑 幽阒辽夐
★拟题金句★以少年义气,扬国之雄风
108
第十周
【文化常识】
形容词、 顷之,执 一 象 笏 至。
【纪年法】我国古代纪年法主要有四种: 不译
副词词尾 《项脊轩志》
(1)王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪 音节
年。如《左传·殽之战》:“三十三年春,秦师过周北 助词 月 出 于 东 山 之 上。
门。” 调整音节 无义指鲁僖公三十三年。《廉颇蔺相如列传》:“赵 《赤壁赋》
惠文王十六年,廉颇为赵将。”
(2)年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个 代人、代 人非生而知之者,孰 他(们)、
皇帝即位都要改元,并以年号纪年。如《岳阳楼记》 物、代事 能无惑 《师说》 它(们)
“庆历四年春”、《琵琶行》“ 代词元和十年”等。
指示 之二虫又何知 《逍
(3)干支纪年法。如《五人墓碑记》:“予犹记周公之 这、那代词 遥游》
被逮,在丁卯三月之望。”“丁卯”指公元1627年。近
世还常用干支纪年来表示重大历史事件,如“甲午战 往,到
动词 奚以之九万里而南为 《逍遥游》
争”“戊戌变法”“庚子赔款”“辛丑条约”“辛亥革命”。 ……去
(4)年号干支兼用法。纪年时皇帝年号置前,干支 【范文赏读】
列后。
保持朴素生活态,【 】 涵养踏实奋斗观纪月法 我国古代纪月法主要有三种:
() 。 《 》:“ , 美学家李泽厚在经济宽裕的条件下衣食住行1 序数纪月法 如 采草药 如平地三月花者
深山中则四月花。” 依然简朴,拒绝添置名牌衬衫,而是专心致力于事
(2)地支纪月法。古人常以十二地支配称十二个 业。大方之家,俭以养德,行为世范,启人深思,纵
月,每个地支前要加上特定的“建”字。如杜甫《草 然社会快速发展,物质极大丰富,亦当保持朴素生
堂即事》诗:“荒村建子月,独树老夫家。”“建子月” 活态,涵养踏实奋斗观。
按周朝纪月法指农历十一月。 修身以俭,专心于业,朴素生活姿态是最美的
(3)时节纪月法。如《古诗十九首》:“孟冬寒气至, 姿态。
北风何惨栗。”“孟冬”代农历十月。 专心事业,奋斗者不负春光。《论语》有云:“士
志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。”而现代美
学家李泽厚在有人劝其添置名牌衬衫时,他说“名
文言虚词———之(18个虚词之一) 牌穿在身上是负担”,他把全部的心血都倾注于事
关系 例句 译 业。大概最能深入人心的从来都不是那些浮于表
面的华贵,于是,我们看到,北大学神韦东奕手提馒
多 于 南 亩 之 农 夫。
表修饰 的 头矿泉水、一身平价服装接受采访的视频走红网
《阿房宫赋》
络,或许衣食的粗朴更能让他心无旁骛地畅游于数
蚓无爪牙之利,筋骨 学之海。可不可以这样界定———这些简朴之姿、奋
定语后置 之强。《劝学》 斗之态最美
不译
的标志 居庙堂之高,则忧其 修身以俭,涵养踏实奋斗观,绘就“万紫千红总
民。《岳阳楼记》 是春”的美景。
结构
人无俭不立,业无专不精。《可爱的中国》作者
助词 道之所存,师之所存
方志敏曾说:“清贫,洁白朴素的生活,正是我们革
取消句子 也。《师说》
不译
, 命者能够战胜许多困难的地方
!”共产党人将勤俭
独立性 悍吏之来吾乡 叫嚣
。《 节约与事业成败紧紧联系在一起。樊锦诗说:“我乎东西 捕蛇者说》
这辈子就做了一件事,无怨无悔。”她专心于业,以
何陋之有 《陋室铭》
宾语前置 生命守护敦煌,守护华夏文明,吴侬软语成了粗砺
句读之不知,惑之不 不译
的标志 北音,肌容风姿成了沟纹褐衣……但是她毫无怨
解。《师说》
言。扎根高原的吴天一院士风雨兼程五十载,以
★拟题金句★万里纵横国魂在,今朝不负盛世情
109

高中语文晨读晚练
“藏族适应生理学”诊疗救治上万藏族群众;“中国 贪欲泛滥,以致发生祸患,所以戒奢以俭,专心于
核潜艇之父”彭士禄隐姓埋名三十年,历经千难而 业,踔厉奋发,才能不为外物所役,行稳致远,才能
不改初心本色,一生为国家深潜……他们朴实无 守住本心,专心事业。
华,知重负 重,以 生 命 赴 使 命,让 华 枝 春 满,天 心 我辈青年当弘扬节俭的优良传统,激发出凝心
月圆。 奋斗的精气神,为实现中华民族的伟大复兴而践履
揆诸当下,有些年轻人生活奢侈,追求名牌,在 笃行,朝乾夕惕,驰而不息,久久为功!
事业上却无所追求,选择“躺平”。奢靡苟且的行为 [点评] 本文观点明确,标题即观点。正文开头先
往往潜藏着“危亡”的预兆。所以,我们当“见贤思 引材料分析提出观点,然后使用两个分论从两个方
齐焉,见不贤而内自省也”,尽可能地克制享乐的欲 面论证中心论点,再联系实际论述“怎样做”,最后
望,践行勤俭节约,专心兴业,笃行不怠。 总结全文,发出倡议。总体上来说,能够结合材料,
诚然,“富与贵,是人之所欲也”,当下,家给人 摆事实,讲道理,思路清晰,认识较深刻,论证说理
足,物阜民丰,穿名牌衣服,用名牌物品,无可厚非, 较为充分有力。文中能适当引用名言,语言相对文
但是由俭入奢易,由奢入俭难,如果习惯奢侈,就会 雅,不乏文采。
语言文字运用+文化常识
一、语言文字运用 2.在“世界读书日”到来之际,请你写一段推介文
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,9分) 字,体现《乡土中国》或《红楼梦》的经典价值。至
阅读下面的文字,完成1~2题。 少使用一种修辞手法,不超过60字。(3分)
每年的4月23日,是世界读书日。 ① ,
与西班牙的一个传说有关:美丽的公主被恶龙困于
深山,勇士乔治只身战胜恶龙,解救了公主,公主回
赠给乔治的礼物是一本书,从此,书成为胆识和力
量的象征,这一天也被人们称为“圣乔治节”,再后
来,联合国教科文组织将之定为“世界读书日”。每
年这一天,世界各地都会举办各种活动,呼吁人们 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,11分)
走进 阅 读。当 然,阅 读 不 能 仅 停 留 在 口 号 上, 阅读下面的文字,完成3~5题。
② ,我们应该每一天都享受读书带来的进 久负盛名的美国休斯敦哈比剧院,曾播放了一
步和乐趣。在中国,嗜书早已成为一种传统,孔子“韦 部反映中国新疆少数民族日常生活的纪录片《天山
编三绝”,陶渊明“每有会意,便欣然忘食”,李白“片言 脚下》,能容纳数百人的放映大厅 ① 。“没
苟会心,掩卷忽而笑”, ③ ,凭借这种执着,我 想到新疆有如此丰富多彩的地域文化,今年我要去
们可以“观古今于须臾,抚四海于一瞬”,歌德曾说: 看一看。”来自美国观众的反馈,生动展现了文化所
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”愿每一 具有的独特“粘连”作用。从中国西部电影展到图
个人都能爱读书,读好书,善读书。 片展,从民族服饰展到乐器展……上演了一场场精
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语 彩的文化盛宴。让美国休斯敦、迈阿密两座城市的
意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 民众,亲身体验到中国西部文化的独特魅力。“栩
10个字。(6分) 栩如生的中国形象”,也因此更加立体、丰满。
记得之前在一艘邮轮上,中国陕西、浙江、四川
等地文艺工作者 ② ,先后表演。
陕西安塞腰鼓,体现了西部人民的朴实和坦
荡;越剧《梁山伯与祝英台》,展示了中国江南的柔
★拟题金句★怀拳拳爱国心,做时代弄潮儿
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第十周
美意境;川剧变脸,诠释了四川人民的热情与奔放 相同,为什么说原句的表达效果更好 (4分)
……这样的表演时机合适吗 当然。整个航程下
来,不少外国观众产生了“看看真实中国”的迫切想
法。可见,在适当的时候,用恰当的方式,在传播对
象心中埋下文化兴趣的种子, ③ ,种子自 5.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语
然会慢慢发芽、开花、结果,最终促成文明的交流互 言表达流畅准确。可少量增删词语,不得改变原
鉴。随着中国与世界的互动日渐密切,希望深入了 意。(4分)
解中国的外国人士越来越多。而以文化交流为切

入点,公认为是拉近彼此距离、消灭心理隔阂的最

佳方案。海天各一处,共饮一泓水。文化的魅力在 二、文化常识

于“拟诸形容,象其物宜”,用一种感性的方式展现 6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分)
一个国家的风貌。这或许就是文化的力量,成于无 ( )
形、柔软似水,却能直抵人心、凝结一切。 A.“贞观”是唐朝太宗皇帝李世民的年号,年号
3.在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称。
B.“圹”指墓穴,泛指坟墓。圹志就是墓志铭,是
一种悼念性的文体。
C.“迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词
4.文中画横线的句子可改为“陕西安塞腰鼓、越剧 语。一般情况下,用“左迁”来表示升官。
《梁山伯与祝英台》、川剧变脸分别凸显了西部人 D.“乞骸骨”指古代官员自请退职,意为请求使
民、中国江南、四川人民的特点”,二者语意基本 骸骨归葬故乡,类似的词语还有“致仕”。
名句名篇+词语积累+诗词赏析
原文背诵 情境默写
上枢密韩太尉书
苏辙
1.在《上枢密韩太尉书》中,作者就写文章方面发表了自己的
太尉执事:辙(zhé)生好为文,思之
看法,其中表明作者观点的句子是: ,
至深。以为文者气之所形,然文不可以
, 。
学而能,气可以养而致。孟子曰:“我善
2.在《上枢密韩太尉书》中,作者对孟子和司马迁都表达了崇
养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博,
高的敬意的句子是: ,
充乎天地之间,称其气之小大。太史公
, 。
行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间
3.在《上枢密韩太尉书》中,作者提到自己之所以要决定出远
豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。此二
门去进行游学,除了担心自己长时间宅在家里文才会被埋
子者,岂尝执笔学为如此之文哉 其气
没以外,还有一个重要的目的是: ,
充乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎
。
其文,而不自知也。
4.在《上枢密韩太尉书》中,“ ,
辙生十 有 九 年 矣。其 居 家 所 与 游
”两句作者将韩太尉与前辈先贤相比较,高度赞扬韩
者,不过其邻里乡党之人;所见不过数百
太尉内外兼修、文武双全。
里之间,无高山大野可登览以自广;百氏
之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,不
★拟题金句★吾有所爱,其名华夏
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足以 激 发 其 志 气。恐 遂(suì)汩(gǔ)
没(mò),故 决 然 舍 去,求 天 下 奇 闻 壮
观,以 知 天 地 之 广 大。过 秦、汉 之 故
5.在《上枢密韩太尉书》中,“ ,
都,恣(zì)观终 南、嵩(sōng)、华 之 高,
”这两句从侧面描写的角度写出了韩太尉的雄才大
北顾黄河之奔流,慨然想见古之豪杰。
略,把国家目前内无忧、外无患的局面归功于韩太尉的出色
至京师,仰 观 天 子 宫 阙(què)之 壮,与
辅佐。
仓廪(lǐn)、府库、城池、苑囿(yòu)之富
6.在《上枢密韩太尉书》中,苏辙阐述文章与气质的关系及两者的
且大 也,而 后 知 天 下 之 巨 丽。见 翰 林
不同的句子是:“ , ,
欧阳公,听其议论之宏辩,观其容貌之
”。
秀伟,与其门人贤士大夫游,而后知天
7.苏辙认为一个人要有大志向,读书才有用,就像他在《上枢
下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天
密韩太尉书》中说的:“ ,
下,天下之所恃以无忧,四夷之所惮以
, ”
不敢发,入则周公、召公,出则方叔、召
[自我校对]
虎。而辙也未之见焉。
1.以为文者气之所形 然文不可以学而能 气可以养而致
且夫人之学也,不志其大,虽多而何
2.其气充乎其中而溢乎其貌 动乎其言而见乎其文 而不自
为 辙之来也,于山见终南、嵩、华之高,
知也
于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而
3.求天下奇闻壮观 以知天地之广大
犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光
4.入则周公、召公 出则方叔、召虎
耀,闻一言以自壮,然后可以尽天下之大
5.天下之所恃以无忧 四夷之所惮以不敢发
观而无憾者矣。
6.以为文者气之所形 然文不可以学而能 气可以养而致
辙年少,未能通习吏事。向之来,非
7.且夫人之学也 不志其大 虽多而何为
有取于斗升之禄,偶然得之,非其所乐。
然幸得赐归待选,使得优游数年之间,将
以益治其文,且学为政。太尉苟(gǒu)
以为可教而辱教之,又幸矣!
2.捉摸·琢磨
【捉摸】有猜测、预料、揣测的意思。例:这位老人
(一)辨近义词语 精神很好,但脾气越来越古怪,令人难以捉摸。

