资源简介 参考答案参芳答案第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐饮食行为与文化环¥齐桓晋文之事庖丁解牛境是有着关联性的,故此处可填入“饮食行为与晚练篇文化环境息息相关”这样的内容。1.D“孔子一开场就直接让学生们各自表述自己6.【答案】②把“不仅”放到“人们”的后面。的理想抱负,始终保持他倡导的师道尊严的礼⑦把“而是”改为“从而”。仪”错误,孔子并没有一开场就直接让学生们言⑧把“增加”改为“增强”。志,而是说“以吾一日长乎尔,毋吾以也”,给弟子【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。们解除了师道尊严的压力,创设了一个平等、宽②语序不当,“人们享受着美食”与“往往也处于积松的语言环境。极的、幸福的情绪中”的主语是一致的,都应是“人2.DD项,概括的是冉有的回答。在他之后公西们”,应把“不仅”放到“人们”的后面。华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家,而委⑦不合逻辑,“而是”表转折,而从句意上分析,“人婉地表示,愿意做一名小相,学习怎样治理国家。们很容易产生庆祝的念头”与“联想到食物”之间3.“莫春者”至“咏而归”一段文字有两种解释:一种应是承接关系,应把“而是”改为“从而”认为这是曾皙设想的因施行仁政而出现的太平⑧搭配不当,“增加…欲望”动宾搭配不当,应把盛世的图景,是孔子“为国以礼”的最终目标,因此“增加”改为“增强”。孔子说“吾与点也”;另一种认为这是曾皙所设想:7【答案】答案一:长短句结合,句式错落有致,富的不问政治、悠闲自在的安逸生活,与孔子在政:有节奏感。“近谷内不生烟,远山上不起霭”两个治上失意后的隐退避世思想相吻合,因此孔子说短句形成对偶,接一个长句悠闲舒缓,再用一个“吾与点也”。短句结束,干净利落。这两种解释,历来仁者见仁,智者见智。我们认为:答案二:整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和第一种解释较为合理。在舞雩台上吹风,思念苍谐。“近谷内不生烟,远山上不起霭”是整句,结构生;归途中再唱起歌,陶冶性情,从而培养起高尚相同,长短一致,对偶典雅、浅易,十分整饬;与散的情操、高洁的志趣。这也是孔子追求的礼乐社:句配合使用,整齐中寓疏落荡漾之致,显出变化会的图景。之妙,音韵之畅。4.BB项,“所以发出嘲笑声,直接鲜明地表达了自【解析】本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句己的态度”错。孔子只是“晒之”,最后回答曾皙的式可以从长短、整散两个角度进行。“近谷内不生问题时才委婉谈论到子路。烟,远山上不起露”“供你闲暇时鉴赏”是短句,干5.【答案】示例:A:进食作为一种缓解压力的方式;净利落,简洁凝练,“那美秀风景的全部正像画片B:饮食行为与文化环境息息相关似的展露在你的眼前”是长句,给读者悠闲舒缓、【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的不疾不徐的感觉。长短句结合,使句子长短错落,能力。既有节奏感,又舒缓有致。A处,文段主要介绍的是饮食对于消极情绪者的“近谷内不生烟,远山上不起露”是对偶句,“近谷”影响,在情绪低落时,人的食欲往往会增强。因此对“远山”,“内”对“上”,“生烟”对“起霭”,结构一根据“在人们想要转移注意力、消除自身的消极致,句式整齐,给人以典雅感。