资源简介

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基本信息
学科 小学科学 版本 青岛版·六三制
年级 六年级下册
单元名称 第1单元《人体感知环境》
单元主题 感官探秘者——解密人体感知环境的智慧
课时安排 6课时
一、单元主题
感官探秘者——解密人体感知环境的智慧
二、单元情境
“小小健康特工队” 班级成立“感官探秘特工队”，通过五周任务破解人体感知密码：
任务1：破解视觉密码（《视觉》）
任务2：守护光明行动（《预防近视》）
任务3：声音追踪计划（《听觉》）
任务4：气味味道侦探（《嗅觉和味觉》）
任务5：触感破译行动（《触觉》）
最终制作《感官防护手册》并在校园科普日展示。
三、课标分析
核心概念 5.生命系统的构成层次（《义务教育科学课程标准2022》）
学习内容 5.1人体感知环境的方式（5-6年级）
学段目标
（5~6年级） 描述感觉器官功能，理解保护方法，探究感官与环境互动的规律
跨学科概念 结构与功能、系统与模型
四、教材分析
本单元包括《视觉》《预防近视》《听觉》《嗅觉和味觉》《触觉》5课内容，围绕人体感知环境的机制展开探究，引导学生理解感觉器官的结构、功能及保护方法。
第1课《视觉》 核心内容为眼球结构（瞳孔、晶状体、视网膜、视神经）及功能；视觉形成原理（光线反射→视网膜成像→信号传至大脑）；常见眼病（近视、结膜炎）及保护方法（远眺、眼保健操）。实验活动：模拟眼球成像实验（蜡烛、凸透镜、纸屏）。
第2课《预防近视》核心内容为近视成因（晶状体凸度调节失衡）；视力测试方法（标准对数视力表使用规范）；预防措施（控制电子产品使用、保持正确坐姿）。实验活动：探究晶状体凸度与视物距离的关系（不同凸度透镜对比）。
第3课《听觉》核心内容为耳朵结构（外耳、中耳、内耳）及功能；听觉形成过程（声波→鼓膜振动→听小骨→耳蜗→听神经→大脑）；耳病预防（避免频繁掏耳、防噪音）。实验活动：制作简易听诊器，观察声音传导。
第4课《嗅觉和味觉》 核心内容为嗅觉产生（气味分子→嗅细胞→嗅觉神经→大脑）；味觉产生（味蕾→味觉细胞→味觉神经→大脑）；嗅觉与味觉的相互影响（如感冒时“食不知味”）。实验活动：蒙眼嗅闻食物，验证嗅觉对味觉的影响。
第5课 《触觉》核心内容为触觉形成机制（皮肤神经受刺激→信号传至大脑）；皮肤敏感度测试（指尖、手背、手肘的神经分布差异）；.常见皮肤病（痱子、湿疹）及保护方法（保持清洁）。实验活动：棉棒触碰测试不同部位皮肤敏感度。
五课分别对应五种感觉系统（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），独立成课但统一于“人体感知环境”主题。 遵循“结构→功能→保护”的认知逻辑：每课先解析器官结构，再说明感知机制，最后强调健康保护。
《视觉》与《预防近视》：前者奠定视觉原理基础，后者延伸至常见视觉问题及防护。《嗅觉和味觉》：揭示感官协同作用（如“嗅味影响食味”）。 《触觉》：补充皮肤作为最大感觉器官的功能，完善感知系统认知。
五、教学目标
科学观念 理解感觉器官结构与功能的对应关系（如视网膜感光→成像）
探究实践 设计对比实验验证感官功能（如闭眼摸物测试触觉灵敏度）
科学思维 通过建模分析视觉成像原理，运用类比解释听觉传导机制
态度责任 制定《感官保护公约》，宣传安全用耳用眼知识
六、学情分析
1.年龄特点
（1）六年级学生抽象思维初具，但对神经传导等微观机制理解困难
（2）热衷角色扮演类探究活动
2.认知基础
（1）已知眼睛看物、耳朵听声等表象功能
（2）缺乏对感觉器官工作机制的系统认知
3.学习难点
（1）理解视觉成像的光学原理
（2）建立“刺激-传导-感知”的神经模型