1.侦察·侦查 【琢磨】思索;考虑;揣摩。例:修养心灵,修身养
【侦察】为获取敌方与军事斗争有关的情况而采 性,不是一件容易的事情,要用一生去琢磨。

取的行动。例:山城堡战役既是我军成功的歼灭 【关键点助记】“捉摸”用于否定句;“琢磨”用于肯
战,也是我军战史上著名的 侦 察 战、情报战、攻
定句。
心战。 3.滥觞·发轫
【侦查】公安机关在办理刑事案件时,所进行的查 【滥觞】比喻事物的起源、发端。例:“和”是孔子
明犯人、搜集证据、确定犯罪事实等活动。例:10 思想的核心之一,“和谐社会”“太平盛世”“大同
月16日,扎鲁特旗公安局森林公安局对犯罪嫌 世界”,是历代儒家的理想,是中国梦的滥觞。

疑人陈某依法立案侦查,同日陈某被依法采取刑 【发轫】指出发,起程。例:曹丕的“文气”说、 刘勰的
事强制措施。 “务盈守气”、韩愈的“气盛言宜”等理论无不发轫于

【关键点助记】“侦察”用于军事战争;“侦查”用于 “知言养气”,从中可看到孟子思想的深远影响。
公安机关、检察机关办案。 【关键点助记】“滥觞”多作名词;“发轫”,是动词。
★拟题金句★欲为家国除弊事,脚踏实地筑未来
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第十周
(二)记文言实词———却 流水浸城隋柳尽,行宫为寺汴花开。
【词义推导】 白头吟望黄鹂暮,瓠子①歌残无限哀。
“却”的本义是“退,使退”。“退”正是“不受,拒 【注】 ①瓠子,又称瓠子口。汉武帝时,瓠子口黄
绝”形象描绘。退后自然会“回头”,这不正是头的 河决口,淹死了不少人,帝派人筑塞,并亲临察看,
“转折”吗 故又虚化为表转折的连词。 作了《领子之歌》二首。明朝时,瓠子口仍时常泛
【词义例释】 滥,给人民造成极大灾难。“瓠子歌残”,意为《瓠子
①退后 之歌》已经少有人唱了,言外之意是当今皇上已经
例:却坐促弦弦转急。(《琵琶行》) 不再像汉武帝那样亲自过问水利,保护人民的生命

②使……退,击退 安全。
例:后秦击赵者再,李牧连却之。(《六国论》) [赏析] 本 诗 首 联,前 句 先 写 出 登 台 时 所 见 到
③回头 的一片荒凉景象。远远望去,好像那依稀可辨的
例:却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。(《闻官 废苑遗址,正在没入荒草丛中,突出了连天的满

军收河南河北》) 眼荒草,长 势 茂 盛,快 掩 没 了 宫 苑,显 现 了 旧 苑
④推辞,推却 的衰微,抒发了诗人对昔盛今衰景象的惆怅。后
例:却之为不恭。(《孟子》) 句“百年怀古 一 登 台”中“百 年”指 人 的 一 生,此

⑤去掉,消除 指暮年。化用 杜 甫“百 年 多 病 独 登 台”句 意,其
例:医得眼前疮,剜却心头肉。(《咏田家》) 中暗含着自己年老体衰、心情伤感。颔联,诗人

⑥副词,还、再 把对往事的追怀与眼前的情景结合写。前句先
例:却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》) 追怀往 事,写 吹 台 吸 引 诗 人 的 登 临,而 诗 人 李

⑦通“恰”,才、刚 白、杜甫又给吹台留下了永久的诗篇。后句写金
例:却告了相思回避,破题儿又早别离。(《长亭 元易代 之 际,这 里 又 成 了 兵 荒 马 乱 的 战 场。颈

送别》) 联,前句写在隋代,荒淫的炀帝杨广为了游乐在
⑧连词,表转折 这里开河凿渠,修建华丽的行宫,并于汴渠之堤
例:无端更渡桑干水,却望并州是故乡。(《旅次 遍植杨柳,最终弄得民怨沸腾,国亡宫废。后句

朔方》) 写如今流水浸蚀着残破的古城,隋堤之柳已经消
【成语助记】 失殆尽,行 宫 也 已 为 寺 庙,在 一 片 荒 凉 冷 落 中,
【望而却步】却:停止,后退;却步:不敢前进,向后 开着寂 寞 的 花。两 相 对 比,昔 盛 今 衰 到 这 般 地
退。远远望见了就吓得直后退。作谓语、宾语,含 步,直叫人触目生愁。尾联,从怀古逐渐归结到
贬义;指知难而退。 眼前现实,表现出对民生疾苦的深切系念。前句
【却之不恭】却:推却。指对别人的邀请、赠予等,如 写苍颜白发的诗人一直低吟遥望到天色向晚,虽
果拒绝接受,就显得不恭敬。临时的客套话,常与 然在这美好的春天听见了黄莺婉转的歌唱,也仍
“受之有愧”连用。 然破不开 愁 城,心 中 充 塞 着 苦 闷。“白 头”句 表
【盛情难却】却:推辞,拒绝;盛:广大。很大的情意 现自己年老体衰的伤感。后句写明朝时,瓠子口
难以推辞。 仍时常 泛 滥,给 人 民 造 成 极 大 灾 难。“瓠 子 歌
【诗词赏析】 残”,意为《瓠 子 之 歌》已 经 少 有 人 唱 了,言 外 之
吹台春日怀古 意是当今皇上已经不再像汉武帝那样亲自过问
[明]李梦阳 水利,保护人民的生命安全,表达了诗人对民生
废苑迢迢入草莱,百年怀古一登台。 疾苦的忧虑。
天留李杜诗篇在,地历金元战阵来。
★拟题金句★以进取之心,担强国之任
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语言文字运用+现代文
阅读Ⅱ———小说
一、语言文字运用 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成4~5题。
阅读下面的文字,完成1~3题。 《红楼梦》人物的命名① 。它固然遵
①中国航天备受世界关注。2023年5月30日9 守了中国人命名的传统规范,但更彰显了作家艺术
时31分,在酒泉卫星发射中心,长征二号F遥十六运 创作上的匠心,二者相辅相成,相得益彰。
载火箭 A ,托举着神舟十六号载人飞船,在 《红楼梦》人物命名② ,这是《红楼梦》
万众瞩目中飞向太空。 中人物命名的一大特色,小说中主要人物的名字大
②神舟十六号乘组有指令长景海鹏、航天飞行 多可以在诗词中找到出典。如,宝玉之名现于岑参
工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮等3名航天员而组 诗“此乡多宝玉,慎莫厌清贫”句,林黛玉之名取义
成。其中景海鹏是第四次执行飞行任务,航天飞行 于晏几道词“黛含春怨,闲倚栏杆遍。自弹双泪惜
工程师和载荷专家是“首秀”,体现了我国航天事业 香红,暗恨。玉颜光景与花同”。宝钗之名取于李
B 、后继有人。新人才的涌现,为航天事业 义山的“若但掩关劳独梦,宝钗何日不生尘”。贾府
不断注入新动能。 四位小姐之名也都取自诗词:“展礼肆乐,协此元
“ , 春”“迎春且薄妆”“一枝两枝梅探春”“长安豪贵惜载人航天事业被形容为 千人一枚箭 万人一