“那美秀风景的全情绪时”和“在这种情况下,人们对于食物的评价部正像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时和敏感程度也可能有所捉高”可知,人们会用饮鉴赏”是散句,长短不一,错落有致。整散结合,既食来消除消极情绪,也就是说人们采取的缓解压有变化美,又有韵律美。力的方式是进食;又根据“其诱惑力会大大增加”!8.【答案】作者把连续的动作“呼吸”“走道”“看”可知,这里填的内容是“其”所指的内容,故此处可“听”组合起来,无停顿,形成快读,给人一种迫不填入“进食作为一种缓解压力的方式”这样的句子。!及待地想分享的意味;传达出作者在山中巨大的B处,第二段主要从外在环境因素与饮食的关系愉悦和幸福感。入手进行分析,结合“无论在哪种文化下,食物都【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关”可知,:能力。·133·丨高中语文晨读晚练第16课阿房宫赋¥六国论晨读篇文本漫笔经典诗词鉴赏悯农(二首)李绅作为一个其一有着几千年文春种一粒栗,秋收万颗子。明传承的古老四海无闲田,农夫犹饿死。国家,中华民其二族很自然地会形成记录和反思历史锄禾日当午,汗滴禾下土。的传统,或者说正是因为善于借鉴谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。历史经验才成就了中华民族几千年[赏析]“春种一粒粟,秋收万颗子”,这个春种秋收的景的文明延续。中华民族有着深厚的象大概是人人习见、众人皆知的,然而往往难于像诗人那历史情结和历史意识,不仅形成了样去联系社会、阶级而思考一些问题。诗人却想到了,他丰富的史料资源,而且善于总结历从“四海无闲田”的大丰收景象里看到“农夫犹饿死”的残史规律、反思经验教训,形成历史反酷现实。这一点拨就异常惊人醒目,自然给人留下深刻思的文化传统。的印象。“盘中餐”,这原是人们天天接触、顿颜必食的,杜牧与苏洵询,各自从不同的角然而并没有谁想到把这粒粒粮食和农民在烈日之下的汗度带领我们走进历史,拨开历史的水联系在一起。诗人敏锐地观察到了,并凝聚成“粒粒皆烟尘,去寻找历史的经验与教训。辛苦”的诗句。这就给人们以启迪,引人去思索其中的道理,从而使那些不知珍惜粮食的人受到深刻的教育。回名家美文品演你看见那座坚实的夯土了吗?似一座小山,在鲁北的旷野上已经伫立了两千多年。两秦皇台随想千年的光阴里,它默默地送走了一个个黎明和《史记·秦本纪》载:秦始皇遣徐福率童男黄昏,送走了一个个白天和黑夜,送走了一个童女数千人,去蓬莱、方丈、瀛洲三神山,求长个春夏和秋冬。两千年的光阴,多少战马来生不老药。久而未归,筑台望之。过,多少秋风吹过,多少恩恩怨怨,多少劳燕分也许是一段美好,也许是一道伤痕,不管飞。两千年的光阴,它冷冷地、静静地目视着是历史也好,传说也罢,曾经忽略抑或遗忘了身边每一个身影走过,见证着一次次潮起潮的东西,今天,被警醒的后人浓墨重彩,渲染成落,岁草荣枯;见证着一代代跋涉的脚步、劳作为一道可圈可点的风景,给贫瘠的土地和饥渴的身影,生息繁荣;见证着艰辛和苦难,见证着的人们平添些许传奇色彩和人文气息,总是值沧海变成了桑田。得的。站在这坚实的夯土之上,四周是一望无际·124·第16课阿房宫赋*六国论的麦田,不远处村落和城市不断地扩展,我的人文景观,构成了一部积淀着吴起千年厚重历思绪却已经飘得很远、很远,我似乎穿越在时史的巨书。