七、学习活动设计
（一）活动一：视觉侦察行动（对应第1-2课）
1.活动目标：
（1）理解眼球结构与视觉形成原理
（2）探究近视成因并提出防控方案
2.达成方式：
（1）实验：晶状体变焦模拟
①用可调焦透镜组（模拟晶状体）和激光笔（光线）演示成像
②记录不同凸度下成像位置（学习单①），解释近视原理
（2）健康方案设计
①测量教室光照强度（数显照度计），设计《护眼灯优化方案》
②制作“20-20-20”护眼提示卡（每用眼20分钟远眺20秒）
（二）活动二：声波解码任务（对应第3课）
1.活动目标：
（1）分析声音传递路径及噪声危害
（2）培养环境保护意识
2.达成方式：
（1）鼓膜振动实验
①在气球膜（模拟鼓膜）撒碎纸屑，播放不同音量音频观察振动
②绘制“声音强度-纸屑振幅”折线图（数学融合）
（2）校园噪声地图
①用分贝仪APP检测食堂/操场/教室噪声
②标注噪声分级图（红＞85dB，黄60-85dB，绿＜60dB）
（三）活动三：气味追踪行动（对应第4课）
1.活动目标：
（1）验证嗅觉与味觉的协同作用
（2）识别食品安全风险因素
2.达成方式：
1.双盲味觉测试
（1）蒙眼+捏鼻品尝苹果/土豆泥（记录口感差异）
（2）分析数据得出“80%味觉依赖嗅觉”结论
2.食品标签侦查
（1）对比添加剂（如谷氨酸钠）在零食与天然食物的含量
（2）制作《健康零食红绿灯清单》（科学+健康教育）
（四）活动四：皮肤警报计划（对应第5课）
1.活动目标：
（1）探究皮肤敏感性分布规律
（2）理解触觉辅助技术的应用
2.达成方式：
（1）两点阈实验
①用圆规测试指尖/手背/肘部敏感度（记录最小分辨距离）
②绘制“人体敏感度热力图”（科学+数据可视化）
（2）触觉科技制作
①用黏土/盲文板制作姓名卡片
②体验盲文阅读并讨论无障碍设计意义
八、教学方法
1.具身学习法
触觉活动：蒙眼触摸不同纹理物体→建立神经敏感度概念
2.问题链驱动
视觉模块问题链：“若角膜受损会怎样？”→“晶状体变浑浊会导致？”→“视网膜感光细胞如何工作？”
3.技术赋能
（1）使用VR眼镜模拟近视/散光视觉
（2）分贝测试APP量化噪声危害
九、学习方法
1.感官日记法
连续3天记录感官使用情况（如屏幕使用时长/耳机音量）
2.类比推理
将耳蜗比作“声音翻译官”，视网膜比作“光信号解码器”
3.批判性讨论
辩论：“盲人的触觉是否更灵敏？”（需证据支撑观点）
十、评价策略
（一）单元总体评价
过程性评价 实验记录单+感官防护方案设计 60%
终结性评价 《感官防护手册》成果展评 40%
（二）活动评价表
活动1：《视觉》
评价维度 ★（基础） ★★（提升） ★★★（拓展）
实验操作 能完成眼球模型组装，但步骤不完整 独立组装模型，标注3个以上结构名称 动态演示成像过程（如光线路径动画）
原理理解 复述“光线→视网膜→大脑”流程 解释近视/远视成因（晶状体凸度变化） 分析不同动物视觉差异（如鹰眼结构）
健康应用 列举1种护眼方法（如远眺） 设计一日用眼计划表（学习/休息比例） 制作护眼科普海报（含数据支撑）
活动2：预防近视
评价维度 ★（基础） ★★（提升） ★★★（拓展）
数据分析 记录视力测试结果 对比不同用眼习惯的视力变化（表格） 统计班级近视率并分析原因
实验探究 观察凸透镜成像模糊现象 设计变量实验（距离/时长对视力影响） 制作晶状体调节模型（橡皮泥+弹簧）
健康倡议 说出“20-20-20”护眼原则 撰写《教室采光优化建议》 组织校园护眼宣传活动（方案+实施）
活动3：听觉
评价维度 ★（基础） ★★（提升） ★★★（拓展）
模型制作 组装简易听诊器 标注耳部结构（鼓膜/耳蜗） 设计声波传导动态模型（振动→电信号）