”, , 、 春残”。史湘 云 之 名 取 自 张 籍 的“湘 云 初 起 江 沉杆枪 发射只在一瞬 ③背后则是规模宏大 高度

。 , 沉”。李纨之名也是诗词中化出的,李白《拟古诗》集成的系统工程 我国逐梦太空的过程 实际上也
中有“闺人理纨素”句,“理纨”恰谐李纨。
是实现高水平科技 C 的过程。长征二号F
这些主要人物的命名,多隐寓人物的命运结
运载火箭从1992年开始研制,④它经过几代人持
局。如林黛玉之名与她的身世飘零、以泪洗面、命
续攻关,自主创新,以100%的成功率圆满完成了
同落花相一致;宝钗之名与她婚后“独梦”,最终“金
所有载人航天任务,以高可靠性和高安全性打造出
钗雪里埋”相关;③ ,为她们红颜薄命的预
中国航天的亮丽名片。
兆;湘云之名正是“水涸湘江,云散高唐”的暗示;李
中国航天事业蓬勃发展,显示出中华儿女不畏
纨之名是她年轻寡居的写照。
技术封锁、自强自立的民族气节,⑤凝固着中国科
若将《红楼梦》取名的种种巧思细加梳理,简直
学家协同攻关的智慧力量,蕴藏着中国航天人超越
可以写出一部内容翔实的“中国人命名艺术大观”。
自我的精神密码。⑥丰富了中国航天精神的内涵。 4.下列句子中的“这”和文中画横线处的“这”,用法
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 和意义相同的一项是(3分) ( )
A.陈辰一会唱歌儿,一会跳舞,哄了半天,孩子
这才不哭了。
2.文中标有序号的画线语句有两处表述不当,请指 B.老李说话这快,跟开机关枪似的,我们大部分
出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑 时间只有听的份儿。
严密。不得改变原意。(4分) C.毕业二十年后再相聚,我们俩说这说那,聊了
整整一个晚上。
D.这种长幼分划是中国亲属制度中最基本的原
则,有时可以掩盖世代原则。
3.文中画波浪线的语句富有表现力,请分析其表达 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
效果。(4分) 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
15个字。(6分)
★拟题金句★青春恰似火,正逢扬帆时
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第十周
二、现代文阅读Ⅱ———小说 便由北平出关,来到关外,如今世人嘴里的东
阅读下面的文字,完成6~9题。 三省。
六合 若无以上种种,胡枫相信,自己也不会同远在
刘博文 千里外的讲武堂郭教官成为莫逆之交。
形意拳,脱枪为拳。 你练形意拳多久
取枪法之精髓,避敌手锋芒,出拳时,无枪在 可知形无形,意无意,无意之中出情意。
手,枪影纤毫毕现。 入讲武堂后,郭松龄常与其探讨武学大义,像
哪门子的枪 是看穿胡枫心中困顿的疑惑,郭松龄笑道,你就喊
人说,此枪法源自北宋年间抗辽名将杨业,胡 我老郭吧,咱武林中人不在乎这些俗世条框。
枫却不乐意听,逢此说法他必然还嘴。 一来二去,胡枫方才晓得,郭松龄为唐代名将
嘴上常年挂着句,你懂个甚枪! 郭子仪后人,祖籍山西太原。
他说得起这话,东三省内,没有人比胡枫更懂 独在异乡为异客,打俩人相识相知的那刻起,
枪,老郭除外。 便心照不宣地将独字替换为同。
胡枫爱枪,往东北军应征报到时,不足一丈来 身似弹簧形若炮,形意一拳崩死人。
高的身板上背负起半杆吊着红缨穗的短枪。 寒来暑往,胡枫升为副将,二人平日相互习练,
比长枪短,较短枪又长些许。
苦心钻研兵书拳法,关内的炮火依旧如胡枫来时模
实属稀奇。
样,较之以前最大不同点在于,日本人插足进来
奉天城外营帐前,正训练新兵的陆军讲武堂教
横切一刀。
官老郭听见声声议论起了心思,细眯眯的小眼现出
1925年,夹竹桃开过的烂漫时节,东北的天起
金光。
风了,晴一阵雪一阵,已为莫逆的二人于讲武堂内,
左手下意识捏住下颌八字胡。
收到老帅张作霖入关参与内战的条令,俩人早预想
好枪,好枪。
到有此一幕。
当然是好枪!
秦王扫六合。
多少年没见过子母鸳鸯枪的教官忍不住上手
更况乎东北王张作霖,细数起来,历朝历代封
触摸,却被胡枫一个转身,推出三丈外。
, , 侯者心中都流淌着征战天下的宏愿
。
蹲下身形 小眼睛教官目不斜视 左手仍托在
。 天下一统美好,杀伐却残酷。八字胡上
。 兴,百姓苦,亡,百姓苦。丝毫没见胡枫的怪
, , , 形意拳讲究脱枪为拳,再过两年,兄弟,我也脱脱枪为拳 习此拳者 须得倚仗长枪的力量 撇出
, 。 下这身戎装,待到山花烂漫时,过几天无虑的快活后化为己用 同讲武堂战术郭教官的带兵理念相同
。
吸收兵士之长,为己之用。 日子
适逢乱世,各路军阀割据,占地为王,习武之人 他不反对征战,只单反对在日军横插一道时征
也难保自身,一杆长枪迫不得已,请工匠淬炼浇铸 战,所谓攘外必先安内。
为两段,一分为二,枪头不过两。 狗屁,实为一派胡言。胡枫出拳擂上营帐,帐
起个新名字,子母鸳鸯枪。 外北风卷地。
身负子母鸳鸯枪的胡枫,起先没打算到关外, 无国哪来家,愿与我一道举旗否
滴水成冰的地方,耍起铁枪不得作冷 中原腹地才 愿!
是好汉子该待的地方,否则一身武艺岂为空学 杯盏应声落地。
京西火车站做过两年铁路工,现实的情况大山 摔过碗,便是过命的兄弟,飞雪落于讲武堂营
般压在面前,越来越乱的世道,愈发盲从的内心,叫 帐外,一场变故跟随漫天皑皑白雪降临。
人看不见光明之所在。 时近初冬,兵士心中无不蒙上层层霜雪,较之
唯有铁枪在身,方能给以少许安宁。 霜雪更甚。
而枪炮声声入耳,胡枫听闻道上的朋友说,中 意料之外,情理之中,奉军的魂儿在张家人身
原混战,关外反而落得一片清净。 上,老帅命少帅出征,复电联日本人,结合日本人中
★拟题金句★唯青春与梦不可辜负
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高中语文晨读晚练
坚力量,一张算盘敲得精明利落,郭松龄翻盘的气 A.郭松龄丝毫不见胡枫的怪,并与其探讨武学
焰被彻底打灭。 大义、结为莫逆之交,可见郭松龄是懂枪的,
一场数年不遇的飞雪,幻化成败军之将口中轻 十分欣赏胡枫及其所练的形意拳。
描淡写的词语,流年不利。 B.小说多次提及“山花烂漫时”,第一次是交代时
郭松龄兵败雪夜,副将胡枫失踪,东北依旧是 节,第二次是表明郭松龄远离世俗的愿望,第
张家人的天下。 三次是渲染气氛、丰富文章意蕴。
而日本人,亦未料到老帅张作霖的反口,之前 C.小说全篇没有使用一个引号,而是将引语直接
私下递交承诺的协议,通通翻脸不认账。 呈现,但哪里是引语,哪里是叙述,依然一清
日本人可不似脱枪为拳的形意拳那么应手,一 二楚,体现了独特的叙事风貌。
旦沾上便难脱干系。以其之力为我用,扫荡六合。 D.小说综合运用语言描写、动作描写和神态描
张作霖的想法实在狂妄且天真。 写等多种手法,塑造了郭松龄、胡枫、张作霖
1928年6月4日[注],拒不签字的张作霖,乘坐 和日本翻译等个性鲜明的形象。
由北京返回奉天的专列,行驶至皇姑屯附近的南满 7.下列对小说中关键语句的理解,不正确的一项是
铁路交汇处桥洞时,被日本关东军预先埋好的炸弹 (3分) ( )
炸毁,逝年53岁。 A.“京西火车站做过两年铁路工”这句话看似闲
老帅曾经横扫六合的宏愿,亦随着一声凭空而 笔,实则为后文情节的发展埋下伏笔,暗示预
起的爆炸,灰飞烟灭。 先埋下炸药的人物身份。
生在死的对立面,说不出口的事更有许多。 B.“同在异乡为异客”是郭胡二人内心的真实感
毫无疑虑,戒备森严的奉系专列,当然混不进日 受,身处异乡,虽与志同道合的朋友结交,却
本间谍,埋下炸药的祸根密而不宣,是名铁道老工人。 仍有异地作客的孤独之感。
选他做事,日本人看上的便是其寡言少语、心 C.“横切一刀”四个字另成一段,并保留句号,形
思缜密,以及一拳崩开木板的好身手。 式和语意高度一致,对日本人插足内战的强
形意一拳崩死人,身后,传来山崩地裂的爆炸 烈不满情绪,跃然纸上。
塌陷声。 D.“兴,百姓苦,亡,百姓苦。”表达了对百姓的深
只是,你为何不笑呢 切同情和对执政者的愤慨,与原出处张养浩
不单不笑,拿到赏金的杀手反而以红缨穗布掩 所抒情感基本一致。
面,发出阵阵哀嚎,不顾日本翻译的追问,朝奉天城 8.胡枫为什么要为日本人做事,埋下炸药炸死张作
外奔去。 霖 这与他先前反对老帅勾结日军是否矛盾
嚎的哪门子丧 请结合小说谈谈你的看法。(6分)
城外,营帐已不复在,晚熟的六月夹竹桃树,现
出大片烂漫如霞的红光。
(选自《2020年中国微型小说精选》,有删改)
【注】 1928年6月4日凌晨5时,张作霖乘坐的专
列经过京奉、南满铁路交叉处的三洞桥时,被日本 9.本文是小说年选“传奇小说”栏目中的一篇,请据
关东军预埋炸药炸毁,张作霖被炸成重伤,当日上 此简要分析本文的基本特征。(6分)
午9时许,因抢救无效死亡。当时日本国没有公布
凶手。案发皇姑屯站以东,史称皇姑屯事件。
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不
正确的一项是(3分) ( )
★拟题金句★展青春姿态,续前行征途
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参考答案
参考答案
第一周 的状态,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时
的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将
1.【答案】 A:自己拥有遗忘的能力 B:记住所有的信息 三个动作分隔开来做较长的停顿,则更能够显出祥子拉车的
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处, 艰难吃力。②处,“闭住口,半天,打出一个嗝”是祥子在狂风
由“因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多 中的状态,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这
好啊”可知,我们希望拥有过目不忘的能力,而“其实”意味着 一时间状语更加突 出 醒 目,强 调 祥 子 在 狂 风 下“透 不 出 气”
前面的认识是不正确的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与 “闭住口”的时间之长,而忍了半天才打出一个嗝,也凸显出
过目不忘相对的能力,根据后面的“因为遗忘可以……”可 祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
知,此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。B处,此 5.【答案】 ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互
处所在的句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是 联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但
有好处的,再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文 其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比
“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没必 方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一
要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息”之类的 样,“像……似的”表示“与……相似”。
内容。 【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两
2.【答案】 语句①可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记 处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分
忆力。语句⑥可修改为:这导致他不能理解隐喻等修辞手 析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上 的 不 同。
法。语句⑨可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低 (1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知,互联网不能解
很多。 决所有问题,故此处的“像……似的”具有否定意味,表示我
【解析】 本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的 们不能过于依赖互联网,互联网不能解决所有问题,此处的
能力。①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后 部 和 脊 “像……似的”表示看似是,但其实不是。(2)结合前文“凉风
背,表示赶得上或比得上,多用于否定式,故可将“只能”改为 飕进他的袖口”可知,祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样,
“难以”。⑥处,“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不 “使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……
当,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力 似的”表示“与……相似”,表述更加形象。
的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合 6.【答案】 (1)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (2)封狼居
适,故应将“促使”改为“导致”。“导致”,引起,造成(常用于 胥 仓皇北顾(“赢得仓皇北顾”亦可) (3)征蓬出汉塞 归
不好的结果)。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记 雁入胡天(乡书何处达 归雁洛阳边/夜闻归雁生乡思 病
忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折 入新年感物华)
关系,故应将“虽然”改为“但是”。 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
3.【答案】 ①三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 1.【答案】 ①奈何不得 ②如醉如痴
相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,根据
围更广,能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深, 语境,乌龟把头和四肢缩进壳里,让仙 鹤 无 可 奈 何,对 付 不
比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比 了,应填表示没有处置办法的词语,所以可填“奈何 不 得”。
“早”更突出祥子拉车的时间之早。 奈何不得:没有办法对付或处置。第②处,根据上文“皮影则
【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干 甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能”,可推断是写皮影
可知,考生需要先明确叠词的效果,如音韵美、画面美、渲染 戏生动多姿、吸引观众的表演场面,故可填“如醉如痴”。如
强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比 醉如痴:形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的 2.【答案】 画线句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式
语境分析。如“处 处”,意 思 是“到 处”“各 个 地 方”“所 有 地 整齐,音韵和谐,生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作,
方”,文中“处处显出干燥、结实”是说便道上到处都是干燥、 句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
结实的,而“处”意为某个地方,“处处”显然比“处”的范围广。 【解析】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。画线
如“微微”,意思是稍微,表示数量不多或程度不深,是程度副 部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻 觅 着”采 用“……
词,两个“微”叠用形容程度更轻,文中“黑土的颜色已微微发 着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,“着”字着重
些黄”是说黑土发黄的色彩很浅,在程度上比“微”更轻。如 体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态,生动形象
“早早”,比常时为早,很早,是时间副词,文中“祥子愿意早早 活泼。而改句“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,仅表
的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早,两个“早”叠用比 明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
“早”更能凸显时间之早。 3.B 【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。疑问代词
4.【答案】 示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前 “谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问,
钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了 特殊用法有非疑问用法,非疑问用法 有 任 指、虚 指 和 定 指。
祥子拉车的艰难吃力。 “耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何人。A.表
示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强 示疑问,“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B.表示任指,“谁都需