光隧道的那一边,眼前是浩渺的大海,身后是当你略略了解到这段古长城当年的雄强、隆隆的尘烟,左耳是大浪淘沙,右耳是马蹄和悲壮、英勇、激昂的时候,当你登临到这段饱经鞭挞,冥冥中又听到了村口的爹娘一声声把儿:沧桑、满身疮痰的城墙上的时候,你的心头就女呼唤。会涌起波澜壮阔的风景,你的灵魂就会受到惊秦始皇,你“北扩千里”“扫六合”“百越之心动魄的震撼。这些历经千年风霜的文化古地,尽皆俯首”:你筑长城修边关“一夫当关,万遗,看上去已面目皆非,几乎要化入崇山峻岭夫莫开”;你扩疆域修驰道、焚书坑儒,“车同中,却仍然魂绕九州,魄萦山河,顽强地支撑着轨,书同文”:阿房宫为你落泪,孟姜女将长城一个民族曾经有过的力量、智慧、毅力、信念,哭倒,你被世人称为“千古一帝”呀,可你为什执物地向后人昭示着冷兵器时代的那股热情、么留不住生命和时间。你千军万马,你金银如:激奋,及其勇猛顽强。尽管说,秦长城未能挽山,你呼风唤雨,你壮气冲天,然而,那灵药仙:救秦王朝的衰败,明长城也没有挡住明王朝的丹,却让你把欲眼望穿。灭亡,但在当年长矛大刀相搏的时代,入侵者秦始皇,当你筑台眺望800童男童女寻不:面对这堵城墙,面对城墙上守城的精兵强将、老药东瀛归来的那一刻,是否也遥想到后人是:滚木碥石、强弩箭镞…怎能不望而生畏?怎样历经磨难前赴后继把这茫茫的荒域变成站在古长城的城墙上,看着这些历经风雨了良田。两千年的光阴啊,多少泪和汗,多少雪霜、从血与火的古战场冷却下来、伤痕累累苦与咸,多少次生生死死,多少代血脉相传,在的身躯,真让我们感慨万千:那生长在长城上我的思绪里不过是转瞬之间。的萋姜芳草,莫非就是当年守城将士的忠魂在突然,我生发出一种感念,我想对着大地摇曳;那覆盖在长城上的丛丛花簇,莫非就是和天空、对着历史和今天,对秦始皇大声呼喊,过去守城兵卒的热血在倾注;看到远处固守在始皇,你可以安心地闭上你的双眼,为你的子:山巅的峰火台,我仿佛看到了边塞狼烟四起、民祈祷祝愿,祝福他们生生不息,岁岁年年!勇士血染疆土的战斗场面;看着眼前依稀可辨【品读】本文以“秦皇台”为抒情对象,化千年:的夯土层,我似乎看到了汗流浃背筑城、悲壮沧桑为一篇诗情画意的美文,将历史典故、自倒在墙根的累累白骨。肆虐的朔风卷起在长然风景和人文情怀熔为一炉,既有对秦始皇祈:城脚下,荒山野岭的落叶枯枝被吹得呼呼作求长生不老的否定,又有对人民生活幸福的期响,我的耳畔又一次响起了古战场上的战鼓盼。作者笔锋灵动,思接千载,语言具有极强:声、马蹄声、喊杀声,响起了几声胡笳和羌笛的的穿透力。哀音伴着孟姜女的哭声。呵,从千年历史隧洞长城抒怀中走来的古长城,被风霜雨雪消损得瘦骨嶙峋高宝军的古长城,你默守在北国之疆,你静卧在群山横亘在吴起山梁峁崖上的两段古长城,为之巅,你守望着什么?你期盼肴什么?秦、汉、宋、元、明等历朝历代修筑。由于战争每当一个日出、日落的时候,你都睁大眼不断,历朝历代修筑长城的工程不断,断断续睛,屏住呼吸,打量着历史的脚步走向那里,是续,修修补补,积攒成今天这个模样。这些被;战争的余音,还是和平的黎明;每当一次潮涨、风吹日晒雨水侵蚀只留有断壁残痕的古长城,潮落的时候,你都侧耳静听,静听那人类的心朝迎东方日出,暮送大漠夕阳,与毛乌素边缘:声、时代的节律如何跳动,是悲伤的室息,还是的荒野朔风融为一体,形成了这里的一大边塞;幸福的愉悦。血染长城魂魄在,骨垒历史意志·125· 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第16课 阿房宫赋 六国论.pdf 高中语文晨读晚练-高一必修下册答案.pdf