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第8课￥中国建筑的特征
第8课
中国建筑的特征
之朵晨读篇
文本漫笔
经典诗词鉴赏
你是幸运的，你拥有一位博古通今的大师级
无题
父亲，但你并不曾陶醉在父亲那绚丽的光晕之中，
周恩来
而是靠自己的努力开创出了属于自己的一片天
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
地。为了撰写《中国建筑史》，在长达几十年的时
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
间里，你跋山涉水，历尽艰难，足迹遍布大半个中
[赏析]“面壁十年图破壁”，借达摩面壁
国。中华人民共和国成立后的每一项重要的设
修禅的故事反映出诗人刻苦钻研欲达到的
计，几乎都倾注了你的心血，共和国的国徽上印满
境界和追求。此诗把个人的理想追求融入
了你深深浅浅的指纹…你的辛劳和才华和着水
国家和民族的事业中，青春的光芒格外闪
泥，浇注进雄伟的人民英雄纪念碑。你，就是伟大
亮。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需
的建筑学家—梁思成。
要一代又一代有志青年接续奋斗。沐浴新
时代春风，培养爱国之情、砥砺强国之志、
实践报国之行，广大青年一定可以为实现
中国梦增添强大青春能量。
到名家美文品读
之内。在北京，你抬手打辆行驶而来的出租
车，你问司机，知道梁思成吗？十有八九司机
谁人读懂梁思成
会说：啊，是那位特别想保护老北京城可没能
实建
成功的建筑大师吗？此情戚戚！
梁思成先生诞辰110周年，清华大学举办
1952年的“梁陈方案”，体现他们所具备
隆重的纪念活动和研讨会，并在校园内揭幕一
的热爱城市、了解城市的感情，以及准确把握
尊梁思成铜像。纪念梁思成，不能不让人想到
北京城市经济、社会文化发展规律的专业素
北京城，从这个意义来说，一尊铜像即是对梁
质。尽管，在当时的特定社会状态下，他们没
思成的最好纪念，但实际上又远远不够。
有解释自己观点的机会。只是到了近年，北京
2011年，注定是同建筑择不开牵挂的年
在城市交通、空间形象、文物保护等方面所显
份。房地产的喧嚣与调控，二、三线城市建设
现出来的种种现实问题，使人们逐步认识到了
的突飞猛进，超大城市地带跨区域发展，闪不
当年梁思成先生所提建议的历史意义。
开的历史文化名城的现代化演进，在步入当年
北京的古都格局如今已现零落。看看，重
林微因先生所指的无以寄托对中国灿烂建筑
建的永定门城楼、前门的大街和牌楼，以及即
文化追思的这个时间点上，建筑界迎来了梁思
将易位建设的地安门等等，一处处地道的、被
成先生诞辰110周年祭。梁思成，这个名字，
当成了“恢复古都风貌”“保存城市记忆”的表
已经被时代镌刻在了中国建筑、特别是中国传
白道具。这样一些只言片语式的仿古建筑，之
统建筑和历史文化城市的一砖一瓦一柱一梁！
·57·参考答案
参芳答案
第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
饮食行为与文化环
￥齐桓晋文之事庖丁解牛
境是有着关联性的，故此处可填入“饮食行为与
晚练篇
文化环境息息相关”这样的内容。
1.D“孔子一开场就直接让学生们各自表述自己
6.【答案】②把“不仅”放到“人们”的后面。
的理想抱负，始终保持他倡导的师道尊严的礼
⑦把“而是”改为“从而”。
仪”错误，孔子并没有一开场就直接让学生们言
⑧把“增加”改为“增强”。
志，而是说“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，给弟子
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
们解除了师道尊严的压力，创设了一个平等、宽
②语序不当，“人们享受着美食”与“往往也处于积
松的语言环境。
极的、幸福的情绪中”的主语是一致的，都应是“人
2.DD项，概括的是冉有的回答。在他之后公西
们”，应把“不仅”放到“人们”的后面。
华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，而委
⑦不合逻辑，“而是”表转折，而从句意上分析，“人
婉地表示，愿意做一名小相，学习怎样治理国家。
们很容易产生庆祝的念头”与“联想到食物”之间
3.“莫春者”至“咏而归”一段文字有两种解释：一种
应是承接关系，应把“而是”改为“从而”
认为这是曾皙设想的因施行仁政而出现的太平
⑧搭配不当，“增加…欲望”动宾搭配不当，应把
盛世的图景，是孔子“为国以礼”的最终目标，因此
“增加”改为“增强”。
孔子说“吾与点也”；另一种认为这是曾皙所设想：7【答案】答案一：长短句结合，句式错落有致，富
的不问政治、悠闲自在的安逸生活，与孔子在政：
有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个
治上失意后的隐退避世思想相吻合，因此孔子说
短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个
“吾与点也”。
短句结束，干净利落。
这两种解释，历来仁者见仁，智者见智。我们认为：
答案二：整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和
第一种解释较为合理。在舞雩台上吹风，思念苍
谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构
生；归途中再唱起歌，陶冶性情，从而培养起高尚
相同，长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散
的情操、高洁的志趣。这也是孔子追求的礼乐社：
句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化
会的图景。
之妙，音韵之畅。
4.BB项，“所以发出嘲笑声，直接鲜明地表达了自
【解析】本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句
己的态度”错。孔子只是“晒之”，最后回答曾皙的
式可以从长短、整散两个角度进行。“近谷内不生
问题时才委婉谈论到子路。
烟，远山上不起露”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干
5.【答案】示例：A:进食作为一种缓解压力的方式；
净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片
B:饮食行为与文化环境息息相关
似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的
不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，
能力。
既有节奏感，又舒缓有致。
A处，文段主要介绍的是饮食对于消极情绪者的
“近谷内不生烟，远山上不起露”是对偶句，“近谷”
影响，在情绪低落时，人的食欲往往会增强。因此
对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一
根据“在人们想要转移注意力、消除自身的消极
致，句式整齐，给人以典雅感。“那美秀风景的全
情绪时”和“在这种情况下，人们对于食物的评价
部正像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时
和敏感程度也可能有所捉高”可知，人们会用饮
鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既
食来消除消极情绪，也就是说人们采取的缓解压
有变化美，又有韵律美。
力的方式是进食；又根据“其诱惑力会大大增加”！8.【答案】作者把连续的动作“呼吸”“走道”“看”
可知，这里填的内容是“其”所指的内容，故此处可
“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不
填入“进食作为一种缓解压力的方式”这样的句子。！
及待地想分享的意味；传达出作者在山中巨大的
B处，第二段主要从外在环境因素与饮食的关系
愉悦和幸福感。
入手进行分析，结合“无论在哪种文化下，食物都
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的
毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关”可知，：
能力。
·133·

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