调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥 要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指,“谁知道他
子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指,
【解析】 本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。由题 “谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都
干可知,考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。① 十分 确 定 的 人。据 以 上 分 析 看 出B项 与 例 句 意 义 和 用 法
处,“可是他低着头,咬着牙,向前钻”描述祥子在狂风中拉车 相同。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使 直抒胸臆,直接明了地表达了“我”因为没有木槿而“怅然若
用耳机的危害 失”的心情。“一小排金丝桃映入眼帘,是龙袍的黄,泼泼洒
【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第一空,根据前文 洒”,这样的景色不可谓不秀丽,但是作者仍然怀念“有着一
“‘耳机一戴,谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了,但想安 排排木槿的翡翠路”,借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼
静一下不被打扰也很容易”,可看出是在说明戴上耳机可以安 洒洒,侧面衬托了“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。
静下来不被打扰,所以可填“你只需要一副耳机”。第二空,根 5.【答案】 对比、夸张。表达效果:
据后文“医学研究告诉我们,这个度包括时间和音量两方面, ①将白花木槿和野生萱草进行对比,以萱草开放的恣意浓烈
……如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康”,可知是说 衬托了白花木槿的无言不争,以紫花的平凡衬托了白花木槿
使用耳机的限度,又联系语境“那么,使用耳机 ”,此 的静谧。
处应是一个问句,所以可填“有什么限度”。第三空,根据前文 ②“简直燃烧起来了”运用夸张手法,展现了野生萱草开花场
“如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 面的壮观。
炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍 【解析】 本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的
忍就过去了”,再结合语境“但事实上, ,还可能逐渐 能力。对比:“小径畔伴生一簇野生萱草……衬得白花木槿
升级”,可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤,所以可填“过 更加无言不争。比起紫花的平凡如常,白 花 自 带 静 谧 的 气
度使用耳机的危害”。 质”运用对比手法,将白花木槿和野生萱草进行对比,野生萱
5.【答案】 如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去 草恣意浓烈“正在大鸣大放开着黄花,简直燃烧起来了”而白
敏感性,无法接收声音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 花木槿“无言不争”,紫色萱草“平凡如常”而白花木槿“自带
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 静谧的气质”。“简直燃烧起来了”,极力渲染了野生萱草开
病有两处:一是成分残缺,“会使听觉毛细胞失去敏感性,无 花时的恣意浓烈,运用了夸张的修辞手法。
法接收声音的信号”缺少主语,可去掉“会使”,让“听觉毛细 6.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中
胞”作主语。二是搭配不当,“形成”与“听力下降”不搭配,可 信息的能力。D.“外滩的建筑虽然让人想到殖民时代耻辱的
改为“导致暂时或永久性听力下降”。故改为:如果长时间暴 岁月”分析有误。材料一倒数第二段原文“外滩那些欧式建
露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声 筑,……是殖民时代的纪念,尽管它们所代表的岁月是中国
音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 人的耻辱”只是说欧式建筑代表中国人的耻辱岁月,而选项
6.C 【解析】 视事,旧时指官吏到职办公。 则将概念扩大成外滩的建筑。
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ 7.C 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。A.“较
1.【答案】 ①熠熠生辉 ②循序渐进 ③因地制宜 全面地反映了远古时期中国建筑的艺术特征”分析错误。材
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容 料一第三段原文为“这些描写已成为人们认识远古时期中国
坚持绿色发展的中国的美好样子,可填“熠熠生辉”。熠熠生 建筑形式的原型”。B.“是因为它兼有文学价值和建筑专业文
辉:光彩闪耀的样子。②语境形容推动生态环境改善逐步进 献价值”分析错误。《阿房宫赋》不具有建筑专业文献价值。
行,可填“循序渐进”。循序渐进:指学习工作等按照一定的 D.“而且也使其回答得更加生动形象,思想更加深刻”有些牵
步骤逐渐深入或提高。③语境指不同地区根据自然环境差 强,“回答得更加生动形象,思想更加深刻”与作者的语言表达
异制定发展策略,可填“因地制宜”。因地制宜:根据各地的 和思考深度有关,与是否是被采访者的作品关系不大。
具体情况,制定适宜的办法。 8.D 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。从题干
2.【答案】 作为承载悠久文明历史和拥有广袤国土空间的人 中对“稻香村”的描写可以看出,“稻香村”所营造的是农村的
口大国,中国式现代化需要破解大规模发展的世界性难题, 景象,A、B、C三项中的诗句都是描写的农村秀美的风光,“迸
应对时空压缩的复杂条件。 砌妨阶水,穿帘碍鼎香”的意思是“竹叶太密,甚至阻碍了鼎
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 内香气穿帘飘扬出外”,从“鼎”“香”两个词可以看出这并非
病有:语序不当,“承载文明历史悠久”改为“承载悠久文明历 描述的农村的景象,所以只有D的描述不符合“稻香村”这一
史”;成分残缺和语 序 不 当,“国 土 空 间 广 袤”前 面 缺 少 动 词 建筑的特点。
“拥有”,改为“拥有广袤国土空间”;搭配不当,“破除……难 9.【答案】 ①通过自己的感受来描述自己所认为的魅力城市
题”改为“破解……难题”。 其建筑应该具有的特点,这样让作者的回答非常具有画面
3.【答案】 ①“她”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“外 感,可以将听众带入到自己所描绘的景物之中,避免了直接
婆”而不用“她”,似是“我”在与外婆面对面说话,体现了“我” 回答所具有的平板印象。②作者的描述非常具有文学性,显
对外婆的尊敬,也表现了二人关系非常亲近。 得形象生动,增添了采访的艺术氛围。
②反复使用“外婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的 【解析】 本题考查学生对文章艺术手法的分析能力。
思念。 在材料二中,赵丽宏将自己对魅力城市其建筑应该具有的特
【解析】 本题考查学生理解叙述人称作用的能 力。首 先, 点用一段感性的文字表述出来,“那是一个秋天的黄昏……
“她”是第三人称,指交谈双方以外的第三方;从字里行间可 一轮已经失去耀眼光芒的落日,像一个巨大的火球,喷射着
以体会到,“我”对外婆的尊敬以及怀念,此处不用“她”而用 暗红色的光焰,静静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的,
“外婆”,就好像与“外婆”面对面交谈,体现了“我”对外婆的 有几缕金色的云霞飘浮在落日周围。使我吃惊的美妙,是落
尊敬,也表现了二人关系非常亲近。其次,文中多处使用“外 日下的城市轮廓。建筑犹如层叠的山峦,犹如起伏的波澜,
婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的思念。 让人产生遐想”,这样的描述非常具有画面感,将对话者带入
4.【答案】 ①直抒胸臆,用“怅然若失”一词直接明了地表达了 到自己的经历之中,作者没有直接回答,而是让对话者自己
“我”的心情。 去根据想象来总结答案。这样的回答既调动了对话者的积
②借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼洒洒,侧面衬托了 极性,也避免了直接回答的平板印象。
“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。 其次,作者的这一段描述非常感性,也非常具有文学性,这样
【解析】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“谁知去 一段文字的加入,让访谈显得更加活泼,也让作者的回答更
年,园林工人把它们挖走了,再走这条路,怅然若失起来”句 加形象生动,增添了采访的艺术氛围。
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参考答案
10.【答案】 ①建筑是赵丽宏《我向往的城市之美》的观察与描 句,指差序格局中以“我”为中心,一圈圈地推出去,愈 推 愈
写的对象,是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。这个比喻用来说明乡土社
②这些描写成为人们认识作品中建筑形式的原型。③建筑 会差序格局的特征。②“这个网络像个蜘蛛的网,有一个中
师可以从书中去寻找被历史淹没了的建筑。 心,就是自己”,用蜘蛛网作比喻,喻指以自己为中心的人际
【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题,提出自己见 关系的网络。突显了中国社会中亲属关系的特点:以自己为
解的能力。 中心。③“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之”意思是
从材料一第一段中“文学与建筑有着十分密切的关系,不仅 说,统治者如果实行德治,群臣百姓就 会 自 动 围 绕 着 你 转。
因为建筑和文学在美学上有许多相通之处,还因为建筑往 这是强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治
往是文学家观察与描写的对象,是文学作品展现情节与铺 国的原则,北辰,喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而
陈故事的场景和空间”中,可以总结出:建筑是赵丽宏《我向 转动。突出了差序格局差序以自己为中心的特点。
往的城市之美》的观察与描写的对象,是文学作品展现情节 5.【答案】 宝玉和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的
与铺陈故事的场景和空间。 母亲是兄妹关系,属于姑舅亲戚;宝玉和宝钗的母亲是姐妹
从材料一第三段“这些描写已成为人们认识远古时期中国 关系,属于姨表亲戚。在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,
建筑形式的原型”可以总结出根据书中的描写,让读者可以 姑舅比姨表之间的关系更近一些,所以按照“差序格局”中的
认识作品中建筑形式的原型。 亲属关系,宝玉和黛玉关系更近。
从材料一最后一段“曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣 【解析】 本题考查学生对名著思想内涵的分析能力。宝玉
国府、宁国府的描述,激起了多少文 人 墨 客 和 建 筑 师 的 遐 和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的母亲是兄妹关
想,他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑,并试图去 系,宝玉的父亲贾政是黛玉的舅父,黛玉的母亲贾敏是宝玉
重建作者虚构的‘大观园’”。可以总结出建筑师可以从书 的姑母。属于姑舅亲戚;宝玉的母亲王 夫 人 和 和 宝 钗 的 母
中去寻找被历史淹没了的建筑。 亲、薛姨妈是姐妹关系,宝玉和宝钗是两姨姐弟关系。属于
第二周 姨表亲戚。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢
石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以
1.【答案】 陶瓷作为中国最重大的发明之一,对内承载着博大 一直推出去包括无穷的人,过去的、现在的和未来的人物”,
的中华文化,对外架起了中国与世界沟通的桥梁,在古代中 而在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,姑舅比姨表之间的
国与当今社会的发展中皆具有重要意义。 关系更近一些,所以按照“差序格局”中的亲属关系,宝玉和
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横 黛玉关系更近。
线的句子有两处语病:一是搭配不当,“对内承载着中华文化 6.【答案】 (1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也
的博大”中动宾搭 配 不 当,“中 华 文 化”应 是 宾 语,所 以 应 把 (2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 (3)艰难苦恨繁霜鬓
“博大”提前;二是语序不当,“在当今社会与古代中国的发展 潦倒新停浊酒杯
中皆具有重要意义”语序不当,应把“当今社会”与“古代中 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
国”交换位置。 1.【答案】 ①漂泊无依 ②萍水相逢 ③无微不至
2.【答案】 ①五湖四海(或四面八方) ②得天独厚 ③日新 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,结合
月异 “有如水上的一片浮萍”可知,此处是说杜甫的行踪不定,故
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空:根据 可填“漂泊无依”。“漂泊无依”:形容行踪不定,生活没有着
原文“匠从八方来,器成天下走”可知,此处在讲千年瓷都景 落和依靠。第②空,结合“多少亲朋故旧,以及一些作诗的朋
德镇曾吸引全国各地的制瓷工匠,故此空可填“五湖四海”或 友,见面时输心道故,甚至慷慨悲歌,可 是 一 分 手 就 各 自 东
者“四面八方”。五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地; 西,谁也照顾不了谁”“渔夫,对他却这样体贴照顾”可知,此
现有时也比喻广泛的团结。四面八方:指各个地方或各个方 处进行对比,强调素不相识的“渔夫”与杜甫相逢,故可填“萍
面。第②空:根据原文“景德镇的辉煌成就”“得益于”“地理 水相逢”。“萍水相逢”:浮萍因水而四处流荡,聚散不定;比
条件”可知,此处在讲景德镇能制成的精美瓷器其自身优良 喻人本素不相识,因机缘巧合偶然相逢。第③空,结合“对他
的地理环境,故此空可填“得天独厚”。得天独厚:具有特殊 却这样体贴照顾……使他感到无限温暖”可知,此处是说渔
优越的条件。多指人的资质或自然环境而言。第③空:根据 夫对杜甫非常关心,照顾周到,故可填“无微不至”。“无微不
原文“锐意创新,发展文创产业”“也需立足时代发展潮流、把 至”:对人非常关心,照顾周到。
握审美趋势”可知,此处强调现代社会快速变化的特点,故此 2.C 【解析】 本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 标 点 符 号 的 能 力。
空可填“日新月异”。日新月异:指发展、进步极快,不断出现 C.“写杜甫艺术上缺少知音而困惑”错误,结合“穷辙鲋”可
新事物、新气象。 知,“辙鲋”,困在干涸车辙中的鱼,比喻身陷困境,此处指杜
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 甫身陷困境急需救助。
的破折 号 用 法 是 表 示 解 释 说 明。A.表 示 对 上 文 的 总 结; 3.【答案】 ①需要的支撑技术非常多;②水槽练习局限性也很
B.表示解释说明;C.表示语言的间隔、停顿;D.表示语义有 大;③上述每一次技术迭代。
跳跃。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
4.【答案】 ①水的波纹:喻指差序格局中以“我”为中心,一圈 空:依据前后语境意思,出舱活动涉及内容多,技术复杂,协
圈地推出去,愈推愈远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。 调性要求高等,故可填写“需要的支撑技术非常多”。第②
②蜘蛛网:喻指以自己为中心的人际关系的网络。 空:依据“但是”可知后文是对前文的转折关系的表达;“不可
③北斗星辰:喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而 能模拟太空中……”可知,水槽练习有 其 局 限 性,故 可 填 写
转动。 “水槽练习局限性也很大”。第③空:依据“早期的出舱活动”
【解析】 本题考查学生整体把握内容和分析修辞手法的能 “后来……”“载人机动装置的出现,更是……”推断出舱技术
力。①“我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的 的发展是不断迭代的,并后文“都需要验证”,故可填写“上述
一圈圈推出去的波纹,愈推愈远,也愈推愈薄”是一 个 比 喻 每一次技术迭代”。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 正如真刀真枪地军事演习才能暴露问题、总结经 3.【答案】 ①食物也不会带来太大的危害 ②其次才是患者
验,相当一部分出舱活动就 是 为 了 验 证 出 舱 相 关 的 技 术 ③药物疗法适应范围较局限
体系。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 空,根据“食物治病最显著的特点之一就是有病治病,无病强