数据分析 记录不同音量下的舒适度 测试噪音分贝值（APP工具） 分析噪音对动物行为的影响（如鱼类实验）
健康防护 列举2种护耳方法（如戴耳塞） 设计“安静教室”公约 撰写社区降噪提案（数据+解决方案）
活动4：嗅觉和味觉
评价维度 ★（基础） ★★（提升） ★★★（拓展）
实验设计 完成“蒙眼辨味”基础实验 控制变量（捏鼻/不捏鼻对比味觉） 探究温度对味觉灵敏度的影响
跨学科整合 画出舌部味蕾分布图 分析“酸甜苦咸”对应的食物化学物质 研究嗅觉记忆与情绪的关系（心理学关联）
生活应用 解释“感冒食不知味”现象 设计健康食谱（兼顾营养与感官体验） 制作气味博物馆（天然/人造气味分类）
活动5：触觉
评价维度 ★（基础） ★★（提升） ★★★（拓展）
数据记录 测试3个部位皮肤敏感度（棉棒触碰） 绘制身体触觉敏感度分布图 探究触觉与温度感知的关联（冷热刺激）
问题解决 列举1种触觉辅助工具（如盲文） 设计无障碍设施改进方案（如触觉导盲砖） 发明触觉反馈装置（如智能手套原型）
健康防护 说明洗手防病的原理 分析皮肤病成因（如湿疹与环境关系） 撰写《皮肤健康手册》（护理+预防）
十一、分层作业设计
活动1：《视觉》分层作业
基础作业 绘制眼球结构图并标注3个关键部位 ★：标注1-2个部位； ★★：标注3个部位+功能简述； ★★★：动态展示成像路径（GIF/视频）
提升作业 记录一周用眼时长，分析护眼效果 ★：记录数据； ★★：数据+简单分析； ★★★：提出个性化护眼方案并验证
拓展作业 制作“动物视觉奥秘”科普小报 ★：介绍1种动物； ★★：对比3种动物视觉； ★★★：关联仿生学应用（如相机镜头设计）
活动2：《预防近视》分层作业
基础作业 测试家庭照明亮度，记录是否达标 ★：测量1个区域； ★★：测量3个区域+对比； ★★★：提出全屋光照优化方案
提升作业 设计“电子设备使用公约”（家庭版） ★：列出3条规则； ★★：规则+科学依据； ★★★：实施效果跟踪报告
拓展作业 研究蓝光危害及防护技术 ★：简述蓝光来源； ★★：分析防护原理； ★★★：评测防蓝光产品有效性（实验报告）
活动3：《听觉》分层作业
基础作业 录制10种生活声音并分类（自然/人工） ★：录制5种； ★★：分类准确+描述特征； ★★★：分析声音频率与听感关系
提升作业 制作“声音地图”（标注社区噪音源） ★：标注3处； ★★：标注5处+分贝值； ★★★：提出降噪方案并模拟效果
拓展作业 探究动物听觉特性（如蝙蝠回声定位） ★：描述1种动物； ★★：解释原理； ★★★：设计仿生声呐装置草图
活动4：《嗅觉和味觉》分层作业
基础作业 调配“酸甜苦咸”溶液，盲测识别 ★：识别2种； ★★：识别4种； ★★★：分析浓度与感知阈值关系
提升作业 设计“气味记忆实验”（关联情绪） ★：记录3种气味感受； ★★：分析气味-情绪关联； ★★★：用数据验证记忆强化效果
拓展作业 研究美食文化中的感官科学（如分子料理） ★：介绍1道菜； ★★：分析感官设计； ★★★：创新一道“多感官联动”菜品
活动5：《触觉》分层作业
基础作业 测试不同材质触感（粗糙/光滑/冷暖） ★：描述3种材质； ★★：分类触感类型； ★★★：关联材质用途（如防滑地砖）
提升作业 设计触觉辅助工具（如盲文便签） ★：画出草图； ★★：制作原型； ★★★：测试实用性并改进
拓展作业 研究智能触觉技术（如电子皮肤） ★：简述原理； ★★：对比传统/智能触觉差异； ★★★：设想未来应用场景（医疗/机器人）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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