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第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐￥齐桓晋文之事庖丁解牛I
子路、曾皙、冉有、公西
1课
第
华侍坐
齐桓晋文
之事
庖丁解牛
晨读篇
文本漫笔
经典诗词鉴赏
先秦时代的圣哲基于对社会的不同认
孟子
知，孕育和催生了中国古代早期的一系列先
[宋]王安石
进思想。
沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。
何妨举世嫌迁阔，故有斯人慰寂寥。
[赏析]诗人在推行“富国强兵”的变法运动过
程中，遭到了北宋统治集团内部元老重臣的反
对，被人说成“背儒崇法”，被人视为“迂阔”，其
幅流传千古的先贤言志的图景，正反
情形与当年孟子相似。这首诗写出了古人和自
映了孔子“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”
己的理想抱负彼此相同，且遭遇相似，有共同的
的政治理想；一场跨越千年的君臣对话，同样
孤独感。最后一句“故有斯人慰寂寥”，古人（孟
体现出孟子君民同乐、仁义并施的王道思想
子)视我为朋友，安慰我、温暖我、感动我，使我
和太平盛世的治国梦想；一幕庖丁解牛的大
寂寞的心灵充满活力，故才能始终以“天变不足
剧，不正折射出庄子率性而为、顺应自然、追
畏，祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏的气魄，
求自由生命的精神境界吗？
不屈不挠，奋斗不懈，唱出心中最深沉的音符。
现在，让我们同圣贤先哲同行，沐浴思想
的春风。
到名家美文品读
其实读遍《论语》《孔子家语》《史记·孔子
世家》等有关孔子的权成文献，在字里行间重
可爱的孔子
回那个言论高度自由、人口自由移迁、人才流
董本友
动相当大的时代，我们发现作为一个具有鲜活
文人被统治阶级利用，似乎就是他们求远
个性出色的人才，孔子是一位相当可爱的人。
难以消解的命运。孔子是位被历代统治者利
我们不会觉得他是神，不会觉得他是圣之大
用最多的文化名人了，他们把孔子当成道德承；
者，孔子是那么地亲切可爱，就像是一位从教
担的一个文化符号，当他们觉得对自己有用
书育人岗位上退下来、满腹经纶的老爷爷，一
时，就把孔子当作神灵高高供奉，顶礼膜拜，虚
位老邻居，有时他还意得你会心一笑。不信，
名虚衔，一直加个不止；当觉得孔子利用价值
你看：
不大，或对孔子不感兴趣时，便一脚瑞开，孔子
孔子对待儿女婚姻可是相当地前卫可爱。
也就堕落成一个教书匠。世事人情反反复复，
孔子把他的女儿和侄女，都嫁给了曾经坐过牢
孔子的地位也就挪腾跌宕不止，从孔子生身在
的人。公冶长在蹲监狱时，孔子依然坚持把自
世推行自己的学说开始到“满街都是圣人”的
;己的女儿嫁给他。孔子说公冶长“虽在缧绁之
现在依然如此。孔子真累啊！
中，非其罪也”。不仅如此，孔子还把自己的侄
1参考答案
参芳答案
第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
饮食行为与文化环
￥齐桓晋文之事庖丁解牛
境是有着关联性的，故此处可填入“饮食行为与
晚练篇
文化环境息息相关”这样的内容。
1.D“孔子一开场就直接让学生们各自表述自己
6.【答案】②把“不仅”放到“人们”的后面。
的理想抱负，始终保持他倡导的师道尊严的礼
⑦把“而是”改为“从而”。
仪”错误，孔子并没有一开场就直接让学生们言
⑧把“增加”改为“增强”。
志，而是说“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，给弟子
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
们解除了师道尊严的压力，创设了一个平等、宽
②语序不当，“人们享受着美食”与“往往也处于积
松的语言环境。
极的、幸福的情绪中”的主语是一致的，都应是“人
2.DD项，概括的是冉有的回答。在他之后公西
们”，应把“不仅”放到“人们”的后面。
华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，而委
⑦不合逻辑，“而是”表转折，而从句意上分析，“人
婉地表示，愿意做一名小相，学习怎样治理国家。
们很容易产生庆祝的念头”与“联想到食物”之间
3.“莫春者”至“咏而归”一段文字有两种解释：一种
应是承接关系，应把“而是”改为“从而”
认为这是曾皙设想的因施行仁政而出现的太平
⑧搭配不当，“增加…欲望”动宾搭配不当，应把
盛世的图景，是孔子“为国以礼”的最终目标，因此
“增加”改为“增强”。
孔子说“吾与点也”；另一种认为这是曾皙所设想：7【答案】答案一：长短句结合，句式错落有致，富
的不问政治、悠闲自在的安逸生活，与孔子在政：
有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个
治上失意后的隐退避世思想相吻合，因此孔子说
短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个
“吾与点也”。
短句结束，干净利落。
这两种解释，历来仁者见仁，智者见智。我们认为：
答案二：整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和
第一种解释较为合理。在舞雩台上吹风，思念苍
谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构
生；归途中再唱起歌，陶冶性情，从而培养起高尚
相同，长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散
的情操、高洁的志趣。这也是孔子追求的礼乐社：
句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化
会的图景。
之妙，音韵之畅。
4.BB项，“所以发出嘲笑声，直接鲜明地表达了自
【解析】本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句
己的态度”错。孔子只是“晒之”，最后回答曾皙的
式可以从长短、整散两个角度进行。“近谷内不生
问题时才委婉谈论到子路。
烟，远山上不起露”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干
5.【答案】示例：A:进食作为一种缓解压力的方式；
净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片
B:饮食行为与文化环境息息相关
似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的
不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，
能力。
既有节奏感，又舒缓有致。
A处，文段主要介绍的是饮食对于消极情绪者的
“近谷内不生烟，远山上不起露”是对偶句，“近谷”
影响，在情绪低落时，人的食欲往往会增强。因此
对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一
根据“在人们想要转移注意力、消除自身的消极
致，句式整齐，给人以典雅感。“那美秀风景的全
情绪时”和“在这种情况下，人们对于食物的评价
部正像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时
和敏感程度也可能有所捉高”可知，人们会用饮
鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既
食来消除消极情绪，也就是说人们采取的缓解压
有变化美，又有韵律美。
力的方式是进食；又根据“其诱惑力会大大增加”！8.【答案】作者把连续的动作“呼吸”“走道”“看”
可知，这里填的内容是“其”所指的内容，故此处可
“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不
填入“进食作为一种缓解压力的方式”这样的句子。！
及待地想分享的意味；传达出作者在山中巨大的
B处，第二段主要从外在环境因素与饮食的关系
愉悦和幸福感。
入手进行分析，结合“无论在哪种文化下，食物都
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的
毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关”可知，：
能力。
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