处语病:一、“总结经验、暴露问题”语序有误,按照逻辑顺序 身’”“即不对症,亦无他患”,说的是食物不会有太大伤害,同
应修改为“暴露问题、总结经验”;二、“目的”与“为了”语意重 时使用关联词“也”与上句的“即使”搭配,故可填“食物也不
复,可删去其中一个。 会带来太大的危害”。第二空,根据“主要针对亚健康人群”
5.【答案】 这句话用“木桶原理”形象地写出了出舱活动的重 “作为药物或其他治疗措施的辅助手段”,说的是次要人群,
要性和复杂性。出舱活动是很多方面综合协调的活动,存在 故可填“其次才是患者”。第三空,根据“药物疗法则主要使
复杂性;不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 用药物,是为治病而设。因此”“主要针对患者”,说明药物治
能出差错,都缺一不可,体现了出舱活动的重要性。 疗有局限,故可填“药物疗法适应范围较局限”。
【解析】 本题考查学生语言表达之句子含意的能力。“桶底 4.【答案】 ①一语破的 ②不可或缺 ③相得益彰
理论”指一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,前句
破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面 引用张锡纯对食疗法作用的说明,成语应表明引用的话表达
有破洞,这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水, 出了要点,故可用“一语中的”。一语中的:一句话就说中要
并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。 害。第②空,根据“由于食物疗法和药物疗法各有偏长,故在
也可称为短板效应。依据原文“从航天器、航天员、航天服这 防病治病的过程中二者都是”,说的是在治疗疾病中两者不
些太空部分,到测控通信、飞行控制、任 务 管 理 这 些 地 面 部 可缺少,故可用“不可或缺”。不可或缺:非常重要,不能有一
分,缺一不可”可知,后文的“桶底理论”强调并形象的写出了 点点的缺失,不能少一点。第③空,根据“食物疗法与药物疗
出舱活动涉及的技术类型多,协调配合度要求高,系统复杂 法相互配合,相互协同”,说的是两者配合得到的结果,故可
性高等方面的特性。“从航天器、航天员、航天服这些太空部 用“相得益彰”。相得益彰:两个人或两件事互相配合;双方
分”“到测控通信、飞行控制、任务管理这些地面部分”可知, 的能力和作用更能显示出来。
不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 能 出 差 5.【答案】 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病
错,都缺一不可,体现了出舱活动技术的复杂性和重要性。 过程中,我们应利用它们各自的长处。
6.D 【解析】 “符”合二为一方生效,如《信陵君窃符救赵》中 【解析】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。“食物
的“虎符”。 疗法适应范围较广泛,主要针对亚健康人群”“药物疗法则主
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 要使用药物,是为治病而设”,说的是食物疗法和药物疗法适
应范围有区别。“应利用其所长,运用于不同的疾病或疾病
阅读Ⅱ———小说 的不同阶段。食物疗法与药物疗法相互配合,相互协同”,在
1.【答案】 如果只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都 防病治病过程中,我们应利用它们各自的长处。故概括为:
没有结局,不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病过程中,
一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 我们应利用它们各自的长处。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 6.D 【解析】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分
有:成分残缺,“把前八十回排印出来”是一种假设的情况,在 析鉴赏的能力。D.“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工”
前面加表示假设的“如果只是”;“尽管是贾宝玉和林黛玉的 错误。鲁迅先生笔下的那些看客冷漠无情,胆小怯懦,愚昧
爱情故事没有结局”不合逻辑,“尽管”是转折连词,此处没有 无知,这些看客群体庸俗肤浅的快乐,体现出强烈的悲剧审
转折语意,“贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”是“许多 美价值,反映出当时的社会现象和国民心理。本文的看客能
情节和人物都没有结局”中的一个特例,改为“不只(仅仅)是 直接反映出人物活动的时代背景,这些看客对主人公的心理
贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”。最后修改为:如果 和行为具有极大的影响。
只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都没有结局,不 7.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能
只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这一定不像有头有 力。B.“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”错误。结合
尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 “我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了”
2.【答案】 (1)原句运用三个“不满足于……”的排比句式,句 “那叫什么坐火车。坐的简直就是,棚 对,就是棚车,棚车”
式整齐,增强了节奏感,表达对文学作品阅读的更高追求。 “姐姐仍然不明白,而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很
(2)原句运用修饰限制性的词语,使语言表达更加准确和 可笑”分析,姐姐的话与开头照应,通过这次经历,表现出姐
严密。 姐对出行的不满和抱怨,无法推断出“姐姐理解了祖母称火
(3)原句“不能不”运用双重否定,语气更加委婉。 车为棚车的原因”。
【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“不 8.【答案】 ①推动情节发展,引出下文姐姐和祖母关于小鸡的
满足于只是读情节,不满足于只是某些片段还可读,不满足 问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节;②表现姐姐作为女
于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写”运用三个“不满 孩子,内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求;③进一步
足于……”的句式,形成排比句式,形式上句式整齐,增强了 突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
语势和节奏感;内容上强化了“不满足于”的多种情况,表达 【解析】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
对文学作品阅读的更高追求。改句“不满足于读情节、片段、 结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样
平庸拙劣”没有强 调 突 出 的 效 果。原 句 运 用“只 是”“某 些” 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋。祖母朗声笑
“常常”“一些”“甚至”等表达修饰限制性的词语,使语言表达 起来,她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子,鸡能怎么样 又不
更加准确和严密;改句缺少这些修饰限制性的词语,语言表 是人,能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道:只有人才能活
达不够准确。原句“不能不”运用双重否定形式,表达肯定的 五十年吗 那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了,祖
意思,表达“后四十回实在太配不上原著”的感受,改句“就能 母最恨的就是姐姐跟她顶嘴,她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。
感到……”则语气生硬。 姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析,描写姐姐
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参考答案
想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展,引出下文姐姐 术广博高深。多用于形 容 理 论、学 识、思 想、作 品 等 广 博 丰
和祖母关于小鸡的问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节。 富,深奥精微。第②空,语境指各大文博机构推出的文创产
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样,它们肯定是鹅黄色的毛茸 品很多,让人来不及看,可选用“目不暇接”。目不暇接:眼睛
茸的,它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里,一定可爱极了”分 来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快,来不及看。
析,通过对小鸡惹人喜爱的模样”的想象,肯定是鹅黄色的毛 第③空,语境修饰优秀传统文化,可选用“发扬光大”。发扬
茸茸的,一定可爱极了等,表现姐姐作 为 女 孩 子,内 心 对 可 光大:使好的作风、传统等得到发展。
爱、美好事物的喜爱与追求。 2.【答案】 运用排比,形式整齐,语言表达富有气势与韵味,更
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎 加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富;将文物人格化,
么样 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋”“有意 生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义。
思的事情她都不记得了,没意思的事情却说个没完”等分析, 【解析】 本题考 查 学 生 赏 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“记 载
关于小鸡,姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样,祖母是觉 ……的竹简木牍”“历经……的秦砖汉瓦”“凝聚……的陶瓷
得鸡就那样,没什么特别的,而且有意思的事情祖母都不记得 器皿”“彰显……的敦煌壁画”,采用四个动宾结构,构 成 排
了,没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生 比,形式整齐,使语言表达富有气势与韵味,更加丰富饱满地
活和情感上的隔膜。 突出文物是我们的宝贵财富,“一件件珍贵的文物,既是见证
9.【答案】 ①截取祖母乘坐火车的生活片段,巧妙勾连起祖母 历史的文化遗存,也 是 滋 养 精 神 血 脉 的 宝 贵 财 富”,“见 证”
的人生经历,使作品有了历史纵深感;②通过对有限的琐碎 “滋养”,将文物人格化,生动形象地突出其对传承历史文化
事件和日常生活细节的描写,表现出祖母的性格和精神世 的重要意义。
界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动, 3.【答案】 与文物“对话”,不仅能丰富人们的精神文化生活,
折射出祖母的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 还能让我们感受到弦歌不辍的传承。
【解析】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线
民族心理和人文精神的能力。 的句子有两处语病:一是搭配不当。“提高人们的精神文化
结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事, 生活”搭配不当,改为“丰富人们的精神文化生活”。二是语
姐姐不想听,但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的 一 列 火 序不当。先“丰富人们的精神文化生活”,再“感受到弦歌不
车,火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满 辍的传承”。
了衣衫褴褛面如菜色的难民,其中包括青年时代的祖母”“祖 4.D 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文
母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车,她说,现 中“另一个因素———能量补偿机制”“一个原因———‘适应’”,
在的棚车比以前好多了,都说现在的棚车上每人都有座位, 其 中 两 个 破 折 号 的 作 用 都 是 表 示 解 释 说 明。
没想到是这么好的座位,都是皮沙发呀”分析,写祖母坐火车 A.“也许有吧,———我想”,表示语言的间隔、停顿。B.“是我
的片段,以及祖母回忆五十年前坐火车的经历,姐姐对当时 的———”表示说话的中断。C.“一位小姐,或者一个姑娘,却
祖母坐火车情景的想象,巧妙勾连起祖母的人生经历,使作 骑自行车———这太可怕了”,表示对上文的总结。D.“恰是到
品有了历史纵深感。 了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的”中,“酣眠固
结合“祖母叹了口气说,出门在外不容易呀”“祖母一时找不到 不可少,小 睡 也 别 有 风 味 的”解 释 说 明“好 处”,表 示 解 释
人说话,便从篮子底部摸出一叠锡箔,后来祖母便专心致志地 说明。
叠起元宝来了”“我这儿不挤,坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴 5.【答案】 ①越饿越胖;②减少能量摄入时;③基础代谢率的
致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了,因为 显著下降。
她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心,有人干脆就 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等 处,根据原文“依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不
分析,通过写祖母的感叹,叠元宝,热心给别人让坐的地方,和 现实”,可以看出“少吃”“节食”并不能实现减肥,由此推断下
别人谈论清明,给大伙讲故事等,写这些生活中的琐碎事件和 一句“还很有可能”后应填充与之相反的内容,所以填“越饿
日常生活细节,表现出祖母的性格和精神世界。 越胖”。第②处,根据语境,下文出现了句子“导致即使减少
结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五 了能量摄入,也无法达到能量负平衡,无法实现减重”,说明
十年吗 那可不一定”“我这儿不挤,坐我这儿吧。祖母盯着 减少能量摄入可能也不能减重。只是“人体的能量消耗比如
老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮 基础代谢可能会下 降”,因 此 可 以 据 此 填 充“减 少 能 量 摄 入
了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王 时”。第③处,根据第二段的信息,“人体是非常聪明的,当你
爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周,有 试图‘饿’它的时候,为了保护自身,它会下调基础代谢率,这
的张大了嘴满脸惊悸之色,有的窃窃私笑”等分析,火车上的 也是人类能进化至今的一个原因———‘适应’。这种‘适应’
空间是有限的,祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动,祖 就造成了‘你少吃,它少用’‘不吃也不瘦’的现象”,可以看出
母与姐姐认识和情感上的隔膜,祖母与老妇人的共同话题, 节食会让人体下调基础代谢率,第三段“不同身体组成的人,
,
祖母给乘客讲故事等,表现的内容是多方面的,折射出祖母 能量补偿程度有很大差异 脂肪含量比较高的肥胖人群在节
”,
的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 食后更容易发生显著的能量补偿 可看出节食不仅达不到
减重的效果,还可能造成基础代谢率 下 降,结 果 增 加 体 重。
第三周 由此可填“基础代谢率的显著下降”。
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 6.【答案】 (1)契阔谈? 心念旧恩 (2)熊咆龙吟殷岩泉
1.【答案】 ①博大精深 ②目不暇接 ③发扬光大 呕哑嘲哳难为听 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓
【解析】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第① 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
空,语境修饰“文明”,与文物“对话”,是触摸文明,据前文“古 1.【答案】 ①各种各样 ②适当其时(适逢其时) ③喜闻乐
代历史的竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦,凝聚民族文 见 ④自然而然
化的陶瓷器皿,彰显传统艺术的敦煌壁画……”等可知,文明 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,照应
广博丰富,故可选用“博大精深”。博大精深:形容思想和学 “在内容、形式和观赏性等方面”和“途径”的多样性,可用“各
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高中语文晨读晚练
种各样”。各种各样:各 种 不 同 的 类 别、样 式。第②空,“如 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“也
今”强调时机适合,可用“适当其时”或“适逢其时”。适当其 别跟我扯”运用民间口语;“组CP”运用网络流行语,组CP就
时(适逢其时):正好碰上那个时机。第③空,照应“群众”和 是配对。这样的语言有时代感又生活 气 息 浓 厚,富 于 表 现
“形式”,强调受欢迎,可用“喜闻乐见”。喜闻乐见:喜欢听, 力。而改句“也不是一味追求综艺效果”表达一般化。原句
乐意看。第④空,照 应“学 生 利 用 体 育 课 和 课 间 操 时 间 习 “和土地进行踏实深入的沟通”把土地人格化,形象生动地表
练”,强调“太极拳进校园”活动展开自然,可用“自然而然”。 达了人要踏实种地的意思。而改句“真正地深入田间地头”
自然而然:不经外力作用而如此。 缺少形象性。原句“你真正需要的是……”使用第二人称代
2.【答案】 示例:传统体育项目具有深厚的群众基础和历史文 词“你”,造成面对面交流的语言环境,叙述更加鲜 活 灵 动。
化底蕴,在场地、器材和活动组织等方面没有过高门槛。 而改句一般陈述,没有这种效果。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 3.C 【解析】 本题考查学生赏析词语用法的能力。文中加点
的部分有两处语病:一是定语和中心语搭配不合理,“深厚” 的“是”的用法是动词,表判断。A.与“的”字配合使用,有强
和“历史文化”不搭配,应在“历史文化”后面加“底蕴”。二是 调的作用。B.用在句首,加重语气。C.为动词,表判断。D.
中途易辙,“群众基础和历史文化底蕴”没有相关的谓语,所 代词,这样。
以应把前一分句修改为“传统体育项目具有深厚的群众基础 4.【答案】 ①中国古代建筑的屋顶结构有四种 ②什么是庑
和历史文化底蕴”。 殿顶呢 ③远多于古代中国
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
引号表示特定称谓,其他项的引号均表示特殊含义。 空,根据下句“它们是庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬山 顶”可
4.【答案】 示例:①音色也会有一定的变化;②另一种是通过 知,讲的是中国古代建筑的四种屋顶结构,此处为领起句,所
骨骼;③是我们的大脑骗了自己。 以应该填写“中国古代建筑的屋顶结构有四种”。第②空,结
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。前面 合下句“庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根脊,庑殿顶是级别
明确提到声音的能量和音色,根据“通过空气传播的声音,能 最高的屋顶”可知,介绍的是庑殿顶,再根据问号可知,这里
量会大量衰减”和“这一过程也会对音色产生影响”,可推出 是在问什 么 是 庑 殿 顶,所 以 此 处 应 该 填 写“什 么 是 庑 殿 顶
①处应填“音色也会有一定的变化”。前面说“两种途径”“一 呢”。第③空,结合上文“欧洲古建筑使用的火山灰(硅酸盐)
种是通过空气”,此处是说第二种途径,根据“而我们听到的 是天然水泥,水泥防水性能优异”可知,欧洲古建筑使用防水
自己的声音大部分是先通过骨骼传播的”,可推出②处应填 性能优异的火山灰,所以建筑多使用平顶,而中国古代建筑
“另一种是通过骨骼”。根据“而我们的大脑则扮演一个‘欺 很少使用平顶,可见欧洲平顶建筑远多于古代中国,所以此
骗’自己的角色”和“而录音机是诚实的”,可推出③处应填 处应该填写“远多于古代中国”。
“是我们的大脑骗了自己”。 5.【答案】 因为中国古代没有防水材料,常常使用石灰,但是
5.【答案】 因为我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传 石灰不防水,所以中国古代建筑很少使用平顶。
播到大脑的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波
达耳朵,所以我们感觉自己“原本”的声音比录音更有厚度也 浪线句子的语病有:一是关联词语位置不当,主语不同,关联
更丰富。 词语放主语前面,“因为”放在“中国古代”前面;二是成分残
【解析】 本题考查学生压缩语段,概括要点的能力。根据题 缺,“石灰”前缺少动词“使用”。
干内容,可知答案需要锁定第二段中的“而我们听到的自己 6.D 【解析】 “从而否定了人生的初始与老年阶段”错误。根
的声音大部分是先通过骨骼传播的。发声后,声音会通过我 据“要的,就是深厚绵长的中段。这中段,在戏剧中是高潮;
们的骨骼传播到大脑,波长更长的声音,也就是所谓低音,更 在人生中,是如交响 乐 一 般 对 华 美 主 题 的 交 织 呈 现”和“五
容易穿过我们的骨骼到达耳朵,所以我们感觉自己‘原本’的 年,十年,三十年,五十年,年轻的酒便 渐 渐 走 向 了 成 熟”可
声音比录音更有厚度也更丰富,而我们的大脑则扮 演 一 个 知,文章并没有否定人生的初始与老年阶段。
‘欺骗’自己的角色,这就是为什么我们在听自己声音的时候 7.D 【解析】 “表达了‘我’的依依不舍之情”错误,这里采用
总会觉得更低沉、更有‘磁性’”等内容,由此分析,可得出原 了呼告手法,表达的是一种感召,并无依依不舍之情。
因是“我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传播到大脑 8.【解析】 作答时首先要找出与“高粱成酒的过程”相关的信
的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到达耳朵”, 息,然后结合文本内容进行分析。从对高粱成酒过程的描写
结果是“我们感觉自己‘原本’的声音比录音更有厚度也更丰 和“高粱熟了,在历经了几百年传承的精妙而神秘的酿酒工艺
富”,然后使用表示因果关系的关联词连接原因和结果即可。 中成熟了”可以看出,作者主要叙述了酿酒工艺的复杂以及高
6.C 【解析】 “后泛指二十岁左右的年纪”错误,应是男子二 粱成酒的神秘。再从其效果来看,描写这个过程能吸引读者。
。 后文的“这中段,十岁左右的年纪 在戏剧中是高潮……还要推着我们去往新的
地方”和“回味高粱经历的时间……年轻的酒便渐渐走向了成
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 熟”都是作者的思考和抒发的感受,因此,“高粱成酒的过程”
阅读Ⅱ———散文 为后面写作者对高粱成酒的经历的体会与思考作了铺垫。
1.【答案】 ①蜻蜓点水 ②亘古不变 【答案】 ①展现了高粱成酒工艺的复杂和神奇,从而吸引读
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,本处 者。②为后面作者写自己对高粱成酒的经历的体会与思考
与“装腔作势的‘体验’”呼应,强调做事不深入,可填“蜻蜓点 作铺垫。
水”。蜻蜓点水:比喻做 事 肤 浅 不 深 入。第②空,此 处 修 饰 9.【解析】 作答时我们首先要了解标题的一般作用,如点明中
“真理”,强调其时间上的永恒,可填“亘古不变”。亘古不变: 心、构成文章线索、交代写作对象、确定情感基调、交代故事
从古到今,没有变化。 发生的环境等。本文标题运用了对偶手法,呈现出对称的形
2.【答案】 ①原文运用口语化的语言和网络流行语,富有生活 式美,能够给读者留下深刻的印象。从用词特点来看,标题
气息和时代气息;②原文运用拟人手法,赋予土地人的特征, 中的“红”与“香”二字,一个写视觉,一个写嗅觉,让人回味,
将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通;③采用第二人 意蕴无穷。结合文章内容来看,文章先写红高粱,后写用红
称“你”,叙述主体更加鲜活。 高粱制作泸香酒,起到点明写作内容、揭示文章行文线索的
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参考答案
作用。分析“红高粱”与“泸 香 酒”之 间 的 关 系,前 者 是 原 材 5.【答案】 明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再
料,后者是原材料加工而成的东西,呈现出一种跨越性,能够 现技法的基础上,具有(形成)既非复古、亦非西化的特殊风
引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 格。(明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋
【答案】 ①运用对偶手法,具有对称的形式美;“红”与“香” 画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。)
二字,一个写视觉,鲜艳夺目,一个写嗅觉,让人回味,意蕴无 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先
穷,给读者留下深刻的印象。②点明写作内容,揭示文章“先 要确定主干句,画波浪线句的中心话题是“明代园林绘画”的
写高粱后写酒”的线索。③从“红高粱”到“泸香酒”,呈现出 风格,主干是“明代园林绘画具有(形成)特殊风格”。然后分
一种跨越性,引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 析原句“这种风格既非复古,亦非西化”是在解释风格特点,
第四周 可以作定语修饰“风格”;分析原句“它由两种画法融合而成:
一是宋画的写实传统,一是西方的再现技法”在阐释明代园
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 林绘画风格形成的过程,可以作状语,参考句式“在融合……
1.【答案】 ①恻隐之心 ②穷凶极恶 的基础上”。最后加以整合概括即可。
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,根据 6.【答案】 (1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)金戈铁马 气吞万
上下文“小苗苗面黄肌瘦,弱不禁风”“这时候就是几个雨点 里如虎 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台
也是恩赐,是救命的甘霖”可知,本句的意思是老天好像是对 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
这些小苗产生了同情怜悯之心,所以可用成语“恻隐之心”, 1.B 【解析】 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。A.
解释为:指见到遭受灾祸或不幸者而产生的同情怜悯之心。 “非常重要”不符合句子“比较”的语境。C、D两项“然而”使
第②空,根据“如狼似虎,吃肉,吸血,啃骨,啮咬和吞食它们 用不当,应用“其实”。两个词都有转折的效果,但“然而”侧
的主要器官”等描述可知,这些害虫非常残暴恶毒,所以可用 重从另一方面讲,“其实”侧重从实际的情况讲。C.还存在语
成语“穷凶极恶”,解释为:形容极端残暴恶毒。 序不当的错误,“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相
2.【答案】 拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦,弱不禁风,但毕 关性更大,不宜分开。
竟获得了生的机会,简直不能不说是很幸运的。 2.【答案】 第一处:序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 岁左右”;第二处:序号②改为“通过象牙中多样化的同位素
句语病有二:(1)语序不当。“虽然……,但……”分句中前后 模式”;第三处:序号③改为“研究人员推断它可能离开了象
主语一致,所以应将“虽然”调整到“拱出地面的小苗苗”的后 群”。
面;(2)不合逻辑。“不能不说不是”否定不当,三重否定表否 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
定,与原句逻辑不符,应改为“不能不说是”。 原句有三处语病:第一处,“大约”和“左右”语意重复,删掉其
3.【答案】 ①赋予庄稼以人的动作情态,生动地描写了庄稼艰 一,改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”;第 二 处,
难但不屈的生长历程,如“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难 “因为”使用不当,语 句 不 存 在 因 果 关 系,改 为“通 过”;第 三
之大,而“咬紧牙关”“挺起”写出了它们的勇敢和坚强。 处,“发觉”使用不当,发觉:开始知道(隐藏的或以前没注意
②鲜明地传达出作者的情感,如“长高一节”“成熟一分”表现 到的事)。推断:根据事实或前提推论。这里是科学家对象
了庄稼顽强的生命力,表达了作者的敬佩之情,语言极富感 牙研究得到的一种猜想,并非事实。“发觉”改为“推断”。
染力。 3.【答案一】 长短句结合,句式错落有致,富有节奏感。“近谷
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。“它们的 内不生烟,远山上不起霭”两个短句形成对偶,接一个长句悠
腰被打断”“它们或者咬紧牙关从泥水里挺起”“反而一场灾 闲舒缓,再用一个短句结束,干净利落。
难长高一节,一场灾难成熟一分”等句子中“腰”“咬紧牙关” 【答案二】 整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和谐。
“挺起”长高一节”“成熟一分”等词使用了拟人的手法,赋予 “近谷内不生烟,远山上不起霭”是整句,结构相同长短一致,
了庄稼以人的动作和情态。拟人可以生动形象地展现出事 对偶典雅、浅易,十分整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落
物的某个特点,“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难之深重, 荡漾之致,显出变化之妙,音韵之畅。
“咬紧牙关”“挺起”则写出了它们的勇敢和坚强。这些句子 【解析】 本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句式可以从
生动地描写了庄稼艰难但不屈的生长历程。拟人的手法可 长短、整散两个角度进行。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
以更好地抒发感情,“长高一节”“成熟一分”生动形象地写出 “供你闲暇时鉴赏”是短句,干净利落,简洁凝练,“那美秀风
了庄稼在面对灾难之时表现出的顽强生命力,这些极富感染 景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句,给读者悠
力的语言,鲜明地传达出作者对它们的赞美和敬佩之情。 闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合,使句子长短错落,既
4.【答案】 ①写实成为画家追求的目标 ②达到客观再现自 有节奏感,又有舒缓有致。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
然的高峰 ③而在中国主流画家眼里 是对偶句,“近谷”对“远山”,“内”对“上”,“生烟”对“起霭”,
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 结构一致,句式整齐,给人以典雅感。“那美秀风景的全部正
空,结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然”“中国 像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句,长
山水画的写实画法”,推断①处早期的中国绘画要求画家追 短不一,错落有致。整散结合,既有韵律美,又有变化美。
求写实的画法,可以填入“写实成为画家追求的目标”之类的 4.【答案一】 无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”
内容。第②空,结合上文“这种画法也获得长足发展。到了 “走道”“看”“听”组合起来,无停顿,形成快读,给人一种迫不
北宋……”和下文“之后,画家开始注重表达内在旨趣”“回溯 及待地想分享的意味(节奏角度);传达出作者在山中巨大的
宋画的写实传统”,推断②处是说写实画法在宋代达到了高 愉悦和幸福感(情感角度)。
峰,可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的 内 容。第 【答案二】 有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四
③空,结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和 下 文 个动作间隔开,单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。
“然而,主 流 画 坛 之 外 的 画 家 却 对 西 洋 画 法 有 着 浓 厚 的 兴 (情感角度)“呼吸”与“走道”用逗号,停顿较长;“长眼看”与
趣”,推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐,只是一种 “耸耳听”用顿号间隔,停顿较短,说明“看”与“听”融合度高,
奇技淫巧”,是中国主流画家的看法,可以填入“而在中国主 感受自然。不同标点的停顿,让节奏的表达更细致。(节奏
流画家眼里”之类的内容。 角度)
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高中语文晨读晚练
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。辨析鉴 4.D 【解析】 本题考查学生理解词语意义和用法的能力。原
赏哪个句子效果好,可以从句子抒发的情感和句子手法、节 文中“但也恰恰是这种真实的还原”的“是”为动词,表示陈述
奏等角度分析。如果认为无标点句表 达 效 果 更 好:句 子 用 的对象属于“是”后面所说的情况。A.“是”前后用相同的名
“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作,边呼 词、形容词或动词,表示让步,含有“虽然”的意思。B.为代
吸,边走路,边睁眼,边看,边听,中间没有任何停顿,一气呵 词,这样。C.为形容词,对,正确。D.与例句相同。
成,给读者一种做客山中,有感于大山的魅力,迫不及待地想 5.【答案】 ①手绘可以清晰地画出植物的特征 ②而手绘的
分享给他人的意味,反映出作者身处其中内心的喜 悦 和 幸 基本手段是线条 ③可以把多个视角的信息画在一起
福。如果认为有标点句表达效果更好:情感上,“单就呼吸, 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第①处,前文强调
单就走道,单就长眼看、耸耳听”一句一停顿,起强调作用,无 摄影的缺点“而过多的信息会影响我们对植物特征的把握”,
论是呼吸还是走道,无论是看还是听,都带给读者一种欣赏 后文说“手绘就不同了”是转折关系,并且“尤其是植物叶片
山景的愉悦和幸福。节奏上,“单就呼吸,单就走道”句子长 的形状、纹路等”是对前文的举例说明,因此填写“手绘可以
用逗号,“单就长眼看、耸耳听”用顿号表达出边看边听的状 清晰地画出植物的特征”。第②处,由“有比线条表现纹路更
态。节奏感强,表达细致。 直接、更有优势的吗”可知,摄影与手绘的不同之处在于手绘
5.【答案】 “纵容”本带有贬义的感彩,在本句中化为褒义, 用线条,因此填写“而手绘的基本手段是线条”一类的句子。
贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自 第③处,前文说“摄影时,一个画面只能拍一个视角”,与摄影
然生长,不加剃除,表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。 相比,“手绘可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画
【解析】 本题考查学生赏析词语感彩的能力。纵容:指 面上”,因此填写“可以把多个视角的信息画在一起”一类的
放任,不加拘束。本是贬义词,形容对错误的言行放任不加 句子。
制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中褒义词贬用,语境是 6.CEG 【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。句意:韩
说独自作客山中,可以不受任何约束,任由胡须疯长,无需在 非子在他 的 书 中 说,孔 子 赞 赏 赵 襄 子 的 做 法,以 此 来 强 调
意仪表,内心怡然自得。 “礼”的根本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的
6.D 【解析】 称诸侯的死为“卒”错误,应该为“薨”。 吗 “韩非书云”的 意 思 是“韩 非 在 他 的 书 中 说”,其 后 应 跟
周六 挑灯晚练 语言文字运用+古诗文阅读 “说”的具体内容;结合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻
1.【答案】 示例:①截然不同(迥然不同、泾渭分明、大相径庭) 之,曰:‘善 赏 哉,襄 子! 赏 一 人 而 天 下 为 人 臣 者 莫 敢 失 礼
②跃然纸上(呼之欲出) ③一脉相承(一脉相传) 矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①由“造成学 宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,其后应断开。材料一
科成绩有高有低”可知王小谟对喜欢和不喜欢的学科态度完 中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要,这就是“引以
全不一样,可 填“截 然 不 同(迥 然 不 同、泾 渭 分 明、大 相 径 张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引
庭)”。截然不同:两种事物毫无共同之处。迥然不同:形容 以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定 结 构 上
差别很大,一点儿也不相同。泾渭分明:比喻界限清楚或是 看,“岂……哉”为反问句式,其前应断开。
非分明。大相径庭:比喻相差很远,大不相同。②书中塑造 7.B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用
的王小 谟 的 鲜 活 形 象 十 分 生 动,可 填“跃 然 纸 上(呼 之 欲 法的能力。A.“傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作
出)”。跃然纸上:形容文学作品叙述描写真实生动。呼之欲 之中被选拔。“围”和“举”都是实词的被动用法,二者用法相
出:形容画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现。③王小 同。正确。B.“不可以 不 劝 爱 人”句 意:不 能 不 鼓 励 关 爱 他
谟的精神、风骨与我国的先贤有承继关系,可填“一 脉 相 承 人。此处的“劝”也是鼓励的意思,二者词义相同。C.正确。
(一脉相传)”。一脉相承:从同一血统、派别世代相承流传下 D.现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言
来,比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相传: 论,和“诬说”词义不同,正确。
从同一血统、派别世代相承流传下来;指某种思想、行为或学 8.C 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。C.“世人”
说之间有继承关系。 “常通过引经据典……使自己更加贤能,以争取民众的信任”
2.【答案】 示例:王小谟是我国著名的预警机专家,在新中国 说法错误。根据材料二中的“好事而穿凿者,必言经以自辅,
军工科技发展进程中发挥了重要作用,被誉为“中国预警机 援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,在言谈中一
之父”。 定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,
【解析】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。分析 想要获得民众的信任从而传播他的说辞的人是“好事而穿凿
句子特点可知,主语王小谟之前有很长的定语,可将这两个 者”而非“世人”,选项的说法扩大范围。
定语变成句子。将“我国著名预警机专家”加上主语王小谟, 9.【答案】 (1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高
改成“王小谟是我国著名的预警机专家”放在最前面;将“在 赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。
新中国军工科技发展进程中发挥了重要作用”承前省略主 (2)请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真
语,放在第一个句子后面;将“被誉为‘中国预警机之父’”承 实与否。
前省略主语放在最后面。整理答案为:王小谟是我国著名的 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
预警机专家,在新中国军工科技发展进程中发挥了 重 要 作 (1)“骄 侮”,高 傲 轻 慢;“唯”,副 词,只 有;“先”,动 词,
用,被誉为“中国预警机之父”。 以……为先、放在前面。
3.【答案】 本书本着“不虚美、不隐恶”的创作原则(或者:以 (2)“一 隅”,一 小 部 分、一 个 方 面;“审”,仔 细 考 察;“信”,
“不虚美、不隐恶”为创作原则),利用丰富的资料,实事求是 真实。
地将人物性格的各方面和盘托出。 10.【答案】 赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 对此表达意见。
有:句式杂糅,“本着……为创作原则”可改为“本着……的创 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。根据材料二
作原则”或“以……为创作原则”;搭配不当,“对各方面的人 中的“韩非书云……岂有不似哉 然实诈也”可知,子鲋批
物性格和盘托出”中的“对”改为“将”;语序不当,“各方面的 驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然 ”引出
人物性格”改为“人物性格的各方面”。 子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋
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参考答案
哀公十六年四月己丑卒,至二十七年 荀 瑶 与 韩、赵 ﹑ 魏 伐 句写离别之景,照应题目“临江仙·离果州作”,此词为1772
郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 年2月作者赴任途中经果州(四川南充)时所作。“半廊花
后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后 院月,一帽柳桥风”这两句是对偶句,前句写离开果州前的
甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多 夜色之美,后句写离开后旅途的昼景之美。花院明月,半廊
年,不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳 可爱,柳桥轻风,一帽无嫌。寓情于景,词人陶醉在这样的
韩非的。 美景中,虽不言情,却可见轻快之情,而清丽又似含蓄有加。
【参考译文】 第五周
材料一:
赵襄子被围在晋阳城中,晋阳解围后,他奖赏有功的五个 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
人,高赫是受赏的首位。张孟谈说:“晋阳的战事,高赫并没有 1.【答案】 ①还要从艺术角度解决美观的问题
大功,现在成了第一个受赏的,这是为什么 ”赵襄子说:“晋阳 B.建筑的坚固、经济问题是主要的
的战事,让我的国家宗庙都陷入了危机。我的大臣们都对我有 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。A.本句为照应句,
高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先 与前文“一位建筑师在全面综合考虑并从技术科学的角度解
奖赏他。”孔子听到后说:“这是懂得正确行赏啊,襄子! 奖赏一 决坚固、经 济 问 题 的 同 时”构 成 递 进,句 式 上 表 述 为“还 要
个人而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说:孔子不懂 ……的问题”;结合后文“一个建筑师必须同时是一 个 艺 术
得正确行赏的道理。善于赏罚的人,能使百官不敢越权,群臣 家”分析,还要兼顾美观的问题,故可填写“还要从艺术角度
不敢失礼。君主设立法令,而臣下没有奸诈之心。这样的话, 解决美观的问题”之类的句子。B.语境辨析“建筑的坚固、经
就可以算是善于赏罚了。襄子有君臣关系密切的恩泽,掌握着 济问题”与“美观”的主次,后文“美观是从属的、派生的”,那
令行禁止的法令,这样尚且还有骄傲轻慢的臣子,这是襄子不 么“建筑的坚固、经济问题”就应该是主要的,故可填写“建筑
善于惩罚的原因。做臣子的人,谋事有功才应该奖赏。现在高 的坚固、经济问题是主要的”之类的句子。
赫仅仅是不骄傲轻慢,而襄子却奖赏他,这是不善于奖赏。所 2.【答案】 语句①可修改为:一座建筑物的美观问题不仅在它
以说,孔子不懂得正确行赏。 的总轮廓。
材料二: 语句④可修改为:五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有
陈国有个武将,对子鲋说:“韩非子制定的法律,有太多和 极大影响。
夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意图并比对他 语句⑨可修改为:作为自己研究推敲设计意图的手段。
们的行为,经过长时间的观察,我发现他们在止恶劝善这方面, 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①,语
韩氏未必是错的,孔氏也未必完全正确。像韩非这样的人,也 序不当,主语相同,关联词应位于主语的后面,改为“一座建
是当世的圣人。”子鲋回答说:“世人说到高必定会以上天作比, 筑物的美观问题不仅在它的总轮廓”。语 句④,不 合 逻 辑,
说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人,在言谈 “五官、四肢、皮肤、毛发、眼睛”并列不当,眼睛从属五官,故
中一定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤 改为“五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有极大影响”。
能,想要获得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作, 语句⑨,搭配不当,“成为……手段”改为“作为……手段”。
其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您 3.【答案】 ①运用比喻的修辞手法,将“启新水泥厂”比作自己
来仔细考察它真实与否。”武将答应了。子鲋说:“最近赵国和 的“老朋友”。②“老朋友”蕴含了作者复杂的感情:一是“我”
韩国一起攻打知氏,赵襄子先奖赏臣子然后才有战果。韩非子 和它早就认识,了解它的过去和现在;二是对其曾经“俘获”
在他的书中说,孔子赞赏赵襄子的做法,以此来强调“礼”的根 “我”的经历表示厌恶和无奈;三是称赞其现在已经成为珍贵
本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的吗 然而这 遗存,具有极高的历史价值。
其实是欺骗。如何能够证明这一点呢 早年我国先君在哀公 【解析】 本题考查学生鉴赏句子手法和作用的能力。由“这
十六年四月己丑日去世,直到哀公二十七年时荀瑶与韩国、赵 不就是启新水泥厂吗 我知道……”“它和我,可谓相识几十
国、魏国攻打郑国,遇到了陈恒而返回,而这时夫子已经去世了 年的‘老朋友’”可 知,此 处 的“老 朋 友”指 的 是 启 新 水 泥 厂。
十一年,而晋四卿都还活着。后来在悼公十四年,知氏才灭亡。 因此,该句运用比喻修辞,将“启新水泥厂”比作自己的“老朋
这两个事件之间相隔很久,韩非子竟然提到了它们,没有一点 友”。由“这不就是启新水泥厂吗 我知道,它始建于1889
惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人,这都是韩 非 的 罪 年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“可眼前,‘老朋友’早已
过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉默、不去听取诸子的 整体搬迁至远郊新厂区……”可知,称其为“老朋友”是因为
言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测量天空,用 “我”对它非常了解,知道它的建厂时间,了解它诞生的过程,
手指来测量深渊,失明于大道而不觉悟,相信谎言而怀疑圣人, 知道它的过去和现在。由“曾经粉尘遮天蔽日。当年,尽管
恐怕不是我所期望的。” 我一路小跑从它身边经过,也难逃被‘俘获’的窘境”可知,以
11.B 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情 前水泥厂污染环境,将“我”俘获,因此对它曾心存厌恶,但又
感的能 力。B.“说 明 赴 任 途 中 作 者 唯 有 愉 悦 之 情”错 误。 无奈。由“‘老朋友’虽然不在这里了,但这些珍贵遗存还在,
“春光还与美人同”把春光说成与美人一样,在相聚的时候, 其历史价值不可估量”可知,此时的水泥厂成为珍贵的遗存,
彼此间无限眷恋,但说到分手就这样 依 依 不 舍 地 分 手 了。 历史价值极高。由此总结出:“老朋友”的比喻包含着作者对
这个比喻精当,深挚地体现出词人恋春又惜春的真挚感情, 水泥厂的复杂情感,有过去的厌恶,有现在的赞美等。
所以并不是“唯有愉悦之情”。 4.【答案】 不重复啰唆。反复强调意在通过“我”的见闻介绍
12.【答案】 要点:①末两句写离别之景(“柳桥”),照应词题。 写作对象,使文章内容更加真实可信。
②景色优美轻快,寓情于景[以景结情,与上一句(“水流云 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“我 知
散各西东”)形成情绪转折],分别之怅惘渐行渐远,可见词 道,它始建于1889年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“我还
人的旷达风采,优美含蓄,余味悠长。 知道,它地处于路北区通往市中心的必经之路,曾经粉尘遮
【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“半廊 天蔽日”“关于南湖公园‘化腐朽为神奇’的传说,我早有耳
花院月,一帽柳桥风”的意思是:离别 时,明 月 照 着 半 个 花 闻,更有切身之感”三句均为第一人称“我”,且知道的内容并
院,旅途中和风轻轻吹着,像是在诉说着无边的愁绪。末两 不相同,第一句强调“我”见证其诞生;第二句强调“我”曾经
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高中语文晨读晚练
亲身经历水泥厂的粉尘遮天蔽日;第三句强调不仅听说,而 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。(a)搭配不
且亲见水泥厂由污染环境变为生态公园。可见,文段反复陈 当,“我国‘天问一号’火星任务搭载‘祝融号’火星车”不能搭
述,一方面增强了其真实程度,一方面起强调作用。 配,应在“搭载”的后面加“的”。(d)成分残缺,“填补”后缺少
5.【答案】 “杨柳依依,鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”构成对 宾语中心词,应在句末加“的空白”。(e)语序不当,“为未来
偶。表达效果:①用整齐的句式描写了“杨柳”“鸟儿”与“碧 寻找生命”修饰“提供”,应放在其前。
水”“烟霞”等意象;②叠词“依依”“盈盈”音节和谐,给人以美 5.【答案】 ①火星上是否存在液态水 ②存在生命 ③至今
感;“婉啼”和“迷离”分别诉诸人的听觉和视觉,使读者立体 仍然缺少地面观测证据
感受景色之美。 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
【解析】 本题考查学生鉴赏句子修辞手法和表达效果的能 ①根据“如果存在液态水,就说明火星……”可填“火星上是
力。本题必须注意要分析比喻之外的修辞手法。“杨柳依依, 否存在液态水”。②此处与前一句“有适宜生存的环境”形成
鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”运用对偶修辞,“杨柳依依”对 递进关系,根据“对星际移民、理解近代火星气候演化具有重
“碧水盈盈”,均为主谓结构;“鸟儿婉啼”对“烟霞迷离”,也是 要意义”可填“存在生命”。③根据后文“之后”“这项研究填
主谓结构。句式整齐,有节奏感和韵律美,写出了杨柳袅娜, 补了在火星低纬度地区存在液态水地面观测证据……”可
鸟儿鸣叫,水碧,霞美的特点;“依依”“盈盈”运用叠词,增强语 知,此处可填“至今仍然缺少地面观测证据”。
言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;“婉啼”形容鸟儿 6.B 【解析】 不是学位,而是官职。
的叫声,是听觉,“迷离”即朦胧,形容烟霞的朦胧之美,是视 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ
觉,视听结合,描写南湖公园的景色,给人以美感。 1.【答案】 A:这与玩手机无直接关系
6.【答案】 (1)管弦呕哑 多于市人之言语 (2)无边落木萧 B:虽然这种说法不太科学
萧下 春花秋月何时了 (3)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
(人生在世不称意 明朝散发弄扁舟) A.根据上文“其实,黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区
周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自然结果。诱发黄斑
1.【答案】 ①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重,“傻傻笨笨” 变性的原因还有很多种,包括眼部炎症、高血糖、吸烟等”可
语意则相对轻。 知,黄斑疾病是高龄退化的自然结果,而且诱发的原因还有
②韵律感不同。“傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。 很多种,再结合下文“将黄斑变性称为‘眼癌’也不准确”,可
【解析】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。“傻傻笨 见黄斑疾病与玩手机也没有直接关系,所以此处应 该 填 写
笨”是叠词,一是富有韵律感,这是“傻笨”一词所没有的;二 “这与玩手机无直接关系”。B.结合上文内容可知长时间特
是叠词在语气和表达效果上不同,“傻笨”的语意较重,“傻傻 别是夜晚玩手机,会造成眼部黄斑疾病这种说法不太科学,
笨笨”一词语意则相对轻。 再结合下句“但沉溺于玩手机确实是个坏习惯,容易损害人
2.【答案】 ①第一个“名”,指的是世俗之人所追求的虚浮的名 体健康”可知,是转折关系,与“但”搭配的词语是“虽然”,所
声,含贬义。 以此处应该填写“虽然这种说法不太科学”。
②第二个“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好 2.【答案】 语句①修改为:科学研究显示(或根据科学研究);
的名声,含褒义。 语句③修改为:导致视力大幅下降;
【解析】 本题考查学生理解词义的能力。第一个“名”,“世 语句⑥修改为:使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠的
人竞相追逐的功名利禄”中的“名”,指的是世俗之人所追求 状态。
的虚浮的名声,含贬义。第二个“名”“成就的却是完满人格 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂
和千载身后名”的“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高 糅,“根据科学研究显示”句式杂糅,删掉“根据”或者“显示”;
尚美好的 名 声,含 褒 义。两 个“名”都 指 名 气,但 感 情 色 彩 ③搭配不当,“视力……减少”搭配不当,“减少”改为“下降”;
不同。 ⑥成分残缺,“处在”缺宾语中心语,在“睡眠”后加“的状态”。
3.【答案】 ①第一处的顿号,表示名词的并列,更丰富地展示 3.【答案】 ①“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的
了荣利、权势、机巧带来的负面影响,表达了对这种庸俗人生 情景,“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;
的强烈批判。 “慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱,突出人物 内 心 的
②第二处的顿号,表示动作的并列,丰富细腻地展现了园林 焦急。
主人沉浸于自己“守拙”境界的行为,生动形象,有画面感。 ②使用叠词,不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情,而
【解析】 本题考查学生分析标点符号作用以及表达效果的 且使文章读起来节奏明快,韵律和谐,富有音乐美。
能力。第一处的顿号,“荣利会滋生贪婪、荒诞,权势能隐藏 【解析】 本题考查学生赏析叠词的表达效果的能力。“石中
愚弄、残忍,机巧会伴随虚伪、狡诈”,用于“贪婪”“荒诞”“愚 清流滴滴,篱落飘香”中的“滴滴”写出了石中水流“一滴一
弄”“残忍”“虚伪”“狡诈”等具有强烈贬义的词语之间,表达 滴”缓慢滴下的情景;“树头红叶翩翩,疏林如画”中的“翩翩”
了对这种庸俗人生的强烈批判。第二处的顿号,“悠然自得 描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;“见两三个婆
地种花植草、赏画听琴、曲廊信步”,用于“种花植草”“赏画听 子慌慌张张的走来”中的“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌
琴”“曲廊信步”等富有“守拙”境界的行为之间,生动形象,有 乱,突出人物内心的焦急。使用叠词,不仅传神地描写出事
画面感。 物的特征,水流缓慢滴下,枝头红叶轻盈飞舞,人物的心情,
4.【答案】 ①(a)“任务搭载‘祝融号’火星车”搭配不当,应改 婆子们内心的焦急,而且增强了它的音乐美,使文章读起来
为“我国‘天问一号’火星任务搭载的“祝融号火星车成功着 朗朗上口,韵 律 和 谐,增 强 语 言 的 韵 律 感 和 文 章 的 艺 术 感
陆于火星低纬度地区的乌托邦平原南部边缘”。 染力。
②(d)“这项研究填补了在火星低纬度地区存在液态水地面 4.【答案】 ①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望
观测证据”缺少宾语,应改为“这项研究填补了在火星低纬度 东南”与“近观西北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成
地区存在液态水地面观测证据的空白”。 并列关系。
③(e)“也提供了为未来寻找生命的关键线索”语序不当,应 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号,所以在
改为“也为未来寻找生命提供了关键线索”。 “建几处依山之榭”后必须使用分号。
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参考答案
【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。“遥望东 【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见
南,建几处依山之榭;近观西北,结三间临水之轩”中的“建几 解的能力。
处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西 依据材料一第三段原文“为此舞剧创作者博采众长,从主题、叙
北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成并列关系。“遥望 事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”,可以总结
东南,建几处依山之榭”与“近观西北,结三间临水之轩”是并 出:博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间。
列关系,而且“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗 依据材料一第四段原文“通过注入具有时代精神的新内涵,可
号,所以在“建几处依山之榭”后必须使用分号。 以让原有的主题与故事焕发新的光彩”,可以总结出:注入时代
5.【答案】 ①表示看似像患眼癌,其实不是,总体表示否定,表 内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。
示并不会患眼癌。 依据材料一第七段原文“随着科技的日新月异,艺术与技术
②是打比方,表示像急脚鬼一样,强调二者的相似性,更多表 碰撞融合,激荡出无限灵感与创意,为中国舞剧带来新的活
示肯定,表示性子急。 力”,可以总结出:融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国
【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“如 舞剧带来新的活力。
同患上了‘眼癌’似的,完全无药可治”,“似的”表示看似像患 依据材料一第七段原文“面对这些新技术、新形式以及新的
眼癌,完全无药可治,结合下文“其实,黄斑变性的病理机制 创作模式,创作者需要合理运用,通过吸收、借鉴、消化、创
主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自 新,释放舞剧新的艺术可能,彰显舞台艺术更多魅力,进一
然结果”,其实总体表示否定,表示并不会患眼癌,只是高龄 步丰富观众的审美体验”,可以总结出:不断创新,增强舞剧
退化的自然结果。“你们奶奶就是这样急脚鬼似的”是打比 艺术的生命力。
方,表示像急脚鬼一样,“似的”强调二者的相似性,更多表示 第六周
肯定,结合“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才们
又来请奶奶来了”可知,表示性子急。 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
6.A 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 1.【答案】 A.不由自主 B.危言耸听
A.“完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源”说法错误。依 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。A处,根据语
据材料一第一段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性,为 境,填入成语是形容“吃货”听到小龙虾的名字就自然产生流
舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知,“完全得益”说法错误。 口水的生理反应,这种反应是不受意识控制的,可以填入“不
7.C 【解析】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 由自主”。“不由自主”,由不得自己;控制不了自己。B处,
的能力。A.依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并 根据语境,填入成语是形容“吃小龙虾也可能导致生命危险”
不能反推出舞剧就没有任何艺术价值。B.由材料二第一段 这一观点是真实的,并不是夸大之词,可以填入“危言耸听”。
原文“则是以舞蹈为语汇,以肢体的诗性……”可知,舞蹈诗 “危言耸听”,指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
剧并没有诗化的对白贯穿。D.《青绿》虽然成功,但“中国舞 2.【答案】 ①可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白
剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。材料二对其评价是 引起的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或
“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作,全 “人对小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。
剧作为一个文化符号基本是立住了”。并没有说“中国舞剧 ⑤可改为:释放出lgE抗体这类免疫球蛋白予以攻击。
未来都将以它为样本”。 ⑧可改为:当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体
8.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“借用 反应。
神话、电影民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中第二
统而是博采众长。 段有三处表述不当:①句式杂糅。“人对小龙虾过敏的原因
9.【答案】 《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符 是由于食用异种蛋白引起的”中“原因是由于……引起的”句
号形式良莠皆陈。 式杂糅,可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白引起
良:①叙事方式适宜,②角色设定较好; 的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或“人对
莠:③完整的舞蹈话语较少,④音乐风格比较单一。 小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。⑤搭配不当。“进
【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 攻”用词不当,这里强调的是免疫系统释放出lgE抗体对“外
依据原文“《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰, 来入侵者”进行“攻击”,因此改为“释放出lgE抗体这类免疫
然而作为一出舞台表演,要实现符号的意义和感知,重点仍 球蛋白予以攻击”。⑧成分赘余。介词“在”赘余,应删除,改
在于形式,而《只此青绿》符号形式良莠皆陈”,《青绿》总体上 为“当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体反应”。
是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符号形式良莠皆陈。 3.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
良:①依据原文“作为情节性弱、符号性强的作品,《只 此 青 文中的“你”代指看到这则材料的任何一个人,具有不确定
绿》采取适宜的叙事方式:叠时空叙事”,叙事方式适宜;②依 性,范围很广。A.特指“想”的对象,即他自己(《老人与海》中
据原文“角色设定这一方面也是做得较好的,最典型的体现 的老人桑地亚哥)。B.与例句指代相同。C.特指集合中的某
就是青绿这个角色”,角色设定较好。 个(些)特殊个体,即“懒虫”“再不起来的(包身工)”。D.特指
莠:①依据原文“然而,全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比 听这话的另一方,即(听米考伯太太唠叨的科波菲尔)。
较完整的舞蹈话语,是全剧的最大败笔”,完整的舞蹈话语较 4.【答案】 ①散步这项活动的形式也不少 ②在其中寻找生
少;②依据原文“全剧的音乐风格比较单一 ,主要是抒情型通 活的滋味 ③享受亲人朋友陪伴的温暖
俗轻音乐及恢宏型民族交响乐,仅在个别舞段有明显变化”, 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
音乐风格比较单一。 处,与前面“散步这项活动的别称很多”相照应,从“一个人或
10.【答案】 ①博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间; 是几个人,交谈或沉默……”可知,此处是散步的形式,故此
②注入时代内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩; 处应填“散步这项活动的形式也不少”。第②处,由后文“忙里
③融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国舞剧带来新的 偷闲的一次散步,可以观察春日的新芽,夏日的鸣虫,秋日的
活力; 余晖,冬日的初雪;可以感受白天的车水马龙、生机活力,夜间
④不断创新,增强舞剧艺术的生命力。 的凉风习习、万籁俱寂”可知,散步可以带来生活的乐趣、滋
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高中语文晨读晚练
味,故此处应填“在其中寻找生活的滋味”。第③处,从前文 如醉”形容对人或事物极为迷恋或陶醉,根据前边的“不论是
“可以享受一个人独行的惬意”可知,后文关注的是“多人”散 《长坂坡》《火焰驹》,还是《窦娥冤》《铡美案》”“令听者”可知,
步能带来什么,故此处应填“享受亲人朋友陪伴的温暖”。 听众对每个秦腔曲目都非常喜欢,该词语描摹了听众极为迷
5.【答案】 ①画线句采用类比,将“散步者”与“探险家”“画家” 恋或陶醉于秦腔的状态。这两个词语从秦川普通人和秦腔
进行类比,以不同的身份多角度刻画“散步者”观察并记录城 的听众两个群体道出了秦腔的魅力,刻画出秦川土地上普通
市、拥有好奇心与诗意情怀的形象,形象生动,表达丰富;② 人对秦腔的热爱。
画线句长短句结合(整散结合),句式富于变化,“一步一步”、 4.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联
“一笔一画”等短句夹在其中,行文更有节奏感。③改句则表 词语的能力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号
达平淡,不够生动,句式缺乏韵律感,没有原句表达效果好。 的作用是解释说明。B.正确。“龙抬头”“快板”“慢板”三个
【解析】 本题考查学生选用句式及分析语句表达效果的能 引号的作用均为特定称谓。C.“均运用了拟人的修辞手法”
力。画波浪线的句子“有时,散步者像探险家,用脚步从容丈 说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法;“揪
量城市,在街巷中探索不为人知的 宝 藏,走 走 停 停,查 探 标 心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是比拟和比喻的修
记;有时,散步者像画家,用双眼细致观察城市,勾勒出一幅 辞手法,用“熨平”形容“唱腔”,是

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